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      小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

      時(shí)間:2024-09-09 11:37:21 學(xué)期總結(jié) 我要投稿

      小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

        總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以使我們更有效率,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

      小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

      小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1

        一、常規(guī)管理系列化

        1、推進(jìn)古詩(shī)文考級(jí)工作。繼續(xù)用好瑞安市紅旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)《古詩(shī)文考級(jí)手冊(cè)》,積極進(jìn)行古詩(shī)文考級(jí)活動(dòng)。上報(bào)考核的學(xué)生總?cè)藬?shù)是1150人,其中本級(jí)過關(guān)人數(shù)782人,過關(guān)率為68%;跨級(jí)過關(guān)人數(shù)212人,過關(guān)率為18%。

        2、開展教學(xué)月檢活動(dòng)本學(xué)期。本學(xué)期,我們繼續(xù)依托《紅旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師電子備課模式》和《教師工作手冊(cè)》,逐月對(duì)教學(xué)流程進(jìn)行全方位的指導(dǎo)與管理,努力實(shí)現(xiàn)從檢查向指導(dǎo)、交流轉(zhuǎn)變,讓全體教師繼續(xù)參與教學(xué)月檢,增加教師間學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),進(jìn)一步規(guī)范和提升老師的教學(xué)行為。

        3、鼓勵(lì)并督促老師做好后20%學(xué)生的輔導(dǎo)工作,努力提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),并做好輔導(dǎo)記錄。

        二、校本教研主題化

        1、本學(xué)期,我們的主題教學(xué)思路更加明確,整合了“百家講壇”“校開放課”和“專家引領(lǐng)”活動(dòng),開展同一主題下不同形式的活動(dòng)。

        (1)語文組主題研討活動(dòng)

        主題一:小學(xué)高段略讀課文教學(xué)

        在第三周部署本學(xué)年的活動(dòng)方案;在第4周安排金燕燕、虞煥偉作《小學(xué)略讀課文教學(xué)》專題講座,為主題教學(xué)研討引航;在國(guó)慶前夕,安排高段葉芙芳、張小核、傅黎敏老師確定略讀課文教學(xué)內(nèi)容,并積極備課。國(guó)慶節(jié)剛過,三位老師就開始組內(nèi)磨課,語文組大部分老師都跟班聽課,課后積極提出意見與建議。我們還要求上課的老師每一次磨課后保留完整的教案,并寫出體會(huì)。在第八周的周三,她們開出了較為成熟的略讀課文教學(xué)研討課,得到了專家俞國(guó)平老師的肯定與指導(dǎo),所有的語文老師都根據(jù)自己的聽課感受,結(jié)合專家的觀點(diǎn),寫出了切合實(shí)際的評(píng)課稿。

        主題二:小學(xué)低段繪本教學(xué)專題研討

        第一階段,在學(xué)期伊始,要求語文老師通過各種形式接觸繪本與繪本教學(xué)有關(guān)的信息,進(jìn)行書面學(xué)習(xí)。

        第二階段,于12月9日組織了“百家講壇”之“繪本教學(xué)”理論學(xué)習(xí),分別由葉曉燕、趙建平兩位老師主講了《走進(jìn)小學(xué)繪本教學(xué)》和《我所了解的繪本與繪本教學(xué)》,兩位老師精心的講演提升了我校語文老師對(duì)繪本與繪本教學(xué)的認(rèn)識(shí),從理論的層面親近了繪本與繪本教學(xué)。

        第三階段,于12月16日,開展了一次“專家引領(lǐng)”之“繪本教學(xué)”活動(dòng);顒(dòng)先由盧麗琴、葉春潔、項(xiàng)衛(wèi)娜等三位老師分別執(zhí)教了《想吃蘋果的鼠小弟》、《我的幸運(yùn)一天》、《我爸爸》等三堂繪本閱讀課。在老師的引領(lǐng)下,孩子們的眼球被精彩的圖畫書所吸引,他們?cè)谙硎苤n堂,時(shí)而積極猜測(cè),時(shí)而大膽想象,笑聲不斷,生成精彩。聽課老師也不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲,每堂課都那么令人輕松愉悅。之后組內(nèi)老師進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。緊接著,著名特級(jí)教師俞國(guó)平老師針對(duì)我!袄L本教學(xué)”的系列活動(dòng)展開了題為《繪本閱讀要關(guān)注什么》的專題講座。在俞老師講座的言語里,尤為強(qiáng)調(diào)童年時(shí)光的寶貴,指出繪本閱讀在孩童時(shí)期的價(jià)值,這無不引起了與會(huì)老師的深思。同時(shí),俞老師更給我們老師提出了繪本閱讀教學(xué)的實(shí)用策略與建議,希望大家呵護(hù)孩子們的童年,用散步的形式走進(jìn)課堂,讓孩子們享受童年的`美好。

       。2)數(shù)學(xué)組:

        主題一:小學(xué)高段數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)

        學(xué)期伊始,我校數(shù)學(xué)組提出“數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)”這一主題,按高段、低段來積極組織實(shí)施。在第四周安排溫州市學(xué)科骨干教師胡紅桃與學(xué)校骨干汪慧華為數(shù)學(xué)組全體成員作《嘗試“解決問題”教學(xué)》、《小學(xué)高段”解決問題“教學(xué)》專題講座,拉開主題教學(xué)的序幕。之后隨即安排高段的董秀波、曹啟福、林友增三位老師針對(duì)《小數(shù)除法解決問題》五(上)、《小數(shù)除法解決問題》五(上)、《分?jǐn)?shù)除法解決問題》六(上)開始為期一周的磨課,數(shù)學(xué)組成員跟進(jìn)聽課,執(zhí)教老師不斷調(diào)整教案,讓全體參與人員體驗(yàn)到研討過程的辛酸和快樂。在第七周周四,我們邀請(qǐng)溫州市教師教育院王煒老師來校指導(dǎo),三位老師的研討課得到了王老師贊許。數(shù)學(xué)組全體老師在與專家面對(duì)面交流的基礎(chǔ)上,寫出規(guī)范的書面評(píng)課,三位開課的老師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫出了教學(xué)案例,記錄了自己從備課、磨課、展示的過程。

        主題二:小學(xué)低段數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)

        第12周,我校數(shù)學(xué)組安排數(shù)學(xué)大組長(zhǎng)孫勝光與學(xué)校骨干教師張?jiān)、施玲玲為全體數(shù)學(xué)老師作《低年級(jí)學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)》、《小學(xué)低段數(shù)學(xué)“解決問題”中如何進(jìn)行審題》、《低段數(shù)學(xué)中“解決問題”的教學(xué)思考》專題講座,低段三位數(shù)學(xué)老師圍繞“小學(xué)低段解決問題教學(xué)”這一主題,積極開展備課、磨課活動(dòng)。12月10日,林淑媚、吳曉媚、陳瑜敏三位老師分別開出了《解決問題:10以內(nèi)的加減法》(一上)、《解決問題:求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少》(二上)、《解決問題:加減混合運(yùn)算》(一上)三堂各具特色的研討課,博得了與會(huì)人員的好評(píng),尤其是我校特聘專家王煒老師恰如其分的點(diǎn)評(píng)與《對(duì)解決問題的思考》講座,讓大家受益匪淺。最后,三位開課的老師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫出了教學(xué)案例,記錄了自己從備課、磨課、展示的過程。

        三、承辦活動(dòng)多樣化。

        1、承辦安陽(yáng)學(xué)區(qū)體育教學(xué)研討會(huì)。

        第七周周四下午,我校承辦安陽(yáng)學(xué)區(qū)體育教學(xué)研討會(huì),體育新教師查美芳在研討會(huì)上執(zhí)教《各種姿勢(shì)走》,獲得與會(huì)人員的好評(píng)。

        2、承辦瑞安市新教師(體育)課堂教學(xué)匯報(bào)會(huì)。

        12月23日下午,由瑞安市教師進(jìn)修學(xué)校組織的市新教師(體育)課堂教學(xué)匯報(bào)會(huì)在我校舉行,來自高樓鄉(xiāng)校的新教師郭傳東和我校查美芳分別執(zhí)教《籃球》《武術(shù)》,班主任陸小英老師和指導(dǎo)師肖雯老師親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

        3、承辦溫州市小學(xué)科學(xué)第四期骨干教師研修班第五次研討培訓(xùn)活動(dòng)。

        12月24日,溫州市小學(xué)科學(xué)第四期骨干教師研修班第五次研討培訓(xùn)活動(dòng)分別在我校舉行。溫州市教研室科學(xué)教研員施昌魏和各縣(市)的科學(xué)骨干教師近50人參加了活動(dòng)。

        此次活動(dòng)緊緊圍繞“走進(jìn)科學(xué)課堂的真實(shí)世界”這一主題展開,我?茖W(xué)骨干教師金萍和研修班學(xué)員代表林彩侖等五位老師開出5節(jié)各具特色的研討課。

      小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2

        隨著新年腳步的臨近,我們一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作也接近了尾聲;厥走@一個(gè)學(xué)期的工作,我心中有欣慰,也有不安;有成績(jī),也有不足——欣慰的是,新轉(zhuǎn)入的教師們能夠很快的進(jìn)入角色,并在自己的崗位上做出了喜人的成績(jī);不安的是,由于自己工作能力有限,對(duì)他們的指導(dǎo)與幫助還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,有許多時(shí)候的幫扶幫不到點(diǎn)子上;有成績(jī),是因?yàn)樵谌w教師的共同努力下,學(xué)校教學(xué)工作得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可;有不足,更多的表現(xiàn)在由于我校剛剛由九年一貫制寄宿學(xué)校變?yōu)橥耆乃拗菩W(xué),由于還不適應(yīng)這種變化,我們的`工作還有許多需要改進(jìn)的地方。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),接受教訓(xùn),現(xiàn)將一個(gè)學(xué)期以來的教學(xué)工作作一簡(jiǎn)要總結(jié):

        一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,在整體上提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。

        一個(gè)學(xué)期以來,我們帶領(lǐng)教師從學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書籍入手,積極開展教師論壇、學(xué)習(xí)研討會(huì)等活動(dòng)次,使全體教師對(duì)教育理念、新課改精神以及當(dāng)前的教育教學(xué)形勢(shì)都有了更為清楚的認(rèn)識(shí),從而保證了教育教學(xué)的主導(dǎo)方向不偏失,為提高我校的整體教學(xué)質(zhì)量提供了有力保障。

        二、積極開展校本教研活動(dòng),以集體的力量促進(jìn)每一位教師更好地成長(zhǎng)。

        校本教研是創(chuàng)造有特色的學(xué)校、提高整體教學(xué)質(zhì)量的必要途徑。為了正電子地開展校本教研活動(dòng),我們從制度上入手,強(qiáng)化校本教研活動(dòng)。一個(gè)學(xué)期以來,我們共開展集體備課集體做課等校本教研活動(dòng)次,教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相幫助,從而得到了共同提高。

        三、以新促老、以老帶新,共同發(fā)展,力求雙贏。

        秋季開學(xué)以后,我校新調(diào)入教師名,他們有的剛剛走上教育教學(xué)崗位,雖然知識(shí)水平很高,但還不能很好地適應(yīng)教育教學(xué)工作;有的雖然已經(jīng)有了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但來到新的環(huán)境也需要一個(gè)較長(zhǎng)的適應(yīng)過程。為了盡快讓他們進(jìn)入角色,我在做好老教師的思想工作的基礎(chǔ)上,讓有能力、有水平的老教師和新教師結(jié)成幫扶對(duì)子,用老教師的工作經(jīng)驗(yàn)為新教師保駕護(hù)航,同時(shí)用新教師的工作熱情為老教師再鼓一把勁兒,從而使新老教師都有了長(zhǎng)足的發(fā)展。一個(gè)學(xué)期內(nèi),我們請(qǐng)金艷英、金艷琴等優(yōu)秀教師為新教師做課,向新教師們展示了老教師的風(fēng)采,為新教師對(duì)課堂教學(xué)的整體模式有了一個(gè)更為直觀的認(rèn)識(shí)。同時(shí),我們組織新教師進(jìn)行了4輪聽課活動(dòng),要求全員參加,聽課后交流研討。其中新教師祖麗嬌和余江月老師發(fā)展較快,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與同事們的認(rèn)可。

        四、嚴(yán)抓常規(guī)管理,讓教育教學(xué)工作真正落到實(shí)處。

        沒有嚴(yán)格的管理,就沒有令人滿意的質(zhì)量。為了強(qiáng)化學(xué)校的教學(xué)管理工作,我們從備課、上課、巡課等各個(gè)環(huán)節(jié)制訂了一套嚴(yán)格的常規(guī)管理制度,確保每一位教師的每一節(jié)課都在學(xué)校的掌控之中。一個(gè)學(xué)期以來,我們共進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查4次。同時(shí),學(xué)校每月都進(jìn)行舉行月檢測(cè)、月總結(jié),對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)處理,對(duì)存在的不足及時(shí)糾正,從而保證了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

        五、真抓實(shí)干,做好檔案管理工作,為創(chuàng)建有特色學(xué)校做出自己的貢獻(xiàn)。

        由于學(xué)校剛剛轉(zhuǎn)軌,對(duì)自己的工作角色還不很適應(yīng),還不能很好地調(diào)配工作時(shí)間,難免會(huì)出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象。為了完成檔案建設(shè),我只好犧牲自己的課外時(shí)間,早來晚走,利用一切可利用的時(shí)間對(duì)檔案進(jìn)行完善、歸檔工作,保證了日常教育教學(xué)工作的正常開展,同時(shí)也得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

        雖然一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,但我們前面的路還正長(zhǎng)。以后,我將繼續(xù)努力,讓自己更好地適應(yīng)自己的角色,帶領(lǐng)老師們做出更好的成績(jī)。

      小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3

        時(shí)間過的真快,不知不覺一學(xué)期又要結(jié)束了。在這半年中,我擔(dān)任的是五年級(jí)的數(shù)學(xué)講授工作。我盡力順應(yīng)新期間講授工作的要求,從各方面嚴(yán)酷要求本身,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教員進(jìn)修,在其他的教員身上學(xué)到了很多,我時(shí)常向科組的其他教員就教,連系本班學(xué)生的現(xiàn)實(shí)環(huán)境,勤勤懇懇,謹(jǐn)小慎微,使講授工作有打算,有組織,有步調(diào)地開展。為了使此后的工作取得更大的前進(jìn),現(xiàn)對(duì)本學(xué)期講授工作做以下總結(jié):

        一、以講堂講授為焦點(diǎn),落實(shí)教育方針

        1、備課。學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)課程尺度》、教材、教參,對(duì)學(xué)期講授攻略做到心中稀有。學(xué)期中,著重進(jìn)行單位備課,把握每一部門常識(shí)在單位中、在整冊(cè)書中的地位、感化。思慮學(xué)生如何學(xué),學(xué)生將會(huì)發(fā)生什么疑難,該如何解決。在備講義中表現(xiàn)教師的指導(dǎo),學(xué)生的自動(dòng)進(jìn)修過程;充實(shí)理解課后習(xí)題的感化,設(shè)計(jì)好操練。

        2、上課。 (1)創(chuàng)設(shè)各類情境,激發(fā)學(xué)生思慮。然后,罷休讓學(xué)生探討,脫手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)講授重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探討成果,學(xué)生進(jìn)行比力、交流、會(huì)商,從中把握常識(shí),培育能力。接著,學(xué)生操練分歧坡度,分歧條理的標(biāo)題問題,鞏固常識(shí),形成能力,成長(zhǎng)思維。最后,盡量讓學(xué)生本身小結(jié)學(xué)到的常識(shí)以及方式。此刻學(xué)生遍及對(duì)數(shù)學(xué)課感愛好,介入性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。 (2)實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法是:新授常識(shí)根基是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),今后再逐漸耽誤復(fù)習(xí)活動(dòng)舉辦時(shí)間。這項(xiàng)辦法很是適合我們班學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。 (3)盡力構(gòu)建常識(shí)收集。一般做到一末節(jié)一整理,形成每節(jié)常識(shí)串;每單位整理復(fù)習(xí)形成常識(shí)鏈,一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生履歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了常識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方式,輕易發(fā)生進(jìn)修遷徙,給學(xué)生的立異、實(shí)踐供給了可能。

        3、功課的安插與批改 因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生之間都存在著必然的程度差別,所以,安插功課時(shí),要做到因材施教,分條理要求。按照每一位學(xué)生的特點(diǎn)選擇一些具有針對(duì)性的操練讓學(xué)生完成。批改功課時(shí),針對(duì)分歧的操練錯(cuò)誤,教師面批,指出個(gè)性問題,集體勘誤共性問題,闡發(fā)操練發(fā)生錯(cuò)誤的原因,鼓動(dòng)勉勵(lì)學(xué)生自力功課的習(xí)慣。

        4、注重對(duì)后進(jìn)生的教導(dǎo)。 起首我把樸拙的愛賜與后進(jìn)生、尋找出每個(gè)后進(jìn)生進(jìn)修弊端地點(diǎn),做到從思惟上對(duì)他們不歧視,豪情上不厭倦,立場(chǎng)上不粗暴,方式上不外于簡(jiǎn)單,用本身對(duì)差生的一處樸拙的愛心,叩響他們的心靈之門。其次我盡力讓本身發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,好比:在講堂上給他們締造前提,鼓動(dòng)勉勵(lì)他們舉手講話,實(shí)時(shí)賜與必定、獎(jiǎng)勵(lì);課外積極教導(dǎo)、跟蹤,多與家長(zhǎng)聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康杰出的.情況。在講授中留意降低難度、放緩坡度,答應(yīng)他們采用本身的方式慢速度進(jìn)修;注重他們的進(jìn)修過程。慢慢培育他們的進(jìn)修愛好,提高他們的進(jìn)修自傲心,對(duì)學(xué)生的回覆采納“拋棄”的立場(chǎng),使學(xué)生敢于回覆問題,樂于思慮;需要時(shí)實(shí)施一對(duì)一的教導(dǎo)。

        二、教研教改方面

        把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師最大的心愿、最高的聲譽(yù)。作為一名教師,最緊迫的問題是具有新的講授理念,吃苦鉆研新的教材。我認(rèn)為此刻對(duì)于課程鼎新情況下的教師,光有一桶水是不敷的,要按照與班級(jí)的現(xiàn)實(shí),拓展學(xué)生進(jìn)修資本。我注重研究現(xiàn)代教育手藝在講堂講授中的應(yīng)用。

        在工作中,我深知進(jìn)修的主要性,抓住一切機(jī)遇當(dāng)真進(jìn)修,在不竭進(jìn)修、不竭實(shí)踐中不竭提高本身的教育講授程度及班級(jí)治理程度。在校內(nèi),我積極加入每一次的教研活動(dòng),虛心進(jìn)修,實(shí)時(shí)消化,吸收別人的精髓,在本身的講授中不竭實(shí)踐,不竭總結(jié),不竭提高。日常平凡向書本進(jìn)修、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的教員進(jìn)修,提高本身的講堂講授程度。 總之,一學(xué)期的講授工作,既有成功的喜悅,也有掉敗的猜疑,固然取得了必然的成就,但也存在不少的錯(cuò)誤謬誤,本人將在此后的講授工作中,吸收別人的優(yōu)點(diǎn),填補(bǔ)本身的不足,力爭(zhēng)奪得更好的成就。

      小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4

        本學(xué)期,我校教育教學(xué)工作繼續(xù)堅(jiān)持“以人為本、科研興教、穩(wěn)步發(fā)展”的指導(dǎo)思想,以校本教研與科研為主陣地,緊抓學(xué)科教研組建設(shè),營(yíng)造“務(wù)實(shí)求精”的教學(xué)與研究氛圍,不斷轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,改革課堂教學(xué)方式和評(píng)價(jià)方式。“一校兩區(qū)”全面創(chuàng)優(yōu),追求一流教育質(zhì)量。

        一、規(guī)范教學(xué)常規(guī),落實(shí)“六認(rèn)真”,提高課堂教學(xué)水平。

        1、加強(qiáng)學(xué)習(xí) 培訓(xùn) ,不斷提高教師的教學(xué)理念。

        各教研組組織教師回顧課改實(shí)驗(yàn)的實(shí)施情況,總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn),感受理念的變化與實(shí)踐的收獲,反思存在的問題。在總結(jié)的基礎(chǔ)上,認(rèn)真組織理論學(xué)習(xí),進(jìn)一步提升對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí),把握課程改革發(fā)展動(dòng)態(tài),增強(qiáng)課程改革的意識(shí)和自覺性,用教學(xué)理論引領(lǐng)教學(xué)改革。本學(xué)期,就“如何開展課外閱讀拓展”和“整數(shù)計(jì)算教學(xué)研究”兩方面進(jìn)行了專題講座。9月23日,教導(dǎo)處對(duì)剛參加工作的新教師進(jìn)行“如何鉆研教材、備課、上課”等方面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。10月6日,朱小砂校長(zhǎng)對(duì)35周歲以下的青年教師作《教師專業(yè)化發(fā)展》專題講座。教導(dǎo)處認(rèn)真組織老師各種校外培訓(xùn)學(xué)習(xí),本學(xué)期培訓(xùn)學(xué)習(xí)達(dá)80人次。

        2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理是課堂教學(xué)改革的前提。

       。1)加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)的意識(shí),進(jìn)一步組織學(xué)習(xí)《常州市中小學(xué)課堂教學(xué)建議》,促進(jìn)全體教師具有常規(guī)教學(xué)的意識(shí),同時(shí)注意把本校有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自身的教學(xué)常規(guī)。教導(dǎo)處已制訂好《鄒小各學(xué)科教學(xué)常規(guī)管理意見》,將在下學(xué)期實(shí)施。

       。2)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理,引導(dǎo)教師在實(shí)踐中落實(shí)各學(xué)科課堂教學(xué)常規(guī),并在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步修改與完善。本學(xué)期,我們繼續(xù)把 教學(xué)管理 落實(shí)到教學(xué)“六認(rèn)真”上。以教研組為單位,每?jī)芍芤淮渭w備課,每月一次專題論壇活動(dòng)。每個(gè)教師每周至少聽2節(jié)同學(xué)科教學(xué)課。教導(dǎo)處加強(qiáng)隨堂聽課力度,以了解老師常態(tài)課堂教學(xué)情況,并及時(shí)與教師交流,促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高。

       。3)積極面對(duì)省、區(qū)教育教學(xué)規(guī)范管理調(diào)研。

        9月8日,武進(jìn)區(qū)教育局教研室教研員在教育局張世善副局長(zhǎng)和教研室錢興建主任的帶領(lǐng)下來到我校開展了為期一天的調(diào)研活動(dòng)。上午,各位教研員隨堂聽課并與所聽老師進(jìn)行了全方位的交流。下午的座談會(huì)上,各學(xué)科教研員對(duì)我校所聽老師的課堂教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。他們充分肯定了我校老師的教學(xué)功底和課堂表現(xiàn),同時(shí)也對(duì)課堂教學(xué)中的設(shè)計(jì)提出了中肯的建議。張世善副局長(zhǎng)對(duì)調(diào)研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),并結(jié)合當(dāng)前教育發(fā)展形勢(shì),對(duì)我校的發(fā)展提出了新的期望。

        10月30日,我校迎來了以鎮(zhèn)江市政府督學(xué)吳明寶主任為組長(zhǎng)的《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》督導(dǎo)檢查組。檢查組專家對(duì)教師和學(xué)生分別進(jìn)行了隨機(jī)問卷調(diào)查,還在四點(diǎn)鐘學(xué)生放學(xué)時(shí),隨機(jī)抽取10位接送孩子放學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)填寫了問卷。專家們對(duì)我校在落實(shí)《管理規(guī)范》工作中所做的細(xì)致工作和規(guī)范的管理、全校師生的奮發(fā)向上的工作和學(xué)習(xí)激情以及學(xué)校在教育教學(xué)所取得的豐碩成果給予了高度的評(píng)價(jià)。

        3、教學(xué)調(diào)研是課堂教學(xué)改革調(diào)控標(biāo)尺。

        教導(dǎo)處為了了解教師課程執(zhí)行狀況、教師的課堂教學(xué)水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況,對(duì)一校兩區(qū)進(jìn)行學(xué)科聯(lián)合調(diào)研。10月23日,對(duì)5-10年工作經(jīng)歷的教師進(jìn)行隨堂聽課并對(duì)“教師的 師德 師風(fēng)”進(jìn)行學(xué)生座談。本次調(diào)研,分語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、術(shù)課組、座談組,由學(xué)校行政人員、教學(xué)骨干、教代會(huì)代表組成。調(diào)研要求明確,活動(dòng)圓滿。10月26日,教導(dǎo)處還對(duì)“一年級(jí)拼音教學(xué)”和六年級(jí)數(shù)學(xué)進(jìn)行調(diào)研測(cè)試。各教師針對(duì)調(diào)研進(jìn)行書面分析,教導(dǎo)處組織被調(diào)研教師進(jìn)行一次座談,全面通報(bào)并對(duì)相關(guān)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行調(diào)研分析反思,提出整改措施。

        二、依托校本教研,推進(jìn)“六制”,促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)發(fā)展。

        1、加強(qiáng)校本教研,促進(jìn)教研組建設(shè)。

        本學(xué)期,繼續(xù)加強(qiáng)校本教研,強(qiáng)調(diào)其規(guī)范化,并充分調(diào)動(dòng)教師參與的積極性、主動(dòng)性。努力以校為本,研究自己教學(xué)實(shí)踐中急需解決的問題,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校和教師的發(fā)展。本學(xué)期,組織舉行了32節(jié)教研公開課,教導(dǎo)處特別重視研討課后評(píng)課活動(dòng)。每次研討都有分管學(xué)科教導(dǎo)參與,并作主題講座,以促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高,讓學(xué)科教師在同伴互助學(xué)習(xí)中得到專業(yè)化的發(fā)展。

        教導(dǎo)處繼續(xù)扎實(shí)、有效地進(jìn)行“六制”的.落實(shí),(全面推行隨堂聽課制、加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研制、規(guī)范校本教研考核制、強(qiáng)化集體備課制、引進(jìn)學(xué)科單項(xiàng)競(jìng)賽制、拓展學(xué)科興趣小組制),使其規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。教導(dǎo)處引領(lǐng)教師進(jìn)行集體備課,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查,特別重視學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的預(yù)設(shè),強(qiáng)調(diào)了 教學(xué)反思 的撰寫,要求教師一課一得,在教學(xué)反思中尋求發(fā)展。教研組活動(dòng)要求規(guī)范化,定期開展研討活動(dòng),每學(xué)期至少八次,切實(shí)提高教研質(zhì)量。

        2、教學(xué)活動(dòng)形式多元,以活動(dòng)促提高。

       。1)開學(xué)初,教導(dǎo)處分學(xué)科組織學(xué)習(xí)《常州市小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》。

       。2)9月,區(qū)教研室舉行了小學(xué)中高年級(jí)的現(xiàn)場(chǎng)作文比賽。教導(dǎo)處認(rèn)真組織了六年級(jí)和四年級(jí)的學(xué)生作文選拔賽,選出了一位優(yōu)秀學(xué)生參加區(qū)級(jí)比賽。我校六(1)班湯鈺淼同學(xué)獲得三等獎(jiǎng)。

       。3)10月,舉行校“青年教師美文”誦讀比賽,選拔出周華等5位青年教師參加區(qū)經(jīng)典誦讀比賽,獲得教師組一等獎(jiǎng)。選拔高年級(jí)周柳青、陸靜曄等9位學(xué)生參加區(qū)經(jīng)典誦讀比賽,獲得學(xué)生組一等獎(jiǎng)。

       。4)10月23日,教導(dǎo)處對(duì)工作5-10年的教師進(jìn)行教學(xué)工作調(diào)研,分組分學(xué)科隨堂聽課并對(duì)“教師的師德師風(fēng)”進(jìn)行學(xué)生座談。

        (5)10月26日,舉行一校兩區(qū)一年級(jí)語文、六年級(jí)數(shù)學(xué)調(diào)研測(cè)試。

        (6)11月,組織參加武進(jìn)區(qū)中小學(xué) 詩(shī)歌 競(jìng)賽。我校四(4)班董露露《我愛你,鄒區(qū)!》獲詩(shī)歌創(chuàng)作區(qū)二等獎(jiǎng),六(1) 班湯鈺淼《落葉的心愿》獲詩(shī)歌創(chuàng)作區(qū)三等獎(jiǎng),六(4)班焦麗娜《贈(zèng)汪倫》獲區(qū)詩(shī)歌作文三等獎(jiǎng),五(5)班趙家月《池上》獲區(qū)詩(shī)歌作文三等獎(jiǎng)。

       。7)11月,組織五、六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)作文比賽,共有83位學(xué)生參加了比賽。本次比賽真實(shí)地反映了我校五、六年級(jí)學(xué)生的寫作水平和寫作現(xiàn)狀,對(duì)獲得一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)的同學(xué)進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)。

        (8)12月11日,舉行了“鄒小第一屆國(guó)際數(shù)棋比賽”。

        (9)12月,與東方學(xué)校一起選拔1~6年級(jí)的共10位學(xué)生代表參加區(qū)英語朗誦比賽,分別獲二、三等獎(jiǎng)。

       。10)12月,組織各班學(xué)生參加常州市“好娃娃杯”少兒書法、繪畫、作文、剪紙大賽,中高年級(jí)共選拔43篇作文和2幅剪紙參加比賽。

        (11)12月下旬,舉行了一校兩區(qū)口算、計(jì)算比賽和語文課外閱讀考查。

       。12)教導(dǎo)處與工會(huì)聯(lián)合舉行“第二屆青年教師技能比賽課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)”。

       。13)12月19日,我校與韜小學(xué)聯(lián)合舉辦“卜湟協(xié)作片語文教研活動(dòng)”。本次活動(dòng)圍繞“閱讀教學(xué)中注重表達(dá)能力的提高”這個(gè)研究主題,我校楊丹、儲(chǔ)潔、王圣穎分別執(zhí)教了低、中、高年級(jí)的三堂語文課,得到了區(qū)教研室張新東老師和兄弟學(xué)校老師的好評(píng)。

        三、不斷開發(fā)校本課程,努力實(shí)現(xiàn)課程全面和諧發(fā)展。

        我校除了按要求開足上好國(guó)家課程、地方課程外,還積極開發(fā)校本課程,目前已形成了“小公民德育計(jì)劃”系列、“重視藝術(shù)特色創(chuàng)建,提高師生人文素養(yǎng)”系列、“依托燈具文化,培養(yǎng)學(xué)生地方經(jīng)濟(jì)意識(shí)”系列這三個(gè)方面的校本課程。一二年級(jí)重點(diǎn)實(shí)施校本課程教學(xué)與研究;三至六年級(jí)重點(diǎn)實(shí)施“公民教育實(shí)踐活動(dòng)”。

        1、以公民教育為突破口,體現(xiàn)課程活力。

        本學(xué)期,繼續(xù)以《對(duì)小學(xué)生進(jìn)行公民教育實(shí)踐活動(dòng)的研究》這一課題為抓手,扎實(shí)推進(jìn)公民教育實(shí)踐活動(dòng)。低年級(jí)校本公開課《小動(dòng)物過冬》、《落葉貼畫》,中高年級(jí)開展的實(shí)踐活動(dòng)《關(guān)于凌家塘農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)環(huán)境問題的研究》《有趣的標(biāo)點(diǎn)》都給課堂注入了生命的活力。另外,09年擬開展的公民教育項(xiàng)目《關(guān)于鄒區(qū)街鎮(zhèn)夜排擋的整頓與管理》等已申報(bào)市、區(qū)教研室。

        2、積極組織開展校本綜合實(shí)踐活動(dòng),促進(jìn)校本課程的實(shí)施。

        加強(qiáng)綜實(shí)、校本教研組建設(shè),重視活動(dòng)過程性考評(píng),側(cè)重學(xué)生活動(dòng)體驗(yàn)方面的綜合評(píng)價(jià),規(guī)范教研組考核。

        (1)校本綜合活動(dòng)與少先隊(duì)活動(dòng)相整合,既豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,又促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。本學(xué)期,三、五年級(jí)分別開展了《與平安相伴》、《為有源頭活水來》等生動(dòng)有趣的實(shí)踐活動(dòng)。

        (2)、開展主題活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。如“體育節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”、“科技節(jié)”等主題活動(dòng),我們總是考慮如何才能最大化的解放學(xué)生,讓學(xué)生自主地在活動(dòng)中得到鍛煉,得到體驗(yàn),得到成長(zhǎng),得到快樂。

        (3)、重視實(shí)踐與理論結(jié)合,積極撰寫論文。在常州市論文評(píng)比中,蔣小萼老師、方偉校長(zhǎng)、楊菲老師撰寫的論文《淺談綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效指導(dǎo)》、《依托綜合實(shí)踐活動(dòng)開展公民教育的嘗試》、《談綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的有效策略》分別獲常州市一、二、三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

        四、認(rèn)真開展興趣小組活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展。

        本學(xué)期,我校的各興趣小組活動(dòng)有計(jì)劃、有組織開展,并取得了豐碩的成果,充分展示了鄒小學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)!

       。1)在20xx年常州市中小學(xué)教師生電腦制作活動(dòng)中,我校共有24人次獲獎(jiǎng),基中一等獎(jiǎng)5個(gè),二等獎(jiǎng)9個(gè)。全國(guó)第九屆中小學(xué)生電腦制作活動(dòng)決賽在黑龍江省哈爾濱市舉行,常州市小學(xué)組共有三位選手入選此次全國(guó)一二等獎(jiǎng)的現(xiàn)場(chǎng)面試(鄒區(qū)中心小學(xué)就有兩個(gè)選手入選)。經(jīng)過由教育部、中央電教館的領(lǐng)導(dǎo)和來自全國(guó)各地的專家組成的組委會(huì)對(duì)各位選手進(jìn)行技術(shù)測(cè)試、作品答辯,根據(jù)選手的表現(xiàn)綜合評(píng)定后,我校的顧夢(mèng)偉、朱哲鍇同學(xué)的作品《捉》、《谷堆童趣》分列電腦繪畫項(xiàng)目第一名和第八名,均被評(píng)為全國(guó)一等獎(jiǎng);焦麗娜的電子報(bào)刊《家鄉(xiāng)的橋》獲全國(guó)三等獎(jiǎng)。

       。2)11月17日,“我體驗(yàn),我創(chuàng)新”為主題的科技節(jié)隆重開幕。本屆科技節(jié)學(xué)校為同學(xué)們精心準(zhǔn)備了各項(xiàng)內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng);顒(dòng)項(xiàng)目:每班出好一期“科普在我身邊”板報(bào);組織一次科普講座;完成一篇科普類 征文 或 觀后感 ;組織以“節(jié)約和諧創(chuàng)新”為主題的科普知識(shí)紅領(lǐng)巾廣播。還有各類的競(jìng)賽項(xiàng)目,如國(guó)際數(shù)棋比賽、航空模型比賽、航天模型等比賽。

        為了參加區(qū)教育局舉行的“金鑰匙”科技大賽、“小哥白尼”杯車模比賽,幾位科學(xué)老師精心輔導(dǎo)培訓(xùn),8位參賽學(xué)生,人人獲獎(jiǎng),其中張富立、戴嘉偉同學(xué)獲省一等獎(jiǎng),王若霏、杜仕玉、李嘉程同學(xué)獲二等獎(jiǎng)的好成績(jī),袁楊、陳新超、吳清政同學(xué)獲省三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。通過科技比賽活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)的意識(shí),提高了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

        (3)由教科室主任芮新豐、施小飛、章丹、殷林潔、周麗媛等共同輔導(dǎo)的美術(shù)興趣小組,成績(jī)喜人!20xx年武進(jìn)區(qū)中小學(xué)書畫陶藝比賽”活動(dòng)中,繪畫:一等獎(jiǎng)2名,二等獎(jiǎng)2名,三等獎(jiǎng)4名;書法:一等獎(jiǎng)2名,二等獎(jiǎng)2名,三等獎(jiǎng)3名。武進(jìn)區(qū)第二屆青少年科技創(chuàng)新大賽(科學(xué)繪畫)獲一等獎(jiǎng)10名,二等獎(jiǎng)13名,三等獎(jiǎng)17名,學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

        五、存在問題與不足。

        1、教學(xué)管理還不夠深入,不夠細(xì)化。特別是青年教師的培養(yǎng)工作上,教導(dǎo)處要對(duì)他們的課堂教學(xué)水平進(jìn)行有效的專業(yè)引領(lǐng),真正促使青年教師的專業(yè)化發(fā)展。

        2、如何進(jìn)一步豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)科活動(dòng)的開展與輔導(dǎo)工作,真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)水平與素質(zhì)特長(zhǎng)同步發(fā)展。

        3、教師的校本教研水平有待于進(jìn)一步提升,要特別加強(qiáng)主題教研活動(dòng),重視培養(yǎng)學(xué)科骨干教師在教研活動(dòng)的能力,以點(diǎn)促面,真正地帶動(dòng)一校兩區(qū)和諧發(fā)展。

        二0xx年一月

      小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)5

        一年級(jí)小學(xué)生在語文方面主要以識(shí)字為主,在學(xué)習(xí)中要重視對(duì)語言的積累。積累詞匯、學(xué)生字,教給學(xué)生識(shí)字方法,激活學(xué)生以有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),牽連出一系列與該生字字形相似、相象的熟字,加以比較、區(qū)分;蚪o該生字換部首。課外重視背誦,盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動(dòng)或?qū)W習(xí)了拼音后,鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書,來補(bǔ)充語文課堂上存在的缺陷。雖然一年級(jí)學(xué)生識(shí)字不多,看書比較花費(fèi)時(shí)間和精力,但通過學(xué)生看課外書,再開展一些講故事等活動(dòng),我明顯發(fā)現(xiàn),班級(jí)里有一部分學(xué)生在寫話方面進(jìn)步明顯。

        當(dāng)然,老師最主要的`是上課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗。我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。

        輔導(dǎo)也是一件非常重視的事情,我利用學(xué)生作業(yè)時(shí)間對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,不會(huì)寫字就手把手地教,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)溝通情況,使家長(zhǎng)了解情況,以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。上完課我也經(jīng)常將一些學(xué)困生叫道辦公室進(jìn)行輔導(dǎo)。另外,采用家長(zhǎng)輔導(dǎo)和老師輔導(dǎo)相結(jié)合的方法,加強(qiáng)題型練習(xí),使學(xué)生掌握做題方法,鞏固已學(xué)的知識(shí)。為了養(yǎng)成早讀習(xí)慣,我每天早讀都緊跟班級(jí),指導(dǎo)班干部如何帶領(lǐng)學(xué)生早讀,不到兩個(gè)星期,幾位小老師就能很好的帶領(lǐng)他們?cè)缱x了,而且效果很好。

        雖然我在語文教學(xué)上花費(fèi)了很多時(shí)間和精力,但還是出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,一些學(xué)生進(jìn)步很快,學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò),但有個(gè)別學(xué)生習(xí)慣不好,以及家庭教育的空缺,學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了。在今后我會(huì)不斷改進(jìn)改進(jìn)教學(xué)方法,以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

      小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)6

        按照教研室教學(xué)工作目標(biāo)和學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,以打造“主動(dòng)有效”課堂、提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以提高學(xué)生整體素質(zhì)為目的,開展一系列教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

        一、認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃,開齊開足課程、課時(shí)。

        完全按照上海市課程計(jì)劃和學(xué)校課程計(jì)劃要求,開齊課程,開足課時(shí)。語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科等考試學(xué)科配備能勝任的專職教師,品社等非考試學(xué)科也配備專職教師,確保了教學(xué)質(zhì)量。

        二、扎實(shí)開展輔優(yōu)補(bǔ)差工作

        1、注重學(xué)困生的輔導(dǎo)工作

       。1)建立資料庫(kù)

        教師層面:每個(gè)教師跟蹤輔導(dǎo)1名學(xué)困生,建立資料庫(kù),主要從以往成績(jī)、主要問題、轉(zhuǎn)變目標(biāo)和轉(zhuǎn)變政策幾方面分析。班主任層面:主要從基本信息、以往成績(jī)、智力情況、家庭教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、轉(zhuǎn)變目標(biāo)和轉(zhuǎn)變對(duì)策等分析,至少確立3名學(xué)困生作為輔導(dǎo)的對(duì)象。

       。2)加強(qiáng)過程性輔導(dǎo)

        每個(gè)教師對(duì)學(xué)困生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo),注重輔導(dǎo)內(nèi)容的多樣性,輔導(dǎo)形式的多樣化,注重實(shí)效。

        (3)組織交流會(huì)

        組織了“袁靜芳老師的教學(xué)交流會(huì)”,介紹她如何把一個(gè)民工子弟班轉(zhuǎn)變成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、學(xué)習(xí)認(rèn)真、行為規(guī)范的班級(jí),給了教師很好的啟迪與借鑒。

        (4)撰寫輔導(dǎo)案例

        平時(shí),教師對(duì)輔導(dǎo)過程中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)隨時(shí)記錄,一個(gè)學(xué)期至少撰寫了2次,學(xué)期末,每個(gè)教師都撰寫了輔導(dǎo)案例,學(xué)校將組織評(píng)比,對(duì)優(yōu)秀的輔導(dǎo)案例進(jìn)行輻射。

        2、加強(qiáng)智優(yōu)生的指導(dǎo)工作

       。1)注重考試學(xué)科的指導(dǎo)

        語文、數(shù)學(xué)、英語教師確立班級(jí)智優(yōu)生名單,制定輔導(dǎo)計(jì)劃,平時(shí)注重指導(dǎo),組織參加各級(jí)各類比賽,并填寫記錄卡。作文輔導(dǎo)的成績(jī)尤為突出:多名學(xué)生的作文獲縣、市級(jí)等第獎(jiǎng),多篇作文刊登與《中文自修》等雜志。

        (2)開設(shè)興趣小組活動(dòng)

        學(xué)校開設(shè)了繪畫、合唱、籃球、七巧板、攝影、民樂等多個(gè)興趣小組,活動(dòng)有計(jì)劃有安排,在各項(xiàng)比賽中成績(jī)優(yōu)異。

        三、修訂和完善了教學(xué)管理制度

        按照教育局有關(guān)“教學(xué)精細(xì)化管理”的要求,本學(xué)期又完善了幾項(xiàng)制度:備課、上課、聽課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、教研活動(dòng)、師徒結(jié)對(duì)、家訪等,并組織教師學(xué)習(xí),規(guī)范了教師教學(xué)行為。

        四、實(shí)施教學(xué)精細(xì)化管理,提高教學(xué)質(zhì)量

        (一)抓好幾個(gè)常規(guī)工作的推進(jìn),提高教學(xué)質(zhì)量

        1、深入推進(jìn)“主動(dòng)有效”課堂,提升小班化教育質(zhì)量

        (1)制訂計(jì)劃。9個(gè)學(xué)科組的負(fù)責(zé)人根據(jù)學(xué)校推進(jìn)計(jì)劃,結(jié)合學(xué)科教學(xué),都制定了切實(shí)可操作的學(xué)期推進(jìn)計(jì)劃。計(jì)劃的制定和實(shí)施,提高了負(fù)責(zé)人的研究和指導(dǎo)能力,推進(jìn)了“主動(dòng)﹒有效”課堂的建設(shè)。

       。2)組織學(xué)習(xí)。利用例會(huì)集體學(xué)習(xí)和輔導(dǎo) “主動(dòng)﹒有效”課堂達(dá)標(biāo)與提升工程的工作目標(biāo)、“主動(dòng)﹒有效”課堂的內(nèi)涵與特征、“專業(yè)素養(yǎng)是實(shí)施有效教學(xué)的關(guān)鍵”、“主動(dòng)﹒有效”課堂的思考與策略等相關(guān)理論知識(shí),幫助教師逐步了解了“主動(dòng)﹒有效”課堂的內(nèi)涵與特征等,夯實(shí)了理論基礎(chǔ),為下階段的實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。教師又自學(xué)了上述相關(guān)知識(shí),進(jìn)一步內(nèi)化,在學(xué)習(xí)和交流的基礎(chǔ)上撰寫了論文,其中有2位教師的論文分獲二、三等獎(jiǎng)。組織教師進(jìn)行有關(guān)“主動(dòng)﹒有效”課堂的理論測(cè)試,進(jìn)一步加深了理解。

       。3)反思與對(duì)策。在學(xué)習(xí)之后,分教師和教研組兩個(gè)層面對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了反思,并結(jié)合“主動(dòng)﹒有效”課堂的要求,提出了一些針對(duì)性的改進(jìn)措施,為今后課堂實(shí)踐的有效性提供了保障。

       。4)組織教師撰寫小班化教育經(jīng)驗(yàn)文章,在選拔的基礎(chǔ)上,向上級(jí)送了5篇文章,其中錄用了2篇。

        2、繼續(xù)推進(jìn)今天行動(dòng)計(jì)劃

        各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人按照縣級(jí)要求,制定計(jì)劃,并把推進(jìn)工作貫穿在教育教學(xué)中。

        普通話口語表達(dá):除了平時(shí)的訓(xùn)練外,每周二中午12:30——13:00,各年級(jí)按照要求由語文教師組織訓(xùn)練。其中一名學(xué)生獲市入圍獎(jiǎng)。

        寫一手好字:除了平時(shí)的訓(xùn)練外,語文教師每周四中午12:30——13:00組織集中訓(xùn)練。在縣級(jí)比賽中共有11個(gè)班級(jí)獲獎(jiǎng)。

        人人會(huì)樂器:在項(xiàng)目負(fù)責(zé)人楊奎老師的帶領(lǐng)下,音樂組的老師一是在課堂教學(xué)中注重豎笛的教學(xué),二是每周二中午進(jìn)行興趣小組的強(qiáng)化訓(xùn)練。

        籃球一條龍:一是體育課上圍繞各年級(jí)要求進(jìn)行課堂教學(xué),二是組建了男女籃球隊(duì),注重平時(shí)的訓(xùn)練和梯隊(duì)的建設(shè)。

        小學(xué)生道德素養(yǎng):與每月德育系列相結(jié)合,利用午會(huì)課、隊(duì)會(huì)課等時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練,學(xué)生的道德素養(yǎng)正逐步提升。

        小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣:教師制定了推進(jìn)計(jì)劃,并按照計(jì)劃有序推進(jìn)。每個(gè)學(xué)科選擇3個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練點(diǎn)作為強(qiáng)化訓(xùn)練的重點(diǎn)內(nèi)容,每月訓(xùn)練,由學(xué)生、教師和家長(zhǎng)一起參與。

       。ǘ┳⒅亟虒W(xué)常規(guī)精細(xì)化管理,提高教學(xué)質(zhì)量

        1、備課方面

       。1)指導(dǎo)學(xué)習(xí)。利用例會(huì)時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)“主題教學(xué)設(shè)計(jì)”的范式和要求,教師在教研課、一年級(jí)半日開放活動(dòng)、片縣級(jí)課堂比賽中使用了這份主題教學(xué)設(shè)計(jì),品社學(xué)科率先在平時(shí)的'備課中使用這份教學(xué)設(shè)計(jì)。

       。2)人人參與。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,全校教師每人上交了一份“主題教學(xué)設(shè)計(jì)”,學(xué)校上送了部分學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)參加了縣級(jí)比賽,其中魯琦獲數(shù)學(xué)學(xué)科一等獎(jiǎng),楊衛(wèi)東獲探究學(xué)科一等獎(jiǎng),陳三華獲體育學(xué)科二等獎(jiǎng),魏艷獲語文學(xué)科二等獎(jiǎng),張紅霞獲英語學(xué)科三等獎(jiǎng),雷駿韜獲數(shù)學(xué)學(xué)科三等獎(jiǎng),黃賽群獲體育學(xué)科三等獎(jiǎng),宋菊獲品社學(xué)科三等獎(jiǎng)。

        (2)組織比賽。組織了13位青年教師進(jìn)行“主題教學(xué)設(shè)計(jì)”的備課、說課比賽,青年教師積極準(zhǔn)備,認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論,比賽中黃海燕老師獲一等獎(jiǎng),魏艷、魯琦獲二等獎(jiǎng),楊奎、陸超穎、董麗霞獲三等獎(jiǎng)。通過比賽,增強(qiáng)了青年教師對(duì)“主動(dòng)﹒有效”課堂內(nèi)涵和特征的了解與掌握,提升了獨(dú)立備課的能力。從比賽中,也發(fā)現(xiàn)了存在的問題,為學(xué)校對(duì)他們的指導(dǎo)提供了一手資料。

        (3)組織主題研修活動(dòng)。12月29日,開展了打造“主動(dòng)﹒有效”課堂,提升備課能力的校級(jí)主題研修活動(dòng),圍繞語文學(xué)科《詹天佑》的教學(xué)設(shè)計(jì),進(jìn)行跨學(xué)科的研討活動(dòng)。通過自學(xué)、討論、交流、互動(dòng)、總結(jié)等形式,對(duì)“在主題教學(xué)設(shè)計(jì)中如何進(jìn)行教材分析、學(xué)情分析”等六大問題有了比較清晰的認(rèn)識(shí)與理解,

       。4)檢查指導(dǎo)。第一次是組織教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)進(jìn)行備課筆記的檢查,監(jiān)控人員再對(duì)教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)進(jìn)行檢查,學(xué)校在此基礎(chǔ)上進(jìn)行匯總與反饋,一是提高了組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)能力,清楚本組教師的備課情況。二是提高教師的備課能力,規(guī)范教學(xué)行為。第二次是對(duì)青年教師的備課筆記進(jìn)行檢查,并及時(shí)反饋。第三次是學(xué)期結(jié)束之前教導(dǎo)處對(duì)全校教師的備課筆記進(jìn)行普查,將發(fā)現(xiàn)的問題與對(duì)策在下學(xué)期開學(xué)時(shí)與教師反饋。

        2、上課方面

       。1)開展“人人上亮相課”活動(dòng)。一是開展教研活動(dòng),圍繞期初計(jì)劃,各學(xué)科圍繞主題,進(jìn)行了主題研究課的課堂研討活動(dòng)。二是參加片級(jí)比賽,魯琦、雷駿韜、沈丹華三位老師參加了數(shù)學(xué)學(xué)科的片級(jí)比賽,其中魯琦老師出線,參加縣級(jí)評(píng)比。三是縣級(jí)教研課,楊奎、吳秀琴和黃賽群老師進(jìn)行了縣級(jí)層面的音樂和體育學(xué)科的課堂教學(xué)活動(dòng),在教研員的指導(dǎo)下,獲益匪淺,均獲得優(yōu)的評(píng)價(jià)。通過活動(dòng),提升了“主動(dòng)﹒有效”課堂的實(shí)踐能力,提高了教師的專業(yè)素養(yǎng),為青年教師的成長(zhǎng)搭建了很好的平臺(tái)。

       。2)觀課評(píng)課

        語文、品社、體育等學(xué)科多次組織網(wǎng)上觀課評(píng)課活動(dòng),通過活動(dòng),學(xué)習(xí)了課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),更使自己的觀課評(píng)課水平得到了提升。

       。3)一年級(jí)半日開放

        12月初,王燕燕、楊玲、沈丹華、黃菊老師為一年級(jí)的家長(zhǎng)開放了課堂,讓家長(zhǎng)一起參與“主動(dòng)﹒有效”課堂的推進(jìn)。

        3、作業(yè)布置與批改

       。1)組織學(xué)習(xí)

        在教師自學(xué)以往的《xxxx小學(xué)各學(xué)科作業(yè)常規(guī)要求》的基礎(chǔ)上,分語文、數(shù)學(xué)和英語學(xué)科進(jìn)行了分組學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)、討論的基礎(chǔ)上又完善了《xxxx小學(xué)各學(xué)科作業(yè)常規(guī)要求》。

       。2)檢查反饋

        第一次由教研組長(zhǎng)對(duì)作業(yè)的布置與批改進(jìn)行了檢查與反饋,主要從布置情況、學(xué)生作業(yè)情況和批改情況進(jìn)行了檢查,著重作業(yè)的分層性。第二次由教導(dǎo)處對(duì)所有的考試和非考試學(xué)科都進(jìn)行了檢查,主要從作業(yè)的規(guī)范性方面進(jìn)行了檢查,并逐個(gè)與教師當(dāng)面反饋,進(jìn)一步提高作業(yè)的質(zhì)量。

        五、做好隨班就讀工作,關(guān)心弱勢(shì)群體

        我,F(xiàn)有3名隨班就讀學(xué)生,都為智殘學(xué)生,分別在四、五年級(jí)學(xué)習(xí)。在組長(zhǎng)丁幼東的帶領(lǐng)下,按照進(jìn)修學(xué)校的要求,有序開展教學(xué)。

        六、注重質(zhì)量監(jiān)控,提高教學(xué)質(zhì)量

        1、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃和評(píng)價(jià)方案

        各學(xué)科按照教研組或備課組制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。除一、二年級(jí)數(shù)學(xué)和英語、五年級(jí)體育和品社、四年級(jí)音樂和自然縣級(jí)提供的評(píng)價(jià)方案外,其余非考試學(xué)科都制定了切實(shí)可行的評(píng)級(jí)方案。

        2、組織單項(xiàng)抽測(cè)

        縣級(jí)出卷并抽測(cè):配合進(jìn)修學(xué)校對(duì)二(1)班語文、四(3)班健康教育、五(2)班勞技進(jìn)行了抽測(cè)?h級(jí)出卷校級(jí)抽測(cè):主要對(duì)二年級(jí)數(shù)學(xué)、三年級(jí)信息、四年級(jí)自然、音樂進(jìn)行了抽測(cè)?h級(jí)提供方案學(xué)校自己出卷的:主要對(duì)五年級(jí)體育、品社進(jìn)行了抽測(cè)工作。各監(jiān)控人員認(rèn)真組織,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),完成了抽測(cè)、閱卷和質(zhì)量分析工作。

        3、做好期中、期末考試工作

        語文、數(shù)學(xué)和英語的期中考試仍采用了五校聯(lián)考的形式,我校主要完成了四年級(jí)語文和數(shù)學(xué)、二年級(jí)英語的命題工作?荚嚥捎媒粨Q監(jiān)考、流水批閱的形式,并把成績(jī)錄入成績(jī)管理系統(tǒng)中。期末考試,除進(jìn)修學(xué)校提供的三、四、五年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、英語試卷以外,其余學(xué)科都完成了試卷的命題工作。考試學(xué)科中三年級(jí)是縣級(jí)抽考,其余都采用交換監(jiān)考、流水批改的形式,并及時(shí)完成了各學(xué)科的質(zhì)量分析。

        4、做好質(zhì)量分析

        畢業(yè)考試質(zhì)量分析:校長(zhǎng)對(duì)五年級(jí)畢業(yè)考試進(jìn)行了全校性的質(zhì)量分析,重點(diǎn)分析面臨的問題,并提出具體措施。

        期中考試質(zhì)量分析:校長(zhǎng)主持,分年級(jí)組進(jìn)行了質(zhì)量分析。主要從優(yōu)秀率、合格率、平均分幾方面分析,重點(diǎn)分析了學(xué)困生情況、學(xué)困生輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)、今后輔導(dǎo)新舉措、期末考試預(yù)期目標(biāo)等內(nèi)容進(jìn)行分析,大家清楚地意識(shí)到了目前所遇到的困難:學(xué)困生特別多、外來民工子女特別多,針對(duì)這些困難,大家從自身查找原因,從教學(xué)方法、教學(xué)情感的投入等方面尋找突破口,可謂群策群力。

        督導(dǎo)反饋分析會(huì):一是校長(zhǎng)對(duì)全校教師進(jìn)行了綜合性的督導(dǎo)反饋分析會(huì),重點(diǎn)從學(xué)校的薄弱環(huán)節(jié)、薄弱問題進(jìn)行反思。二是分學(xué)科進(jìn)行了針對(duì)性的反饋,主要圍繞教學(xué)五常規(guī)進(jìn)行反思,并一起探討了問題的原因,也提出了一些合理性的對(duì)策,效果較好。

        期末考試質(zhì)量分析:教師、教研組長(zhǎng)、學(xué)科負(fù)責(zé)人分別進(jìn)行了相關(guān)學(xué)科的質(zhì)量分析,對(duì)試卷中出現(xiàn)的問題進(jìn)行反思,尋求對(duì)策,為今后的教學(xué)提供幫助。學(xué)校還對(duì)三年級(jí)考試和非考試學(xué)科進(jìn)行了質(zhì)量分析,就合格率、優(yōu)秀率、平均分、問題及原因等方面進(jìn)行了分析,為下學(xué)期的教學(xué)指導(dǎo)提供依據(jù)。

        5、組織好三年級(jí)抽測(cè)

        教導(dǎo)處按照進(jìn)修學(xué)校要求,對(duì)試場(chǎng)布置、監(jiān)考要求等對(duì)教師進(jìn)行了培訓(xùn),并順利完成了考試工作。三門總分排在14名,其中語文第9名,英語14名,數(shù)學(xué)不理想,僅為26名。三門的優(yōu)秀率為35.71%,全縣為31.35%,合格率為93.88%,而全縣為97.12%,相差較大,平均分為250.18,全縣為251.76,也低于縣平均。這個(gè)成績(jī)也不容樂觀,特別在合格率上,今后要更加注重學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

        縱觀一學(xué)期的教學(xué)工作,雖然取得了一定的成績(jī),但在教學(xué)質(zhì)量的提升上還有較多問題,這是下學(xué)期教學(xué)工作的重點(diǎn)。

      小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)7

        本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,下面說一說這半年來的收獲和感受。

        主要的收獲體現(xiàn)在使用學(xué)案教學(xué)的具體工作上,從編寫學(xué)案到使用學(xué)案授課上,我都有所收獲。教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,而學(xué)生是主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)性地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我在課后更多的主動(dòng)走近學(xué)生,與他們聊天談心,增進(jìn)彼此的了解,從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀況:了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。此言極是。

        采用學(xué)案授課,也是我校順應(yīng)教學(xué)改革邁出的一步。學(xué)案教學(xué)展現(xiàn)的是授課方式與學(xué)習(xí)方式的改變,而在此之前,是觀念上的改變。所以在備課時(shí),也就是教師在準(zhǔn)備學(xué)案時(shí),側(cè)重在學(xué)情分析和如何讓學(xué)生學(xué)明白上。就是如何才能把一個(gè)需要教師牽引的教學(xué)過程直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生并且能引領(lǐng)學(xué)生完成對(duì)知識(shí)的了解,掌握,應(yīng)用從而轉(zhuǎn)化為能力。學(xué)案到底應(yīng)該怎么編寫,學(xué)案課到底怎么上才有效,而學(xué)案本身應(yīng)該起到怎樣的引領(lǐng)作用,一直是我思考的問題。而目前我們還是在摸索中前進(jìn),因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣還需要一段時(shí)間的培養(yǎng),這不是短期內(nèi)能完成的.。這基于我校學(xué)生的實(shí)際情況。我們理想中的學(xué)案課展示狀態(tài)是學(xué)生能基本上能自己按照習(xí)慣和套路把課順下來,留下問題老師參與,提供幫助解決。要達(dá)到真正意義上的學(xué)案展示課,我個(gè)人覺得還需要至少一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練。我們現(xiàn)在可以做到的,是轉(zhuǎn)變觀念,師生同時(shí)轉(zhuǎn)變,而這正是學(xué)案教學(xué)最關(guān)鍵之處。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力,尤其是課后預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)及提前準(zhǔn)備展示的部分,可以慢慢培養(yǎng)。這也不是短時(shí)期內(nèi)能達(dá)到的。

        因?yàn)橛⒄Z的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),對(duì)同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我想只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會(huì)更好。

        英語是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),口語操練時(shí),我充分利用有效時(shí)間,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。

        授課中,我盡量少講多練,讓學(xué)生多說,因?yàn)槲矣X得只有能說出來才是真正掌握。我要求每位同學(xué)做好筆記,把他們易錯(cuò)的習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)記在錯(cuò)題本上,以便于平時(shí)有重點(diǎn)地去記憶和理解。多練習(xí)多鞏固,課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí),這樣通過精講,多練,讓學(xué)生在聽的過程中掌握知識(shí),在練的過程中鞏固知識(shí),事實(shí)證明,這一方法切實(shí)可行,也行之有效。

        學(xué)案教學(xué)一個(gè)明顯的特點(diǎn)是把課堂大部分時(shí)間還給學(xué)生。學(xué)生組成小組研討,會(huì)或不會(huì),還是朦朧,一講題立刻就分辨出來,不僅是老師,學(xué)生本身也會(huì)知道自己哪里會(huì),哪里不會(huì)。由于主動(dòng)性提高,參與的積極性也提高,從而更多地發(fā)現(xiàn)問題,也就可以解決更多問題。學(xué)生由被動(dòng)地聽課變?yōu)橹鲃?dòng)地研討,合作,真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生不再是單純地接收,而是參與到學(xué)習(xí)的過程中。由于學(xué)生真正動(dòng)手,動(dòng)腦,研討,質(zhì)疑,講解,辯論,會(huì)更多地發(fā)現(xiàn)問題,從而有機(jī)會(huì)解決更多的問題。記憶和理解的效果也比單純地聽課接收效果好。

        由于學(xué)案授課是一種新的授課和學(xué)習(xí)方式,老師和學(xué)生同時(shí)在適應(yīng),當(dāng)中肯定要存在一些問題,如:學(xué)生沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣;小組討論時(shí),學(xué)生有時(shí)會(huì)說些題外話;學(xué)生容易習(xí)慣性研究,老師一說做題,就想小組討論。老師需要進(jìn)一步幫學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,能獨(dú)立解決的問題獨(dú)立完成,把問題留下來討論。.基礎(chǔ)差的學(xué)生參與性不強(qiáng)等?傊,學(xué)案教學(xué)的推行是一件改革大事,需要師生共同合作,在磨合和嘗試中不斷總結(jié),不斷進(jìn)步。一旦這種教學(xué)和學(xué)習(xí)方式形成和穩(wěn)定下來,將會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到不可限量的促進(jìn)作用,而且這種作用將是長(zhǎng)期的,終生的。

        當(dāng)然,還有許多需要改進(jìn)的地方,如我擔(dān)心學(xué)生沒有真正掌握而反復(fù)強(qiáng)調(diào),使得基礎(chǔ)較好的學(xué)生感到啰嗦,效率不高。我應(yīng)該在以后的教學(xué)中多注意分層教學(xué)和輔導(dǎo),盡量使不同層次的學(xué)生都能達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。

        以上是我本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。希望未來的日子里,在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,取得更好成績(jī)。

      小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)8

        轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作又結(jié)束了;仡櫼粚W(xué)年的工作,我沒有太大的成就也沒有令人驕傲的成績(jī),但是我能認(rèn)真地完成每一項(xiàng)工作,盡心盡力地上好每一節(jié)課,所以這一個(gè)學(xué)期我是在忙碌與充實(shí)中度過的。

        這個(gè)學(xué)期我任教四二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,班級(jí)共有學(xué)生59人。

        現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作做如下小結(jié):

        一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

        我認(rèn)真地備好每節(jié)課,在課前認(rèn)真閱讀教材、教參,積極向同組的老師請(qǐng)教各種問題。用心設(shè)計(jì)好每節(jié)課,根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容制作相應(yīng)的教學(xué)課件。

        教案設(shè)計(jì)充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,力爭(zhēng)讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

        數(shù)學(xué)書和練習(xí)冊(cè)上的'習(xí)題我都是自己提前做一遍,這樣在給孩子講解習(xí)題時(shí)更有針對(duì)性。

        二、注重課堂教學(xué)。

        我認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

        三、認(rèn)真批改作業(yè)。

        我及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,對(duì)完成較好的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng);完成不及時(shí)、不準(zhǔn)確的作業(yè)進(jìn)行督促改正。

        四、注重多種評(píng)價(jià)。

        在平時(shí)的教學(xué)中我根據(jù)孩子們?cè)谡n上的表現(xiàn)每節(jié)課評(píng)選出表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì);每周評(píng)選出數(shù)學(xué)課“最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)”、每月評(píng)選出“數(shù)學(xué)小明星”。制定數(shù)學(xué)學(xué)科的相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)制度,貼在班里讓孩子們知道自己應(yīng)該怎樣做會(huì)表現(xiàn)的更出色。

        本學(xué)期以來,我盡心盡力做好了自己的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,認(rèn)真上好每一節(jié)課。以后要更加努力,不斷嚴(yán)格要求自己,我相信:只要行動(dòng)就有收獲!

      小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)9

        今年我擔(dān)任三四,三五和四一三個(gè)半的英語教學(xué)工作;仡櫟谝粚W(xué)期的工作,有收獲也有少許的的遺憾,看到孩子們天真可愛的笑臉,更多的是開心和感動(dòng)

        時(shí)隔幾年又一次接觸三年級(jí),教材換了教參也換了,對(duì)我也是一個(gè)挑戰(zhàn),三年級(jí)孩子正式初次接觸并學(xué)習(xí)英語。今年的學(xué)習(xí)將直接影響以后的英語學(xué)習(xí)。想到這,突然覺得壓力很大,所以在開學(xué)初就想辦法先培養(yǎng)和建立他們的英語學(xué)習(xí)興趣,減少他們對(duì)英語的恐懼。樹立學(xué)習(xí)英語的自信,久而久之,英語的學(xué)習(xí)就是一個(gè)快樂的事。當(dāng)聽到一些學(xué)生告訴我:“老師,我很喜歡英語!蔽揖陀X得特別開心和幸福,有什么比興趣更重要的呢?

        相比三年級(jí),四年級(jí)孩子更沉穩(wěn)懂事一些。四一班孩子在課堂上配合較好,學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng),但是也有幾個(gè)讓我頭疼的學(xué)生,付出不見回報(bào)很是苦惱。在一次與家長(zhǎng)聊天中,家長(zhǎng)說孩子今年英語進(jìn)步不少,而且也感興趣了。很高興和感激。我聽了從心里為他感到高興,同事能得到家長(zhǎng)的肯定,也給了我更加努力的動(dòng)力。

        我們還按時(shí)參加校內(nèi),校外各種英語教研活動(dòng),特別是幾次外出聽課,收獲很多。從其他優(yōu)秀老師身上得到寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),要用在今后的'教學(xué)當(dāng)中,使我們共同受益。我組同事努力團(tuán)結(jié),組內(nèi)經(jīng)常共同研究教材,備課,有問題時(shí)候相互交流給予建議共同解決。在我請(qǐng)假的幾天當(dāng)中,他們除了認(rèn)真完成自己所帶班級(jí)的工作,不顧勞累還盡心盡力給我們幾個(gè)班代課。甚至是早讀和作業(yè),一天下來五六節(jié)課,沒有抱怨,只有盡心盡力。我從心里感謝感動(dòng),更加印證了團(tuán)結(jié)就是力量。

        除了正常的教學(xué)工作,我還擔(dān)任劍橋英語的輔導(dǎo)。雖然每大周只有六節(jié)課,但是課前我每次都認(rèn)真了解教材,做到對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),并于本周完成了輔導(dǎo)班的測(cè)試和評(píng)卷工作。

        金無足赤人無完人,在教學(xué)工作中我仍難免有缺陷,比如:課堂語言平緩,對(duì)學(xué)生不夠了解,今后應(yīng)當(dāng)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的研讀,注意中下等學(xué)生的輔導(dǎo),不斷反思自己,使自己的教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。

      小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)10

        本學(xué)期教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好下一步教學(xué)工作,總結(jié)本學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn),現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

        一。教育教學(xué):本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)六個(gè)班,二年級(jí)三個(gè)班的體育教學(xué)工作。能夠嚴(yán)格按照學(xué)校所制定的教學(xué)計(jì)劃實(shí)施教學(xué)任務(wù),堅(jiān)持以學(xué)生健康發(fā)展為中心。在體育課上緊抓學(xué)生的一日養(yǎng)成,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的積極性。在教學(xué)上切實(shí)完成體育教學(xué)任務(wù)中,每一項(xiàng)內(nèi)容按照常規(guī),做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作,積極主動(dòng)的去向優(yōu)秀的教師骨干請(qǐng)教學(xué)習(xí)。主動(dòng)的去參與的學(xué)校安排的各項(xiàng)理論學(xué)習(xí)和工作做任務(wù)當(dāng)中去。本學(xué)期在各組長(zhǎng)和各位老師的指導(dǎo)下,圓滿順利的完成了家長(zhǎng)會(huì)節(jié)目地彩排和錄制并取得了良好的成績(jī)。

        二。日常行為:在平日的工作中能夠遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,服從學(xué)校的管理。聽從領(lǐng)導(dǎo)安排積極的'完成和學(xué)校安排的各項(xiàng)勤務(wù)公差。團(tuán)結(jié)同事,能夠正確的處理好與同事之間的關(guān)系。

        三。存在不足:

        1.專業(yè)技能有待提高自身的業(yè)務(wù)能力不強(qiáng);

        2.教育觀念還停留在剛?cè)肼毜臅r(shí)候的狀態(tài)教學(xué)方式枯燥單一;

        3.對(duì)學(xué)生體育重視不足,缺乏體育學(xué)習(xí)興趣。

        四。。改正措施:

        1.要不斷提高自身素養(yǎng)學(xué)習(xí)豐富的體育知識(shí)和技能,充分發(fā)掘?qū)W生的潛力提高學(xué)生課堂參與度;

        2.創(chuàng)設(shè)課堂情景調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。選擇具有生活化和童趣的教學(xué)內(nèi)容是課堂氣氛氛圍,活躍起來;

        3.提高學(xué)生對(duì)體育課的重視通過各種途徑進(jìn)行體育鍛煉向?qū)W生灌輸健康意識(shí)和鍛煉意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)。

        以上是我個(gè)人的期末工作總結(jié),如有不足之處,還請(qǐng)各位老師提出批評(píng)指正。

      小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)11

        時(shí)光飛逝,日月交替,轉(zhuǎn)眼之間,一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)語文教學(xué)工作。這一學(xué)期,雖然工作忙碌,但我覺得也很充實(shí)。為了在過去的歲月中迎來了新學(xué)期的期望,讓明天的工作更精彩,收獲更多,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié),與大家來共同分享我的快樂、成長(zhǎng)與煩惱。

        一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級(jí)是知識(shí)積累和潛力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,因此,我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng),書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際狀況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),對(duì)癥下藥,采取多鼓勵(lì),常激勵(lì)的教學(xué)手段,以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),主動(dòng)改正自己各方面的不足,幫忙學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        針對(duì)本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn),我在班里評(píng)選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生,不僅僅給他們獎(jiǎng)勵(lì),而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽,為其他同學(xué)樹立良好的.學(xué)習(xí)榜樣,并對(duì)幾位書寫個(gè)性差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣,大部分學(xué)生的書寫都有改觀,書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少。每一天的早讀和下午的自習(xí)課,由于班干部年齡小,經(jīng)驗(yàn)不足,不能協(xié)助老師上好自習(xí)。因此,我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部,幫忙小干部樹立威信,使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面。然后,有小干部負(fù)責(zé)早讀和自習(xí)時(shí)間。一段時(shí)間后,小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了,班級(jí)的自習(xí)課管理的井井有條,老師不在,也能上的很好。這樣,不僅僅部分學(xué)生的組織潛力得到提高,而且在班干部的帶領(lǐng)下,其他學(xué)生也能自覺、主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

        二、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作,使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。

        上學(xué)期,我班的語文教學(xué)成績(jī)一向很差,平均分也很低,前景不是很樂觀。本班學(xué)生成績(jī)差異很大。高的很高,低的只能勉強(qiáng)及格。個(gè)性是李祥、王浩等幾位學(xué)生,成績(jī)更是令人擔(dān)憂。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我著重“抓兩頭,帶中間”。注重拔高優(yōu)生,培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊(cè)語文知識(shí)的同時(shí),鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書籍,增加他們的課外知識(shí)積累。對(duì)待后進(jìn)生,注意激勵(lì)他們樹立信心,多進(jìn)行課外輔導(dǎo),從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。還在班級(jí)里精心安排學(xué)生座位,在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組,開展“一幫一”的活動(dòng)。這樣,構(gòu)成了先進(jìn)幫后進(jìn),后進(jìn)學(xué)先進(jìn),先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣,全班的學(xué)習(xí)成績(jī)都有所提高。

        三、注重課內(nèi)外知識(shí)的結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

        美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序、搞笑、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益!币虼耍瑢W(xué)生的全面發(fā)展,不能只靠掌握有限的書本知識(shí)就行了,還要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行延伸,把課內(nèi)課外知識(shí)有機(jī)的結(jié)合。

        從近幾年的測(cè)試中能夠看出,不僅僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)潛力的狀況,課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的課外積累,在每堂課的教學(xué)中,我都根據(jù)教材資料,適當(dāng)拓展一些與教學(xué)資料相關(guān)的課外知識(shí)。如教學(xué)《少年王勃》一課時(shí),除了讓學(xué)生了解王勃的才氣,還給學(xué)生簡(jiǎn)單介紹了與王勃同一時(shí)期的初唐四杰的一些知識(shí)。在學(xué)習(xí)《寓言二則》后,還給學(xué)生補(bǔ)充介紹了一些寓言故事。

        同時(shí),我還十分重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。如:鼓勵(lì)學(xué)生搜集自己明白的寓言故事,整理成冊(cè)。搜集描述四季的古詩(shī),制作詩(shī)配畫。閱讀課外書籍,寫出讀書筆記等。在這些活動(dòng)中,不僅僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識(shí),還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、搜集整理信息等潛力,次金了學(xué)生的全面發(fā)展。此外,注意各學(xué)科間的整合,讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)潛力。

        總之,本學(xué)期我盡了自己的職責(zé)和潛力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。透過這一學(xué)期的工作,我班29名孩子,在思維方式上,在學(xué)習(xí)潛力上,在學(xué)習(xí)成績(jī)上,孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,不斷更新自己的教學(xué)理念,嚴(yán)格要求自己,時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,盡量做到最好,為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力奮斗。

      小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)12

        一、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)

        學(xué)校結(jié)合去年實(shí)施的教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案內(nèi)容,繼續(xù)實(shí)行教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。結(jié)合教師日常教育教學(xué)需求,規(guī)定了以讀書筆記、教學(xué)反思、課后反思、精品教案、論文、教法心得等為主,以聽課記錄、研修記錄等為輔的業(yè)務(wù)內(nèi)容范圍,真正使教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)變得扎實(shí)有效。

        1、倡導(dǎo)自學(xué),定量驗(yàn)收

        學(xué)校采取鼓勵(lì)自學(xué)、定量驗(yàn)收的方式,引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)理論、專業(yè)知識(shí)、優(yōu)秀課例等。開闊教師的教學(xué)視野,提升理論水平,深化業(yè)務(wù)知識(shí)的層次。自學(xué)教學(xué)雜志、教育專著、文化書籍等書后,學(xué)校利用上交讀書筆記的方式進(jìn)行驗(yàn)收。每月教師上交讀書筆記、閱讀心得至少一篇,將讀書筆記納入教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案。學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以從三個(gè)方面著手:

        理論學(xué)習(xí):要求教師利用好學(xué)校圖書館中的教育教學(xué)專著和學(xué)校訂閱的《小學(xué)語文教師》《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等雜志刊物,自主學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育教學(xué)方法,解決教學(xué)實(shí)際中的困惑,從理念、理論上提升自己的認(rèn)知水平。同時(shí)結(jié)合第二輪星級(jí)課評(píng)定工作,繼續(xù)學(xué)習(xí)《北辰區(qū)課堂教學(xué)基本要求》、新課程標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)化理念,提升理念,做好讀書筆記或讀書摘記。

        文化積淀:鼓勵(lì)教師多讀文學(xué)作品,豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,提高自身的文化素養(yǎng),利用好《讀者》《女友》和圖書館藏書,引導(dǎo)教師多讀書、讀好書,保持自己的源頭活水,寫出閱讀心得或體會(huì)。

        教學(xué)光盤引路:學(xué)校繼續(xù)為教師配發(fā)教學(xué)光盤,引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)精品資源中提供的文本資料(教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄、反思與說課、習(xí)題設(shè)計(jì)等),指導(dǎo)教師聯(lián)系教學(xué)設(shè)計(jì)觀摩課件,直觀有效地應(yīng)用好教學(xué)光盤提供的資料服務(wù)課堂、服務(wù)學(xué)生。學(xué)習(xí)典型課例中先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),有效的教學(xué)方法,反觀自己教學(xué)現(xiàn)實(shí),揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,提升自己的教法。引導(dǎo)教師們?cè)诒緦W(xué)期的教學(xué)中,不斷摸索適合自己、效果顯著、學(xué)生樂于參與的一套行之有效教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法,結(jié)合教育科提出的"教法學(xué)法建設(shè)年"號(hào)召,總結(jié)出有效的教法學(xué)法,學(xué)期末開展了"亮亮我的絕招"教法學(xué)法評(píng)比活動(dòng)。

        2、名師引領(lǐng)、同伴互助

        名師引領(lǐng):我校定期邀請(qǐng)名師王恩瑞老師到我校聽課指導(dǎo),課后點(diǎn)評(píng),幫助青年教師迅速地成長(zhǎng)。針對(duì)教師平時(shí)教學(xué)困惑及時(shí)開展"名師答疑互動(dòng)研討活動(dòng)"。我校邀請(qǐng)了侯秉琛老師到我校開展同題異構(gòu)課示范活動(dòng),我校王凡榮老師與侯老師同時(shí)展示了語文課《開國(guó)大典》,參與聽課的各校骨干教師暢談了自己聽課感受。學(xué)校更注意利用本校學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀骨干教師等資源,開展獻(xiàn)課活動(dòng)。

        同伴互助:學(xué)校繼續(xù)開展教師互助組活動(dòng),教師根據(jù)學(xué)科、年級(jí)或志趣自愿結(jié)成互助小組,隨時(shí)隨地開展小型的教研活動(dòng),學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)可以互助小組為單位參加,如說課、聽評(píng)課、課后反思等工作,促進(jìn)所有教師業(yè)務(wù)、思想、教法多層次的交流共同,碰撞出新的火花,達(dá)到提升教學(xué)方法和教學(xué)水平的目標(biāo)。

        觀摩學(xué)習(xí),拓寬視野

        學(xué)校重視教師的外出觀摩與學(xué)習(xí),我校王凡榮等3位教師分別參加了北辰區(qū)語文、英語骨干班的培訓(xùn)學(xué)習(xí),學(xué)校教務(wù)處積極協(xié)助教師參加骨干班安排的各種教育教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校還積極組織教師開展了劉德武、吳正憲、華應(yīng)龍等數(shù)學(xué)特級(jí)教師的專場(chǎng)教學(xué)活動(dòng),未來教育家小學(xué)語文專場(chǎng)的王建紅、王維靜等語文高級(jí)教師的專場(chǎng)展示活動(dòng)等,力求給教師們搭建與外界交流溝通的平臺(tái)。

        信息培訓(xùn),促進(jìn)發(fā)展

        學(xué)校結(jié)合北辰教育網(wǎng)推出的網(wǎng)絡(luò)辦公平臺(tái),繼續(xù)加大力度培訓(xùn)行政人員、學(xué)科組長(zhǎng)有效使用個(gè)人辦公平臺(tái),使日常工作實(shí)現(xiàn)信息化。學(xué)校還開展全校性的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn),強(qiáng)化信息技術(shù)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)作用,組織教師嘗試使用小學(xué)站,運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,提高課堂教學(xué)效果,形成信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合,促進(jìn)教學(xué)效果的提高,學(xué)校開展了學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合課評(píng)比暨雙口鎮(zhèn)優(yōu)秀課評(píng)比活動(dòng),參賽教師們充分應(yīng)用自己制作的課件提升課堂教學(xué)效果,我校羅會(huì)偉老師、王春燕老師都取得了比較好的成績(jī)。

        二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

        規(guī)范有效的管理,是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有力保障,是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。我校采取了以下措施,強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理工作:

        1、多層次聽課,定時(shí)間講評(píng)。

        常態(tài)課:學(xué)校采取推門課制度,了解教師常態(tài)課現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)問題、查找不足,采取課后交流、定期講評(píng)的方式,明確課堂教學(xué)中存在的共性問題,以便改進(jìn)。

        星級(jí)評(píng)定課:結(jié)合第二輪星級(jí)課認(rèn)定工作,學(xué)校開展了45歲以下教師展示課活動(dòng),除評(píng)定小組外,組織教師進(jìn)行觀摩,并要求教師進(jìn)行說課、反思,達(dá)到共同提高的目的。

        學(xué)科帶頭人獻(xiàn)課:學(xué)校開展學(xué)科帶頭人獻(xiàn)課活動(dòng),組織教師參加議課。

        骨干教師公開課:學(xué)校要求骨干教師定期做公開課,組織教師進(jìn)行觀摩研討活動(dòng)。

        2、常規(guī)檢查細(xì),走班管理勤。

        學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理要細(xì)化,學(xué)籍變動(dòng)、備課情況、作業(yè)批改、課堂教學(xué)等,學(xué)校及時(shí)進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。如提倡教師利用作業(yè)媒介,積極與學(xué)生共同交流,實(shí)現(xiàn)與家長(zhǎng)的共同管理,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又如每周標(biāo)注易錯(cuò)字、易錯(cuò)題,引導(dǎo)教師形成歸納、分析的習(xí)慣,為教學(xué)的復(fù)習(xí)與補(bǔ)漏提供依據(jù)。

        3、制度化建設(shè),促工作前行。

        學(xué)校繼續(xù)實(shí)行課后反思制度。講課教師寫出課后反思,聽課人員與授課教師進(jìn)行探討交流,及時(shí)交換意見,提高教學(xué)水平。

        學(xué)校實(shí)行循環(huán)用書任課教師責(zé)任制。所有任課教師使用循環(huán)用書采取了教材負(fù)責(zé)制,保管教材、收取教材成為各任課教師的職責(zé),有效保證循環(huán)用書的再次循環(huán)。

        學(xué)校實(shí)行教案改革制度。學(xué)校組織青年教師開展了教案改革實(shí)驗(yàn)稿的落實(shí)工作,摸索經(jīng)驗(yàn),查找不足,真正形成教案為教學(xué)服務(wù)的意識(shí)。

        4、定期開展、學(xué)生活動(dòng)。

        學(xué)校開展了各種教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生關(guān)注時(shí)事,關(guān)注生活,關(guān)注學(xué)習(xí)。如我最關(guān)注的一條新聞比賽、誦讀比賽、拼音(乘法口訣)過關(guān)賽等學(xué)生活動(dòng),調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)校還要注意特長(zhǎng)學(xué)生的培養(yǎng),組織學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽,同時(shí)學(xué)校開展了五子棋、小巧手、兒童畫等10個(gè)課外社團(tuán),豐富學(xué)生課余生活,

        5、抓好體育與衛(wèi)生工作,堅(jiān)持每天的大課間活動(dòng),督促兩操按時(shí)進(jìn)行,體育工作要加強(qiáng)器材的使用和管理,想法設(shè)法提高器材的利用率。

        6、建立學(xué)生學(xué)科檔案。學(xué)校為每個(gè)學(xué)生建立學(xué)科檔案,真實(shí)記錄每次測(cè)試的.數(shù)據(jù),并根據(jù)成績(jī)的起伏變化分析原因,采取措施。做好優(yōu)秀生、學(xué)困生的數(shù)據(jù)整理與情況分析,為教師新學(xué)期的工作提供依據(jù)。

        三、教科研工作

        結(jié)合學(xué)校科研課題,繼續(xù)進(jìn)行了生命化教育研究,各班利用板報(bào)進(jìn)行相關(guān)生命化教育,學(xué)校還利用學(xué)科教學(xué)滲透生命化教育思想。我校邀請(qǐng)了教科室王紀(jì)群主任到我校指導(dǎo)教科研工作,為課題進(jìn)一步深入指明方向。學(xué)校還提出了問題即課題的思路,要求教師每學(xué)期確立一個(gè)教育教學(xué)研究主題,并結(jié)合一學(xué)期來的摸索實(shí)踐寫出心得體會(huì),提出改進(jìn)的策略,為下學(xué)期繼續(xù)研究奠定基礎(chǔ)。科學(xué)研究是指導(dǎo)教師研究工作中的困惑,摸索有效的改進(jìn)措施,把課題的選題工作與日常教學(xué)緊密結(jié)合起來。問題即是課題,解決問題的過程就是研究的過程,引導(dǎo)教師積極參與到課題的研究中來。每個(gè)教師可以根據(jù)教學(xué)中存在的困惑確立一個(gè)校級(jí)的小課題,與互助組教師配合嘗試各種方法解決問題。我校王春燕、王凡榮、王宇老師的多篇論文獲得市級(jí)、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng),王春燕老師的科學(xué)課《電磁鐵》向全區(qū)科學(xué)教師進(jìn)行了展示。

        四、資源管理

        我校于今年9月順利完成現(xiàn)代化建設(shè)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收,資源的科學(xué)管理是保證學(xué)校各項(xiàng)工作順利實(shí)施的前提。學(xué)校將資源管理工作落到實(shí)處,將每項(xiàng)工作責(zé)任到人,定期檢查考評(píng),確保各項(xiàng)教育教學(xué)資源得到有效的利用。建立責(zé)任追究制度,從循環(huán)教材的管理使用到教具的借用制度,從多媒體教室的應(yīng)用到各專用教室的使用,全部納入現(xiàn)代化管理中來,真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校的現(xiàn)代化管理。

        工作反思

        一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過去了,細(xì)細(xì)反思起來,覺得許多工作有待改善:學(xué)科組教研有待細(xì)化落實(shí);活動(dòng)開展基本上停留在自上而下;教師眼中的教案改革的利弊得失;課程開齊開足與開好怎樣相輔相成等等,如何將教師讀書內(nèi)化為需求,怎樣發(fā)揮學(xué)科帶頭人的輻射作用等,還是教學(xué)工作應(yīng)該思考和摸索改進(jìn)的主要內(nèi)容。

      小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)13

        本學(xué)期,我們的教育教學(xué)工作堅(jiān)持以合理教育理念為統(tǒng)領(lǐng),以辦人民滿意的教育為目的,以中心校要求的和諧高效課堂教學(xué)模式為突破口的教學(xué)改革,全面加強(qiáng)師資建設(shè),不斷豐富辦學(xué)內(nèi)涵,提升辦學(xué)品質(zhì),努力推進(jìn)學(xué)校教育現(xiàn)代化,也取得了一定成績(jī),F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

        一、校園建設(shè)已初步完成

        上學(xué)期在中心校和社會(huì)人士巴毅的大力支持下,我校的校園建設(shè)已初步完成,地面硬化,花草的種植,兒童樂園的投入使用,教學(xué)樓的加固。這學(xué)期,我們?yōu)榱藢W(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí),各班都安上了電燈,風(fēng)扇,電教室也很好的利用了起來。

        展望未來學(xué)校一定朝著更高更好的方向發(fā)展。

        二、積極進(jìn)取的德育安全工作

        德育工作。本學(xué)期以來,學(xué)校的德育工作堅(jiān)持育人為本、德育為先、注重實(shí)效的原則,堅(jiān)持抓好常規(guī),突出重點(diǎn),體現(xiàn)特色。

        抓好隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化德育意識(shí)。學(xué)校定期召開班主任工作例會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),積極組織參加中心校的競(jìng)賽活動(dòng),使班主任更加明確目標(biāo),取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高自身的`管理水平。

        安全工作。本學(xué)年,學(xué)校穩(wěn)步落實(shí)校園安全工作,做到管理規(guī)范化。進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)校安全管理責(zé)任和崗位職責(zé),明確安全工作一崗雙責(zé)制;建立健全安全管理制度;完成檔案建設(shè)工作;加強(qiáng)安全工作責(zé)任意識(shí),加強(qiáng)全員安全教育培訓(xùn);堅(jiān)持安全隱患的整改落實(shí);做好路隊(duì)工作;開展學(xué)生消防安全和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的疏散演練,開展好安全教育月活動(dòng),不斷提高學(xué)生的法制意識(shí)和自我保護(hù)能力。

        本學(xué)年,學(xué)校還集中開展了預(yù)防溺水教育主題班會(huì)和珍愛生命防震減災(zāi)主題班會(huì),進(jìn)行了愛路護(hù)路宣傳教育活動(dòng)。

        綜治工作。學(xué)校進(jìn)一步開展法制教育活動(dòng),召開了法制教育主題班會(huì)。積極做好預(yù)防未成年學(xué)生違法犯罪工作。

        三、扎實(shí)有序的教學(xué)改革工作

        本學(xué)期以來,學(xué)校以課改為中心,扎實(shí)推進(jìn)完善分組聯(lián)動(dòng)、和諧高效課堂教學(xué)模式,以精細(xì)化管理為保證,以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),打造真實(shí)高效的課堂,讓學(xué)生快樂成長(zhǎng)。

        常規(guī)管理。繼續(xù)加強(qiáng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。在教學(xué)常規(guī)管理上實(shí)行一個(gè)制度(班級(jí)教學(xué)日志制度)、三方面要求(備課、上課、作業(yè)批改的規(guī)范要求),努力做到備課要深、上課要清、講解要精、輔導(dǎo)要勤、反思要敏。加強(qiáng)了電教室課堂教學(xué)的管理工作, 做好學(xué)籍管理和學(xué)生減負(fù)工作。

        教學(xué)改革。繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革,作為學(xué)校強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量中心意識(shí),走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展的道路,在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。

        在教學(xué)實(shí)踐中,正確處理好教與學(xué)的關(guān)系,注重提高學(xué)生展示交流質(zhì)量,努力完成課內(nèi)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。做好學(xué)生預(yù)習(xí)提綱的設(shè)計(jì),并有目的的指導(dǎo)預(yù)習(xí),提高預(yù)習(xí)質(zhì)量。學(xué)校定期檢查評(píng)比學(xué)生預(yù)習(xí)筆記。上課做好小組學(xué)習(xí)的即時(shí)性評(píng)價(jià)。

        專業(yè)提升。教師隊(duì)伍凝聚力進(jìn)一步提升,合作氛圍進(jìn)一步濃厚,教師研究意識(shí)和能力得到進(jìn)一步提高。

        教師努力學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論知識(shí),不斷充實(shí)自己,深入領(lǐng)會(huì)高效課堂的精神實(shí)質(zhì),不斷發(fā)現(xiàn)存在的問題,用心去研究解決新的問題,逐步形成自己教學(xué)風(fēng)格。寫好教學(xué)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

        圍繞高效課堂教學(xué)改革,開展形式多樣的教研活動(dòng)。從10月份開始,在中心校的帶領(lǐng)下,學(xué)校舉行了每位老師講一節(jié)示范課的活動(dòng)。最后又在中心校的操辦下,我校又推出李文超副校長(zhǎng)到外地觀摩學(xué)習(xí);貋砗螅M(jìn)行了研討交流。

        四、不斷創(chuàng)新的體衛(wèi)精彩藝術(shù)工作

        體育工作。嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)時(shí)間規(guī)定。將學(xué)生校園體育活動(dòng)時(shí)間和內(nèi)容納入教學(xué)計(jì)劃,列入課表,認(rèn)真實(shí)施。探索適合不同年齡階段體育教學(xué)改革的模式,全面提高體育教學(xué)質(zhì)量。積極開展第一屆跳繩比賽活動(dòng)。

        衛(wèi)生工作。加強(qiáng)校園的衛(wèi)生管理,讓校園清潔、衛(wèi)生。有加強(qiáng)了小食品、三無產(chǎn)品的管理,不讓學(xué)生的身體受到傷害。

        愛國(guó)教育。在學(xué)校少先大隊(duì)輔導(dǎo)員孫志的帶領(lǐng)下,學(xué)校每周舉行升國(guó)旗的活動(dòng)。在課間20分鐘,放一些愛國(guó)、校園的歌曲,提高了學(xué)生的精神享受。五、積極進(jìn)取的行風(fēng)廉政工作

        師德建設(shè)。本年度以來,以提高教師師德水平為目的,樹立以人為本、依法治教、以德執(zhí)教的理念,強(qiáng)化師德素養(yǎng),提高教師教書育人能力,促進(jìn)了學(xué)校工作的持續(xù)、健康、科學(xué)發(fā)展。引導(dǎo)廣大教師嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《阜陽(yáng)市教師十不準(zhǔn)》。努力實(shí)現(xiàn)以師德提升人格魅力、提升教書育人水平的目標(biāo),在教師中形成愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、教書育人、廉潔從教、終身學(xué)習(xí)、為人師表的崇高師德風(fēng)尚。

        糾風(fēng)工作。認(rèn)真落實(shí)《阜陽(yáng)市中小學(xué)教師行為規(guī)范》《阜陽(yáng)市中小學(xué)教師違規(guī)違紀(jì)行政處分辦法》。進(jìn)一步統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),狠抓落實(shí),把行風(fēng)建設(shè)工作不斷引向深入,將政風(fēng)行風(fēng)建設(shè),與學(xué)校教育教學(xué)管理相結(jié)合;把改善和優(yōu)化學(xué)校發(fā)展環(huán)境當(dāng)作重大舉措來抓,進(jìn)一步構(gòu)建政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校開展了治理教育亂收費(fèi)自查自糾工作。認(rèn)真落實(shí) 一費(fèi)制收費(fèi)辦法,做到規(guī)范收費(fèi),實(shí)行收費(fèi)公示制,接受社會(huì)的監(jiān)督,樹立良好現(xiàn)象。

        財(cái)務(wù)工作。加強(qiáng)管理,規(guī)范和細(xì)化了各項(xiàng)規(guī)章制度。本著勤儉節(jié)約的原則,加強(qiáng)對(duì)水、電、辦公用品的管理和學(xué)校物品采購(gòu)、發(fā)放、保管等環(huán)節(jié)的管理。開源節(jié)流,改善辦學(xué)條件,做好固定資產(chǎn)和備品的清查登記工作,加強(qiáng)了管理,基本滿足了教學(xué)需要。

        展望新的一年,我們充滿希望和信心,一定努力加強(qiáng)師資建設(shè),不斷豐富辦學(xué)內(nèi)涵,提升辦學(xué)品質(zhì),努力推進(jìn)學(xué)校教育現(xiàn)代化、辦學(xué)特色化、管理規(guī)范化,以優(yōu)異成績(jī)向黨的十八大獻(xiàn)禮!

      小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)14

        20xx年1月24日一學(xué)期來,緊張忙碌而收獲多多。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。

        認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,注重研究教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái),以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

        尊重學(xué)生個(gè)體差異,實(shí)施分層教學(xué),開展積極評(píng)價(jià)。美國(guó)心理學(xué)家華萊士指出,學(xué)生顯著的個(gè)體差異、教師指導(dǎo)質(zhì)量的個(gè)體差異,在教學(xué)中必將導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)造能力、創(chuàng)造性人格的顯著差異。因此,教師調(diào)控教學(xué)內(nèi)容時(shí)必須在知識(shí)的深度和廣度上分層次教學(xué),盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略;在教學(xué)評(píng)價(jià)上要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,對(duì)不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求 。

        以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對(duì)于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的'學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生,而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī)。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

        今后,本人將繼續(xù)本著“教到老,學(xué)到老”的精神,不斷探討提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系,共同配合,把學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的一代新人。

      小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)15

        問渠那得清如許,為有源頭活水來。近年來,為提高教師的教育教學(xué)水平,促進(jìn)教師的專業(yè)更快更好地成長(zhǎng),在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下,我校積極開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。

        一、在互動(dòng)中革新

        20xx年,適逢江蘇省教育廳舉辦蘇南蘇北教師大交流活動(dòng),學(xué)校借此將年輕教師王方送到常州鐘樓區(qū)西林實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了為期半年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。同時(shí),與常州鐘樓區(qū)西林實(shí)驗(yàn)小學(xué)結(jié)對(duì),開展了一系列教育教學(xué)交流活動(dòng),為我校迎來了許多先進(jìn)的教育教學(xué)理念和管理經(jīng)驗(yàn)。

        今年5月27日,常州市鐘樓區(qū)西林實(shí)驗(yàn)小學(xué)派出語文和數(shù)學(xué)老師各一名,與我校兩名教師就同一教學(xué)內(nèi)容,開展了一次同構(gòu)異課的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),獲得了較好的教學(xué)研究成果。

        針對(duì)農(nóng)村學(xué)校教師出去學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不多的因素,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極為全體教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),主動(dòng)與市區(qū)學(xué)校聯(lián)系,將外校教師請(qǐng)進(jìn)來。本學(xué)期開學(xué)不久,由大豐市第三小學(xué)唐錦榮副校長(zhǎng)帶隊(duì),本著“立足常態(tài)課堂,聚焦有效教學(xué)”的宗旨,由三小的曹亞平老師、王培誠(chéng)老師和錢為蘭老師分別為我校教師送來了三節(jié)高質(zhì)量的語數(shù)外觀摩課。

        在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我校王艷華老師、陳蘭秋老師和李華老師也于一周后,在大豐三小進(jìn)行了教學(xué)展示,受到了大豐同仁的好評(píng)。應(yīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的邀請(qǐng),11月25日,鹽城市雙語小學(xué)來我校進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng),為我校帶來六節(jié)課,受到全校師生的熱烈歡迎。雙語學(xué)校的外教老師與學(xué)生的互動(dòng)交流更是我們的學(xué)生激動(dòng)萬分。

        12月11日,大豐實(shí)小教研片教學(xué)觀摩活動(dòng)在我校隆重舉行。來自該教研片6所學(xué)校的數(shù)十位領(lǐng)導(dǎo)、教師與我校全體教師一起進(jìn)行了教育教學(xué)研討活動(dòng)。本次活動(dòng)由大豐市實(shí)驗(yàn)小學(xué)與我校聯(lián)合組織。活動(dòng)中,實(shí)小盛燕老師和我校高紅艷、張莉、葛婷婷等老師分別為與會(huì)代表進(jìn)行了一數(shù)、四語、五英和六音課堂展示。課后,與會(huì)代表就此次課堂觀摩熱烈探討,同時(shí),對(duì)這次活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)。

        二、在磨練中成長(zhǎng)

        為打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,我們不僅要把優(yōu)秀的教師請(qǐng)進(jìn)來為我們示范課堂,更重要的是要讓自己的教師快速地成長(zhǎng)起來。為上好每一節(jié)展示觀摩課、競(jìng)賽課,學(xué)校專門組織由教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)的磨課組。大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,由備課一稿到成稿,往往要經(jīng)過四五次,甚至近十次的易稿。從備課的構(gòu)思到學(xué)生的配合,都經(jīng)過精心的設(shè)計(jì)。

        20xx年,我校xx老師代表北片參加大豐市語文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。為此,學(xué)校組織由教研站xx總負(fù)責(zé),學(xué)校教導(dǎo)處及語文組全員配合,為xx老師備戰(zhàn)做準(zhǔn)備。為了讓xx老師適應(yīng)不同的學(xué)生,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與周邊學(xué)校聯(lián)系,借班磨課。在競(jìng)賽中,xx老師不負(fù)眾望,取得了一等獎(jiǎng)第一名的好成績(jī)。

        同樣是20xx年,體育老師xx老師在奪的大豐市體育課堂競(jìng)賽第一名的成績(jī)后,又代表大豐市參加鹽城市體育課堂競(jìng)賽。為了這一節(jié)課能夠取得好成績(jī),xx校長(zhǎng)親自負(fù)責(zé)xx老師的磨課聯(lián)系,多次請(qǐng)來了教研室領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)孟老師磨課。同時(shí),還將孟老師帶到多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)地練習(xí)。憑著扎實(shí)的基本功和眾位領(lǐng)導(dǎo)同仁的幫助,孟冬琴老師帶回了一等獎(jiǎng)的榮譽(yù)證書。

        今年12月,我校副校長(zhǎng)王斌在鹽城市農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)“有效課堂”課例研討活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng),季自洲主任在大豐市教導(dǎo)主任課堂教學(xué)比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。

        用劉國(guó)鈞校長(zhǎng)的話說:我們要為教師的發(fā)展提供最大的平臺(tái)。同時(shí),我們還將為教師的'成長(zhǎng)提供更多的機(jī)遇,讓我們的教師走出去。我們要打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

        三、在競(jìng)爭(zhēng)中奮進(jìn)

        為提高全校教師運(yùn)用現(xiàn)代教育手段的技能,全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程,根據(jù)學(xué)校期初制定的《龍三中心小學(xué)電教考核辦法》有關(guān)規(guī)定和要求,我校用12月份一個(gè)月的時(shí)間全面開展電化教學(xué)專項(xiàng)考評(píng)活動(dòng),此次活動(dòng)要求50周歲以下的教師每人都要使用課件上一節(jié)比武課,在活動(dòng)期內(nèi)每人電教課累計(jì)至少要達(dá)到4節(jié)。

        目前此項(xiàng)活動(dòng)正在開展過程中,大多數(shù)教師尤其是年輕教師掀起了一股學(xué)課件用課件的熱潮。

        近年來,學(xué)校教師逐漸意識(shí)到提升自己的必要性與迫切性。在學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng)中,許多年輕的教師爭(zhēng)相報(bào)名,積極要求參加競(jìng)賽活動(dòng)。課堂教學(xué)的思考、課件的制作和學(xué)生的管理經(jīng)驗(yàn)是教師們?nèi)粘=涣髦黝}。

        四、在思索中提升

        一位好教師不僅要學(xué)會(huì)上好課,還要學(xué)會(huì)總結(jié)自己教育教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),將自己的教學(xué)實(shí)踐水平上升到教育理論階段。及時(shí)將自己的所思所想用自己的筆記錄下來,養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。近年來,我校的教育理論研究也有了長(zhǎng)足的發(fā)展。先后有十三余人在國(guó)家及省級(jí)報(bào)刊雜志發(fā)表教育教學(xué)論文近四十余篇;獲得國(guó)家及省市級(jí)論文比賽獎(jiǎng)項(xiàng)的論文更達(dá)百十余篇。為了便于教師更好地交流,學(xué)校還匯編了教師論文集,使我校的教學(xué)研究氣氛越發(fā)濃厚。在反思中前行成了許多教師樂此不疲的選擇。

        從實(shí)踐中來,到實(shí)踐中去,百尺竿頭更進(jìn)一步,踏著求索的節(jié)拍,龍三小學(xué)的明天一定會(huì)更美好!

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