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中考記敘文閱讀專題復(fù)習(xí)教案模板
教學(xué)目標:
1、明確記敘文閱讀中考考點,中考記敘文閱讀專題復(fù)習(xí)教案。
2、掌握基本答題原則和記敘文相關(guān)知識點。
3、掌握記敘文解題方法、答題格式和一些常用語。
教學(xué)重點:
概括文章主要內(nèi)容、分析關(guān)鍵詞句含義及作用是訓(xùn)練重點。
教學(xué)難點:
判斷各種表現(xiàn)手法、寫作技巧及分析其作用。
教學(xué)過程:
一、中考記敘文閱讀考點聚集
1、記敘線索、順序、詳略。
2、理清文章思路,概述內(nèi)容。
3、理清題旨及文章主旨。
4、揣摩理解關(guān)鍵語句在特定語境中的含義、作用。
5、分析表達方式、表現(xiàn)手法及寫作技巧。
6、景物描寫的作用。
7、通過各種描寫方法,分析人物形象特點。
8、閱讀中的體驗及啟示。
9、結(jié)合內(nèi)容進行個性化表述,學(xué)會思考和質(zhì)疑。
二、答題技巧及原則
1、四大意識:
整體意識、對應(yīng)意識、原文意識、要點意識
2、六大步驟:
整體感知--審清題意--回扣原文--上下聯(lián)系--分析綜合--組織表達
3、答題原則:
一定要有原文意識(答案在原文中一定有根據(jù))
4、注意語言的準確表達:
(1)學(xué)會摘關(guān)鍵詞
(2)學(xué)會摘關(guān)鍵句
(3)要用準確優(yōu)美的語言把內(nèi)容概括出來
三、知識清單
(一)、記敘文六要素:
時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
(二)、記敘順序及作用:
1、順敘。(即按事情發(fā)展的先后順序)
作用:敘事有頭有尾,條理清晰,讀起來脈絡(luò)清晰,印象深刻。
2、倒敘。(先寫結(jié)果,再交待前面發(fā)生的事)
作用:造成懸念,吸引讀者,避免敘述的平板單調(diào),增強文章的生動性。
3、插敘。(敘事時中斷線索,插入相關(guān)的另一件事)
作用:對情節(jié)起補充、襯托作用,豐富人物形象,突出文章中心。
(三)、記敘線索及作用:
1、記敘文的線索是貫穿全文、將材料串連起來的一條主線,它把文章的各個部分聯(lián)結(jié)成一個統(tǒng)一、和諧的有機體。
2、充當線索的一般有:核心人物、核心事物、核心事件、時間、地點、作者的情感、作者的見聞等。
3、作用:是貫穿全文的脈絡(luò),把文中的人物和事件有機地連在一起,使文章條理清楚,層次清晰。
4、找線索一般要注意:標題、開頭、文章中反復(fù)出現(xiàn)的短語或句子。
(四)、記敘的人稱:
1、第一人稱:以當事人身份敘述,寫來真實、親切自然、。
2、第二人稱:像在和讀者進行對話,親切自然,便于抒發(fā)感情。
3、第三人稱:寫法不受任何限制,凡客觀世界乃至人物內(nèi)心所想的一切都能進行敘述。
(五)、表達方式:
1、記敘:主要交代事實,把人物和事件概括介紹給讀者并寫出人物活動、發(fā)展、變化的過程,2011中考《中考記敘文閱讀專題復(fù)習(xí)教案》。
2、描寫:指在敘述過程中,用生動、形象的語言對人物、事件以及環(huán)境進行描寫,給人以鮮明、生動的印象。
3、說明:記敘的一種補充,它解釋記敘文中需要加以說明的部分。
4、議論:在記敘描寫的基礎(chǔ)上上直接發(fā)表作者的見解,起畫龍點睛的作用。
5、抒情:在記敘的基礎(chǔ)上上采用直抒胸臆的手法,抒發(fā)作者的感情。
(六)、常見的修辭手法:
1、比喻:把…比作…,生動形象地寫出了事物的…特點,給人以鮮明的印象。
2、擬人:運用擬人,使…具有了人的特點(或靈性、情感等),生動形象,使讀者對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象,感受到作者的強烈情感,從而引起共鳴。
3、排比:排比是由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語或句子排列在一起的修辭方式。
作用:運用排比,加強語勢,強調(diào)了…內(nèi)容,把…感情抒發(fā)得淋漓盡致(或感情強烈)。
4、對偶:對偶是用字數(shù)相等,結(jié)構(gòu)相同,意義相關(guān)的一組短語或句子來表達兩個相對或意思相近的修辭方式。
作用:形式整齊,結(jié)構(gòu)對稱,節(jié)奏鮮明,音韻和諧,內(nèi)容凝煉概括,富有表現(xiàn)力。
5、對比:將…和…對比,突出了…。
6、設(shè)問:設(shè)問是自問自答。
作用:強調(diào)問題,以引起人們注意,啟發(fā)人們思考…。
用在標題處,能吸引讀者,啟發(fā)讀者思考…,更好地體現(xiàn)文章…中心
用在一段的開頭或結(jié)尾處,除引起思考外,還有承上啟下的作用,使文章脈絡(luò)清晰。(要結(jié)合內(nèi)容寫具體);
7、反問:作用:加強語氣,增強表達效果。(要結(jié)合內(nèi)容寫具體)
8、夸張:夸張是為達到某種表達的需要,對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴大或縮小的修辭方式。
作用:有利于突出事物的…本質(zhì)(或特征),鮮明地表現(xiàn)出作者對事物的…感情(或態(tài)度),增加了語言的生動性。
9、借代:借代是用相關(guān)的事物來代替所要表達的事物的修辭方式。這種修辭方式不直接說出要說的人或事物。
作用:可以引起人的聯(lián)想,使表達具有形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。
10、反復(fù):起強調(diào)作用。(…反復(fù),強調(diào)了…)
(七)、描寫的類型及作用:
1、人物描寫:
外貌描寫(也叫肖像描寫)、心理描寫、動作描寫、語言描寫。
2、環(huán)境描寫:
(1)、社會環(huán)境描寫:從狹義上說,社會環(huán)境是指人物活動的處所、背景、氛圍等;而從廣義上說,是指一定的歷史時期的社會生活、人際關(guān)系的總和。
(2)、自然環(huán)境描寫(景物描寫):是對人物活動的自然景物進行的描寫。
其作用主要有:
交代事情發(fā)生的時間、地點,揭示作品背景;
渲染氣氛,襯托人物心情;
展示人物的性格;
推動故事情節(jié)的發(fā)展。
注意不要堆砌其作用,應(yīng)結(jié)合具體文章內(nèi)容去分析。
3、描寫的角度:
(1)、正面描寫:又稱"直接描寫"。它主要是指對人物的肖像、心理、語言、行動及對事件、環(huán)境、氣氛的直接描繪。
(2)、側(cè)面描寫:又叫"間接描寫"。是作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象,以使其鮮明突出,即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。
(八)、記敘文常用的表現(xiàn)手法:
對比、襯托、鋪墊、伏筆與照應(yīng)、過渡、象征、欲揚先抑、諷刺、聯(lián)想和想象等。
(九)、語言特色:
形象生動清新優(yōu)美簡潔凝煉準確嚴密精辟深刻通俗易懂音韻和諧節(jié)奏感強
親切自然,口語化熱情奔放幽默諷刺冷峻辛辣
四、解題技巧或常用語
(一)、理解文中重點語句的深層含義和特殊作用:
1、首先,聯(lián)系主旨、作者意圖思考。
2、其次,不能局限于語句本身,要上牽下連,從周圍語言環(huán)境中找答案,或開篇點題,扣住題目,或巧妙過渡,承上啟下,或前呼后應(yīng),鋪墊照應(yīng),或總結(jié)全文,點明題旨。
3、對語句所涉及的對象,背景和相關(guān)情形有所了解。
(二)、開放性試題:
1、要針對話題,選取適當角度,具體闡述,避免空泛,談的內(nèi)容要從原文生發(fā),要中心明確,要表現(xiàn)正確的思想和健康的情感。
2、要根據(jù)題意選擇適當?shù)谋磉_方式,語言簡明扼要。
(三)、記敘文中議論、抒情的作用:
引發(fā)讀者思考,點明人物或事件的意義,突出中心,升華主題,起到畫龍點睛的作用。
抒發(fā)作者真摯深沉的情感,引發(fā)讀者的感情共鳴,使文章具有強大感染力。
(四)、賞析語言角度:
1、修辭。(最常用的角度)
2、從該句在文中的作用(如點明中心、深化主題、前后照應(yīng)、畫龍點睛等)。
3、語言風(fēng)格。
4、從遣詞造句傳神巧妙角度。
5、從蘊含哲理、給自己的啟示角度。
6、從作者描寫角度(聽、視、味、嗅、觸覺,色彩搭配,動靜結(jié)合等)。
7、四字成語、引用古詩文、化用詩句(突出特點,增強趣味性、生動性,更有文學(xué)色彩)。
8、從表現(xiàn)手法角度(如對比、欲揚先抑、襯托等)。
(五)、為文章擬標題:
根據(jù)文章的線索或中心,或用核心人物、核心事件、核心事物、作者情感作為題目。
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