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      小學(xué)議論文作文

      時(shí)間:2023-03-11 06:01:37 議論文 我要投稿

      關(guān)于小學(xué)議論文作文匯編十篇

        在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中,大家都跟論文打過交道吧,借助論文可以達(dá)到探討問題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的目的。寫起論文來就毫無頭緒?以下是小編幫大家整理的小學(xué)議論文作文10篇,希望對(duì)大家有所幫助。

      關(guān)于小學(xué)議論文作文匯編十篇

      小學(xué)議論文作文 篇1

        我們共處一個(gè)地球,同在一片藍(lán)天下生活,我們只有尊重、幫助他人,才能拉近我們共同的心靈路程,使我們彼此走得更近,共創(chuàng)和諧的生活。讓大地充滿陽光,讓世界充滿愛。

        寬容是一種品質(zhì),一種涵養(yǎng),它需要開闊的胸襟和虛懷若谷的氣度。四川大學(xué)的校訓(xùn)就是“海納百川,有容乃大”。大海,他有著廣闊的胸襟,總是毫不猶豫地接納所有的河流之水,這所大學(xué)之所以以她為校訓(xùn),就是為了教育所有的學(xué)子,學(xué)會(huì)寬容他人。記得曾有一位著名的學(xué)者說過:“如果你的心胸是大海,那么,再大的`苦難對(duì)你來說,也只不過是一朵小小的浪花;如果你的心胸是大海,那么,再大的苦難對(duì)你來說,那就太小了!

        人生在世就是要學(xué)著寬容別人,也許在你憎惡他人的同時(shí),別人卻毫不知情,所以與其有一顆憎惡他人的心,還不如改變自己,讓自己去包容他人的不足,歐洲曾有一句格言說的好:“如果你沒有穿上那個(gè)人的鞋子走上一英里的路,就不要去評(píng)價(jià)他! “寬容是溝通的第一原則,正因?yàn)橛羞@中精神,才能保存人類所有的思想精華”。

        寬容似廣闊的海洋,包容著彼此的差異,讓我們努力培植人性中的善良“元素”,使生命呈現(xiàn)穿越時(shí)空的美麗。

      小學(xué)議論文作文 篇2

        有這樣一組漫畫,畫的是一個(gè)小孩第一次打破茶杯、坦誠(chéng)承認(rèn)錯(cuò)誤后竟吃了皮肉之苦,以致第二次打破飯碗后再也沒有勇氣承認(rèn),謊話禁不住脫口而出。漫畫的取材很常見,幾乎每個(gè)人都遇到過,然而,它卻又非同尋!幸粋(gè)震撼人心、發(fā)人深思的標(biāo)題:“謊話的產(chǎn)生”。

        我們沒有人敢說自己從未說過謊,卻從來沒有人去探求過為什么會(huì)說謊。封建時(shí)代被奉為法寶的“棍棒下面出好人”、“不打不成器”之類的育人教條,并沒有隨著封建王朝的滅亡而失去“市場(chǎng)”,相反,倒有愈演愈烈之勢(shì)。結(jié)果究竟如何呢?“棍棒”之下“好人”沒出多少,問題倒是出了一大堆,兒童說謊便是由此造成的嚴(yán)重后果之一。

        最近,報(bào)紙上登載了這樣一個(gè)真實(shí)的故事:一個(gè)中學(xué)生因不堪父母的高壓教育,造成對(duì)父母極度厭惡,精神極度緊張、最后失去理智,趁父母熟睡時(shí),持刀沖入父母臥室,瘋狂地砍向生身父母……這是一個(gè)催人淚下的悲劇,血淋淋的事實(shí)帶給我們更多的'是震撼與沉思——棍棒之下真的能出好人出人才嗎?

        我們都不是圣賢,沒有人敢保證自己從不犯錯(cuò)。我們不僅怕挨打,而且還要維護(hù)自己脆弱的幼稚可笑的尊嚴(yán)。于是,為了避免挨打,我們學(xué)會(huì)了撒謊;為了避免懲罰,我們學(xué)會(huì)了抄襲作業(yè);為了避免“老筍子炒肉”大餐,我們學(xué)會(huì)了涂改成績(jī)冊(cè)……我們“學(xué)會(huì)”的太多,就算我們明知不對(duì),有時(shí)卻不得不去做,真是不愿為而為之!我們一方面聽著師長(zhǎng)“誠(chéng)實(shí)做人”的諄諄教導(dǎo),一方面又慚愧地干著欺騙說謊的“勾當(dāng)”,這是否是一個(gè)更大的悲劇呢?

        我們衷心地感謝師長(zhǎng)們的一番好心,我們更理解“望子成龍、望女成鳳”的心情,可是,我們不需要棍棒,因?yàn)槟菢又粫?huì)造成逆反心理,會(huì)促使我們走向另一個(gè)極端,我們需要的是春風(fēng)化雨、潛移默化,我們需要的是勸慰、是溝通、是說理!我們需要得到師長(zhǎng)的愛心,我們呼喚說服教育、以理服人!

        “棍棒之下”不一定會(huì)“出好人”、出人才,打了也不一定成器,這就是該組漫畫所給我們的啟示。

      小學(xué)議論文作文 篇3

        當(dāng)我寫下這個(gè)題目的時(shí)候,我想到了許多與他相關(guān)的話。哲學(xué)家康德說:“生氣,是拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己!笔前!優(yōu)雅的康德大概是不會(huì)有暴風(fēng)驟雨的,心情永遠(yuǎn)是天朗氣清。觀點(diǎn)才能懂得寬容。學(xué)會(huì)寬容,才能化解生活中的許多糾葛、怨恨、偏見、不快。

        寬容是有限度的。對(duì)他人寬容的人,心胸開闊,能夠包容他人的過失,這是寬容如水,通常的“寬容”,即原諒他人一時(shí)的過錯(cuò),不錙銖必較,不耿耿于懷,和和氣氣地做一個(gè)大方的人。寬容如水的溫柔,在遇到矛盾時(shí)往往比過激的報(bào)復(fù)更有效。它是一捧清泉,款款地?去彼此一時(shí)的'敵視,使人們冷靜下來,從而看清事情的本來緣由。

        寬容是火,因?yàn)楦钜粚哟蔚膶捜菀馕吨粌H不計(jì)較個(gè)人得失,更能用自己的愛與真誠(chéng)來溫暖別人的心。心平如水的寬容,已屬難得;雪中送炭的寬容,更可貴,更令人動(dòng)容。寬容恰是一團(tuán)火焰,明亮而溫暖。寬容,不僅融化了彼此的冰凍,更將愛的熱力輻射進(jìn)對(duì)方的心窩。

        寬容是詩,寬容是一首人生的詩。至高境界的寬容,不是僅僅表現(xiàn)在日常生活的某一事件的處理上,而是升華為一種對(duì)宇宙的胸襟,對(duì)人生如詩般的氣度。寬容的含義也不僅限于人與人的理解與關(guān)愛,而是內(nèi)心對(duì)于天地間一切生寬容是生活的潤(rùn)滑劑!叭藷o完人”,一個(gè)人不可能盡善盡美。持有這樣的一種極為可貴的精神境界。但是,寬容絕不是一味遷就。

        寬容是相互的,如果我們寬容他人,也會(huì)得到他人的寬容。人與人之間如果都存一份寬容,世界將會(huì)更加安寧。我們應(yīng)該相互尊重,相互寬容。

        為生活的平淡與多舛而心存積隙的人啊,請(qǐng)你選擇寬容吧,這絲毫無損于你的尊嚴(yán),反而有助于你在漫長(zhǎng)的生命之河中穿越平庸。具有寬容的思想境界,才會(huì)懂得人生的真諦,寬容也是一門生活的藝術(shù)。

        當(dāng)然,寬容同“方以律己,圓以待人”是不矛盾的,輕易原諒自己,那不是寬容,而是懦夫!皥A以待人”,也得選對(duì)對(duì)象。寬容不珍惜寬容的人,是姑息。所以,寬容本身,也是生活的一門學(xué)問。

        在我們的人生道路上,在生活中,往往紛繁,又常常平淡。正因?yàn)閷捜萑缢,使紛繁?jīng)過過濾變得純凈;正因?yàn)閷捜菟苹,使平淡通過煅燒日趨鮮明;正因?yàn)閷捜菔巧畹臐?rùn)滑劑,對(duì)別人寬容,實(shí)際也是對(duì)自己寬容。正因?yàn)閷捜菔窍嗷サ,?duì)方相互寬容,更因?yàn)橛羞@詩般的寬容,才賦予人生以藝術(shù),賦予生命以永恒。

      小學(xué)議論文作文 篇4

        曾有人用老子的話問孔子:“以德抱怨,何如?”孔子的回答卻擲地有聲。“以直報(bào)怨,以德報(bào)德!笨晌覀儜(yīng)當(dāng)知道,他人對(duì)自己偏見的眼光,可以用同樣的的方式歸還,但這樣只會(huì)使得本就相歧的兩人更加形同陌路,只有用自己的大度去寬容,才能融解心與心之間的墻。

        寬容是一種能力,它能讓我們從苦難的牢籠里脫出。曼德拉曾在一次集會(huì)中,握著那些當(dāng)年他的看守們的手肘,說:“當(dāng)我走向自由的大門時(shí),我就已經(jīng)知道,如果不能把痛苦與抱怨留在身后,那么我其實(shí)仍在獄中!边@是怎樣的一種人格!它崇高,但并不只屬于耀眼的璀璨。我們之間,有多少人,沒有敗給別人的阻礙,卻終究輸給了自己不堪的過去?有多少人,本可在歷經(jīng)艱難之后東山再起?卻又?jǐn)〗o了不能饒恕自己再次砥礪奮進(jìn)的努力?寬容,首先要體諒自己,不囿于過去,不糾結(jié)于曾經(jīng)的自己,去以博大的胸懷展望美好的明天。

        用自己的寬容去對(duì)待他人的過失吧!生活中,總會(huì)有那些人,那么些事不經(jīng)意就引起了我們的苦惱,甚至有時(shí)讓我們寢食難安、輾轉(zhuǎn)反側(cè)好些天,何必呢?人與人之的相遇,本就是一種緣份,一場(chǎng)久別的重逢,為什么要去斤斤計(jì)較?又為何要去鬧的兩敗俱傷?

        寬容是一種素養(yǎng),它能讓我們泥濘中孑然獨(dú)立,也能讓我們收獲更多的信任與情誼。昔公子糾與公子小白逐鹿齊土,管仲曾幾乎將公子糾射死,但公子糾不計(jì)前嫌任用管仲為相,終使得齊國(guó)在春秋紛爭(zhēng)中獨(dú)占一方,試想,若是公子糾為報(bào)一已之仇而將其斬殺,那么或許齊國(guó)會(huì)有所建樹,但與現(xiàn)實(shí)一定判若云泥。就是這樣的.君王氣度!為人們追求進(jìn)取的行程中又增一份祝福,就是這樣的凜然胸懷,為其個(gè)人的寬廣情懷又添一枝芬香。

        但是,我們的寬容,并不意味著對(duì)他人毫無底線的縱容。凡是什么事情,都終要一個(gè)有限度的,并不是所有的“怨”我們都必須以德報(bào)之,當(dāng)步步的逼迫毫無止意之時(shí),我們必須闡明我們的公平正直,以直化之。它們之間并不矛盾,而是相輔相成,但是,我們?nèi)愿岢珜捜菰谙龋痹诤,寬容的微笑,總是美于一切?/p>

        寒山與拾得之間的妙對(duì),至今耐人品嚼,而那句“我只得忍他,由他,讓他,避他”的寬容之道,也亦值得我們?nèi)グl(fā)揚(yáng)!

      小學(xué)議論文作文 篇5

        小學(xué)階段的習(xí)作訓(xùn)練主要以寫記敘文為主,到了中學(xué)后不少學(xué)生對(duì)如何寫議論文束手無策。我們?cè)谛W(xué)適當(dāng)指導(dǎo)一些議論文的習(xí)作方法,對(duì)于學(xué)生升入初中后能得心應(yīng)手的去寫議論文有很大的幫助;诮虒W(xué)實(shí)踐,筆者著重滲透議論文的寫作方法,讓學(xué)生感受議論文的寫作特點(diǎn),從而為議論文的習(xí)作打下扎實(shí)的基礎(chǔ),也讓孩子們從心理上覺著寫議論文對(duì)于他們一點(diǎn)兒也不難,人人都會(huì)寫議論文,能寫好議論文。

        一、基于課文《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》的議論文教學(xué)實(shí)踐

        1、講解課文時(shí)我首先讓孩子們明白議論文要開門見山,提出觀點(diǎn)。講課文之前讓孩子們明白:論點(diǎn)是作者對(duì)所論述問題的見解和主張,是議論文的“眼睛”,是議論文的“靈魂”,確立論點(diǎn)是寫好議論文的前提。恰當(dāng)?shù)靥岢鲇^點(diǎn),能是議論文得以突出,給讀者留下深刻的印象。能從自己的想法中提煉出論點(diǎn),是寫議論文的起點(diǎn)。緊接著讓孩子們看課文《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》中的第一部分(第一自然段)就在“開門見山,提出觀點(diǎn)”。明確指出:“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”本身就是“真理”。這就是這篇議論文的論點(diǎn)。

        2、講解課文時(shí)再讓孩子們明白能運(yùn)用事例,證明觀點(diǎn)。告訴孩子們論據(jù)是用來證明論點(diǎn)的理由和根據(jù),它解決“用什么來證明”的問題。論點(diǎn)因?yàn)橛辛苏摀?jù)支持才持之有效,言之成理,具有說服力。要想做到有很強(qiáng)的說服力,運(yùn)用的事例必須要準(zhǔn)確、典型、鮮活。論證就是用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程,是解決“如何進(jìn)行論證”的問題!墩胬碚Q生于一百個(gè)問號(hào)之后》中的第二部分(第二、三、四、五、六自然段)就在“運(yùn)用事例,證明觀點(diǎn)”。

        第二部分是文章的主體部分,文章引出科學(xué)發(fā)展史上的三個(gè)準(zhǔn)確、典型、鮮活、有代表性的事例。第一個(gè)事例是謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問題,通過反復(fù)試驗(yàn)和研究,發(fā)現(xiàn)水的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。第二個(gè)事例是英國(guó)著名化學(xué)家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會(huì)使花瓣變紅,繼而進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn),終于發(fā)明了酸堿試紙。第三個(gè)事例是奧地利醫(yī)生從兒子做夢(mèng)時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象,經(jīng)過反復(fù)觀察和分析,推斷出凡睡著眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都表示在做夢(mèng)的普遍現(xiàn)象。

        最后課文又對(duì)三個(gè)典型事例作了總結(jié),強(qiáng)調(diào)這三個(gè)事例“都是很平常的事情”,卻都發(fā)現(xiàn)了真理。因此,只要有“打破沙鍋問到底”的精神,就一定能“從中有所發(fā)現(xiàn),有所發(fā)明,有所創(chuàng)造,有所成就”。

        3、讓孩子們記住文章的最后一定要總結(jié)全文,重申觀點(diǎn)。讓孩子們?nèi)ビ^察《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》中的第三部分(第七、八自然段)就在“總結(jié)全文,重申觀點(diǎn)”:指出科學(xué)并不神秘,也不遙遠(yuǎn),關(guān)鍵在于見微知著,不斷探索,善于獨(dú)立思考,具有鍥而不舍的精神。

        二、基于《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》課文的議論文延伸教學(xué)

        學(xué)習(xí)完《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》,我馬上結(jié)合孩子們感興趣的事例進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)。課間剛剛發(fā)生的事情:我班何一健同學(xué)流著眼淚來找我,說,他堅(jiān)決不和謝延愷坐同桌了。謝延愷同學(xué)太討厭了。上課后我“乘熱打鐵”,問孩子們,想想:針對(duì)這件事情寫議論文,該怎么寫呢?

        我先讓孩子們盡情討論,然后指名集體交流,最后我進(jìn)行總結(jié)。經(jīng)過討論后孩子們幫何一健同學(xué)“開門見山,提出的觀點(diǎn)”是謝延愷這個(gè)小男生太討厭,經(jīng)常欺負(fù)同學(xué),連課堂上也不例外,同桌被老師誤以為在搗亂而受到批評(píng)。

        最后我從另一個(gè)角度強(qiáng)調(diào)了盡管我們的謝延愷同學(xué)有這樣或者那樣的毛病,但我們可以積極地去幫助他,用我們的正面的證例感召他來糾正錯(cuò)誤。至此,孩子們對(duì)寫議論文產(chǎn)生了極大的`興趣。

        三、小學(xué)生的習(xí)作實(shí)踐

        這時(shí)大部分孩子急于想寫議論文了,我就讓孩子們依照老師指導(dǎo)的方法馬上去寫,從當(dāng)堂寫出的作文中可以看出孩子們大多數(shù)都掌握了議論文的寫法。

        如一中等學(xué)生寫的習(xí)作《先苦后甜》。習(xí)作內(nèi)容摘抄如下:

        有了苦,才能有甜!這句話有幾個(gè)小學(xué)生真正能體會(huì)到呢?但我體會(huì)到了。我因?yàn)橐恢币詠韺W(xué)習(xí)目的不明確,態(tài)度不端正,成績(jī)一直不好,以至于我漸漸對(duì)自己的學(xué)習(xí)失去了信心。但自從李老師五年級(jí)第一學(xué)期接我們這個(gè)班后,她一次次耐心地教導(dǎo)打動(dòng)了我。李老師善于鼓勵(lì)學(xué)生,我班的很多同學(xué)在她的鼓勵(lì)下各方面都有很大的進(jìn)步。王韻寧同學(xué)在她的鼓勵(lì)下,上課發(fā)言積極,學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn),開始我妒忌王韻寧同學(xué),后來在老師的開導(dǎo)下我只想超越她。

        我對(duì)自己進(jìn)行了反思,反思后馬上有了具體的行動(dòng):每天早上六點(diǎn)我就起床,復(fù)習(xí)前一天學(xué)的內(nèi)容,然后預(yù)習(xí)新課。上課時(shí)我專心聽講,積極開動(dòng)腦筋,踴躍發(fā)言,經(jīng)常被老師夸獎(jiǎng)。寫作業(yè)時(shí)獨(dú)立完成,寫完后精心檢查,生怕出一點(diǎn)點(diǎn)差錯(cuò)……

        努力并沒有立刻見效,吃了不少苦頭,但我提醒自己堅(jiān)持不懈。后來成績(jī)提高了,老師沒有一節(jié)課不夸我,我心里比吃了蜜還甜。

        這個(gè)孩子的議論文習(xí)作思路十分清晰——開門見山,提出觀點(diǎn);運(yùn)用了兩個(gè)具體的事例證明自己的觀點(diǎn);總結(jié)全文,重申觀點(diǎn),成為了一篇典型的議論小范文。

      小學(xué)議論文作文 篇6

        “寬以待人”,是中國(guó)人的傳統(tǒng)美德。寬容具有強(qiáng)大的感化力。

        我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)代,藺相如出色地完成了“完璧歸趙,和“澠池會(huì)”的外交重任,維護(hù)了趙國(guó)的利益和尊嚴(yán),于是被“拜為上卿”,“位在廉頗之右”。這一下觸怒了居功自傲的大將軍廉頗,他揚(yáng)言說“吾見相如,必辱之”。而相如以大局為重,對(duì)廉頗的倨傲無禮采取了退讓寬容的態(tài)度。每見廉頗,“引車避匿”,終于感化了廉頗,維護(hù)了趙國(guó)安定團(tuán)結(jié)的政治局面,也給后人留下了一段廣為流傳的佳話。

        試想,如果藺相如不是“引車避匿”,而是來個(gè)“兩虎共斗”,在那種形勢(shì)下,勢(shì)必給國(guó)家招來滅頂之災(zāi),后人對(duì)他的贊佩,也正是由于他有這種包容萬物的氣量和美德。

        清康熙年間,禮部尚書張英的家人修建府第時(shí),因地界不清,與鄰居發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。雙方都仗著自己家人在朝為官,互不相讓。當(dāng)?shù)毓賳T也懼怕各家勢(shì)力,無法公斷。張英家人給他修書一封,。讓他出面干預(yù)。張英接信后,當(dāng)即賦詩一首答復(fù)家人:“千里修書只為墻,讓他三尺又何妨。萬里長(zhǎng)城今猶在,不見當(dāng)年秦始皇。”家人閱信悟出其中道理,當(dāng)即讓地三尺,以示不爭(zhēng)。對(duì)方了解此事后,也覺慚愧,也讓地三尺,這便是“六尺巷”的由來。

        張英的做法不僅教育了家人,也感化了對(duì)方,退讓三尺,海闊天空。他的.做法對(duì)我們不也同樣有很大的啟發(fā)嗎!

        《北京日?qǐng)?bào)》曾刊登過這樣一件事:一位小伙子在公共汽車上吐了一口痰,女售票員讓他擦掉。小伙子感到很難堪,不去擦。女售票員給了他個(gè)臺(tái)階下,自己用紙把痰擦掉了。事后小伙子很后悔,他給報(bào)社寫了一封信,表示向這位售票員道歉。你看姑娘做得多好啊!如果她不這么做,而是硬逼小伙子去擦掉,結(jié)果不難想象。得理也讓人,大度而包容,它的感化作用有多大啊!

        然而,現(xiàn)實(shí)生活中,有人卻缺乏這種胸懷和氣度,遇事斤斤計(jì)較,寸步不讓。譬如在大街上騎車,一不小心撞了別人;乘公共汽車,人多擁擠,不注意踩了別人的腳。這時(shí)不是你說對(duì)不起、他說沒關(guān)系,而是互逞一時(shí)之憤,用不能形諸筆墨的語言,惡語相侵,進(jìn)而大打出手,終至兩敗俱傷。朋友,好好想一想,何必呢?為什么遇事不退一步呢?為什么對(duì)別人不寬容一下呢?

        當(dāng)然了,我們所說的寬容是有原則、有限度的。在大是大非面前,當(dāng)有入侵犯黨和人民的利益之時(shí),應(yīng)挺身而出,絕不姑息養(yǎng)奸,茍且偷安。這是不在話下的。不在話下的。 俗語說:“宰相肚里能撐船”就是對(duì)寬容氣量的贊美。人與人能寬容相處,我們的生活將更加美好。

      小學(xué)議論文作文 篇7

        有人說,一個(gè)人對(duì)外人的態(tài)度,是其涵養(yǎng)的表現(xiàn)。更是一個(gè)人德行的修養(yǎng)境界的表現(xiàn)。表現(xiàn)的豈止是涵養(yǎng),主要是一個(gè)人的內(nèi)心世界。讀薛澤通老師寫的《心靈體操》,感悟人的真、善是一個(gè)人心態(tài)的本質(zhì),也是一個(gè)人的基礎(chǔ)。人不能不相聚,因?yàn)槲覀儾豢赡塥?dú)自生存,無論在哪里,我們都與周圍的人連在一起,相互依存。我們生活在一個(gè)友善的環(huán)境中。每個(gè)人都有自己生活環(huán)境和人事關(guān)系,每個(gè)人都要處理人與人之間的關(guān)系。所以我欣賞一句話:我為人人,人人為我。這句話道出了人與人之間的真諦。

        對(duì)待同事、朋友,我們要真心。不論是適合自己的人還是對(duì)自己有不同意見的人,都要真心。只有真心才能換來對(duì)方的真情。真心不是做出來的,是內(nèi)心世界的真情流露。不要總覺得自己是最聰明的,當(dāng)今社會(huì)生活內(nèi)容豐富多彩,人們生活在社會(huì)上,都有自己的追求、理想,自己的利益,所以造就了不同的人,不同的性格、不同的觀念、不同是水準(zhǔn)。但是人與人之間的交往,有一點(diǎn)是不變的:真心換真情。只有你真心對(duì)待別人,別人才會(huì)尊重你。

        要作到真心就要你心胸坦蕩,心理健康。遇事要先為別人著想,特別是遇到矛盾、挫折要多換位思考,換位思考你可能會(huì)得到不同的思想,也能更多的理解和寬容,也會(huì)得到應(yīng)有的尊重。當(dāng)然生活中也有很多不盡人意的事,如損人利己、當(dāng)面一套背后一套、領(lǐng)導(dǎo)面前表白自己誣陷同事等等,表現(xiàn)出人性的陰暗和陰損。畢竟那是少數(shù)人,大多數(shù)人是好的,我們不能“一葉障目,不識(shí)泰山”吧。

        對(duì)待真誠(chéng)好朋友我們可能做得要好些,因?yàn)楸舜硕伎沙ㄩ_心扉,唱明觀點(diǎn),或許爭(zhēng)執(zhí)也不會(huì)影響朋友間的相交和友情。對(duì)待有缺點(diǎn)的朋友,想作到敞開心扉就難點(diǎn)。每個(gè)人都有自己的認(rèn)識(shí)和思考,對(duì)待對(duì)自己有不同意見的`人,要理智分析意見的好壞,不能一味的把別人的意見都看成是對(duì)自己的惡毒,要審視意見的不同性在哪里,發(fā)現(xiàn)自己的不足,提高自己的素養(yǎng),尤其在工作中,這樣的諍言是求之不得的,應(yīng)該是人生的珍貴。那對(duì)待損壞自己利益的人,要作到真情傾訴不是很容易的。因?yàn)樗膿p人,或許影響我們的觀念,厭惡、鄙視、憎恨都可以把你的觀點(diǎn)和真心抹殺。這就更需要人的修養(yǎng)了。當(dāng)然,如果有不同見解和意見的表達(dá),一定要注意方法和方式,不能認(rèn)為反正我是為你好,你就不能介意我的態(tài)度。其實(shí),漢語的微妙在于其語言的豐富,這么多語言可讓我們選擇,我們?yōu)槭裁床贿x擇那些易于理解、利于接受的話語呢?對(duì)待別人的缺點(diǎn),即使自己是正確的,也要考慮怎么樣便于別人接受。只要能夠體諒別人的難處、經(jīng)常換位思考,就能接近人心,別人也能體味你的真情。就象我們?cè)谶@里發(fā)文后的點(diǎn)評(píng),每一句話都是朋友的肺腑之言,那些產(chǎn)生共鳴的跟貼讓我有成就感,但那些善意的諫言是我永遠(yuǎn)求之的珍寶,它讓我找到自己的缺憾,不斷完善自己的文筆,這是我最大的收獲。依次類推,任何事情都是一樣的道理。

      小學(xué)議論文作文 篇8

        1、文章開頭引用名言獨(dú)特新穎,具有先聲奪人之效,接著從讀書能享受人間的無窮樂趣和讀書是一種信念兩方面來寫,結(jié)尾總結(jié)全文點(diǎn)明中心。文章層次清楚,語言流暢,稱得上是一篇佳作。

        2、開篇即點(diǎn)明了核心價(jià)值觀在歷史上的重要作用,很有分量。接下來作者說歷史,說現(xiàn)在,此為面的交代;又寫香港回歸的這件事,是點(diǎn)的突破。這樣寫來,點(diǎn)面結(jié)合,更易把道理講得清楚。

        3、這是一篇很不錯(cuò)的議論文,文章開門見山提出了觀點(diǎn):生命是寶貴的,我們應(yīng)該熱愛生命,論證層次鮮明、清晰,麥克的論據(jù)很有說服力,語言流暢,結(jié)構(gòu)完整。

        4、這篇議論文以理取勝,觀點(diǎn)辯證,語言靈活多變,富有自由靈動(dòng)的色彩。文章開頭擺出看法:相信自己不意味固執(zhí)己見;聽取意見也不代表亦步亦趨。。接著闡述我們?yōu)槭裁匆犎e人的意見。文章語言簡(jiǎn)練,重點(diǎn)突出;恰當(dāng)?shù)囊酶怪行牡玫酵怀?文末的問句發(fā)人深省。本文題目若能改成《相信自己,相信他人》,效果會(huì)更好。

        5、作者通過講述自己努力練習(xí)自行車,最終熟練掌握的故事,表達(dá)了只有克服困難,方能成功的觀點(diǎn)。文章語言韻味十足,很好。但是作者對(duì)克服困難,努力練車技這個(gè)部分的描寫太少,有些單薄,可以適當(dāng)增加。

        6、篇議論文闡述了人要不斷地追求新目標(biāo),不斷地去認(rèn)識(shí)新的世界,所以就要一次次車發(fā),趕往心中的下一個(gè)目的地。此文多用排比句,使感情更加強(qiáng)烈,語言富有節(jié)奏感。

        7、這是一篇贊美水的文章,語言深刻、有內(nèi)涵,文章富有哲理,堪稱佳作。“可是,在水溫和的外表下還藏有一個(gè)執(zhí)著的心!币痪涑星皢⒑,使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

        8、這篇文章作者以“寧靜”為話題,以一組排比開篇,不僅寫出了寧靜的美好,而且寫出了寧靜對(duì)人的心靈的凈化。文中作者選取“自然的寧靜”、“繁華與戰(zhàn)火中的寧靜”等,表達(dá)了作者對(duì)寧靜的獨(dú)特的理解和熱愛之情。

        9、這是一篇議論文。小作者在結(jié)尾處亮明自己的觀點(diǎn)“讓我們把握時(shí)間,去創(chuàng)造更加美好的明天!敝虚g部分運(yùn)用了比喻論證、引用論證的論證手法,論述語言有理有據(jù),告訴讀者人生短暫,我們要珍惜時(shí)間。

        10、本文開門見山引出本文的主要內(nèi)容,小作者密切關(guān)注現(xiàn)代社會(huì)的熱點(diǎn)問題,善于思考,緊密結(jié)合生活實(shí)際,向我們提出了環(huán)保的倡議,立意淺顯而耐人尋味,引人思考。

        11、本文文筆干練,充滿力量感,非常好。文章張力十足,一字一句都在堅(jiān)定的表態(tài)“只要生命不息就要堅(jiān)持到底,我不是為了失敗而來到這個(gè)世界上,在我的血霾里,已沒有失敗的'血液在流動(dòng)!弊髡邎(jiān)信自己可以水滴石穿,“一磚一瓦的構(gòu)筑自己成功的殿堂。”因?yàn)樗粫?huì)“因昨日的成功而感到滿足,只會(huì)堅(jiān)持到底!”三年級(jí)的學(xué)生能有如此文字功力,能有如此深刻的思想,非常好!

        12、題記“今日歡呼誠(chéng)信在,只緣妖霧又重來”,揭示了本文的創(chuàng)作意圖——針對(duì)現(xiàn)實(shí)中缺乏誠(chéng)信的現(xiàn)象進(jìn)行鞭撻,呼吁誠(chéng)信。 全文用文言寫成,既顯古樸典雅之風(fēng),又彰針砭時(shí)弊之志。

        13、這篇文章作者以“舍棄”為話題,通過列舉“亞歷山大”、“小男孩”以及“服務(wù)員”的例子,告訴我們要懂得在合適的時(shí)候舍棄一些東西。文末點(diǎn)題,“成功往往蘊(yùn)涵于取舍之間!币痪洌(jiǎn)潔而富有豐富的意蘊(yùn),耐人尋味。

        14、本篇議論文,精彩之處在于,立意角度新穎,“我們可能永遠(yuǎn)也趕不上我們崇拜、羨慕的人,但是我們可以不斷超越自己,做一個(gè)最棒的自己!闭撟C過程中引用了豐富的事例。

        15、這篇短小的議論文論理深刻,手法多樣,精彩語句迭出,結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)謹(jǐn)。議論的角度也很關(guān)鍵。不妨學(xué)習(xí)一下:二段從人都需要磨練勇氣的角度議論,三段以課堂為例舉例論證,四段從萬事開始時(shí)需挑戰(zhàn)的角度議論,五段道理論證、舉例論證兼有,六段從不要后悔的角度論述。()

        16、這篇文章以“信任協(xié)作”為話題,開門見山,表明了作者的觀點(diǎn)。然后,作者選取拿破侖、釋迦牟尼、F4和巴西隊(duì)等經(jīng)典事例來論證自己的觀點(diǎn),論證層次清晰,論據(jù)多樣,論述語言有理有據(jù)、有力。文末再次點(diǎn)題,再次表明作者的觀點(diǎn)。

        17、本文是一篇議論文,開篇點(diǎn)題,全文圍繞“勤奮”這一進(jìn)行探討,用兒童的視角寫出了自己的慘痛經(jīng)歷,我們可以看出小作者是一個(gè)能從日常小事中總結(jié)出人生道理的人。

        18、這篇文章作者通篇用比喻和排比的修辭手法,生動(dòng)形象地寫出了自信的重要性,是“成功的秘訣”、“力量”、“做人的原則”等等。同時(shí)引用越王勾踐的例子,更加突出了自信的神奇之處,文末直抒胸臆“我自信,我能行!”

        19、這篇文章作者以“舍棄”為話題,通過列舉“亞歷山大”、“小男孩”以及“服務(wù)員”的例子,告訴我們要懂得在合適的時(shí)候舍棄一些東西。文末點(diǎn)題,“ 成功往往蘊(yùn)涵于取舍之間!币痪洌(jiǎn)潔而富有豐富的意蘊(yùn),耐人尋味。

        20、題記“今日歡呼誠(chéng)信在,只緣妖霧又重來”,揭示了本文的創(chuàng)作意圖——針對(duì)現(xiàn)實(shí)中缺乏誠(chéng)信的現(xiàn)象進(jìn)行鞭撻,呼吁誠(chéng)信。全文用文言寫成,既顯古樸典雅之風(fēng),又彰針砭時(shí)弊之志。

        21、這是一篇典型的論說類文章,本文主要論述了開卷有益,讀書好處多的觀點(diǎn),有理有據(jù),論述精確,本文作者能夠用最有說服力的論據(jù)加以詳細(xì)說明,從而有足夠的說服力。

        22、這篇議論文闡述了人要不斷地追求新目標(biāo),不斷地去認(rèn)識(shí)新的世界,所以就要一次次車發(fā),趕往心中的下一個(gè)目的地。此文多用排比句,使感情更加強(qiáng)烈,語言富有節(jié)奏感。

      小學(xué)議論文作文 篇9

        關(guān)愛,是一條河流,它無處不在,滋潤(rùn)著我們的心靈。在我們受到傷害時(shí),是關(guān)愛給了我們心靈的撫慰。這條河流無處不在,隨時(shí)都在為我們奉獻(xiàn)著自己的清冽和甘甜。

        然而,在深圳這樣一個(gè)繁華的大都市里,同住一棟樓的鄰居卻常常對(duì)面不相識(shí),夸張一點(diǎn)來說,簡(jiǎn)直就是“老死不相往來”。關(guān)愛之河似乎在這里斷流了。

        走在大街上,瑟瑟的寒風(fēng)吹過,我不由自主地打了一個(gè)寒顫。幾天來天氣總是陰沉沉的,天公不時(shí)還灑下一些雨滴。所謂春寒料峭大概在深圳就是這個(gè)樣子吧。我繼續(xù)漫無目的地走著,看著周圍熙熙攘攘的人群從我身旁走過。

        走不多久我在一個(gè)報(bào)亭旁邊停下來,買幾本雜志。報(bào)亭對(duì)面,坐著一個(gè)殘疾的老漢在街邊乞討。他身上的衣服殘破不堪,緊貼著他的身子。他全身上下都粘著淤泥,坐在寒風(fēng)中獨(dú)自瑟瑟發(fā)抖。幾個(gè)放學(xué)回家的孩子們走來,小心翼翼地放下幾枚硬幣。又是幾滴雨點(diǎn)滴落,打在路邊的水灘里,蕩漾出幾絲波紋。這雨滴又仿佛滴在人心里,濺出了幾滴溫暖的.泉水。

        這時(shí)一個(gè)小女孩蹦蹦跳跳地走來,手上拿著熱騰騰的雞蛋餅。她在那個(gè)乞討的老漢身旁停了下來,仔細(xì)地看了看老漢身旁的求助牌。她的目光猶豫的停在了那個(gè)還沒吃的雞蛋餅上。那個(gè)餅金燦燦的,煎的很好看。猶豫了一會(huì)兒,她的目光又堅(jiān)定了起來,伸出那只抓著雞蛋餅的手,將餅遞給了那位老漢,關(guān)切地說道:“爺爺您慢點(diǎn)吃,小心別燙著。”老漢雙手顫顫巍巍地接過了那張雞蛋餅,輕輕地咬上了一口。他又抬起頭,感激地望著小女孩,顫出了兩個(gè)字“謝謝”。小女孩看著老漢感激的樣子,滿足地笑了。

        站在一旁的我也笑了,因?yàn)樵谶@里,我看到了平時(shí)所沒有注意到的關(guān)愛。在春天的寒意中,人心是暖的。我忽然發(fā)現(xiàn),我平時(shí)對(duì)生活中的一點(diǎn)一滴忽略了太多。其實(shí)我們的身邊充滿了他人的關(guān)懷,只是我們自己在生活、工作或是學(xué)習(xí)的重壓之下沒能注意到這些細(xì)微處的感動(dòng)罷了。

        一股股清泉從人們的心底涌出,匯聚成小溪,匯聚成河流,然后匯聚成了一片汪洋大海。然后,它又慢慢散開,流回到每一個(gè)人的心底。

        關(guān)愛不曾在這里斷流,只是它不再是一條河,而是波瀾壯闊的汪洋,由一滴滴不起眼的水滴聚成的汪洋。

      小學(xué)議論文作文 篇10

        蠟燭固然不美,但它在人們陷入黑暗時(shí)燃燒著自己,給人們以光明的享受;彩虹固然短暫,但它那雨后天晴瞬間的存在,給人們以美好的回憶。

        “鞠躬盡瘁,死而后已”是忠誠(chéng)謀士們的寫照。自古以來,諸葛亮的事跡被廣為流傳,不僅僅是因?yàn)樗浅霰姷闹\略,更是因?yàn)樗兄瞰I(xiàn)的精神。為了報(bào)答劉備三顧茅廬的恩情,他“抗吳聯(lián)曹”,幫助劉備三分天下;為了完成劉備臨終前托付與他的重任,他六出祁山、七擒孟獲,輔佐劉禪興復(fù)漢室.其中,他“受任于敗軍之際,奉命于危難之間”更體現(xiàn)他是臨危受命,很多人都會(huì)有著這樣的想法:奉獻(xiàn)是可做也可不做的`事,何必再去拼命地做呢?為何不直接敷衍了事?可是諸葛亮沒有這么做,他不僅奉獻(xiàn)了,而且是盡心盡力地奉獻(xiàn);他不僅奉獻(xiàn)了,更讓奉獻(xiàn)二字在他身上得到了升華!

        “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”是老師們的寫照。還記得那個(gè)為救自己學(xué)生而被雙腿截肢的張麗莉老師嗎?僅有29歲的她,是黑龍江佳木斯市第十九中學(xué)的一名普普通通的老師.20xx年5月8日晚,一輛失控客車撞向?qū)W生,危急之下,張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁,自己卻被碾到車下,造成雙腿截肢.人們?cè)趺匆蚕氩坏,一個(gè)看起來文弱的女老師,在關(guān)鍵時(shí)刻怎會(huì)有那么大的勇氣,那是因?yàn),她有一顆無私奉獻(xiàn)的心,她的心在那一刻鼓舞她去做,要求她去做.

        “人生自古誰無死,留取丹心照汗青”是英雄們的寫照。76秒,多么平凡而又短暫的時(shí)間,而一位司機(jī)用這短短的76秒保住了車上所有乘客的生命.這個(gè)司機(jī)叫吳斌,48歲,是杭州長(zhǎng)運(yùn)二公司司機(jī).20xx年5月29日,在高速公路客運(yùn)行駛中,吳斌被迎面飛來的鐵塊砸中.他強(qiáng)忍巨痛將車緩緩?fù)O拢枭⒊丝?在告訴大家注意安全后,自己倒下了,后因傷勢(shì)過重而不幸逝世.在出殯的這一天,全市的人為他送行,“一座城送一個(gè)人”,是什么使全市那么多的人為他這么做?那是因?yàn)椋瑓潜竽菬o私奉獻(xiàn)的精神深深打動(dòng)了他們!

        人的生命是有限的,我們無法延長(zhǎng)它,無法讓它永存.但是我們可以奉獻(xiàn)自己的一切,若如蠟燭長(zhǎng)久付出,或如彩虹展現(xiàn)瞬間的美好.我們可以用奉獻(xiàn)來體現(xiàn)生命的價(jià)值,用奉獻(xiàn)來換得生命的永恒.

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