中考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿12篇(熱)
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,很多地方都會(huì)使用到發(fā)言稿,發(fā)言稿在寫作上具有一定的格式要求。相信寫發(fā)言稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,下面是小編精心整理的中考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿,希望對(duì)大家有所幫助。
中考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導(dǎo)、同行們:
大家好!
在縣人民政府和縣教育局以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,田林縣初級(jí)中學(xué)在今年的政治科中考中取得優(yōu)異的成績(jī),田林初級(jí)中學(xué)取得這樣的好成績(jī)同樣與各位老師共同努力分不開的。在各位專家、長(zhǎng)輩們面前,要我談中考經(jīng)驗(yàn),我覺得汗顏,但能有幸地與大家交流,實(shí)在是一個(gè)好機(jī)會(huì),這里我談一些自己膚淺的看法,經(jīng)驗(yàn)是算不上,希望與同行們共同交流。
一、融洽的師生關(guān)系是中考成功的一半
。ㄒ唬┙處熍c學(xué)生之間要有親和力。親和力的培養(yǎng)要從課內(nèi)外的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)體現(xiàn)出來,教師要有親和力,先從生活上關(guān)心學(xué)生的角度入手。比如,課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生睡覺,教師要誠(chéng)懇地給予關(guān)心,問他是不是生病了,要不要老師送醫(yī)院,或是否回宿舍休息等等,即使是最懶惰的或是以種種理由在課堂上睡覺的學(xué)生,只要老師能彎下身仔細(xì)詢問,他都會(huì)有些收斂。假如,下一節(jié)課他同樣睡覺,那么教師就有必要找他談話,找這些學(xué)生談話也要掌握談話的方法,不能訓(xùn)斥學(xué)生,這樣會(huì)使學(xué)生更加反感,不會(huì)聽你的課。教師如果能反問學(xué)生一句:“我的課你都睡覺,你是不是討厭老師啦?老師有什么地方對(duì)不住你?為什么我的課你那么反感呢?”。一般地,學(xué)生覺得老師都這么誠(chéng)懇地反思自己的行為,再怎樣調(diào)皮的學(xué)生,他都會(huì)覺得有點(diǎn)對(duì)不起老師,如果老師這么反問,學(xué)生回答是“沒有啊”,那么教師下一步的工作就好辦了,老師能把你想讓學(xué)生認(rèn)真聽課的想法告訴學(xué)生,只要老師態(tài)度誠(chéng)懇,通常,這學(xué)生下一節(jié)課會(huì)主動(dòng)配合老師上課,至少他不再想睡覺了。再一個(gè),我們老師在課堂上經(jīng)常碰到的是學(xué)生吵鬧,面對(duì)這樣的學(xué)生,教師必須立刻讓其停止,讓他站起來回答問題。課堂上喜歡吵鬧的學(xué)生一般最簡(jiǎn)單的問題他也回答不上的,他回答不上這問題,老師這時(shí)候不能向全班同學(xué)瀉氣,最簡(jiǎn)單的辦法是讓吵鬧學(xué)生的同桌或?qū)W習(xí)比較好的學(xué)生給他解答問題,當(dāng)其他同學(xué)解答完畢,老師再讓吵鬧的學(xué)生重復(fù)剛才的內(nèi)容,如果他再答不上,老師這時(shí)候要適度地批評(píng)他,如此做法學(xué)生都會(huì)樂意接受的。如果這學(xué)生再吵鬧,教師有必要不厭其煩地點(diǎn)名批評(píng),超過三次點(diǎn)名的,就讓其離開教室到操場(chǎng)上打球去,做了那么幾次,學(xué)生也不會(huì)再掏亂課堂了,都會(huì)收斂一些的。
。ǘ├蠋熞谏畹'點(diǎn)滴上關(guān)注學(xué)生。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有身體不適的時(shí)候要及時(shí)給予關(guān)心,哪怕是一句普通的話,學(xué)生也感到溫暖,說明老師在乎他,無形當(dāng)中,這學(xué)生也在你的那一科目下苦功夫了。再一個(gè)是,老師在課堂上要有笑臉,給學(xué)生的笑臉同我們給自家孩子的笑臉一樣的真誠(chéng),一樣的燦爛。學(xué)生答題出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),不要訓(xùn)斥學(xué)生,但要嚴(yán)肅地替他找出錯(cuò)誤的根源。解答題目時(shí),拍拍學(xué)生的頭,捏捏學(xué)生的臉,說一些俏皮的話,這些小細(xì)節(jié),學(xué)生都感覺很溫暖,自然而然地,課堂上就很配合了。
。ㄈ┳詈笫牵冻鰧(shí)際行動(dòng)在學(xué)習(xí)上生活上幫助學(xué)生。學(xué)生有正當(dāng)?shù)囊髱椭,老師要誠(chéng)心誠(chéng)意地幫助學(xué)生。學(xué)生要求老師的幫助不光光體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上,往往還要求老師在生活上幫助他們。學(xué)生在生活上要求老師幫助的,不外乎是借錢了。如果學(xué)生提出跟老師借錢,老師最好不要拒絕,老師要看怎么樣的學(xué)生確定能給他借出多少數(shù)目的錢。很多老師擔(dān)心學(xué)生借錢不還,只要他還在學(xué)校,沒有道理不還錢。賴賬的學(xué)生一般少見,有錢他都會(huì)還給老師的,他再不還,我們也不缺這十塊八塊錢的,老師要往好的方面想。一般地,學(xué)生借我錢,我沒有發(fā)現(xiàn)不還錢的學(xué)生,只是時(shí)間長(zhǎng)短而已。借錢給學(xué)生也是老師關(guān)心學(xué)生的一種表現(xiàn)。正因?yàn)檫@樣,往往每到月末,我的錢包也是最困難的時(shí)候,學(xué)生有要求我都會(huì)幫助的。只要老師用心對(duì)待學(xué)生,學(xué)生也會(huì)在成績(jī)上回報(bào)的。假如一個(gè)老師讓學(xué)生生厭了,注定在教學(xué)上也是要失敗的。正因?yàn)槲也扇×艘陨系慕虒W(xué)方式方法,所以,學(xué)生特別喜歡我的課,課堂上也相當(dāng)配合,師生關(guān)系融洽,我的指揮棒到哪里學(xué)生就跟著到哪里,有付出就會(huì)有收獲,因此,在這次中考中也就考得比較好。
二、中考復(fù)習(xí)教師的指導(dǎo)起到最關(guān)鍵的作用
教師要以教材為本,歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn),理清各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,梳理形成體系,并打印形成專題。如:對(duì)中國(guó)最基本國(guó)情的知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí),就可以把下列知識(shí)梳理、串聯(lián)。初級(jí)階段的含義、特征、處于初級(jí)階段的歷史原因和當(dāng)前的原因、初級(jí)階段的時(shí)間、初級(jí)階段的主要矛盾及解決的途徑、初級(jí)階段的根本任務(wù)、初級(jí)階段面臨的人口、資源、環(huán)境的重要國(guó)情及經(jīng)濟(jì)、分配制度等擬定綱要,通過多媒體展示,整理完并打印成材料分發(fā)給學(xué)生。
中考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
我們學(xué)校是一所農(nóng)村中學(xué),生源不是太理想,這雖然為我們教學(xué)任務(wù)的完成增加了難度,然而“不拋棄、不放棄”是我們語文組全體老師一貫堅(jiān)持的原則,我們相信用心澆花,定會(huì)花開滿園。在今年中考中,我們的語文取得了較好的成績(jī)。這些成績(jī)的取得是我們語文組全體老師踏實(shí)肯干、用心教學(xué)的結(jié)果。下面我代表語文組將我們平時(shí)的一些做法向各位老師匯報(bào)一下,不足之處請(qǐng)多多指正。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)更新觀念
日常教學(xué)中我們重視“三個(gè)轉(zhuǎn)化”、“三個(gè)想到”!叭齻(gè)轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為備課的指導(dǎo)思想,把教材中的知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為備課的依據(jù),把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力的途徑;“三個(gè)想到”即想到以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的重要性,想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的.,想到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
二、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)高效合作
一直以來我們確立的核心價(jià)值觀是“團(tuán)隊(duì)合作精神”。原因有四:
一是由教學(xué)工作的性質(zhì)決定,教學(xué)成果的形成不能靠單打獨(dú)斗,而是合作的結(jié)果。
二是根據(jù)木桶原理,成果的大小不取決于最長(zhǎng)的木板而取決于最短的木板。
三是捆綁式火箭威力最大,能達(dá)到1+1大于2的效果。
四是教師的工作壓力大,心理負(fù)擔(dān)重,在艱巨的教育教學(xué)工作面前,尤其需要教師間的合作,保持愉快的心情,產(chǎn)生更大的熱情。
競(jìng)爭(zhēng)雖然重要,但合作大于競(jìng)爭(zhēng),因此我們努力構(gòu)建合作基礎(chǔ)上的和諧競(jìng)爭(zhēng)的良好氛圍。
1、一人有難,大家支援。
俗話說:眾人拾柴火焰高。第一次質(zhì)量檢測(cè)前夕,我們組一位老師因病請(qǐng)假,為了不讓這兩個(gè)班拉下,在這關(guān)鍵時(shí)刻我們組其他老師勇挑重?fù)?dān),再苦再累也毫無怨言,目的就是不讓這兩個(gè)班在這次考試中拉下。
2、集體備課,團(tuán)結(jié)協(xié)作。
一滴水只有放到大海才不會(huì)干涸,要想取得好成績(jī)必須加強(qiáng)集體備課,把個(gè)人的智慧融入到集體的智慧中打群體戰(zhàn)才能取得更大的勝利。我們?cè)诩w備課中實(shí)行了“三個(gè)統(tǒng)一”:統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備人說課,提出授課方案,其他人共同討論,最后形成統(tǒng)一要求,說課人整理出授課思路。這樣集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短,效果明顯。尤其是在第一輪和第二輪復(fù)習(xí)時(shí),備課量相當(dāng)大,集體備課的優(yōu)勢(shì)更加明顯。如果一個(gè)老師單槍匹馬地干很有可能會(huì)感到力不從心,效果也不一定好。我們將復(fù)習(xí)內(nèi)容提前分工,每人根據(jù)自己的特長(zhǎng)進(jìn)行選擇準(zhǔn)備。這樣通過集體備課,老師明確了近期和遠(yuǎn)期的任務(wù),也減輕了備課壓力,發(fā)揮了集體的智慧。
除正式的集體備課外,我們還不分時(shí)間與地點(diǎn),有問題隨時(shí)隨地討論研究解決,有時(shí)是一個(gè)信息的傳遞,有時(shí)是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí),有時(shí)是一個(gè)考點(diǎn)的分析,有時(shí)是一點(diǎn)教學(xué)體會(huì)的交流?此撇黄鹧鄣囊淮谓涣鳎瑓s能幫助他人解決一個(gè)百思不得其解的難題。通過集體備課,老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),年輕教師先進(jìn)的教學(xué)理念、新穎活潑的教學(xué)方法都得以展示和交流,大家互通有無,新老共同進(jìn)步。
3、關(guān)注現(xiàn)實(shí),共采信息,服務(wù)中招。
中考試題和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系越來越緊密,九年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)極為繁重。學(xué)生聽新聞、看報(bào)紙、關(guān)注現(xiàn)實(shí)的時(shí)間極少,復(fù)習(xí)中為了彌補(bǔ)這個(gè)不足,就需要我們?nèi)握n老師關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn),并及時(shí)引入日常的復(fù)習(xí)中。
三、教學(xué)反思提升素質(zhì)
新課程非常強(qiáng)調(diào)教師的自我反思,反思是教師成長(zhǎng)進(jìn)步的核心因素,也是教師做研究的一種方式;谏鲜稣J(rèn)識(shí),首先,我們提出基本問題讓教師反思,確定自己發(fā)展的進(jìn)程:“我曾經(jīng)怎樣?我現(xiàn)在怎樣?我要達(dá)到什么目標(biāo)?我怎樣達(dá)到這個(gè)目標(biāo)?”教師們自問、自省,找出自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和成長(zhǎng)點(diǎn),有效地促進(jìn)教師對(duì)課改深層次的思考。第二、設(shè)計(jì)了課堂教學(xué)反思題目。從教師自身教學(xué)狀況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況、授課內(nèi)容方式和技能技巧、課堂整體狀況四方面為教師設(shè)計(jì)課堂教學(xué)反思的內(nèi)容,使教師學(xué)會(huì)多角度進(jìn)行教學(xué)反思。第三,引導(dǎo)教師分三個(gè)階段寫教學(xué)反思:第一階段,在教學(xué)前進(jìn)行反思,使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐,有效地提高教學(xué)預(yù)測(cè)和分析能力。第二階段,在教學(xué)中進(jìn)行反思,使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行,提高教學(xué)調(diào)控和應(yīng)變能力。第三階段,在教學(xué)后的反思,使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化,提高總結(jié)能力和評(píng)價(jià)能力。
雖然我們這次取得了點(diǎn)滴成績(jī),但是和兄弟學(xué)校比還有相當(dāng)大的差距,我們還需要加倍努力。
中考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿3
各位尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),老師們:
大家下午好!
今天我的演講主題是“把課堂交給學(xué)生,讓課堂煥發(fā)活力”——地理項(xiàng)目化學(xué)習(xí)案例介紹。
項(xiàng)目化學(xué)習(xí),簡(jiǎn)稱PBL,指的是學(xué)生在某一段時(shí)間內(nèi)應(yīng)對(duì)某一個(gè)復(fù)雜的具有吸引力的問題,課題或者挑戰(zhàn),從而掌握重點(diǎn)知識(shí)或者技能。首次接觸項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是在20xx年9月18日,我校PBL項(xiàng)目組成立并初步擬定項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃,學(xué)校為我們提供了參考書籍,網(wǎng)站等相關(guān)學(xué)習(xí)資源。9月24日,學(xué)校為我們請(qǐng)來了夏雪梅博士來坐講座,在交流環(huán)節(jié)中,現(xiàn)場(chǎng)的老師就自己在教學(xué)的困惑和夏老師進(jìn)行了探討。一小時(shí)的講座,內(nèi)容精彩紛呈、觀點(diǎn)新穎前沿,夏老師娓娓道來,令人感覺如沐春風(fēng)。聆聽過程中,老師們帶著問題傾聽、思考、討論、交流。整個(gè)研討活動(dòng)緊張而又充實(shí),老師們紛紛表示收獲頗豐。
此后的階段化學(xué)習(xí)過程中我們?nèi)匀辉诔掷m(xù)不斷的學(xué)習(xí)和探索,在高中基礎(chǔ)課程中實(shí)施PBL,我校走在前列,9月28日,各學(xué)科老師代表分別闡述各自學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。
經(jīng)過多次的修繕,部分學(xué)科率先進(jìn)入實(shí)踐階段,以下為地理學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)施介紹,我的項(xiàng)目主題圍繞青藏高原展開,拋給學(xué)生這樣一個(gè)問題,假如沒有青藏高原,中國(guó)會(huì)發(fā)生什么樣的變化?本次PBL的開展時(shí)間為期3周,大約是在期中考試的期間布置給學(xué)生,以學(xué)習(xí)任務(wù)單的形式下發(fā)給學(xué)生,在我的4個(gè)班級(jí)中均布置了該任務(wù),在任務(wù)的一開始,首先讓學(xué)生自行分好小組,原先一個(gè)班級(jí)大約6組,每組約6—7人,確保每一位成員都盡可能的參與到項(xiàng)目當(dāng)中來,但經(jīng)過幾個(gè)班級(jí)的試點(diǎn)之后最終將最終展示的1班成員壓縮成4個(gè)小組,不過最終的呈現(xiàn)時(shí)長(zhǎng)還是超過了預(yù)期。當(dāng)問題交給學(xué)生之后,向?qū)W生提供一些相關(guān)的參考書籍以及指導(dǎo)思路,讓學(xué)生對(duì)青藏高原有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
之后根據(jù)已經(jīng)分好的小組進(jìn)行主題的確定,每一個(gè)小組代表來確定他們想要研究的主題方向,為避免重復(fù)雷同,我會(huì)將他們的主題方向稍作變動(dòng),比如說氣候,地形,人文經(jīng)濟(jì),甚至是結(jié)合其他的學(xué)科比如政治歷史生物等,當(dāng)主題方向確定之后,就著手讓學(xué)生去檢索網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)資料信息,并初步呈現(xiàn)一個(gè)他們最終想展示的方案,過程中我也給予他們資料的支持,給予他們教學(xué)上的資料以及眾多課外書籍的借閱,同時(shí)有部分學(xué)生自己搜索了相關(guān)學(xué)術(shù)論文去查閱和思考。時(shí)間過去了2周左右,他們將呈現(xiàn)初稿,不少同學(xué)都是以ppt的形式和講稿的形式呈現(xiàn),老師收集他們的初稿之后進(jìn)行思路點(diǎn)撥和指導(dǎo)修改,過程當(dāng)中也會(huì)出現(xiàn)不少的困難,比如有很多知識(shí)點(diǎn)我們目前的課上還沒有來得及講到,學(xué)生對(duì)于知識(shí)的整合還是有一定的理解困難,容易在最終的呈現(xiàn)成果上照本宣科,或者對(duì)于某一個(gè)知識(shí)面的理解比較淺層次,經(jīng)過多個(gè)班級(jí)的實(shí)驗(yàn),然后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的呈現(xiàn)形式也比較單一都是ppt,但這也與他們平時(shí)課業(yè)本身比較繁重,很難抽出空余的時(shí)間去真正的投入并用多種方式呈現(xiàn),因此在最后展示的班級(jí)中,我對(duì)每一個(gè)小組是提出不同的要求,爭(zhēng)取以多樣化的.形式來呈現(xiàn),讓課堂變得更生動(dòng)一些。最后就是為了讓學(xué)生能對(duì)所展示的內(nèi)容熟悉,我們地理組內(nèi)的老師們也對(duì)這幾位演講同學(xué)進(jìn)行了模擬試講,并對(duì)他們提出相關(guān)修改意見,學(xué)生們也是盡力配合,直到上課前的幾堂課時(shí)間他們還在不斷的完善和修改ppt,因此就出現(xiàn)了在課堂上他們的呈現(xiàn)內(nèi)容出現(xiàn)少部分差錯(cuò)的現(xiàn)象,時(shí)間確實(shí)是有一點(diǎn)點(diǎn)緊張,我相信如果給他們更多的時(shí)間他們可以研究的更深入,做的也會(huì)更完善。最終學(xué)生們呈現(xiàn)的結(jié)果還是比較多姿多彩的,有制作精美的ppt課件,有學(xué)生們自導(dǎo)自演錄制的微課堂,還有動(dòng)手能力較強(qiáng)的地形模型制作。在課堂上的表現(xiàn)學(xué)生們也是充分自信,整體效果良好,總的來說這一堂課程實(shí)施下來,真正做到由學(xué)生們來主導(dǎo)課堂,氣氛相當(dāng)活躍。最后由問卷星的形式再次讓學(xué)生以及在場(chǎng)的老師們參與到課堂評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)過程中來。
課堂之后,我們的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)之路并沒有完全結(jié)束,11月27日,海大附中PBL項(xiàng)目小組召開會(huì)議對(duì)本次開展的學(xué)生項(xiàng)目化學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行深一步的探討,借助這次項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的過程,老師們對(duì)學(xué)生們的期望還是能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用起來,綜合起來,注重的是他們?cè)谒伎荚谘芯康倪^程而不是一個(gè)簡(jiǎn)單的結(jié)果,因此針對(duì)此次我們開展的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的內(nèi)容也沒有一個(gè)肯定或者否定的結(jié)果,完全是開放的,只要學(xué)生們能夠言之有理即可。會(huì)后留下幾個(gè)思考:會(huì)后深入問題思考:
1、評(píng)價(jià)機(jī)制如何保障學(xué)生全員參與?
2、培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科應(yīng)用知識(shí)解決復(fù)雜問題能力,老師應(yīng)該如何協(xié)調(diào)?
3、如何將項(xiàng)目進(jìn)行的全過程展示?這些問題有利于我們進(jìn)行下一次的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的開展,希望在PBL的學(xué)習(xí)道路上越來越成熟。
中考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿4
同志們:
本學(xué)期以來各年級(jí)、各備課組采取了很多措施,取得了很好的效果,希望在以后的教學(xué)管理中相互借鑒,取長(zhǎng)補(bǔ)短。并要求教務(wù)處繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī),為年級(jí)教學(xué)管理多出良策,力爭(zhēng)期末統(tǒng)考各年級(jí)、各備課組考出更加優(yōu)異的成績(jī)。
各年級(jí)、各備課組所做的工作和取得的成績(jī)是值得肯定的,我對(duì)今后的工作提三點(diǎn)要求:
一是要求各年級(jí)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的.“三間管理”(時(shí)間、心間、空間),增強(qiáng)時(shí)間觀念、堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念,充分創(chuàng)造一切有利條件,讓學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)中去;
二是要求不同年級(jí)的備課組之間要加強(qiáng)交流與合作,互通有無,經(jīng)驗(yàn)共享,拓寬前進(jìn)大道;
三是要求各備課組要進(jìn)一步完善備課組活動(dòng),加強(qiáng)“考點(diǎn)研討”和“教學(xué)亮點(diǎn)展示”,進(jìn)一步發(fā)揮集體的力量。
通過此次大會(huì),我們各年級(jí)、各備課組總結(jié)交流了經(jīng)驗(yàn),也找出了不足和問題,更明確了今后努力的方向。下一步,我們將進(jìn)一步樹立“質(zhì)量強(qiáng)!钡囊庾R(shí),以更加飽滿的工作熱情投入到今后的工作中去,真抓實(shí)干,共同努力,力爭(zhēng)在期末考試中再上新的臺(tái)階。
中考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿5
各位領(lǐng)導(dǎo),各位班主任老師:
剛與九年級(jí)的畢業(yè)生惜別,又迎來了七年級(jí)的孩子們。
報(bào)到當(dāng)天,看著孩子們稚嫩的臉龐,家長(zhǎng)信任的目光,我忽然覺得自己肩上壓上了一副無形的重?fù)?dān)。
剛起頭,有的是功夫,有的是希望,我絕不能辜負(fù)家長(zhǎng)的期望,我要讓每個(gè)孩子都擁有一個(gè)美好的未來。
班級(jí)管理涉及到紀(jì)律,衛(wèi)生,文藝,體育,德育等多個(gè)方面,內(nèi)容繁雜,但我相信,只要能從點(diǎn)滴小事做起,腳踏實(shí)地,堅(jiān)持不懈,一定能達(dá)到老子那種大道至簡(jiǎn)的境界。
班級(jí)管理,首先要有一個(gè)三年的育人目標(biāo),我的目標(biāo)有三個(gè):一、文明懂禮,二、成績(jī)優(yōu)異,三、學(xué)會(huì)管理。
為實(shí)現(xiàn)這三個(gè)目標(biāo),我從以下三個(gè)方面來進(jìn)行突破。一、收放有致(自主管理),二、動(dòng)靜結(jié)合(養(yǎng)成習(xí)慣),三、優(yōu)劣得所(培優(yōu)轉(zhuǎn)差)。
收放有致
為什么要進(jìn)行收放管理,我想有如下原因:以往管理班級(jí),事無巨細(xì),都是自己親自去完成每一項(xiàng)工作。班級(jí)雖然小有成績(jī),但自己卻覺得很累,同時(shí)學(xué)生養(yǎng)成了依賴的心理。你盯著六十個(gè)學(xué)生,反過來六十個(gè)學(xué)生也盯著你,你盯著過來了嗎?老師剛離開校園,學(xué)生就像解放了一樣,班級(jí)大亂!更重要的是:我剝奪了學(xué)生管理班級(jí)的機(jī)會(huì),學(xué)生的管理能力得不到任何鍛煉。
如何放?放什么?放管理班級(jí)的過程。在今年的班級(jí)管理中,我大膽放手,讓學(xué)生自主管理。班規(guī),學(xué)生自己制定;班干部,學(xué)生自己選舉;班徽、班旗、班歌和班級(jí)口號(hào)學(xué)生自己設(shè)計(jì)。班級(jí)的一切管理都有學(xué)生完成。
把班級(jí)事務(wù)分給學(xué)生管理,分任務(wù)簡(jiǎn)單,但是如何點(diǎn)燃學(xué)生管理班級(jí)事物的激情是關(guān)鍵。要點(diǎn)燃學(xué)生的激情,就要學(xué)會(huì)收,收什么?收思想、方法和結(jié)果。
收思想:我常把班級(jí)比作一個(gè)大公司,每位學(xué)生都是這個(gè)公司的.一個(gè)部門經(jīng)理,負(fù)責(zé)一個(gè)部門的工作,我要向他們要工作業(yè)績(jī)。我還常在班里講,我們做一件事,無論大小,只要做,就要把他做到最好,做到極致。比如我們班的衛(wèi)生角,我就要求管理的學(xué)生把他當(dāng)自己家客廳一樣對(duì)待,整齊劃一,一塵不染,適當(dāng)美化。學(xué)生思想工作是班級(jí)管理的基礎(chǔ)。
收方法:遇到學(xué)生訴說工作困難,第一次我鼓勵(lì)他用自己的智慧把工作做好。第二次我會(huì)引導(dǎo)他向別人學(xué)習(xí)請(qǐng)教,第三次教給他方法。如果哪項(xiàng)工作開展的不好,班長(zhǎng)會(huì)第一時(shí)間告訴我,我會(huì)主動(dòng)找承擔(dān)這項(xiàng)工作的同學(xué)單獨(dú)指導(dǎo)。我們的第七組,是班內(nèi)成績(jī)最后八名組成的組,組長(zhǎng)孫維亞向我訴苦,管不住。我沒有給他解決,而是,給他說,你準(zhǔn)備準(zhǔn)備,明天開個(gè)會(huì)。結(jié)果,第二天早上,把他們組叫到外面開會(huì),孫維亞一個(gè)一個(gè)教導(dǎo)學(xué)生,聲淚俱下,我在旁邊都非常感動(dòng),學(xué)生也一個(gè)一個(gè)低下了頭,紛紛表示一定為組爭(zhēng)光。
收結(jié)果:班級(jí)管理工作,每周一考核,考核一定要及時(shí)。你沒有做這項(xiàng)工作,扣二十分;做了,但效果不好,零分;能圓滿完成工作的,加二十分。然后,把分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成物質(zhì)。我們的形式是舉行拍賣會(huì),經(jīng)過學(xué)生篩選,我們選出了這樣幾件“拍品”。一、在班上看一次電影。二、學(xué)習(xí)工具一套。三、吃一次水果大餐。四、免打掃一次衛(wèi)生。五、任意換位置一次。六、當(dāng)班長(zhǎng)一天。七、兩張水票。九、免罰金牌一張。十、賀卡一張。拍賣會(huì)期中、期末各舉行一次。
在老師的教育和分?jǐn)?shù)刺激下,大多數(shù)學(xué)生都能夠全身心的投入工作。五十六個(gè)學(xué)生參加班級(jí)管理,這樣一來,一個(gè)班主任變成了五十七個(gè)班主任,班級(jí)各項(xiàng)工作變得井井有條。截止到現(xiàn)在,我班已得四次最美班級(jí),集會(huì)和兩操基本上都是滿分,兩操已經(jīng)連續(xù)四周全年級(jí)第一名,關(guān)鍵是這些都是學(xué)生自主管理的結(jié)果。
收放有致以后,老師干什么?我的工作是用自己的眼神、語言、拇指、掌聲去贊美每一個(gè)把班級(jí)管理得好的同學(xué)。
動(dòng)靜結(jié)合
“入班則靜,入座即學(xué),靜能修身,靜能生慧”
安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境能提高學(xué)習(xí)效率,是學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)的保障。因此,不但自習(xí)課要求安靜,就是課間也要保持安靜。兩個(gè)人討論絕不能讓第三個(gè)人聽到。
那么,什么時(shí)候動(dòng)。兩操、體育課上動(dòng)。要求:口號(hào)喊破天,腳步踏破地。用此方法,動(dòng)靜結(jié)合,相得益彰,既釋放了學(xué)習(xí)壓力、提高了學(xué)習(xí)成績(jī),又增強(qiáng)了體質(zhì)。
除此之外,還要“心動(dòng)”,老師要適當(dāng)“挑事”讓班與班、組與組、個(gè)人與個(gè)人之間競(jìng)爭(zhēng)起來。十一月一日,我班正式向八班下戰(zhàn)書一封,內(nèi)容如下:七八班全體同學(xué),你們好!我代表七七班,特向貴班提出挑戰(zhàn),我班要在期中考試中超越你們,戰(zhàn)敗你們,否則,我將帶著禮物代表我班向你們致歉。七七班全體同學(xué),十一月一日。
七班班長(zhǎng)利用早讀時(shí)間,去八班下了挑戰(zhàn)書,當(dāng)七班班長(zhǎng)讀完挑戰(zhàn)書后,八班班長(zhǎng)帶著全班學(xué)生喊“八班必勝”,七班學(xué)生聽到后,也喊起來“七班必勝”。那場(chǎng)面真是震撼。于是兩個(gè)班,在期中考試前復(fù)習(xí)這段時(shí)間,學(xué)習(xí)勁頭十足。成級(jí)出來之后,兩個(gè)班學(xué)生拿著計(jì)算器把班級(jí)平均分算了三遍,七班比八班平均分高一分。學(xué)生們?cè)诤醭煽?jī),學(xué)習(xí)勁頭十足,我們的目的就達(dá)到了。
優(yōu)劣得所
讓優(yōu)等生和學(xué)困生各有所得,切實(shí)落實(shí)孔先生的因材施教。
讓優(yōu)等生帶徒弟,負(fù)責(zé)輔導(dǎo)全組學(xué)生學(xué)習(xí)。領(lǐng)讀英語,講解數(shù)學(xué),充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),起到帶頭作用。
學(xué)困生分在了第七組,我和班長(zhǎng)是他們的組長(zhǎng)。他們平時(shí)作業(yè)減半,背誦任務(wù)可以比別人推遲一天,但必須完成。實(shí)行組內(nèi)評(píng)價(jià),也就是班級(jí)后八名同學(xué)在一起評(píng)價(jià),看誰超過誰。以此降低標(biāo)準(zhǔn)來調(diào)動(dòng)學(xué)困生的積極性。
大道至簡(jiǎn),平淡是真,管理班級(jí)雖然千頭萬緒。但我們只要從一件件小事做起。積石成山,積水成淵。這一件件小事就會(huì)成就教育的大事!
中考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好,我是xxx,今天非常榮幸能夠坐在這里和大家一起交流中考語文復(fù)習(xí)工作,今天要跟大家交流的談不上什么經(jīng)驗(yàn),只能算是我們學(xué)校在中考語文復(fù)習(xí)備考中的一些具體做法的匯報(bào),希望能得到在座各位老師的指正,從而使我們能有更大的進(jìn)步。
我們學(xué)校語文組的復(fù)習(xí)工作可以概括為幾句話:立足一點(diǎn),用好兩書,三線并行,四個(gè)抓實(shí),四塊提高。下面具體談?wù)勎覀兊淖龇ǎ?/p>
一.立足一點(diǎn),計(jì)劃詳實(shí)。
1.立足《考試說明》,心中有數(shù)。
《中考語文考試說明》是中考命題的直接依據(jù),為了不走彎路,提高復(fù)習(xí)的效率,我們組的老師們先共同解讀了xx年的《考試說明》并對(duì)近幾年中考試卷進(jìn)行分析研究,明確考試方向,洞察考試熱點(diǎn),同時(shí)讓學(xué)生也在老師的引導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》中所列考項(xiàng),瀏覽近幾年中考試題,師生都能做到心中有數(shù),使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢,減少盲目性。
2早定計(jì)劃,具體詳實(shí)。
中考復(fù)習(xí)時(shí)間短暫,但任務(wù)繁重,內(nèi)容龐雜。因此復(fù)習(xí)之前老師要吃透《考試說明》的精神,以此為依據(jù)與指導(dǎo),分專題分層次分課時(shí)進(jìn)行統(tǒng)籌安排,分幾階段復(fù)習(xí),每月每周每天甚至每節(jié)課復(fù)習(xí)什么怎么復(fù)習(xí)、如何檢查落實(shí)都要心中有數(shù),要使有限的45分鐘盡量有效的利用,不做無用功。
開學(xué)第一周,我們就及時(shí)召開了備課組會(huì),每位老師提出各自的觀點(diǎn),全面探討語文中的各個(gè)專題,并制定了非常詳實(shí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。每節(jié)課上什么,測(cè)什么,作業(yè)是什么,是否需要出練習(xí),誰負(fù)責(zé)出都有詳細(xì)的安排。(展示并解說計(jì)劃)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三輪進(jìn)行:3月2日至5月12日是第一輪復(fù)習(xí),目標(biāo)是梳理知識(shí)、夯實(shí)基礎(chǔ)、專題復(fù)習(xí)、全面提高。5月18日至6月9日是第二輪復(fù)習(xí),目標(biāo)是查缺補(bǔ)漏、精講精練。6月15日至6月25日是第三輪復(fù)習(xí),目標(biāo)是模擬訓(xùn)練、提高實(shí)戰(zhàn)能力。這樣有了目標(biāo)、計(jì)劃,復(fù)習(xí)起來井然有序,能收到事倍功半的效果。
二.用好兩書,不入題海。
兩書指《中考語文考試說明與指導(dǎo)》和《中考專輯》,今年的《中考語文考試說明與指導(dǎo)》不是地區(qū)出的,我仔細(xì)比較了一下和14年的地綱有大部分內(nèi)容是相同的,可以用好用足用透兩書,不需要大量做題。在復(fù)習(xí)過程中我們注重指導(dǎo)學(xué)生做好兩書中的每一道題,進(jìn)而掌握各種題型的答題規(guī)律和答題技巧,對(duì)于省綱中一些我們地區(qū)不考的題型如課外文言文等也果斷摒棄不講。
三.三線并行,合理分配。
三線為基礎(chǔ)線,專題線,寫作線。改變了以往先復(fù)習(xí)完六本書再來復(fù)習(xí)專題的做法,將課本基礎(chǔ)知識(shí)和專題講解及寫作指導(dǎo)交叉進(jìn)行,一來可以減輕一個(gè)月里學(xué)生密集復(fù)習(xí)文言文的壓力和疲憊感,二來給落后生多一點(diǎn)時(shí)間,更有利于老師抓落實(shí)。
我們的安排是:
每周的周一周二一般復(fù)習(xí)文言文,八年級(jí)開始的重點(diǎn)篇目一共21篇,每節(jié)課復(fù)習(xí)兩篇,共11節(jié)課6周完成。復(fù)習(xí)方法是先利用《中考專輯》中好的專題四的內(nèi)容和專題十一中的練習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí),再由教師根據(jù)《中考專輯》編小測(cè)題(時(shí)間不超過十分鐘),利用課前時(shí)間進(jìn)行一天一課的小測(cè),批改后訂正錯(cuò)題并將錯(cuò)題向組長(zhǎng)重測(cè)一遍,保證課課過關(guān),人人過關(guān)。一課一課小測(cè)結(jié)束后再進(jìn)行一輪分冊(cè)的檢測(cè),查缺補(bǔ)漏,并突出重點(diǎn)篇目。
周三周四周五一般進(jìn)行專題復(fù)習(xí),共語音、漢字、詞語、病句、標(biāo)點(diǎn)、修辭、名著、詩(shī)歌、綜合性學(xué)習(xí)、記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀等12個(gè)專題需要9周完成,周五有時(shí)講評(píng)練習(xí),時(shí)間不足時(shí)會(huì)利用早讀和留讀時(shí)間講評(píng)。
周三下午進(jìn)行作文指導(dǎo),包括作文當(dāng)堂訓(xùn)練課和指導(dǎo)課及構(gòu)思課等,每周一節(jié)。
以往我們也是先過課本,再分專題,但是老師普遍有一種前緊后松的感覺,密集復(fù)習(xí)文言文因內(nèi)容多很難一一抓落實(shí),所以從上屆開始我們采取了這樣的三線并行的復(fù)習(xí)方法,中考中取得了比往屆更加優(yōu)秀的成績(jī)。這學(xué)期從開學(xué)以來復(fù)習(xí)的效果來看,文言文學(xué)生復(fù)習(xí)得比較輕松,每課的檢測(cè)通常只有幾個(gè)人不到八十分,多數(shù)同學(xué)能上九十分,經(jīng)過重測(cè)之后都能過關(guān),專題的復(fù)習(xí)和作文的復(fù)習(xí)也能井然有序地展開,實(shí)踐證明這種三線并行的方式是可行的,時(shí)間安排科學(xué)合理有效。
四.四個(gè)抓實(shí),夯實(shí)基礎(chǔ)。
中考語文有四類分,即字詞、詩(shī)歌、古文、名著常識(shí)是要花時(shí)間狠抓的,必須確保不丟分,這四類是每個(gè)語文老師都很重視的',只是抓實(shí)的方法不同,我們備課組著重從課本入手,依據(jù)課標(biāo),緊扣考試說明,緊緊圍繞重點(diǎn)篇目的文言文、古詩(shī)文,主要以每天課前檢測(cè)題為載體來鞏固和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),力求做到細(xì)致到位,扎扎實(shí)實(shí),重點(diǎn)突出。
、僮衷~抓實(shí):寒假已布置學(xué)生抄寫并復(fù)習(xí)掌握《中考專輯》中的字詞,《中考專輯》中主要是課下注釋和課后“讀一讀、寫一寫”中的字詞,本學(xué)期則以掌握《中考語文考試說明與指導(dǎo)》中學(xué)生易寫錯(cuò)讀錯(cuò)的字詞為主,先布置回家抄寫,然后利用課堂時(shí)間聽寫,批改完抄寫錯(cuò)題三遍加深印象。第二輪復(fù)習(xí)時(shí)只對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行重測(cè),每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己不同的掌握情況,出一份錯(cuò)題重測(cè)試卷,利用零碎時(shí)間進(jìn)行檢測(cè),學(xué)生自己動(dòng)手,印象深刻,效果良好。還要提醒學(xué)生復(fù)習(xí)課后成語的意義,要能根據(jù)意義寫出成語。
、谀瑢懽(shí):寒假一項(xiàng)作業(yè)是背誦必背古詩(shī)32首,每天在家長(zhǎng)監(jiān)督下默寫一兩首,默寫完家長(zhǎng)向老師反饋,這樣一來學(xué)生的古詩(shī)默寫已經(jīng)基本過關(guān)了,這學(xué)期先分六次抽查默寫,再自編錯(cuò)題試卷檢測(cè)一次,最后考前再綜合檢測(cè)一次,這樣反復(fù)檢測(cè),可確保不丟分。
詩(shī)文的理解性默寫作為一個(gè)專題,主要梳理三種句子的理解背誦:一是體現(xiàn)古詩(shī)文主旨或表明作者志向的句子,如范仲淹《岳陽樓記》中的“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”,《望岳》中的“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”等;二是到今天仍有生命力、經(jīng)常運(yùn)用的句子,如劉禹錫《陋室銘》中的“山不在高,有仙則名”等;”三是頗有文采的佳句,如陶淵明《桃花源記》中的“芳草鮮美,落英繽紛”“《飲酒》中的“采菊東籬下,悠然見南山”等,教師好每首詩(shī)的靈活默寫題,讓學(xué)生完成并訂正,再對(duì)錯(cuò)題加強(qiáng)記憶。
、酃盼淖(shí):主要利用《中考專輯》中已好的知識(shí),先一課一課復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)完后小測(cè),批改后將錯(cuò)題抄在本子上,第二輪時(shí)自己一份錯(cuò)題試卷并重測(cè),做到人人過關(guān),最后再分冊(cè)綜合檢測(cè)一遍。
文言文的節(jié)奏學(xué)生掌握得不好,我們將它作為一個(gè)專題來上。主要利用《中考專輯》進(jìn)行指導(dǎo),并由教師一份?嫉囊族e(cuò)節(jié)奏題進(jìn)行訓(xùn)練。
、苊(shí):中考要求考的六本名著學(xué)生之前都讀過,只要適當(dāng)檢測(cè)就可以了。名著要求讓看過書的孩子會(huì)考,其實(shí)就算看過書也不一定記得清楚,所以還是要強(qiáng)化一下記憶。
首先要求學(xué)生去讀課本后面六本書的名著導(dǎo)讀,這里面的內(nèi)容有名著簡(jiǎn)介、閱讀建議、精彩片段、點(diǎn)評(píng)、探究思考,要強(qiáng)化記憶作家國(guó)籍主要人物名字、品質(zhì),以及相關(guān)人物等。
其次是引導(dǎo)學(xué)生梳理《水滸》、《童年》、《駱駝祥子》、《格列佛游記》四本情節(jié)性特別強(qiáng)的名著中的重要情節(jié),要求學(xué)生能講述清楚事情的起因經(jīng)過結(jié)果。
第三是教師自己精編檢測(cè)題。注意內(nèi)容的選擇,不僅是簡(jiǎn)單的篇名及作者、人物及品質(zhì)等,更應(yīng)關(guān)注作品中重要人物及其相關(guān)的重要情節(jié)或精彩片段,特別要拎出一些人物動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫的細(xì)節(jié),讓學(xué)生判斷。
五.四大板塊,提升能力
按照中考語文試卷的結(jié)構(gòu),我們分語言的運(yùn)用、綜合性學(xué)習(xí)、現(xiàn)代文閱讀和作文訓(xùn)練四大板塊進(jìn)行專題復(fù)習(xí),旨在提升能力。
。ㄒ唬┱Z言的運(yùn)用板塊:
具體內(nèi)容:詞語的理解運(yùn)用、病句、標(biāo)點(diǎn)、修辭
方法:學(xué)生自主學(xué)習(xí)《中考專輯》的知識(shí)點(diǎn)后,老師利用《考試說明》進(jìn)行方法指導(dǎo),精講《考試說明》中的例題,課后完成《中考專輯》《考試說明》中的專題練習(xí),批改部分了解情況,并針對(duì)性地評(píng)講。第二輪出一份題型較全的測(cè)試卷,查缺補(bǔ)漏。
(二)綜合性學(xué)習(xí)板塊:
具體內(nèi)容:①材料探究類(新聞?lì)}、文字材料探究、圖表探究)
②活動(dòng)參與類(擬活動(dòng)方案或計(jì)劃、設(shè)計(jì)活動(dòng)主題或主題語、提出解決問題的建議、開場(chǎng)白串詞等)
③語言表達(dá)型(編擬欣賞廣告宣傳語、對(duì)聯(lián)、仿句、頒獎(jiǎng)詞、短信發(fā)帖等)
、芸谡Z交際型(邀請(qǐng)勸說、主題訪談、話題辯論、言下之意)
方法:每個(gè)類型從兩書中找相應(yīng)的例題,精講兩三題,歸納答題方法注意點(diǎn),課后完成兩書中練習(xí)并認(rèn)真講評(píng)。第二輪出一份題型較全的測(cè)試卷,查缺補(bǔ)漏。
。ㄈ.課外閱讀題板塊:
具體內(nèi)容:記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀
方法:
1、心中有數(shù)。
我覺得學(xué)生閱讀題做錯(cuò),常常并不是不會(huì)答的問題,而是答的不是題目中所要問的,即審題能力不足,兩書中都有對(duì)各種文體常見考點(diǎn)的歸納,要讓學(xué)生熟知不同文體的常見考點(diǎn)和設(shè)題方式,一看考題就能明確命題者的考察意圖,做到心中有數(shù),才不會(huì)答非所問。
2、手中有法。
分文體對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)訓(xùn)練,讓學(xué)生有文體意識(shí),注意答題時(shí)什么樣的文體用什么樣的語言,避免出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤。重視教給學(xué)生回答各類問題的基本思路和方法,有些問題可以總結(jié)歸納出通用的模式,然后再有針對(duì)性的訓(xùn)練,效果會(huì)更好。
我們的做法是先進(jìn)行各類文體的單項(xiàng)考點(diǎn)的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練,再進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。單項(xiàng)復(fù)習(xí)和訓(xùn)練,就是對(duì)各類文體閱讀能力的基本考點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)一個(gè)地復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。先將這些基本的能力點(diǎn)復(fù)習(xí)透、訓(xùn)練到,然后再綜合復(fù)習(xí)和訓(xùn)練各種文體的文章閱讀。從應(yīng)考的意義上說,基本點(diǎn)訓(xùn)練到位了,學(xué)生就有足夠的能力應(yīng)對(duì)各類文體的文章的閱讀了。這種分步驟的復(fù)習(xí)、訓(xùn)練方法,能提高學(xué)生化解難點(diǎn)的能力,進(jìn)而閱讀能力會(huì)有大幅度的提高。
3、講評(píng)有效。
要擺脫"師生對(duì)答案"這種耗時(shí)低效的"注入式"的試卷講評(píng)方式,閱讀題目評(píng)析貴在得法,重在高效。
以記敘文閱讀考點(diǎn)——概括內(nèi)容情節(jié)為例,具體步驟是:
、傧茸寣W(xué)生通讀《中考專輯》中記敘文閱讀專題中所有記敘文,找出此考點(diǎn)的設(shè)題方式:
。烈痪湓捀爬ㄈ膬(nèi)容。(《九步之暖》第1題、《幸福的秘密》第1題、《一碗煎餃》第1題、《善良是心靈的燈盞》第1題、《雪地烤紅薯》第1題、《沒有一種給予是理所當(dāng)然的》第1題、《春光美》第1題)
。赂爬ǘ嗉隆#ā哆@輩子最愛的人》第1題、《火車上的相遇》第1題、《溫暖的記憶》第1題、《父親的大學(xué)》第1題、《你不該是一朵奔向黑暗的花》第1題)
。脤⒉糠智楣(jié)補(bǔ)充完整。(《讓我看著你》第1題、《一只空瓶子的溫暖》第1題、《怯懦》第1題、《你有什么資格說尊嚴(yán)》第1題)
、诟鶕(jù)不同的設(shè)題方式,講解歸納答題的思路或步驟,語言表達(dá)的方法或模式,將兩三個(gè)典型題例講清講透,可參考《中考專輯》。例題最好選用南平中考題目,參考答案用中考答案,這些畢竟是幾位專家一個(gè)來月坐下來苦思冥想,深思熟慮的結(jié)果。而一般的模擬試題,魚龍混雜,標(biāo)準(zhǔn)不一,很不規(guī)范,可能反而誤導(dǎo)學(xué)生。
、壅n堂上完成《考試說明》中對(duì)應(yīng)題目,抽取好中差各類型的學(xué)生在前后黑板板演答案,老師講評(píng)時(shí)先讓學(xué)生明白評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),再給黑板上的答案打分,這樣可以讓學(xué)生聽得更認(rèn)真并且有意識(shí)地注意一些易錯(cuò)點(diǎn),可以通過對(duì)自己的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案的反復(fù)比較思考,糾正自己的思路偏差,修整完善自己的思維。
、苷n后完成《中考專輯》中對(duì)應(yīng)練習(xí),及時(shí)批改評(píng)講。
。ㄋ模┳魑陌鍓K:
作文是整份試卷中分量最重的一道題,也是語文學(xué)習(xí)中的重中之重,在寫作教學(xué)上花的時(shí)間多可收效甚微,所以有些老師在中考復(fù)習(xí)時(shí)弱化了作文的復(fù)習(xí)訓(xùn)練,如何在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生的作文能力有所提升,需要講究策略:
。、作文復(fù)習(xí)應(yīng)貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)過程。
。病⑸虾米魑膶n}輔導(dǎo)課。在第一輪復(fù)習(xí)中,從審題、立意、選材、布局、首尾等幾個(gè)方面進(jìn)行強(qiáng)化指導(dǎo)訓(xùn)練。讓學(xué)生明白,一篇好的作文要切題,要有真情實(shí)感,要有一個(gè)深刻鮮明的立意,一個(gè)新穎的選材,一個(gè)精巧的布局,一個(gè)精彩的開頭,一個(gè)完美的結(jié)尾。雖然不能做到十全十美,但一定要有亮點(diǎn)。
。、上好寫作訓(xùn)練課。第一輪復(fù)習(xí)中,圍繞常見主題如情感、成長(zhǎng)、品德、感悟等,精選作文題當(dāng)堂寫作,要求一節(jié)課要完成600字以上的作文,強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范整潔,只有這樣,優(yōu)秀作文才可能被閱卷老師發(fā)現(xiàn)。以正規(guī)的作文紙來練筆,這樣多次訓(xùn)練后學(xué)生比較容易控制字?jǐn)?shù),也會(huì)習(xí)慣注意卷面要求。
4、上好構(gòu)思訓(xùn)練課。到了臨近中考時(shí)學(xué)生語言表達(dá)能力已經(jīng)基本定型,不會(huì)有明顯提高,而學(xué)生作文普遍的困難是不知道如何打開思路,不知道寫什么,審題容易出現(xiàn)偏差,加上第二輪復(fù)習(xí)中,學(xué)生各科學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重,布置大作文既增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)又不能保證學(xué)生完成的質(zhì)量,因此我們備課組主要采取提綱式的作文訓(xùn)練,要求先寫出中心和選材,結(jié)構(gòu)框架,再寫出開頭和結(jié)尾段,這樣可以讓學(xué)生接觸更多的作文題,加強(qiáng)訓(xùn)練審題立意選材的能力,強(qiáng)化首尾點(diǎn)題扣題的意識(shí),提升寫作能力。
5、重視作文,建立自己的資料庫(kù)。寒假中,已經(jīng)布置學(xué)生將過去寫過的優(yōu)秀作文按主題進(jìn)行,例如:學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活、自然天地、想象世界、自我成長(zhǎng)等等,這學(xué)期繼續(xù)將寫過的好作文加入資料庫(kù),第一輪后不再布置大作文,除了構(gòu)思訓(xùn)練外,還要求每周對(duì)作文進(jìn)行修改,文字上好好推敲推敲,潤(rùn)色潤(rùn)色,并反思自己作文中常存的毛病,提醒自己糾正。
。丁⒎謱哟沃笇(dǎo)。教師可以為部分優(yōu)秀學(xué)生量身定制文體,揚(yáng)長(zhǎng)避短。中考迫在眉睫,如果整齊劃一地要求學(xué)生掌握各種文體的寫作技巧,克服作文中的弱點(diǎn),不太現(xiàn)實(shí)。因此要根據(jù)學(xué)生的寫作特長(zhǎng),為學(xué)生選擇最擅長(zhǎng)的文體,如有些男生知識(shí)面廣,思想較一般學(xué)生深刻,對(duì)事物有獨(dú)到的見解,那就指導(dǎo)他寫好議論文;如有的女生感情豐富細(xì)膩,文筆優(yōu)美,那就指導(dǎo)她寫好敘事性的記敘文;有的學(xué)生人物描寫很出色,那就讓他在人物描寫上多下功夫,指導(dǎo)他在作文審題時(shí),選材盡量靠近寫人。而對(duì)于成績(jī)中下的同學(xué)來說,就是要求他們老老實(shí)實(shí)寫好記敘文,盡量將文章寫具體寫細(xì),會(huì)扣題寫作就行了。
我們語文組有六位教師,在復(fù)習(xí)中注重集思廣益,堅(jiān)持集體備課,發(fā)揮集體的力量,明確復(fù)習(xí)中遇到的各種問題,商討解決辦法,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度,把握正確方向,少走彎路,少做無用功。只要我們肯動(dòng)腦筋,認(rèn)真去探討復(fù)習(xí)技巧,總結(jié)語文復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),在工作中不斷改進(jìn),中考語文總復(fù)習(xí)的教學(xué)工作一定會(huì)做得越來越好。以上就是我校中考語文備考的一些不成熟的想法和做法,望各位老師多提寶貴意見,也衷心的祝愿在座的各位老師工作順利,健康快樂!謝謝大家。
中考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家好!
這天很榮幸能和大家在xxx相聚,感謝xx工作會(huì)議,為我們帶給了相互交流和學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。應(yīng)對(duì)新形勢(shì),辦公室如何做到科學(xué)服務(wù)、和諧服務(wù),是擺在我們面前的一個(gè)重要課題。下面,我將結(jié)合xxxx綜合工作部實(shí)際狀況,談幾點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)。
一、強(qiáng)化管理,完善工作流程,不斷提高工作質(zhì)量和水平
綜合工作部現(xiàn)有員工xx人(其中司機(jī)4人),是我院和各部門的橋梁紐帶,處于承上啟下、聯(lián)系左右、協(xié)調(diào)各方的重要位置,擔(dān)負(fù)著人事勞資、財(cái)務(wù)審計(jì)、檔案管理、公文文秘、行政事務(wù)等重要職責(zé),其工作效能和服務(wù)水平的高低直接影響我院科學(xué)決策的貫徹實(shí)施。為此,我們把健全工作機(jī)制,完善工作流程作為日常工作的重要資料,大力推進(jìn)工作規(guī)范化,既降低了經(jīng)營(yíng)管理成本,又提高了工作效率,為全院職工帶給了比較滿意的服務(wù)。
1、建章立制,明確職職責(zé)務(wù),確保工作有序進(jìn)行。
通過近兩年來的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),我院已完成了管理標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、工作標(biāo)準(zhǔn)三大制度體系中的60余項(xiàng)制度、規(guī)定,完成企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的90%!犊(jī)效考核管理辦法修訂稿》、《督辦工作制度》、《服務(wù)承諾制》等管理標(biāo)準(zhǔn)與多項(xiàng)制度相繼出臺(tái)。管理的流程化、規(guī)范化,對(duì)綜合部的職責(zé)進(jìn)行了量化細(xì)化,使每位員工做到了各司其職、相互配合。工作部于月末將每位員工本月工作完成狀況和下月重點(diǎn)工作計(jì)劃進(jìn)行匯總,在月工作例會(huì)上對(duì)每位員工進(jìn)行考核并評(píng)出等級(jí),考核結(jié)果直接與該月績(jī)效掛鉤,激勵(lì)員工以強(qiáng)烈的職責(zé)心對(duì)待每一項(xiàng)工作任務(wù)。
2、完善協(xié)作機(jī)制,構(gòu)成工作合力。
綜合部的工作涉及點(diǎn)多、面廣,需要各部門的相互配合與共同努力。為此,我們重點(diǎn)做好兩方面的工作。一是切實(shí)加強(qiáng)內(nèi)部團(tuán)結(jié)協(xié)作,對(duì)工作中存在的問題和困難,大家出謀劃策,齊心協(xié)力,打造團(tuán)結(jié)和諧有戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。二是切實(shí)加強(qiáng)上級(jí)單位與有關(guān)職能部門的聯(lián)系,建立良好的工作關(guān)系,及時(shí)做好溝通協(xié)調(diào)等相關(guān)工作,以得到他們的大力支持和配合。通過建立與各有關(guān)方面良好的協(xié)作機(jī)制,充分調(diào)動(dòng)了各個(gè)方面的工作用心性,有效整合了各方面的優(yōu)勢(shì),構(gòu)成了工作合力,保證了工作的順利運(yùn)轉(zhuǎn)。
二、創(chuàng)新服務(wù)意識(shí),豐富工作內(nèi)涵,創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作
我們的服務(wù)理念是“服務(wù)永無止境”,我們的服務(wù)僅僅局限于“鞍前不越位,馬后不掉隊(duì)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,為了適應(yīng)形勢(shì)變化,就需要不斷創(chuàng)新,做到全方位提高服務(wù)品位和服務(wù)水平。
1、想盡一切辦法,解決員工最關(guān)心、最現(xiàn)實(shí)的焦點(diǎn)問題。為了盡快改善員工工作、生活環(huán)境,院工作部用心努力,開展了超多的前期工作。經(jīng)過全面深入的調(diào)查了解,通過公開拍賣,成功競(jìng)得市區(qū)一塊土地的使用權(quán),基地建設(shè)邁出了關(guān)鍵的`一步,并迅速進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)、鐵塔遷移等工作,采取有效措施,爭(zhēng)取有利條件及政策,加快院基地建設(shè)的步伐,廣大員工期盼環(huán)境優(yōu)美、鳥語花香的辦公、生活環(huán)境指日可待;今年,在完成了員工定崗定級(jí)崗位系數(shù)調(diào)整的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步完善了企業(yè)內(nèi)部分配及績(jī)效考核制度,在很大程度上調(diào)動(dòng)了員工的用心性和主動(dòng)性,激發(fā)了職工的工作熱情。落實(shí)員工休假和體檢制度,不斷改善員工食堂工作,保證大家用餐衛(wèi)生、安全、健康。時(shí)刻關(guān)注員工心態(tài)變化,工作、學(xué)習(xí)、生活狀況,善于傾聽員工心聲,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題,切實(shí)為員工排憂解難,做些實(shí)事。先后為幾名家庭困難的員工組織捐款及慰問;員工的生日,及時(shí)送去生日蛋糕和良好的祝愿;每逢節(jié)假日,為了讓那些不能回家的員工快快樂樂過節(jié),我們把他們組織來一起安排活動(dòng),讓設(shè)計(jì)院?jiǎn)T工充分感受到了這個(gè)大家庭的溫暖,感受了群眾的力量,營(yíng)造了和諧的工作氛圍,維護(hù)了企業(yè)發(fā)展與穩(wěn)定的大局。
2、加強(qiáng)調(diào)研,勤于思考,為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策當(dāng)好高參。綜合部的參謀助手作用發(fā)揮的好不好、充分不充分、領(lǐng)導(dǎo)滿意不滿意,是檢驗(yàn)辦公室工作水平高低的重要標(biāo)志。為了發(fā)揮好參謀助手作用,為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策當(dāng)好高參,要?jiǎng)?chuàng)新工作思路,在改善工作方法上下功夫,我們要求員工努力做到以下三個(gè)務(wù)必:一是務(wù)必參領(lǐng)導(dǎo)之所需,謀職工之所求,謀到點(diǎn)子上,參在要害處。二是務(wù)必超前謀劃工作,要敢于打破傳統(tǒng)思維定式,換位思考,超前思考,思考問題快半拍、早半拍、搶半拍,對(duì)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的重點(diǎn)問題,做到領(lǐng)導(dǎo)未謀有所思;對(duì)群眾關(guān)注的熱點(diǎn)問題,做到領(lǐng)導(dǎo)未聞?dòng)兴;?duì)工作中的難點(diǎn)問題,做到領(lǐng)導(dǎo)未示有所行。三是務(wù)必搞好調(diào)查研究分析,深入一線摸實(shí)情,廣泛收集信息和資料,然后對(duì)各類信息進(jìn)行科學(xué)分析,結(jié)合本院實(shí)際加以整理提煉,構(gòu)成比較有價(jià)值的調(diào)研報(bào)告和方案,為領(lǐng)導(dǎo)決策出思路、出新招、出良謀,讓領(lǐng)導(dǎo)多做“選取題”,少做“問答題”。
以上是xxxx部一些做法和體會(huì),期望大家批評(píng)指正。通過這次聯(lián)絡(luò)員會(huì)議,我們也看到了與同行的差距和不足,我們將虛心學(xué)習(xí)各方先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷提高工作水平。
最后,祝大會(huì)圓滿成功,各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁身體健康,工作順利!
中考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們:
大家好!
今天的動(dòng)員會(huì)意味著咱們屆出征的戰(zhàn)鼓已經(jīng)擂起,進(jìn)軍的號(hào)角已經(jīng)吹響,在同學(xué)們出征迎戰(zhàn)之時(shí),蓄勢(shì)待發(fā)之際,我受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)委派,作為全體初三老師代表,鄭重向你們承諾:我們將用最雄厚的實(shí)力、最無私的奉獻(xiàn)、最貼心的關(guān)懷成為你們最親密的戰(zhàn)友,最堅(jiān)強(qiáng)的后盾!
初三是我們?nèi)松魍局械闹匾徽,不允許我們有絲毫的懈怠,老師知道你們很累,但寒窗苦讀為的就是把信念點(diǎn)燃!老師知道你們很苦,但披星戴月為的就是擁有美好的明天!同學(xué)們,前面兩年我們都從風(fēng)雨中走來了,在這最后一年,為了我們的理想一更好的重點(diǎn)高中,頭懸梁錐刺股有何不可?為了我們的人生,三更睡五更起又有何懼?同學(xué)們,你們的肩上承載著太多的希望,作為老師,我們?cè)敢鉃槟銈兎謸?dān)責(zé)任,為你們傾盡我們?nèi)康木托难,“甘將心血化時(shí)雨,潤(rùn)出桃花一片紅”。我們相信,通過我們師生的共同努力,以我們共同的智慧駕馭戰(zhàn)場(chǎng),定能決勝中考!就讓我們用信心,用耐力,用壓倒一切的勁頭,勇敢地接受來自命運(yùn)的挑戰(zhàn)!
不到一年的短暫時(shí)間,彈指一揮間,同學(xué)們,在這關(guān)鍵時(shí)刻,最忌諱的是空有想法而沒有行動(dòng)。課堂上你們一定要用渴求知識(shí)的雙眼替換困倦的身影;自習(xí)課上一定要用緊張高效的思考替換你左顧右盼磨磨蹭蹭的行為,重中之重,你們要有計(jì)劃地跟著老師的節(jié)拍走,一拍都不能走慢、走亂。復(fù)習(xí)就是為了溫習(xí)鞏固舊知識(shí),就是為了查漏補(bǔ)缺;訓(xùn)練就是為了應(yīng)考,練速度、練準(zhǔn)確度,需要我們邁步從頭越,靜得下心來,耐得住性子,穩(wěn)扎穩(wěn)打,過好充實(shí)的每一天!
為此,我提出以下五條建議:
第一,要確立奮斗目標(biāo)。目標(biāo)是我們奮斗的方向,它會(huì)給我們以動(dòng)力。但是目標(biāo)的確立必須符合每個(gè)人的實(shí)際,既不能太高,也不能太低。過高的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)不了,會(huì)讓你有挫敗感,影響情緒,甚至失去自信;目標(biāo)過低會(huì)讓你動(dòng)力不足。合適的目標(biāo)會(huì)使我們信心倍增,充滿干勁。它會(huì)激勵(lì)我們?yōu)橹畩^斗,在奮斗中我們的目標(biāo)就會(huì)實(shí)現(xiàn)。九江一中的培優(yōu)班是我們基礎(chǔ)特好同學(xué)的目標(biāo),農(nóng)村班是我們很好的同學(xué)的目標(biāo),擇優(yōu)班是我們基礎(chǔ)較好的同學(xué)的目標(biāo),普通班是我們目前基礎(chǔ)較弱的同學(xué)的目標(biāo),當(dāng)然還有其他中學(xué)的各類班級(jí)都可供我們選擇,總之,只要努力,我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)都可以如愿以償,深入高中繼續(xù)深造!
第二、樹立必勝的信心。同學(xué)們,“信心是基石,拼搏是保障”.充滿信心,是決戰(zhàn)中考的前提,是走向成功的第一步。要相信自己的能力、相信自己的機(jī)遇、相信自己的前途,相信自己還有潛力沒有被挖掘出來,要堅(jiān)信憑自己的能力一定能學(xué)好各門功課。但是信心又來源于實(shí)力,有實(shí)力才有自信,實(shí)力來源于每一天的努力,所以請(qǐng)同學(xué)們不斷的努力,堅(jiān)持做好每一道題,堅(jiān)持聽好每一堂課,堅(jiān)持做好每一天,你的實(shí)力就會(huì)越來越強(qiáng),你的自信就會(huì)不斷的增加,你就會(huì)不斷的成功,然后不斷的從成功走向成功。
第三、樹立積極端正的態(tài)度。我們說“態(tài)度決定一切”,積極端正的態(tài)度,是決戰(zhàn)中考的保障。我真誠(chéng)地希望你們,平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活只能從中考角度著眼,所作所為都要有利于中考,與中考無關(guān)的念頭不要想,與中考無關(guān)的事不要做,要以一顆火熱的心去投入到緊張的學(xué)習(xí)中去。積極的聽課、認(rèn)真的對(duì)待老師的作業(yè)、主動(dòng)的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固。并不斷的調(diào)整好自我,控制好自己的情緒。以陽光的心態(tài)面對(duì)自己身邊的事和身邊的人。
第四、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力。堅(jiān)定的意志和頑強(qiáng)的毅力,是決戰(zhàn)中考的支柱。中考不僅僅是人的智力水平的.檢驗(yàn),同時(shí)也是人非智力因素的較量;沒有良好的心理素質(zhì),技術(shù)再棒的運(yùn)動(dòng)員與也可能遺恨賽場(chǎng)。征戰(zhàn)中考,壓力難免,競(jìng)爭(zhēng)難免,但問題是你怎樣看待壓力,怎樣看待競(jìng)爭(zhēng)!憂慮沒有用,回避也沒有用,你只能正視壓力,正視競(jìng)爭(zhēng),正視學(xué)習(xí)中的暫時(shí)失利,跌倒了拍拍身上的灰塵,繼續(xù)向前走。持之以恒,勤奮不止,金榜題名不是一件遙遠(yuǎn)的事情,有志者事竟成。因此我們只有培養(yǎng)自己堅(jiān)強(qiáng)的意志、堅(jiān)韌不拔的毅力,通過自己堅(jiān)持不懈的努力,才能達(dá)到勝利的彼岸。
第五、以科學(xué)的方法為指導(dǎo)。勤奮是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),再好的方法都是建立在勤奮的基礎(chǔ)上的,勤奮包括腦勤、手勤、嘴勤、腿勤等;方法是成功的關(guān)鍵,初中的學(xué)習(xí)比較簡(jiǎn)單,文科的學(xué)習(xí)就是多積累多背誦,我從沒聽說過一個(gè)很努力很認(rèn)真但英語學(xué)不好的同學(xué),理科的學(xué)習(xí)就是多做題,多鞏固,多總結(jié)。在學(xué)習(xí)中我們的心要專,心要靜,要合理分配時(shí)間。一定要重視課堂學(xué)習(xí),課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的主渠道,教師的教學(xué)都是針對(duì)中考,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,具有極強(qiáng)的實(shí)效性,同學(xué)們千萬不能自己另搞一套,否則就會(huì)舍本求末,事倍功半。
同學(xué)們:明年的六月對(duì)你來說將是燦爛無比的六月,因?yàn)槟阏嬲α,你就可以不為虛度年華而悔恨,因?yàn)槟愀冻隽耍憔涂梢圆粸槁德禑o為而羞愧。同時(shí),三年前你們以晨光為榮而入校,明年晨光將以你們?yōu)闃s而歡送大家進(jìn)入新的學(xué)校。
同學(xué)們:人生能有幾回搏?讓我們用刻苦學(xué)習(xí)改變命運(yùn),用頑強(qiáng)拼搏成就未來!同學(xué)們,拼搏吧,向更好的,更高的目標(biāo)前進(jìn)。
謝謝大家!
中考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家中午好!
在從事教育工作的十幾年里,我一直擔(dān)任班主任工作,不斷反思,不斷進(jìn)取。我堅(jiān)信:每個(gè)孩子身上都有“閃光點(diǎn)”一直以來,我以愛心、耐心與嚴(yán)格并存來澆灌孩子的心田,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀,養(yǎng)成良好的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣,使其身心健康、茁壯成長(zhǎng),看著孩子們一路的成長(zhǎng)軌跡,我心里倍感欣慰。
一、班級(jí)管理要有法可依
俗話說:“不以規(guī)矩,不成方圓”小學(xué)階段的教育就是學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,只有制定出切實(shí)可行的班規(guī),才能規(guī)范學(xué)生的各種行為,做到“習(xí)慣成自然”。
在制定各項(xiàng)班規(guī)的時(shí)候,我依照魏書生老師所說的那樣,從空間和時(shí)間兩個(gè)角度去制定,做到“人人有事做、事事有人做”“時(shí)時(shí)有事做、事事有時(shí)做”比方在衛(wèi)生方面,我讓調(diào)皮的姚若天來負(fù)責(zé),他每天兢兢業(yè)業(yè)的履行自己的責(zé)任,督促同學(xué)們搞好(打掃)衛(wèi)生。教室、清潔區(qū)都變的干凈整潔了許多;作業(yè)由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查,各組組長(zhǎng)的作業(yè)由科代表檢查,這樣,我只需要詢問科代表就能知道大家的作業(yè)完成情況;王靚雨同學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)督班級(jí)桌椅的日常擺放情況;劉伊諾同學(xué)負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生角的整潔;劉晨瑤同學(xué)負(fù)責(zé)班級(jí)圖書角的擺放;張?chǎng)蝹ネ瑢W(xué)負(fù)責(zé)班級(jí)多媒體的開關(guān)維護(hù);值日生每天負(fù)責(zé)放學(xué)后關(guān)好教室門窗。這樣,同學(xué)們都有自己要干的事情,每天按時(shí)干好自己的工作,既調(diào)動(dòng)的學(xué)生的積極性又展現(xiàn)了同學(xué)們的主人翁精神。
二、重視教育學(xué)生
六年級(jí)學(xué)生即將面臨畢業(yè),在思想上難免有所波動(dòng),針對(duì)學(xué)生的思想問題,只有做好常規(guī)的思想教育,學(xué)生才能定下心來好好學(xué)習(xí),繼續(xù)保持自我優(yōu)良品格。學(xué)生心理健康教育也不能馬虎,我們班男少女多,因此,我更關(guān)心班級(jí)是否出現(xiàn)了女強(qiáng)男弱,陰盛陽衰的現(xiàn)象。多培養(yǎng)男孩的陽剛之氣,避免班級(jí)在男少女多的情況下,男生長(zhǎng)期被女生管制、欺負(fù),從而心里脆弱,變得懦弱膽小。同時(shí),在每周召開班隊(duì)會(huì)時(shí),我都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育、安全常識(shí)教育,教育學(xué)生勇敢對(duì)校園霸凌說“不”。學(xué)會(huì)保護(hù)自己,讓學(xué)生學(xué)會(huì)去尊重每個(gè)個(gè)體,不去放大優(yōu)點(diǎn),縮小缺點(diǎn),使學(xué)生學(xué)會(huì)公正的對(duì)待別人。
三、關(guān)愛學(xué)生不放棄
我們班的劉伊諾是個(gè)留守兒童、單親家庭。她是一個(gè)不善言語的孩子,學(xué)習(xí)沒有興趣,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差,每次考試都交白卷。由奶奶爺爺長(zhǎng)期撫養(yǎng),可是她思想有些叛逆,經(jīng)常不聽爺爺奶奶的話,以至于去年冬天,因?yàn)榇┟抟\的事情。奶奶還專門來學(xué)校找過我,說是天冷了,娃不穿棉襖,整天穿個(gè)單薄的夾克,她怎么說也不聽。為此,我私下找過娃,我沒有直接問她為什么不聽奶奶話,不穿棉衣,而是問她冷不冷?有沒有棉衣?記得當(dāng)時(shí)她干脆的回答我“老師我有呢”。我說:“有你就穿上吧”!她靦腆的笑了。第二天就穿著棉襖上學(xué)了,我還夸她的棉襖好看。又過了幾天,我發(fā)現(xiàn)辦公室的桌子上有一個(gè)棒棒糖,下課的時(shí)候她跑過來對(duì)我說,老師我給你放了個(gè)橙子味的糖,不知道你喜不喜歡。我說:“謝謝你!老師不愛吃甜的,正在減肥呢。”她笑著對(duì)我說:“老師,你一點(diǎn)都不胖”。就這樣,她慢慢開始與我交流,上課主動(dòng)回答問題,有時(shí)還會(huì)問我問題,那段時(shí)間她的數(shù)學(xué)明顯有了進(jìn)步,作業(yè)寫的又快又工整,似乎一切都在往好的方向發(fā)展,突如其來的爆發(fā)疫情了,我們停課了,開始那段時(shí)間,上網(wǎng)課、交作業(yè)、還有她的身影。沒幾天,她就開始不主動(dòng)交作業(yè)了,因?yàn)楫?dāng)時(shí)我們隔三差五的做核酸,我一直在核酸檢測(cè)點(diǎn)做志愿者,白天也顧不上她,晚上回去我就打電話問她要作業(yè),那會(huì)兒她還能在我打完電話20分鐘內(nèi)把作業(yè)交上來,沒過幾天,就開始聯(lián)系不上她了。我就把電話打到她在外工作的爸爸那里,然后多方輾轉(zhuǎn)聯(lián)系上了她,我好話說盡,讓她保證每天按時(shí)交作業(yè)、上網(wǎng)課。并在群里鼓勵(lì)她,她時(shí)不時(shí)的會(huì)回應(yīng)我。
本學(xué)期,開學(xué)后我給她調(diào)換了座位,找了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的同桌,在同桌的帶動(dòng)下,她各方面有了很大的進(jìn)步,這次期中考試,她進(jìn)步了很多,發(fā)卷子的時(shí)候我鼓勵(lì)她再努力一點(diǎn)就能及格了,她也點(diǎn)頭回應(yīng)了我。
在我們班還有一些像她這樣的孩子。不夠自律,自己管不住自己,作為班主任,當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的'問題,并能找到好的解決方法時(shí),就應(yīng)該積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生,看到學(xué)生進(jìn)步,應(yīng)該是我們最開心的時(shí)刻。
四、把好安全秩序關(guān)
班主任要把保證校園的穩(wěn)定,保證學(xué)生的安全,規(guī)避校園的管理風(fēng)險(xiǎn)“作為工作的重點(diǎn)”。安全穩(wěn)定工作是保證學(xué)校正常教學(xué)、生活秩序的關(guān)鍵。要始終做到安全穩(wěn)定,常抓不懈,在日常管理中,加強(qiáng)各種安全措施的落實(shí),消滅各種事故隱患,真正做到讓家長(zhǎng)、學(xué)校放心。
五、勤交流、打開心的大門
在日常的學(xué)習(xí)中,勤與學(xué)生交流,可以獲取更多學(xué)生信息,及時(shí)掌握班級(jí)的思想動(dòng)向,同時(shí),有些同學(xué)因?yàn)榈玫嚼蠋煹年P(guān)注,各方面不斷進(jìn)步;勤與各科任教師交流了解班級(jí)整體及個(gè)人情況,遇到問題共同探究處理方法,主動(dòng)擺好自己的位置,讓學(xué)生重視科任教師及課程的學(xué)習(xí);請(qǐng)與家長(zhǎng)交流,及時(shí)了解學(xué)生在家的動(dòng)態(tài),有利于更好的管理班級(jí)。學(xué)生進(jìn)步了,必須第一時(shí)間告訴家長(zhǎng),請(qǐng)家長(zhǎng)在家多鼓勵(lì)學(xué)生,學(xué)生犯錯(cuò)了,根據(jù)情況選擇是否告訴家長(zhǎng),給學(xué)生留點(diǎn)面子。有事沒事偶爾聯(lián)系家長(zhǎng),改變班主任打電話給家長(zhǎng)就是告狀的觀念。
作為班主任,我們的工作瑣碎而繁多,事無巨細(xì),大事小事都得操心。在班級(jí)管理中我秉承腿勤、嘴勤的原則。我認(rèn)為一個(gè)良好的班集體,對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)意義深遠(yuǎn)。創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石,只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍,敢想、敢說、敢問、勇于表現(xiàn)自己,我們應(yīng)該去尊重、信任、熱愛每一個(gè)孩子,激發(fā)孩子的求知欲,滿足孩子的表現(xiàn)欲,適當(dāng)鼓勵(lì),樹立孩子自信心。
以上就是我發(fā)言的全部?jī)?nèi)容,感謝各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,最后,與各位老師分享一句話,教育工作艱辛而神圣,我相信每份辛勞都會(huì)有所收獲,希望我們一如既往,靜下心來教書,潛下心來育人,生命不息,奮斗不止。
我的發(fā)言到此結(jié)束,謝謝大家!
中考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿10
各位領(lǐng)導(dǎo),各位班主任老師:
大家好!
非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。
眾所周知,班主任工作錯(cuò)綜復(fù)雜、千頭萬緒,當(dāng)了班主任,就時(shí)時(shí)處在掛念班級(jí)中,處處處在工作狀態(tài)下,對(duì)此,我們都身受同感。下面我簡(jiǎn)要向各位匯報(bào)一下我的班級(jí)工作,請(qǐng)給予指導(dǎo)和幫助。
先說一下我接手的這個(gè)班的班級(jí)概況。今年這些學(xué)生幾乎都是城區(qū)學(xué)生,從小在城區(qū)長(zhǎng)大,家庭條件較優(yōu)越,父母從事各行各業(yè),有部分孩子家中富有。這些孩子的優(yōu)點(diǎn)是思維相對(duì)活躍,在活動(dòng)和班級(jí)事務(wù)中表現(xiàn)較為積極。但這些孩子生活自理能力較差,對(duì)家長(zhǎng)依賴性強(qiáng),自我嬌氣現(xiàn)象嚴(yán)重,缺少學(xué)習(xí)的動(dòng)力。為此,這個(gè)新的班級(jí)組建以來,我側(cè)重于從習(xí)慣的養(yǎng)成、方法的指導(dǎo)和思想的塑造上做了一些努力。
一、習(xí)慣的養(yǎng)成教育
孩子的很多習(xí)慣都是從小養(yǎng)成的,特別是小學(xué)階段。到了初中之后,在現(xiàn)有習(xí)慣基礎(chǔ)上進(jìn)行修改、彌補(bǔ)和再培養(yǎng)。例如進(jìn)教室保持安靜的習(xí)慣,學(xué)生坐姿整齊、專心聽課的習(xí)慣,課前預(yù)習(xí)課上記筆記的習(xí)慣,課下及時(shí)完成作業(yè)、書寫整齊的習(xí)慣等等。
很多小學(xué)時(shí)的壞習(xí)慣似乎根深蒂固,很難轉(zhuǎn)變,但我不放棄每一位學(xué)生,讓他們不斷改正壞習(xí)慣的同時(shí)養(yǎng)成更多的好習(xí)慣,說兩個(gè)特別難改的生活方面的習(xí)慣:
第一系鞋帶兒。
沒接這班學(xué)生之前,我都難以想象不會(huì)系鞋帶竟然成為這些學(xué)生的一種普遍現(xiàn)象,我本認(rèn)為這是件很簡(jiǎn)單的事情,告訴他們就能解決的小事,可是,每次跑操,總是幾個(gè)甚至更多同學(xué)開鞋帶,還出現(xiàn)被絆倒的現(xiàn)象。為此我專門兒讓所有的學(xué)生練習(xí)系鞋帶兒,來彌補(bǔ)幼兒園或小學(xué)一年級(jí)的課程。整個(gè)的初一上半學(xué)期,開鞋帶的學(xué)生由最初十幾個(gè),到后來七八個(gè),再到四五個(gè)逐漸減少。和家長(zhǎng)打電話交流這件事,有個(gè)家長(zhǎng)告訴我說她家孩子就不會(huì)系鞋帶兒。我感到很愕然,這就是從小嬌生慣養(yǎng)孩子的表現(xiàn)之一。
第二個(gè)是衛(wèi)生習(xí)慣。
這些孩子太愛制造垃圾了,他們課桌上會(huì)經(jīng)常有紙片、紙團(tuán)、紙屑,個(gè)別時(shí)候還有其他的垃圾。告訴他們別制造垃圾,其次是把垃圾及時(shí)處理好,放在自備的垃圾袋中或者丟到教室的垃圾箱中。上個(gè)學(xué)期經(jīng)過整頓逐漸變好這次開學(xué)后又有反彈,甚至有學(xué)生在無數(shù)次強(qiáng)調(diào)并不斷監(jiān)督后還會(huì)有垃圾在課桌周圍。在培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣上,我覺得還需要繼續(xù)監(jiān)督和促進(jìn)。
二、方法的指導(dǎo)教育
小學(xué)養(yǎng)成習(xí)慣,初中注重方法,初中階段的學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)最為重要,各學(xué)科有各學(xué)科的不同學(xué)習(xí)方法。看到一些好的學(xué)習(xí)方法,我會(huì)在班會(huì)上給學(xué)生們分享指導(dǎo),并讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)方法,讓他們共同借鑒和學(xué)習(xí)。
針對(duì)初一學(xué)生,我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生三種通用的方法:一是學(xué)會(huì)總結(jié)反思。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思,在初一上學(xué)期開學(xué)之初,我發(fā)給每個(gè)同學(xué)一個(gè)新本,建立起反思本。告訴學(xué)生,每天在反思本兒上把白天的所學(xué)、所得、所想、所感做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié),每周做一次大的周末反思總結(jié),并定期讓學(xué)生上交,以此促使他們學(xué)會(huì)反思,在反思中做到更好的成長(zhǎng)。二是學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間,就相當(dāng)于延長(zhǎng)了學(xué)習(xí)時(shí)間,我告訴他們,每天早晨來學(xué)習(xí)的路上,你就要想我到教室這幾分鐘要干什么?吃飯回教室的路上想想到教室干什么?午休前干什么,晚上睡覺前干什么?把自己能支配的時(shí)間通通做好合理的安排,才不會(huì)無所事事,甚至閑聊發(fā)呆。三是制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃,每次考試都會(huì)讓學(xué)生在自我分析的基礎(chǔ)上制訂下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo),確定好下一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,為了使目標(biāo)公開化,我特地讓學(xué)生把每次挑戰(zhàn)對(duì)手寫在墻上,以此來激發(fā)他們的學(xué)習(xí),形成一個(gè)比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍。
三、注重思想教育。
1、上好班主任的.“時(shí)政課”
教書的目的就是為國(guó)家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬,曾在家長(zhǎng)會(huì)上告訴過家長(zhǎng),孩子必須先成人再成才,我特別注重對(duì)學(xué)生的思想教育,對(duì)學(xué)生的全面成長(zhǎng)的教育。小到懂禮貌、搞團(tuán)結(jié)、守紀(jì)律、講寬容等。大到三觀的教育、毅力的培養(yǎng)。在班會(huì)或是在歷史課堂上,我會(huì)給學(xué)生講最重要的新聞動(dòng)態(tài)、國(guó)家大事,如兩會(huì)之后給學(xué)生講《中華人民共和國(guó)民法典》的頒布,講香港國(guó)安法,講臺(tái)灣當(dāng)前的局勢(shì),讓學(xué)生了解今天的局勢(shì),激發(fā)他們關(guān)心時(shí)政,關(guān)心國(guó)家大事,關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)。告訴他們我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)絕不僅僅是為了吃住的問題,我們的學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)自己在這個(gè)社會(huì)上的價(jià)值。告訴他們說:同學(xué)們都有這樣的體會(huì),解決了學(xué)習(xí)中的一個(gè)難題,會(huì)很有成就感,這種感覺不是穿一件好衣服,吃一頓好飯所能帶來的,這是一種自我實(shí)現(xiàn)價(jià)值的精神愉悅,這才是我們應(yīng)該追求的精神境界。等你們長(zhǎng)大了,為他人為國(guó)家為社會(huì)為人類做出貢獻(xiàn)了,你的價(jià)值就實(shí)現(xiàn)了,這就是活著的意義。
2、細(xì)心抓住教育的契機(jī)
和大家分享兩個(gè)教育小故事。
陽春三月,柳吐新綠。經(jīng)歷了嚴(yán)寒黑暗的冬天的晨跑,迎來了徐徐春風(fēng)和明媚朝陽的春天晨跑,心情都是倍感舒暢?墒琴即蟛賵(chǎng),竟顯白色垃圾,這真是大煞風(fēng)景。我決定跑完操后,帶孩子們?nèi)焓袄,給美麗的操場(chǎng)洗洗臉。
把孩子們帶到操場(chǎng)的最北面,從東向西掃地雷似的一字排開。孩子們邊談笑邊干活,最后一總結(jié),每個(gè)孩子都撿到了滿滿兩大把,有的還把很細(xì)小的垃圾也撿起來了?粗蓛舻牟賵(chǎng),孩子們很高興,我借此教育他們,愛護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),并為自己這次有意義的行動(dòng)鼓掌表?yè)P(yáng)。
和孩子跑操,感到了春將離去,想起韓愈的《晚春》我想以此教育孩子們要珍惜春天大好光陰,于是讓他們?cè)诎鄷?huì)上以“惜時(shí)”和“勵(lì)志”為主題,進(jìn)行接詩(shī)創(chuàng)作,我先給她們開了個(gè)頭……
草木知春不久歸,
百般紅紫斗芳菲。
青春韶華轉(zhuǎn)瞬逝,
怎敢碌碌不作為。
于是涌現(xiàn)了許多小詩(shī)人——
……
勤學(xué)苦練需趁早,
碌碌無為夢(mèng)成灰。
……
若不此時(shí)積養(yǎng)分,
何日碩果掛枝垂。
……
青春少年要成功,
唯有揮汗把夢(mèng)追。
……
少年莫負(fù)春光好,
光陰似箭歲月催。
我想教育孩子不一定是安排出來的,教育可以做到隨時(shí)隨地。
3、特別關(guān)注特殊性格、特殊家庭和有重大變化的孩子。
有個(gè)孩子父母離異,父親在外打工,她和奶奶生活,假期間不斷的和孩子交流談心,盡老師所能。幫助孩子打開一些心結(jié),促使孩子健康成長(zhǎng)。寒假的年前,我還對(duì)幾個(gè)成績(jī)下降較厲害的同學(xué)張靜文、周生豪、谷星月進(jìn)行了家訪,年后因疫情問題沒有繼續(xù)走訪。在疫情期間,我寫了一本兒班主任工作日志,里面有給學(xué)生的各種交流記錄。并親自檢查學(xué)生每科的作業(yè),進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和及時(shí)督促。進(jìn)行個(gè)別的電話聯(lián)系,不厭其煩和部分學(xué)生及家長(zhǎng)交流再交流,針對(duì)不同的學(xué)生一個(gè)辦法不行,再換一個(gè)辦法。家長(zhǎng)會(huì)開了一次又一次,最大限度地督促了學(xué)生的線上學(xué)習(xí)和作業(yè),還組織了兩次任課教師發(fā)言,各位老師都非常積極認(rèn)真的準(zhǔn)備,發(fā)言也獲得了家長(zhǎng)的一致好評(píng)!
在今后的工作中,我將繼續(xù)用耐心書寫教育,用愛心成就教育,用赤誠(chéng)之心奉獻(xiàn)教育。在此過程中,希望得到各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助和支持。在此感謝!
我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
中考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家下午好!
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì),和大家一起交流。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是談不上的,有的只是自己的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì);這些體會(huì)很膚淺,還期望老師們能對(duì)不當(dāng)之處批評(píng)指正。下面就我工作上的一些體會(huì)和大家分享一下
第一方面,在教學(xué)方面,我覺得應(yīng)注意以下兩點(diǎn)。
首先,注重激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,比如在學(xué)習(xí)新課時(shí)我喜歡用學(xué)生感興趣的情景故事和學(xué)生感興趣的事情,來做引導(dǎo)或鋪墊,這樣就能夠把學(xué)生分散的注意力立刻吸引到本節(jié)可當(dāng)中,讓學(xué)生帶著好奇心投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí),這樣也能幫忙學(xué)生更好的理解本課資料,也更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
其次,在課堂教學(xué)中,采用少講、精講,而讓學(xué)生多讀,多寫,多思考。并通過小組交流合作的方式培養(yǎng)學(xué)生的探究潛力、組織潛力,語言表達(dá)潛力等等。魏書生老師有一段話講得十分好,他說:“如果講課時(shí)候,生怕講的不全,而被考試鉆了空子,就面面俱到,結(jié)果大講特講,那就太累了,學(xué)生不僅僅沒記住這么多資料,結(jié)果連重點(diǎn)資料也被沖淡了!币虼宋覀?cè)诮虒W(xué)中對(duì)于每一課就是引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)資料去學(xué)習(xí),那些可講可不講的資料,我們就大膽舍棄,讓學(xué)生獨(dú)立的去思考完成,這樣課堂氣氛就活躍,教師講得簡(jiǎn)單,學(xué)生學(xué)得快樂。
第二方面,要想成為一名合格的教師。
就要較好的駕馭課堂,而管好課堂紀(jì)律是駕馭課堂的首要一步,沒有這個(gè)前提,不管你有多么淵博的知識(shí),都難以傳授給學(xué)生。因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)的特殊性在于應(yīng)對(duì)的是學(xué)生,只有讓學(xué)生聽你的課才能有成效。因此抓好課堂常規(guī)是提高課堂效率的前提。
第三方面,做一個(gè)受學(xué)生歡迎的`老師。
如果能做到學(xué)生十分樂意上你的課,那么你就成功了一半了。俗話說:親其師,則信其道。做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師,就要多找學(xué)生談心并且真心對(duì)待關(guān)心每一名學(xué)生,學(xué)生喜歡你,就自然會(huì)愛上你的課。
第四方面,精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。
精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)是一堂好課的精髓,而這正是我們年輕老師需要不斷學(xué)習(xí),鉆研的主要方向。這也需要我們要多向其他老師學(xué)習(xí)。不斷提升自己。
第五方面,不斷的總結(jié)反思。
在教學(xué)中,總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤,把這些做得不好的地方都記錄下來,再反思。如果重新上這堂課的話該如何處理才更加妥當(dāng),無形中就能夠?yàn)樽约悍e累很多有用的課堂實(shí)踐。不管向多少名師學(xué)習(xí),都要融入自己的思考,自己的想法,才能把別人的東西轉(zhuǎn)化成自己的東西,存在自己的大腦里,終身為自己所用。
以上是我個(gè)人在教學(xué)過程中的一些做法,相信在座的每位老師都比我做得更好,而且在我的教學(xué)過程中還存在很多不足,有不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。謝謝大家!
中考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿12
各位老師,各位同仁:
大家好!很高興有這樣的機(jī)會(huì),在這里和大家交流、探討九年級(jí)化學(xué)中考復(fù)習(xí)備考工作。中師畢業(yè)的我,專業(yè)知識(shí)層次較低,只從事過兩年化學(xué)教學(xué)。在各位面前談不上什么經(jīng)驗(yàn),只是把自己近一年多在九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作中一些不成熟的想法和做法和大家分享,如有不妥之處,希望各位老師多提寶貴意見。
化學(xué)復(fù)習(xí)工作離不開科學(xué)的預(yù)判、充分的準(zhǔn)備、合理的安排,更離不開學(xué)生的勤奮努力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。為了提高復(fù)習(xí)效率,就要在復(fù)習(xí)時(shí),對(duì)試卷的命題趨勢(shì)作出預(yù)判,對(duì)復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容作出規(guī)劃,最大程度發(fā)揮學(xué)生的積極性,促使每一位學(xué)生都最大程度發(fā)揮自己的潛能。事實(shí)證明,復(fù)習(xí)工作中抓住了學(xué)生,把復(fù)習(xí)任務(wù)落實(shí)于學(xué)生,勤檢查落實(shí)情況,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,那么成績(jī)肯定就不錯(cuò)。下面我就自己在備考中的做法和循環(huán)思路做一介紹。
備考循環(huán)思路:備考計(jì)劃——研究考情——構(gòu)建和諧課堂———小組合作——分層備考。
一、備考計(jì)劃:
1—6周:新課階段,爭(zhēng)取第六周結(jié)束新課。
7—10周:第一輪復(fù)習(xí),側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)的過關(guān)。
11—13周:第二輪復(fù)習(xí),側(cè)重于知識(shí)的綜合訓(xùn)練以及提升。
14—16周:第三輪復(fù)習(xí),側(cè)重于中考試題的實(shí)戰(zhàn)演練以及查漏補(bǔ)缺。
二、緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和中考說明
考綱就是指南。每年的中考備戰(zhàn)前,我都要找來近幾年中考的試卷,分析他們的命題題型和考察內(nèi)容。分析試卷結(jié)構(gòu),分析重難點(diǎn)。做到復(fù)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。根據(jù)近幾年的命題走向,我對(duì)20xx年試卷結(jié)構(gòu)進(jìn)行了預(yù)測(cè):化學(xué)科滿分100分。試題主要題型及比例:選擇題約36分,填空題約20分,簡(jiǎn)答題約12分、實(shí)驗(yàn)探究題約20分和計(jì)算題約12分。各部分內(nèi)容比例為:身邊的化學(xué)物質(zhì)約占42%、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘約占23%、物質(zhì)的化學(xué)變化約占22%、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展約占13%。
連續(xù)三年中考試題以各學(xué)科的基礎(chǔ)內(nèi)容為主,難度比例為7∶2∶1,即基礎(chǔ)知識(shí)占70%,中等難度占20%,難題只有10%。選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題相對(duì)比較簡(jiǎn)單,難題一般集中在實(shí)驗(yàn)探究、溶液的計(jì)算、推斷題上。
只有緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)和中考說明,才能瞄準(zhǔn)目標(biāo),把準(zhǔn)中考試題的脈搏,掌握好復(fù)習(xí)內(nèi)容的深淺度。
我們要吃透課程標(biāo)準(zhǔn)和中考說明,掌握中考考查的主干知識(shí)和能力,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,重視教法的總結(jié),加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和考法指導(dǎo)!
三、備考具體方法和措施:
1、建構(gòu)“知識(shí)鏈”,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
復(fù)習(xí)課容易變成“炒剩飯”,陷入“題海戰(zhàn)術(shù)”,變成教師的“一言堂”。復(fù)習(xí)課不是舊課的重復(fù)與羅列,它是對(duì)既得知識(shí)形成技能、技巧的同時(shí),發(fā)展學(xué)生的思維,升華學(xué)生的知識(shí)層次。因此,復(fù)習(xí)課教學(xué),老師不要過多的占用時(shí)間來重復(fù)知識(shí),應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生串聯(lián)知識(shí)和整合知識(shí),最大程度的發(fā)揮學(xué)生的潛能。這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性,使復(fù)習(xí)課堂不再死氣沉悶。例如:我在復(fù)習(xí)“第二章,認(rèn)識(shí)空氣保護(hù)空氣”時(shí),給學(xué)生分配了明確任務(wù):我們這一章學(xué)習(xí)了什么,你們能細(xì)化出知識(shí)點(diǎn)嗎?列出知識(shí)結(jié)構(gòu)框架嗎?尋找出這章的考點(diǎn)嗎?你可以用圖表、比較法等各種方法總結(jié)。各小組在熱烈討論,踴躍辯論的活動(dòng)中完成任務(wù)。出示他們小組的成果,然后各組通過踴躍發(fā)言,進(jìn)行完善。教師適時(shí)進(jìn)行指點(diǎn)。
符合學(xué)情的教學(xué),學(xué)生才有興趣學(xué),才學(xué)得進(jìn)去。
2、建立民主的師生關(guān)系,構(gòu)建和諧課堂
情感關(guān)系是師生心理關(guān)系的一個(gè)重要方面,它對(duì)教學(xué)效果有著重大影響。教學(xué)過程并不是一個(gè)機(jī)械地把知識(shí)從一個(gè)頭腦移植到另一個(gè)頭腦中去的過程,而是一個(gè)師生間心靈的接觸與交往的過程。因此,融洽的師生情感,可以促使師生間縮短空間、心理距離,產(chǎn)生友好、親近、共鳴、信賴的效應(yīng),真摯的師生情感,是教學(xué)中的一種催化劑,能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)過程中,必須準(zhǔn)確地把握自己的角色、努力培養(yǎng)師生間的.真摯情感,縮小師生距離,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才能提高教學(xué)效果。在幾年的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生,可以簡(jiǎn)單的因?yàn)橄矚g或討厭一個(gè)老師,喜歡或討厭某門課程。因此在教學(xué)過程中我常常面帶笑容,讓課堂氣氛輕松、活躍。學(xué)生回答問題,答對(duì)時(shí),我不惜贊美之詞!疤袅耍 薄澳阏媛斆鳌薄氨憩F(xiàn)非常好”等成為我的口頭禪。即使答錯(cuò)了,一般情況下,我也不嚴(yán)厲的批評(píng),會(huì)說一句“加油”或“下次努力”。在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)和諧的師生情,往往也能夠激發(fā)學(xué)生的積極性。作為一個(gè)年輕教師,和學(xué)生年齡的接近,我能更理解他們,了解他們的所思所想,課間常常和他們談NBA、國(guó)家大事、娛樂明星。有時(shí)星期天早到四、五個(gè)小時(shí)和孩子共同閱讀《在困難的日子里》、《紅星閃閃》等書籍。盡量使他們能夠接受我。學(xué)生周末有亂逛、早戀、喝酒等跡象,我發(fā)現(xiàn)后及時(shí)正確的引導(dǎo)他們。讓他們覺得和我既是師生,又是朋友,師生之間搭建起了溝通的橋梁,課堂上教學(xué)氛圍好,課堂效果自然理想。
3、發(fā)揮小組的作用,讓學(xué)生去幫助學(xué)生,展示學(xué)生凝聚力。
一個(gè)老師帶兩個(gè)班,去督促每一個(gè)學(xué)生去學(xué)習(xí)是很困難。一個(gè)班學(xué)生成績(jī)優(yōu)異的是少數(shù),如果我們把這些學(xué)生分成組,發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的才能,去幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,學(xué)生與老師雙管齊下。我相信學(xué)困生肯定有進(jìn)步,老師的工作量小了,成績(jī)肯定會(huì)提升的。
近兩年我開始大膽嘗試,大組六人一組,小組兩同桌一組。這樣的模式對(duì)于專項(xiàng)訓(xùn)練最為合適,上學(xué)期我對(duì)化學(xué)式和化學(xué)方程式書寫進(jìn)行了訓(xùn)練,在一個(gè)大組中,一人念,五人寫,寫到一定數(shù)目,兩人小組互相尋找錯(cuò)誤之處,彼此打分。對(duì)于有關(guān)化學(xué)方程式計(jì)算的考查是我們中考的重要考點(diǎn),我利用大組的優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生自己書寫計(jì)算過程,然后在小組內(nèi)進(jìn)行展評(píng),討論,達(dá)到共同進(jìn)步。
為了調(diào)動(dòng)優(yōu)等生對(duì)學(xué)困生進(jìn)行幫助,我每學(xué)期都對(duì)優(yōu)秀小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。通過小組組員的合作與競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí),提高了學(xué)習(xí)效率。這樣不學(xué)習(xí)的學(xué)生也會(huì)跟著學(xué),而且進(jìn)步很大。學(xué)習(xí)積極性高漲起來,成績(jī)自然會(huì)全面提升。
4、注意細(xì)節(jié),分層備考
化學(xué)是理科中的文科,有很多知識(shí)點(diǎn)需要記憶。化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)就是零零碎碎,細(xì)節(jié)末梢很多,細(xì)致耐心對(duì)于穩(wěn)定拿分比其他科目更為重要。
教會(huì)學(xué)生最基本的方法:如何記憶?如何梳理知識(shí)點(diǎn)?如何找到自己丟分的原因?如何審題?如何做到基礎(chǔ)題不丟分?
很多學(xué)生在答卷中非知識(shí)因素丟分比較嚴(yán)重。如何減少失誤?一是平時(shí)要養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的寫作業(yè)習(xí)慣,如細(xì)心審題,規(guī)范書寫(特別是化學(xué)用語),文字表達(dá)全面準(zhǔn)確,計(jì)算解答條理清楚等。
對(duì)于不同層次的考生最好是進(jìn)行分層備考,通過考試,我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況。將學(xué)生分為三個(gè)層次,基礎(chǔ)較差的、中等生、優(yōu)生,中考目標(biāo)分別為40——60分、60—80分,80分以上,那么第一輪復(fù)習(xí),基礎(chǔ)較差考生主要是補(bǔ)好基礎(chǔ),對(duì)新課學(xué)習(xí)時(shí)沒有學(xué)好的概念、化學(xué)用語等知識(shí)點(diǎn)重新學(xué)習(xí)和反復(fù)記憶。成績(jī)好的,除了鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)外,也多對(duì)實(shí)驗(yàn)探究、計(jì)算題等難點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。并且對(duì)某些學(xué)生在某些方面的缺失,進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo),使每個(gè)學(xué)生在最大程度上發(fā)揮出自己的才能。
以上是我在復(fù)習(xí)過程中一些不成熟的想法與做法,還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正,謝謝大家!
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