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      紅領(lǐng)巾讀書活動(dòng)總結(jié)

      時(shí)間:2022-11-25 08:01:58 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿
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      紅領(lǐng)巾讀書活動(dòng)總結(jié)

        總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?以下是小編幫大家整理的紅領(lǐng)巾讀書活動(dòng)總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      紅領(lǐng)巾讀書活動(dòng)總結(jié)

      紅領(lǐng)巾讀書活動(dòng)總結(jié)1

        為了加強(qiáng)少先隊(duì)文化陣地建設(shè),倡導(dǎo)廣大少年兒童發(fā)揚(yáng)“手拉手”互助精神,營造濃郁的校園文化氛圍,突出學(xué)!皶阈@”特色,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),養(yǎng)成良好的閱讀與學(xué)習(xí)習(xí)慣,全面提升學(xué)校創(chuàng)新力和競爭力,促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。為此,我校全面開展了“手拉手紅領(lǐng)巾書屋角”活動(dòng),特將活動(dòng)總結(jié)如下:

        一、大力宣傳,高度重視

        我校高度重視此項(xiàng)活動(dòng),為此召開了全體教師大會(huì),宣傳有關(guān)文件精神,要求班主任積極配合,大力宣傳,號(hào)召全體學(xué)生共同參與。我校在創(chuàng)建活動(dòng)中要堅(jiān)持以兒童為本的原則,滿足少年兒童通過“手拉手”互助,不斷提高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的要求。采取教師和學(xué)生自愿捐書的原則,學(xué)生和教師都紛紛踴躍積極響應(yīng)。

        二、優(yōu)化讀書環(huán)境,營造讀書氛圍

        1、加強(qiáng)圖書室創(chuàng)建,創(chuàng)造良好環(huán)境

        繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)和管理,充分發(fā)揮其作用。要繼續(xù)認(rèn)真做好定期、開架出借工作,讓學(xué)生自由選擇喜愛的圖書。各個(gè)班級(jí)根據(jù)實(shí)際情況,利用了自習(xí)和中午休息時(shí)間借閱給學(xué)生看書,同時(shí)做好借閱記錄。通過學(xué)生的讀書活動(dòng),校園操場上的打架罵人現(xiàn)象明顯減少了,取而代之的是教室里安靜的看書情景和學(xué)生們專注的表情。

        2、布置墻報(bào)及讀書標(biāo)語,優(yōu)化讀書氛圍學(xué)校利用了可以利用的空間和角落,用詩文、詩畫、讀書活動(dòng)標(biāo)語、名人名言、學(xué)生親筆書畫的.名言佳句裝點(diǎn)學(xué)校的黑板報(bào)、墻壁等。教室環(huán)境的布置也符合了書香校園建設(shè)的要求,每個(gè)班級(jí)都很有特色,有不同的班級(jí)讀書標(biāo)語,還設(shè)立了各種各樣的班級(jí)圖書角。讓師生在每時(shí)每處都感受到這種讀書的氛圍。

        3、設(shè)立班級(jí)圖書角,擴(kuò)大圖書流量

        各班建設(shè)一個(gè)開放式圖書角,擴(kuò)大了圖書流量系統(tǒng)。班級(jí)的圖書角的書由兩部分組成:一是由學(xué)校圖書室提供給各班級(jí)的圖書;二是由班級(jí)學(xué)生獻(xiàn)出自己的書籍(學(xué)生自主提供23本優(yōu)秀課外少兒讀物)。定期調(diào)換書角的書籍。每班圖書角內(nèi)讀物不得少于5種?倲(shù)量至少保證人手2冊左右。同時(shí)各個(gè)班級(jí)創(chuàng)設(shè)的圖書角的名字很有創(chuàng)意,如:低年級(jí)的“我的讀書天地”,中年級(jí)的“我的精神領(lǐng)域”,高年級(jí)的“三味書屋”,這些名字的設(shè)立給學(xué)生帶來了新意,增加了學(xué)生的閱讀的興趣。同時(shí)還實(shí)行了開架借閱,有些學(xué)生沒有一定的目的,只是來看看、翻翻、逛逛,但興趣卻就在隨便翻閱中產(chǎn)生了。這樣,對(duì)圖書的興趣越來越濃厚,從而激發(fā)他們的閱讀興趣。

        4、開設(shè)“閱讀課”,讓校園盈滿書香

        以前,學(xué)生只是課程表安排之外的課外閱讀,就是學(xué)生利用課余時(shí)間自由閱讀。這就不能保證閱讀的時(shí)間,學(xué)生借書隨意性大,缺乏科學(xué)有意義的指導(dǎo)。從本期起,我校將在“讓師生共享學(xué)習(xí)快樂”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下,重視豐富學(xué)生的人文底蘊(yùn)和培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在書香校園的建設(shè)中,圖書室堅(jiān)持明目標(biāo),給時(shí)間,留空間,展特長的方針,引導(dǎo)學(xué)生喜愛看書,學(xué)會(huì)看書,養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習(xí)慣。因而,我們學(xué)校從本期開始每班每周安排了一節(jié)閱讀課,就是“把圖書搬進(jìn)教室”。每周由任課老師到圖書室借書給學(xué)生,同時(shí)又在教師指導(dǎo)下,在教室中有目的、有計(jì)劃的閱讀,通過有限的課堂時(shí)間來保證學(xué)生教科書之外的閱讀量,提高學(xué)生素質(zhì)。

        “手拉手紅領(lǐng)巾”書屋活動(dòng)的開展,使一些好看的書、有趣的書走進(jìn)學(xué)生的生活,開拓了學(xué)生的視野,真正的豐富了學(xué)生的精神文化生活。

      紅領(lǐng)巾讀書活動(dòng)總結(jié)2

        讀書是教師專業(yè)成長的有效途徑。教師精神成長,需要豐富的閱讀滋養(yǎng);教師專業(yè)發(fā)展,需要經(jīng)典的教育專著引領(lǐng)。為了全面提升我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)技能,根據(jù)太倉市讀書活動(dòng)與優(yōu)秀讀書小組建設(shè)的工作安排,開展教師讀書系列活動(dòng),希望教師在且讀且思,且思且行中汲取他人的經(jīng)驗(yàn),不斷完善自我,成就自我。

        一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與組織,營造濃濃的讀書氛圍

        為了更好地推進(jìn)教師讀書活動(dòng)的開展,我校建立經(jīng)貿(mào)小學(xué)教師讀書活動(dòng)工作小組,以加強(qiáng)對(duì)教師讀書活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)。從讀書計(jì)劃的制定、每一次活動(dòng)的方案、活動(dòng)通知到活動(dòng)結(jié)果的梳理,注重讀書氛圍的'營造和讀書過程的管理,力求讓每一次活動(dòng)能從真正意義上調(diào)動(dòng)教師的積極性,也能真正意義促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

       。ㄒ唬┳x有所思,且讀且思有收獲。 我校上半年圍繞《詩意語文》《56號(hào)教室的奇跡》《學(xué)生是如何學(xué)習(xí)的——課堂中的數(shù)學(xué)》等,下半年主要圍繞《從優(yōu)秀教師到卓越教師》《聽吳正憲老師評(píng)課》“走向?qū)W的課堂”相關(guān)教學(xué)理論開展學(xué)習(xí)。兩本書后寫下了3篇高質(zhì)量的讀書心得,其中一篇不少于1500字。學(xué)校通過校園網(wǎng)和教師博客這樣的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與他人分享自己的智慧,在相互學(xué)習(xí)和交流中自身的閱讀素養(yǎng)也得到了提升。同時(shí)學(xué)校也進(jìn)行了優(yōu)秀讀書心得推薦,在閱讀中融入了競爭和激勵(lì),進(jìn)一步促進(jìn)教師的閱讀積極性。

       。ǘ┳x有所講,演講比賽來宣傳。為進(jìn)一步分享寒暑假讀書心得,錘煉青年教師的語言,學(xué)校在5月16日組織青年教師進(jìn)行讀書心得的演講活動(dòng)。每一位青年教師演講時(shí)圍繞“走向?qū)W的課堂”的教學(xué)心得,圍繞書中的一些鮮明的主題,結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)踐和學(xué)習(xí)生活等內(nèi)容選擇演講的角度,校園專家組成了評(píng)委團(tuán)從演講內(nèi)容、語言表達(dá)、表情儀態(tài)、演講效果等方面進(jìn)行評(píng)分。

        結(jié)合讀書心得,我校開展了系列課堂教學(xué)活動(dòng)。經(jīng)貿(mào)小學(xué)舉行了各學(xué)科教師的課堂大比武活動(dòng),執(zhí)教老師能創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)符合學(xué)生年段的特點(diǎn),能夠引導(dǎo)學(xué)生深入地品味語言,感悟語言的魅力。課堂上,老師們采取了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了和諧、愉快的課堂氛圍。這些青年教師能結(jié)合讀后的心得,在課堂中將理論與實(shí)踐結(jié)合,在磨課、上課、評(píng)課的過程中不斷完善自身的課堂教學(xué)能力,給其他教師以示范和引領(lǐng)作用。

        為了便于對(duì)教師及時(shí)總結(jié)自身讀書中的心得和讀書方式,并加以推廣,形成濃濃的校園讀書氛圍,學(xué)校在校報(bào)的制作中加入了優(yōu)秀讀書心得的展示。通過校報(bào)的形式促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)和相互交流。并通過這一平臺(tái)向?qū)W生、家長進(jìn)行了宣傳,激發(fā)學(xué)生和家長的閱讀興趣。

        二、依托網(wǎng)絡(luò)媒體,讓讀書深入教師心靈。

        網(wǎng)絡(luò)作為一種新型教科研形式,它依托現(xiàn)代信息手段,開發(fā)和利用網(wǎng)上資源,建立一定區(qū)域開放、交互、動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教科研平臺(tái),在學(xué)校工作中正逐步發(fā)揮越來越重要的作用。本次讀書活動(dòng),我校就充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體的優(yōu)勢,讓讀書活動(dòng)深入教師心靈。充分發(fā)揮教師博客平臺(tái)的互動(dòng)優(yōu)勢。在日益繁忙的教學(xué)工作中,如何找到一個(gè)平衡點(diǎn),讓每一位老師能參與到讀書交流的互動(dòng)中,我校充分運(yùn)用了教師博客這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),做好教師交流的鏈接點(diǎn)。通過教師讀帖和回帖,青年教師的網(wǎng)絡(luò)主體論壇研討等多種形式,讓更多的教師的網(wǎng)絡(luò)這一互動(dòng)平臺(tái)中暢所欲言,分享各自的經(jīng)驗(yàn)智慧。

      紅領(lǐng)巾讀書活動(dòng)總結(jié)3

        閱讀能開啟我們的心智,閱讀能滋養(yǎng)我們的心靈。我按照學(xué)校讀書月活動(dòng)方案,精心組織各項(xiàng)活動(dòng),使我班的學(xué)生有了不同程度的收獲和提高,盤點(diǎn)本次讀書活動(dòng),總結(jié)如下:

        一、創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍。

        為調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性,召開了一次有關(guān)讀書的主題班會(huì)-----我與好書交朋友。介紹本次活動(dòng)的意義,制定出本班的活動(dòng)計(jì)劃和口號(hào):“我讀書我快樂我參與我收獲”,向?qū)W生推薦適合一年級(jí)學(xué)生閱讀的書目,讓學(xué)生感受到讀書的重要性。同時(shí)將我們的教室進(jìn)行了裝飾,開辟了“好書推薦”,“展示臺(tái),”“閱讀明星”等欄目,學(xué)生們將自己平時(shí)買的帶拼音的讀物,放在圖書角,與小伙伴共同分享,營造出了書香濃郁的讀書氛圍,激發(fā)了學(xué)生的讀書積極性。在讀書月活動(dòng)中,我還不時(shí)的用故事作為獎(jiǎng)勵(lì),如果學(xué)生課堂上表現(xiàn)好,老師就會(huì)給學(xué)生們講一個(gè)小故事,“濫竽充數(shù)”,“一元錢的快樂”,“地獄和天堂的區(qū)別”等等這些小故事不僅讓學(xué)生課間得到休息,而且還讓學(xué)生從中里領(lǐng)悟到了道理,感受到了讀書的樂趣。

        二、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

        對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說,認(rèn)字少,閱讀能力差,自覺讀書的習(xí)慣,包括姿勢,等很多方面都有待提高,因此我與同學(xué)們約定課下讀書要和課上讀書姿勢一樣,眼離課本一尺,保護(hù)好學(xué)生的視力,每天堅(jiān)持讀書至少30分鐘,一個(gè)小故事或一個(gè)小片段,體會(huì)到其中的.樂趣。通過讀書活動(dòng),使愛動(dòng)的學(xué)生變得安靜,使喧囂的教室變得寧靜,使?jié)鉂獾淖x書氛圍充滿整個(gè)教室。由于低年級(jí)學(xué)生年齡小,并且習(xí)慣并不是一朝一夕所能養(yǎng)成的,因此有些學(xué)生還是沒有真正體會(huì)到讀書所能帶來的好處,還是沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。整個(gè)班級(jí)的讀書氛圍比開學(xué)初有所進(jìn)步,但還有待于加強(qiáng)。讀書表現(xiàn)積極的孩子有:李煜臻,楊震,劉一凡,張文萱。

        三、定期不定期的對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),開展讀書交流活動(dòng)。

        開展講故事比賽,給學(xué)生們以展示的機(jī)會(huì),促進(jìn)讀書活動(dòng)的進(jìn)行。活動(dòng)中,學(xué)生們精心挑選了自己喜歡的童話故事,寓言故事,講給大家聽,由全班同學(xué)做評(píng)委,選出我們班的“故事大王!

        特級(jí)教師錢守旺有這樣一段話“閱讀能帶來什么好處?一切都可歸納為一則簡單的兩個(gè)層次的公式:你讀得越多,理解力越好;理解力越好,就越喜歡讀,就讀得越多。你讀得越多,你知道得越多;你知道得越多,你就越聰明。”愿每一位學(xué)生都能在好書的陪伴下快樂、健康、茁壯的成長。

        紅領(lǐng)巾讀書活動(dòng)總結(jié)(四)

        書籍,是人類寶貴的精神財(cái)富,是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶,是走向未來的基石;讀書,是人們重要的學(xué)習(xí)方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,是人類進(jìn)步的階梯。讀書應(yīng)當(dāng)是一個(gè)人日常的生活方式,理想的教育“應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友,與大師對(duì)話”。在新課程改革的背景下,開展讀書活動(dòng),也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。為了擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,增加學(xué)生的語言積累,活躍校園文化,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,讓每一位學(xué)生與書為伴,養(yǎng)成愛讀書、好讀書、讀好書的習(xí)慣,并積極配合學(xué)校開展的讀書活動(dòng),本學(xué)期在年級(jí)組開展了不同形式的讀書活動(dòng),活動(dòng)的開展提高了學(xué)生的積極性,現(xiàn)將本學(xué)習(xí)我組的活動(dòng)情況總結(jié)如下:

        1、努力創(chuàng)造適應(yīng)學(xué)生閱讀的條件,營造讀書氛圍

        首先三年級(jí)組各班結(jié)合書香校園的布置,在教室內(nèi)張貼了“書海拾貝”等標(biāo)識(shí)語,以“讀書”為主題辦了手抄報(bào)展示。同學(xué)們暢游書海,到處洋溢著濃濃的讀書氣氛。每個(gè)班級(jí)設(shè)置了圖書角,讓學(xué)生沉浸在書的海洋。

        2、教師以身作則,帶頭讀書

        教師是學(xué)生的引路人,教師自己的做人標(biāo)準(zhǔn),身體力行的示范和實(shí)踐,更能讓學(xué)生學(xué)有楷模,目標(biāo)明確。要想要學(xué)生愛讀書,我們作為老師就必須先愛讀書。我組教師也積極參與到讀書活動(dòng)中,而且在認(rèn)真閱讀的同時(shí),還寫下了自己的心得體會(huì),為學(xué)生樹立了榜樣。

        3、充分利用閱讀課

        每周設(shè)有1課時(shí)的閱讀課,并教給學(xué)生閱讀的方法:像如何查工具書,如何學(xué)會(huì)提問,如何學(xué)會(huì)圈點(diǎn)評(píng)注等,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,提高閱讀效率。指導(dǎo)學(xué)生有效、合理的完成讀書筆記,讓學(xué)生在制作讀書筆記過程中,提高自己的寫作能力。

        4、開展多種讀書比賽

        結(jié)合開學(xué)初的讀書活動(dòng)計(jì)劃,我組分別在開展手抄報(bào)活動(dòng)和講故事比賽,各班利用每天課間時(shí)間,組織學(xué)生閱讀,讓學(xué)生體會(huì)到讀書的樂趣;顒(dòng)的開展激發(fā)了學(xué)生讀書興趣,學(xué)生們都積極踴躍的參與到活動(dòng)中;顒(dòng)評(píng)比的是一名同學(xué),但通過長時(shí)間的讀書,學(xué)生的表現(xiàn)都有了很大的提高。

        同時(shí)本學(xué)期,我年級(jí)組與優(yōu)學(xué)派電子書包合作,組織開展了“浸潤書海,品味書香電子書包高效閱讀大賽”,各個(gè)班級(jí)積極參加本次活動(dòng),學(xué)生通過層層選拔最后進(jìn)入決賽。決賽中,選手們各個(gè)認(rèn)真閱讀,從選手的閱讀速度以及正確率來看,充分證明合理有效地閱讀適時(shí)的提高了孩子的閱讀效果。

        “自信來自鼓勵(lì),習(xí)慣決定人生!闭n堂小天地,人生大課堂。我組以后還將盡可能多的學(xué)生盡情得展示自己的語文才能。讓學(xué)生通過大量的閱讀,會(huì)逐步學(xué)會(huì)自學(xué),想象、思維、表達(dá)等各方面能力也會(huì)得到不同程度的提高。變“要我讀”為“我要讀”,讓孩子們切實(shí)感受到閱讀是人生中的一大樂事。

      紅領(lǐng)巾讀書活動(dòng)總結(jié)4

        一、展現(xiàn)的風(fēng)采

        1、讓學(xué)生顯風(fēng)采

        在讀書活動(dòng)中,我校組織學(xué)生開展一系列相應(yīng)的活動(dòng)。如:利用早自習(xí),讓學(xué)生讀美文、頌經(jīng)典。一二年級(jí)讀《三字經(jīng)》,三四年級(jí)《百家姓》,五六年級(jí)《千字文》。為此我校開展了師生同臺(tái)誦讀比賽,更是點(diǎn)燃了全校師生誦讀的熱情。而平時(shí)閱讀要求學(xué)生堅(jiān)持寫讀書筆記,鼓勵(lì)學(xué)生積極投稿到,與眾人分享讀書之樂。為此我們開展了現(xiàn)場作文大賽,孩子們賽出了水平,賽出了興趣。為了增強(qiáng)班級(jí)的讀書氛圍我們還開展了書香班級(jí)的評(píng)比。這些活動(dòng)不但為學(xué)生營造濃厚的讀書氛圍,而且還為學(xué)生創(chuàng)造展示風(fēng)采的特殊環(huán)境,把我校的讀書活動(dòng)推上新的臺(tái)階。

        2、讓家長顯風(fēng)采

        在讀書活動(dòng)中,為了讓更多的家庭更好開展家庭讀書活動(dòng),而且在讀書活動(dòng)中能收到良好的效果,我校組織家長會(huì)在家長會(huì)上大力宣傳讀書活動(dòng)并告以家庭讀書方法,還讓家長也來談?wù)勛约杭彝ピ谧x書活動(dòng)中的'做法及收獲,家長對(duì)我校這個(gè)做法贊口不絕,一致認(rèn)為召開這樣的家長會(huì)好有實(shí)效,讓他們知道要做什么,怎么做。如今,以讀書活動(dòng)為例,召開以家長會(huì),這樣大大調(diào)動(dòng)了家長的積極性,家長們毫不保留的交流自己家庭的讀書活動(dòng)方法以及教子經(jīng)驗(yàn),大家都認(rèn)為這樣的家長會(huì)開得好,不但能讓家長與家長之間互相溝通,而且還能讓家長與家長之間互相取長補(bǔ)短。老師們一致認(rèn)為這樣的家長會(huì)成了家長展示風(fēng)采的大舞臺(tái)。

        二、開展讀書活動(dòng)的措施

       。1)要求家長、學(xué)生老師積極參加學(xué)校開展的讀書活動(dòng)。

        (2)利用家長會(huì)向家長宣傳如何培養(yǎng)孩子讀書的興趣。

       。3)要求家長、老師以身作則,帶頭營造濃厚的家庭讀書氛圍。

       。4)鼓勵(lì)學(xué)生多讀書,家長要滿足孩子的購書愿望。

        (5)開展“我與家長共讀一本好書”的活動(dòng),并按學(xué)校的要求填寫好讀書記錄表,家長與孩子要同時(shí)寫下讀書心得體會(huì),共享讀書之樂。

       。6)圍繞讀書活動(dòng),我校開展了一系列的活動(dòng):每日一頌活動(dòng),現(xiàn)場作文大賽,師生同臺(tái)誦讀活動(dòng),閱讀之星、書香班級(jí)評(píng)比活動(dòng)等。讓學(xué)生在這些活動(dòng)中,不但展示自己的才華,而且能與他人交流讀書之樂。

        (7)要求學(xué)生堅(jiān)持寫讀書筆記,通過讀書長智,通過讀書明理。

        當(dāng)然活動(dòng)中也有很多的不足之,我們這樣的農(nóng)村小學(xué)家庭讀書是個(gè)弱項(xiàng),雖然老師和學(xué)校做了多番的努力但還是有些家庭沒有重視孩子的課文閱讀,認(rèn)為只要把課本讀好就夠了,更別說是共同閱讀了。還有的是留守家庭,對(duì)于這樣的家庭還沒想到更好的解決方法。雖然困難重重,但我相信只要一次次的努力,總會(huì)有效的。每天種一朵花,不久的將來就會(huì)是鮮花滿園、芬芳迷人。

      紅領(lǐng)巾讀書活動(dòng)總結(jié)5

        為落實(shí)我校少先隊(duì)關(guān)于紅領(lǐng)巾讀書活動(dòng)方案,我校把“我的智慧人生”讀書工程作為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要規(guī)劃,20xx年以創(chuàng)建“書香校園”為導(dǎo)向,以學(xué)校特色化建設(shè)為契機(jī),以“教師讀書”、“親子讀書”等活動(dòng)為載體,打造一個(gè)充滿書香的校園和家庭,著力塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化,真正使教育回歸生活,探求適合學(xué)生的教育。

        一、積極響應(yīng),認(rèn)真籌備。

        學(xué)校少先隊(duì)發(fā)出紅領(lǐng)巾讀書活動(dòng)這一號(hào)召以后,我校結(jié)合學(xué)校開展的“書香溢滿校園、好書伴我成長”活動(dòng),及時(shí)、組織籌備了各項(xiàng)活動(dòng)。

        審定學(xué)生閱讀書目。首先,由班主任在課間或閱讀課時(shí)間在學(xué)生當(dāng)中調(diào)查,了解學(xué)生喜愛的書目,分年級(jí)將學(xué)生適合讀的書目上報(bào)到學(xué)校;其次,組織相關(guān)教師對(duì)了報(bào)的各年級(jí)學(xué)生閱讀書目進(jìn)行審定,將部分內(nèi)部進(jìn)行調(diào)整;最后,確定五校1—6年級(jí)必讀書目和選讀書目為進(jìn)一步確定小學(xué)生閱讀書目提供了可行資料。

        二、結(jié)合實(shí)際,制定方案。

        為增強(qiáng)活動(dòng)的實(shí)效性,學(xué)校召開會(huì)議,在前期學(xué)校開展“讀書”活動(dòng)的基礎(chǔ)上,結(jié)合我!白x書活動(dòng)”方案精神,重新布置我!白x書活動(dòng)”。通過活動(dòng)目標(biāo)的修訂,進(jìn)一步明確了學(xué)校“讀書”活動(dòng)的方向。在此基礎(chǔ)上,制定了既有利于整體推進(jìn),又便于自主創(chuàng)新的《第五小學(xué)“書香溢滿校園、好書伴我成長”紅領(lǐng)巾讀書節(jié)活動(dòng)方案》,制定了五!拔业闹腔廴松弊x書工程安排,明確了“讀書”活動(dòng)的時(shí)間安排和方法步驟,增強(qiáng)了“讀書”活動(dòng)的目的性、針對(duì)性和實(shí)效性。

        三、實(shí)施內(nèi)容,豐富多樣。

        (一)構(gòu)建內(nèi)涵豐富的書香陣地

        ——?jiǎng)?chuàng)建校園書香平臺(tái),營造書香樂園。我校以閱讀課為中心,為學(xué)生、教師和家長推薦優(yōu)秀書目。以學(xué)校圖書館和閱覽室為陣地,向?qū)W生提供豐富優(yōu)質(zhì)的藏書,圖書可開架借閱,供學(xué)生自由選擇,進(jìn)行自主性閱讀。此外,學(xué)校還要求各中隊(duì)建立班級(jí)圖書架,在班級(jí)內(nèi)開展“書籍漂流互動(dòng)活動(dòng)”,以小組為單位,每位同學(xué)提供一本“推薦書目”書籍,由組長負(fù)責(zé),先自讀,之后讓書籍在組內(nèi)同學(xué)中“漂流”互動(dòng),逐步使全組同學(xué)都能有“新”的閱讀書籍;在此基礎(chǔ)上還嘗試了組與組之間的書籍“漂流”。這樣既解決了書源不足的問題,也保證了閱讀速度和質(zhì)量。每個(gè)教室的學(xué)習(xí)園地中開辟讀書專欄,推薦與年齡特點(diǎn)適宜的書籍,選取那些貼近學(xué)生的生活和經(jīng)驗(yàn)的書報(bào),展覽學(xué)生的讀書筆記、讀書成長冊,“專欄”上有學(xué)生的新書推薦,也有老師的“經(jīng)典導(dǎo)讀”。舉行“書香杯”閱讀征文、讀書知識(shí)等各類競賽,激發(fā)師生和家長的讀書熱情,促進(jìn)讀書活動(dòng)有效深入開展。

        ——與經(jīng)典同行,拓展導(dǎo)讀模式。我校要求閱讀老師利用托管課時(shí)間,上好每周一節(jié)的古詩詞賞析課,采用年級(jí)自編的教材,以保證學(xué)生“誦讀”的統(tǒng)一性。并輔之于朗誦會(huì)、背詩擂臺(tái)賽、課本劇等學(xué)生們樂于參與的課外實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí),各中隊(duì)還根據(jù)學(xué)校推薦的書目選取如《經(jīng)典誦讀》等書籍等作為晨讀教材,通過開展“讀美文,賽誦讀,講心得”等方式,加強(qiáng)晨讀晨背,熟讀背誦加以積累,為學(xué)生的成長打好底色。此外,我校還積極探索五校特色的詩教模式,學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)通過誦讀詩詞、品味詩韻、吟唱詩歌、書寫詩詞、繪畫詩意、自辦詩報(bào)、鉆研詩教,探索中華經(jīng)典詩詞文化培養(yǎng)模式和學(xué)習(xí)模式。

        ——突出“讀書”這一中心,讓閱讀成為學(xué)校主流文化活動(dòng)。

        以“閱讀節(jié)”為途徑的學(xué)生活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況設(shè)立自己年級(jí)、班級(jí)的“讀書節(jié)”、“讀書日”、“讀書周”。 各中隊(duì)結(jié)合閱讀課、語文課、班隊(duì)會(huì)等,組織學(xué)生開展“詩文背誦比賽”、“名篇名段賞析”、“古詩新唱”等活動(dòng),取得了較好的效果,尤其是“古詩新唱”很受學(xué)生歡迎,把古詩內(nèi)容編進(jìn)自己喜歡的歌曲旋律中,即能讓學(xué)生體會(huì)古詩的意境,又能讓學(xué)生輕松的背會(huì)古詩。

        以“讀書”為手段的教師活動(dòng)。學(xué)校成立教師讀書組織、學(xué)術(shù)研討組織,為師生深入的學(xué)習(xí)、交流搭建平臺(tái)。學(xué)校在組織學(xué)生開展“讀書”活動(dòng)的同時(shí),也定期為老師配發(fā)閱讀書,提供師德、新課程教學(xué)、心理健康教育等方面的閱讀書目,鼓勵(lì)老師在讀書中增智,在讀書中長知,讓讀書成為自己的“加油站”、“充電站”。

       。ǘB(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校實(shí)施“書香校園(家庭)”計(jì)劃最重要的目的是為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍,提倡“人人讀好書,班班(家家)飄書香 ”,從小為學(xué)生播下愛讀書的種子,讓他們從小把讀書當(dāng)作生活的一種方式,一種習(xí)慣,一種享受。

        ——采擷“紅豆”。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀時(shí),將自己欣賞的詞、句或段摘抄下來匯編成冊,養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣,比誰采的“紅豆 ”最多、最美。開學(xué)初,學(xué)校對(duì)3——5年級(jí)學(xué)生讀書筆記進(jìn)行了展評(píng),評(píng)出80名學(xué)生獲得“采擷紅豆”獎(jiǎng)。

        ——評(píng)比“書星”。學(xué)校在“讀書”活動(dòng)期間,分別組織了“假期讀書征文”“愛國主義名篇讀書心得”(結(jié)合十一)等,評(píng)出120篇優(yōu)秀作品,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行“書星”獎(jiǎng)勵(lì),同時(shí)在此作品中評(píng)出10篇最佳作品,其學(xué)生被推選為我校“讀書之星”。

        ——推薦“好書”。隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快,信息量的劇增,一些具有鮮明時(shí)代特點(diǎn)、“時(shí)尚文化快餐”式的優(yōu)秀報(bào)刊同樣是學(xué)生課外閱讀的材料,如《中國少年文摘》、《讀者》等。在閱讀中,現(xiàn)代兒童作家如秦文君、鄭淵潔、周銳、梅子涵等人的作品,成為學(xué)生絕好的精神食糧,而我們學(xué)生品格也在這一篇篇文字、一本本書籍中悄然升華。因此,各中隊(duì)積極開展“推薦”好書活動(dòng),讓學(xué)生在“推薦”中展示個(gè)性,在“推薦中大開眼界!澳阕钕矚g讀的是哪一本書?為什么喜歡讀這本書?請(qǐng)你在讀書交流會(huì)上推薦給大家。”這是書香中隊(duì)“讀書交流會(huì)”的`主題。

        ——課前朗讀。少年兒童是學(xué)習(xí)語言、積累文化的最佳時(shí)期,我們必須讓每位學(xué)生在小學(xué)期間品讀經(jīng)典,按規(guī)定讀完國家教育部推薦小學(xué)階段必讀書如:《成語故事》、《格林童話精選》、《小學(xué)生必背古詩70篇》……他們雖然現(xiàn)在只能在這些作品中看到世界的一角,但總有一天,他們會(huì)自由地在古代與現(xiàn)代之間穿梭往來,熱情地?fù)肀д麄(gè)世界!因此,各中隊(duì)輔導(dǎo)員老師在閱讀活動(dòng)中時(shí)常安排一些“我為你朗讀”的環(huán)節(jié),有老師為學(xué)生朗讀,也有學(xué)生上臺(tái)朗讀。“學(xué)生在朗讀中感悟,在感悟中朗讀!边@是設(shè)計(jì)“我為你朗讀”環(huán)節(jié)的宗旨。

        ——發(fā)揮導(dǎo)向性作用。以校報(bào)《家長之友》為載體與家長建立了良好的家校聯(lián)系,通過校報(bào)為家長提供讀書、陪讀的方法,要求家長在了解孩子的閱讀愛好基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和閱讀能力確定讀書書目(學(xué)校按照年級(jí)向?qū)W生、家長和老師推薦書目),制定好讀書計(jì)劃,明確讀書進(jìn)程。按計(jì)劃每天督促孩子進(jìn)行“三定 ”的有效閱讀(定時(shí)、定量、定心),并定期與語文教師交流孩子的讀書情況,逐漸養(yǎng)成孩子自覺讀書的好習(xí)慣。通過實(shí)踐,許多家長認(rèn)可了這一活動(dòng),并給予了很好的評(píng)價(jià):“在陪同孩子讀書的同時(shí),我們也嘗到了其中的樂趣,學(xué)校倡導(dǎo)的陪讀,確實(shí)很好。”

        ——建好家庭書屋。在活動(dòng)中,學(xué)校要求家長根據(jù)家中的經(jīng)濟(jì)情況適當(dāng)為孩子購置書籍(至少有 100 本的藏書量),讓孩子擁有教育部推薦的必讀的經(jīng)典讀物,并能為孩子建立友好協(xié)作家庭,定期進(jìn)行“好書交換,互通有無”,以較少的經(jīng)濟(jì)投入獲取更多的讀書效益。建議家長還可到圖書館為孩子辦理借書證,陪同孩子選好書,指導(dǎo)孩子做好摘錄,養(yǎng)成定期借書還書、愛護(hù)書籍的好習(xí)慣。

        ——開展“親子讀書”活動(dòng)。通過活動(dòng)促使家長自主行動(dòng),積極合作創(chuàng)建書香樂園,讓學(xué)生走進(jìn)書的海洋。

       、倥阕x。要求家長和孩子每月同讀一本好書,每天共同讀書20-30分鐘,交流讀后感,指導(dǎo)孩子將讀書與做人相結(jié)合,逐漸學(xué)會(huì)從書中提煉生活智慧。

       、谫愖x。要求家長不僅要為孩子制定讀書計(jì)劃,而且也要為自己定好讀書計(jì)劃。 既閱讀自己工作方面的專業(yè)書籍,還能閱讀 2—3本家教專著,并能將書中好的 做法落實(shí)到教育自己孩子的實(shí)踐中去,真正做到學(xué)以致用。

       、垡蠹议L能堅(jiān)持為孩子的讀書情況做好記錄,或用靈動(dòng)的筆或用彩色的相片等記錄孩子讀書的點(diǎn)滴進(jìn)步,以購買新書作為獎(jiǎng)勵(lì),促進(jìn)讀書的良性循環(huán)。還要定期參加學(xué)校組織的讀書知識(shí)大賽和閱讀心得交流等活動(dòng)。通過開展此項(xiàng)活動(dòng),有些家長已開始改變,動(dòng)筆與孩子一起寫心得,一起分享讀書的快樂。

        ④學(xué)用結(jié)合。通過“讀書”活動(dòng),要求家長在生活中要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的觀察能力和動(dòng)手實(shí)踐能力,讓孩子在實(shí)踐中有目的的去閱讀。

        書是人類智慧的結(jié)晶,以讀書長知識(shí),以讀書增智慧,以讀書促養(yǎng)成,以讀書樹理想,以讀書育人格。為了形成“人人愛讀書,讀書來育人”的校園讀書氛圍,使“讀書節(jié)”活動(dòng)成為學(xué)校特色發(fā)展的基礎(chǔ)工程。我們做了一些嘗試工作,其中有成功也有失敗。今后,我們將進(jìn)一步總結(jié)不足,更新方法,將“讀書”活動(dòng)繼續(xù)開展下去,讓書成為學(xué)生的良師益友,讓讀書成為學(xué)生終身的快樂事情。

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