「破繭成蝶」

時(shí)間：2016-11-05 11:54:40 原創(chuàng)文學(xué) 我要投稿

「破繭成蝶」

「破繭成蝶」1

我愿為葉

借助風(fēng)的翅膀

破繭成蝶

用盡生命的力量

飛向你的地方

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我愿飛到你的身旁

聽你輕輕地歌唱

然后,在你的掌心里

進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)

夢里綠草蒼蒼

春暖花開

我愿為葉

舞一曲秋水長天

悄然落幕

為秋天的故事畫上完美的句點(diǎn)

綻放最后的生命

給整個(gè)秋天

我愿為葉

點(diǎn)綴秋的華美篇章

在水墨丹青里

定格成唯美的畫卷

待到下一個(gè)輪回

我依然在青春的枝頭等你

「破繭成蝶」2

　　每一個(gè)人從出生后，就不斷的在成長，身體逐漸的由小變大，行為也由幼稚無知，變?yōu)槌墒於�；在一連串的蛻變過程中，我們漸漸長大。

　　今年暑假，一個(gè)偶然的機(jī)會，有幸和奶奶一起去大連游玩，聽到這個(gè)消息，我別提有多高興了，因?yàn)檫@是我第一次去大連。到了火車站，我們帶的行李比較多，于是奶奶叮囑我別亂跑，在候車區(qū)等著她買票回來。轉(zhuǎn)身離開后，還一邊不放心的回頭望著我，奶奶的腿腳本來就不大好，走到擁擠的人群中顯得格外吃力，看著奶奶花白的頭發(fā)，微駝的背影，我不禁一陣心酸，原來在我不知不覺中奶奶已經(jīng)老了，到了該我去照顧她的時(shí)候了，此時(shí)我暗下決心一定要在這次旅行中，像個(gè)大人一樣好好的照顧她一次。

　　火車來了，可是臺階很高。連年輕人上車都很費(fèi)勁，更何況奶奶這么大年紀(jì)呢，我先爬上火車，接過奶奶手中的提包，然后小心的把奶奶拉了上來，并囑咐她要注意腳下。上車后奶奶要接過提包，但我不肯，我對奶奶說今天讓我也來照顧你一回吧，奶奶樂開了花，可眼角分明閃現(xiàn)著幸福的淚花。我?guī)湍棠陶业脚P鋪后，便坐了下去。我們一邊聊天一邊看窗外的風(fēng)景，不知不覺中已經(jīng)到了晚上。我的肚子提出了抗議，我趕緊拿出吃的開始晚餐，吃飯時(shí)我總是把好吃的讓給奶奶，并裝出一副自己不喜歡吃的樣子，不一會兒一頓愉快的晚餐就結(jié)束了，不知不覺天黑了下來。奶奶以為我會害怕，所以一直陪著我，我看著奶奶的眼皮都快打架了，便勸著奶奶去睡覺，夜里，我不時(shí)地為奶奶驅(qū)蚊、蓋被，雖然有些辛苦，但是很幸福，原來能夠照顧家人是一件如此快樂的事。一晚上過去后我們就已經(jīng)到大連了，我提著包把奶奶扶了下來。奶奶感嘆我什么時(shí)候也變成小大人了，我聽了美滋滋的。

　　在大連，我們玩得非常開心，我知道，這不僅僅在于旅游本身，更在于我脫掉了那層稚嫩的殼，變成了一只成熟的蝴蝶！

「破繭成蝶」3

　　如果把我們每天想念的人都匯集起來，是不是能夠下一場足夠大的流星雨，那么我想在流星雨前許愿：希望你們都能夠變得漂亮，變得帥氣，變得笑起來都像是海報(bào)封面一樣。

　　這個(gè)題目就像是依依不舍的蝴蝶，在我的腦海里縈繞了好久，仿佛貫穿了整個(gè)20xx年。

　　終于處在了叛逆與理性的十字路口，一方面要在爺爺奶奶之前撒嬌，去騙一點(diǎn)壓歲錢，一轉(zhuǎn)身，卻能夠在朋友聚會中把中國未來100年的發(fā)展都描述的有理有據(jù)，另一方面，我們正在開始思考：什么樣的工作最適合自己，什么樣的城市將是最適合自己未來發(fā)展的地方。

　　我們不再妄想著，能去拉斯維加斯拿著一塊錢鋼镚贏回整個(gè)美國；也不在幻想著，能夠掌動用數(shù)千億資金想要把蘋果公司收入囊中。

　　我們還是我們，是剛褪去萬千寵愛的糖衣萬分稚嫩的，即將畢業(yè)或是剛畢業(yè)的90后。

　　10年前我們在講臺上振臂高呼，這個(gè)時(shí)代將是我們的。

　　今天，當(dāng)我們拿著惜字如金的簡歷走向茫茫的求職人潮中的時(shí)候，我在思考，前面那個(gè)88年拿著簡歷的哥哥，是不是已經(jīng)改變完他們那個(gè)時(shí)代來幫助我們推動社會發(fā)展的。

　　我們就像是剛剛脫殼而出的蝴蝶，在無數(shù)贊美無數(shù)褒獎(jiǎng)的營養(yǎng)液里浸泡了20多年，正在躍躍欲試的想要沖脫枷鎖沖向藍(lán)天。

　　20xx年，希望，那些曾經(jīng)同個(gè)花園里孕育出來的小蝴蝶們都能夠在經(jīng)歷過暴風(fēng)雨后還能保持美麗的身材。迎來真正的破繭成蝶。

「破繭成蝶」4

　　夜色朦朧，燈光錯(cuò)暗，我獨(dú)坐窗前，無意之中打開書桌上的字典，我抬眼一望，赫然發(fā)現(xiàn)四個(gè)字，黯然無色，叫做“作繭自縛”。

　　仔細(xì)一想，這里面可大有文章。

　　一聲聲抱怨，一句句牢騷，似乎又在我耳際響起。這抱怨和牢騷的無非就是——學(xué)習(xí)。的確，有的同學(xué)在小學(xué)時(shí)天資過人，聰慧機(jī)靈，曾叱咤風(fēng)云；有的同學(xué)讀初中時(shí)，也曾名列前茅，獨(dú)占鰲頭；有的同學(xué)在中考時(shí)，曾金榜題名，聲名鵲起；還有的同學(xué)，即使在以往從未受過任何獎(jiǎng)勵(lì)，但在高中的前一段時(shí)間，考試一舉奪魁，名居榜首

　　然而，這些輝煌與燦爛已成為過去，今天的我們又重新站在同一起跑線上。不幸的是，曾經(jīng)的閃耀竟然成了思想上的包袱。一旦有些失利，考試不夠理想，落在別人的后面，便百思不得其解，搞不懂，弄不透。心里想著，以前的他(或她)在班上并不怎么樣，今日為何得了個(gè)第一。而自己，曾經(jīng)可是“學(xué)習(xí)好，有老師寵著；人緣好，有同學(xué)捧著”的人物，卻敗在了他(或她)的手下，如何能搞懂弄透?于是，便暗暗發(fā)誓，一定要重振昔日的雄風(fēng)。拿著這本書，卻又覺得另一門要補(bǔ)，換為這一門，可又覺得那一科要趕，就這樣，東一棒子，西一榔頭的學(xué)，雖說來得早，走得遲，卻往往是事倍功半，不見成效。上課時(shí)心隨神飛，胡思亂想；做起作業(yè)來便心亂如麻，昏昏欲睡；晚上要么失眠，要么亂夢紛紜，大腦不能得到很好的休息。

　　如果考得一次比一次糟，那么便自暴自棄，昔日的昂揚(yáng)斗志煙消云散，曾經(jīng)的凌云之心沉落海底。有時(shí)坐在座位上發(fā)呆，有時(shí)在紙上信手涂鴉，有時(shí)也寫一些激勵(lì)的話語，可是持續(xù)不到兩三分鐘，便喪失了信心，接著，若不是迷戀武俠，沉溺于刀光劍影，虛無縹緲之中，便是走進(jìn)游戲廳或網(wǎng)吧，陶醉于打打殺殺或網(wǎng)絡(luò)的花花大世界之中……把自己置于屏蔽，與外界隔絕。

　　突然，我想到以前我養(yǎng)過的蠶，它們不斷地吐出心中的郁悶，吐出對世道的抱怨，吐出對身體渺小的自卑，將自己包裹在一層又一層的蠶絲之中。這就是“作繭自縛”的由來吧，我想是雄鷹，就應(yīng)在高空蒼穹中展翅；是駿馬，就應(yīng)在崇山峻嶺上奔馳；是蛟龍，就應(yīng)在驚濤駭浪里翻騰……身為高中生，豈能這樣“作繭自縛”?難道就這樣碌碌無力?就這樣平平淡淡?就這樣糊糊涂了此一生?雖說你知道誰對準(zhǔn)錯(cuò)，孰是孰非，但也決不要單憑一時(shí)的沖動，就把它當(dāng)作是一個(gè)神圣的開始。

　　到底該怎么做呢?我把字典翻到了前面，映人我的眼簾，還是四個(gè)字，卻光芒四射，那就是“破繭成蝶”!

「破繭成蝶」5

　　當(dāng)春天的翅膀悄悄地托起綠色的希望，萬物萌發(fā)滋長，野花們在小草的襯托下綻放了額美麗的花朵，一群群“百花仙子”在花海中翩翩起舞之時(shí)，我的思緒不禁飛回那一次所見的破繭成蝶——震人心弦的一幕。

　　那是一個(gè)春光明媚的早晨，我倒小路上散步，突然，不遠(yuǎn)處的一個(gè)蛹狀物吸引了我的眼球。

　　由于出于好奇，我慢慢地朝那“怪物”走去。仔細(xì)一看，果然是一個(gè)繭——蝴蝶重生的地方。更加強(qiáng)烈的好奇心使我駐足觀望。大約過了3分鐘，我看到了蝴蝶的一根觸角破繭而出，漸漸地的第二根……就這樣，它的兩根觸角，半個(gè)身體從繭中出來了。我十分欣喜。不過，我好像高興得太早了，我發(fā)現(xiàn)它的半個(gè)身體與另一只翅膀似乎很難破繭而出。

　　正當(dāng)我準(zhǔn)備轉(zhuǎn)向離開的時(shí)候，奇跡出現(xiàn)了：經(jīng)過它的不懈努力，它的翅膀從繭中出來了，然后慢慢地，它的身體露出了一大部分。可就在這時(shí)，它的一小部分身體也好像被什么卡住了，不能露出來，它用它那漂亮的羽翼狠狠地敲擊繭，色彩艷麗的細(xì)毛落下來，布滿了一層，對它而言，生命比美麗更可貴。就這樣它不知道重復(fù)了多少次，它終于破繭而出了。它在繭上停留了一會兒，便揮動它那殘破的羽翼，滿意地飛走了，飛去過新生活了。

　　望著蝴蝶遠(yuǎn)去的身影，看著地上那一層細(xì)毛，我的心被震動了，被它那永不放棄的求生信念震動了。沒當(dāng)看到彩蝶紛飛，我就會想起破繭成蝶的情景，為它那美麗的背后所經(jīng)歷的磨難感嘆，更對它不滅的信念產(chǎn)生無限的敬意。

「破繭成蝶」6

　　爸爸，你小時(shí)候，奶奶也是這樣唱歌給你聽的嗎？兒子指著電視問他。嗯？他放下手中的報(bào)紙，看向電視屏幕，電視上正播著：一位年輕的母親在給臨睡前的孩子唱搖籃曲�？吹酱�，他不禁想起，小時(shí)候，每次睡覺前，母親都會給他講故事，會輕輕地用她溫暖的.手拍著他的小手，娓娓動聽地講著......

　　爸爸，你說，奶奶在敬老院住得好嗎？年僅四歲的兒子又問。嗯，她很好，在那里，有人陪她聊天，給她洗衣服......那我長大后也把爸爸送到那里去吧。兒子打斷了他的話。他愣住了，看著兒子那天真的眼睛，他急匆匆地打開門，走了出去。爸爸，你去哪里？后面?zhèn)鱽韮鹤又赡鄣穆曇簟０涯隳棠探踊貋�！他邊喊邊加快了腳步......

「破繭成蝶」7

　　怎么都突圍不出這片蘆葦?shù)兀乙恢痹谛凶�，漫天的蘆花飛飛揚(yáng)揚(yáng)。陽光下顯得晶瑩而美麗。左右突奔的結(jié)果，是我紗質(zhì)長衣被葦葉劃開了幾絲……

　　玉荷，取自，荷婷婷而玉立……

　　會在一個(gè)人身邊微笑的時(shí)候，就蓄了長發(fā)，過腰就剪。

　　一直穿粉色，白色的紗質(zhì)長衣。

　　馬尾，偶爾會挽個(gè)發(fā)髻，還有一個(gè)蝴蝶結(jié)。

　　有一堆晶瑩的珠子，一個(gè)剔透的夢。

　　遇見青之的時(shí)候，她還拿著攝像機(jī)在黃河邊上轉(zhuǎn)。而我在水里面一步一步的行走，回頭對她嫣然一笑。于是我成了，青之?dāng)z像機(jī)里所有的瞬間定格。青之說她是小公主，每年回到人間來找瞬間�？墒怯鲆娨粋€(gè)叫小妖的她就再回不到她的天堂。青之說喜歡，兩個(gè)季節(jié)交替的時(shí)候。春夏交替，繁花盛開；夏秋交替，花果兩相宜；可我喜歡秋末冬初，所有的美麗總是接近了終結(jié)。越發(fā)顯的妖艷，絢爛瞬間開放。完了冬天就一切歸于平靜。好像所有的一切沒有發(fā)生過一樣。

　　我喜歡一個(gè)人，光著腳。站在河灘上，水升水落。都漫過我的腳面，涼絲絲。喜歡這片地，沒有過多的人。只有我和青之人才來。因?yàn)椴挥眠^多的和別人打交道，不用那么多的小心翼翼。我們可以尖銳，可以自由�？梢苑湃巫粤鳌膶W(xué)校出來的這些日子，總有些害怕。所有性格還沒有磨平，沒有把自己委屈到極點(diǎn)去適應(yīng)一份工作。以至于自己還在混日子。所以，沒有人的時(shí)候我們都是小瘋子，光著腳丫跑遍了整個(gè)河灘。沒有了形象，沒有了安靜。穿上鞋，上了岸。我們都是優(yōu)雅的公主。

　　那天我的青之說。親愛的，我的人魚公主。我喜歡你在水里自由的滑翔。第二天我的青之就不見了。一片輕盈的紙，一句輕輕的話。親愛的人魚小公主，我必須回天堂了。那晚，我穿著青之送我的紗織長衣。光著腳在大雨的夜里的街上找回我的青之，我想她會在天堂看著我。然后回來。最后，我還是被別人撿回了家。于是，我有了一個(gè)小小的家。我常去河邊找我的青之，后來我去蘆葦蕩里。我怕青之上岸，藏在了蘆葦蕩里。于是我一遍一遍的找，每個(gè)角落我都要去搜尋。我怕錯(cuò)過，又怕失去。那天我哼著歌，啃著紅色的蘋果去河邊的蘆葦蕩里找我的青之。就在我經(jīng)過的地方，我撿到了我在蘆葦蕩里的一張照片。背后有一句話，玉荷，我就在你的身邊。好好活著……

　　眼淚和蘋果一起落了下來，我一步一步回走。錯(cuò)肩而過了一個(gè)人，高束的馬尾，整齊的工作裝。嘚嘚的高跟鞋，是那么的漂亮，我還依稀記得她的眼睛，亮晶晶的。低下頭，我的小兔鞋顯得那么的幼稚。我飛奔的回家，眼淚不爭氣。“玉荷，玉荷，玉荷……”青之的高跟鞋那么的清晰。我鎖了門。突然，就窒息了。第二天，我收到了一套漂亮的工作小套裝，還有一雙高跟鞋。我知道自己的使命。我也明白未來不能躲藏。我擦干眼淚，穿著那雙高跟鞋也踩出嘚嘚的聲音。

　　我不知道我現(xiàn)在是否是那只破繭成蝶的蛹，在用生命的絲線織成繭，沉默于寂靜和黑暗中做一個(gè)堅(jiān)實(shí)得夢，蘊(yùn)藏著一次生命的復(fù)活，我也不知道自己是否會咬破自己織的繭子，用重生來拒絕死亡，穿越了生死的界限讓生命得以絢爛，讓它接近于神話中磐涅的鳳凰。

「破繭成蝶」8

　　人生成長，成才，需要各個(gè)方面的共同協(xié)調(diào)與配合。

　　――題記

　　為何小魚缸中的魚總也長不長？原因在于它缺乏自由的空間，鍛煉的空間。

　　好奇的狼總不斷地體驗(yàn)環(huán)境，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，堅(jiān)強(qiáng)地生存，老師對學(xué)生的期望，往往會提高學(xué)生的自信，因此更加努力地學(xué)習(xí)，我認(rèn)為人才成長的規(guī)律為：鍛煉+探索能力+堅(jiān)強(qiáng)毅力+充沛的自信心=成功。

　　現(xiàn)在中國國家體操隊(duì)隊(duì)長程菲，自幼進(jìn)入體校練習(xí)體操，并且表現(xiàn)出過人的天賦。面對單調(diào)而枯燥的訓(xùn)練，她從未想過放棄，而是一步步地超越自己的夢想。20xx年北京奧運(yùn)會，她帶領(lǐng)她的團(tuán)隊(duì)獲得了團(tuán)體冠軍，并且個(gè)人也獲得金牌。在前人未曾挑戰(zhàn)的項(xiàng)目，她用自己的行動向人們展示了“程菲跳”，這是唯一一個(gè)用中國的名字命名的體操動作。

　　毅力撐起未來，探索創(chuàng)造輝煌，自信為你贏得成功。

　　多少屆的奧運(yùn)會，中國都未曾派出自己的選手參加馬術(shù)比賽。多少次比賽，賽馬比賽中未有中國的身影�？伤淖兞诉@一現(xiàn)作文狀，他從小一直都喜歡策馬奔騰，從小他就開始練習(xí)馬術(shù)，在大大小小的比賽中，他展露鋒芒，展現(xiàn)中國的風(fēng)采，參加北京奧運(yùn)會，就必須有自己的馬，并且比賽要通過第三級。因?yàn)樽约旱募揖巢桓辉＃I不起駿馬，但他從未放棄夢想，終于在歸國前通過第三級，成為世界級優(yōu)秀賽馬者，將會代表中國參加名種比賽，展現(xiàn)中國獨(dú)有魅力。他就是華天，奧運(yùn)會馬術(shù)比賽中國唯一的資格者。

　　夢想開啟希望，頑強(qiáng)拼搏取得輝煌，又為最后策馬狂奔。

　　人生活的空間，即是你鍛煉的空間，只要你認(rèn)為它足夠滿足你的需要，它必將促進(jìn)你的成長，創(chuàng)新，探索，將帶給你不同尋常的人生，從而創(chuàng)造不同尋常的輝煌。頑強(qiáng)的毅力，堅(jiān)實(shí)的自信，將使你面對挫折與失敗，不會氣餒，而是勇敢地從中突破，展示全新的自我。

　　有夢才會有希望，有拼搏才會有成功，人從成長到成才，只為一瞬之間，若把握，則成才。

　　空間的大小，勇敢地探索，不屈的毅力……都將促使你取得美好的未來，加油吧！

「破繭成蝶」9

　　“我們因?yàn)槊β刀チ斯陋?dú)，因?yàn)槭チ斯陋?dú)也就失去了應(yīng)有的思考�！痹跐撔膶W(xué)習(xí)的所謂“孤獨(dú)”的日子里，我也開始思考。

　　20xx年11月18日-30日，我有幸參加了“20xx年城關(guān)區(qū)小學(xué)語文學(xué)科骨干教師高端培訓(xùn)班”。這是一次質(zhì)量最高，培訓(xùn)內(nèi)容最系統(tǒng)，組織管理最完善，收獲最大的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，讓我們在繁忙的工作中能夠走出來，汲取各位專家學(xué)者的“營養(yǎng)”，十多天的培訓(xùn)讓我收獲滿滿。

　　一、聆聽不同學(xué)者、專家的講座，增強(qiáng)了教育的理論知識。

　　四川師范大學(xué)教師教育學(xué)院張皓教授熱情洋溢地為我們帶來了《陽光下最美麗的職業(yè)》的精彩講座。記憶最深的是她提到的“陽光心態(tài)”，任何事情都有陰暗的一面，也有陽光的一面，取決于我們自己的內(nèi)心怎么想。同時(shí)，她提到心靈也需要營養(yǎng)、動力和能量。作為教師，要學(xué)會放松自我、構(gòu)建良好的精神生活，以維護(hù)自己的心理健康。對于我們每一位教師來說這些都是非常實(shí)用的知識。

　　四川師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院教授周雄俊老師關(guān)于《微課的設(shè)計(jì)與制作》，解決了老師平時(shí)現(xiàn)代化技術(shù)操作的難題，對于

　　微課的制作有了全新的認(rèn)識，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)以及信息技術(shù)與課程的整合有很大的幫助。四川師大附屬圣菲小學(xué)常方強(qiáng)老師，關(guān)于《讓學(xué)生愛上習(xí)作》的講座，有很強(qiáng)的指導(dǎo)性，借用插圖，仿寫起步，與科學(xué)結(jié)合激發(fā)學(xué)生的寫作興趣等讓聽課的老師茅塞頓開。當(dāng)然，還有其他專家學(xué)者的專題講座，每一位老師都帶給我們或多或少的收獲。

　　二、教學(xué)之道，道在心靈，教育就是心靈的培養(yǎng)。

　　在一線工作18年，每每談及對工作的感受，都覺得自己從心靈深處熱愛著這份職業(yè)。但是對于孩子們最大的希冀總是有點(diǎn)傾向于優(yōu)異的成績，在培訓(xùn)中川師大李松林教授的講座讓我思緒良久。是啊，老師其實(shí)和農(nóng)民一樣，從事的是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，只不過我們養(yǎng)的是生命，因此我們的課堂要激揚(yáng)學(xué)生的生命之本，讓孩子們快樂中學(xué)習(xí)與感受。

　　我們時(shí)常在抱怨孩子們上課不聽講，不能積極發(fā)言，可是靜心一想，我們的課程設(shè)計(jì)中有沒有考慮到去激發(fā)孩子的內(nèi)源性的學(xué)習(xí)動力呢？每一個(gè)孩子都有著天生的創(chuàng)造力和想象力，而我們卻缺失了孩子這些方面的補(bǔ)給，一味地就是為講課文而講課文，孩子們的天性就此抹殺，如何讓孩子們?nèi)ハ矚g上課呢？我深深地認(rèn)識到，當(dāng)下的語文教學(xué)急需提升我們教學(xué)的深度，這對老師提出了更高的要求，我們要不斷地去充電，才可以成為孩子們喜歡的老師。

　　三、每一朵花都是一種獨(dú)特，靈動課堂激發(fā)孩子的天性。

　　10月24日，我們參觀了川師大附屬圣菲小學(xué)，一進(jìn)校門，就被“每一朵花都是一種獨(dú)特”這句話吸引。細(xì)細(xì)想來，難道不真是這樣嗎？每一個(gè)孩子身上都有屬于他們的天生的特質(zhì)，獨(dú)特的花朵是不是也該用獨(dú)特的方式去澆灌呢？同時(shí)，聆聽了余萍老師關(guān)于靈動課堂的做法分享，更覺獲益不少。我們以往的課堂，老師滔滔不絕的講解，孩子被動的接受知識，失去了自我思考，自我發(fā)現(xiàn)的動力，靈動課堂讓孩子們展示自我，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題，同伴分享知識，喚醒了孩子們心靈深處的求知欲，這不正和我們現(xiàn)在嘗試的生本課堂有異曲同工之妙嗎？教育就是一棵樹搖動另一棵樹，就是一朵云推動另一朵云，就是一種思想推動另一種思想，我們要大膽的給孩子們分享、思考的空間，這樣這些花朵才能綻放的更加獨(dú)特。

　　快樂的時(shí)光總是很短暫的，帶著一些反思，帶著一些欣喜，結(jié)束了這美好的“充電時(shí)光”，慢慢的接受，慢慢的內(nèi)化，相信這次的培訓(xùn)于我而言又是一次全新的提升。借用當(dāng)下的流行語--“洪荒之力”，我要用盡我的“洪荒之力”，做一位有情懷的教師，讓孩子們在靈動的課堂中綻放自己的獨(dú)特，相信只要有這樣一份熱愛，一定會有破繭成蝶的精彩。