中考復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用15篇)
日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,我們的工作又邁入新的階段,是時(shí)候認(rèn)真思考計(jì)劃該如何寫了。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫?下面是小編為大家整理的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃1
1、階段訓(xùn)練(XX年3月初-4月底)
指導(dǎo)思想:按教材內(nèi)容順序,抓綱靠本,使學(xué)生從零散知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過(guò)渡到知識(shí)的系統(tǒng)歸納上,使基礎(chǔ)知識(shí)更加條理化。
在材料的整體處理及時(shí)間分配上,我們擬訂在三月初開(kāi)始著手總復(fù)習(xí),抓住課本,從初一開(kāi)始,初一上下冊(cè)花一個(gè)星期時(shí)間復(fù)習(xí),從初二內(nèi)容起兩天復(fù)習(xí)一個(gè)單元,重要單詞、詞組、句子,讓學(xué)生對(duì)照著去復(fù)習(xí)。同時(shí)在課上老師按時(shí)態(tài)等把語(yǔ)法總結(jié)復(fù)習(xí)一下,再由老師針對(duì)學(xué)生的一些薄弱知識(shí)分單元編寫一些練習(xí)講義給學(xué)生加以練習(xí),每個(gè)單元出一份練習(xí),主要題型為:詞組翻譯、選擇題、首字母填詞、詞語(yǔ)釋義、詞形轉(zhuǎn)換、翻譯句子等。由于針對(duì)四月底的口語(yǔ)考試,在這段時(shí)間內(nèi),我們還要穿插進(jìn)行口語(yǔ)的復(fù)習(xí)輔導(dǎo),故大概在在四月底可以完成第一輪復(fù)習(xí)。在教學(xué)方法的選用上,堅(jiān)持打破傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式,不搞填鴨式、滿堂灌,而是利用提問(wèn)式、討論式、辯論式、啟發(fā)式等方法讓學(xué)生歸納、總結(jié),群策群力,互相補(bǔ)充或由師生共同歸納出各個(gè)階段的知識(shí)要點(diǎn)、難點(diǎn)及考點(diǎn)。讓學(xué)生有思考的時(shí)間,有發(fā)言的權(quán)利,有查漏補(bǔ)缺的機(jī)會(huì)。
2、專項(xiàng)訓(xùn)練(20xx年5月初~5月底)
指導(dǎo)思想:在階段訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)并針對(duì)中考題型進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練,提高對(duì)各種題型的解題能力。針對(duì)中考題形進(jìn)行分項(xiàng)練習(xí),因此,結(jié)合我市的中考題型,對(duì)閱讀理解、翻譯句子、單項(xiàng)選擇、對(duì)話缺詞填空和書(shū)面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上,引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的.特點(diǎn),強(qiáng)化分類練習(xí)。
3、模擬訓(xùn)練(20xx年6月)
模擬訓(xùn)練是考前大練兵,是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題,就模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等,對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,反復(fù)培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。
4、考前心理輔導(dǎo)(中考前)針對(duì)具體個(gè)性不同的學(xué)生,給予不同的心理輔導(dǎo),排除他們的考前緊張心理。
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃2
20xx年最全中考復(fù)習(xí)計(jì)劃
1、第一輪復(fù)習(xí)的形式
第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過(guò)三關(guān)”:(1)過(guò)記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等,沒(méi)有準(zhǔn)確無(wú)誤的記憶,就不可能有好的結(jié)果。(2)過(guò)基本方法關(guān)。如,待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。(3)過(guò)基本技能關(guān)。如,給你一個(gè)題,你找到了它的解題方法,也就是知道了用什么辦法,這時(shí)就說(shuō)具備了解這個(gè)題的技能;咀谥迹褐R(shí)系統(tǒng)化,練習(xí)專題化,專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊,使之形成結(jié)構(gòu),可將代數(shù)部分分為六個(gè)單元:實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)初步等;將幾何部分分為六個(gè)單元:幾何基本概念,相交線和平行線、 三角形、 四邊形、 相似三角形、解直角三角形、 圓等。配套練習(xí)以《初中雙基優(yōu)化訓(xùn)練》為主,復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測(cè)試,重視補(bǔ)缺工作。
2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題
(1)必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。今年中考試題按難:中:易=1:2:7的比例,因此使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求,在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速。
。2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,必須深鉆教材,絕不能脫離課本。
。3)不搞題海戰(zhàn)術(shù),精講精練,舉一反三、觸類旁通!按缶毩(xí)量”是相對(duì)而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的練。而是有針對(duì)性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。
(4)注意氣候。第一輪復(fù)習(xí)是冬、春兩季,大家都知道,冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié),五月份之后,天氣酷熱,會(huì)一定程度影響學(xué)習(xí)。
。5)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題,應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,或?qū)?wèn)題滲透在以后的'教學(xué)過(guò)程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化,有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
。6)實(shí)際出發(fā),面向全體學(xué)生,因材施教,即分層次開(kāi)展教學(xué)工作,全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。
。7)注重思想教育,斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,并創(chuàng)造條件,讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。 (12)應(yīng)注重對(duì)尖子的培養(yǎng)。在他們解題過(guò)程中,要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意,注重邏輯關(guān)系,力求解題完整、完美,以提高中考優(yōu)秀率。對(duì)于接受能力好的同學(xué),課外適當(dāng)開(kāi)展興趣小組,培養(yǎng)解題技巧,提高靈活度,使其冒“尖”。
二、第二輪 復(fù)習(xí)
1、第二輪復(fù)習(xí)的形式
如果說(shuō)第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),是重點(diǎn),側(cè)重雙基訓(xùn)練,那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中,在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行拔高,適當(dāng)增加難度;第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出,主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上,特別是重點(diǎn);注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。 可進(jìn)行專題復(fù)習(xí),如“方程型綜合問(wèn)題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問(wèn)題”,、“探索性應(yīng)用題”、“開(kāi)放題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計(jì)”、“動(dòng)手操作”等問(wèn)題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題
。1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位,而是以專題為單位。
。2)專題的劃分要合理。
(3)專題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn),主要取決于對(duì)教學(xué)大綱(以及課程標(biāo)準(zhǔn))和中考題的研究。專題要有代表性,切忌面面俱到;專題要由針對(duì)性,圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時(shí)間,重要處要狠下功夫,不惜“浪費(fèi)”時(shí)間,舍得投入精力。
(4)注重解題后的反思。
(5)以題代知識(shí),由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性,學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí),會(huì)造成程度不同的知識(shí)遺忘現(xiàn)象,解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法就是以題代知識(shí)。
(6)專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度,這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的,沒(méi)有一定的難度,學(xué)生的能力是很難提高的,提高學(xué)生的能力,這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。
(7)專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量,更不能把學(xué)生推進(jìn)題海;不、能急于趕進(jìn)度,在這里趕進(jìn)度,是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。
(9)注重集體備課,資源共享。
三、第三輪復(fù)習(xí)
1、第三輪復(fù)習(xí)的形式
第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練,查漏補(bǔ)缺,這好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段,考前練兵。研究歷年的中考題,訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等)。
2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題
。1)模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排,題量的多少,低、中、高檔題的比例,總體難度的控制等要切近中考題。
。2)模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度,立足中考又要高于中考。
。3)批閱要及時(shí),趁熱打鐵,切忌連考兩份。
。4)評(píng)分要狠?傻每刹坏玫姆植坏,答案錯(cuò)了的題盡量不得分,讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生,既然會(huì)就不要失分。
。5)、給特殊的題加批語(yǔ)。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò),這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間,個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題,就在試卷上以批語(yǔ)的形式給與講解。
(6)、詳細(xì)統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分情況。這是課堂講評(píng)內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn)椋壣膶W(xué)習(xí)情況既有代表性,又是提高班級(jí)成績(jī)的關(guān)鍵,課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題,統(tǒng)計(jì)就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
。7)、歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。
(8)處理好講評(píng)與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時(shí)間考試,四節(jié)課時(shí)間講評(píng),也就是說(shuō),一份題一般需要4節(jié)課的講評(píng)時(shí)間。
(9)選準(zhǔn)要講的題,要少、要精、要有很強(qiáng)的針對(duì)性。選擇的依據(jù)是邊緣生 的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯(cuò)的題課堂上才能講。
。10)立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講,有四個(gè)方面的工作必須做好,一是要講透;二是要展開(kāi);三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題; 四要以題代知識(shí)。切忌面面俱到式講評(píng)。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評(píng),切忌就題論題式講評(píng)。
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
1、為了提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生在中考中考出好成績(jī),我校初三語(yǔ)文備課組全體教師經(jīng)過(guò)仔細(xì)磋商,在全面分析課程標(biāo)準(zhǔn)和考試標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、鑒于語(yǔ)文教學(xué)的階段性特點(diǎn),為了使新舊知識(shí)能相互溝通,能由點(diǎn)到線,由線到面,從而形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),達(dá)到掌握知識(shí),運(yùn)用知識(shí)的目的,我們將采取疏通思路,分階段、分步驟復(fù)習(xí)的方法。
二、具體做法:
。ㄒ唬⒘(zhēng)在四月上旬前結(jié)束新課教學(xué)任務(wù)。
(二)、4月9日—5月上旬,“一!鼻暗谝惠啅(fù)習(xí)(以第5、6冊(cè)為主)
1、課本知識(shí)復(fù)習(xí)階段:用最快速度,抓住重點(diǎn)課文,疏理知識(shí)點(diǎn),了解課文內(nèi)容,狠抓文后練習(xí)題的復(fù)習(xí)整理。
2、知識(shí)點(diǎn)歸納復(fù)習(xí):
a、拼音、漢字、重點(diǎn)成語(yǔ)的音、形、義。
b、語(yǔ)言的表達(dá)和運(yùn)用。收集近期中考或綜合卷中本部分的各類考題,歸納類別,探究答題的方法和技巧,提高學(xué)生應(yīng)試能力。
c、背誦默寫:①每單元后的誦讀欣賞(古詩(shī)詞曲)。
②重點(diǎn)文言文默寫部分的名句。本部分如有可能,還將把1—4冊(cè)中相關(guān)內(nèi)容識(shí)記并默寫。
d、閱讀理解訓(xùn)練:
①現(xiàn)代文閱讀(記敘文、說(shuō)明文、議論文);以重點(diǎn)語(yǔ)段的.訓(xùn)練為主。
、谖难晕膹(fù)習(xí):重點(diǎn)課文,逐篇過(guò)關(guān),重點(diǎn)實(shí)虛詞及重點(diǎn)句的翻譯加強(qiáng)訓(xùn)練。
e、作文:①利用每周一作,選取近期各地中考試卷中的中考作文題,讓學(xué)生試做,教師評(píng)講,學(xué)生總結(jié)、提高。
、谥攸c(diǎn)指導(dǎo)寫作方法,強(qiáng)調(diào)作文寫作的整體效應(yīng)(一個(gè)醒目的文題、一個(gè)簡(jiǎn)潔卻引人入勝的開(kāi)頭、一個(gè)具體生動(dòng)而豐富充實(shí)的內(nèi)容、一個(gè)畫(huà)龍點(diǎn)睛的結(jié)尾、一張端正整潔的卷面)
。ㄈ┚C合強(qiáng)化復(fù)習(xí)階段。
(1)根據(jù)中考考試篇目,重點(diǎn)彌補(bǔ)第(1—4冊(cè))的課文復(fù)習(xí)。(2)利用一些綜合試卷,進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。在試卷評(píng)講過(guò)程中強(qiáng)化第二輪復(fù)習(xí)。以上復(fù)習(xí)計(jì)劃,可根據(jù)實(shí)際情況作適當(dāng)調(diào)整。
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想
春回大地之時(shí),也是初三學(xué)生學(xué)習(xí)最緊張的時(shí)段到來(lái)啦。
如何開(kāi)展語(yǔ)文的教學(xué)與復(fù)習(xí)工作?怎樣才能更加有效地提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率?為此,我們經(jīng)過(guò)集體備課,認(rèn)為在復(fù)習(xí)階段我們應(yīng)該以《新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和省考綱為依據(jù),立足教材,立足課內(nèi),延伸課外,結(jié)合實(shí)際,面向全體,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況研究復(fù)習(xí)方法和計(jì)劃,力求達(dá)到全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)的教學(xué)與復(fù)習(xí)目標(biāo)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解,掌握必備的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、復(fù)習(xí)原則
1、明確目標(biāo),立足教材。教師分析命題依據(jù),對(duì)出題動(dòng)向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測(cè),以便在復(fù)習(xí)的過(guò)程中能做到有的放矢。復(fù)習(xí)中,要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力。
2、全體參與,分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,不能只把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上,而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,優(yōu)等生要“抓”,中等生宜“引”,后進(jìn)生需“扶”。
3、強(qiáng)化基礎(chǔ),突出重點(diǎn)。針對(duì)考試試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn),對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)和基本篇目,教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂,只有理清了頭緒,學(xué)生才能思路清晰,復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。
4、遞進(jìn)復(fù)習(xí),講練同步。整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程分為四個(gè)階段:一、分冊(cè)復(fù)習(xí)(3月中旬——4月中旬):全面復(fù)習(xí)課內(nèi)篇目和相關(guān)知識(shí);二、分專題復(fù)習(xí)(4月中旬——5月初);三、模擬沖刺(5月初——6月初);四、梳理調(diào)整(考前一周)。
5、團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同提高。以學(xué)科為平臺(tái),集思廣益,充分發(fā)揮集體智慧,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,爭(zhēng)取共同進(jìn)步。
四、具體安排與措施
第一階段:教材過(guò)關(guān)、打好基礎(chǔ) (約四周)3.10—4.10
梳理整個(gè)中學(xué)階段1-6冊(cè)語(yǔ)文課本的知識(shí),使知識(shí)系統(tǒng)化,使以前零散雜亂的知識(shí)有條有理,學(xué)生理解與記憶。
復(fù)習(xí)順序:先復(fù)習(xí)6、5冊(cè),一周一冊(cè);此后是1、2、3、4的順序。2、1共一周;4、3各一周。
復(fù)習(xí)要點(diǎn):
、 課文中的字、詞、句,理解記憶。
、 了解記敘文、說(shuō)明文、議論文的文體知識(shí)與區(qū)別。(落實(shí)到一至六冊(cè)課本中的重點(diǎn)篇目中的重點(diǎn)語(yǔ)段的閱讀和理解。)
、 古詩(shī)文的相關(guān)知識(shí)與背記。
④ 綜合性實(shí)踐活動(dòng)的了解與運(yùn)用。
、 課后附錄的古詩(shī)詞、名著和語(yǔ)法知識(shí)的熟悉與掌握。
、拚莆找恍┲匾奈膶W(xué)常識(shí)。
第二階段:專題講練、提升能力 (大概用時(shí)四周)4.10—5.15
A、依據(jù)中學(xué)語(yǔ)文教材編排,分五大類進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。
(一)基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用專題。
(二)閱讀專題。1.現(xiàn)代文閱讀專題 (記敘文、說(shuō)明文、議論文)
2.古詩(shī)文閱讀專題 (主要復(fù)習(xí)課內(nèi)講讀文言文)
3.語(yǔ)文綜合實(shí)踐專題 (結(jié)合歷年中考題型進(jìn)行復(fù)習(xí))
(三)作文指導(dǎo)與訓(xùn)練專題。
B、復(fù)習(xí)措施
(一)基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用專題
1、這部分內(nèi)容范圍廣,內(nèi)容多、難度較大、分值較高,考點(diǎn)比較多。如:1、借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。2、正確書(shū)寫漢字。3、根據(jù)語(yǔ)境準(zhǔn)確,得體地使用常用詞語(yǔ)。4、正確運(yùn)用句式,根據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行仿寫、續(xù)寫、擴(kuò)寫、縮寫、對(duì)對(duì)聯(lián)等,做到語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫、流暢。5、辨識(shí)、修改常見(jiàn)的語(yǔ)病。6、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。7、了解《課程標(biāo)準(zhǔn)》建議課外閱讀的名著以及其他重要作家作品知識(shí)。8、正確默寫古詩(shī)文的精彩語(yǔ)句以及其他古詩(shī)詞中膾炙人口的名句(考綱要求篇目)9、根據(jù)情境,準(zhǔn)確、得體地進(jìn)行語(yǔ)言交際;根據(jù)活動(dòng)情境,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,探究問(wèn)題,形成自己的假設(shè)或觀點(diǎn)。
2、復(fù)習(xí)方法:知識(shí)梳理與強(qiáng)調(diào)——例題分析與講解——鞏固練習(xí)與檢測(cè)——查漏補(bǔ)缺與反饋。
(二)閱讀專題
1.現(xiàn)代文閱讀
通過(guò)對(duì)近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn),現(xiàn)代文閱讀選文特點(diǎn):1)注重文體規(guī)范(主題鮮明、結(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)言優(yōu)美等);2)折射時(shí)代氣息。(如:人與人,人與自然和諧的;社會(huì)與人缺失的;時(shí)代呼喚的;表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)危機(jī)與科技發(fā)展的;傳承文化與文明的。)3)貼近學(xué)生生活。(如:校園生活、家庭生活,起引領(lǐng)作用的贊美美好的人、事和物,有利于夯實(shí)人文底蘊(yùn),構(gòu)筑精神家園的事件。)
復(fù)習(xí)原則:按文體復(fù)習(xí)。對(duì)現(xiàn)代文進(jìn)行分類,即記敘文(包括散文、小說(shuō)),說(shuō)明文、議論文三類,精選課外材料,作為復(fù)習(xí)資料,對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)及時(shí)進(jìn)行講練。
復(fù)習(xí)步驟:
(1)回顧文體知識(shí),明確閱讀考點(diǎn),掌握解題對(duì)策。
(2)對(duì)不同文體的題型進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)與講解。(各地中考試題)
(3)選不同文體的題型作模擬訓(xùn)練。(當(dāng)代名文時(shí)文)
(4)解題方法指導(dǎo):整體閱讀——了解內(nèi)容——領(lǐng)會(huì)主題——仔細(xì)審題——明確考點(diǎn)——篩選信息——找準(zhǔn)語(yǔ)句——組織語(yǔ)言——落筆答題——回顧檢查。
2. 古詩(shī)文閱讀
古詩(shī)文閱讀考試要求與現(xiàn)代文閱讀相似,但要重視字、詞、句翻譯的落實(shí)。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,文言文學(xué)習(xí)目標(biāo)是:“閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容,背誦優(yōu)秀詩(shī)文80篇!痹趶(fù)習(xí)教學(xué)中題目的設(shè)計(jì)上“言”“文”并重,既考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識(shí)——字、詞、句的.理解翻譯,也考查學(xué)生對(duì)文意(思想內(nèi)容)的理解和把握。近幾年來(lái),文言文閱讀開(kāi)始重視對(duì)思想內(nèi)容的理解、分析、概括、評(píng)價(jià)及古詩(shī)詞鑒賞能力的考查。因此,我們?cè)趶?fù)習(xí)教學(xué)時(shí)也應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)步驟:
1、將古文按篇制定進(jìn)度計(jì)劃表,將任務(wù)分給學(xué)生,讓學(xué)生按照進(jìn)度整理。(如常見(jiàn)的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式。)
2、進(jìn)行專項(xiàng)檢測(cè)與講解。
3、注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用,引導(dǎo)閱讀程度相當(dāng)?shù)恼n外文言文。
復(fù)習(xí)方法:注重積累——尋找規(guī)律——掌握方法——背誦與理解并重——訓(xùn)練與考查同步。
(三)作文指導(dǎo)與訓(xùn)練專題
作文是整份試卷中分量最重的一道題(55分),也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重中之重,每年在寫作教學(xué)上花的時(shí)間最長(zhǎng),投入的精力最多,可收效甚微。近年來(lái)中考作文命題的趨勢(shì),總的原則是穩(wěn)中有變,變中出新。縱觀幾年中考作文命題變化的軌跡,我們不難發(fā)現(xiàn),作文命題正朝著“命題生活化,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己,熱愛(ài)讀書(shū),熱愛(ài)生活,關(guān)注社會(huì),理解他人”的角度發(fā)展,寫作的內(nèi)容在不斷擴(kuò)大,寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會(huì)生活,寫作的形式由單一走向多元化。還注意突出地方特色。
而學(xué)生作文當(dāng)中存在的問(wèn)題一是優(yōu)劣懸殊,差距特大。二是在中等程度的作文中雷同題材多,“老面孔多”;三是審題不清,不符題目要求;四是言之無(wú)物,內(nèi)容空洞;五是缺少真情實(shí)感,無(wú)病呻吟;六是認(rèn)識(shí)模糊,立足點(diǎn)不高,思考不深。另外還有少數(shù)學(xué)生還存在情趣低俗、格調(diào)低下的問(wèn)題。
作文復(fù)習(xí)應(yīng)該根據(jù)考試說(shuō)明,明確考試目標(biāo)和基本要求。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,進(jìn)行有針對(duì)性地復(fù)習(xí),尤其是要重視中下學(xué)生的作文指導(dǎo)。
我們采用“四線并行”法:
1、儲(chǔ)備素材——指導(dǎo)學(xué)生如何將閱讀積累化為己用,如何活用材料,通過(guò)這樣的方式,充實(shí)學(xué)生的材料,為考試蓄能。適當(dāng)講些各種文體的寫作方法、形式技巧,注重學(xué)生材料的積累與交流,以及書(shū)寫水平的提高。
2、專題輔導(dǎo)——就擬題,審題立意,構(gòu)思選材,結(jié)構(gòu)布局等方面,專題輔導(dǎo)。挑選一些優(yōu)秀作文和近年中考優(yōu)秀作文讓學(xué)生研讀,探究作者是如何審題、立意、組織材料、謀篇布局的;如何做到角度新穎,取材鮮活,筆法獨(dú)到。
3、集中訓(xùn)練——設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),突出地方特色,反映歷史文化的“話題作文”、“材料作文”、“半命題作文”或“選題作文”讓學(xué)生訓(xùn)練,要求盡量在規(guī)定時(shí)間內(nèi)當(dāng)堂作文,并作定時(shí)的交流與講評(píng)。
4、自我補(bǔ)充——學(xué)生要自覺(jué)主動(dòng)多讀書(shū)看報(bào),開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏,充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著,并學(xué)習(xí)語(yǔ)言和一定的章法技巧。
第三階段:綜合訓(xùn)練、模擬沖刺(約三周)
此時(shí)離中考的時(shí)間已不多了,開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,培養(yǎng)綜合能力。通過(guò)讓學(xué)生做模擬試卷,營(yíng)造考試情境,檢測(cè)所學(xué),提高心理素質(zhì)。
教師要把握題目的量和度,認(rèn)真批閱,精心講評(píng),注重方法和技巧。
第四階段:梳理調(diào)整、查漏補(bǔ)缺(考前一周)
學(xué)生自主學(xué)習(xí),整理消化,梳理知識(shí),查漏補(bǔ)缺?荚嚪椒ㄖ笇(dǎo),考前學(xué)生心理輔導(dǎo)。
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃5
制定中考學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)計(jì)劃,首先要整理出可利用的時(shí)間,做出時(shí)間安排表,以每一天為單位;接下來(lái),梳理自身學(xué)習(xí)情況,找出最需要提高或最薄弱的課節(jié),合理分配復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)時(shí)間,有針對(duì)性地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
1、能力方面:
學(xué)習(xí)掌握速讀記憶的能力。速讀記憶是一種高效的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法,其訓(xùn)練原理就在于激活“腦、眼”潛能,培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀、學(xué)習(xí)方式。速讀記憶的練習(xí)參考《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練》,用軟件練習(xí),每天一個(gè)多小時(shí),一個(gè)月的時(shí)間,可以把閱讀速度提高5-10倍,記憶力、理解力等也會(huì)得到相應(yīng)的提高,最終提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率,取得好成績(jī)。目前,我們學(xué)校很多班級(jí)開(kāi)展的幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率的“假期速讀速記訓(xùn)練班”,用的就是《精英特全腦快速閱讀記憶軟件》。
2、課堂方面:
上課的專心很重要。上課認(rèn)真聽(tīng)講,別忘了做筆記,注:課堂筆記不是要你一味的記,而是記重點(diǎn)以及你不懂的,書(shū)本上有的,標(biāo)注一下就可以了,沒(méi)有的簡(jiǎn)單的記錄下來(lái),課后再系統(tǒng)的整理,不要為了做筆記而影響聽(tīng)課。因?yàn)橐话闱闆r下,老師教授的知識(shí)都是根據(jù)教學(xué)大綱、考試大綱來(lái)進(jìn)行的,所以上課的專心很重要。
3、自學(xué)方面:
老師講授的知識(shí)是面對(duì)所有學(xué)生的,每個(gè)人的具體掌握情況不同,所以自己要學(xué)會(huì)調(diào)整,根據(jù)自己的情況制定適合自己的計(jì)劃。計(jì)劃主要是為了提高學(xué)習(xí)的有效性,同時(shí)也有利于要成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果寫作能力差,就一周寫一篇作文,閱讀差就一天練習(xí)一篇閱讀理解,基礎(chǔ)知識(shí)差每天就抽出點(diǎn)時(shí)間記憶背誦一下等等。
4、做題方面:
做題練習(xí)是少不了的,但不要一味的題海戰(zhàn)術(shù),把自己搞得一塌糊涂。做題的時(shí)候堅(jiān)決獨(dú)立完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰(zhàn)術(shù)。試題你是永遠(yuǎn)也做不完的,但題型是有限的,要學(xué)會(huì)反思、歸類、整理出對(duì)應(yīng)的解題思路。學(xué)習(xí)中還要學(xué)會(huì)階段性的總結(jié),了解自己最近的學(xué)習(xí)情況,進(jìn)行調(diào)節(jié)和完善。
怎樣制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃
(1)計(jì)劃要全面。
思想、學(xué)習(xí)、身體是相互影響的。在計(jì)劃時(shí),一定要兼顧三個(gè)方面。
計(jì)劃里除了有學(xué)習(xí)的時(shí)間外,還應(yīng)當(dāng)有進(jìn)行社會(huì)工作、為集體服務(wù)的時(shí)間;有保證睡眠的時(shí)間;有娛樂(lè)活動(dòng)的時(shí)間。計(jì)劃里不能只有三件事:吃飯、睡覺(jué)和學(xué)習(xí)。如果計(jì)劃真是這樣,那么這個(gè)計(jì)劃就是片面的、不科學(xué)的。
(2)安排好常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間。
常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間就是按學(xué)校規(guī)定的`學(xué)習(xí)時(shí)間,主要用來(lái)完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù),“消化”當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。
自由學(xué)習(xí)時(shí)間:是指完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)以后所剩下的歸自己支配的學(xué)習(xí)時(shí)間。在自由支配的時(shí)間內(nèi),一般可做兩件事:補(bǔ)課和提高。補(bǔ)課,是指彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)中的欠缺;提高是指深入鉆研,開(kāi)展自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。
自由學(xué)習(xí)時(shí)間應(yīng)當(dāng)成為制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的重點(diǎn)部分。
同學(xué)們一旦抓住了自由學(xué)習(xí)時(shí)間,將會(huì)給自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)帶來(lái)極大的好處。所以,我們應(yīng)當(dāng)努力提高常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間的效率,增加自由學(xué)習(xí)時(shí)間,使學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)掌握在自己的手里。
(3)長(zhǎng)計(jì)劃和短安排。
在一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi),究竟干些什么,應(yīng)當(dāng)有個(gè)大致計(jì)劃。例如,一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年應(yīng)該有個(gè)長(zhǎng)計(jì)劃。但是實(shí)際學(xué)習(xí)生活變化很多,又往往無(wú)法預(yù)測(cè),故長(zhǎng)計(jì)劃不可太具體。但上個(gè)月或下學(xué)期要解決哪幾個(gè)問(wèn)題,心中應(yīng)該有數(shù),這而第一星期干什么要具體些,每天干什么應(yīng)當(dāng)更具體些。這樣把一較大的任務(wù),分配到每周、每天去完成,使長(zhǎng)計(jì)劃中的任務(wù)逐步得到實(shí)現(xiàn)。訂長(zhǎng)計(jì)劃,要在具體完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)有明確的目的。
有長(zhǎng)計(jì)劃,沒(méi)短安排,長(zhǎng)計(jì)劃要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)不容易達(dá)到,所以,有長(zhǎng)計(jì)劃,還要有短安排。長(zhǎng)計(jì)劃是明確學(xué)習(xí)目標(biāo),大致安排;短安排是具體的行動(dòng)計(jì)劃。
(4)要突出重點(diǎn),不要平均使用力量。
學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的,學(xué)習(xí)內(nèi)容是無(wú)限的,所以必須要有重點(diǎn),要保證重點(diǎn),兼顧一般,所謂重點(diǎn):一是指自己學(xué)習(xí)中的弱科,二是指知識(shí)體系中的重點(diǎn)內(nèi)容。訂計(jì)劃時(shí),一定要集中時(shí)間,集中精力來(lái)攻下重點(diǎn)。
(5)訂計(jì)劃要從實(shí)際出發(fā)。
訂計(jì)劃時(shí),不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際。有些同學(xué)訂計(jì)劃時(shí)滿腔熱情,想得很好,可行動(dòng)起來(lái),寸步難行,這是目標(biāo)訂得過(guò)高,計(jì)劃訂得過(guò)死,脫離實(shí)際的緣故
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想
按照九年級(jí)上冊(cè)物理課本的章節(jié)順序進(jìn)行復(fù)習(xí),并輔以試卷進(jìn)行練習(xí),熟練各類題型,由簡(jiǎn)入深,形成自己的知識(shí)體系,同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足,及時(shí)給于修整。
二、預(yù)計(jì)達(dá)到的'目標(biāo):平均分為49分,及格率為31%,優(yōu)秀率為6%,低分率控制在14%以下。
三、學(xué)情分析
這這兩個(gè)班兩極分化非常嚴(yán)重,后進(jìn)生對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣都沒(méi)有,大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)差,對(duì)物理學(xué)習(xí)還沒(méi)有找到一定的方法,雖學(xué)習(xí)刻苦,但成績(jī)很不理想。
四、 進(jìn)度安排
12、3-----12、4 根據(jù)練習(xí)冊(cè)章末總結(jié)復(fù)習(xí)第11章
12、5-----12、7 完成兩套練習(xí)卷
12、8-----12、8 根據(jù)練習(xí)冊(cè)章末總結(jié)復(fù)習(xí)第12章
12、9----12、11 完成三套練習(xí)卷
12、12---12、13 根據(jù)練習(xí)冊(cè)章末總結(jié)復(fù)習(xí)第13章
12、14-------- 杠桿滑輪作圖練習(xí)
12、15---12、16 完成兩套練習(xí)卷
12、17---12、19 根據(jù)練習(xí)冊(cè)章末總結(jié)復(fù)習(xí)第14章
12、20-------- 壓強(qiáng)浮力專項(xiàng)訓(xùn)練
12、21---12、22 完成兩套練習(xí)卷
12、23---12、27 模擬考試和講評(píng)
五、復(fù)習(xí)措施
(1)、把握命題脈搏,做到心中有數(shù)
考試要考好,老師給于正確的指導(dǎo)是關(guān)鍵。認(rèn)真研究了去年的抽考命題特點(diǎn),得到以下結(jié)論:命題是以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)、理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以現(xiàn)行課本為依據(jù)全面體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的要求。依照這樣的要求,方向明確了,心中有數(shù)了,老師才能有的放失的指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí),從而達(dá)到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。
(2)、有計(jì)劃性,針對(duì)性復(fù)習(xí)。
1、 梳理知識(shí),形成結(jié)構(gòu)---便于記憶;
2、 重點(diǎn)內(nèi)容,細(xì)講多練---技能知識(shí)需要過(guò)手、過(guò)腦、過(guò)心;
3、 注意糾錯(cuò),規(guī)范習(xí)慣---易錯(cuò)點(diǎn)是難點(diǎn),找出錯(cuò)誤,分析原因,規(guī)范格式,養(yǎng)成習(xí)慣
4、 綜合練習(xí),評(píng)講拓展---練中記憶,練中鞏固,練中知新,
講中糾錯(cuò),講中深化,講中思維。
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃7
一、嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度,有序的進(jìn)行教學(xué)工作。
用心去做,從細(xì)節(jié)去做,盡自己最大的努力,發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。
二、強(qiáng)化復(fù)習(xí)指導(dǎo)。分二階段復(fù)習(xí):
(一)第一階段全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),提高基本技能,做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),提高基本技能,做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
1、重視課本,系統(tǒng)復(fù)習(xí),F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主,有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,后面的大題雖是"高于教材",但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題,是教材中題目的引伸、變形或組合,所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。
2、 按知識(shí)板塊組織復(fù)習(xí)。把知識(shí)進(jìn)行歸類,將全初中數(shù)學(xué)知識(shí)分為十一講:第一講數(shù)與式;第二講方程與不等式;第三講函數(shù);第四講統(tǒng)計(jì)與概率;第五講基本圖形;第六講 圖形與變換;第七講角、相交線和平行線;第八講 三角形;第九講 四邊形;第十講三角函數(shù)學(xué);第十一講圓 . 復(fù)習(xí)中由教師提出每個(gè)講節(jié)的復(fù)習(xí)提要,指導(dǎo)學(xué)生按"提要"復(fù)習(xí),同時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人具體情況把遺忘了知識(shí)重溫一遍,邊復(fù)習(xí)邊作知識(shí)歸類,加深記憶,注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延,掌握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明,例題的選擇要有針對(duì)性、典型性、層次性,并注意分析例題解答的思路和方法。
3、重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和基本方法的指導(dǎo)。基礎(chǔ)知識(shí)即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生掌握各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,理清知識(shí)結(jié)構(gòu),形成整體的認(rèn)識(shí),并能綜合運(yùn)用。例如一元二次方程的.根與二次函數(shù)圖形與x軸交點(diǎn)之間的關(guān)系,是中考常常涉及的內(nèi)容,在復(fù)習(xí)時(shí),應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容,從結(jié)構(gòu)上把握教材,達(dá)到熟練地將這兩部分知識(shí)相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何知識(shí)的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點(diǎn),應(yīng)掌握其基本解法。
中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識(shí)外,還十分重視對(duì)數(shù)學(xué)方法的考查,如配方法,換元法,判別式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)每一種方法的內(nèi)涵,它所適應(yīng)的題型,包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握
4、重視對(duì)數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用。如函數(shù)的思想,方程思想,數(shù)形結(jié)合的思想等。
(二)第二階段綜合運(yùn)用知識(shí),加強(qiáng)能力培養(yǎng),構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò),從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容,以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主,從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容,提高能力。
培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解題的能力,是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個(gè)講節(jié)中的知識(shí)聯(lián)系起來(lái),并能綜合運(yùn)用,做到舉一反三、觸類旁通。這個(gè)階段的例題和練習(xí)題要有一定的難度,但又不是越難越好,要讓學(xué)生可接受,這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望,又使學(xué)生從解決較難問(wèn)題中看到 自己的力量,增強(qiáng)前進(jìn)的信心,產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲。第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。這一階段尤其要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)復(fù)習(xí)課,注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多,復(fù)習(xí)必須突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵,解決疑難,這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué) 生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的,各個(gè)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異,這就需要教師千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的復(fù)習(xí),根據(jù)個(gè)人的具體情況,查漏補(bǔ)缺,做知識(shí)歸類、解題方法歸類,在形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習(xí)形式要多樣,題型要新穎,能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外,還要精心設(shè)計(jì) 復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法,提高復(fù)習(xí)效益
三、不斷鉆研業(yè)務(wù),提高業(yè)務(wù)能力及水平。
積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),看書(shū)、看報(bào),參加學(xué)校組織的培訓(xùn),使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力,掌握新的技能、技巧,不斷努力,取長(zhǎng)補(bǔ)短,揚(yáng)長(zhǎng)避短,努力使教學(xué)更開(kāi)拓,方法更靈活,手段更先進(jìn)。
四、分層輔導(dǎo),因材施教
對(duì)本年級(jí)的學(xué)生實(shí)施分層輔導(dǎo),利用優(yōu)勝劣汰的方法,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,保證升學(xué)率及優(yōu)良率,提高及格率。對(duì)部分差生實(shí)行義務(wù)補(bǔ)課,以提高成績(jī)。
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃8
中考復(fù)習(xí)是化學(xué)教學(xué)的重要一環(huán),目的是幫助學(xué)生對(duì)零碎的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類、整理、加工,使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化;對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、總結(jié)、處理,使學(xué)生掌握的更加扎實(shí),更加系統(tǒng),全面提高學(xué)生的應(yīng)用能力。
一、今年復(fù)習(xí)工作的計(jì)劃安排
結(jié)合全縣統(tǒng)一部署,根據(jù)我校實(shí)際情況,我校20xx年度化學(xué)復(fù)習(xí)方案如下:
(一)總體思路
我校初三化學(xué)中考復(fù)習(xí)采用“四個(gè)階段”的復(fù)習(xí)過(guò)程:
第一階段(3月16日—3月23日)“分單元復(fù)習(xí)第一、二單元,”,完成相應(yīng)“中考題例”的講評(píng)。
第二階段(3月28日—4月20日)“分單元復(fù)習(xí)第三至十二單元,”,完成相應(yīng)“中考題例”的講評(píng)。
在第一、第二階段每周做一份綜合試卷,備課組統(tǒng)一考試、批閱、反饋。
第三階段(4月25日—5月25日)“二輪復(fù)習(xí)分塊分專題復(fù)習(xí),穿插綜合訓(xùn)練”),按照知識(shí)的特點(diǎn)歸類進(jìn)行相應(yīng)的專題訓(xùn)練,完成相應(yīng)“中考題例”的講評(píng)。同時(shí)穿插綜合訓(xùn)練,做好綜合訓(xùn)練的反饋基礎(chǔ),
第四階段(6月1日—6月13日)“回歸課本和查漏補(bǔ)缺”。最后沖刺階段,只進(jìn)行一至兩次全真訓(xùn)練,提高學(xué)生的適應(yīng)能力,并對(duì)學(xué)生沒(méi)能掌握的知識(shí)進(jìn)行盡量的補(bǔ)充和合理的指導(dǎo)。做好考前指導(dǎo)。
(二)具體措施
在第一輪復(fù)習(xí)階段,要緊緊圍繞基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)行“一輪復(fù)習(xí)校本教學(xué)案”修改,在有效課堂的打造上追求教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)、健康的提高。做到在短時(shí)間內(nèi),完成教學(xué)任務(wù),能讓學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)的同時(shí)不減學(xué)生的成績(jī)。要制訂詳細(xì)的課時(shí)教學(xué)計(jì)劃,每周定期摸底練習(xí)反饋;要發(fā)揮備課組集體智慧,努力吃透教材、緊扣“中考說(shuō)明”;對(duì)學(xué)生要著力夯實(shí)基礎(chǔ),幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò);要引導(dǎo)學(xué)生跳出題海,注重精練,重視錯(cuò)題再現(xiàn)。
在專題復(fù)習(xí)中,要按知識(shí)體系歸類,總結(jié)規(guī)律,進(jìn)行重點(diǎn)講解和分析。每個(gè)專題既有專題分析講解,又有專題小測(cè)驗(yàn),還有專題的試卷講評(píng),讓學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)有深刻的認(rèn)識(shí)和理解,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,構(gòu)建初中化學(xué)的知識(shí)網(wǎng)。
在最后沖刺階段,要認(rèn)真研究鹽城市13、14、15、16、17、五年中考試卷,研究其考查內(nèi)容及知識(shí)點(diǎn),根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的考察方向,編制或?qū)ふ翌愃频哪M試題供學(xué)生練習(xí)。教師要從批改學(xué)生的練習(xí)題中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)、思維和能力方面存在的缺陷,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,達(dá)到學(xué)生缺什么,教師想方設(shè)法補(bǔ)什么,特別要重視學(xué)生在“雙基”知識(shí)方面存在的缺漏。增加知識(shí)的覆蓋面,小結(jié)歸納一些易記易忘、考前應(yīng)重點(diǎn)掌握的知識(shí)點(diǎn),摸索一些規(guī)律性的知識(shí)點(diǎn)。使得學(xué)生能盡量形成良好的知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò),能熟練的應(yīng)用和掌握知識(shí)。我們要留一些時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生看書(shū),看做過(guò)的練習(xí),看錯(cuò)題集,或者看以前做的習(xí)題和試卷中自己用特殊筆跡做出的標(biāo)記。使學(xué)生能從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),熟悉題型。
(三)教學(xué)安排
課時(shí) | 內(nèi)容 | 課時(shí) | 內(nèi)容 |
1 | 走進(jìn)化學(xué)世界 | 20 | 化學(xué)與生活 |
2 | 空氣、氧氣 | 21 | 綜合試卷、二調(diào) |
3 | 氣體的制取 | 22 | 化學(xué)物質(zhì)的多樣性 |
4 | 綜合試卷、一調(diào) | 23 | 微粒構(gòu)成物質(zhì) |
5 | 構(gòu)成物質(zhì)的微粒 | 24 | 化學(xué)變化的基本特征和類型 |
6 | 元素、化學(xué)式和化合價(jià) | 25 | 質(zhì)量守恒定律 |
7 | 水的組成和凈化 | 26 | 地球周圍的空氣 |
8 | 質(zhì)量守恒定律、化學(xué)方程式 | 27 | 水與常見(jiàn)的溶液 |
9 | 有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算 | 28 | 金屬與金屬材料 |
10 | 碳的幾種單質(zhì) | 29 | 生活中常見(jiàn)的化合物(1) |
11 | 二氧化碳和一氧化碳 | 30 | 生活中常見(jiàn)的化合物(2) |
12 | 燃燒和滅火 | 31 | 化學(xué)與社會(huì) |
13 | 金屬材料及資源保護(hù) | 32 | 基本的實(shí)驗(yàn)技能 |
14 | 金屬的化學(xué)性質(zhì) | 33 | 常見(jiàn)物質(zhì)的檢驗(yàn)和區(qū)分 |
15 | 溶液的.形成、溶解度 | 34 | 制取氣體的研究 |
16 | 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) | 35 | 科學(xué)探究 |
17 | 常見(jiàn)的酸和堿 | 36 | 綜合訓(xùn)練 |
18 | 生活中常見(jiàn)的鹽和化肥 | 37 | 回歸課本、查漏補(bǔ)缺 |
19 | 酸堿鹽之間的相互反應(yīng) | 38 | 考前指導(dǎo) |
二、今年中考化學(xué)復(fù)習(xí)力爭(zhēng)要解決好的幾個(gè)問(wèn)題
(一)解決好學(xué)生復(fù)習(xí)主動(dòng)性的問(wèn)題
在整個(gè)復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中如何調(diào)動(dòng),保持學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性,是教師要思考和著力解決的關(guān)鍵問(wèn)題,需要做好以下幾方面工作。一是學(xué)生的思想工作,多鼓舞學(xué)生不斷的取得進(jìn)步,二是教師要以飽滿的工作激情來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生,對(duì)學(xué)生要多表?yè)P(yáng)、多肯定、少批評(píng),對(duì)學(xué)困生要有耐心,找準(zhǔn)癥結(jié),多幫助、多關(guān)心,幫助其樹(shù)立信心,促使其轉(zhuǎn)變。
(二)解決好分層教學(xué)、全面提升的問(wèn)題
提高中考復(fù)習(xí)有效性的關(guān)鍵是教學(xué)的針對(duì)性,提高復(fù)習(xí)教學(xué)的針對(duì)性就是要使各層次的學(xué)生都得到適宜的教學(xué),能解決各自的問(wèn)題,學(xué)業(yè)成績(jī)都能得到提高,這是一個(gè)難度很大的教學(xué)問(wèn)題。在班級(jí)各個(gè)學(xué)習(xí)小組內(nèi)建立“1對(duì)1”或“2對(duì)1”手拉手結(jié)對(duì)幫扶制度,讓一至二個(gè)優(yōu)秀學(xué)生幫扶一個(gè)學(xué)困生,讓學(xué)生教學(xué)生,這項(xiàng)工作如果教師落實(shí)早、落實(shí)好,效果十分明顯,同時(shí),教師對(duì)學(xué)困生的幫助、指導(dǎo)針對(duì)性要強(qiáng),方法、策略要靈活,落實(shí)程度要高。
(三)解決好核心主干知識(shí)落實(shí)的問(wèn)題
初中化學(xué)是化學(xué)教學(xué)的啟萌階段,使學(xué)生掌握進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是教學(xué)的主要目標(biāo),也是中考的重點(diǎn)?v觀鹽城市歷年化學(xué)試題,都體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識(shí)考查履蓋面廣,突出對(duì)核心主干知識(shí)考查的特點(diǎn)。
(四)解決好解題能力和應(yīng)試技巧培養(yǎng)的問(wèn)題
解題能力和應(yīng)試技巧的培養(yǎng)是中考復(fù)習(xí)中的關(guān)鍵問(wèn)題,教師要有策略、有計(jì)劃地將這項(xiàng)工作融合入中考復(fù)習(xí)的整個(gè)階段,循序漸進(jìn),逐步提高。
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃9
到了初三,大部分同學(xué)都會(huì)有明顯的感覺(jué),壓力變得很大。這里的壓力,不只是生活上、心理上的壓力,主要還是學(xué)習(xí)上的壓力。
在初三的學(xué)習(xí)中,知識(shí)量比以前多了,難度比以前大了,課時(shí)比以前多了,有些同學(xué)一下子難以適應(yīng),于是產(chǎn)生了一定的消極學(xué)習(xí)情緒。
第一輪復(fù)習(xí)一定要全面梳理,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法、基本技能,做到知識(shí)系統(tǒng)化,練習(xí)專題化,能力綜合化;貧w課本,重視教材,抓住關(guān)鍵,突出重點(diǎn)。抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)。分知識(shí)塊復(fù)習(xí)、注重落實(shí),并對(duì)題型、圖形、解題思路與方法歸類,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和課堂效率。注意在每一個(gè)知識(shí)塊復(fù)習(xí)后,一定要及時(shí)檢測(cè)。加強(qiáng)學(xué)生解題能力的培養(yǎng),多采用變式教學(xué),以提高學(xué)生舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生隨時(shí)收集、整理訓(xùn)練中的錯(cuò)誤,形成一個(gè)錯(cuò)題集,加強(qiáng)印象。
說(shuō)的好抽象啊,下面以上游生、中游生、下游生為例來(lái)一一說(shuō)明。
上游生:
1.搭建知識(shí)框架,知識(shí)模塊化,以例年真題的壓軸題為模版,展開(kāi)知識(shí)點(diǎn)的剖析,讓學(xué)生學(xué)會(huì)這類題的舉一反三
2.動(dòng)點(diǎn)動(dòng)面動(dòng)線的綜合講解,把動(dòng)點(diǎn)定點(diǎn)化
3.基礎(chǔ)題的練習(xí)加強(qiáng)時(shí)間和準(zhǔn)確率訓(xùn)練,每節(jié)課進(jìn)行二十分鐘的限時(shí)訓(xùn)練
4.每個(gè)星期要保證一道壓軸題目的訓(xùn)練,并且讓孩子自己去分析試題,說(shuō)出考點(diǎn),總結(jié)方法,兩個(gè)星期讓孩子整理一次錯(cuò)題
5.一周一個(gè)統(tǒng)計(jì)和概率以及銳角三角函數(shù)的訓(xùn)練(在家練習(xí)),寫出完整的步驟,保證孩子能重視這類題型
6.每周自己去找一個(gè)閱讀理解性的題目去分析,找到做閱讀理解性題型的方法,拿到滿分。
中游生:
1.這類孩子出現(xiàn)的一個(gè)普遍現(xiàn)象是孩子遇到中等難度偏上的.題型不知道從何下手,尤其是中考最后三道題的最后一問(wèn)或者最后兩問(wèn),甚至是出現(xiàn)最后一題閱讀理解性的題型讀不懂的情況,在平時(shí)要有意識(shí)的去幫助孩子整理知識(shí)框架,歸納總結(jié)思想方法,幫助孩子去分析題型,克服畏難情緒。
2.基礎(chǔ)題的練習(xí)加強(qiáng)時(shí)間和準(zhǔn)確率訓(xùn)練,每節(jié)課進(jìn)行二十分鐘的限時(shí)訓(xùn)練。
3.一周一個(gè)統(tǒng)計(jì)和概率以及圓的訓(xùn)練(在家練習(xí)),寫出完整的步驟,保證孩子在步驟上不扣分,兩周進(jìn)行一次錯(cuò)題整理。
4.在課上嚴(yán)格要求孩子去審題,盡量說(shuō)出每道題的考點(diǎn),補(bǔ)全孩子的考點(diǎn),并且講解注意點(diǎn)和知識(shí)陷阱,在此過(guò)程中了解孩子的知識(shí)的不完善在什么地方補(bǔ)全。
5.及時(shí)和孩子的家長(zhǎng)溝通,了解孩子在學(xué)校的狀態(tài),幫助孩子紓解壓力,保持好的狀態(tài)。
6.兩周老師自己出卷模擬一次,讓孩子知道自己現(xiàn)在的程度,以及有哪些問(wèn)題還沒(méi)有解決,及時(shí)的完善。
下游生:
1.堅(jiān)持計(jì)算訓(xùn)練。每天堅(jiān)持3-5到計(jì)算訓(xùn)練。保證代數(shù)方面的正確率
2.每周進(jìn)行一次二十分鐘的限時(shí)訓(xùn)練(老師要自己挑出一些適合孩子訓(xùn)練的題型)
3.每周一個(gè)統(tǒng)計(jì)和概率以及銳角三角函數(shù)的訓(xùn)練(在家訓(xùn)練),如果發(fā)現(xiàn)步驟有問(wèn)題,及時(shí)的糾正孩子,并且保證這種訓(xùn)練的狀態(tài)直到中考。
4.注意對(duì)常用計(jì)算(不僅指實(shí)數(shù)的加減和解方程(組),還包括因式分解、分式化簡(jiǎn)、各類線段、弧長(zhǎng)、角度、面積、正弦余弦等內(nèi)容)技巧的歸納總結(jié)比如正弦值如是五分之三,余弦便是五分之四等,以提升計(jì)算速度
5.只要孩子有一些方面的轉(zhuǎn)變要及時(shí)的鼓勵(lì)孩子,建立孩子的自信心
6.每周進(jìn)行一次錯(cuò)題整理,并且兩周進(jìn)行一次錯(cuò)題回顧
7.幫助孩子歸納總結(jié)中等難度的題目怎么去突破,讓孩子建立一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成就感,對(duì)數(shù)學(xué)有點(diǎn)興趣。
8.在考前幫助孩子去總結(jié)一些考試的方法,如填空和選擇遇到不會(huì)的怎么去想等。
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃10
一、學(xué)生基本情況
本學(xué)期教九(1)、(2)兩個(gè)班語(yǔ)文。其中九(1)班大部分學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較好,勤奮學(xué)習(xí),遵紀(jì)守法,總體情況良好;但九(2)班有相當(dāng)部分學(xué)生由于基礎(chǔ)較差,無(wú)心學(xué)習(xí),貪玩好動(dòng);特別是有少部分學(xué)生仍沉迷網(wǎng)游,語(yǔ)文成績(jī)很差。這方面仍需嚴(yán)格管理,加強(qiáng)教育,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ),全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),提高學(xué)生應(yīng)對(duì)中考的各方面的能力。
二、教材總體分析
九年級(jí)下冊(cè)有6個(gè)單元,每個(gè)單元有4課,外加一課“寫作、口語(yǔ)交際、作文練習(xí)”。
第一單元為詩(shī)歌,所選課文的內(nèi)容都以“土地情思”為主題,其內(nèi)涵是愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)。學(xué)習(xí)本單元可以陶冶情操,凈化心靈,加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的感情,對(duì)提高學(xué)生的審美意識(shí)和語(yǔ)文素養(yǎng)能起到促進(jìn)作用。
第二單元由小說(shuō)構(gòu)成,所選的四篇小說(shuō)在人物刻畫(huà)方面各具特色。本單元為閱讀教學(xué),要求在了解小說(shuō)內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)小說(shuō)的主題,學(xué)習(xí)欣賞人物形象,把握人物性格,進(jìn)一步了解小說(shuō)多樣化的表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生閱讀和欣賞小說(shuō)的能力。
第三單元為抒情散文和議論散文。所選的四篇散文描寫了大自然和人類的生命現(xiàn)象,探究了生命的規(guī)律和本質(zhì)。這些課文語(yǔ)言優(yōu)美,含有哲理,內(nèi)涵豐富,很適合誦讀和培養(yǎng)學(xué)生閱讀散文詩(shī)的能力?梢龑(dǎo)學(xué)生了解和初步學(xué)會(huì)運(yùn)用象征、借物抒情、以小見(jiàn)大等常見(jiàn)的散文表現(xiàn)手法,引導(dǎo)學(xué)生感受寫景狀物來(lái)抒情寫意的特點(diǎn)。
第四單元為戲劇和劇本。學(xué)習(xí)本單元主要引導(dǎo)學(xué)生欣賞戲劇和影視劇本,了解戲劇文學(xué)和影視文學(xué)的特點(diǎn),更好地欣賞戲劇和影視,進(jìn)一步培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。
第五和第六單元是古代詩(shī)文,內(nèi)容豐富,形式多樣,都是我國(guó)古代文學(xué)的優(yōu)秀篇章。在教學(xué)中,除了注重誦讀背誦之外,還要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在積累、感悟和運(yùn)用中提高欣賞品味,培養(yǎng)審美情趣。這兩個(gè)單元要求注重文言詞語(yǔ)的積累,能借助注釋和工具書(shū)讀懂課文,會(huì)辨析同義詞、多義詞和古今異義詞。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、積累字詞,加強(qiáng)語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用。提高默讀的質(zhì)量和速度,培養(yǎng)默讀技能,養(yǎng)成對(duì)語(yǔ)言文字進(jìn)行品味的能力和習(xí)慣;引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)理解關(guān)鍵詞句,把握文意,概括要點(diǎn),進(jìn)而把握課文的主要內(nèi)容。
2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生多角度理解的能力和探究性閱讀能力。
3、學(xué)習(xí)和掌握敘事性作品中人物和事件的描述手法和語(yǔ)言的藝術(shù)特色;了解和掌握敘述、描寫等表達(dá)方式,揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn),進(jìn)一步提高寫作能力,
4、積累文言詞語(yǔ),掌握實(shí)詞,學(xué)生能借助注釋和工具書(shū)讀懂古詩(shī)文大意,借助注釋和工具書(shū),整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,了解借景抒情的寫法,體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。
5、引導(dǎo)學(xué)生敬畏生命,熱愛(ài)自然,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷,激發(fā)學(xué)生對(duì)和諧、對(duì)人生、對(duì)美好生活的追求。
6、復(fù)習(xí)初中三年的知識(shí),幫助學(xué)生迎接中考。
7、分版塊系統(tǒng)復(fù)習(xí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、古詩(shī)文、現(xiàn)代文閱讀、作文,培養(yǎng)和提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
四、教學(xué)措施
1、根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)以及社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求,加強(qiáng)語(yǔ)文思想教育,使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文過(guò)程中受到潛移默化的.影響,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書(shū)又育人。
2。在語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,注重知識(shí)之間,能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
3。重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4。教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。使用靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,避免過(guò)細(xì)的分析和盲目的練習(xí)。
5。重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
6。作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書(shū)筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。
7。實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高。
8。引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開(kāi)展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。
9。優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第二單元7課時(shí)1—2周
第三單元5課時(shí)2—3周
第四單元6課時(shí)4—5周
第六單元7課時(shí)5—6周
六、復(fù)習(xí)計(jì)劃
第一輪整冊(cè)復(fù)習(xí)(3月下旬――4月下旬)
重點(diǎn)知識(shí)梳理與,強(qiáng)調(diào)——學(xué)生練習(xí)鞏固——教師例題分析與重點(diǎn)講解
第二輪專題分類(4月下旬――5月中旬)
進(jìn)行體裁知識(shí)、語(yǔ)段閱讀、答題方法與技巧等方面的整體復(fù)習(xí)訓(xùn)練
第三輪綜合訓(xùn)練(5月中旬——5月下旬)
閱讀能力的訓(xùn)練和模擬考試
第四輪自由復(fù)習(xí)(5月下旬——6月中旬)
側(cè)重點(diǎn)撥指導(dǎo),并進(jìn)行知識(shí)歸類、考試方法與技巧的輔導(dǎo)。
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃11
中考是一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的最終體現(xiàn),取得優(yōu)異的升學(xué)成績(jī),下學(xué)期的迎考復(fù)習(xí)是關(guān)鍵。通過(guò)全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),集中提高學(xué)生的學(xué)科能力和綜合能力,使每一個(gè)學(xué)生都能信心百倍地全力“沖刺”中考。為進(jìn)一步明確升學(xué)目標(biāo),研究學(xué)情教情,制定有力的復(fù)習(xí)教學(xué)措施,強(qiáng)化班級(jí)管理,規(guī)范復(fù)習(xí)教學(xué)行為,提高教學(xué)質(zhì)量,特制定計(jì)劃如下:
一、中考目標(biāo)
在上一年度基礎(chǔ)上前進(jìn)2位,升學(xué)率達(dá)到55%。
二、教學(xué)進(jìn)度
所有學(xué)科必須在3底結(jié)束新課程,以保證縣教研室規(guī)定的進(jìn)度,迎接全縣九年級(jí)模擬考試,同時(shí)留有足夠的時(shí)間進(jìn)行總復(fù)習(xí)。
三、復(fù)習(xí)課
復(fù)習(xí)課不是新授課的重復(fù),梳理知識(shí)的目的是形成能力,學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí),對(duì)已學(xué)的知識(shí)技能進(jìn)一步強(qiáng)化、系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)課中練習(xí)至關(guān)重要,習(xí)題要有鞏固基礎(chǔ),檢查知識(shí)缺漏,輻射知識(shí)點(diǎn)的功效。要強(qiáng)化思維訓(xùn)練,做到全面深入。精心備課,研究教法,指導(dǎo)學(xué)法,提高效率,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。切忌兩個(gè)極端:“完全放任”或“完全包辦”。教師要做下水題,進(jìn)入題海,教會(huì)學(xué)生在題海中游泳,進(jìn)而帶領(lǐng)學(xué)生從題海中解放出來(lái)。要站在中考預(yù)測(cè)的高度精心練兵。
四、復(fù)習(xí)計(jì)劃
各學(xué)科嚴(yán)格按照學(xué)校的統(tǒng)一部署,在3月底全面結(jié)束新課程,制定切實(shí)有效的`計(jì)劃,實(shí)行三輪復(fù)習(xí)。
第一輪:3月底至4月30號(hào)
各科梳理知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練鞏固,要求教師進(jìn)行知識(shí)系統(tǒng)的歸納總結(jié),同時(shí)根據(jù)中考命題動(dòng)向,詳略得當(dāng),要求學(xué)生跟上教師步伐,重在系統(tǒng)總結(jié),綜合提高。
第二輪:5月1日至5月31日
分知識(shí)板塊進(jìn)行復(fù)習(xí),主要是加強(qiáng)知識(shí)體系的立體綜合,重在做題能力的提高。要求教師分塊整合總結(jié),灌輸做題技巧,分析題目類型,提高學(xué)生整體實(shí)踐水平。要求學(xué)生注重知識(shí)之間的聯(lián)合,知識(shí)與生活實(shí)際、社會(huì)熱點(diǎn)的聯(lián)合,注重做題技巧的熟練。注重綜合能力提高。復(fù)習(xí)期間,各科任老師要隨時(shí)了解學(xué)生情況,及時(shí)個(gè)別談話與輔導(dǎo)。
第三輪:6月1日至6月14日
本階段主要進(jìn)行模擬練兵考試,基礎(chǔ)知識(shí)及時(shí)查漏補(bǔ)缺,同時(shí)不斷調(diào)整心態(tài),樹(shù)立信心,進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)狀態(tài),要求教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的應(yīng)試輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)和生活指導(dǎo),要求學(xué)生注重身心調(diào)整,團(tuán)結(jié)同學(xué),聽(tīng)從師長(zhǎng)教誨。
五、復(fù)習(xí)資料
第一輪復(fù)習(xí)以《中考新評(píng)價(jià) 》及其復(fù)習(xí)卷為主;根據(jù)中考信息適當(dāng)精選二輪復(fù)習(xí)資料;三輪復(fù)習(xí)用好南昌和九江的中考模擬樣卷。資料選取要做到超前準(zhǔn)備,針對(duì)性強(qiáng),統(tǒng)一及時(shí)。
六、對(duì)任課教師的教學(xué)要求
1、定好計(jì)劃,合理安排
2、復(fù)習(xí)教案,高效實(shí)用
3、中考試題,精講細(xì)練
4、考試檢測(cè),及時(shí)講解
5、查漏補(bǔ)缺,注重總結(jié)
6、及時(shí)報(bào)分,心中有數(shù)
7、凝心聚智,再創(chuàng)佳績(jī)
xx中學(xué)教務(wù)處
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃12
進(jìn)入初三后,不少學(xué)生還會(huì)對(duì)自己準(zhǔn)考生的角色感到有些迷茫,不知道如何規(guī)劃自己的中考復(fù)習(xí)。為了盡快適應(yīng)中考要求,專家建議一定要做好學(xué)習(xí)計(jì)劃,制定符合自身實(shí)際的目標(biāo)。
制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃非常重要。首先,應(yīng)從全學(xué)期學(xué)習(xí)、分科學(xué)習(xí)、系統(tǒng)自學(xué)三方面進(jìn)行規(guī)劃,設(shè)計(jì)好目的、要求和時(shí)間安排。其次,制訂計(jì)劃要從實(shí)際出發(fā)。由于每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況不一樣,所以復(fù)習(xí)計(jì)劃的重點(diǎn)和要求也應(yīng)有所不同。比如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差的學(xué)生,就不必急于系統(tǒng)地自學(xué)課外讀物,而應(yīng)該把主要精力放在自學(xué)缺漏知識(shí)和弄懂課本內(nèi)容上。
在制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí),學(xué)生可根據(jù)自己初二年級(jí)的各科學(xué)習(xí)成績(jī),分析自己的水平和潛力,哪些學(xué)科自己有興趣,哪些學(xué)科已經(jīng)取得了不小的成績(jī);哪些學(xué)科學(xué)起來(lái)感覺(jué)比較吃力,甚至有恐懼的心理。了解自己的現(xiàn)狀,對(duì)自己作出客觀的分析,是制訂切實(shí)有效計(jì)劃的前提,才能確定在關(guān)鍵的一年中主攻的.方向。畢竟中考是依據(jù)總分的高低來(lái)錄取學(xué)校的,所以各科的平衡發(fā)展至關(guān)重要。
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃13
這個(gè)人不明白的堤,盡管他出于好心幫助小蝴蝶破繭而出,但其實(shí)逼仄的蠶繭和小蝴蝶掙扎破繭的過(guò)程正是大自然賦予其化繭成蝶的必經(jīng)之路,只有這樣它才能變得更強(qiáng)壯,為即將而來(lái)的自由翱翔做好充足準(zhǔn)備。而只有抗?fàn)幉拍塬@得自由。
好心人無(wú)形中阻止了小蝴蝶的抗?fàn)帲『惨虼耸チ私】岛妥杂伞?/p>
對(duì)待孩子也是同樣,父母不能一味幫他們解決所有問(wèn)題,生活就是有各種各樣的困難,需要孩子們從小去克服。授之以魚(yú),不如授之以漁。
很多時(shí)候,掙扎和磨難是我們的生活必需品。
如果上帝允許我們一直順風(fēng)順?biāo)厣,那我們就不?huì)如現(xiàn)在這般堅(jiān)強(qiáng)。
一則關(guān)于動(dòng)物的故事:
有一個(gè)湖,叫天鵝湖,湖中有一個(gè)小島,住著一個(gè)老漁翁和他的妻子。漁翁搖船捕魚(yú),妻子養(yǎng)雞喂鴨,除了買些油鹽,他們很少與外界來(lái)往。
有一年秋天,一群天鵝來(lái)到島上,它們是從遙遠(yuǎn)的北方飛來(lái),準(zhǔn)備去南方過(guò)冬的.。老夫婦看到這群遠(yuǎn)方來(lái)客,非常高興,因?yàn)樗麄冊(cè)谶@兒住了這么多年,還沒(méi)有誰(shuí)來(lái)拜訪過(guò)。
漁翁夫婦拿出喂雞的飼料和打來(lái)的小魚(yú)招待天鵝,漸漸地這群天鵝就和漁翁夫婦成了朋友。它們?cè)趰u上不僅敢大搖大擺地走來(lái)走去,而且在老漁翁捕魚(yú)時(shí),它們隨船而行,嬉戲左右。
冬天來(lái)了,這群天鵝竟然沒(méi)有繼續(xù)往南飛,它們白天在湖上覓食,晚上在小島上棲息。當(dāng)湖面封凍,它們無(wú)法覓的時(shí)候,老夫婦就敞開(kāi)他們的茅屋讓它們進(jìn)屋取暖,并且給它們食物,這種關(guān)愛(ài)一直持續(xù)到春天來(lái)臨,湖面解凍。
日復(fù)一日,年復(fù)一年,每年冬天,老夫婦都這樣奉獻(xiàn)著他們的愛(ài)心。最后,他們老了,離開(kāi)了小島,天鵝也從此消失了,不過(guò)它們不是飛向南方,而是在第二年湖面封凍的時(shí)候凍死的。
有時(shí)候愛(ài)得多了,也是一種傷害。
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃14
隨著新學(xué)期的開(kāi)始,20xx年中考的腳步也越來(lái)越近了。為了搞好我校的英語(yǔ)中考總復(fù)習(xí),讓我校的初四學(xué)生能胸有成竹地迎接中考并取得優(yōu)異成績(jī),我們備課組經(jīng)過(guò)研討特制定了本計(jì)劃:
一、指導(dǎo)思想
我們以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以教材,初中學(xué)業(yè)水平考試總復(fù)習(xí)為具體內(nèi)容,根據(jù)國(guó)家提出的素質(zhì)教育的要求,結(jié)合我校實(shí)際情況,我們備課組經(jīng)過(guò)討論,制訂了周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面復(fù)習(xí),穩(wěn)打穩(wěn)扎,爭(zhēng)取提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力,發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力;面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),有計(jì)劃,有步驟地開(kāi)展總復(fù)習(xí),爭(zhēng)取在20xx年的中考中取得較好的成績(jī)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
我們將以《淄博市初中畢業(yè)升學(xué)學(xué)業(yè)考試說(shuō)明》為依據(jù),結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行中考總復(fù)習(xí),首先以課本為主線進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的梳理,即話題復(fù)習(xí);然后以《中考說(shuō)明》上的'專題訓(xùn)練為依據(jù)進(jìn)行專題復(fù)習(xí);最后精選一些綜合性的模擬試題加以強(qiáng)化。在復(fù)習(xí)過(guò)程中做到著眼全面,突出重點(diǎn),點(diǎn)面結(jié)合,把重點(diǎn)復(fù)習(xí)與全面復(fù)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),既注重尖子生的培養(yǎng)與拔高,又要照顧到一般生和學(xué)困生的成績(jī)提高,力爭(zhēng)做到盡善盡美,最終能使平均分和及格率能達(dá)到一個(gè)新的高度。讓每一個(gè)學(xué)生都自信地迎戰(zhàn)中考。
三、復(fù)習(xí)安排
第一周:六年級(jí)上冊(cè) Units 1----10,以及名詞與代詞。
第二周:六年級(jí)下冊(cè)Uints 1-----10,以及冠詞與數(shù)詞。
第三、四周:七年級(jí)上冊(cè) Units 1----10,以及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去式、祈使句和副詞。
第五、六周:七年級(jí)下冊(cè) Units 1-----10,以及形容詞、情態(tài)動(dòng)詞。
第七周:八年級(jí)上冊(cè) Units 1----4,以及一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)、情態(tài)動(dòng)詞。
第八周:八年級(jí)上冊(cè) Units 5----8,以及條件狀語(yǔ)從句、現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)。
第九周:八年級(jí)下冊(cè) Units1----5,以及定語(yǔ)從句、介詞、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。
第十周:八年級(jí)下冊(cè) Units6---8、九年級(jí)Units 1---4,以及虛擬語(yǔ)氣。
第十一周:九年級(jí)U nits 5---12,以及賓語(yǔ)從句、過(guò)去完成時(shí)。
第12周------中考前:綜合性模擬訓(xùn)練
以上就是我們初四英語(yǔ)備課組針對(duì)20xx年中考制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃,如有紕漏,不當(dāng)?shù)牡胤秸?qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正,我們也會(huì)在具體的復(fù)習(xí)過(guò)程中予以彌補(bǔ)。
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃15
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃可分為三輪:
第一輪復(fù)習(xí)為基礎(chǔ)單元、章節(jié)復(fù)習(xí)。
通過(guò)第一輪的復(fù)習(xí),使學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法,形成明晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和穩(wěn)定的知識(shí)框架。我們從雙基入手,緊扣中考知識(shí)點(diǎn)來(lái)組織單元過(guò)關(guān)。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,我們實(shí)行嚴(yán)格的單元過(guò)關(guān),對(duì)C層和B層的部分學(xué)生實(shí)行勤查、多問(wèn)、多反復(fù)的方式鞏固基礎(chǔ)知識(shí),在知識(shí)靈活化的基礎(chǔ)上,還注重了培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
第二輪復(fù)習(xí)打破章節(jié)界限的復(fù)習(xí)。
第二輪復(fù)習(xí)絕不是第一輪復(fù)習(xí)的壓縮,而是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)綜合、鞏固、完善、提高的`過(guò)程。復(fù)習(xí)的主要任務(wù)及目標(biāo)是:完成各部分知識(shí)的條理、歸納、糅合,使各部分知識(shí)成為一個(gè)有機(jī)的整體,力求實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)重點(diǎn)化,重點(diǎn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化,網(wǎng)絡(luò)知識(shí)題型化,題型設(shè)計(jì)生活化。在這一輪復(fù)習(xí)中,要以數(shù)學(xué)思想、方法為主線,學(xué)生的綜合訓(xùn)練為主體,減少重復(fù),突出重點(diǎn)。在數(shù)學(xué)的應(yīng)用方面,注意數(shù)學(xué)知識(shí)與生活、與其他學(xué)科知識(shí)的融合,穿插專題復(fù)習(xí)(如圖表信息專題、經(jīng)濟(jì)決策專題、開(kāi)放性問(wèn)題、方案設(shè)計(jì)型問(wèn)題、探索性問(wèn)題等),向?qū)W生滲透題型生活化的意識(shí),以此提高學(xué)生對(duì)閱讀理解題的理解能力。
第三輪復(fù)習(xí)是知識(shí)、能力深化鞏固階段。
復(fù)習(xí)資料的組織以中考題及模擬題為主,回扣教材,查缺補(bǔ)漏,進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。同時(shí),要教給學(xué)生一些必備的應(yīng)試技巧和方法,使學(xué)生有足夠的自信從容地面對(duì)中考。由于考前的學(xué)習(xí)較為緊張,往往有部分學(xué)生易焦慮、浮躁,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降,在此階段還應(yīng)注意對(duì)學(xué)生的心態(tài)及時(shí)作出調(diào)整,使他們能以最佳的心態(tài)參加中考。
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