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      高一上學(xué)期工作總結(jié)

      時(shí)間:2022-12-09 08:28:32 學(xué)期總結(jié) 我要投稿

      高一上學(xué)期工作總結(jié)

        總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了?偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢?下面是小編收集整理的高一上學(xué)期工作總結(jié),希望對大家有所幫助。

      高一上學(xué)期工作總結(jié)

      高一上學(xué)期工作總結(jié)1

        一、重視學(xué)法講座,讓學(xué)生有“法”可依

        按照學(xué)校的安排,開學(xué)初,高一學(xué)年各學(xué)科利用校園廣播,為全體學(xué)生做了學(xué)法講座,語文學(xué)法講座中,我從“多讀”、“多背”、“多思”“多寫”等幾個(gè)方面講述了學(xué)習(xí)語文的方法,并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了“大語文”學(xué)習(xí)觀,通過學(xué)法講座,學(xué)生們對高中語文學(xué)習(xí)的方法有了一些了解,相信我認(rèn)真準(zhǔn)備的講座內(nèi)容能對他們語文學(xué)習(xí)起到啟發(fā)引領(lǐng)的作用。

        二、重視備課上課,讓自己保持激情

        作為一個(gè)工作十幾年的中年教師,有時(shí)面對教學(xué)工作也會(huì)產(chǎn)生一點(diǎn)倦怠情緒,但是一想到自己的教學(xué)不僅會(huì)影響到學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,會(huì)影響他們的的成績,會(huì)影響到學(xué)生的高考和學(xué)生的前途,就立刻提醒自己要認(rèn)真。我知道自己在教學(xué)上雖然積累了一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),但是與經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師相比,自己還有很大的距離。所以,我每天都能精心備課,同時(shí),我也會(huì)經(jīng)常提醒自己要保持教學(xué)的激情,因?yàn)榻處煹募で槟軒?dòng)學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣,對自己充滿信心,讓語文課堂保持活躍氣氛。

        三、重視練習(xí)作業(yè),讓教學(xué)尊重規(guī)律

        對于課后練習(xí)和作業(yè),我一直比較重視,因?yàn)槿绻處煵恢匾,學(xué)生更會(huì)采取各種方式對付,所以,凡是我布置的練習(xí)或作業(yè),我一定會(huì)講評,并且收上來認(rèn)真批閱,然后通過評等級再反饋給學(xué)生,課上再詳細(xì)講評。重視作業(yè)和練習(xí),就是在尊重教學(xué)規(guī)律,只有學(xué)生將課上的內(nèi)容消化吸收后在習(xí)題中得到鞏固,才能真正做到學(xué)以致用,否則只講不練,那么,“語文”對于學(xué)生而言,會(huì)成為一種“空洞”的東西,考試時(shí)也會(huì)出現(xiàn)問題。

        四、重視師德修養(yǎng),贏得學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊重

        我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把"師德"放在重要的位置上,因?yàn)閹煹率墙處煹牧⑸碇尽?學(xué)高為師,身正為范",這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天起,我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,力爭做一個(gè)有崇高師德的人,我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的'示范,希望我教的學(xué)生都是合格的學(xué)生,都是一個(gè)個(gè)大寫的人。

        五、重視課題研究,讓教學(xué)更有實(shí)效

        在學(xué)?傉n題的引領(lǐng)下,本學(xué)期我們迎來了又一個(gè)新的課堂教學(xué)改革。我所任課的班級都有學(xué)習(xí)小組,學(xué)生們?yōu)樽约旱男〗M起了很有個(gè)性的名字,如藍(lán)焰組、璀璨組、飛鶴組等等。備課時(shí),我認(rèn)真設(shè)計(jì)討論的問題,爭取做到難易適度,課堂上小組內(nèi)成員經(jīng)過熱烈討論后選出代表回答,教師給小組加分扣分,每周一小結(jié),每月一總結(jié),每次考試后,也要對小組的成績進(jìn)行評價(jià),并適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。這種模式,不僅使課堂教學(xué)從過去的“一言堂”中解脫出來,活躍了課堂氣氛,也真正地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,學(xué)生們在合作探究中思維更加活躍,學(xué)習(xí)效率也明顯提高。

        本學(xué)期讓自己感到不足的地方,就是雖然能夠認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真地批改作業(yè),但是卻沒有擠出時(shí)間多多讀書,所以,在今后的日子里,我會(huì)盡量及時(shí)地給自己充電,不斷更新知識(shí),深入進(jìn)行課題研究,同時(shí)一如既往地敬業(yè)樂業(yè),不負(fù)家長的期待,不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任,力爭在平凡的崗位上取得優(yōu)異的成績。

      高一上學(xué)期工作總結(jié)2

        轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地完成今后的教學(xué)工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

        這學(xué)期,本人擔(dān)任了高一年級兩個(gè)班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,取得了較好的教學(xué)成績,得到了所擔(dān)任班級學(xué)生的很好評價(jià)和充分愛戴。在本學(xué)期的教學(xué)工作中,所有教師都面臨著全面貫徹和落實(shí)學(xué)校的新教育教學(xué)方法的重任,在工作中通過自身的學(xué)習(xí)研究、教師的合作交流及學(xué)生的充分配合,有效的將學(xué)校的新教學(xué)方針得以充分落實(shí)和發(fā)揮。

        “授人以魚,不如授人以漁!狈从吃诮虒W(xué)上,也就是說,教師不僅要教學(xué)生學(xué)會(huì),更重要的是要學(xué)生會(huì)學(xué)。這就需要教師更新觀念,改變教法,把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體,逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力,思考問題、解決問題的能力,使他們能終身受益。下面,淺談自己的幾點(diǎn)做法。

        1、在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

        課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),從教學(xué)實(shí)踐來看,學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié),我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點(diǎn),促使他們?nèi)タ磿,去?dòng)腦,逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力。

       、、本小節(jié)主要講了哪些基本概念,有哪些注意點(diǎn)?

       、、本小節(jié)還有哪些定理、性質(zhì)及公式,它們是如何得到的,你看過之后能否復(fù)述一遍?

        ③、對照課本上的例題,你能否回答課本中的練習(xí)。

       、、通過預(yù)習(xí),你有哪些疑問,把它寫在“數(shù)學(xué)摘抄本”上。也不要求學(xué)生應(yīng)該記什么不應(yīng)該記什么,而是讓學(xué)生自己通過學(xué)習(xí)和練習(xí)區(qū)體會(huì)。

        少數(shù)學(xué)生的問題具有一定的代表性,也有一定的靈活性。這些要求剛開始實(shí)施時(shí),是有一定困難的,有些學(xué)生還不夠自覺,通過一個(gè)階段的實(shí)踐,絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。另外,在課前預(yù)習(xí)時(shí),我有時(shí)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行角色轉(zhuǎn)移,站在教師的角度想問題,這叫換位思考法。在學(xué)習(xí)每一個(gè)問題,每項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí),先讓學(xué)生問問自己,假如我是老師,我是否弄明白了?怎樣才能給別的同學(xué)講清楚?這樣,學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,對每一個(gè)概念,每一個(gè)問題主動(dòng)鉆研,積極思考,自覺地把自己放在了主動(dòng)學(xué)習(xí)的位置。如在講“數(shù)列在分期付款中的應(yīng)用”時(shí),我把這節(jié)內(nèi)容留給學(xué)生課前思考,他們積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性,準(zhǔn)備了大量不同類型的實(shí)例和有關(guān)的練習(xí)。加深了對問題的理解。換位教學(xué)法,不僅能改變傳統(tǒng)的教師講,學(xué)生聽的舊模式,而且還激發(fā)了學(xué)生課前積極思考主動(dòng)探索的興趣。

        2、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

        課堂是教學(xué)活動(dòng)的'主陣地,也是學(xué)生獲取知識(shí)和能力的主要渠道。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要,而應(yīng)采用組織引導(dǎo),設(shè)置問題和問題情境,控制以及解答疑問的方法,形成以學(xué)生為中心的生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)局面,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造##,從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。

        在尊重學(xué)生主體性的同時(shí),也要考慮到學(xué)生之間的個(gè)體差異,要因材施教,發(fā)掘出每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,盡量做到基礎(chǔ)分流,彈性管理。在教學(xué)中我采用分類教學(xué),分層指導(dǎo)的方法,使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn)。調(diào)動(dòng)他們的`學(xué)習(xí)積極性。對于問題我沒有急于告訴學(xué)生答案,讓他們在交流中掌握知識(shí),在討論中提高能力。盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問題,盡量讓學(xué)生標(biāo)新立異。

        在數(shù)學(xué)教學(xué)中有大量的解題活動(dòng),包括常規(guī)問題和非常規(guī)問題。教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)證明,題海戰(zhàn)術(shù)不可取,重要的是交給學(xué)生數(shù)學(xué)解題的思維策略在解題活動(dòng)中進(jìn)行思維策略的訓(xùn)練。這種訓(xùn)練應(yīng)包括解題過程的規(guī)范訓(xùn)練,常規(guī)問題的模式訓(xùn)練,非常規(guī)問題化歸為常規(guī)問題的轉(zhuǎn)換訓(xùn)練等。在課堂教學(xué)中,我的一個(gè)主要的教學(xué)特征就是:給學(xué)生足夠的時(shí)間,這時(shí)間包括學(xué)生的思考時(shí)間、演算時(shí)間、討論時(shí)間和深入探究問題的時(shí)間,在我的課堂上可以看到更多的是學(xué)生正在積極的思考、熱烈的討論、親自動(dòng)腦,親自動(dòng)手,不會(huì)將問題結(jié)果完全寄托于老師的傳授,而是在積極主動(dòng)的探索,F(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)家J。S布魯納說過:“探索是數(shù)學(xué)教學(xué)的生命線!彼珜(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的教學(xué)模式不是把學(xué)習(xí)材料直接呈現(xiàn)給學(xué)生,而是只給一些提示性的線索,要學(xué)生自己通過積極主動(dòng)的探索活動(dòng)來學(xué)習(xí)知識(shí),掌握策略,解決問題,這對培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)造性具有更加積極的意義。

        3、在課后作業(yè)、反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

        課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué),也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課,還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一節(jié)、一課、一單元后,讓學(xué)生動(dòng)手“列菜單”,歸納總結(jié),要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成,以便正確反饋教學(xué)效果,通過一系列的實(shí)踐活動(dòng),把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動(dòng)起來,成為教學(xué)活動(dòng)的參與者和組織者。學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)不是一朝一夕所能形成的,是要長期堅(jiān)持的?茖W(xué)安排,課前、課堂、課后三者結(jié)合,留給學(xué)生充分的自學(xué)機(jī)會(huì)。真正把學(xué)生推向主動(dòng)地位,使其變成學(xué)習(xí)的主人,我想這也是每一位教育工作者所夢寐以求的結(jié)果吧。

        二、思想工作日常工作方面俗話說:“活到老,學(xué)到老!北救艘恢痹诟鞣矫鎳(yán)格要求自己,努力地提高自己各方面的素質(zhì),以便使自己更快更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。在學(xué)校組織的青年教師教學(xué)基本技能大賽和優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)中,積極參與,積極宣傳,積極幫助計(jì)算機(jī)水平不高的教師制作教學(xué)課件以提高活動(dòng)和大賽的水平。

        工作期間本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,正確處理與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,積極地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

        三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面隨著新課程改革的逼近和新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在工作之余,抽出部分時(shí)間通過網(wǎng)絡(luò)積極參加全國教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),并閱讀大量有關(guān)教育和教學(xué)的專業(yè)書籍,而且也不斷地充實(shí)和提高自己的計(jì)算機(jī)水平,充分地掌握多媒體課件制作以適應(yīng)以后的新課程教學(xué),并主動(dòng)幫助同事們學(xué)習(xí)和制作教學(xué)課件。

      高一上學(xué)期工作總結(jié)3

        通過一個(gè)學(xué)期的班級管理工作,我的班級管理能力得到了很大的提高,總的來說,遇到了坎坷,經(jīng)受住了考驗(yàn),不足之處有之,當(dāng)然,也取得了一定的成績,F(xiàn)在,將上學(xué)期管理工作做一些總結(jié),為今后工作提供一些有益的參考。座位輪換高一年級的教室不是傳統(tǒng)的長方形教室,是六邊形的。雖然美觀,但是在進(jìn)行座位安排時(shí)卻有很大的難度。全班63人,要定期進(jìn)行座位輪換,每組分為6人,總計(jì)10組,其中有3名學(xué)生將游離在這10組之外。我規(guī)定輪換規(guī)則,每兩周進(jìn)行一次,在輪換前將新一期座位表貼在中控桌上,讓學(xué)生先看自己在接下來兩周的座位位置,然后進(jìn)行輪換,規(guī)定時(shí)間15分鐘。

        一般來說,輪換進(jìn)行的都比較順利。在組與組進(jìn)行輪換時(shí),也要在教室中央選擇三個(gè)位置來調(diào)換不在組內(nèi)的3名學(xué)生。當(dāng)發(fā)現(xiàn)同桌不適合在一起就坐時(shí),要及時(shí)調(diào)整。衛(wèi)生安排衛(wèi)生委員兩位。輪流負(fù)責(zé)班級的衛(wèi)生值日工作以及每周年級上進(jìn)行的兩次衛(wèi)生檢查。我每天到教室巡查,發(fā)現(xiàn)有衛(wèi)生差的時(shí)候,輕的就言語教育,實(shí)在不像話的就罰掃一天,直至打掃干凈為止。當(dāng)然,也有沒有做好的,每天要求進(jìn)行一次拖地,多數(shù)時(shí)間沒有按時(shí)按質(zhì)進(jìn)行。跑操上學(xué)期,兩位體育委員均為女生,在跑操過程中存在聲音不夠響亮、口令不到位的情況。但是她們是很盡職盡責(zé)的,又因?yàn)槭侨噙x舉產(chǎn)生,我沒有進(jìn)行調(diào)整,這也是對于班級民主的一種支持。在他們的帶領(lǐng)下,我班在運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得了很多的成績。她們功不可沒。

        量化考核上學(xué)期,我班一直量化成績都不好,最好的成績就是全年級普通班中第8名,差的時(shí)候排在第16名。主要涉及的內(nèi)容是遲到和宿舍兩項(xiàng)的扣分。遲到每周都有7到8人次,宿舍每周扣分一般低于4分?傆袔孜灰恢边t到和一直宿舍衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)整理較差的學(xué)生在給整個(gè)班級制造麻煩。解決的辦法就是每周一對上周量化中出現(xiàn)扣分的學(xué)生實(shí)行身體素質(zhì)練習(xí)?鄯0.5分折算為操場跑步(或者步行一圈),男生單項(xiàng)五圈止,女生單項(xiàng)3圈止。有這樣的處理方法收到了一定的效果,但是沒有從根本上遏制此類情況的發(fā)生。此外,還想說的就是,每周要求進(jìn)行的考勤登記沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。曠課一項(xiàng)沒有計(jì)入量化考核,實(shí)乃缺憾!關(guān)注學(xué)生在上學(xué)期,全班學(xué)生的基本情況在進(jìn)校時(shí),就制作了相應(yīng)的表格發(fā)給學(xué)生進(jìn)行填寫。這樣使得在開學(xué)伊始就能夠了解最為基本的信息,以便后續(xù)開展工作。廣開渠道關(guān)注班內(nèi)學(xué)生的各類動(dòng)向。比如,通過加入班內(nèi)學(xué)生建立的QQ群,來了解學(xué)生一段間的.思想動(dòng)態(tài),取得了一定的效果。通過與學(xué)生座談了解學(xué)生本人以及班內(nèi)其他同學(xué)的情況等等。在上學(xué)期與全班2/3的學(xué)生進(jìn)行了單獨(dú)的交流。關(guān)注班內(nèi)的特殊學(xué)生,班內(nèi)有幾名學(xué)生,有的是孤兒,有的是單親,有的是父母離異。這些學(xué)生在很多時(shí)候,需要老師在情感上給予更多的關(guān)心,當(dāng)然原則是顧及學(xué)生的尊嚴(yán)。學(xué)生學(xué)習(xí)在一個(gè)學(xué)期的觀察中發(fā)現(xiàn),班內(nèi)有四五位學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有很大的障礙。學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足,學(xué)習(xí)的自信心也比較脆弱。

        對于他們,在上學(xué)期我沒有采取適合于他們自身實(shí)際的教育方法,教育的效果不是很理想。每周至少保證有4天我是早中晚都到教室巡查,每周周末都到教室了解情況,解答學(xué)生問題。此外,并且對學(xué)生的早讀也進(jìn)行的一定的教育。從全班角度來看,我基本做到了使全班各層次學(xué)生在一學(xué)期中都有不同程度的進(jìn)步。經(jīng)過一學(xué)期的摸索,我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)要想使學(xué)生成績上得來,應(yīng)該多花時(shí)間多花精力在學(xué)習(xí)各環(huán)節(jié)的具體落實(shí)上。對待學(xué)生,我堅(jiān)持“嚴(yán)”與“愛”的育人原則,積極尋求促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的各種途徑和方法,雖有不足,但是我滿懷信心,一定能夠把班級管理工作做好!

      高一上學(xué)期工作總結(jié)4

        歲末,看著學(xué)期初的工作計(jì)劃,落實(shí)與進(jìn)展情況細(xì)細(xì)數(shù)來。

        一、數(shù)學(xué)教學(xué)

        1.初高中銜接知識(shí)的處理完成的很好。因?yàn)椤秾?dǎo)與練》開篇設(shè)置了銜接部分,于是從軍訓(xùn)中期開始每天早自習(xí)講解一個(gè)知識(shí)塊兒,開學(xué)再次遇到時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的還不錯(cuò),教學(xué)進(jìn)度很順利。

        2.一貫性做法遭遇“寒冰”,破冰之旅較為艱難。(1)放棄了對學(xué)案預(yù)習(xí)的嚴(yán)格把控,指導(dǎo)那些上課跟不上的學(xué)生提前拿學(xué)案,切身體會(huì)預(yù)習(xí)的作用;增加了每堂課前5分鐘的公式默寫與板演,一路走下來,學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握有提高。(2)去掉了作業(yè)本,兩本練習(xí)冊同時(shí)進(jìn)行,一本與課堂知識(shí)吻合,另一本屬于提高,表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生愛做《導(dǎo)與練》,增強(qiáng)了基礎(chǔ)部分的鞏固,缺點(diǎn)是作業(yè)量稍大,忽視了重點(diǎn)題目的針對訓(xùn)練。這屆學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,從不寫作業(yè)到避重就輕、從不規(guī)范書寫到不做筆記、從不做二次修改到不復(fù)習(xí),再到逐漸好轉(zhuǎn),大約經(jīng)歷的兩個(gè)月的時(shí)間,可留下的經(jīng)驗(yàn)就是堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、適當(dāng)懲罰。后期批改作業(yè)順利了許多,收閱、講解、修改、批閱,但問題還是出現(xiàn)在重點(diǎn)題目的針對訓(xùn)練上,重點(diǎn)不過關(guān)、講后不再練是癥結(jié)所在。(3)單元復(fù)習(xí)系統(tǒng)歸納著實(shí)沒有時(shí)間呀,只是在期末復(fù)習(xí)以學(xué)案形式給出的,這是一個(gè)遺憾,沒能教給學(xué)生梳理總結(jié)的學(xué)習(xí)方法。(4)教學(xué)時(shí)間不足是個(gè)大問題,造成限時(shí)訓(xùn)練也無法充分講解。

        3.授課準(zhǔn)備。(1)電子備課幫了我很大的忙,備一遍課和三遍的滿意度有很大區(qū)別,說明我對有些知識(shí)的思考還在發(fā)展當(dāng)中。(2)通讀教材、教參、名家解讀沒能實(shí)現(xiàn),錯(cuò)過了提高的機(jī)會(huì),先做練習(xí)冊還是有優(yōu)勢的。(3)直擊重難點(diǎn)的思路是對的,省時(shí)高效,還鍛煉思維。(4)關(guān)于師生主被動(dòng)關(guān)系的轉(zhuǎn)換問題,有了一點(diǎn)兒進(jìn)展,不大。

        二、班主任工作

        1.摸索一套集體管理機(jī)制取代量化扣分的想法基本落空。(1)誠信教育第一階段已經(jīng)可以把控,后期與急功近利、簡單化起了沖突,這屆學(xué)生腦子活、好動(dòng)、規(guī)則意識(shí)差是又一個(gè)挑戰(zhàn)。(2)沒能實(shí)現(xiàn)班集體自我管理的方式,個(gè)體懲罰相對來講倒是效果明顯。(3)量化扣分依據(jù)教務(wù)處和部分政教處的扣分條進(jìn)行,我發(fā)現(xiàn)的問題采取了教育加懲罰的方式,七人量化簽協(xié)議,效果要在明年再觀察。

        2.完善幾個(gè)系列活動(dòng)只有點(diǎn)滴收獲。通過示范交通安全班會(huì)的公開課,發(fā)現(xiàn)系列班會(huì)可以以課件的形式積累成體系。

        3.李鎮(zhèn)西的“五個(gè)一”未能實(shí)現(xiàn)。

        4.理論實(shí)踐方面基本沒有嘗試。

        三、新教師培訓(xùn)

        1.這屆新教師文字功底比上屆強(qiáng),評論、總結(jié)寫得都不錯(cuò),我和師徒的專項(xiàng)會(huì)議和隨意聊天不多,顯得不太親近。

        2.三個(gè)“一點(diǎn)兒”的目標(biāo)應(yīng)該實(shí)現(xiàn)了(懂的多了一點(diǎn)兒,做的好了一點(diǎn)兒,想的深了一點(diǎn)兒),有幾位老師對閱讀有了感覺,讓人欣慰。

        3.新的做法有兩項(xiàng),一個(gè)是拓寬了公眾號(hào)的閱讀范圍,效果不錯(cuò),另一個(gè)是教研室在考評課環(huán)節(jié)的`加入,由于表格未側(cè)重評價(jià),專業(yè)又不太對口,結(jié)果喜憂參半。

        4.拜師會(huì)的環(huán)節(jié)設(shè)置需要再豐富一些,方案研討會(huì)氣氛過于沉悶要改變形式,出師會(huì)的課件制作較為成功,再次拉升了下一屆的標(biāo)準(zhǔn)。

        四、繼教網(wǎng)工作

        1.工作繼續(xù)兢兢業(yè)業(yè),和學(xué)員們的聊天讓我感到這是促進(jìn)他們的一個(gè)點(diǎn)。

        2.專家團(tuán)隊(duì)沒有了去年的熱情,從開會(huì)之初就感覺到了,倍感失落與孤獨(dú),但和秦喆老大的溝通效果應(yīng)該是明顯的,看結(jié)果吧。

        五、個(gè)人發(fā)展

        1.評職準(zhǔn)備基本完成,從暑假后成為壓在心里的一塊兒不大不小的石頭,但做完后并無多少成就感,太功利。

        2.寫作未能實(shí)現(xiàn),倒是跟著徒弟們重拾閱讀,但速度影響了閱讀量。項(xiàng)目推廣可能有些異想天開了,但不能放棄。

        3.心性趨于平穩(wěn),但消極的惰性浮現(xiàn)出來。新網(wǎng)師的加入應(yīng)該可以再博一次。寫書的想法從長計(jì)議,務(wù)實(shí)、從心。

        4.放手和抓要害方面有提高。

      高一上學(xué)期工作總結(jié)5

        時(shí)間一聲不吭,悄悄的溜走了。轉(zhuǎn)眼間,高一生活已經(jīng)過半。在這一學(xué)期里,是我很不平凡的一學(xué)期。在過去半年的內(nèi),時(shí)間就是這么無情頭也不回的向前走著,而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的,誰都不想被時(shí)間丟下。而我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長。而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟;蛟S這正是成長的代價(jià);叵胱约哼是考生的那段日子,顯得是那么的遙遠(yuǎn)。高一第一學(xué)期自我總結(jié)。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情,但是仔細(xì)琢磨后又不盡然……原來過去所見所識(shí)都是那么的偏見而又膚淺,以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑,我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路。

        出勤情況:我有過兩次遲到。其余好像沒有。

        在日常生活上:通過7天軍訓(xùn)生活和這半年老師和同學(xué)們的幫助,使我養(yǎng)成了獨(dú)立性現(xiàn)在我已經(jīng)可以自己做飯,洗衣服,自己照顧自己了。

        在學(xué)習(xí)上:經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我想大家都適應(yīng)了高中的'學(xué)習(xí)節(jié)奏。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,除了要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率,科學(xué)的安排時(shí)間外,有一套合適自己的學(xué)習(xí)方法也是非常重要的'。語文方面,我感覺我和期中相比,有了一些進(jìn)步。我還要繼續(xù)努力,聽老師的話,做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。數(shù)學(xué)方面,我還是聽不懂,這個(gè)寒假我想我會(huì)好好補(bǔ)補(bǔ)數(shù)學(xué),不要和別的同學(xué)落下差距。我應(yīng)該背會(huì)公式并且會(huì)熟練的應(yīng)用,掌握解題技巧有好的解題思路。英語方面,我的英語有所下降,不是一般的下降,這一學(xué)期我?guī)缀醪恢缹W(xué)了什么。哎…不知什么原因,好多同學(xué)都和我有一樣的同感。在接下來的日子,我要好好學(xué)英語,爭取盡快適應(yīng)英語老師的教學(xué)方式。物理方面,不好。一到考試,腦子就暈了,背的知識(shí)一下子就忘了。我想我還是學(xué)的不夠扎實(shí)。在以后的學(xué)習(xí)生活中我要加油了;瘜W(xué)方面,我想我的化學(xué)式背的不是特別的好,所以致使我考試卷上的一些不該錯(cuò)的題都錯(cuò)了。今后我要把化學(xué)式背熟。歷史方面,考的還可以,比期中有進(jìn)步,但是我的筆試部分還是應(yīng)該再拿多點(diǎn)分。政治方面,平時(shí)我學(xué)的不是很好,這次能及格已經(jīng)很出乎我的意料,今后我會(huì)努力學(xué)好政治。地理方面,我考的不是很好,我沒有很好的掌握所學(xué)的知識(shí),有些知識(shí)我還很陌生,在今后的日子我要上課認(rèn)真聽講,弄會(huì)所學(xué)的知識(shí)。

        在紀(jì)律方面,基本可以做到:尊重教師,同學(xué)之間可以真誠相待;能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律,遵守公共秩序,遵守社會(huì)公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明;有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不亂扔廢棄物。

      高一上學(xué)期工作總結(jié)6

        一、正面宣傳、教育,形成團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)

        我充分利用班會(huì)課及其它時(shí)間加強(qiáng)宣傳力度,調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望與自我成才的動(dòng)力。我把學(xué)習(xí)問題常掛在嘴邊,常常提醒他們。當(dāng)然,我還更以自身行動(dòng)、學(xué)識(shí)去感化他們。針對有些學(xué)生對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態(tài)度,我常常對他們說人們說的沒錯(cuò),要成才并非都得擠這‘獨(dú)木橋’。不過,既然我們已選擇了這一條路,我們在這最后關(guān)頭更應(yīng)當(dāng)盡力而為,不要把遺憾留給以后。做任何事都貴在堅(jiān)持,我也堅(jiān)持天天抓,時(shí)時(shí)抓,說到做到。學(xué)生們在這一學(xué)期中都能團(tuán)結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)。

        二、培養(yǎng)班干部組織,讓學(xué)生自治

        要管好一個(gè)班級,許多工作還得靠學(xué)生來做,我所遵循的原則是干部能干的事,班主任不干;學(xué)生能干的事,干部不干。因此,挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。

        班里的很多工作,我只是給予適時(shí)的指導(dǎo),其它的都由班委、團(tuán)委來完成,比如勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)教室衛(wèi)生、副班長兼團(tuán)書記負(fù)責(zé)有關(guān)團(tuán)的活動(dòng)、班長負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排等等,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的'積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。

        這一學(xué)期的工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作,而且對一個(gè)良好班集體的形成有著必不可少的作用。

        三、利用各種機(jī)會(huì),及時(shí)與學(xué)生、家長、科任教師交流、溝通

        除了公開的正面宣傳教育之外,我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對面的談話。談話的對象是全體的學(xué)生。通過平時(shí)的觀察來了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)與學(xué)生交流,內(nèi)容包括多方面:學(xué)習(xí)問題、生活問題、思想壓力問題等等。

        同時(shí),通過家訪或打電話詢問、交流及時(shí)與學(xué)生家長聯(lián)系,讓家長了解其子女在校的表現(xiàn),及時(shí)解決問題。比如,開學(xué)初,我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生下午沒到校,便與家長聯(lián)系,得知該生以上學(xué)為借口出去了,并不在家,后經(jīng)家長配合了解到該生曠課去網(wǎng)吧上網(wǎng)。經(jīng)教育該生認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤,把全部精力放在學(xué)習(xí)上。這樣通過班主任與家長的配合,及時(shí)把學(xué)生錯(cuò)誤行為制止在剛萌芽的時(shí)候。

        另外,還和各任課教師溝通,了解學(xué)生的整體情況,反映學(xué)生的問題。同時(shí)把教師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生,使師生更好的配合,提高學(xué)習(xí)成績。

        四、不斷學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識(shí)水平

        學(xué)高為師在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想,絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。作為一名當(dāng)代班主任,不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生,還要及時(shí)更新自己的知識(shí),改變觀念。信息時(shí)代中,學(xué)生接觸的信息量大、面廣。因此,必要時(shí)我們也向?qū)W生學(xué)習(xí),師生共同進(jìn)步。我想,要做好班主任工作,單憑愛心是不夠的,我只有在實(shí)踐中不斷完善自己,提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識(shí)水平,才能勝任工作,否則會(huì)心有余而力不足。

        總而言之,我這一學(xué)期所做的一切都關(guān)系著每個(gè)學(xué)生家庭的希望,事關(guān)整個(gè)民族未來的素質(zhì)素養(yǎng),所以做得好壞,影響深遠(yuǎn),責(zé)任重大。我希望自己能夠不斷努力,做好一名班主任。

        最后,將我這學(xué)期來取得的一點(diǎn)成績小結(jié)如下:

        1、本學(xué)期學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)我班取得優(yōu)異成績。期中男子團(tuán)體第一。

        2、期中考試平行班第一。

        3、12.9歌誦比賽年級第二。

      高一上學(xué)期工作總結(jié)7

        歲末,觀著學(xué)期初的工作計(jì)劃,落實(shí)與進(jìn)展環(huán)境細(xì)細(xì)數(shù)來。

        一、數(shù)學(xué)教授教化

        1.初高中連接知識(shí)的處置懲罰完成的很好。因?yàn)椤秾?dǎo)與練》開篇設(shè)置了連接部分,于是從軍訓(xùn)中期開始每天早自習(xí)解說一個(gè)知識(shí)塊兒,開學(xué)再次遇到時(shí)發(fā)明學(xué)生控制的還不錯(cuò),教授教化進(jìn)度很順利。

        2.一貫性做法遭遇“寒冰”,破冰之旅較為艱巨。(1)放棄了對學(xué)案預(yù)習(xí)的嚴(yán)格把控,指導(dǎo)那些上課跟不上的學(xué)生提前拿學(xué)案,切身體會(huì)預(yù)習(xí)的作用;增加了每堂課前5分鐘的公式默寫與板演,一路走下來,學(xué)生對根基知識(shí)的控制有進(jìn)步。(2)去失落了作業(yè)本,兩本演習(xí)冊同時(shí)進(jìn)行,一本與講堂知識(shí)吻合,另一本屬于進(jìn)步,表現(xiàn)出來的長處是學(xué)生愛做《導(dǎo)與練》,加強(qiáng)了根基部分的鞏固,缺點(diǎn)是作業(yè)量稍大,疏忽了重點(diǎn)標(biāo)題的針對訓(xùn)練。這屆學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,從不寫作業(yè)到避重就輕、從不規(guī)范書寫到不做筆記、從不做二次改動(dòng)到不溫習(xí),再到漸漸好轉(zhuǎn),大約閱歷的兩個(gè)月的光陰,可留下的經(jīng)驗(yàn)便是堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、適當(dāng)處分。后期批改作業(yè)順利了很多,收閱、解說、改動(dòng)、批閱,但問題照樣呈現(xiàn)在重點(diǎn)標(biāo)題的針對訓(xùn)練上,重點(diǎn)不過關(guān)、講后不再練是關(guān)鍵地點(diǎn)。(3)單元溫習(xí)系統(tǒng)歸納著實(shí)沒有光陰呀,只是在期末溫習(xí)以學(xué)案形式給出的,這是一個(gè)遺憾,沒能教給學(xué)生梳理總結(jié)的學(xué)習(xí)措施。(4)教授教化光陰不夠是個(gè)大問題,造成限時(shí)訓(xùn)練也無法充分解說。

        3.講課籌備。(1)電子備課幫了我很大的忙,備一遍課和三遍的滿意度有很大區(qū)別,闡明我對有些知識(shí)的思考還在成長傍邊。(2)通讀課本、教參、名家解讀沒能實(shí)現(xiàn),錯(cuò)過了進(jìn)步的機(jī)會(huì),先做演習(xí)冊照樣有優(yōu)勢的。(3)直擊重難點(diǎn)的思路是對的.,省時(shí)高效,還熬煉思維。(4)關(guān)于師生主被動(dòng)關(guān)系的轉(zhuǎn)換問題,有了一點(diǎn)兒進(jìn)展,不大。

        二、班主任工作

        1.摸索一套集體治理機(jī)制代替量化扣分的想法基礎(chǔ)落空。(1)誠信教導(dǎo)第一階段已經(jīng)可以把控,后期與急功近利、簡單化起了沖突,這屆學(xué)生腦子活、好動(dòng)、規(guī)則意識(shí)差是又一個(gè)挑戰(zhàn)。(2)沒能實(shí)現(xiàn)班集體自我治理的方法,個(gè)體處分相對來講卻是后果明顯。(3)量化扣分根據(jù)教務(wù)處和部分政教處的扣分條進(jìn)行,我發(fā)明的問題采取了教導(dǎo)加處分的方法,七人量化簽協(xié)議,后果要在來歲再察觀。

        2.完善幾個(gè)系列運(yùn)動(dòng)只有點(diǎn)滴勞績。通過示范交通平安班會(huì)的公開課,發(fā)明系列班會(huì)可以以課件的形式積累成體系。

        3.李鎮(zhèn)西的“五個(gè)一”未能實(shí)現(xiàn)。

        4.理論實(shí)踐方面基礎(chǔ)沒有考試測驗(yàn)。

        三、新教師培訓(xùn)

        1.這屆新教師翰墨功底比上屆強(qiáng),評論、總結(jié)寫得都不錯(cuò),我和師徒的專項(xiàng)會(huì)講和隨意聊天不多,顯得不太親近。

        2.三個(gè)“一點(diǎn)兒”的目標(biāo)應(yīng)該實(shí)現(xiàn)了(懂的多了一點(diǎn)兒,做的好了一點(diǎn)兒,想的深了一點(diǎn)兒),有幾位先生對閱讀有了感到,讓人欣慰。

        3.新的做法有兩項(xiàng),一個(gè)是拓寬了"大眾號(hào)的閱讀范圍,后果不錯(cuò),另一個(gè)是教研室在考評課環(huán)節(jié)的加入,由于表格未著重評價(jià),專業(yè)又不太對口,結(jié)果喜憂參半。

        4.拜師會(huì)的環(huán)節(jié)設(shè)置必要再富厚一些,研討會(huì)氛圍過于沉悶要轉(zhuǎn)變形式,出師會(huì)的課件制作較為勝利,再次拉升了下一屆的標(biāo)準(zhǔn)。

        四、繼教網(wǎng)工作

        1.工作繼承兢兢業(yè)業(yè),和學(xué)員們的聊天讓我認(rèn)為這是匆匆進(jìn)他們的一個(gè)點(diǎn)。

        2.專家團(tuán)隊(duì)沒有了客歲的熱情,從開會(huì)之初就感到到了,倍感掉與孤獨(dú),但和秦喆垂老的溝通后果應(yīng)該是明顯的,當(dāng)作果吧。

        五、個(gè)人成長

        1.評職籌備基礎(chǔ)完成,從暑假后成為壓在心里的一塊兒不大不小的石頭,但做完后并無若干成績感,太功利。

        2.寫作未能實(shí)現(xiàn),卻是跟著徒弟們重拾閱讀,但速度影響了閱讀量。項(xiàng)目推廣可能有些異想天開了,但不能放棄。

        3.心性趨于安穩(wěn),但悲看的惰性顯現(xiàn)出來。新網(wǎng)師的加入應(yīng)該可以再博一次。寫書的想法從長計(jì)議,務(wù)實(shí)、從心。

        4.撒手和抓要害方面有進(jìn)步。

      高一上學(xué)期工作總結(jié)8

        1、狠抓日常行為規(guī)范,以形成良好的班風(fēng)

        學(xué)生從入學(xué)開始,抓住時(shí)機(jī),認(rèn)真地組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)校規(guī)章制度大全》等等。逐條理解,并且要求落實(shí)到行動(dòng)中。利用自習(xí)課、活動(dòng)課,課前等適當(dāng)?shù)臅r(shí)間有目的、有要求、有針對性地訓(xùn)練并監(jiān)控學(xué)生,注意及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些自控能力差、組織紀(jì)律性、思想及行為和集體要求不合格的學(xué)生,實(shí)施重點(diǎn)教育,力求使整個(gè)集體健康、有序,穩(wěn)步發(fā)展,以形成良好的班風(fēng)。良好的班風(fēng)不僅無形地增強(qiáng)集體主義精神,還會(huì)對集體成員起到良好的教育作用和規(guī)范作用,會(huì)使集體有正確的輿論,良好的習(xí)慣和學(xué)習(xí)氣氛。

        2、重視培養(yǎng)一支守紀(jì)、嚴(yán)厲、責(zé)任感強(qiáng),素質(zhì)高的.班干隊(duì)伍

        班干就是班主任的雙眼、雙耳、雙手。班主要依靠班干掌握班級情況,依靠班干實(shí)施管理。設(shè)有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的班干隊(duì)伍,班主任絕對帶不出一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、健康向上的班級。從此意義講,如何培養(yǎng)訓(xùn)練一支素質(zhì)高的班干隊(duì)伍,主要從:

       。1)嚴(yán)明紀(jì)律,明確其職現(xiàn)在管理中的重要性,增強(qiáng)責(zé)任感。

       。2)根據(jù)其職逐一教給其工作方法及工作技巧。

       。3)以一種“要求越高,發(fā)展越快”的主導(dǎo)思想來完善班干隊(duì)伍。

        (4)優(yōu)中選優(yōu),不斷以新血液充實(shí)班干隊(duì)伍。班干是班集體的骨干力量,先鋒隊(duì),不僅是日常管理的執(zhí)法者同時(shí)也是學(xué)生的楷模、榜樣、標(biāo)兵。

        3、激發(fā)學(xué)生樹立信心努力進(jìn)取

        同學(xué)們老關(guān)注自己的“中考”成績,說什么不理想等等。對自己的學(xué)習(xí)和未來失去信心。面對這樣的情況,首先是對他們充滿信心,看到他們的潛能所在,主動(dòng)關(guān)心,熱情幫助,多給他們鼓勁打氣“你能行”、“你倆會(huì)進(jìn)步的”。其次善于捕捉他們的閃光點(diǎn),充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢,使他們產(chǎn)生自豪感。再次多給他所創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì),使他們體驗(yàn)到成功的喜悅。

        每個(gè)學(xué)生身上都潛藏著優(yōu)點(diǎn)和才華,我們作為教育者要善于發(fā)現(xiàn),并給他們以信心。有了信心,學(xué)習(xí)就有了力量,就會(huì)取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。

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