師范生教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績(jī),不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?下面是小編為大家整理的師范生教育實(shí)習(xí)工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
師范生教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)1
教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí),加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合,又能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強(qiáng)我們的綜合能力,為我們走上教師崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)習(xí)開始之前,指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊弥R(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備,特別要注意角色轉(zhuǎn)換,一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。
一定時(shí)間的教育實(shí)習(xí)是我們成為未來一個(gè)合格的小學(xué)教師必需經(jīng)歷的過程,是我們將課本上的教育理論知識(shí)與小學(xué)課堂實(shí)際相聯(lián)系、提高我們教師素質(zhì)的一次不可或缺的鍛煉。通過實(shí)習(xí),可以檢驗(yàn)我們大學(xué)三年在課堂上學(xué)習(xí)的效果,為進(jìn)一步提高自身能力,積累了相當(dāng)寶貴的經(jīng)驗(yàn),并使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中培養(yǎng)了獨(dú)立分析和解決問題的.能力,為我們今后走上講臺(tái)從容不迫的“傳道,授業(yè),解惑”奠定了基礎(chǔ)。
我和我們班40多名同學(xué)于20xx年3月——20xx年5月期間,在曲靖市富源縣大河鎮(zhèn)小學(xué)進(jìn)行了為期9周的教育實(shí)踐活動(dòng),由班主任李平老師和語文湛鋒利老師擔(dān)任我們的指導(dǎo)老師。就這樣,拉開了為期二個(gè)月半的實(shí)習(xí)工作的序幕。
在實(shí)習(xí)生活里,我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作;同時(shí),作為實(shí)習(xí)生一員,一直緊記實(shí)習(xí)守則,遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的意見,學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù),塑造了良好的形象,給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng),對(duì)此,本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間,我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。
師范生教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)2
時(shí)間就像流水一樣飛逝,轉(zhuǎn)眼間我的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)一個(gè)半月了,在這一個(gè)多月的時(shí)間里,我經(jīng)歷了很多困難、失敗、疲倦甚至沮喪,但同時(shí)我也體會(huì)到了成功、歡笑和友誼。學(xué)到了很多在大學(xué)課堂學(xué)不到的知識(shí)。
九月初,我來到了位于城鄉(xiāng)結(jié)合部的小學(xué)————重慶市微電園第一小學(xué)。這里的生源很復(fù)雜,有來自外省的,也有來自重慶外縣的農(nóng)民工子弟,當(dāng)然還有當(dāng)?shù)氐暮芏嗪⒆。所以這些學(xué)生的成績(jī)、性格、家庭環(huán)境差異很大。對(duì)于這里的教師來說是一個(gè)很大的挑戰(zhàn),當(dāng)然對(duì)于我這個(gè)實(shí)習(xí)老師來說也是同樣的感受。這個(gè)學(xué)校是剛剛搬到這個(gè)新校區(qū)來的,各方面設(shè)施設(shè)備以及規(guī)章制度還不是很完善,所以開始的一兩個(gè)星期是對(duì)這個(gè)學(xué)校的學(xué)生、校園環(huán)境的適應(yīng)。我被安排到五年級(jí)實(shí)習(xí),我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師是一個(gè)數(shù)學(xué)老師,他在教育教學(xué)和處理學(xué)校人際關(guān)系上給予我很大的幫助。
在這一個(gè)多月的時(shí)間我有以下幾點(diǎn)體會(huì)和收獲:
第一是教育教學(xué)上。
首先是對(duì)學(xué)生回答問題和提出問題的可能性沒有做好的預(yù)設(shè)。有時(shí)候你可能準(zhǔn)備好的思路在一群思維活躍的孩子面前被打亂了,這就要求你要課前對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的提問和答問做充分的設(shè)想,這樣才能在課堂上靈活的運(yùn)用。
其次是語言組織,對(duì)于新教師來說,我們備課的教案應(yīng)該是把你課堂上面說的每一句話進(jìn)行梳理,特別是要做到精煉,不要說太多廢話,這樣不但不能是學(xué)生學(xué)習(xí)到本堂課的精華知識(shí),有可能還會(huì)是學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移或者下降,所以要盡可能的做到語言的精煉。
第三點(diǎn)就是要做到對(duì)學(xué)生的'表現(xiàn)做出及時(shí)的回應(yīng)。這一點(diǎn)我深有體會(huì),第一堂課的時(shí)候,有個(gè)孩子對(duì)于我提出的問題有了不同的看法,而且是正確的,但是卻不符合大多數(shù)學(xué)生的思考方式,我卻沒有對(duì)進(jìn)行的表揚(yáng),或者是沒有很好的表揚(yáng),只是敷衍了一下。而且在多數(shù)情況下對(duì)于他們的回答我都是用“不錯(cuò)”“很好”“很棒”的不起實(shí)際作用的詞語對(duì)他們進(jìn)行表揚(yáng),這樣對(duì)于他們的積極性有很大的影響。所以在這一方面我還有很大進(jìn)步空間,像這樣的細(xì)節(jié)要在今后的實(shí)習(xí)中得到完善。
第四點(diǎn)是在對(duì)課堂進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候要從學(xué)生的角度去考慮問題。要在課前對(duì)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)進(jìn)行了解,然后從學(xué)生思考問題的角度去設(shè)計(jì)問題,有些知識(shí)你覺得很簡(jiǎn)單,但是如果你在問題引導(dǎo)的時(shí)候不注意方式方法就會(huì)造成學(xué)生的錯(cuò)誤理解。所以在課前要和學(xué)生進(jìn)行充分的交流,熟悉教材和學(xué)生。
第五點(diǎn),課堂紀(jì)律,這是最重要的一點(diǎn),良好的紀(jì)律是上好這堂課的前提,對(duì)于小學(xué)生來說就更是要注意這一點(diǎn),小學(xué)生注意力集中的`時(shí)間很短,老師要時(shí)刻提醒他們集中注意力,這一點(diǎn)上要注意對(duì)做的好的孩子進(jìn)行鼓勵(lì),比如說,全班紀(jì)律不好的時(shí)候,我們可以去發(fā)現(xiàn)一個(gè)或者一組小朋友的言行,然后對(duì)這些孩子進(jìn)行表揚(yáng),其他孩子自然而然的就會(huì)想這幾個(gè)孩子學(xué)習(xí)。這是處理課堂紀(jì)律一個(gè)小小的技巧,這樣不僅可以使課堂紀(jì)律迅速的好起來又避免了批評(píng)孩子。
其實(shí)還有很多關(guān)于教育教學(xué)方面的細(xì)節(jié)值得我在今后的實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)和提高,例如板書、普通話、處理課堂突發(fā)事件的能力等等。
第二是處理人際關(guān)系上。
這里所指的人際關(guān)系包括和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系和與學(xué)校其他教師之間的關(guān)系,也包括和學(xué)生之間的關(guān)系。
在處理和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間關(guān)系上我的體會(huì)有兩點(diǎn),第一要積極主動(dòng),這就要求我要善于去觀察,對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)的指示和要求要第一時(shí)間完成,并做到“認(rèn)真”二字。不管你做的好不好,首先你態(tài)度是端正的。這樣領(lǐng)導(dǎo)才會(huì)感受到你是一個(gè)做事認(rèn)真的人。第二要做到有禮貌,這也是最基本的。
在處理和同事關(guān)系的時(shí)候應(yīng)該注意相互學(xué)習(xí),看到對(duì)方身上的優(yōu)點(diǎn)。對(duì)于本年級(jí)和本班其他科任老師協(xié)調(diào)好工作,共同管理好班級(jí)和本年級(jí)的教育教學(xué)工作。在教學(xué)上面學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的教育教學(xué)方法和班級(jí)管理方法。
對(duì)于學(xué)生,教師要做到既要在學(xué)生心目中有一定的威信,又要和孩子打成一片,朋友相處,經(jīng)過這一個(gè)多月的實(shí)習(xí),我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在和老師交流這一方面的能力很是缺乏。主要責(zé)任就在于老師沒有主動(dòng)的去親近孩子,總是以一種權(quán)威的形象出現(xiàn)在孩子的面前。所以在以后的教師生涯中要加強(qiáng)和孩子的溝通。這樣才能讓學(xué)生大膽的和老師交流,也可以便于我們更加了解學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)狀況,從而使教育教學(xué)工作更好的展開。
以上兩點(diǎn)是我在短短的一個(gè)多月時(shí)間的實(shí)習(xí)體會(huì)最深的。最主要還是體現(xiàn)在教育教學(xué)上的進(jìn)步,這種進(jìn)步帶來的成功感會(huì)促使我在今后的教育實(shí)習(xí)和工作中繼續(xù)前進(jìn)。
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