老師的期望征文1000字

　　認(rèn)識(shí)著名作家馬林帆老師是1985年的事情，那時(shí)候我正在橋底鎮(zhèn)中學(xué)讀初二，自己懷揣著文學(xué)夢(mèng)想，時(shí)不時(shí)也有幾篇小豆腐塊的稿子見(jiàn)諸報(bào)端，時(shí)任橋底中學(xué)語(yǔ)文教師的二祖父魯世濤對(duì)我講：“你除了勤奮，努力之外，現(xiàn)在還需要一位名師來(lái)指點(diǎn)，我給你寫一封信，你到縣文化館去找馬林帆老師，馬老師是咱橋底鎮(zhèn)東溝村人，是你爺?shù)膶W(xué)生，和我關(guān)系要好，對(duì)你會(huì)有所幫助的。”

　　周末時(shí)間，我騎著自行車來(lái)到距家三十余里地的縣文化館找到了馬老師，自我介紹后呈上二祖父的引薦信，眼瞅著馬老師慢慢細(xì)讀時(shí)，我懷里就像抱著一只兔子似的，胸口“撲咚、撲咚”直跳，緊張的我大氣都不敢出，馬老師看完信慢聲細(xì)語(yǔ)地對(duì)我講：“我知道了，你帶寫的文章沒(méi)？”

　　“帶了”，我一邊點(diǎn)頭一邊從書包里取出自己寫的小說(shuō)，雙手遞給了他。

　　馬老師接過(guò)后翻了兩頁(yè)和藹地說(shuō):“字還寫得挺工整，稿件留在我這，我擠時(shí)間看看，你下個(gè)禮拜再來(lái)好嗎？”

　　“好”！我連忙應(yīng)諾。我已記不清當(dāng)時(shí)是怎樣走出縣文化館大門，又是如何一溜煙似的騎著自行車回到家里的，一個(gè)詞：興奮！

　　當(dāng)我再次來(lái)到馬老師住處時(shí)，只見(jiàn)我寫的小說(shuō)就放在馬老師的案頭，我用眼睛瞄了一眼，只見(jiàn)稿紙上馬老師用紅筆圈點(diǎn)修改了很多文字，心一下子提到了嗓子眼兒，不知他會(huì)對(duì)我講些什么，“你坐下”馬老師覺(jué)察到了我的緊張。

　　我連忙坐在一邊的凳子上，屁股只是挨著了凳子的邊沿，大腦一片空白，誠(chéng)惶誠(chéng)恐。

　　“別緊張”馬老師對(duì)我講：“寫的文章我看了，構(gòu)思獨(dú)特，文筆也流暢，十來(lái)歲的年齡能寫到這水平已經(jīng)很不容易了，就你這篇文章來(lái)講，對(duì)情節(jié)和細(xì)節(jié)的描寫還處理交待的不是很清楚。”

　　我似懂非懂的連忙點(diǎn)頭：“是、是……”

　　馬老師笑了一下，再次講：“別緊張，”他依然是慢聲細(xì)語(yǔ)：“什么是情節(jié)？譬如講：一位村姑在納鞋底，這就是一個(gè)小的情節(jié)。那么什么又是細(xì)節(jié)描述呢？”馬老師一邊用手比劃著一邊對(duì)我講到：“村里的劉二丫坐在家門口大槐樹(shù)的樹(shù)蔭下納鞋底，只見(jiàn)她用頂錐使勁兒將針從厚厚的鞋底穿了過(guò)去，再慢慢地用牙咬緊這

　　邊露出來(lái)的針頭將線鈍拉了過(guò)來(lái)，重復(fù)三、五次后，她還習(xí)慣性的將引線針要在發(fā)髻間劃拉兩下。這個(gè)過(guò)程，在寫的過(guò)程中愈具體，細(xì)致愈好，這就是細(xì)節(jié)的處理描寫�！�

　　就這樣，我便成了馬老師那兒的常客，在馬老師的輔導(dǎo)下，我接下來(lái)也有很多稿件得在省內(nèi)外有份量的刊物發(fā)表。

　　88年，職業(yè)高中畢業(yè)后我在涇陽(yáng)縣云陽(yáng)造紙廠水電班工作，馬老師后又將我推薦給涇陽(yáng)縣真菌研究所陳喜霖所長(zhǎng)做秘書。

　　后來(lái)為了生計(jì)想再次改變命運(yùn)的我便做起了生意，由于天南海北的奔波，回老家的時(shí)間也少了，也許是輟筆從商的原因，慢慢的和馬老師聯(lián)系的也就少了下來(lái)。多年以后，在2005年祖父魯世凱八十五壽誕時(shí)我與前來(lái)道賀的馬老師在涇陽(yáng)賓館酒席間也是匆匆一面，由于親朋人多，我也沒(méi)能與馬老師多說(shuō)幾句話。

　　兩三個(gè)月前，有位喜歡書畫的鄉(xiāng)朋來(lái)德風(fēng)堂和我提及馬老師的近況，得知古稀之年的老師，患上了白內(nèi)障眼疾加上家中的其他瑣事，心情也不太好，閉門謝客，我聽(tīng)后心里酸酸的。

　　第二天一大早我便驅(qū)車回到了涇陽(yáng)找到了馬老師的住處見(jiàn)到了多年未見(jiàn)的老師，我內(nèi)心只感嘆歲月不饒人，我們聊了很久……

　　馬老師得知我目前公司運(yùn)營(yíng)的也好，閑暇時(shí)間也在經(jīng)營(yíng)字畫生意，不久后也專門來(lái)了趟我的小店德風(fēng)堂看了看，贊許有加，鼓勵(lì)我走亦商亦文的路子是對(duì)的。2月4日，馬老師托人給我送來(lái)一件物品，我打開(kāi)一看，竟然是于右任撰書的《周君石笙墓志銘》的拓本，拓本的背面記有：于右任周石笙墓志銘拓本及馬評(píng)論，二00九年秋購(gòu)藏林帆小識(shí)（見(jiàn)圖一）。我展開(kāi)卷在其中的報(bào)紙，這是一張2010年3月31日的《書法導(dǎo)報(bào)》，上面刊發(fā)有馬老師關(guān)于這張拓本所寫的賞析文章《于書大美盡在個(gè)中—于右任《周君石笙墓志

　　銘》初現(xiàn)涇陽(yáng)》（見(jiàn)圖二，全文附后）我正在驚愕之際，來(lái)人講：“這是馬老師，托我轉(zhuǎn)交送給你的，他還寫了一封信給你。”

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