- 中考語文沖刺復(fù)習(xí)方法的相關(guān)內(nèi)容 推薦度:
- 相關(guān)推薦
中考語文復(fù)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容
環(huán)節(jié)一:記錯,提高學(xué)生總結(jié)歸納能力的過程
記錯就是把錯題摘錄出來,分門別類集中存放。
這個環(huán)節(jié)的難點在于持之以恒地“摘錄(抄題)”,精髓在于兩個方面:
1.查找錯題產(chǎn)生的根源,要將其落腳在:概念不清、不會查找題目關(guān)鍵字、注意力不集中、不會使用公式、無解題思路,千萬別再幫著學(xué)生找找“馬虎粗心”之類的借口,從理論上來說,錯題之所以會錯,必然對應(yīng)著孩子某一項知識或能力或情緒的缺失,這不是借口可以掩蓋的;
2.將錯題落實在某個或多個知識點漏洞。這也是錯題一定要進(jìn)行分門別類的主要原因。很多人整理錯題僅僅簡單地以日期和學(xué)科進(jìn)行區(qū)分,這種摘錄至少喪失了自學(xué)、補(bǔ)課和校外培訓(xùn)的基本依據(jù),是對記錯的一種誤讀。
具體做法:?
一、關(guān)于分門別類
數(shù)理化中最省事的辦法是按照教課書中的目錄結(jié)構(gòu)來制定,科學(xué)性和針對性都有了,但其中難度也大了不少。
1.很多記錯工作是由家長來承擔(dān)的,這就意味著家長在把握錯題所屬類別時易出現(xiàn)偏差。尤其孩子住校的情況下,錯題分類會讓大部分家長力不從心。
解決方法:
要求學(xué)生在標(biāo)記錯題時,標(biāo)記相關(guān)知識點。這樣做的好處是,孩子要標(biāo)記知識點,就必須重新閱題。這個過程就是聯(lián)系老師在課堂上所強(qiáng)調(diào)知識點的過程,不僅回顧了課堂上老師講授的知識點,還更進(jìn)一步,把知識點與題目的聯(lián)系建立起來。
有人可能會覺得這點兒回顧對學(xué)習(xí)幫助微乎其微,事實卻不是這樣,以我日常輔導(dǎo)孩子的經(jīng)驗,這是養(yǎng)成孩子面對題目,主動尋找關(guān)鍵字,進(jìn)而聯(lián)系課堂知識點,獲得解題思路的便捷方法,也是目前我所使用過的培養(yǎng)解題思路的最好方法。
2.許多題目都是綜合了幾個知識點形成的,其分門別類以產(chǎn)生錯誤的知識點為依據(jù),當(dāng)然學(xué)生在標(biāo)記知識點時也要遵循這個原則。
二、關(guān)于抄題內(nèi)容
除了原題和正確答案以外,最重要最醒目的應(yīng)該是錯誤根源。在進(jìn)行某項學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成(如獲取題目關(guān)鍵字詞)時,錯題根源也可以作為錯題分類的依據(jù),當(dāng)然這對家長的要求較高。
在孩子進(jìn)行課外輔導(dǎo)或家教補(bǔ)課時,錯題本作為針對性教學(xué)的首要依據(jù)要在第一時間提供給授課者。這有助于老師有的放矢地講授知識和學(xué)習(xí)方法,真正達(dá)到一對一的效果。
同分門別類一樣:錯誤根源也是在孩子標(biāo)記錯題時注明。
三、關(guān)于記錯時機(jī)
記錯理論上當(dāng)然是越早越好,在孩子記憶最清晰的時候完成記錯,內(nèi)容會更加完整精確。
在實際操作中,高年級的孩子往往沒有時間和精力來記錯,作為援兵的家長,記錯時機(jī)就顯得不是十分突出。最為重要的一點,是提醒孩子盡快完成對錯題的標(biāo)注,最好是當(dāng)天完成前一天的標(biāo)注,以一周做為記錯周期也可以,效果稍差一些,當(dāng)然前面說到的知識點、錯誤根源是必須滴。
環(huán)節(jié)二:改錯,錘煉學(xué)生穩(wěn)定發(fā)揮能力的過程改錯是錯題本學(xué)習(xí)法中最為重要的環(huán)節(jié),其核心是“改會”,僅僅把錯題做上一遍兩遍是不夠的,還需要從基礎(chǔ)知識、解題思路方面入手,切實達(dá)到“會的在考試中不失分”的目的。
一、改錯時機(jī)
記錯完成后,就進(jìn)入到改錯的階段。實踐證明,當(dāng)日改錯的效果相對要差上很多,最主要的原因是老師講述的正確答案孩子一般還會有印象,比著印象中的正確答案來做錯題,往往很難界定孩子到底是真會還是假會。筆者的做法,是在記錯完成的周末進(jìn)行改錯。這樣做的好處是,孩子對錯題答案雖然還會有印象,但不會很清晰了,重新做錯題,更易喚回老師當(dāng)初的講解,加深印象。另一方面,不占用孩子作業(yè)時間,不容易導(dǎo)致孩子厭倦情緒。
二、如何解決“會”的問題
會的落腳點應(yīng)該落實在出錯根源上,牽涉到相關(guān)知識點不夠清晰的,需要首先溫習(xí)課堂筆記或課本,搞清楚相關(guān)內(nèi)容,爾后再進(jìn)行改錯。牽涉到關(guān)鍵字不夠明確的(包括閱題時,眼睛不夠扎實的),要著力在閱題習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)上,具體問題當(dāng)然要具體分析,不可千篇一律。
會的關(guān)鍵在于題目的要點能否與老師課堂講授的知識點、方法等建立起聯(lián)系。
1.學(xué)生要善于比照成績好的同學(xué)的課堂筆記,解決聽課中的聽課缺失、記憶缺失和記錄缺失,把缺失部分補(bǔ)充到自己的筆記中。
2.學(xué)生要善于針對錯題向老師和同學(xué)請教,尤其注意“這題在課堂上講過”、“這類題目以前做過”的錯題,深究出錯原因。
3.改錯前,學(xué)生要翻閱本階段(錯題涵蓋的時間段)的筆記,重溫課堂講授和作業(yè)測驗講評時老師強(qiáng)調(diào)的重點,這是絕對重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
驗證錯題真會假會的方法比較簡單,就是一個月后,把改過的錯題重新過上一遍。我通常是通過錯題本軟件生成卷子,孩子重新就錯題考試。時間不夠也讓孩子列列算式,理理思路。這樣會進(jìn)一步鞏固改錯經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)孩子改錯后仍存在的漏洞,便于進(jìn)行下一步工作。
會的境界分兩個層次:1.見到會做的題不出錯,2.見到做過的題型不出錯。前者最為直觀,后者則需要配合一定數(shù)量的擴(kuò)展練習(xí)才能夠達(dá)到。這也是在環(huán)節(jié)三里要重點闡述的問題。
三、二次以上錯題處理如果改過的錯題仍然出錯的話,就需要將錯題升級,大考前這些題屬于必看必做題目。通常這種情況的題目已經(jīng)基本可以略除注意力不集中、閱題方面的問題,學(xué)生必須把注意力放到相關(guān)的基礎(chǔ)知識、公式使用上,真正找到知識漏洞。
環(huán)節(jié)三:擴(kuò)展,訓(xùn)練學(xué)生觸類旁通能力的過程
對于那些知識漏洞導(dǎo)致的錯題,有條件的家長,可以從網(wǎng)上、習(xí)題集中采集類似內(nèi)容的習(xí)題,來擴(kuò)展學(xué)生的練習(xí)范圍,這種擴(kuò)展練習(xí)最好由老師指導(dǎo),家長完成。
需要強(qiáng)調(diào)的一點是:類似內(nèi)容的習(xí)題如果錯誤率較高,一定要停止擴(kuò)展,轉(zhuǎn)而研究原始錯題的根源和知識點,把重點進(jìn)一步向解題思路、語文思維方面傾斜,只有建立了這種知識點與題目的正確聯(lián)系,才能夠真正提高學(xué)生的觸類旁通能力。
錯題本學(xué)習(xí)法是一個不斷將錯題回爐淬煉的過程,它貫穿于學(xué)習(xí)新知識、溫習(xí)舊知識的始終,其根基在于以小見大,從錯題找出知識點漏洞、找出應(yīng)試中個人存在的習(xí)慣、思維等弱點,加以修正完善,這才是錯題本學(xué)習(xí)法的精髓。
【中考語文復(fù)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容】相關(guān)文章:
中考語文沖刺復(fù)習(xí)方法的相關(guān)內(nèi)容05-11
中考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)指導(dǎo)的相關(guān)內(nèi)容05-11
中考語文復(fù)習(xí)方案01-03
中考語文復(fù)習(xí)提要05-11
中考語文的復(fù)習(xí)攻略05-11
中考語文復(fù)習(xí)寶典05-11
中考語文復(fù)習(xí)計劃06-22