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中考語文復(fù)習(xí)作文訓(xùn)練題
某件事情發(fā)生以后，人們會對生活、對人生產(chǎn)生深刻的感悟；某段時間消逝以后，在人們的記憶里會留下美好的回憶。聽到老師的教誨以后，和朋友分別以后，一場大雨以后，天亮以后……請以“ 以后”為題，寫一篇文章，要抒寫真情實(shí)感。（60分）
［寫作指導(dǎo)］
從時間意義上說，“ 以后”明確表示的是事情發(fā)生以后的情況，如“長大以后”、“考試以后”、“小學(xué)畢業(yè)以后”等等。所以，在審題時一定要認(rèn)真、仔細(xì)地斟酌好，要將筆墨潑在事情發(fā)生“以后”，而不是“以前”，注意詳略的恰當(dāng)安排。
另外，寫好這篇文章，應(yīng)大膽地運(yùn)用對比手法。和“以后”相對的即是“以前”，通過對比手法的運(yùn)用，可以把“以后”寫得更具體、更細(xì)膩。如“考試之前”只知道玩得如何開心，不知道學(xué)習(xí)的重要；“考試以后”看到糟糕的成績，才懂得時間的可貴，才懂得父母對自己的殷切希望，才理解父母的良苦用心。對比手法的運(yùn)用，有利于突出文章的中心，揭示文章的主旨。
這篇文章宜于寫成記敘文，通過記敘某件事情發(fā)生以后的種種情況，來突出文章的中心。而且要盡可能選取積極的富有教育意義的事情從正面來寫。當(dāng)然，這篇文章也可以重在記敘或重在抒情。如寫“重讀《水滸傳》之后”，可以論述自己對這部書的新的看法；“獲得比賽第一名之后”可以重點(diǎn)抒發(fā)自豪與喜悅之情。
［佳作展評］
經(jīng)歷“死亡”以后
吉林 馬羽
“咣當(dāng)！咣！咣！”三聲巨大的響聲之后，坐在駕駛室里的我知道大事不妙——我們出車禍了！
在那個僅有二、三平方米的駕駛室里，我極度地恐慌。一同坐在駕駛室里的二舅和表弟哪去了？我現(xiàn)在是死了還是活著呢？我的大腦時而一片空白，時而閃現(xiàn)出親人、朋友們或者悲傷或者興奮的臉，耳邊似乎傳來他們的呼喊聲：“馬羽，你回來！馬羽……”
忽然，一種求生的欲望從我的潛意識里飛出來：我要堅(jiān)持！我要活著！為了父母，為了親朋，為了我自己，我要活著！
感謝上天！我真的沒有死！更加幸運(yùn)的是，我根本就沒受傷。二舅也和我一樣，只是表弟的一只手撞壞了。為了更確信我真的沒受傷，第二天，母親領(lǐng)我到市里的醫(yī)院做了全面檢查，結(jié)果還是沒有受傷。第三天，我和平常一樣去上學(xué)！
但我的感受不一樣了！
來到教室，我看到了熟悉的同學(xué)，覺得他們的面孔那么的親切，聽到他們的聲音，不再讓我發(fā)煩�？粗淌依锏恼n桌、黑板……我竟流下了淚水。課堂上，我聽著老師的話語，看著老師慈祥的面容，淚水再一次洗滌了我的面頰，也洗刷了我的心靈。
回想往事，我曾經(jīng)因?yàn)橐患u毛蒜皮的小事和同學(xué)爭得面紅耳赤，不應(yīng)該感到羞愧嗎？我曾經(jīng)因?yàn)闆]完成作業(yè)而被老師罰站，不應(yīng)該感到無地自容嗎？我曾經(jīng)因?yàn)槟赣H不給我買高價的球鞋而和母親慪氣，不應(yīng)該感到懊悔嗎？經(jīng)歷了這一次“死亡”，我什么都懂得了。
親人、朋友都為我感到高興。是啊，我真的很幸運(yùn)。我簡直創(chuàng)造了奇跡！我能在火車與汽車的相撞中保住自己的性命，而且安然無恙！已經(jīng)走到了死亡的邊緣，卻又慷慨而歸！我一定要珍視我的生命！
一個人的生命只有一次，們沒有理由不好好珍惜。我們應(yīng)該讓有限的生命，把能量全部釋放出來。只有這樣，，你才會在面對死亡時微笑著離開。這不是我照抄某個名人對生命的感悟，而是我經(jīng)歷“死亡”后對生命的新的理解。
經(jīng)歷了“死亡”之后，我來到那個與我爭執(zhí)的同學(xué)面前，說出了三個字：對不起！
經(jīng)歷了“死亡”之后，我來到老師面前，深深地鞠了一躬，說：“老師，我會努力！”
經(jīng)歷了“死亡”之后，我來到母親面前，擁抱了母親，說：“媽媽，您放心吧！”
經(jīng)歷了“死亡”之后，我懂得了熱愛生活！
［點(diǎn)評］
這是一篇考場記實(shí)佳作。文章真實(shí)地記述了自己經(jīng)歷車禍的前前后后，心理描寫極為成功，抒發(fā)了自己在車禍后對生命的深刻感悟。
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