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中考語文高效復習策略
如何在復習過程中加強實效性,關鍵在于教師能否運籌帷幄,刪繁就簡,使學生“溫故”的基礎上舉一反三,在“知新”的基礎上實現(xiàn)更完整更深入的理解與感悟。下文為大家準備了中考語文復習策略。
一.學習和研究《考試說明》
語文復習的全過程,可以說是透徹理解和全面落實《考試說明》的過程,把知識點從整體上重新梳理一下,在復習中加強針對性的專題訓練,并不斷的歸納、領會、運用。克服復習的盲目性和隨意性,力求使復習更具針對性和有效性。同時,注意研究各地中考試題,拓寬學生探究思路。引導學生多層次、多側面、多角度,從點到面,從整體到局部地拓寬探究問題的思路,進一步提高學生的感悟能力。中考試題具有一定的導向功能,教師要注意研究每類試題的設計特點,評分標準,努力使平日的教學設計、訓練評價以及語文活動與試卷的要求、試題的特點、評價的標準一致起來。通過學習,不但要提高學生的語文能力,而且還要在考試中取得好成績。
二.精挑練習,夯實復習內(nèi)容
練習題是學生掌握知識的載體,材料質(zhì)量是保證復習效益和質(zhì)量的最基本的前提和最根本的保證。時間對于初三學生尤其寶貴,教師要精選習題,保證習題的數(shù)量和質(zhì)量,不搞無謂的重復。特別是記敘文、議論文、說明文,最有效的訓練手段應該能夠引起學生的有意注意,站到更高的角度去審視習題的特點和規(guī)律,使學生收獲的不只是關于一篇練習的體會,而是一種答題的方法和思想?梢栽谟柧毿碌闹R點的同時,對舊知識、舊方法進行穿插式的回顧練習。復習中注意總結規(guī)律方法,舉一反三,選題注意前掛后連,循環(huán)訓練,循環(huán)強化,從而夯實復習內(nèi)容,保證訓練的效率。
三.文言文字字落實,注重方法
通過多次考試,我們發(fā)現(xiàn)文言文翻譯仍是弱項,暴露出很多問題,如沒有字字落實的意識,關鍵詞翻譯不準,失分嚴重。我們應明確一個原則:直譯為主,意譯為輔。要求學生作到字字落實,忠實原文,在確實無法直譯時,才酌情采用意譯手段。注意對重點課文的反復誦讀與識記,重點詞語反復訓練。(有的高中學校采用自助餐的方式,讓學生每天翻譯一小段,或兩三個句子,強化翻譯意識,提高翻譯能力)七到九年級的文言文要越讀越熟,至少要復習2-3遍,一遍的復習周期要越來越短。同時加大課外文言文的訓練誦讀與練習,這一點可穿插其中,課內(nèi)與課外循環(huán)往復,螺旋式上升。
四.要反扣課本
由于復習時間跨度較長,歷時2--3月之久。一般而言,學生對課本重點內(nèi)容的遺忘會比較嚴重。詞語、詩文名句、文學常識、文言實、虛詞的意義、名著閱讀等內(nèi)容同樣需要穿插復習。教師定期檢查,保證課本內(nèi)的知識不能丟分,做到滴水不漏。但仍要注意時間分配,不能在課本里跳不出來。
五.學生表述要規(guī)范
學生語言表述規(guī)范,不僅有利于在人群中的交流與溝通,而且答題也能充分反映出自己真實的語文能力,提高考試的成績。在教學中要注意培養(yǎng)學生良好的語言表述習慣,引導學生回答問題要注意語氣適中,相互承接,主次分明,先后準確,文通句順,言簡意賅。
六.加強作文教學
寫作是一項綜合性很強的語文實踐活動,是語文的半壁江山,僅靠每學期8篇大作文,是難以提高學生作文成績的。要加強學生的寫作訓練,如寫小作文、周記(日記)、調(diào)查(訪問)記等;調(diào)動學生的寫作興趣,激發(fā)學生的寫作熱情;要加強指導,加強各類文體的寫作指導,加強審題的指導,加強選材的指導,加強布局謀篇的指導,加強寫作方法的指導,加強語言運用的指導,加強作文修改的指導;對各種文體進行適度訓練,不要考什么文體就練什么文體,不考的不練,造成學生寫作缺失,要以記敘文訓練為主兼寫其它文體;要增加學生的寫作樣式,如:縮寫、擴寫、續(xù)寫、插寫、改寫,整篇練習、片段練習、仿句練習等;要走出“淡化文體”的誤區(qū)。作文教學過程中不要被單一的文體要求,擠壓了學生的思維的空間,給學生以自由選擇文體的權利,更好地挖掘?qū)W生的寫作潛力。
希望為大家提供的中考語文復習策略,能夠?qū)Υ蠹矣杏?
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