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山依舊，水依舊“做好學(xué)生引路人”師德演講
尊敬的評(píng)委老師：
上午好！我演講的題目是《山依舊，水依舊》。
記得小時(shí)候，父親常常問(wèn)我：“你長(zhǎng)大了干什么？”我總是脫口而出：“當(dāng)老師呀�！笔堑�，小時(shí)候，我最大的愿望就是當(dāng)一名教師，為了那夢(mèng)想，我常召集幾個(gè)小頑童，墻上掛一個(gè)小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦地講起了連自己都一知半解的“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥”，那種莊嚴(yán)而神圣的感覺(jué)便油然而升。長(zhǎng)大后當(dāng)我輾轉(zhuǎn)成為一名人民教師時(shí)，才真正懂得了這已不是兒時(shí)的游戲，而是實(shí)實(shí)在在的事業(yè)。
教師，就要做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。
看山是山，看水是水
九月的陽(yáng)光，閃耀著一絲新奇，綻放在學(xué)校的每一處角落里。湛藍(lán)如洗的天空，是生命初始的純潔，如學(xué)生們一顆顆純粹無(wú)染的心。 那是我第一次走上工作崗位時(shí)的場(chǎng)景，我還記得。要懷著一顆仁愛(ài)之心去對(duì)待學(xué)生，我在心里默默告訴自己。一切都是新鮮的，眼睛看見什么，就是什么。山有山的巍峨挺拔，水有水的秀美柔弱，那是生命本真的狀態(tài)，我也從不去拿“山”和“水”作比較。
“你真了不起”“你真聰明”“你未來(lái)一定會(huì)成為一個(gè)有名的作家”“你是個(gè)有著豐富想象力的孩子”諸如此類的贊揚(yáng)性的話語(yǔ)經(jīng)常出現(xiàn)在我的課堂上和生活中，對(duì)于孩子們的活潑可愛(ài)也好，惡作劇也罷，甚至是不及格的分?jǐn)?shù)，我永遠(yuǎn)報(bào)以微笑回應(yīng)，仿佛我的笑容，有著融化一切的魔力。我總是告訴自己：“會(huì)好的，再等等，再等等……”
山，高大偉岸；水，曲折回環(huán)。
看山不是山，看水不是水
隨著季節(jié)的加深，陽(yáng)光，也開始變得勢(shì)力起來(lái)，總是帶著一絲清冷和不屑。悠悠的落葉，告別繁華的過(guò)往，留下枯槁，直面這個(gè)世界。
時(shí)常被鼓勵(lì)的孩子，依然我行我素；相信他會(huì)努力的孩子，成績(jī)毫無(wú)起色，抱著一堆加班加點(diǎn)批改完的試卷，密密麻麻的“×”號(hào)摧毀了我原本對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著。原來(lái)我看到的并不都是真實(shí)的。太多的岔路口，讓我變得迷失在追求“圓滿”的路途，吶喊，彷徨過(guò)后，我開始變得著急起來(lái)——
“抓緊時(shí)間寫，考試會(huì)用到”“這個(gè)問(wèn)題我已經(jīng)講了好幾遍了，我再說(shuō)一遍”“把心思都用在學(xué)習(xí)上，別去想其他的”……我的語(yǔ)言變得功利起來(lái)。孩子們的缺點(diǎn)像田里的野草，雜亂而繁多，我像個(gè)勤勞的農(nóng)夫一樣，樂(lè)此不疲地奮斗在“除草”的事業(yè)上，一不小心就陷入極度的不安和痛苦之中。
山，不再是山；水，也不再是水。
看山還是山，看水還是水
轉(zhuǎn)眼又一年教師節(jié)，上屆畢業(yè)班的孩子們來(lái)了：“老師，送您一束鮮花，愿您桃李滿天下，春暉遍四方�！焙⒆觽兊男θ菹裉�(yáng)一般燦爛。真摯的祝福和坦誠(chéng)的話語(yǔ)像潔白的云朵，輝映著他們純粹無(wú)染的心田。
曾經(jīng)被批評(píng)的孩子和我談新學(xué)期的生活，曾經(jīng)被忽略的孩子同我分享他的逸聞趣事，曾經(jīng)不起眼的孩子邀我見證他的遠(yuǎn)大理想……那一刻，我恍然大悟——他們都是“懂感恩”的孩子！他們都是需要靜待的“花朵”��！原來(lái)，我所追求的“圓滿”本身就在身邊。教育需要“等待”！世界安靜下來(lái)，陰天、晴天原來(lái)都如此美好。
山，依然沉穩(wěn)，水，依舊智慧。
我是一名教師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的信仰能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕。我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)生命，在跳動(dòng)的燭火中升華……
我的演講完畢，謝謝大家！
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