教師崗前培訓(xùn)的總結(jié)錦集
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編為大家整理的教師崗前培訓(xùn)的總結(jié)錦集，歡迎閱讀與收藏。
教師崗前培訓(xùn)的總結(jié)錦集1
從x月x日起，我們便開始了xx區(qū)xx高中青年教師暑期培訓(xùn)，學(xué)校從備課、說課、聽課、德育管理、作業(yè)管理、課堂教學(xué)和學(xué)生管理多個(gè)方面入手安排講座進(jìn)行培訓(xùn)，在這一段時(shí)間內(nèi)，我收獲了很多，初步明白了作為一名老師應(yīng)該承擔(dān)的職責(zé)，并深感責(zé)任重大，必須加倍的認(rèn)真努力才能成為一名好老師。
在何偉忠校長的培訓(xùn)中，我明白了培訓(xùn)的目的。在培訓(xùn)中，我們要快速實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變，我們很多老師都是剛大學(xué)畢業(yè)，初入社會，沒有養(yǎng)成很好的責(zé)任意識，在很多方面不認(rèn)真，不負(fù)責(zé)，在培訓(xùn)中，我們要學(xué)習(xí)闐扭轉(zhuǎn)這種心態(tài)，重視工作，站在教師的立場想問題，認(rèn)真完成工作。在培訓(xùn)中，我們還要熟悉教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)技能，身為一名生物實(shí)驗(yàn)員，我要做的就是盡快熟悉學(xué)生實(shí)驗(yàn)所需用具，做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備和整理工作，為教師工作提供幫助，盡到一名教輔人員的職責(zé)。
我最有感觸的是何校長的這句話：站直了，站穩(wěn)了，站瀟灑，三尺講臺寫人生。很多人的一生都庸庸碌碌，無為而終，他的存在沒有給社會帶來多大價(jià)值，而身為一名教師，認(rèn)真努力，教學(xué)生以知識，誨之以做人道理，在三尺講臺上書寫一個(gè)大大的“人”字，用自己的激情、汗水和才能在講臺上站直、站穩(wěn)，成就一段瀟灑的人生，這是一件多么令人激動的事情。在這段人生中，更多的是辛苦，平凡的日子，而在這些日子中，我們能夠以自己的努力去幫助一個(gè)個(gè)學(xué)生，是多么幸福的事情，我們應(yīng)認(rèn)真努力，豐富自己的教師專業(yè)知識，完善自身人格素養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值。
在葛校長“名校是怎樣煉成的”培訓(xùn)中，我們見識了一名校長的職業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任感。任何崗位、任何行業(yè)都有很多東西要學(xué)，都有很多優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)要不斷揣摩研究，并形成自己新的東西，在講座中，我們見到了兩所名校令人激動的升學(xué)率，自己的學(xué)校是這樣，那該多好，而要想讓xx成為名校的唯一前提就是教育教學(xué)的高質(zhì)量，需要我們所有人的共同努力。
在人的一生中，觀念決定思路，思路決定出路，把工作當(dāng)作職業(yè)，當(dāng)作生存的浮木，還是看作事業(yè)來對待，完全取決于你個(gè)人。“把每一件簡單的事情做好就是不簡單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。”有的事情很麻煩，也沒幾個(gè)人能做的到，也沒有人會相信有人能做的到。但是每一項(xiàng)事業(yè)的真正發(fā)展，恰恰是由那些潛心做了很多別人不屑做也不相信可以去做的人在住前推動的，每一天，我們做了很多事情，但有多少是我們真正認(rèn)真去做的，從自身做起，做基礎(chǔ)做起，一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地，成長成為一名優(yōu)秀的.教師。
時(shí)代在不斷進(jìn)步，知識在不斷更新，我們應(yīng)及時(shí)適時(shí)調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)，書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。教師育人，身正為范，教師的職責(zé)是神圣的，既教書又育人，在教書育人之前，自己首先要有深厚的專業(yè)知識和文化底蘊(yùn)，能夠有良好的道德品質(zhì)對得起教師這個(gè)稱號，，不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，這樣才能更好的教育學(xué)生。
在我們自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我們所處的班風(fēng)、校風(fēng)對我們的成長有很大的影響，教育的唯一任務(wù)，就是育人，所以，身為一名教師，我們就是要從自身做起，配合學(xué)校的德育工作，以優(yōu)良的校風(fēng)立德育人。通過學(xué)習(xí)，我們可以知道，在當(dāng)前我們最缺乏的不是理論指導(dǎo)，而是實(shí)現(xiàn)行動，不是紀(jì)律約束，而是自我控制，不是事后彌補(bǔ)，而是防患未然。知行合一，說起來很容易，做真正做起來卻不簡單，但是我們必須要有信念，需要努力，要行動，去自我約束，有時(shí)候只要邁出第一步，接下來的堅(jiān)持就是水到渠成。
在這段時(shí)間的培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了教育教學(xué)過程中多個(gè)方面的知識，明白教師工作的辛苦，也結(jié)合前段時(shí)間的專業(yè)培訓(xùn)，深入思考了自己的工作，從現(xiàn)在起，我應(yīng)加強(qiáng)自己專業(yè)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備工作，不斷讀書，完善自己，完成好本職工作，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
教師崗前培訓(xùn)的總結(jié)錦集2
為持續(xù)做好新任教師培訓(xùn)工作，夯實(shí)教師隊(duì)伍培訓(xùn)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，城關(guān)區(qū)教師培訓(xùn)中心利用歷時(shí)逾一個(gè)月的時(shí)間，組織實(shí)施了城關(guān)區(qū)第三期新任教師崗前培訓(xùn)，共有度新分配到我區(qū)各中小學(xué)的78名新任教師參訓(xùn)。日前，培訓(xùn)工作已經(jīng)全部結(jié)束，現(xiàn)將基本情況總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)工作總體設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬┭行揠A段
利用3月x日至3月x日為期五天的時(shí)間，中心安排了《教師職業(yè)生涯設(shè)計(jì)》、《教師心理健康與調(diào)試》、《關(guān)于課堂教學(xué)的幾點(diǎn)建議》、《教學(xué)資源的合理運(yùn)用》以及《多媒體在教學(xué)中的運(yùn)用》等講座課程對參訓(xùn)教師實(shí)行頭腦風(fēng)暴式集中培訓(xùn)，完善參訓(xùn)教師教育教學(xué)理念，使新任教師盡快熟悉崗位職責(zé)，加速角色轉(zhuǎn)換，為順利開展教育教學(xué)工作奠定認(rèn)知基礎(chǔ)。
同時(shí)，安排了小學(xué)與中學(xué)各5節(jié)課堂教學(xué)觀摩，承擔(dān)示范課任務(wù)的均為城關(guān)區(qū)名優(yōu)骨干教師，無論是課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、課堂教學(xué)的組織與調(diào)控還是教師個(gè)人教學(xué)基本功都是相對很突出的，目的是為了深化新任教師對課堂教學(xué)的感悟，積淀教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓參訓(xùn)教師在聽課、學(xué)課中成長。在研修階段，還安排了課堂觀摩研討活動以及班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流等相關(guān)課程，旨在調(diào)動參訓(xùn)教師積極思維，通過教育教學(xué)問題的思考、交流、碰撞，實(shí)現(xiàn)理解上的突破。
�。ǘ⿲�(shí)踐指導(dǎo)階段
培訓(xùn)的.最終目的是為了提升參訓(xùn)教師的課堂教學(xué)水平，參訓(xùn)教師的專業(yè)成長也是體現(xiàn)在課堂教學(xué)成效上。為了全面了解新任教師課堂教學(xué)基本情況，加強(qiáng)對新任教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)，引導(dǎo)新任教師關(guān)注課堂、自覺改進(jìn)課堂，結(jié)合我中心蹲點(diǎn)指導(dǎo)工作安排，本次培訓(xùn)第二階段為實(shí)踐指導(dǎo)階段，這也是本次培訓(xùn)在形式與內(nèi)容上的一個(gè)深化。中心教研員與城關(guān)區(qū)部分名優(yōu)骨干教師，利用歷時(shí)近一個(gè)月的時(shí)間對76名（其中兩名參訓(xùn)教師擔(dān)任學(xué)校財(cái)務(wù)工作，沒有在教學(xué)一線）新任教師的課堂進(jìn)行了聽、評課，并從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織等方面提出了改進(jìn)的建議和措施。
二、培訓(xùn)工作基本情況
�。ㄒ唬┐蟛糠謪⒂�(xùn)學(xué)員在本次培訓(xùn)過程中，能夠嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，認(rèn)真完成培訓(xùn)作業(yè)，積極參與研討、交流，虛心進(jìn)行問題請教，表現(xiàn)出良好的進(jìn)取意識。
�。ǘ┰趯�(shí)踐指導(dǎo)階段，我們發(fā)現(xiàn)有部分新任教師具備良好從事教育教學(xué)工作素質(zhì)基礎(chǔ)，借助學(xué)校為其搭建的成長平臺，課堂教學(xué)能力提升迅速，效果良好。同時(shí)也有幾位教師在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)或者組織環(huán)節(jié)存在較大問題，我們決定延遲頒發(fā)結(jié)業(yè)證、給出一定的時(shí)間進(jìn)行整改，教師可以根據(jù)個(gè)人發(fā)展情況提出聽課申請,經(jīng)聽課合格，方能取得結(jié)業(yè)證。
三、關(guān)于加強(qiáng)新任教師隊(duì)伍建設(shè)的意見與建議
新任教師的培養(yǎng)培訓(xùn)不是一蹴而就的，一次培訓(xùn)對教師的影響是相對有限的。教師的價(jià)值體現(xiàn)在學(xué)校，教師的培養(yǎng)也在學(xué)校，只有學(xué)校營造出有利于教師成長的積極大環(huán)境，才能對教師成長形成持久的促進(jìn)。結(jié)合本次培訓(xùn)中學(xué)員的意見反饋以及實(shí)踐指導(dǎo)工作中發(fā)現(xiàn)的問題，提出以下關(guān)于加強(qiáng)新任教師隊(duì)伍建設(shè)的意見與建議。
�。ㄒ唬⿲W(xué)校要重視新任教師教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)的引導(dǎo)。問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)員對于理論學(xué)習(xí)的欲望普遍不強(qiáng)。從中暴露出，大部分新任教師缺少將教育教學(xué)理論轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實(shí)踐或用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐的意識。先進(jìn)的教育教學(xué)理念是推動教育發(fā)展和改革的核心要素，任何先進(jìn)的教育教學(xué)行為勢必有先進(jìn)的教育理念為先導(dǎo)。建議各學(xué)校在各類教育教學(xué)活動中，要注意理論與實(shí)際的聯(lián)系，激活新任教師大腦中還處于新鮮期的理論知識，激發(fā)新任教師自覺進(jìn)行專業(yè)提升的意識。
（二）建議各學(xué)校對本學(xué)校新任教師信息技術(shù)水平進(jìn)行調(diào)研，根據(jù)教育教學(xué)實(shí)際需要，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求，通過自學(xué)與專人指導(dǎo)相結(jié)合的方式提高教育教學(xué)實(shí)用技術(shù)水平。
�。ㄈ┙ㄗh各學(xué)校加強(qiáng)對新任教師課堂教學(xué)的引領(lǐng)與示范，通過師徒結(jié)對、課堂教學(xué)展示課、課堂教學(xué)匯報(bào)課、課堂教學(xué)問題交流研討等系列活動，多措并舉，豐富新任教師課堂教學(xué)認(rèn)知，強(qiáng)化課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累，提升課堂教學(xué)水平。
�。ㄋ模┐蟛糠謱W(xué)校重視新任教師培養(yǎng)工作，并且已經(jīng)形成有關(guān)新任教師培養(yǎng)的長效機(jī)制。本次實(shí)踐指導(dǎo)中，大部分學(xué)校積極主動進(jìn)行工作安排，校長、主管教學(xué)副校長、學(xué)科負(fù)責(zé)人及學(xué)科教師積極參與活動全過程。也有個(gè)別學(xué)校，對此項(xiàng)活動沒有進(jìn)行任何安排，沒有人員參與此項(xiàng)活動，據(jù)深入了解，學(xué)校除了給新任教師安排崗位以外沒有開展任何培養(yǎng)工作。建議各學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)新任教師培養(yǎng)工作，完善培養(yǎng)機(jī)制，營造培養(yǎng)氛圍，抓住教師成長關(guān)鍵期，把好師資建設(shè)工作“第一道關(guān)口”，給所有新任教師的職業(yè)生涯奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教師崗前培訓(xùn)的總結(jié)錦集3
七天的時(shí)間一晃而過，還沒有細(xì)細(xì)琢磨出一絲滋味，它就消逝了。七天，團(tuán)結(jié)緊張、生動活潑，七天，吐故納新、樂觀積極。從溫暖的開辦儀式，到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、部門負(fù)責(zé)同志針對性的講課，不管是緊張、刺激的素質(zhì)拓展訓(xùn)練，還是學(xué)院優(yōu)秀教師的授課輔導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)交流,我在這七天中,正面、直接的感受著向著國家骨干職業(yè)技術(shù)學(xué)院目標(biāo)昂首邁進(jìn)的陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的風(fēng)采。我相信，在這短短的七天時(shí)間里，吃苦奉獻(xiàn)、拼搏爭先的陜鐵院精神，深深地打動了接受培訓(xùn)的每一個(gè)人，我從內(nèi)心深處為蒸蒸日上的`陜鐵院感到驕傲，并為能成為陜鐵院的一份子而感到自豪。
在開辦儀式上，通過xx院長的介紹我知道，陜鐵院是和蓬勃發(fā)展的中國鐵路事業(yè)緊密聯(lián)系在一起的。學(xué)院依托鐵路辦專業(yè)，圍繞鐵路謀發(fā)展，尤其在改制升格為大專以后，學(xué)院不斷深化教育教學(xué)改革、加強(qiáng)師資培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過參加全國學(xué)術(shù)和技能培訓(xùn)班，在與知名企業(yè)合作的基礎(chǔ)上，陜鐵院的教學(xué)、管理和機(jī)制等方面有了質(zhì)的飛躍。在申報(bào)課題、精品課程等方面，有了標(biāo)志性的成果，學(xué)生素質(zhì)不斷提高，受到用人單位和社會的廣泛認(rèn)可，畢業(yè)生就業(yè)率連年取得佳績，在同行中首屈一指，在陜西省同類院校中名列前茅，陜鐵院的鐵軍稱號已在全國打響。
9號10號兩天，我們所有新進(jìn)人員來到西岳素質(zhì)拓展中心。這里芳草萋萋，這里綠樹成蔭，優(yōu)美靜雅的環(huán)境，讓初到那里的我們都欣喜不已。也就是從踏進(jìn)素質(zhì)拓展訓(xùn)練大營的那一刻，團(tuán)隊(duì)二字便深深地烙進(jìn)了我們的精髓里。起隊(duì)名、設(shè)計(jì)隊(duì)徽、想隊(duì)呼，隊(duì)長、副隊(duì)長、安全總監(jiān)、宣傳總監(jiān)等人員逐一確定，一個(gè)嶄新的團(tuán)體就這么誕生了。陽光打在16張青春洋溢的臉上，一切都顯得熱情而美好。
在我們還沒有感受完新環(huán)境帶來的欣喜時(shí)，殘酷的訓(xùn)練也展開了。第一項(xiàng)高空項(xiàng)目斷橋，幾乎每個(gè)人剛走上去心理都沒有底。9米的高臺，似乎有著萬丈深淵的距離。隊(duì)長組織人員，安保、維持秩序，每一個(gè)人都小心翼翼，3分33秒、2分53秒，我和同伴認(rèn)真地記錄著每個(gè)人的成績。成績在逐漸刷新，后面的同志慢慢有了自信，我們漸漸松了一口氣。輪到鞠興華老師，她似乎有些緊張，腳抖得太厲害了，幫我拉下繩子。鞠興華在斷橋上停留的時(shí)間越來越久，我們下面的每一個(gè)人都替她捏了把汗，她能否挺過這一關(guān)呢？加油的聲音越來越大，她最后鼓起勇氣，以12分04秒的成績完成了這項(xiàng)任務(wù)。任務(wù)完成后，大家坐在一起討論，先完成挑戰(zhàn)者的經(jīng)驗(yàn)分享，正面積極的鼓勵(lì)是大家總結(jié)出的最終戰(zhàn)勝困難、完成挑戰(zhàn)的法寶。有了這次挑戰(zhàn)項(xiàng)目成功的寶貴經(jīng)驗(yàn)，大家也都底氣十足。
就我個(gè)人而言，我對高度有著極大的恐懼。第一眼看到9米高的拓展設(shè)施，心立刻涼了下來。但是看到同伴一個(gè)比一個(gè)勇敢，都順利地完成了挑戰(zhàn)任務(wù)，自己也有了信心。當(dāng)顫巍巍的雙腿踩在9米高的斷橋上，極目遠(yuǎn)眺，茫茫白云與遠(yuǎn)處連綿青山相互環(huán)繞，湛藍(lán)的天空如海水般清澈透明。戰(zhàn)勝了高度的恐懼，便能收獲平時(shí)收獲不到的美。心里想著這些，聽到下面的伙伴給自己加油，膽子大了起來，鼓起勇氣跨過了最關(guān)鍵的一步。
我總結(jié)說，斷橋項(xiàng)目是讓勇敢者更勇敢，讓沒有自信或信心不足的人樹立信心的項(xiàng)目。通過這個(gè)項(xiàng)目，讓我更加相信一件事情，凡事不要輕易否定自己，人的潛能是無限的，在面對困難時(shí)，要堅(jiān)信自己挺一挺，總會順利地通過考驗(yàn)。
素質(zhì)拓展第二天一大早，我們的團(tuán)隊(duì)就面臨一個(gè)大考驗(yàn)。雙人繩索，同樣9米高空作業(yè)，兩個(gè)人依靠手臂相互扶持和頭頂懸垂的繩索牽拉達(dá)到終點(diǎn)。這個(gè)項(xiàng)目難度較斷橋更大，對團(tuán)隊(duì)協(xié)作要求更高，教官、參與者和下面的兩組安保人員，三方必須密切聯(lián)合起來。中間有一點(diǎn)失誤，都有可能造成巨大傷害。
教師崗前培訓(xùn)的總結(jié)錦集4
通過去年的考試，我很榮幸地成為白銀市教師隊(duì)伍中的一員，開始了自己人生新的開始。教育局為了讓我們非師范類畢業(yè)的新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，特地對我們進(jìn)行為期一學(xué)期的崗前培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括：師德師風(fēng)教育、教育理論、課堂管理、教育法規(guī)、教育策略、教育技能等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將培訓(xùn)的一些體會總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)使我對教育教學(xué)有了全新的認(rèn)識
記得剛被錄為教師時(shí)，我滿腔熱情，信心百倍，認(rèn)為自己的文化基礎(chǔ)非常扎實(shí)，只要通過自己的努力，對于當(dāng)一名初中教師應(yīng)該很快可以勝任。但參加了這次培訓(xùn)后，我認(rèn)識到，教師作為一種專門職業(yè)，他是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培育社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。教師的專業(yè)成長是連續(xù)的專業(yè)發(fā)展過程，也是終身教育的過程。作為一名新教師，即如《教師成長與發(fā)展》一書中界定的：“缺乏良好的教學(xué)效能感和教學(xué)監(jiān)控能力,在教學(xué)中存在較多的無效行為，低效行為或無關(guān)行為，不能根據(jù)教學(xué)情境的變化靈活的采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)行為的教師�！蔽覍槌砷L為一名合格教師制定自主發(fā)展策略。
1實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展，做一名“科研型”教師。
實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展主要通過學(xué)習(xí)與反思。
首先要把自己看作是一個(gè)學(xué)習(xí)者。向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，確立終身學(xué)習(xí)的理念�，F(xiàn)代社會科技飛速發(fā)展。因此我們必須與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的文化知識，不斷更新已有的知識結(jié)構(gòu)，以便使所教知識建立在更寬廣的知識背景之上，適應(yīng)學(xué)生的整體發(fā)展需要。
“反思“對于教師專業(yè)發(fā)展的重要意義已深刻公認(rèn)。因此如何進(jìn)行反思成了我們研究的課題。我認(rèn)為反思應(yīng)該就是一種自我存在的彰顯，一種思維的訓(xùn)練，一種個(gè)人知識的管理、一種習(xí)慣的養(yǎng)成。而教師個(gè)人工作實(shí)踐中的生活體驗(yàn)寫作就是最好的一種反思方式。
通過教師生活體驗(yàn)寫作進(jìn)行的反思，其指向性是非常明確的，它是教育學(xué)反思，這種反思是更多地強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生的關(guān)系中，教師所傳授知識、解決問題的方式、對學(xué)生所說的每一句話、對學(xué)生的態(tài)度等對學(xué)生而言到底意味著什么，是有利于他們的成長，還是不利于他們的發(fā)展。生活體驗(yàn)寫作將使我們教師養(yǎng)成教學(xué)反思的意識與態(tài)度，從而使我們對自己的專業(yè)生活更加敏感，對專業(yè)發(fā)展更加有效。
那么，在繁忙的工作生活中，我們中小學(xué)教師應(yīng)如何進(jìn)行生活體驗(yàn)寫作呢？我認(rèn)為，生活體驗(yàn)寫作可以看作是一種隨機(jī)寫作，沒有特殊的文體要求，它可以是一小段純粹的體驗(yàn)描述，也可以是一篇突出“我”的生活體驗(yàn)的教育小故事，也可以是一篇體驗(yàn)故事加理論反省的哲理小文，可以是教學(xué)和學(xué)校管理，也可以是個(gè)人對生活的感受、休驗(yàn)、雜感等。
博客的產(chǎn)生為我們教師寫作提供了一個(gè)很好的平臺，博客具有不丟失信息，成員相對固定等特點(diǎn)，某種程度上更適合教育事業(yè)�，F(xiàn)在許多教師把教育博客作為展示自我、相互交流、學(xué)習(xí)提高的平臺。在這個(gè)平臺上，處于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，成員們可以大膽地表現(xiàn)自我，抒發(fā)已見，對個(gè)人素質(zhì)和專業(yè)成長發(fā)展大有裨益，我感到隨著博客成為自身生活的一部分，相伴而來的，是心態(tài)變得更加積極，我比以往更加留意教育教學(xué)中的細(xì)節(jié)，日常感悟?qū)懗鰜�，與同行交流，向?qū)＜艺埥�，即以積極健康的心態(tài)面對生活和工作。
2做一名有激情的老師。
聽劉良華老師的講座，其中《死亡詩社》中的基延老師對我的印象深刻。他讓一個(gè)死氣沉沉的教會學(xué)校學(xué)生變成一個(gè)充滿激情活力的班級。究其原因是基延老師有激情，學(xué)生被他感染，充分發(fā)揮出自己的潛能。我們的新課改不正要求要使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展嗎？我認(rèn)為我們就需要熱情上進(jìn)、充滿激情的教師。在工作中，我們要努力上好每一堂課。
3作到即時(shí)反饋與矯正
劉良華老師講到現(xiàn)在學(xué)生普遍癡迷的網(wǎng)游中蘊(yùn)含了學(xué)習(xí)的秘密，即揭示的及時(shí)反饋與矯正對學(xué)習(xí)積極性的重要性。在培訓(xùn)中我對靖師舉辦的球類運(yùn)動會，各班辦的《靖師壁報(bào)》等活動感覺都挺好，但認(rèn)為其中有些不足就是沒有即時(shí)反饋，球類運(yùn)動會過程很好，但最終結(jié)果卻是悄悄進(jìn)行。如果能比賽結(jié)束時(shí)開一個(gè)頒獎(jiǎng)儀式，頒發(fā)一個(gè)獎(jiǎng)狀，掛在教室會讓學(xué)員們有榮譽(yù)感。我參與了《靖師壁報(bào)》的創(chuàng)辦，但當(dāng)你辛苦了幾天辦好，而結(jié)果只是在那墻上匆匆?guī)讉�(gè)小時(shí)，就不了了知了。讓我們辦的越來越?jīng)]有動力。因此從中我感受到及時(shí)反饋的重要性。因此，我認(rèn)為教師在教學(xué)中應(yīng)給學(xué)生以及時(shí)反饋與矯正，這樣能讓學(xué)生不斷感覺到成就感，從而不斷進(jìn)步。
4樹立新的學(xué)生觀
新課改中提出要堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本。這里的發(fā)展是指：
�、艑W(xué)生的全面發(fā)展，即使學(xué)生在德、智、體、美諸方面得到主動全面和諧的發(fā)展；
�、茖W(xué)生的個(gè)性發(fā)展，即發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，發(fā)展其個(gè)性，發(fā)展其特點(diǎn)，同時(shí)根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和程度，使其分層發(fā)展；
�。�3）學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，即為學(xué)生終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。我們要改變以前唯學(xué)習(xí)成績?yōu)樵u價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，不以有色眼鏡看世界。要無私的、平等的'，就像父母對待孩子；
要和學(xué)生交心，做到師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣；要學(xué)會管理，學(xué)習(xí)魏書生老師，信任學(xué)生，給學(xué)生以充分的自主管理權(quán)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性；改變評價(jià)方式，正如李澤林博士說的：“多一把衡量的尺子，就會多出一批好學(xué)生�！�
二、對新課改的認(rèn)識
通過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我對新課改有了較全面的認(rèn)識，我是從以下來理解的：
實(shí)施新課改首先要轉(zhuǎn)變固有的教育觀念。新課程標(biāo)準(zhǔn)充分考慮到全體學(xué)生，及學(xué)生的個(gè)體差異，學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定具有很強(qiáng)的可操作性，并且起點(diǎn)考慮到每一個(gè)學(xué)生對所學(xué)知識的理解、掌握程度的不同，起點(diǎn)科學(xué)合理，既考慮到要使每個(gè)學(xué)生都能完成課業(yè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都能掌握所學(xué)知識，又充分考慮到對學(xué)有余力的學(xué)生開放式培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生特長得以發(fā)揮，學(xué)困生有成就感，學(xué)優(yōu)生對所學(xué)知識進(jìn)行更加深入的掌握，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，得到充分發(fā)展。
實(shí)施新課改必須改變固有的教學(xué)模式。新課改要求教師在授課時(shí)，要注意對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，充分、合理的創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要鼓勵(lì)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)，進(jìn)行合作型學(xué)習(xí)，充分培養(yǎng)學(xué)生的探求能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，自主學(xué)習(xí)能力。
實(shí)施新課改必須改變固有的評價(jià)方式。評價(jià)方式要科學(xué)、全面、客觀，要有利于學(xué)生的發(fā)展。
課改在教學(xué)中存在以下問題：
1．對教學(xué)目標(biāo)的誤解：對知識與技能的削弱。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)的確立，情感態(tài)度價(jià)值觀大多屬于隱含的經(jīng)驗(yàn)類知識。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，很難準(zhǔn)確地將情感態(tài)度和價(jià)值觀作為教學(xué)目標(biāo)的一維，如果硬性要求每一節(jié)課都要寫出達(dá)到的情感態(tài)度的價(jià)值觀，通常就只能是形式主義的“貼標(biāo)簽”。情感態(tài)度和價(jià)值觀是教學(xué)的長期目標(biāo)，而不是一節(jié)課的短期目標(biāo)。
2．重教學(xué)手段變化，輕實(shí)際效能。
3．考試體制將制約新課改的實(shí)施。在以考試決定學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)命運(yùn)的今天，考試的“指揮棒”作用將在相當(dāng)長的一段時(shí)間內(nèi)存在�，F(xiàn)在一提中美學(xué)生對比，大家都知道，中國學(xué)生在文化考試中占絕對優(yōu)勢，而美國學(xué)生實(shí)踐能力強(qiáng)，我認(rèn)為新課改的結(jié)果肯定會使考試成績下降，學(xué)生能力提高。而考試成績下降對現(xiàn)在的老師、家長都是不能接受的。
三、我們的任務(wù)艱巨
在培訓(xùn)中聽了教育局吳局長做的報(bào)告，較全面了解了白銀教育的現(xiàn)狀，白銀教育存在的問題主要在農(nóng)村：
1.農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施落后。
2.城鄉(xiāng)教育差距沒有縮小，局部還有擴(kuò)大。
3.農(nóng)村孩子涌向城市，為城市教育帶來壓力，為農(nóng)民增加了負(fù)擔(dān)。
我作為一名農(nóng)村教師，深感責(zé)任重大。任務(wù)艱巨，基礎(chǔ)設(shè)施政府正在努力加強(qiáng)，而教育教學(xué)質(zhì)量的提高就在于我們教師，只有我們把教學(xué)質(zhì)量提上來，城鄉(xiāng)差距才能縮小，農(nóng)村孩子也才能有留在農(nóng)村學(xué)校，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，減小城市壓力。
四、對培訓(xùn)的一點(diǎn)建議
對我們這些新教師，“教學(xué)關(guān)”是我們最怵的一關(guān)，我們最想學(xué)習(xí)提高的是教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)。因此，我認(rèn)為對新教師的培訓(xùn)不應(yīng)與老教師放在一起培訓(xùn)，老教師對培訓(xùn)有一種惰性，而新教師的教育教學(xué)技能應(yīng)為新教師入職培訓(xùn)的重點(diǎn)所在，而微格培訓(xùn)有如下特點(diǎn)：
1、微格培訓(xùn)突出教育教學(xué)技能的訓(xùn)練，注重理論聯(lián)系實(shí)際。它克服了重理論輕技巧的傾向，改革了技能的訓(xùn)練方法，突出了被培訓(xùn)者的需要，適應(yīng)了新教師在教育教學(xué)實(shí)踐中對教育教學(xué)技能與技巧的渴求，提高了培訓(xùn)的實(shí)效。
2、微格培訓(xùn)過程中的現(xiàn)場評價(jià)，將培訓(xùn)過程與評價(jià)過程融為一體，保證了參加培訓(xùn)的新教師能及時(shí)掌握有關(guān)的反饋信息，有利于新教師及時(shí)反思自己教學(xué)行為，并在專家建議的基礎(chǔ)上揚(yáng)長避短，不斷優(yōu)化自己的教育教學(xué)技能技巧，從而促進(jìn)其教學(xué)專長的發(fā)展。
教師崗前培訓(xùn)的總結(jié)錦集5
第一天的培訓(xùn)內(nèi)容是教師職業(yè)道德的培訓(xùn)。我們一起觀看了北京著名優(yōu)秀教師與班主任丁榕老師的報(bào)告。她用簡潔的語言和生動的事例，告訴我們一名優(yōu)秀的班主任教師應(yīng)該具備的素質(zhì)是：做一名有激情的教師，這樣才能帶動學(xué)生的活力；做一名有智慧的教師，這樣才能正確的教書育人；做一名有魅力的教師，這樣才能讓學(xué)生和你一起學(xué)習(xí)各種知識；做一名愛孩子的教師，這樣才能和孩子一起成長。我特別記住丁榕老師是的一句話：教師的教育觀念決定你的教育方法。這也是點(diǎn)醒了我一直以來困惑的問題：總是不知道用什么方法來更好的教育學(xué)生。原來是自己的教育觀念還不是很不完善。再就是教育不是模仿，教育沒有固定的方法。所以在日后的.工作中，我要廣泛吸取教育觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，尋找不同的有效方法，希望自己將來在不斷的摸索教育的工作中做一名發(fā)展型和智慧型的教師，不辜負(fù)國家和家長的期望。
8月22日我們觀看不同學(xué)科教師的觀摩課，每一堂課都是在新課標(biāo)的要求下，教學(xué)的模式與方法都是最新的教育理念下的教學(xué)模式。這些可給我們指明了實(shí)際教學(xué)的到底是怎么樣的。也從這些老師身上學(xué)到了很多教學(xué)的方法。非常好。收獲很多。
8月23日優(yōu)秀的教師給我們介紹教師怎樣利用教育信息網(wǎng)絡(luò)來輔助教學(xué)，整體介紹國家教育網(wǎng)絡(luò)以及優(yōu)質(zhì)教育資源的知識與結(jié)構(gòu)。為我們找尋課程相關(guān)的資料提供了各種渠道。還有課件制作過程中存在的問題，也是非常的實(shí)用，非常的有用。作為新任教師非常實(shí)用。為日后的教學(xué)過程中的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)提供很多的幫助。
8月24，25日觀看了郭思樂教授等著名專家關(guān)于生本教育的教育理念的報(bào)告，以及相關(guān)生本教育的教學(xué)實(shí)踐視頻。以生為本，以生為核心，等是升本教育的核心理念，這也是正確從學(xué)生的角度出發(fā)去提高學(xué)校課堂的效率，讓學(xué)生真正的掌握知識，樂于探究，勤于動手，積極參與。真正提升教師教學(xué)的比較好的方式。同時(shí)也對我們教師提出很多很高的要求。要在以后的教育實(shí)踐中努力實(shí)踐，提升自己各方面的能力，努力盡力做到最好。
8月26,27日莒縣優(yōu)秀教師與校長與我們一起分享了他們關(guān)于教育的這些年的經(jīng)驗(yàn)，看到聽到他們這些獨(dú)特富有個(gè)性的教育理念與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓我們看到了教育人的成長，同時(shí)也想到自己未來教育道路也要多向他們這些優(yōu)秀的前輩學(xué)習(xí)，努力武裝自己，努力做一名優(yōu)秀的富有個(gè)性的創(chuàng)造性的教師。
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