教師的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編整理的教師的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
教師的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1
經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)工作,讓我獲益匪淺,既增長(zhǎng)了知識(shí)又讓我認(rèn)識(shí)了許多新的朋友教師。使我覺得作為一名教師的快樂(lè)。
回首這一年的工作實(shí)踐,我不禁思緒萬(wàn)千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師,一開始我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是,學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作給予很多的關(guān)心和幫助,而我也更加努力,本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開展。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。
作為一名新教師,踏上工作崗位后的第一個(gè)任務(wù)就是擔(dān)任畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。其中一個(gè)班的男生調(diào)皮的較多,所以在管理上比較困難.特別是因?yàn)槲沂且幻陆處?初來(lái)乍到,總會(huì)有些同學(xué)表現(xiàn)出不買賬的態(tài)度。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的磨合,通過(guò)不斷的找同學(xué)談心,主動(dòng)去了解他們的情況,慢慢的我和學(xué)生之間開始互相了解了.經(jīng)過(guò)細(xì)心的觀察和實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學(xué)方式,那就是作為一名新教師,對(duì)等學(xué)生不應(yīng)總是擺出教師的架子,把自己擺在高高的位置上,這樣很容易造成學(xué)生的不服,從而不愿聽教師的課.而我們應(yīng)該讓學(xué)生感到學(xué)生和教師是平等的,除此之外,我們要多從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題,設(shè)身處地的為學(xué)生著想,這樣他們才能接受你,從而去聽你的教育的指導(dǎo)。
教師育人,身正為范。在一年的工作業(yè)中讓我認(rèn)識(shí)自我的角色定位。不但是應(yīng)該做一個(gè)怎樣的人,而且是做一個(gè)怎樣的教師。教師的職責(zé)是神圣的,既教書又育人。高爾基說(shuō)過(guò):誰(shuí)不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。愛孩子是教師應(yīng)具備的美德,也是教師的天職,作為一名小學(xué)教師,當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn).在職業(yè)活動(dòng)中,我把熱愛學(xué)生放在第一位,有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解,熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,只要是我的學(xué)生,無(wú)論成績(jī)好壞,我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生,更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復(fù)自信,走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺是相互的,教師的`真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。
雖然這一年的時(shí)間并不長(zhǎng),可我的心得體會(huì)卻頗深。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。一開始每備一篇新課時(shí),我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文,我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識(shí)點(diǎn)很多,而且似乎都很重要,但都講的話一方面課時(shí)不允許,另一方面突顯不出課文的重點(diǎn)。面對(duì)這么多的知識(shí)點(diǎn),我應(yīng)該如何取舍,而且應(yīng)該如何安排組織才可以使整個(gè)課文得以連貫、流暢、圓滿呢,這是我備課中遇到的最大問(wèn)題。于是,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,認(rèn)真鉆研教材和教法,對(duì)照單元學(xué)習(xí)要求,找出重點(diǎn)、難點(diǎn),并把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出來(lái)按重要程度排列,進(jìn)而組織安排上課的思路。同時(shí),我還經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師,經(jīng)她們一點(diǎn)撥,我茅塞頓開。此外,在備課的過(guò)程中,我除了準(zhǔn)備課本上要求的內(nèi)容外,還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補(bǔ)充,提高學(xué)生的聽課的興趣。
2、重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我非常重視課堂的40分鐘,在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí),教態(tài)自然大方,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生,讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過(guò)程中,我留心注意學(xué)生的反應(yīng),及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題,注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。針對(duì)不同的后進(jìn)生的具體情況,我制定了相應(yīng)的計(jì)劃和目標(biāo),利用下午放學(xué)的時(shí)間,對(duì)這部分同學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我對(duì)他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì),消除他們的自卑心理;有時(shí)在課堂上提問(wèn)他們一些容易回答的問(wèn)題,增強(qiáng)他們的自信心,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
4、多聽不同老師的課,多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。身教勝于言教,教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法和技巧,值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課,我次次都有不同的領(lǐng)悟,都能收獲到很多東西,經(jīng)常有聽君一節(jié)課,勝思一整天之感。
作為一名光榮的人民教師,在以后的教學(xué)工作中我要力爭(zhēng)做到:
一.熱愛學(xué)生.給我們的學(xué)生多一些愛心,關(guān)心,責(zé)任心,寬容心,細(xì)心等,做到唐僧式心腸來(lái)培養(yǎng)教育我們的學(xué)生。師者,傳道,授業(yè),解惑,更重要的是給學(xué)生起到示范作用,潛移默化,讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中,通過(guò)與老師的接觸,用心體會(huì),從中感悟。我們教授學(xué)生的同時(shí),多與他們交流,發(fā)自內(nèi)心的尊重他們,關(guān)愛他們,同學(xué)們也會(huì)尊重這樣的老師,愿意上他的課。
二.獻(xiàn)身教育事業(yè).教師被譽(yù)為蠟燭,點(diǎn)燃了自己,照亮了別人,這是教師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫照。我,一位平凡的教師,要為教育事業(yè)添磚加瓦。
三.不斷提高自身素質(zhì),努力成為一位優(yōu)秀教師,學(xué)生喜歡的教師,社會(huì)滿意的教師。爭(zhēng)取在最短的工作學(xué)習(xí)中,提高自己的業(yè)務(wù)能力,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
以上是本人工作一年的一些心得體會(huì)。作為一名新教師,我時(shí)刻準(zhǔn)備著,勤于學(xué)習(xí),樂(lè)于教學(xué),用愉快的心情應(yīng)對(duì)每一天的工作。
教師的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2
見習(xí)教師工作經(jīng)驗(yàn)1最近趕上學(xué)校進(jìn)行七年級(jí)課堂改革,提高課堂效率。具體方法如下:一、實(shí)施小組學(xué)習(xí)。七年級(jí)的小學(xué)生都是分組坐,也就是每八個(gè)學(xué)生的課桌放在一起,然后八個(gè)人圍著坐。每個(gè)教室大約有六個(gè)小組,以便于討論和研究性學(xué)習(xí)。二是開展導(dǎo)師制案例。上課前一天給學(xué)生上課。學(xué)生根據(jù)教案的內(nèi)容備課。然后,老師根據(jù)學(xué)生的準(zhǔn)備情況,進(jìn)行第二次備課,引導(dǎo)學(xué)生在課堂上自主提問(wèn)、思考和解決問(wèn)題。聽起來(lái)好像老師的負(fù)擔(dān)很輕。
其實(shí)我發(fā)現(xiàn)還有很多技術(shù)問(wèn)題需要解決,比如如何讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中順利完成所有的教學(xué)任務(wù)。編教案也是需要時(shí)間的,因?yàn)橥瑫r(shí)要寫教案,有時(shí)候還要準(zhǔn)備電子課件,真的不容易。第三,學(xué)校特別注重班集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)。除了給教室的'陳設(shè)增添學(xué)生的創(chuàng)意之外,還需要制定班徽和班規(guī),培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和研究學(xué)習(xí)的習(xí)慣……目前情況是這樣的,我在努力學(xué)習(xí)和適應(yīng)……
實(shí)習(xí)老師的工作經(jīng)驗(yàn)很酷。2.天上有兩個(gè)班。通過(guò)之前的練習(xí),我已經(jīng)沒有以前那么忙亂了。感覺一切都要有條理,可以改善沒有時(shí)間觀念的壞習(xí)慣。我也可以開始安排好我的演講節(jié)奏。比如我今天想完成什么任務(wù),就按照一定的順序一個(gè)一個(gè)完成。我覺得輕松多了,上課的時(shí)候可以把書放一會(huì)兒。雖然有時(shí)候兩節(jié)課會(huì)講解同樣的內(nèi)容,但我還是有不同的感受。首先你第二次說(shuō)話會(huì)熟練很多,會(huì)加入一些新元素。其次,根據(jù)不同班級(jí)的特點(diǎn),我會(huì)改變講課的速度。比如有些班英語(yǔ)基礎(chǔ)比較好,我可以多說(shuō)英語(yǔ),簡(jiǎn)化內(nèi)容,給學(xué)生更多的說(shuō)話機(jī)會(huì)。如果基礎(chǔ)差一點(diǎn),我會(huì)盡量少用英語(yǔ),以免對(duì)英語(yǔ)失去信心,減少挫敗感。所以我上課用英語(yǔ)的時(shí)候,也會(huì)用英語(yǔ)講解,這樣會(huì)豐富內(nèi)容,提高他們的積極性。
雖然我才來(lái)十天,但是他們已經(jīng)慢慢學(xué)會(huì)了和我合作,這讓我很開心。其實(shí)我知道,作為一個(gè)學(xué)生,誰(shuí)不想被老師喜歡,誰(shuí)不想學(xué)好功課?只是老師上課的風(fēng)格不符合自己的口味,不想管,所以沒有這種學(xué)習(xí)的熱情。久而久之,他會(huì)放棄,老師也會(huì)放棄他。所以,這也是老師的責(zé)任,絕對(duì)不能放棄任何一個(gè)學(xué)生。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從自己身上尋找原因。如果學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課不感興趣,老師應(yīng)該找一些有趣的話題。如果學(xué)生不愿意講,老師應(yīng)該設(shè)計(jì)更多的環(huán)節(jié),給學(xué)生更多的鍛煉機(jī)會(huì)?傊,老師的責(zé)任很重要。
見習(xí)教師的工作經(jīng)驗(yàn):3瘋狂日學(xué)校老師有運(yùn)動(dòng)會(huì),所以我沒去上學(xué),就找了一些很優(yōu)秀的課程讓老師在線聽。網(wǎng)上聽課還是不如現(xiàn)場(chǎng)聽課,但是還有很多地方可以借鑒,比如如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,如何管理課堂上的問(wèn)題行為。我認(rèn)為有經(jīng)驗(yàn)的老師在這方面做得很好。他們知道哪些部分需要自己講,哪些部分需要學(xué)生參與闡述,哪些地方可以引起學(xué)生的興趣。他們可以在課堂上向別人學(xué)習(xí),有各種各樣的方法可以擴(kuò)展,不會(huì)讓學(xué)生感到無(wú)聊。至于有些學(xué)生學(xué)不到什么,不僅是老師的問(wèn)題,也是學(xué)生自己的問(wèn)題。學(xué)生的主動(dòng)性很重要。培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)生大部分都是父母逼的,都需要老師哄著學(xué),所以心態(tài)上有問(wèn)題。其次,基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)過(guò)程中沒有成就感,使他們失去了學(xué)習(xí)的熱情。那么,值得學(xué)習(xí)的是,英語(yǔ)總是用在表達(dá)上,用詞也比較簡(jiǎn)單,讓學(xué)生容易接受,有一定的滿足感。當(dāng)然,這些老師要經(jīng)過(guò)多年的經(jīng)驗(yàn)才能做到這一點(diǎn)。
雖然今天沒有上課,也沒有在學(xué)校教書,但是視頻學(xué)習(xí)還是讓我收獲了很多。我們兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)時(shí)間很短,不是說(shuō)要有所成就,而是要發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題。在這次實(shí)習(xí)中,我學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)的東西,這是一種收獲。
教師的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)3
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的洗禮,讓我深深感到當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單,當(dāng)一名班主任更是不簡(jiǎn)單。需要無(wú)限的愛心、耐心更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長(zhǎng)的良好教育環(huán)境。
班主任工作是管理人的工作,我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的二年級(jí)學(xué)生,所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為二年級(jí)班主任,我真對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn),做了如下的工作:
1、關(guān)心孩子
對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。在平時(shí),我通過(guò)對(duì)孩子的觀察,將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō):你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!老師越來(lái)越喜歡你了當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),經(jīng)常聽他們說(shuō)起,孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了,又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆小綠葉子,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。
低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩;問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買的問(wèn)問(wèn)他今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的考考他會(huì)查字典了嗎;告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他星期天做的手抄報(bào)很漂亮,也跟他說(shuō)昨天和同學(xué)吵架不應(yīng)該在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機(jī),自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,收到的效果會(huì)很好。
2、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的'凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如攝影、繪畫比賽、跳繩比賽,五星評(píng)比等。每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。通過(guò)黑板報(bào)展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。
平時(shí),我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長(zhǎng)的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育學(xué)生。
我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺,在許多方面還是存在著不足。如:1、預(yù)見性不強(qiáng)?偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前,對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育,從而防止事情發(fā)生,我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。以后做任何事都必須不僅要心細(xì),更要勤思考,從學(xué)生的點(diǎn)滴不良現(xiàn)象就要馬上連鎖反應(yīng)般,考慮到更大更多的問(wèn)題。
2、做事要貴在堅(jiān)持。自己做事總是比較激進(jìn),事事都想很快有成效,想對(duì)孩子的要求一說(shuō),他們就馬上能實(shí)施,但自己就沒有對(duì)孩子的寬容,沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到,何況是這些剛進(jìn)入二年級(jí)的小不點(diǎn)呢!所以自己就松懈下來(lái),沒有好好堅(jiān)持到底,這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習(xí)慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng),內(nèi)化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。
教師的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)4
光陰似箭,歲月如梭,一年匆匆而過(guò)。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,取得更好的教學(xué)效果,對(duì)一年來(lái)的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思。
一、積極主動(dòng)靠興趣
俗話說(shuō)得好:興趣是最好的老師。我們能掌握教學(xué)規(guī)律,因材施教,從開發(fā)非智力因素入手,運(yùn)用直觀、形象、生動(dòng)的媒體創(chuàng)造情景,認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué),從現(xiàn)實(shí)生活中選取一些典型、生動(dòng)、有趣的事例補(bǔ)充教材,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野,讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣和享受,能主動(dòng)地、積極地學(xué)習(xí)。在教學(xué)實(shí)踐中,我們還深深地體會(huì)到,學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力。以求學(xué)生對(duì)所學(xué)問(wèn)題是否弄懂、學(xué)會(huì),只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力,學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)又能弄明白,他們對(duì)學(xué)習(xí)才有興趣,課堂的教學(xué)才能得到順利進(jìn)行,老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮,學(xué)生的主動(dòng)性才能調(diào)動(dòng),才能收到較好的實(shí)際效果。在教學(xué)中,我們堅(jiān)持面向差生,緊貼課本講課。講課時(shí),力求學(xué)生聽懂聽明白,對(duì)大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題,重在基礎(chǔ)知識(shí)。教法上采用小步子,步步到位的做法,讓學(xué)生容易接受和理解,每次測(cè)驗(yàn)我們都控制試題的難易程度,盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺,充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情。只要肯努力,一定能學(xué)好化學(xué)。學(xué)生對(duì)一門科的興趣來(lái)源于對(duì)老師的興趣和對(duì)學(xué)科內(nèi)容的興趣。首先教師要注重自身的形象和內(nèi)在的修養(yǎng),讓學(xué)生覺得可親可敬。在言行上覺得你詼諧幽默風(fēng)趣想和你親近;在學(xué)術(shù)上治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)識(shí)淵博值得尊敬;在學(xué)習(xí)和生活上對(duì)學(xué)生關(guān)心像益友更像父母。其次要及時(shí)盡量展示學(xué)科的魅力,通過(guò)設(shè)置合理的情景色彩讓學(xué)生領(lǐng)悟體會(huì)化學(xué)與文學(xué),化學(xué)與藝術(shù),化學(xué)與生活,化學(xué)與社會(huì),化學(xué)與環(huán)境等等的密切關(guān)系,充分激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的'興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。
二、慎終追遠(yuǎn)重基礎(chǔ)
俗話說(shuō):開頭是成功的一半。認(rèn)真分析學(xué)生課堂課后反饋中的問(wèn)題,與他們是否準(zhǔn)確理解和掌握基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有很大的關(guān)系。針對(duì)學(xué)生掌握的情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)的節(jié)奏和頻率,避免了至少減少了學(xué)生消化不良的情況,減少差生面,使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情。因?yàn)樵诮虒W(xué)中狠抓基礎(chǔ)知識(shí),就是抓化學(xué)課本知識(shí),力求每章節(jié)每單元過(guò)關(guān)。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握能力,接受消化能力差異明顯。因此針對(duì)不同學(xué)生因材施教,分層教學(xué),提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,盡量降低落后面。
三、能力提高重過(guò)程
俗話說(shuō):聽過(guò)不如見過(guò),見過(guò)不如做過(guò)。說(shuō)的就是過(guò)程的重要性。例如化學(xué)用語(yǔ)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),使用化學(xué)用語(yǔ)的技能就要給學(xué)生充分的時(shí)間,按一條線元素符號(hào)—離子符號(hào)—結(jié)構(gòu)示意圖———電子式—結(jié)構(gòu)式—化學(xué)方程式等等,進(jìn)行分析、理解、對(duì)比來(lái)突破難點(diǎn)。再如氧化還原的學(xué)習(xí),給學(xué)生充分的時(shí)間,在討論分析總結(jié)的基礎(chǔ)上得出升失氧還—降得還氧的口訣,而不能直接告訴口訣。對(duì)于勒沙特列原理的理解和應(yīng)用更是個(gè)難點(diǎn),要反復(fù)的讓學(xué)生體會(huì)平衡移動(dòng)的精髓,在化學(xué)平衡中體會(huì),在電離平衡中體會(huì),在水解平衡中體會(huì),經(jīng)過(guò)多次不失時(shí)機(jī)的反復(fù)感受,化學(xué)思維方式逐漸滲透入每個(gè)學(xué)生的意識(shí)中,能力自然就提高了。在教學(xué)中不能輕過(guò)程,重結(jié)論,機(jī)械的應(yīng)用,死記硬背結(jié)論,輕視獲取知識(shí)的過(guò)程和解題思路分析;而應(yīng)該重視學(xué)習(xí)的過(guò)程,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的基本學(xué)科思維方法。
四、化學(xué)真知重實(shí)驗(yàn)
俗話說(shuō):實(shí)踐出真知;瘜W(xué)是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科,離開了實(shí)驗(yàn)就談不上學(xué)習(xí)化學(xué)了。在課堂教學(xué)中,我們充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)越性,認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中,我除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外,還引導(dǎo)有目的的觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并能設(shè)計(jì)一些問(wèn)題,讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律。我還結(jié)合教材內(nèi)容,對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行增補(bǔ),增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的效果,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的實(shí)用性和趣味性,所以在化學(xué)教學(xué)中要抓住化學(xué)這門課的特征,通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生提高科學(xué)素養(yǎng),形成化學(xué)理念,獲得化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能,從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。事實(shí)上,不管學(xué)生化學(xué)成績(jī)好不好都對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)很有興趣。利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生觀察分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析能力,讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上要勤動(dòng)手多思考,善合作多嚴(yán)謹(jǐn)。通過(guò)海帶提碘的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,體會(huì)生活與化學(xué)的關(guān)系,增強(qiáng)化學(xué)學(xué)科的人文性。通過(guò)氣體制備實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì),體會(huì)設(shè)計(jì)的技巧嚴(yán)謹(jǐn),增強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)素養(yǎng)。多提供學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì),讓學(xué)生體會(huì)實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程和樂(lè)趣,切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
五、考好成績(jī)重復(fù)習(xí)
孔子曰:學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦樂(lè)乎。做好期期末復(fù)習(xí)工作的好壞,是直接影響通考的成績(jī),所以期末復(fù)習(xí)工作,我們能做到有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行。每個(gè)階段,我們要復(fù)習(xí)什么內(nèi)容,都做到心中有數(shù),復(fù)習(xí)的練習(xí)題、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選。對(duì)不同層次的題目進(jìn)行輔輔導(dǎo)和練習(xí),對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,適應(yīng)通考題;對(duì)接受能力較差學(xué)生,做到耐心細(xì)致、百問(wèn)不厭,常利用中午課外時(shí)間給他們輔導(dǎo),為提高通考的合格率,我們不斷耕耘。同時(shí),對(duì)于學(xué)生作業(yè)我們基本上做到全收全改,做好每次測(cè)評(píng)工作。從反饋回來(lái)的情況,及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度,做好輔導(dǎo)和改進(jìn)的調(diào)控工作,為全面提高統(tǒng)考成績(jī)而不斷地進(jìn)取。
教師的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)5
以下我的發(fā)言談不上是經(jīng)驗(yàn)總結(jié),只是一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)積累說(shuō)與同行分享,希望能給您一些幫助。一年的時(shí)間很快就過(guò)去了,而我也從最初語(yǔ)文課堂教學(xué)的新手上路,到逐漸掌握課堂教學(xué)的規(guī)律,這期間,幾位前輩對(duì)我的幫助是不言而喻的。首先我要感謝我的指導(dǎo)老師余校對(duì)我的悉心指教,同時(shí)還要感謝初二語(yǔ)文備課組的陳老師、張老師、丁老師的耐心幫助,另外也離不開徐老師和劉老師的通力合作。
一、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力
在正著背、倒著背、男生女生背誦pk戰(zhàn)等環(huán)節(jié)中,調(diào)動(dòng)起學(xué)生背誦的熱情,而后再進(jìn)行字詞等文言知識(shí)的教學(xué),效果顯著。 打破以往的教學(xué)常規(guī),營(yíng)造親切、和諧、活躍的課堂氛圍,能夠讓學(xué)生一課一得,是每個(gè)教師課堂教學(xué)的終極目標(biāo),我也不例外。當(dāng)教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室成為學(xué)生一展才華的空間,學(xué)生便不再是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽眾了。學(xué)生的個(gè)性得到充分的培養(yǎng)和發(fā)揮,師生互動(dòng),生生互動(dòng),學(xué)習(xí)小組間熱烈討論,在有限的課堂時(shí)間內(nèi),才能夠讓每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。例如,在我教授《親愛的爸爸媽媽》一課時(shí),在學(xué)生初讀課文的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生根據(jù)自己對(duì)文章的理解給課文重新再擬一個(gè)題目,對(duì)課文進(jìn)行整體感悟的教學(xué)。課堂氣氛活躍,就連平時(shí)不怎么回答問(wèn)題的同學(xué)都積極地把自己擬好的題目說(shuō)與同學(xué)分享。在上《桃花源記》的第一課時(shí)的時(shí)候,我以理解背誦為教學(xué)重點(diǎn),在疏通全文大意的基礎(chǔ)上,就對(duì)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂背誦的訓(xùn)練。
除此之外,在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,師生情感與個(gè)性的融入,現(xiàn)實(shí)生活的引入,都能起到很好的教學(xué)效果,不僅能夠使學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,同時(shí)也可以使老師以一種前瞻的眼光,煥發(fā)課堂教學(xué)的活力。
二、 分類進(jìn)行,夯實(shí)基礎(chǔ)。
語(yǔ)文是一門積累的學(xué)問(wèn),靠短期強(qiáng)化往往不能奏效。這就要求我們語(yǔ)文教師,在日常教學(xué)中,常系緊基礎(chǔ)這根弦,為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下穩(wěn)固的根基。
。ㄒ唬┕タ宋难晕拈喿x關(guān)
初二學(xué)生的文言文較之初一學(xué)生,在量這一方面已經(jīng)做了很大調(diào)整。相比在初一時(shí),從文言文的翻譯、重點(diǎn)的文言詞語(yǔ)到語(yǔ)法現(xiàn)象的歸類,我都親力親為有所不同。初二時(shí),當(dāng)他們接觸到的第一篇文言文課文《桃花源記》的時(shí)候,我就讓學(xué)生嘗試著自己歸納文中的各種語(yǔ)法現(xiàn)象,這樣做雖然在一開始占用了較多的課堂時(shí)間,但幾篇文言文教學(xué)下來(lái),學(xué)生逐漸能掌握其中規(guī)律的同時(shí),我再?gòu)呐约右灾笇?dǎo)。另外,切記要抓好學(xué)生的重點(diǎn)語(yǔ)句翻譯過(guò)關(guān)、重點(diǎn)詞語(yǔ)理解過(guò)關(guān),提高默寫的準(zhǔn)確率。這一做法不僅能夠訓(xùn)練學(xué)生逐漸掌握課內(nèi)文言文中知識(shí)點(diǎn),同時(shí)也能延伸至課外,令學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)有較大的進(jìn)步,為以后的文言文學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
(二)抓好字詞語(yǔ)句關(guān)
根據(jù)近一次在我校召開的初三備考會(huì)上獲悉,今后在中考語(yǔ)文中將著重強(qiáng)調(diào)課后的讀一讀、寫一寫中的字詞訓(xùn)練。利用早午讀的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞的小測(cè),不僅包括課后,而且包括課內(nèi)初中學(xué)段應(yīng)該掌握的生字詞。這一做法,不僅為中考語(yǔ)文字詞題打下基礎(chǔ),同時(shí)也一定程度上杜絕了學(xué)生寫錯(cuò)別字,且不修改的.習(xí)慣。另外,利用寫讀書筆記、做摘抄、名著閱讀等方式,督促學(xué)生積累字詞句,豐富寫作詞匯,為作文訓(xùn)練做好鋪墊。
。ㄈ┳魑倪M(jìn)步是關(guān)鍵
在作文教學(xué)上,不能一蹴而就,更不能給學(xué)生太大的壓力,可以先從小的模塊訓(xùn)練開始。如先指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)描寫等方法,塑造人物形象,再輔之以人物參與活動(dòng)的場(chǎng)面描寫、能襯托出人物心情的景物描寫等,繼而指導(dǎo)學(xué)生將寫人記事類的文章寫具體、寫生動(dòng)?梢圆捎脤(duì)照式、填空式等作文教學(xué)方式,如我在給學(xué)生上一堂《如何將記敘文寫具體、寫生動(dòng)》的作文指導(dǎo)課時(shí),根據(jù)學(xué)生的軍訓(xùn)體驗(yàn),將學(xué)生已經(jīng)完成的作文投影于大屏幕,讓學(xué)生賞析這篇作文的長(zhǎng)處和不足,并加以改進(jìn)。學(xué)生找出不足之處,如教官的肖像描寫不夠生動(dòng)傳神,同學(xué)們夜間集合的場(chǎng)面不夠緊張慌亂等,隨即指導(dǎo)學(xué)生改寫的方法,并要求學(xué)生在8分鐘之內(nèi),運(yùn)用老師提示的方法,將其在原有的基礎(chǔ)上補(bǔ)充得更加生動(dòng)細(xì)致。之后,出示范文,閱讀對(duì)比后得到更加直觀的感受,并引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的寫作訓(xùn)練中,將此種方法貫穿始終。
三、 豐富語(yǔ)文第二課堂,提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文的能力
。ㄒ唬╅_展豐富的讀報(bào)、剪報(bào)活動(dòng)。八年級(jí)上冊(cè)的第一篇課文是《新聞兩則》,配合課文教學(xué)重點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生讀報(bào)、剪報(bào),并能夠找出報(bào)道內(nèi)容的記敘六要素,了解報(bào)紙的基本結(jié)構(gòu)等。以這樣一種形式擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,把握時(shí)代脈搏。
。ǘ┟喿x與積累。初中階段,名著閱讀是考點(diǎn),同時(shí)也是幫助學(xué)生閱讀理解我國(guó)優(yōu)秀文學(xué)作品的一個(gè)渠道。定期開展名著閱讀活動(dòng),并鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀體驗(yàn)中將喜歡的詞語(yǔ)、段落摘抄在讀書筆記上,豐富自己寫作素材的同時(shí),也可以在同學(xué)間傳閱、展覽。
。ㄈ┓e極開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)及實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是中考的考點(diǎn)不言而喻,但如何將其貫穿在學(xué)生的日常生活中呢?如可以用手抄報(bào)的形式,完成《世界何時(shí)鑄劍為犁》的資料收集;街頭拍照的形式,尋找語(yǔ)文詞語(yǔ)靈活運(yùn)用等方法都能起到良好的教學(xué)效果。
四、利用先進(jìn)的教學(xué)手段,提高學(xué)習(xí)效率
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。所以,在日常的教學(xué)實(shí)踐中,我力求改變模式化的教學(xué)方式,將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)。如在教授《親愛的爸爸媽媽》一課中,就請(qǐng)同學(xué)們事先查找第二次世界大戰(zhàn)的相關(guān)資料,以便于課堂上交流討論,幫助學(xué)生理解“要和平,不要戰(zhàn)爭(zhēng)”的深刻主題。另外,創(chuàng)建班級(jí)博客,將語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的一些方法和要點(diǎn)傳達(dá)給學(xué)生,幫助他們更好的理解和掌握。這樣不僅能夠引導(dǎo)學(xué)生充分的利用網(wǎng)絡(luò)資源,同時(shí)也能使他們?cè)谧灾魈骄颗c交流的過(guò)程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。
以上是我工作一年多來(lái),積累下來(lái)關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的點(diǎn)滴想法,還不成熟,希望得到各位同行、前輩的不吝賜教。
教師的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)6
轉(zhuǎn)眼間,一晃一年的工作已悄然結(jié)束。本年我有幸與青年教師xx結(jié)成了幫扶對(duì)子,我深知這既是一種榮譽(yù),更是一種壓力與責(zé)任。于是,我把壓力化作動(dòng)力,認(rèn)真做好每項(xiàng)工作,不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的厚望。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己,更與積極肯干的王芳霞攜手合作,互相學(xué)習(xí),從提高自身素質(zhì)出發(fā),堅(jiān)持教、學(xué)、研、用相結(jié)合的原則。通過(guò)交流,雙方的教育教學(xué)工作、日常學(xué)習(xí)都起到了促進(jìn)作用,雙方相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。
一、提高認(rèn)識(shí)統(tǒng)一思想
確立幫帶關(guān)系后,首先從思想上認(rèn)識(shí)到了幫帶結(jié)成對(duì)子的重要意義:
1、這種互幫互助、共同學(xué)習(xí)小組的成立,是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式。
2、是對(duì)骨干教師不斷再學(xué)習(xí)不斷提高的一種監(jiān)督和督促的有效方式。
3、是快速提高年輕教師教育教學(xué)能力的有效方法。
4、是校際之間互相學(xué)習(xí)互相交流共同提高的重要方式。
5、是提高我校整體教師隊(duì)伍教育教學(xué)能力的有效方法。
二、達(dá)成共識(shí)確立目標(biāo)
我和xx老師共同探討學(xué)生管理策略,共同教研、共同聽課、評(píng)課、交流心得,使兩人的教育教學(xué)思想和能力有了進(jìn)步。針對(duì)各自的特點(diǎn),我們確立了共同研究的目標(biāo):
1、對(duì)教育教學(xué)理念的研究。
2、課堂組織方法的研究及教學(xué)手段科學(xué)利用的研究。
3、班級(jí)管理的.方法。
三、幫帶互助,收獲雙贏
只有自己過(guò)硬,才可以又能力去幫扶別人。指導(dǎo)老師做到了率先垂范,言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用。做到以“教書育人”為己任,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,自覺實(shí)施素質(zhì)教育,在實(shí)踐中踐行“三個(gè)代表”重要思想。積極參加各級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。他們?cè)诠ぷ髦谢ハ嗲写,?jīng)常一起研究學(xué)校的教育現(xiàn)狀,教學(xué)中棘手的難題等。
比如開學(xué)初,共同研究學(xué)校的幫扶計(jì)劃,還有教材和教學(xué);備課過(guò)程中,經(jīng)常組織對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的研討,一起“說(shuō)教材,談教法”,通過(guò)聽課、評(píng)課,更好地掌握教學(xué)的基本環(huán)節(jié);及時(shí)交流教學(xué)情況,不斷改進(jìn)方法。
學(xué)期中,我們一起進(jìn)教室聽課,評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)。我們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制訂了具體的實(shí)施細(xì)則,共同探索教學(xué)規(guī)律。
四、及時(shí)溝通,增進(jìn)友誼
他們常常交流各人體會(huì),取長(zhǎng)補(bǔ)短。年輕教師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識(shí),有創(chuàng)新的能力,作為指導(dǎo)老師應(yīng)該把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給她們。
以上就是本學(xué)期的結(jié)對(duì)幫扶教學(xué)工作總結(jié)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ倪M(jìn)步。當(dāng)然許多地方仍存在不足,希望在未來(lái)的日子里,加強(qiáng)合作,互相促進(jìn),以取得更好的教學(xué)成績(jī)。
教師的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)7
一、課堂教學(xué)積極滲透環(huán)境教育,提高了師生的環(huán)保意識(shí)
我們?cè)诮虒W(xué)計(jì)劃中明確規(guī)定:“所有老師都要滲透環(huán)境教育”。為此,制定的課堂評(píng)估細(xì)則中,增加了環(huán)境教育方面的權(quán)重,任課教師要把教科書中有關(guān)環(huán)境教育的內(nèi)容自然地與社會(huì)環(huán)境現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái),給學(xué)生指出環(huán)境污染的危害,點(diǎn)明環(huán)境保護(hù)的意義,進(jìn)行滲透性的教育。這些活動(dòng)的開展,有力地促進(jìn)了學(xué)校環(huán)保教育的開展,提高了師生的環(huán)境保護(hù)意識(shí),推動(dòng)了素質(zhì)教育的開展。
除此以外,我們還利用主題班會(huì)、選修課和活動(dòng)課程進(jìn)行環(huán)保教育。我們明確規(guī)定:“在身心健康教育系列活動(dòng)中進(jìn)行環(huán)境教育”,各個(gè)班級(jí)的環(huán)保小組開展“自撿廢紙,收舊利廢”的活動(dòng),既為環(huán);顒(dòng)的開展籌集了費(fèi)用,又增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。通過(guò)以上教育措施,強(qiáng)化了學(xué)生的環(huán)保意識(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行了生動(dòng)活潑的'環(huán)境教育。
二、建立學(xué)校、家庭、社區(qū)環(huán)境教育網(wǎng)絡(luò),開展豐富多彩的課外環(huán)境教育活動(dòng)
在課外環(huán)境教育方面,我們采取了校內(nèi)教室綠化、建立固定的宣傳陣地和校外開展形式多樣的環(huán);顒(dòng)相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育。我們制定了切實(shí)可行的課外活動(dòng)計(jì)劃,建有環(huán)保課外活動(dòng)小組,開展了豐富多彩的環(huán)保教育活動(dòng)。
(一)開展“綠色班級(jí)”創(chuàng)建活動(dòng)。
近年來(lái),我們開展了“綠色教室”評(píng)選活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)都養(yǎng)花種草,以達(dá)到教室的綠化、美化。本學(xué)期,我們?cè)凇熬G色教室”評(píng)選的基礎(chǔ)上,又開展了“綠色班級(jí)”創(chuàng)建活動(dòng),通過(guò)養(yǎng)花種草、綠化教室、凈化環(huán)境,達(dá)到以此促使學(xué)生達(dá)到語(yǔ)言、行為及心靈的凈化,倡導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)言行為也要做到“綠色潔凈”。通過(guò)開展這項(xiàng)活動(dòng),一方面使學(xué)生學(xué)以致用,學(xué)到了養(yǎng)花種草的技術(shù),也使學(xué)生體會(huì)到了“育花”的艱難,更使學(xué)生緊張學(xué)習(xí)的身心在養(yǎng)花賞花過(guò)程中得到放松,達(dá)到自我調(diào)節(jié)的目的,強(qiáng)化了學(xué)習(xí)知識(shí)的效果,陶冶了學(xué)生的情操,凈化了學(xué)生的心靈。
。ǘ╅_展“一日兩掃活動(dòng)”
近年來(lái),我們針對(duì)學(xué)生勞動(dòng)鍛煉少,環(huán)保意識(shí)淡薄的特點(diǎn),在全校開展一日兩清掃活動(dòng),美化校園。通過(guò)開展此項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生親身體會(huì)環(huán)衛(wèi)工人那種默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,樹立起環(huán)保意識(shí)和文明意識(shí)。
。ㄈ┓e極開展植綠護(hù)綠活動(dòng)
學(xué)生通過(guò)參加“植綠護(hù)綠”活動(dòng),培養(yǎng)了熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣和自覺服務(wù)于社會(huì)的精神,增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和建設(shè)家鄉(xiāng)、愛我和順的社會(huì)責(zé)任感。
環(huán)境保護(hù)作為我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策被寫入《憲法》,應(yīng)當(dāng)受到全社會(huì)的高度重視。保護(hù)環(huán)境已成為21世紀(jì)的重大課題,作為現(xiàn)在的學(xué)生、21世紀(jì)的建設(shè)者和接班人,必須樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí),增強(qiáng)環(huán)保社會(huì)責(zé)任感。
。ㄋ模╅_展環(huán)保科技活動(dòng)我們組建學(xué)生環(huán)?萍蓟顒(dòng)小組,開展環(huán)保研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),其中許多學(xué)生以環(huán)保調(diào)查為課題進(jìn)行更加深入的調(diào)查研究,以豐富翔實(shí)的資料和較為科學(xué)的研究方法,他們明白了近年來(lái)水質(zhì)污染的情況及危害、水質(zhì)污染的原因并提出了對(duì)于防治水源污染的建議。
(五)學(xué)生開展環(huán)保宣傳活動(dòng)。
我們利用主題班會(huì)、宣傳欄、黑板報(bào)等形式,開展環(huán)保宣傳,普及環(huán)保知識(shí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)的興趣,培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的多種素質(zhì)和能力。為了擴(kuò)大環(huán)境教育的效果,發(fā)揮輿論的導(dǎo)向作用,我們還建立了固定的環(huán)境宣傳陣地。
我們還經(jīng)常開展家庭綠色行動(dòng),向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳環(huán)保知識(shí),倡導(dǎo)綠色消費(fèi),以實(shí)現(xiàn)“通過(guò)一個(gè)學(xué)生,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育作用。
三、環(huán)保意識(shí)增強(qiáng),教育效果顯著
通過(guò)以上環(huán)境教育工作的開展,促使了師生環(huán)境教育工作開展的積極性,師生的環(huán)保意識(shí)不斷增強(qiáng),體現(xiàn)在不吸煙、不亂扔垃圾、不隨地吐痰、節(jié)約用水、隨手關(guān)燈等日常文明習(xí)慣。
我們將在上級(jí)有關(guān)部門的指導(dǎo)幫助下,從關(guān)系民族存亡和全面實(shí)施素質(zhì)教育的高度,充分認(rèn)識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的重要性和緊迫性,自覺行動(dòng),共同努力,力爭(zhēng)把我們的工作做得更好。
教師的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)8
我是20xx年7月畢業(yè)于西南大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院,于20xx年9月到云中參加工作。我擔(dān)任兩個(gè)文科班的地理教學(xué)工作,在20xx年高考中,兩個(gè)班均取得了優(yōu)異的成績(jī),F(xiàn)將這三年來(lái)我的一些工作經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)總結(jié)如下。
學(xué)生是教學(xué)的主體,是教學(xué)成果的最終體現(xiàn),是教學(xué)價(jià)值所在。在平時(shí)的實(shí)踐中,我逐漸認(rèn)識(shí)到:讓學(xué)生把教學(xué)內(nèi)容落實(shí)到實(shí)處,真正掌握知識(shí)才是最重要的。為了讓學(xué)生將教學(xué)內(nèi)容落到實(shí)處,我從以下兩個(gè)大的方面進(jìn)行了嘗試:
一、良好的師生關(guān)系是促進(jìn)學(xué)生落實(shí)的的催化劑
雖然從事教育工作時(shí)間不長(zhǎng),在這個(gè)行業(yè)里我只是一個(gè)純粹的新兵,但是在教育教學(xué)實(shí)踐中我仍然深深體會(huì)到:建立良好的師生關(guān)系對(duì)促進(jìn)教育教學(xué)的和諧發(fā)展有著重要作用。當(dāng)前,在中小學(xué)這塊領(lǐng)域里,這種作用顯得尤為突出,更具有現(xiàn)實(shí)意義。狹隘的說(shuō),就是對(duì)教學(xué)效果有著巨大的影響,對(duì)促進(jìn)學(xué)生的落實(shí)上有相當(dāng)積極的作用。前蘇聯(lián)著名教育家、心理學(xué)家贊科夫就曾說(shuō):“就教育工作的效果來(lái)說(shuō),很重要的一點(diǎn)是要看教師與學(xué)生關(guān)系如何!
我覺得自己的課堂教學(xué)能力并不比別人強(qiáng)多少,但是我所任教的兩個(gè)班級(jí)在所有考試(各次月考和期末考試)中均名列前茅(其中一個(gè)我所任教的班級(jí),除地理科外的大多數(shù)其他科目在云中同層次班級(jí)
中均處于末流,但地理卻能名列前茅),我覺得這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生在地理上能取得遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)班級(jí)整體水平的優(yōu)異成績(jī)一個(gè)很重要的原因是:良好的師生關(guān)系。
融洽的師生關(guān)系,能有效的促進(jìn)教師教學(xué),能減輕學(xué)生在學(xué)習(xí)中的精神負(fù)擔(dān),最關(guān)鍵是能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。學(xué)生愿意學(xué)這門科目,學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)你這門科目,自然他們的成績(jī)就不會(huì)差。對(duì)于我們這種剛剛參加工作的年輕人,充分發(fā)揮我們年輕的優(yōu)勢(shì):和學(xué)生之間精神上差別較小、能輕易的接受對(duì)方拉近彼此的距離。
由于我年齡、身材和長(zhǎng)相衣著都是很接近學(xué)生的類型,再加上本人的心理年齡也比較小,(我曾經(jīng)多次被學(xué)校門衛(wèi)攔在校外,詢問(wèn)我是哪個(gè)學(xué)校的學(xué)生。)學(xué)生覺得我特別親切,把我當(dāng)作他們的大姐姐。為了進(jìn)一步促進(jìn)師生之間的和諧親近關(guān)系,我個(gè)人從以下幾方面進(jìn)行了嘗試:
1、上課風(fēng)格輕松隨意、詼諧幽默。
在有限的課堂時(shí)間內(nèi),盡量抽出時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行非教學(xué)上的交流。其目的一是活躍課堂氣氛,在輕松中學(xué)習(xí)。二是拉近師生關(guān)系。三是無(wú)形中將知識(shí)應(yīng)用于生活。四是開拓學(xué)生的視野。
2、課下不把自己當(dāng)老師。
當(dāng)我自己在學(xué)生面前不把自己當(dāng)老師是,學(xué)生也就把我當(dāng)成了朋友。
3、主動(dòng)在課余為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、生活甚至情感上的幫助。
現(xiàn)在很多學(xué)生都喜歡和我在課下通過(guò)QQ、電話和微信交流。有時(shí)候我還會(huì)把部分留守兒童邀請(qǐng)到我家來(lái)玩,一起來(lái)包餃子煮餃子吃。
我和學(xué)生之間的關(guān)系非常融洽,他們都是喊我園園姐,甚至有的學(xué)生直接叫我園園。他們有什么心里話和難言之隱和家長(zhǎng)難以說(shuō)出口的,有時(shí)候就會(huì)找我傾訴。他們對(duì)我十分信任。大家在一起打開心扉,互相鼓勵(lì)。后來(lái),他們過(guò)生日時(shí),都會(huì)邀請(qǐng)我去,一起聚會(huì),唱歌、吃飯、逛街等。
這樣一來(lái),他們就很喜歡我,并且喜歡上我的課,因?yàn)槲业恼n讓他們沒有壓力,就算上課有沒有聽懂的問(wèn)題,以及一些他們平時(shí)遇到的難題,都會(huì)直接找我解答。所以,辦公室里面總是有很多學(xué)生圍繞在我的周圍。
二、扎實(shí)的教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生落實(shí)的前提
要取得優(yōu)異的教育教學(xué)效果和良好的教學(xué)質(zhì)量,良好的師生關(guān)系很重要,但是關(guān)鍵還是在于扎實(shí)的教學(xué)工作。關(guān)于教學(xué)工作,我將從備課、上課、批改作業(yè)三個(gè)方面簡(jiǎn)略的說(shuō)一說(shuō)。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,是落實(shí)的基礎(chǔ)
備課不是簡(jiǎn)單的熟悉教材,也不是機(jī)械地照搬資料。首先,要認(rèn)真研究該部分內(nèi)容的課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考綱,只有充分熟悉課標(biāo)和考綱才能確定這部分內(nèi)容的重難點(diǎn)。其次,我會(huì)把教材上的該部分內(nèi)容熟讀,至少要看三遍及以上,這樣才能充分理解教材的內(nèi)容。在讀教材
的過(guò)程中,有時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生很多想法和疑問(wèn),這時(shí)候要做好標(biāo)注。再次,去完成該部分內(nèi)容對(duì)應(yīng)的試題和該部分的高考試題。通過(guò)解答高考試題,了解這部分內(nèi)容的考察方式。最后備詳案,不僅要有細(xì)致的'知識(shí)點(diǎn),還要有具體的語(yǔ)言過(guò)程。
2、激情上課,是落實(shí)的關(guān)鍵
上課要有激情,不能吸引學(xué)生的課是失敗的。要能夠掌控得了學(xué)生的節(jié)奏,吸引得了學(xué)生的眼球,提得起學(xué)生的興致,把握得了學(xué)生的心思。我上課的最大風(fēng)格就是“瘋”,常常一堂課下來(lái),汗水會(huì)打濕衣衫。
3、細(xì)致批改作業(yè),是落實(shí)的具體體現(xiàn)
我批改作業(yè)牢牢把握住兩個(gè)關(guān)鍵:細(xì)致和用心。我在批改作業(yè)時(shí)不僅要粗略的批改正誤,更重要的是,我會(huì)認(rèn)真對(duì)待每一份作業(yè),對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤,我會(huì)在錯(cuò)題旁邊給上正確的解析。并標(biāo)注他的薄弱環(huán)節(jié),提醒他課后通過(guò)各種方式進(jìn)行彌補(bǔ)。這樣一來(lái),每個(gè)學(xué)生在知識(shí)上就會(huì)落實(shí)得比較到位,并且他們會(huì)覺得自己很受老師的重視因而就非常努力的學(xué)習(xí)本門科目。但這樣做就是需要太多的精力和時(shí)間。
以上,就是我作為一個(gè)教育新人的一些粗淺的看法,由于個(gè)人水平以及眼界見識(shí)經(jīng)驗(yàn),可能有不少謬誤,還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)同仁批評(píng)指正,但是最后我還是要強(qiáng)調(diào)一下的是:不管科目特性,還是教師風(fēng)格,甚至老師的外在形象這些都是表象,最最關(guān)鍵的還是人,是學(xué)生。讓學(xué)生去學(xué),主動(dòng)去學(xué),將知識(shí)落到實(shí)處才是取得優(yōu)異成績(jī)的根本!
教師的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)9
我從走上教師這個(gè)崗位至今已30年了,30年來(lái),我從一名民辦教師轉(zhuǎn)為公辦教師,從當(dāng)年充滿朝氣的小姑娘到如今兩鬢略顯白發(fā)的“半老太婆”,這期間,我見證了一輪又一輪的教育改革,感受到了教學(xué)改革勢(shì)在必行。從教以來(lái),我經(jīng)歷了小班、大班、好班、差班以及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科的教學(xué),“酸甜苦辣俱嘗遍,喜怒愁樂(lè)又一春”。30年來(lái),我把陶行知先生獻(xiàn)身教育的名言“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”當(dāng)著我對(duì)教育的承諾。對(duì)教育事業(yè)一生的執(zhí)著追求。作為一名教師,我嚴(yán)格按照一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,牢固樹立教書育人的信心,把強(qiáng)烈的事業(yè)心好責(zé)任感放在第一位,兢兢業(yè)業(yè),在三尺講臺(tái)上默默耕耘。我愛崗敬業(yè),以滿負(fù)荷的工作量好滿腔的熱情投身工作,憑著自己對(duì)教學(xué)的熱情,總是在實(shí)踐,在鉆研,在進(jìn)步,在創(chuàng)造。作為一名教師,我積極履行自己的職責(zé),多年來(lái),我在教學(xué)地方、方面雖然取得了一定的成績(jī),總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn),但也存在著不足有欣慰,但也有慚愧為使在今后有限的教學(xué)生涯中更好的開展工作,現(xiàn)將自己的教學(xué)工作作一小結(jié)。
一、樹立正確的教學(xué)觀
教師是教學(xué)過(guò)程的組織者,是素質(zhì)教育最終的實(shí)踐者。在新的歷史時(shí)期,我們面對(duì)新的教育形式,新的教育體制,必須樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀,不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的教學(xué)水平,不僅要關(guān)注教學(xué)行為,使自己的教學(xué)能力不斷想綜合能力的探究性教學(xué),多維度的'體驗(yàn)性教學(xué),互動(dòng)交往性教學(xué)的方面發(fā)展.要報(bào)教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)去追求,把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展才能的機(jī)會(huì)和發(fā)展自己的機(jī)會(huì),把上好每節(jié)課看成是自己生命價(jià)值的體現(xiàn)。牢記:“教學(xué)是事業(yè),事業(yè)需要奉獻(xiàn);教學(xué)是科學(xué),科學(xué)需要探索,教學(xué)是藝術(shù),藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新”為此,我每年除積極參加各種校本培訓(xùn)外,還自費(fèi)訂閱了《小學(xué)各科教與學(xué)》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等刊物,從中吸收精華,補(bǔ)充自己的“營(yíng)養(yǎng)”。
二、深鉆教材,改進(jìn)教法,力求創(chuàng)新
教材是教師從事教學(xué)的依據(jù),對(duì)教學(xué)具有規(guī)范性,因此教師要做教材的主人,對(duì)教材的應(yīng)用必須得心應(yīng)手,鉆得進(jìn),跳得出。同時(shí)要充分理解教材的編寫意圖,對(duì)于任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的把握,必須準(zhǔn)確而深刻,把握好點(diǎn)與點(diǎn)之間的聯(lián)系。要注意改進(jìn)教學(xué)方法,講究整合,融合,要以學(xué)論教,努力發(fā)展每個(gè)學(xué)生的不同潛能,使他們?cè)谡n堂上敢想、敢說(shuō)、敢做,學(xué)會(huì)創(chuàng)新。因此,在平時(shí)的教學(xué)中,我努力營(yíng)造寬松、愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,創(chuàng)造性地使用教材,體現(xiàn)“用教材教,而不是教教材”得原則,呈現(xiàn)的內(nèi)容、形勢(shì)盡可能是學(xué)生熟悉的、喜聞樂(lè)見的、靈活多樣的,從而使學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)就在身邊。加強(qiáng)開放意識(shí)、訓(xùn)練意識(shí)、體驗(yàn)意識(shí),正確處理結(jié)果和過(guò)程。牢記“教學(xué)有法,但無(wú)定法,貴在得法!辈环胚^(guò)任何一個(gè)可以開啟學(xué)生創(chuàng)新思維的的方法和途徑,從備課到上課,我給自己確定的目標(biāo)是“精益求精”“沒有最好,但求更好”。
教學(xué)中,我處處以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以學(xué)生的發(fā)展為本,面向?qū)W生,尊重差異,使學(xué)生主動(dòng)參與,體驗(yàn)成功,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的互動(dòng)能力,使學(xué)生自主探索,協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)中,我不斷潛心鉆研,不斷改變教學(xué)策略,努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與的教學(xué)情境,認(rèn)真?zhèn)湔n上課,始終遵循“自主探究”的原則,把“學(xué)” 案融入到“教”案中注重內(nèi)涵,關(guān)注學(xué)生的生活和直接經(jīng)驗(yàn)有意識(shí)的努力將學(xué)生的基礎(chǔ)性、發(fā)展性創(chuàng)造性整合到一起.不斷優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)科學(xué)的進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)踐。課堂上凡是學(xué)生能探索的,絕不代替凡是學(xué)生能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的,決不暗示,盡量給學(xué)生多一點(diǎn)思考時(shí)間,多一點(diǎn)活動(dòng)余地,注意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和質(zhì)疑能力,鼓勵(lì)學(xué)生的奇思妙想,質(zhì)疑問(wèn)難。
為了更好的進(jìn)行教學(xué)科研工作,加快課堂教學(xué)改革的步伐,全面推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育實(shí)施的進(jìn)程,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。我以創(chuàng)新教育的思想為指導(dǎo),不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革,在教學(xué)實(shí)踐中我能針對(duì)高中低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。綜合使用嘗試和愉快教學(xué)法,逐步摸出了“引導(dǎo)自學(xué)——反饋點(diǎn)撥——層次訓(xùn)練——反饋矯正”或“激情設(shè)疑——探究發(fā)現(xiàn)——拓展延伸等一些適合鄉(xiāng)村小學(xué)教學(xué)的模式,收到了明顯效果,得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊和認(rèn)可。
三、制定目標(biāo),明確方向
作為一名老教師,墨守陳規(guī),保持現(xiàn)狀,原地踏步走是絕對(duì)不行的。一直以來(lái),我在實(shí)踐中不斷反思,不斷總結(jié),找出自己的不足,同時(shí)向同行請(qǐng)教,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。明確了努力的方向,制訂了努力的民辦:
1、在專業(yè)學(xué)習(xí)教學(xué)研究上更加努力,加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練。在課堂教學(xué)上做到精講精練,堅(jiān)持做到“四認(rèn)真”(認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上好每一節(jié)課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生)
2、對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,教學(xué)中對(duì)他們實(shí)行四優(yōu)先(優(yōu)先提問(wèn))發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),使他們不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,力求進(jìn)步。
3、對(duì)青年教師積極培養(yǎng)和指導(dǎo),發(fā)揮傳幫帶的作用,弘揚(yáng)教師教書育人的職業(yè)精神,教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作.作為一名申報(bào)小高的老教師,不想以高度的責(zé)任心和自覺性,即使發(fā)現(xiàn),研究和解決教育教學(xué)工作中的新問(wèn)題,新情況,掌握其特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好管理工作,以不辜負(fù)教師這一神圣職責(zé)。
四、正視成績(jī),不斷反思
教育學(xué)生,用功在勤。課堂教學(xué),用心在巧。由于自己的不懈努力,多年來(lái),我在教學(xué)工作中取得了一些成績(jī)。任現(xiàn)職以前,曾在1987年和1993年兩次獲得縣教學(xué)評(píng)優(yōu)一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng),1996年曾獲鄉(xiāng)級(jí)教壇新星一等獎(jiǎng)。1999年指導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽分別獲市級(jí)二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。所教學(xué)科在教學(xué)統(tǒng)測(cè)中多次名列前茅。任現(xiàn)職以來(lái)的七年里,所任學(xué)科有六年的檢測(cè)均分或及格率、優(yōu)秀率均在全鄉(xiāng)鎮(zhèn)獲得前一二名。XX和XX年所任的四、五年級(jí)數(shù)學(xué)還在縣統(tǒng)測(cè)獲得全縣第二名的成績(jī)。
為了不斷總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自XX年以來(lái),我根據(jù)教育部門的要求,積極撰寫教學(xué)論文,所撰寫的論文有一篇獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng),有兩篇獲市級(jí)二三等獎(jiǎng)。有三篇獲縣級(jí)二三等獎(jiǎng)。另外還有一篇在縣教育期刊上發(fā)表。
回顧過(guò)去,深感欣慰,展望未來(lái),任重道遠(yuǎn)。俗話說(shuō)“好漢不提當(dāng)年勇”,“不懈耕耘樂(lè)何在,繪出宏圖為明天”,今后,在教育這塊田地里,我將不斷反思,默默耕耘,無(wú)怨無(wú)悔。
教師的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)10
事業(yè)心強(qiáng),識(shí)大體、顧大局,時(shí)刻立足本職,堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。工作求實(shí)求細(xì)求真,作風(fēng)正派,廉潔奉公,嚴(yán)于律已,政治立場(chǎng)堅(jiān)定。
一、在教學(xué)工作方面
我積極參加校內(nèi)外各種教學(xué)科研活動(dòng),主動(dòng)探索,不恥下問(wèn)。參加工作以來(lái),一直工作在第一線,擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué),在教育工作中,尊重學(xué)生人格,常抓思想工作,能與學(xué)生交朋友。根據(jù)學(xué)生個(gè)性差異的特點(diǎn),用循序漸進(jìn)的教育方法轉(zhuǎn)化了一部分后進(jìn)生,督促了大部分中等生,激勵(lì)了一大批尖子生,語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)比較突出。
20xx年8月,收到了個(gè)學(xué)習(xí)特困生宓某某,我仔細(xì)地分析了該生的特點(diǎn),制定出了輔導(dǎo)計(jì)劃,堅(jiān)持不懈地輔導(dǎo),終于使該生擺脫了特困生的帽子。
本學(xué)期,我班轉(zhuǎn)來(lái)兩名學(xué)生,他們的語(yǔ)文基礎(chǔ)也較差,學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué),不敢在課堂上回答問(wèn)題,早讀讀書聲很小,上課不會(huì)聽講,閱讀題一道也不會(huì)做,針對(duì)這些不足,我首先糾正他們的學(xué)習(xí)方法,要求他們做好課堂筆記,并且不定期檢查他們的筆記,注重培養(yǎng)他們的聽、說(shuō)、讀、寫能力,組織他們參加朗讀、背誦、等比賽。功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的努力。他們的語(yǔ)文成績(jī)有了很大的提高。
二、在班主任工作方面
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的.個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如廣播操比賽、體育比賽、校園之星評(píng)比等。每次活動(dòng)我都會(huì)為同學(xué)們拍照留念。并及時(shí)地把活動(dòng)信息發(fā)布在自己的博客中。
去年五月的讀書節(jié)活動(dòng),我不但為學(xué)生拍攝了大量的活動(dòng)留影,還指導(dǎo)學(xué)生把活動(dòng)記錄下來(lái),寫成作文投到《快樂(lè)作文》和《當(dāng)代小學(xué)生》刊物中,令人高興的是,周馨田同學(xué)寫的《快樂(lè)的讀書節(jié)》一文發(fā)表在20xx年第十期的《快樂(lè)作文》上。
班主任工作鎖碎而繁雜,每天早晨,我常常比學(xué)生早到,到校后先到衛(wèi)生區(qū)轉(zhuǎn)一圈了解情況。這樣指揮學(xué)生打掃衛(wèi)生時(shí)就會(huì)有的放矢,節(jié)省時(shí)間。進(jìn)了教室,先開窗通風(fēng),然后指揮學(xué)生打掃衛(wèi)生。擦玻璃是個(gè)技術(shù)活。我親自為學(xué)生示范,耐心地講解擦玻璃的注意事項(xiàng)。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練,學(xué)生基本掌握了擦玻璃的要領(lǐng)。
為了提高學(xué)生廣播體操的質(zhì)量,每到上操的時(shí)候,我都不厭其煩地教幾個(gè)不會(huì)走隊(duì)列的同學(xué)齊步走,每次體操結(jié)束,我都把做得不合格的同學(xué)找出來(lái),讓他們抓緊時(shí)間練習(xí)。比賽的那一天,我為體操表演留了影,成績(jī)比較理想,比過(guò)去有了進(jìn)步,感到很欣慰。
去年秋季,學(xué)校要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),班里報(bào)名的同學(xué)特別多,我讓學(xué)生自己評(píng)選運(yùn)動(dòng)員,同學(xué)們選得很認(rèn)真,盛奧同學(xué)還買了一個(gè)壘球,供同學(xué)們選拔時(shí)使用。同學(xué)們自己選出的運(yùn)動(dòng)員,個(gè)個(gè)精神振奮,努力為班級(jí)爭(zhēng)光。一舉奪得了四個(gè)級(jí)部第一名。我把小冠軍的照片發(fā)布在了我的博客中,向全體同學(xué)及家長(zhǎng)進(jìn)行了展示,鼓勵(lì)他們把拼搏精神發(fā)揚(yáng)光大。
班主任工作是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,我主要以開班會(huì)或主題班會(huì)的形式,分階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的教育,使學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。今年,我把開展過(guò)的班級(jí)活動(dòng)都發(fā)布在我的博客中,讓活動(dòng)的影響不斷延續(xù)。對(duì)問(wèn)題學(xué)生,以寬廣的胸懷去寬容,既嚴(yán)中有愛、又愛中有嚴(yán)。經(jīng)過(guò)細(xì)心努力的培養(yǎng),我所帶的班級(jí),學(xué)生們各方面成績(jī)都有了提高,班風(fēng)好了,學(xué)風(fēng)濃了,學(xué)習(xí)成績(jī)也有很大的提高。
教師的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)11
四季荏苒,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好到做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣
小學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí),往往偏重于興趣,興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,增強(qiáng)求知欲望,增強(qiáng)克服困難的信心,而興趣又不是天賦的,是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的,尤其是教師本身對(duì)學(xué)生的影響。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
(1)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實(shí)施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:①漢語(yǔ)拼音:利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音。
②字詞記憶:從開學(xué)起,堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。
③閱讀:從平時(shí)上課到考試,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練,多思考,多解決問(wèn)題,提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。
(2)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。這樣課堂氣氛很活躍,開放的課堂教學(xué),給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價(jià)值。
二、靈活處理教學(xué)方法
根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性,使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中,我時(shí)時(shí)保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,收到了顯著的教學(xué)效果。
三、重知識(shí)遷移,由課內(nèi)向課外拓展
以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。在語(yǔ)文教學(xué)中包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育,因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)教育可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進(jìn)行一個(gè)圖片展,增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的感情。為了提高學(xué)生的品質(zhì),把學(xué)過(guò)課的`文可以延伸到家庭,說(shuō)說(shuō)自己在家的體驗(yàn),學(xué)會(huì)感恩,讓學(xué)生既學(xué)到知識(shí)又品質(zhì)良好發(fā)展。
四、備好課,做好充分準(zhǔn)備
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。課前,為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,確實(shí)教學(xué)效果十分理想。同時(shí),為了備好課,花大量的時(shí)間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件,在課堂上起到了非常好的作用。相反,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,學(xué)生也沒興趣聽課,與此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。
五、存在問(wèn)題
學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)不足:少部分漢語(yǔ)拼音掌握不牢固;書寫不規(guī)范的學(xué)生有一少部分,作業(yè)格式不規(guī)范。
“一份耕耘,一份收獲”。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材,多花心思去和孩子們接觸,探討方法。在以后的工作中,努力改掉不足之處,真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí),讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,知道學(xué)習(xí)的意義,樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù),為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗!
教師的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)12
時(shí)間腳步匆匆,一眨眼,學(xué)期末到了;仡欉@學(xué)期,我和孩子們一起成長(zhǎng),有辛酸、有成功、有快樂(lè)。從家長(zhǎng)手里接過(guò)來(lái)一張張稚嫩的小臉,聽見的是一聲聲哀憐“老師,我要回家”“我要媽媽”……幼兒從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園,從不敢參加活動(dòng)到爭(zhēng)著要在集體面前露一手……在這其中包含了老師們多少心血,當(dāng)然也離不開家長(zhǎng)的支持、配合。這就是小班老師的煩瑣,在短短一學(xué)期中,幼兒有了這么多的變化,我們小班老師再苦再累都值!但在我們努力下獲得的收獲的同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)了許多的不足的地方,下面我就對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié):
一、穩(wěn)定幼兒情緒,幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活,培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣
新學(xué)期開始,對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),這個(gè)學(xué)期是這群孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師,第一次離開自己的爸爸媽媽,在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí),與陌生的老師和小伙伴們走到了一起,在生理和心理上都一下子難以適應(yīng),從而引起入園情緒上的不穩(wěn)定,開學(xué)的第一天,孩子們哭的哭、鬧的鬧,簡(jiǎn)直把我們兩位老師鬧的束手無(wú)策,但我們面對(duì)孩子們的種種不適應(yīng),我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力,和他們一起搭積木、做游戲,漸漸地安撫了那些情緒不穩(wěn)定的'幼兒,一個(gè)月后,幼兒基本都樂(lè)于來(lái)園了,情緒也穩(wěn)定了許多,大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問(wèn)好,樂(lè)于與同伴相處,給今后的教學(xué),生活奠定了有利的基礎(chǔ)。在大部分幼兒情緒穩(wěn)定的情況下,我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學(xué)習(xí),利用各種時(shí)機(jī)進(jìn)行了常規(guī)教育,讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)基本的生活自理能力,如:自己搬椅子,自己上廁所,玩完玩具自己放好等,培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣。通過(guò)這一學(xué)期的教育和幫助,現(xiàn)在幼兒基本都能在幼兒園獨(dú)立地生活和學(xué)習(xí)了,他們?cè)诶蠋煹膸椭凸膭?lì)下,也都樂(lè)于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做,到學(xué)期末,這群孩子在生活能力,生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步。
二、在教育教學(xué)中,促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展
1、加強(qiáng)課堂常規(guī)的培養(yǎng)
良好的課堂常規(guī)也是一個(gè)好的體現(xiàn),在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點(diǎn):
。1)、要求幼兒能面朝老師,安靜的上課。
。2)、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。
一方面我們?cè)谌粘5慕虒W(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī),及時(shí)糾正不良的行為習(xí)慣。另一方面我們經(jīng)常開展一些評(píng)比活動(dòng),給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)貼紙,通過(guò)不斷的激勵(lì),我們班的課堂常規(guī)有了較大改善,上課認(rèn)真聽講、大膽發(fā)言的多了,講話、開小差的少了。
2、在體育活動(dòng)中,培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的品質(zhì)
隨著寒冷的冬季的來(lái)臨,許多幼兒都推遲了來(lái)園的時(shí)間,一些孩子即使來(lái)到幼兒園,也總是把手縮在袖子里。針對(duì)這種情況,我們及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行了不怕冷的教育,并保證每天戶外活動(dòng)的時(shí)間。通過(guò)一些體育活動(dòng),一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法,另一方面,通過(guò)走、跑、跳、等練習(xí)發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。此外,在運(yùn)動(dòng)中我們還加強(qiáng)了勇敢教育,以培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。
三、努力做好家長(zhǎng)工作,做好家園共育
俗話說(shuō)“一份耕耘,一份收獲”。開學(xué)后,我們通過(guò)各種方式和渠道同家長(zhǎng)進(jìn)行交流,也會(huì)利用家長(zhǎng)接送幼兒來(lái)園的時(shí)間與家長(zhǎng)交換幼兒近日在園和在家的表現(xiàn),交流經(jīng)驗(yàn),探討有針對(duì)性的有效教育方法;另外,新生的家長(zhǎng)總是迫切希望看到孩子在園的表現(xiàn),全面了解幼兒生活和學(xué)習(xí)的情況,為了滿足家長(zhǎng)的想法,同時(shí)讓家長(zhǎng)更好地了解支持我們的工作,開學(xué)初,我們還將幼兒的一日生活進(jìn)行拍攝,等家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)的時(shí)候放給他們看,讓他們感受孩子入園后的種種變化。
四、安全工作
幼兒的安全教育工作非常重要。每天對(duì)晨午檢工作做到位。幼兒入園時(shí)檢查他們身上是否有帶危險(xiǎn)物品,教室里不擺放危險(xiǎn)物品,來(lái)園離園要由我們認(rèn)識(shí)的家長(zhǎng)接送等。我們還經(jīng)常教育幼兒不玩火、玩電、玩水,組織幼兒進(jìn)行防火,防震演練等,知道保護(hù)自己的方法。一學(xué)期下來(lái),幼兒自己也掌握了不少安全的知識(shí)。
教師的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)13
我自20xx年參加工作以來(lái),一直黨的四項(xiàng)基本原則,貫徹執(zhí)行黨在新時(shí)期下關(guān)于素質(zhì)教育的方針政策,著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,既教書又育人在工作中,不怕困難,勇挑重?fù)?dān),頑強(qiáng)拼搏,敢于創(chuàng)新,在教育教學(xué)方面取得了一定的成績(jī)。
我參加工作的這六年,可以說(shuō)是語(yǔ)文教學(xué)不斷和探索的幾年在這幾年里,市、區(qū)教育局不斷提倡,鼓勵(lì)教學(xué)上的大膽創(chuàng)新在這種教學(xué)思想的下,我也努力探索,大膽嘗試,逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,提高課堂教學(xué)的效益,我采取了如下的一些措施和方法:
1、牢牢把握讀的環(huán)節(jié),讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂充滿朗朗的讀書聲
古語(yǔ)云:書讀百遍,其義自現(xiàn),說(shuō)的就是讀的重要性上課的時(shí)候,我著重于讀,但也注重讀的方式和方法,那種南郭先生吹竽式的讀是沒有什么效果的從方式方法上來(lái)說(shuō),我把讀分為個(gè)人讀,小組讀,帶讀,搶讀,競(jìng)賽讀,其中學(xué)生最喜歡的就是競(jìng)賽讀了具體操作是這樣的,我把全班同學(xué)分為四組,以組為單位,然后進(jìn)行朗讀比賽一組在讀的時(shí)候,其它組就聽,等到這組讀完后,其它組就指出這組在讀的過(guò)程中讀錯(cuò)的字錯(cuò)一個(gè)扣1分,然后把這組的最后得分記入他們的學(xué)期總分,學(xué)期末進(jìn)行勵(lì)由于有這么一個(gè)強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,學(xué)生上課的參與熱情相當(dāng)高,他們大多能把別人讀錯(cuò)的字找出來(lái),并且輪到自己讀的時(shí)候也相當(dāng)認(rèn)真事明,這種讀的效果是不錯(cuò)的
2、注重課堂提問(wèn)的藝術(shù),引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,讓學(xué)生上課積極思考
提問(wèn)是一門藝術(shù),教師在上課的時(shí)候會(huì)不斷地提出問(wèn)題,如果教師提出的'問(wèn)題太大、太泛、太難,都很難激起學(xué)生思維的火花為了解決好這個(gè)問(wèn)題,我在每一節(jié)課上課之前,都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備,把要在上課的時(shí)候提出的問(wèn)題做到心中有數(shù)要學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候,我針對(duì)學(xué)生的掌握情況,分別叫不同的學(xué)生來(lái)回答由于問(wèn)題設(shè)計(jì)得比較合理,學(xué)生接受起來(lái)就容易多了為了調(diào)到學(xué)生上課參與的積極性,我常常采取小組競(jìng)賽的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題這種做法和前面介紹過(guò)的朗讀競(jìng)賽的方法是一樣的,學(xué)生對(duì)這種方法相當(dāng)歡迎,為了給自己這一組爭(zhēng)光,可以說(shuō)個(gè)個(gè)都積極地思考,小組討論的氣氛也相當(dāng)熱烈學(xué)生上課參與的積極性高了,上課的效果自然也就好了
3、探索研究法,新課型,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)
語(yǔ)文課的工具性特點(diǎn)決定了這一門學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的,它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語(yǔ)文知識(shí),而是一種語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高,著重體現(xiàn)在聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面這種能力的提高,單單靠語(yǔ)文課堂教學(xué)又是不夠的,在這種教學(xué)的促使下,我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型在一個(gè)學(xué)期中,我不間斷地開設(shè)了諸如朗讀競(jìng)賽、競(jìng)賽、背書比賽、查安典比賽、找錯(cuò)別字比賽、成語(yǔ)接龍比賽、iq游戲比賽、寫字比賽、講故事比賽、講笑話比賽、作文片段描寫比賽等等這些生動(dòng)有趣的課型的開展,不僅是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補(bǔ)充,更是激起了同學(xué)們對(duì)于語(yǔ)文這一門課程的熱愛,使他們對(duì)于語(yǔ)文這一門學(xué)科愛學(xué)、樂(lè)學(xué),同時(shí),他們的語(yǔ)文能力,語(yǔ)文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高實(shí)踐證明,學(xué)生們很喜歡上這樣的課,這也是我以后繼續(xù)探索、努力的方向
4、運(yùn)用多教學(xué),提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的效益
近幾年,多教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中悄然興起多教學(xué)由于其集文字、聲音、圖象、動(dòng)畫于一體,有很強(qiáng)的可感性、趣味性,所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎由于運(yùn)用多教學(xué)的效果比較好,我利用課余時(shí)間加緊鉆研,努力學(xué)習(xí),逐漸掌握了這種新興的授課方式,適當(dāng)加以運(yùn)用,讓語(yǔ)文課取得更好的效果。
教師的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)14
任職以來(lái),自己深感肩頭責(zé)任重大。為更好地教育學(xué)生,自己伏下身子,認(rèn)真學(xué)習(xí),刻苦鉆研,并結(jié)合學(xué)生實(shí)際和自身特點(diǎn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷提升自己的教育教學(xué)水平,取得了不錯(cuò)的成績(jī),F(xiàn)將自己任現(xiàn)職以來(lái)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下:
一、提升自身素質(zhì),加強(qiáng)人格修養(yǎng)
中學(xué)班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,更是學(xué)生離開父母進(jìn)入學(xué)校的最離不開的人。班主任和學(xué)生們朝夕相處,一言一行都直接影響著學(xué)生。為了自身素質(zhì)的提高,同時(shí)也為了讓學(xué)生“親其師,信其道,樂(lè)其學(xué)”,我時(shí)刻注意自身的形象,不斷提升自身素質(zhì),加強(qiáng)自己的人格修養(yǎng),增強(qiáng)自身的人格魅力,讓自己真正做到以身作則,為人師表。具體做法有:
1、不斷學(xué)習(xí),提高自己專業(yè)水平。
首先,自己深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),盡快更新自己的教育理念,用新課程理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作,并內(nèi)化成自身的素質(zhì)。一切為了學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生都盡可能的得到最大的發(fā)展。
同時(shí),為提升自己的專業(yè)素養(yǎng),在工作之余,我還堅(jiān)持自學(xué),在XX年12月獲得了漢語(yǔ)言專業(yè)本科文憑,這使自己在語(yǔ)文教學(xué)上如虎添翼,收獲頗豐。自己還積極、認(rèn)真參加各種培訓(xùn)活動(dòng),于XX年參加了第三輪繼續(xù)教育培訓(xùn),并參加了計(jì)算機(jī)高級(jí)培訓(xùn),使自己在素質(zhì)提升上有了較快發(fā)展。
另外,自己還堅(jiān)持收看教育頻道,及時(shí)掌握教育動(dòng)態(tài),用以指導(dǎo)自己的教學(xué)!逗幽辖逃贰吨行W(xué)青年教師》《教育時(shí)報(bào)》等報(bào)刊更是我成長(zhǎng)的“營(yíng)養(yǎng)品”,從中我學(xué)到了很多班主任管理的經(jīng)驗(yàn),掌握了很多教育教學(xué)方面的技巧,使自己得到了全面的發(fā)展。
2、理論聯(lián)系實(shí)踐,提高自己的講課藝術(shù)。
在不斷給自己“充電”的同時(shí),我還積極參加校教科研組活動(dòng),認(rèn)真聽課、評(píng)課,從中吸取經(jīng)驗(yàn),總結(jié)教訓(xùn),自己還主動(dòng)講校級(jí)、鄉(xiāng)級(jí)示范課、公開課,認(rèn)真聽取同行們和專家們的評(píng)價(jià)意見,使自己盡快得到提高。XX年4月我主講的《生于憂患,死于安樂(lè)》在鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中成績(jī)顯著,被推到縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),獲得了全縣優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)二等獎(jiǎng),盡管成績(jī)不太理想,但在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)了自身很多問(wèn)題,并學(xué)習(xí)了他人的許多成功之處,收獲很大,極大地鍛煉了自己。XX年10月,我主講的《智取生辰綱》在全鄉(xiāng)語(yǔ)文觀摩課上交流,受到了與會(huì)教師和專家的好評(píng)。只有自己的講課藝術(shù)提高了,才能在單位時(shí)間內(nèi)給學(xué)生更好地教育,也會(huì)讓學(xué)生尊敬自己,學(xué)習(xí)動(dòng)力自然也會(huì)提高,學(xué)習(xí)效果自然不斷提高。
3、時(shí)時(shí)處處注意自身形象,做到為人師表。
有的教師在課堂上侃侃而談,風(fēng)度翩翩,但在課下往往忽視了自身對(duì)學(xué)生的影響作用。說(shuō)話隨隨便便,舉止拖拖拉拉,讓學(xué)生看到了很多不該看到的現(xiàn)象,聽到了很多不該聽見的言談,這些都會(huì)給自己的人格修養(yǎng)帶來(lái)很大的削減,甚至?xí)屪约旱目嘈陌踪M(fèi),給學(xué)生以“言行不一”“道貌岸然的偽君子”形象,為以后的教育教學(xué)工作埋下了隱患。因此,要時(shí)時(shí)處處注意自身形象,給學(xué)生以模范表率作用,真正做到以身作則,為人師表。
4、反思教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自己的理論水平。
在日常教育教學(xué)工作中,要及時(shí)反思,認(rèn)真總結(jié),不斷提高自己的理論水平。任現(xiàn)職以來(lái),我撰寫的《重視口語(yǔ)交際訓(xùn)練提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)》一文,在《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》的教育周刊上發(fā)表,撰寫的《語(yǔ)文課程改革須重視閱讀教學(xué)》在《許昌日?qǐng)?bào)》上發(fā)表,而且有9篇教育教學(xué)論文在縣級(jí)優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。
二、抓好班主任管理工作,營(yíng)造良好班級(jí)生活氛圍。
班主任管理工作是教師在做好日常教學(xué)工作的同時(shí)一項(xiàng)重要的工作?梢哉f(shuō),班主任管理工作的好壞,直接影響著班級(jí)各項(xiàng)工作的開展。我在教育教學(xué)管理中,時(shí)刻注意抓好班主任管理工作,在班內(nèi)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),營(yíng)造良好的班級(jí)生活氛圍。具體做法有:
1、抓好安全教育工作。
安全教育不容忽視,在帶班之初,我就堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。開學(xué)時(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行飲食衛(wèi)生、交通安全、用電、宿舍管理等安全教育;夏季,對(duì)學(xué)生進(jìn)行游泳安全教育,冬季,對(duì)學(xué)生進(jìn)行用電、取暖安全教育;總之,時(shí)時(shí)根據(jù)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,自己所帶班未發(fā)生過(guò)一起安全事故。
2、深入開展素質(zhì)教育。
在課堂教學(xué)中,我堅(jiān)持啟發(fā)誘導(dǎo)的原則,以學(xué)生為主體組織教學(xué),以培養(yǎng)和提高學(xué)生的素質(zhì)和能力為目的,生動(dòng)、高效地上好每一節(jié)課,使每一個(gè)學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)也提高了口語(yǔ)交際能力、閱讀能力等,并適時(shí)結(jié)合教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育,收到了很好的教育教學(xué)效果。為拓寬學(xué)生視野,擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情感,還積極引導(dǎo)學(xué)生開展富有語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)的豐富多彩的課外活動(dòng),如春游、詩(shī)歌朗誦比賽等,使學(xué)生得到了健康、全面地發(fā)展。
3、堅(jiān)持德育為主,以德促智。
在班級(jí)管理仲,堅(jiān)持德育為主的原則,把德育工作放到首位,充分利用黑板報(bào)、主題班會(huì)等思想教育陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育,并在教學(xué)中適時(shí)進(jìn)行德育,德育效果顯著。另外,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育時(shí),我注意“從我做起,影響學(xué)生”,學(xué)生積極主動(dòng)去“從我做起,影響他人”,從而實(shí)現(xiàn)了“人人做起,人人受益”的良性德育氛圍。事實(shí)證明,抓好德育工作,對(duì)教學(xué)工作和其它班級(jí)管理工作都有巨大的促進(jìn)作用。
4、“嚴(yán)”“愛”并舉,加強(qiáng)班干部培養(yǎng)工作。
在班級(jí)管理中,我堅(jiān)持“嚴(yán)”“愛”并舉的原則,對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上熱心幫助,生活上悉心照料,紀(jì)律上嚴(yán)格要求。另外,注意加強(qiáng)對(duì)班干部的'培養(yǎng)力度,使他們既不影響自身的學(xué)習(xí),還提高了班級(jí)管理的能力,鍛煉了自己的管理水平,對(duì)自身也起到了很好的促進(jìn)作用。通過(guò)自己的努力,我班的班務(wù)管理井井有條,在班內(nèi)形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),受到了任課教師及家長(zhǎng)的好評(píng)。
5、不拋棄,不放棄,施愛心,有耐心,做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面,我對(duì)后進(jìn)生的態(tài)度是“不拋棄,不放棄,施愛心,有耐心”。對(duì)后進(jìn)生施以師愛,熱心幫助,耐心教育,取得了很好的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化效果。具體做法有:
(1)轉(zhuǎn)變觀念,真誠(chéng)地?zé)釔、關(guān)心每一位后進(jìn)生,對(duì)后進(jìn)生不拋棄,不放棄。教師要牢固樹立“轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生與培養(yǎng)一名優(yōu)等生同等重要”“沒有教不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”等觀念,真誠(chéng)地?zé)釔、關(guān)心每一位后進(jìn)生。
(2)注意轉(zhuǎn)化過(guò)程中要多施愛心,要有耐心。愛,深沉的師愛能消除師生之間的隔閡甚至對(duì)立,拉近師生間心靈的距離,使后進(jìn)生逐漸“親其師、信其道、樂(lè)其學(xué)”,增添信心,約束自己,提高自己。須注意的是,后進(jìn)生在轉(zhuǎn)化過(guò)程中,受種種原因的影響,會(huì)出現(xiàn)“反復(fù)”現(xiàn)象,這時(shí)候就需要我們教師要有足夠的耐心,客觀、認(rèn)真對(duì)待這種“反復(fù)”,取得后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的最終勝利。
作為班主任,還要重視課外活動(dòng)的開展,使學(xué)生得到健康、全面的發(fā)展?傊,教師要懷著愛生之心,真正為學(xué)生著想,提高自身素質(zhì),加強(qiáng)人格修養(yǎng),做好班主任管理工作,為祖國(guó)的教育大業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
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