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      高一上學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結(jié)

      時(shí)間:2023-01-12 09:57:58 學(xué)期總結(jié) 我要投稿
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      高一上學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結(jié)

        總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎?下面是小編精心整理的高一上學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

      高一上學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結(jié)

      高一上學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結(jié)1

        本學(xué)期,我們高一語(yǔ)文備課組以促進(jìn)語(yǔ)文教研,提高教學(xué)質(zhì)量作為中心工作,深入研究,認(rèn)真實(shí)踐,齊心協(xié)力完成了如下工作:

        1、這學(xué)期教學(xué)內(nèi)容較多,如何讓學(xué)生能在緊張的課時(shí)中扎實(shí)地掌握這些知識(shí)?為此,我們備課組實(shí)行了導(dǎo)學(xué)案制,即每一課的學(xué)案在制定之前我們都通過(guò)集體備課集思廣益確定整體思路,然后由老師們分工完成。因此每課學(xué)案的設(shè)計(jì)既有相關(guān)的知識(shí)梳理,又有課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),還有配套的精選練習(xí),學(xué)案力求做到實(shí)用好用。在古文學(xué)習(xí)后,我們還增加了一個(gè)可以進(jìn)行檢測(cè)練習(xí)的鞏固案,收到了較好效果。

        2、堅(jiān)持課前2分鐘的課堂演講。每節(jié)課前由1名學(xué)生進(jìn)行演講,演講內(nèi)容可以是名人軼事也可以是詩(shī)詞歌賦,為的是借此平臺(tái)學(xué)生能積累一些課外人文知識(shí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和他們的口頭表達(dá)能力。

        3、在古文教學(xué)上,我們充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,在課堂上強(qiáng)化筆譯、筆答,并當(dāng)堂實(shí)物投影讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)問(wèn)題解決問(wèn)題。

        4、認(rèn)真上好作文指導(dǎo)課,作文指導(dǎo)成系列。在每次作文之后,我們都會(huì)寫(xiě)出作文指導(dǎo)講評(píng)學(xué)案。學(xué)案內(nèi)容主要是:

        ①分析學(xué)生作文中出現(xiàn)的問(wèn)題。

       、诰x學(xué)生范文和精彩片段。

       、鄢鍪静∥淖寣W(xué)生集體修改。

        ④作文寫(xiě)作指導(dǎo)方法。

        在課下我們還要求學(xué)生根據(jù)作文訓(xùn)練的.內(nèi)容修改自己的作文。

        5、在基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)方面,我們把字詞掌握和課文背誦作為高一的重點(diǎn)內(nèi)容。措施如下:

        ①采用周周練小卷子形式進(jìn)行每周一練。

        ②結(jié)合新課堂梳理課內(nèi)字詞

       、奂訌(qiáng)背誦檢查練習(xí),力求人人過(guò)關(guān)。

        這學(xué)期,我們雖然做了一些工作,也取得了一些小的成績(jī),但還有不足。例如語(yǔ)文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些語(yǔ)文教學(xué)的特色點(diǎn),為開(kāi)創(chuàng)語(yǔ)文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。再就是 培優(yōu)扶差是提高學(xué)生成績(jī)的有效措施,今后在此項(xiàng)工作上將繼續(xù)摸索,找出有特色又行之有效的方案。

        我們組將在下一學(xué)期工作中,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真”的精神,乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,有決心有信心把工作做得更好。

      高一上學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結(jié)2

        本學(xué)期以來(lái),高一備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作,堅(jiān)持學(xué)習(xí)洋思精神的大方向,以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo),積極開(kāi)展科組的教學(xué)教研活動(dòng),努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),在認(rèn)真探討語(yǔ)文教育的特點(diǎn),結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況,努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式上,做了一些工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

        此次高一語(yǔ)文期考試題是地區(qū)出題,因此考出了學(xué)生的真實(shí)水平,也可以拉開(kāi)尖子生和差生的距離。

        本次語(yǔ)文期考年級(jí)總平均分為91.88分,其中一班93.119分,2班94.985分,3班92.182分,4班94.101分,5班93.723分,6班89.657分,7班90.585分,8班85.776分。因?yàn)殡y度較高,所以上100分的不多。100分以上全級(jí)共有102人。選擇題總分42分,抽卷調(diào)查平均分是24分,最高分36分,全年級(jí)2人。從總的得分看,前6題得分較低,說(shuō)明學(xué)生對(duì)拼音成語(yǔ)和詞語(yǔ)的`掌握還是很貧乏。但是小閱讀比較淺顯,所以得分率較高?墒堑搅斯盼拈喿x卻有失分較多,說(shuō)明學(xué)生在古文閱讀方面還是感覺(jué)很難。

        古文翻譯題8分,基本上是得2、3分,關(guān)鍵是學(xué)生不會(huì)抓住關(guān)鍵詞,甚至是根本看不懂這篇古文。詩(shī)歌鑒賞得分率也不高,大概是得分為2、3分,學(xué)生不懂根據(jù)詩(shī)歌來(lái)分析詩(shī)歌的景物和感情。而默寫(xiě)題考書(shū)本的2分基本可以拿到手,課外的.就不行?梢(jiàn)學(xué)生的閱讀面較窄。

        在第六大題得分上,可以說(shuō)是全試卷得分率最低的一題。很多學(xué)生12分只是得了3、4分,因?yàn)榇箢}都不知如何下手,或者找不到要點(diǎn)來(lái)答。

        改卷時(shí)很?chē)?yán)格的,可以給也可以不給的分?jǐn)?shù)堅(jiān)決不給,是從嚴(yán)打分,所以扣分比較嚴(yán)厲。因此年級(jí)總平均分不高,但是可以拉開(kāi)尖子生和差生的就距離,也使學(xué)生得到了很好的一次訓(xùn)練。達(dá)到多做難題,多與高考接軌的目的。

      高一上學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結(jié)3

        本學(xué)期以來(lái),高一備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作,堅(jiān)持學(xué)習(xí)高考大綱和考綱,堅(jiān)持以新課改理念為指導(dǎo)思想,以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo),積極開(kāi)展學(xué)科組的教學(xué)教研活動(dòng),努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),在認(rèn)真探討語(yǔ)文教育的特點(diǎn),結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況,努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式等方面,做了一些具體工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

        一、極開(kāi)展教學(xué)理論的研究學(xué)習(xí)

        1、本學(xué)期,我們備課組組織學(xué)習(xí)新課改各項(xiàng)要求,通過(guò)學(xué)習(xí)和討論,教師們明確了今后教學(xué)工作的方向,每個(gè)老師都在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,認(rèn)真研究了自己的教學(xué)任務(wù)。

        2、加強(qiáng)對(duì)高考信息的研究。我們認(rèn)真研究了近幾年的高考試題,制定了有效的措施,確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的.同時(shí),注入高考的知識(shí)。

        3、積極向市內(nèi)甚至省內(nèi)優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),加強(qiáng)組內(nèi)交流。堅(jiān)持集體備課和個(gè)人備課集合。

        二、組和教師結(jié)合,積極開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)

        1、本學(xué)期,我們學(xué)科組的重心是“學(xué)習(xí)和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”,大家在教學(xué)教法上都進(jìn)行了有益的嘗試,取得了一些心得,初見(jiàn)成效。

        2、認(rèn)真組織好各種類(lèi)型的教學(xué)公開(kāi)課。本學(xué)期,何韻老師參加了學(xué)校的新教師賽課獲得三等獎(jiǎng),全體老師積極磨課,獻(xiàn)策獻(xiàn)計(jì)。

        3、積極聽(tīng)取語(yǔ)文組老師的賽課并評(píng)課。本期聽(tīng)取張迪、金貞和王郁蔥老師的公開(kāi)課,并積極討論、評(píng)課,收獲頗豐。

        三、堅(jiān)持常規(guī)教學(xué),狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量

        1、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期,我們一如既往,在備課組內(nèi)開(kāi)展互相聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī),保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(zhǎng)補(bǔ)短。

        2、認(rèn)真抓好“結(jié)對(duì)子”的工作。本學(xué)期,何韻和張燕老師分別由陳昆容和姜雪濤老師指導(dǎo),在各位老師指導(dǎo)下成長(zhǎng)很快。

        3、對(duì)于落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié),我們?cè)趥湔n組內(nèi)強(qiáng)調(diào)了教師個(gè)人落實(shí)、組長(zhǎng)負(fù)責(zé),加強(qiáng)對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的督促、管理工作,本學(xué)期的重點(diǎn)放在對(duì)新教材的備課落實(shí)以及“學(xué)習(xí)和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”上。

        4、積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。

        5、何韻和張燕老師參加學(xué)校微課研究。

        6、三次階段考試均取得不錯(cuò)的成績(jī),考試后以備課組形式認(rèn)真分析、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

      高一上學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結(jié)4

        一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),提高全組業(yè)務(wù)水平,認(rèn)真餞行新課程。

        “問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”。教師平時(shí)如果不認(rèn)真學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。為加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高業(yè)務(wù)素質(zhì),更快更好地適應(yīng)新課程對(duì)教師教育理念教學(xué)方式的新要求,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《語(yǔ)文教學(xué)論》等教學(xué)理論,了解教研信息,豐富、提高了自己。由于我們高一語(yǔ)文組的老教師比較多,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平都比較高,因此我們備課組的年輕教師都非常向老教師學(xué)習(xí),汲取營(yíng)養(yǎng),豐富自己,提高自己。

        “善學(xué)才能善研,善研才能善教”,已成為全組教師的共識(shí),為此,我們?nèi)M成員注重在教學(xué)中鍛煉培養(yǎng)自己這方面的知識(shí)與理論水平,并在平時(shí)的教學(xué)中注意運(yùn)用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,并認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)論文。

        二、緊抓課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效益。

        抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路,所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)。

        1、個(gè)人備課刻苦鉆研深挖教材。

        對(duì)課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法等方面深入研究,確定好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),保證備課的實(shí)效性;教師了解學(xué)生零距離。要求教師不僅要備課標(biāo)、備教材,更要備課堂、備學(xué)生,做到“腦中有課標(biāo),心中有學(xué)生,眼中有教材。”

        2、提高課堂教學(xué)效率。

        克服教學(xué)的盲目性、隨意性,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。幾年來(lái),我們組進(jìn)行單元教學(xué)的嘗試,教師授課時(shí)以單元作為教學(xué)單位,通過(guò)一兩篇課文的講讀帶動(dòng)單元中其它課文的自讀,起到舉一反三的作用,同時(shí)把語(yǔ)文知識(shí)、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練幾個(gè)方面相結(jié)合。課堂教學(xué)采用以下幾種課型:

       。1)定向起始課

       。2)預(yù)習(xí)自讀課

       。3)導(dǎo)入講讀課

       。4)遷移自讀課

       。5)總結(jié)反饋課五種類(lèi)型。

        在教學(xué)中我們堅(jiān)持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的原則。采取靈活多樣的教學(xué)方法授課,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識(shí)。樹(shù)立大語(yǔ)文觀,全面進(jìn)行大語(yǔ)文教學(xué),在教學(xué)過(guò)程中努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,寓教于樂(lè),讓學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中學(xué)到知識(shí),提高能力。

        3、抓緊抓好批改、輔導(dǎo)、搞好單元驗(yàn)收。

        改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分,通過(guò)批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。我們語(yǔ)文組的老師堅(jiān)持每周批改一次作業(yè)。批改作文是語(yǔ)文組的重頭戲,為了提高學(xué)生的作文水平,我們組的教師堅(jiān)持兩周按照學(xué)校要求批改作文。由于批改的細(xì)致,對(duì)學(xué)生的作文水平了解的清楚,因此講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢,切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

        三、落實(shí)集體備課制度,發(fā)揮幫帶作用。

        “尺有所短,寸有所長(zhǎng)!泵總(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長(zhǎng)避短,我們的工作就能事半功倍。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,每周按學(xué)校要求按固定的時(shí)間集體備課,組內(nèi)集體備課做到“四定”(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人),在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)取短,同時(shí)通過(guò)集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在集體備課的基礎(chǔ)上,我們幫教對(duì)子之間堅(jiān)持互相聽(tīng)課,年輕老師經(jīng)常跟蹤老教師聽(tīng)課,認(rèn)真學(xué)習(xí),熱烈討論。然后認(rèn)真交換,思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感,改進(jìn)自己的工作。

        為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,我們始終堅(jiān)持說(shuō)、聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng),且把這個(gè)活動(dòng)當(dāng)作一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每周開(kāi)展集體備課,說(shuō)單元教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),說(shuō)教材的`地位和前后的聯(lián)系,講述突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)的措施,說(shuō)一單元學(xué)生應(yīng)掌握的認(rèn)知規(guī)律和方法、技巧等,并且我們組還根據(jù)課改需要,實(shí)踐課程改革,開(kāi)展一系列的活動(dòng),如朗讀比賽等。我們組雖然取得了一些成績(jī),但是距離上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距,我們組將在下一學(xué)期工作中,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真”的精神,乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓。一分耕耘,一分收獲,我們辛勤的工作,贏得了學(xué)生的愛(ài)戴,同行的認(rèn)可,家長(zhǎng)的信任,這是我們最大的欣慰,但成績(jī)只標(biāo)志著過(guò)去,未來(lái)尚需要更加努力。我們?nèi)M教師有決心有信心把工作做得更好。我們相信,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,我們高一語(yǔ)文備課組全體同志會(huì)不斷進(jìn)取,爭(zhēng)創(chuàng)一流。

      高一上學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結(jié)5

        本學(xué)期,高一語(yǔ)文備課組各老師圍繞教學(xué)工作,以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為目標(biāo),做了具體工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

        一、組內(nèi)各老師都依據(jù)教學(xué)計(jì)劃有效地落實(shí)了教學(xué)任務(wù)

        1、依據(jù)學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn),我組認(rèn)真制定了教學(xué)計(jì)劃,并統(tǒng)一步調(diào),有效的落實(shí)了教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)。

        2、本學(xué)期,我們備課組積極定期組織集體備課,討論教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,以求得解決措施。

        3、學(xué)習(xí)“有效課堂改革”和“如何學(xué)情分析“,通過(guò)學(xué)習(xí)和討論,教師們明確了今后教學(xué)工作的方向。

        4、很抓教學(xué)常規(guī),注重作業(yè)的多樣化與作業(yè)的批改。

        二、組內(nèi)教學(xué)活動(dòng)定期有序地開(kāi)展

        1、本學(xué)期,組內(nèi)各老師積極開(kāi)展公開(kāi)課,課后大家熱烈討論,認(rèn)真評(píng)課。

        2、組內(nèi)各老師積極到外校聽(tīng)公開(kāi)課、講座,學(xué)習(xí)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極提升自己的`教學(xué)水平。

        三、注重考試質(zhì)量分析

        1、在本學(xué)期的各次考試前,做到認(rèn)真了解學(xué)情,編寫(xiě)出高質(zhì)量的試卷。

        2、在本學(xué)期的各次考試后,認(rèn)真分析試卷,以及分析教學(xué)問(wèn)題,提出解決措施。

        總之,這學(xué)期,我組的教師,積極地投入于教學(xué)、教改及教研活動(dòng)中,大家齊心協(xié)力,使我組成為一個(gè)真正的整體,下學(xué)期我們會(huì)更加努力,爭(zhēng)取在各方面都能取得更大的進(jìn)步!

      高一上學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結(jié)6

        本學(xué)期,我們高一語(yǔ)文備課組堅(jiān)持學(xué)校制定的教育教學(xué)工作計(jì)劃,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)要求與制度,認(rèn)真地完成各項(xiàng)任務(wù),努力使學(xué)生獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必需的基本語(yǔ)文知識(shí)和技能,F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下:

        1、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)。

        新課標(biāo)作為課改后的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),現(xiàn)在當(dāng)我們沐浴在新課改的春風(fēng)里時(shí),我們應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo),深入體會(huì)新課標(biāo)的精神實(shí)質(zhì)。為此,本學(xué)期我們?nèi)M教師繼續(xù)學(xué)習(xí)以新課標(biāo)為主的學(xué)習(xí)內(nèi)容,組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),進(jìn)一步領(lǐng)悟新課標(biāo)精神,并把這種理念滲透到課堂教學(xué)中,尊重學(xué)生個(gè)體差異,注重以學(xué)生的發(fā)展為宗旨的人文性評(píng)價(jià)。

        2、積極有效地開(kāi)展科組活動(dòng)。

        本備課組做到了學(xué)校所要求的一個(gè)學(xué)期集體備課不少于三次的要求,本學(xué)期組織組內(nèi)成員集體備課計(jì)四次。每次備課都做到有主持人、有中心發(fā)言人、有互動(dòng)參與者。雖然沒(méi)有嚴(yán)格按照原先的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行備課,但努力做到了備課都積極有效,且有所針對(duì)性。其他未記錄在案的'教學(xué)研討若干次,有時(shí)會(huì)就一些臨時(shí)問(wèn)題進(jìn)行如火如荼地討論,討論氣氛熱烈而又成效,成員暢所欲言。整體說(shuō)來(lái),我們這一備課組的氛圍自由而輕松。

        3、上課、聽(tīng)課、評(píng)課開(kāi)展得如火如荼。

        本學(xué)期我們既有校內(nèi)老師的公開(kāi)課,也有縣教研組過(guò)來(lái)聽(tīng)課,更有很多機(jī)會(huì)去外校聽(tīng)課。對(duì)于每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我們備課組都不會(huì)放過(guò)。另外,我們還開(kāi)展跨學(xué)科、跨年級(jí)聽(tīng)課取經(jīng),各位聽(tīng)課教師都認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄。之后,利用科組學(xué)習(xí)時(shí)間或閑時(shí)及時(shí)進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)。上課、聽(tīng)課、評(píng)課,綜觀整個(gè)流程,全組教師都能夠虛心面對(duì)、熱情參與。

        緊張忙碌的一學(xué)期已結(jié)束,我們的工作也已結(jié)束,但我們對(duì)于教育教學(xué)的思考會(huì)繼續(xù)向前。

      高一上學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結(jié)7

        20xx—20xx學(xué)年高一語(yǔ)文備課組,由九位老師組成,他們之中既有具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的黃照明、胡愛(ài)萍、秦峰老師,又有年富力強(qiáng)的中堅(jiān)萬(wàn)紫云、田立新、涂俊武老師,還有充滿(mǎn)活力的年輕老師冷新吾、梅霞、曹穎。這是一個(gè)既勤奮務(wù)實(shí),又充滿(mǎn)朝氣的集體。

        我們這一屆面臨著江西省新一輪高中課程改革,為此我們做了許多扎實(shí)有效的工作,牢固樹(shù)立教學(xué)質(zhì)量意識(shí),加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理,健康、有序地推進(jìn)高中新課程實(shí)驗(yàn)。現(xiàn)將近一年來(lái)的工作作一簡(jiǎn)要總結(jié)。

        一、未雨綢繆,積極準(zhǔn)備

        早在20xx年,我們就在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和部署下,開(kāi)始為新課改作前期準(zhǔn)備工作。

        首先是教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。學(xué)校創(chuàng)辦“濂溪大講堂”,定期邀請(qǐng)課改專(zhuān)家來(lái)校舉辦“樹(shù)立新理念,迎接新課改”系列講座。20xx年以來(lái),九江一中的“濂溪大講堂”共舉辦了18場(chǎng),先后邀請(qǐng)了教育部高中課程改革專(zhuān)家組核心成員原江西省教研室主任陳聆、教育部基礎(chǔ)教育司原司長(zhǎng)王文湛、全國(guó)著名語(yǔ)文特級(jí)教師余映潮、北師大博士生導(dǎo)師肖川教授、深圳南山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)王水發(fā)博士等課改名家來(lái)校講學(xué)。這些講座既有理論上的闡述,也有實(shí)踐上的范例,對(duì)推動(dòng)課程改革起到了很好的指導(dǎo)意義和示范作用。我組老師積極參加,對(duì)我們教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變起到了十分重要的作用。

        其次是理論知識(shí)的儲(chǔ)備。我們積極參加新教材的各種培訓(xùn)活動(dòng),為新課改的開(kāi)展作好了充分的知識(shí)儲(chǔ)備。

        20xx年高考一結(jié)束,我們組所有老師都參加了新教材網(wǎng)上培訓(xùn)工作,按要求學(xué)滿(mǎn)學(xué)時(shí),認(rèn)真完成作業(yè),對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課改的許多理論知識(shí)作了了解和解讀。

        20xx年暑假,萬(wàn)紫云、胡愛(ài)萍、田立新等老師到南昌參加了由省教研室舉辦的新課程培訓(xùn)。

        20xx年12月,田立新、冷新吾老師參加了由省教研室舉辦的“新課程、新理念、新課堂”教學(xué)研討會(huì)。

        再次是教育視野的開(kāi)闊。我們組開(kāi)展了多種形式的活動(dòng),既“走出去”,又“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”,廣泛交流,既學(xué)習(xí)了經(jīng)驗(yàn),又開(kāi)闊了視野。

        一年多來(lái),在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下,我組老師胡愛(ài)萍、萬(wàn)紫云、田立新先后到上海、江蘇、浙江等高中課改先行實(shí)驗(yàn)省區(qū)進(jìn)行學(xué)習(xí)、考察,通過(guò)聽(tīng)取情況介紹、深入課堂聽(tīng)課、與一線教師對(duì)話,全面了解和掌握了高中課改的.有關(guān)情況。胡愛(ài)萍、田立新老師還參加了北師大組織的高中新課改培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。讓老師們了解課程改革的前沿動(dòng)態(tài),開(kāi)闊教育視野。

        我們還請(qǐng)來(lái)了省教研室語(yǔ)文教研員何雁老師。她指出,我們要借鑒先行實(shí)施課程改革的省市的經(jīng)驗(yàn),注重研究新教材,吃透課程標(biāo)準(zhǔn),將全面提升學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)與大面積提高高考語(yǔ)文成績(jī)有機(jī)結(jié)合起來(lái),九江一中應(yīng)大膽走出一條新路,為新課程改革實(shí)驗(yàn)積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。

        第8屆全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)觀摩賽暨第17屆中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)研討會(huì),在我校召開(kāi)。全國(guó)中語(yǔ)會(huì)理事長(zhǎng)蘇立康先生在大會(huì)上作了題為“新課程觀念下的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)與課題實(shí)施”的學(xué)術(shù)報(bào)告。饒滿(mǎn)林副校長(zhǎng)奉獻(xiàn)了一堂高質(zhì)量的示范課。這種全國(guó)性規(guī)模的大會(huì),首次在九江一中舉行,對(duì)于更好地學(xué)習(xí)全國(guó)各地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),真正把握新課改精神,提高教育教學(xué)藝術(shù),推動(dòng)語(yǔ)文教研探索,擴(kuò)大九江教育在全國(guó)的影響,都具有積極而深遠(yuǎn)的意義。

        以上這些精心的準(zhǔn)備工作,使我們信心滿(mǎn)懷、心有成竹地踏上了新一輪課程改革的征程。

      高一上學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結(jié)8

        高一語(yǔ)文備課組本學(xué)期克服了學(xué)生多和教學(xué)資料少的工作困難,齊心協(xié)力地完成了各項(xiàng)工作。此外,我們高一語(yǔ)文組由九位教師組成,其中既有久經(jīng)沙場(chǎng)的老將,又有初登講壇的新兵,加上其中的領(lǐng)導(dǎo),構(gòu)成較為特殊,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與能力差距較大。盡量保證好總體教學(xué)質(zhì)量,不致使差距過(guò)大,使老將能更新思想,新兵能更好地成長(zhǎng)。本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

        一、基礎(chǔ)課教學(xué)

        課文閱讀教學(xué)中,實(shí)行分工合作集體備課。因?yàn)樾陆滩恼n文多,很多新課文是我們語(yǔ)文老師也沒(méi)有閱讀過(guò)的篇章,需要查找的資料特別多,因此充分調(diào)動(dòng)大家的力量,實(shí)現(xiàn)分工合作顯得非常有必要,并且非常有實(shí)效。備課組共同研討整冊(cè)教材,明確本學(xué)期教學(xué)應(yīng)達(dá)到的效果。思想統(tǒng)一后,教師兩兩分組,每一單元由兩個(gè)教師具體負(fù)責(zé),兩位教師根據(jù)總體規(guī)劃,進(jìn)行本單元的教學(xué)篇目的篩選、設(shè)計(jì)以及練習(xí)評(píng)估,有條件的話提前上課,備課組集體聽(tīng)課評(píng)課,近而完善課堂教學(xué)效果,沒(méi)有條件的話,備課教師說(shuō)課,組內(nèi)評(píng)課研討,以求更好的教學(xué)效率。根據(jù)學(xué)校精神,我們集體教研時(shí),把單元的重點(diǎn)、難點(diǎn),教學(xué)中可能遇到的問(wèn)題做了說(shuō)明,然后互相進(jìn)行評(píng)議,或補(bǔ)充。目的只有一個(gè),那就是使本單元的教學(xué)更完整、方法更適應(yīng)學(xué)生,重點(diǎn)、難點(diǎn)更突出。這一備課方式的實(shí)行既有利于調(diào)動(dòng)每一個(gè)教師的聰明才智,增強(qiáng)每一個(gè)教師的集體意識(shí),又加強(qiáng)了彼此間的'分工合作和討論爭(zhēng)鳴,有利于備課組整體實(shí)力的提高,尤其有利于培養(yǎng)年輕教師,使他們更快地能夠獨(dú)當(dāng)一面。

        在課堂教學(xué)上,我們認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,努力提高45分鐘的課堂效益。本著互相促進(jìn)、互相學(xué)習(xí)的精神,我們備課組經(jīng)常進(jìn)行互相聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),老師們開(kāi)誠(chéng)布公的說(shuō)出自己的建議,有助于上課老師的素質(zhì)提高。尤其是在開(kāi)校公開(kāi)課前,組內(nèi)老師互相聽(tīng)課,還提出自己的寶貴意見(jiàn),提供資料,想方設(shè)法讓組內(nèi)的老師上好課。

        作文教學(xué)上,分兩個(gè)版塊來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作水平。一是課堂作文,在限定時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生完成一篇800字左右的命題作文,一個(gè)學(xué)期共寫(xiě)作4篇。二是隨筆,一個(gè)月一到兩篇,讓學(xué)生可以暢所欲言,寫(xiě)自己想寫(xiě)的任何話題。一個(gè)學(xué)期大概是8到12篇作文。另外還有一個(gè)是小作文,題目,立意,字?jǐn)?shù)等都是學(xué)生自己定,這主要是引導(dǎo)學(xué)生的自由創(chuàng)作,提高學(xué)生寫(xiě)作的積極性和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣。

        考練上,依據(jù)學(xué)校月考制度,準(zhǔn)時(shí)完成命題工作,試卷內(nèi)容與課堂知識(shí)緊密結(jié)合,注重基礎(chǔ),難易度有坡度,考試結(jié)果達(dá)到學(xué)校要求的任務(wù)。試后,認(rèn)真細(xì)致地評(píng)講,認(rèn)真分析教學(xué)質(zhì)量,提出針對(duì)性的措施。每次月考、單元測(cè)驗(yàn)、統(tǒng)考之后,我們都及時(shí)交流各個(gè)班級(jí)的得分和學(xué)生對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的把握情況。了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師依據(jù)經(jīng)驗(yàn)提出解決方案,以期于在分別教學(xué)的同時(shí)做到合理指導(dǎo)、齊抓共管,使全年級(jí)學(xué)生都能保證學(xué)好語(yǔ)文,打好語(yǔ)文基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上,提出針對(duì)性的措施,抓優(yōu)補(bǔ)缺,幫助有困難的學(xué)生補(bǔ)差補(bǔ)缺。

        二、拓展課程教學(xué)

        本學(xué)期我們共學(xué)習(xí)了8個(gè)單元,讓學(xué)生領(lǐng)略了《詩(shī)經(jīng)》、《離騷》、《老子》文學(xué)作品的藝術(shù)魅力。并把介紹曹操、陶淵明、王勃、孟浩然、王維、李白、杜甫、韓愈、劉禹錫、白居易、柳宗元、李商隱、杜牧、柳永等文學(xué)家和作品要求學(xué)生自學(xué),并布置好背誦篇目,要求學(xué)生認(rèn)真背誦,督促他們了解、欣賞古典詩(shī)文。

        三、積累的經(jīng)驗(yàn)

        積累的經(jīng)驗(yàn):集體備課的方式有利于促進(jìn)教師主觀能動(dòng)性,提高教學(xué)效率和整體教學(xué)水平。

        以上是本備課組本學(xué)期主要工作的總結(jié)。總之,本備課組老師將繼續(xù)本著促進(jìn)學(xué)生和教師共同發(fā)展的宗旨踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行第一線的教學(xué)工作。

      高一上學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結(jié)9

        本學(xué)期以來(lái),高一語(yǔ)文備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作,堅(jiān)持學(xué)習(xí)課改精神的大方向,以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo),積極開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng),努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),在認(rèn)真探討語(yǔ)文教育的特點(diǎn),結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況,努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式上,做了一些工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

        一、積極開(kāi)展教學(xué)理論的研究學(xué)習(xí)

        1、我們備課組的老師,在暑假參加了伊犁州組織的新課程培訓(xùn),提高了對(duì)新課程意義的認(rèn)識(shí),聆聽(tīng)了專(zhuān)家的教誨,對(duì)自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法進(jìn)行了反思。通過(guò)學(xué)習(xí)和討論,教師們明確了今后的教學(xué)工作的方向,每個(gè)老師都在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,認(rèn)真研究了自己的教學(xué)任務(wù)。

        2、加強(qiáng)對(duì)高考信息的研究。我們認(rèn)真研究了江蘇等課改地區(qū)的高考試題,制定了有效的措施,確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí),注入高考的知識(shí)。

        3、學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)。 11月14日 ,我們到石河子參加了五地六校的教學(xué)觀摩,回校后,我們進(jìn)行了對(duì)比,進(jìn)行借鑒,并明確了今后的努力方向。

        二、備課組和教師結(jié)合,積極開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)

        1、本學(xué)期,我們組的重心是集體備課模式的嘗試,大家在交流中集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短,在教學(xué)教法上都有進(jìn)行了有益的嘗試,收到了較好的效果。

        2、認(rèn)真組織好各種類(lèi)型的教學(xué)公開(kāi)課,積極開(kāi)展教學(xué)研討工作,在研討實(shí)踐中提高教師自身素質(zhì)。

        我們堅(jiān)持集體備課互相聽(tīng)課。這學(xué)期備課組的劉全紅等六位老師認(rèn)真準(zhǔn)備了語(yǔ)文教學(xué)研討課《小狗包弟》。六位執(zhí)教老師年齡不同,執(zhí)教班級(jí)不同,上法各異,教學(xué)目標(biāo)的'設(shè)定各有側(cè)重點(diǎn),教學(xué)模式也各有不同,但大家都盡可能多的把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)過(guò)程中的主人,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變中,特別將 “ 自主、合作、探究 ”以不同的方式作為課堂教學(xué)的嘗試,力求符合新課程的要求和目標(biāo)。給高一年級(jí)的其他老師在教學(xué)教法上以啟發(fā)。

        在準(zhǔn)備這幾節(jié)新教程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)探索課的過(guò)程中,我們?nèi)珎湔n組的老師都參與到教材研讀、教學(xué)設(shè)計(jì)、對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)心理分析的活動(dòng)中, 每次教研活動(dòng)對(duì)每一位老師都是一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、能力的提升。

        三、堅(jiān)持教學(xué)常規(guī),狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量

        1、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期,我們一如既往,在備課組內(nèi)開(kāi)展互相聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī),保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(zhǎng)補(bǔ)短。

        2、認(rèn)真抓好“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)的工作。本學(xué)期,我們進(jìn)行了互幫互學(xué)活動(dòng),整個(gè)備課組的學(xué)習(xí)研討氣氛較為濃厚。

        3、解放思想,群策群力,完成各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。備課組教學(xué)基本做到“大統(tǒng)一小靈活”,即統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一檢測(cè)考核;練習(xí)靈活,培優(yōu)補(bǔ)差靈活。對(duì)拓展學(xué)習(xí)資料印發(fā),練習(xí)題復(fù)習(xí)題的編寫(xiě),等工作,采取統(tǒng)一部署,分工到人使教學(xué)工作得到有序、有效地開(kāi)展。

        我們?cè)谡n外練習(xí)和學(xué)段檢測(cè)的內(nèi)容和形式方面進(jìn)行探索,設(shè)計(jì)的練習(xí)題,體現(xiàn)新課程教學(xué)要求,有利于提高語(yǔ)文能力,有利于督促學(xué)生課外閱讀、拓展學(xué)生視野,注重語(yǔ)言積累與整合運(yùn)用。

        4、我們堅(jiān)持把語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)滲透到課堂教學(xué)和練習(xí)中,把語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用滲透到日常生活中去,開(kāi)展了文學(xué)社和記者站的活動(dòng),另外通過(guò)名著介紹、詩(shī)歌朗誦會(huì)等形式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,并開(kāi)展語(yǔ)文報(bào)的閱讀指導(dǎo),堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記或隨筆,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,體現(xiàn)大語(yǔ)文觀。

        5、取得的成績(jī)和積累的經(jīng)驗(yàn)。

        取得的成績(jī):

        教學(xué)上:多位學(xué)生榮獲自治區(qū)現(xiàn)場(chǎng)作文大賽一等獎(jiǎng),二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。

        教研方面:備課組 馬紅巖 老師的論文《從 <孔雀東南飛>談學(xué)生發(fā)展》發(fā)表在《語(yǔ)文報(bào)》上, 藺夢(mèng)姣 老師 和馬紅巖 老師代表奎屯市參加了伊犁州課堂教學(xué)比賽,獲一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。

        積累的經(jīng)驗(yàn):集體備課的方式有利于促進(jìn)教師主觀能動(dòng)性,提高教學(xué)效率和整體教學(xué)水平,下學(xué)期將進(jìn)行課題研究學(xué)案的探索。

        四、 遇到的問(wèn)題與困惑。

        比較普遍的是教材內(nèi)容增多課時(shí)不變的問(wèn)題。我們認(rèn)為如果把新教材每個(gè)單元四篇課文一篇不落地教過(guò)去,則違背了新課程的基本理念對(duì)必修課程目標(biāo)的理解:“閱讀與鑒賞部分中,要發(fā)展學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,注重個(gè)性化的閱讀!保ㄕZ(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn))。因此,不敢大膽刪掉一些篇目,必然造成平均用力,文本閱讀不深不透。為了趕進(jìn)度而喪失閱讀的深度與精度,同時(shí)也剝奪了學(xué)生獨(dú)立閱讀能力的發(fā)展機(jī)會(huì),忽略了學(xué)生個(gè)性化的閱讀?梢(jiàn),在課內(nèi)教授時(shí)對(duì)新教材進(jìn)行一定的取舍,是課時(shí)限制下的必然選擇。在此情況下,教師對(duì)教材的處理就要從實(shí)際出發(fā),增加自主性和創(chuàng)造性。

        另外,學(xué)生的悟與老師的導(dǎo)的度的把握問(wèn)題。我們認(rèn)為重視積累與感悟是我們的語(yǔ)文教學(xué)在經(jīng)過(guò)了許多波折后提出的一個(gè)科學(xué)的方向。這是總結(jié)出來(lái)的結(jié)論。是有過(guò)代價(jià)的,值得我們珍惜。但是中學(xué)生學(xué)語(yǔ)文只讀(背)不講,只悟不練,也一定是一個(gè)誤區(qū)。有迷惑地讀一百遍,可能不及教師畫(huà)龍點(diǎn)睛地點(diǎn)撥“分析”一遍豁然開(kāi)朗吧。教師在學(xué)生充分閱讀的前提下,有針對(duì)性地適度地點(diǎn)撥、分析、指導(dǎo),應(yīng)該是符合語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律的。新課程,還有許多問(wèn)題在等著我們,我們將在團(tuán)結(jié)互助中奮力前行。

      高一上學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結(jié)10

        高一年級(jí)是起始年級(jí),作為起始年級(jí)的教學(xué)單位,高一第一學(xué)期已經(jīng)成為過(guò)去,回顧一個(gè)學(xué)期的工作,感慨良多,一個(gè)學(xué)期里,經(jīng)過(guò)大家一起努力,有所收獲,在這里總結(jié)如下:

        一、較好地完成了本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

        一是抓學(xué)風(fēng),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,對(duì)于學(xué)生進(jìn)入高二高三后,進(jìn)一步完成學(xué)業(yè)具有極其重要的作用。

        二是抓教風(fēng),青年教師在走上教育工作崗位的前一二年多出力、多費(fèi)心,形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格,練就扎實(shí)的教學(xué)基本功,對(duì)于以后的業(yè)務(wù)發(fā)展,也具有十分重要的意義。

        本著大綱“加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),正確把握語(yǔ)文教育特點(diǎn),不斷地提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,重視積累、感悟熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué),夯實(shí)“雙基”,強(qiáng)化寫(xiě)作指導(dǎo),不僅每?jī)芍芤淮未笞魑模綍r(shí)每周都要求寫(xiě)周記一篇,摘抄若干。為提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位,發(fā)展個(gè)性,形成健全人格,我們以年段學(xué)生會(huì)為依托,開(kāi)展了豐富多彩的第二課堂活動(dòng),不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識(shí)。

        二、按時(shí)完成 教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度

        1、本學(xué)期我們除了按要求完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)必修1和必修2的全部?jī)?nèi)容。為了更好地與高考接軌,我們?cè)趯W(xué)習(xí)緊張教學(xué)任務(wù)重的情況下,基本完成了經(jīng)典:《論語(yǔ)》前十章的教學(xué),同時(shí)還完成了名著《三國(guó)演義》第一部分;《家》和外國(guó)名著《巴黎圣母院》的學(xué)習(xí)。

        2、圓滿(mǎn)本學(xué)期安排的四次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

        第一次以班級(jí)為單位,各班配合必修一第一單元的“詩(shī)歌教學(xué)”進(jìn)行了詩(shī)歌朗誦比賽,本次活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),提高同學(xué)們的朗誦和欣賞詩(shī)詞的水平起了一定的推動(dòng)作用。

        “第二次“報(bào)刊剪摘、注評(píng)、展評(píng)活動(dòng)”,目的是激發(fā)廣泛閱讀報(bào)刊、探求新知的興趣,培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣,創(chuàng)造互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍。

        第三次為加強(qiáng)起始年段學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力,我們舉辦了現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法比賽并附獲獎(jiǎng)名單XX。

        一等獎(jiǎng):劉xx(高一6)陳xx(高一5)

        二等獎(jiǎng): 吳xx(高一1)蘇xx(高一3)

        三等獎(jiǎng):黃xx(高一3)丁xx(高一6)張x(高一8)

        第四次“作文競(jìng)賽”,目的是激發(fā)同學(xué)們的寫(xiě)作興趣,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,豐富校園文化氛圍。我們進(jìn)行了以《責(zé)任》為題目的征文比賽活動(dòng),取得了很好的效果。并附獲獎(jiǎng)名單:一等獎(jiǎng):李雅萍(高一4)

        二等獎(jiǎng): 葉xx(高一6)徐xx(高一4)

        三等獎(jiǎng):吳xx(高一6)葉倩xx(高一6)陳松(高一5)

        三、本期教材處理

        1、以單元教學(xué)為“點(diǎn)”,以讀寫(xiě)實(shí)踐為“鏈”,較好地完成并拓展常規(guī)教學(xué)思路。

        新編語(yǔ)文教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分“單元”,根據(jù)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排,注重語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。因此,我們?cè)谑褂眯陆滩倪^(guò)程中,不僅注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫(xiě)結(jié)合的“系統(tǒng)性”,還注意“閱讀”部分與“寫(xiě)作、口語(yǔ)”部分的交替式(穿插)教學(xué),避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。

        2、精講“教讀課”,指導(dǎo)“自讀課”,形成探求式能力型課模。

        每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”,以“課”為例,舉一反三,側(cè)重能力的全程培養(yǎng),突出以學(xué)生為中心的思想,努力改變教師教學(xué)方式,從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,以達(dá)“教,為了不教”之目的。“自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主,強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”的辦法處理。

        3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。

        本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)為文言文,新教材的文言文雖是按歷史順序編排的,古典文化氣息濃郁,但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識(shí),理解文章內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上。計(jì)劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進(jìn)行教學(xué),本學(xué)期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言文知識(shí)。加大文言文的練習(xí)力度,按照由易到難、由課內(nèi)到課外的宗旨,檢測(cè)閱讀水平。

        四、提高質(zhì)量措施:

        一)重視教學(xué)研討,審視自己的語(yǔ)文教學(xué)

        為了提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,我們重視備課活動(dòng),備課分工合作,關(guān)注學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率,指點(diǎn)迷津,既注重預(yù)設(shè),又重視生成,一課一得,抓緊各個(gè)環(huán)節(jié),力爭(zhēng)課堂教學(xué)高效。重視知識(shí)點(diǎn)的落實(shí),注意知識(shí)的梳理簡(jiǎn)要實(shí)用,方法的簡(jiǎn)潔管用。重視研究作文教學(xué),特別是重視對(duì)議論文教學(xué)“格”的研究,力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生能懂“格”,能寫(xiě)出基本象樣的議論文。

        二)重視教學(xué)實(shí)踐,爭(zhēng)取課堂教學(xué)高效

        每周一次的`教學(xué)研討,上課心得的交流,群策群力,勇于嘗試,努力實(shí)踐,不斷反思,特別是年輕教師,積極鉆研教學(xué),深入文本,研討課堂教學(xué)教法,對(duì)其他教師的也是有幫助,使得課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高。

        三)重視作文訓(xùn)練,扎實(shí)素材積累

        重視作文訓(xùn)練,使用好《教育周報(bào)》資料,資料中有作文技法的介紹,有例文示例,有作文訓(xùn)練題,有講評(píng)的樣文,作到作文訓(xùn)練有序有章。我們還給學(xué)生讀一定的補(bǔ)充文章,指導(dǎo)學(xué)生去讀《高考作文素材》上的文章,讀《素材控》上的文章。配合單元教學(xué),學(xué)生基本上每周完成隨筆,老師做好批閱隨筆講評(píng)工作。每次作文從寫(xiě)前指導(dǎo),到作文寫(xiě)作,作文批改,作文講評(píng),是一個(gè)完整的過(guò)程,使學(xué)生有法可依,有章可循,步步為營(yíng),扎實(shí)有效。

        四)重視朗讀教學(xué),突破重點(diǎn)難點(diǎn)

        文言文教學(xué)是高中語(yǔ)文教學(xué)的重頭戲,我們?cè)诮虒W(xué)上花大氣力,下苦功夫,不但重視抓學(xué)生的背誦默寫(xiě),也整理歸納文言實(shí)詞和常見(jiàn)虛詞的用法和意義的歸納,要求學(xué)生每天翻譯一篇文言短文(文言文助讀),重視詩(shī)歌朗讀教學(xué),注意詩(shī)歌意象的分析,不斷積累表現(xiàn)手法,詩(shī)言志(即要抒發(fā)什么情感)

        五) 重視學(xué)生的考試情況分析,對(duì)癥下藥

        認(rèn)真分析,找出存在問(wèn)題,與學(xué)生交流,弄清失分的原因和教、學(xué)雙方各自存在的問(wèn)題,并教學(xué)雙方各自有針對(duì)的找出解決問(wèn)題的途徑,學(xué)生不足要彌補(bǔ),老師不足也要補(bǔ)救,希望經(jīng)過(guò)教、學(xué)雙方的共同努力,爭(zhēng)取進(jìn)步。

        六)加強(qiáng)教改與教學(xué)科研,積極參與課題研究

        教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,這一學(xué)期,我們語(yǔ)文組在學(xué)校教務(wù)處、教科室的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

        高一語(yǔ)文組年輕老師認(rèn)真準(zhǔn)備組內(nèi)公開(kāi)課,積極參與教研活動(dòng),認(rèn)真參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),相互學(xué)習(xí),交流,不避諱缺點(diǎn),使青年老師明白自己上課的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),以能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

      高一上學(xué)期語(yǔ)文備課組工作總結(jié)11

        高一年級(jí)上學(xué)期,是學(xué)生從初中向高中過(guò)渡,適應(yīng)高中教學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期。如何利用好每周5課時(shí)的有限時(shí)間,更有效安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù),是我們備課組首先要解決的問(wèn)題。本學(xué)期的工作即將結(jié)束,現(xiàn)將我們語(yǔ)文備課組一學(xué)期以來(lái)的工作總結(jié)如下:

        一、明確高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn),完成初中學(xué)習(xí)向高中學(xué)習(xí)的順利轉(zhuǎn)換。

        針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊,對(duì)高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)茫然不知所措的特點(diǎn),備課組從初高銜接入手讓學(xué)生明確高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求,并通過(guò)課時(shí)練、單元檢測(cè)和學(xué)校安排的三次周考命題和考題分析,讓學(xué)生更好地明確語(yǔ)文知識(shí)考點(diǎn)的遷移,完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化,更好地適應(yīng)高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

        二、緊抓語(yǔ)文基礎(chǔ),落實(shí)日常教學(xué)工作,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。

        面對(duì)學(xué)生薄弱的語(yǔ)文基礎(chǔ),強(qiáng)化訓(xùn)練,夯實(shí)基礎(chǔ),落實(shí)日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中,主要抓好以下的環(huán)節(jié):

       。ㄒ唬╅喿x與鑒賞方面,充分利用教材及其他優(yōu)秀讀物拓展學(xué)生的閱讀面,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的能力。結(jié)合必修教材中對(duì)文言文文本的.研習(xí),精選較有思想性、篇幅短小的文言短文15篇,提供給學(xué)生日常閱讀,養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣,努力通過(guò)學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo),從閱讀習(xí)慣、語(yǔ)感等多方面提升學(xué)生閱讀能力,培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺易文言文的能力。

        (二)在寫(xiě)作指導(dǎo)和實(shí)踐方面,從敘事、記人、寫(xiě)景等方面分階段、有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察與感受、想象與聯(lián)想、構(gòu)思與措辭造句等能力,讓學(xué)生把握寫(xiě)作的內(nèi)部規(guī)律,從根本上提高寫(xiě)作能力,高一第一學(xué)期重點(diǎn)訓(xùn)練記敘文的寫(xiě)作10余次。

        (三)在表達(dá)與交流方面,結(jié)合詩(shī)歌教學(xué),舉辦了“李智華事跡”優(yōu)秀征文活動(dòng)、羌村詩(shī)歌誦讀活動(dòng)、詩(shī)經(jīng)誦讀活動(dòng)等,掃除學(xué)生在表達(dá)與交流上的心理障礙,訓(xùn)練學(xué)生大膽開(kāi)口的習(xí)慣,使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見(jiàn)解,養(yǎng)成文明得體的說(shuō)話習(xí)慣。

        (四)此外,日常語(yǔ)文教學(xué)還貫穿練字、背誦、積累等基礎(chǔ)訓(xùn)練。對(duì)書(shū)寫(xiě)較差的同學(xué)提出練字具體要求。一方面是為了正字,另一方面是為了訓(xùn)練這部分學(xué)生的"坐功",這對(duì)于十六七歲、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是不無(wú)裨益的;分階段安排高考必背篇目?jī)?nèi)容的背誦,背誦一定數(shù)量名詩(shī)名篇名句,有利于學(xué)生開(kāi)拓視野,積累寫(xiě)作素材,提高口頭表述能力,提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。

       。ㄎ澹┖葑コR(guī)落實(shí),配合年級(jí)部完成四次作業(yè)、教案、聽(tīng)課記錄、學(xué)習(xí)筆記檢查,提升教師業(yè)務(wù)水平。

        三、分工合作,共同探究新教材新教法

        根據(jù)學(xué)校教學(xué)處的安排和年級(jí)部的要求定期開(kāi)展備課組集體備課活動(dòng)20余次。面對(duì)新教材、新內(nèi)容,充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,實(shí)行備課資料資源共享,備課方式各施所長(zhǎng)。明確職責(zé),分工合作,必修(一)和必修(二)教材中每個(gè)專(zhuān)題的每個(gè)板塊各有分工:由一人主備,主備人提供教案、課件及相關(guān)資料(或資源),再由備課組集體討論。同時(shí),備課組通過(guò)相互聽(tīng)課、評(píng)課,相互促進(jìn),提高自己的教學(xué)能力,更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

        四、因材施教,定期檢測(cè),更有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和能力。

        針對(duì)學(xué)生參差不齊的語(yǔ)文水平,我們因材施教,幫扶落后,表彰優(yōu)秀,對(duì)落后學(xué)生,側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的補(bǔ)缺、補(bǔ)漏;對(duì)優(yōu)秀學(xué)生,除了鞏固其基礎(chǔ)知識(shí)之外,還可以通過(guò)課外閱讀的指導(dǎo),解題技巧的點(diǎn)撥等方式,拓寬他們的思路,提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力,培養(yǎng)學(xué)科尖子生。

        總之,在這一個(gè)學(xué)期中,我們備課組成員共同學(xué)習(xí)并充分利用好教材,努力研讀課標(biāo),切實(shí)落實(shí)各工作要點(diǎn)。下個(gè)學(xué)期,我們?nèi)M成員將繼續(xù)努力,與學(xué)生共同成長(zhǎng),切實(shí)提升自身語(yǔ)文素養(yǎng)。

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