普通話培訓(xùn)工作總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編幫大家整理的普通話培訓(xùn)工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
普通話培訓(xùn)工作總結(jié)1
好的普通話是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，教師的普通話對(duì)學(xué)生也有著直接的影響。為了進(jìn)一步提高我們旗下個(gè)體幼兒園教師的普通話水平，保證幼兒教學(xué)質(zhì)量，我們中心于20xx年8月4日至8月6日為45位個(gè)體幼兒園教師開(kāi)展了普通話培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)部的`**老師擔(dān)任了主講老師。
二)在全校范圍內(nèi)廣泛宣傳普通話培訓(xùn)的重要性和意義，提高教師的認(rèn)識(shí)和參與度。
二、制定科學(xué)的培訓(xùn)方案
一)根據(jù)教師的實(shí)際情況和需求，制定科學(xué)、實(shí)用的培訓(xùn)方案。
二)注重培訓(xùn)的系統(tǒng)性和針對(duì)性，從聲母、韻母、聲調(diào)、朗讀和口語(yǔ)交際等方面進(jìn)行全面的訓(xùn)練。
三、注重教學(xué)方法和技巧
一)采用示范性拼讀和逐個(gè)發(fā)音的方式，幫助教師糾正錯(cuò)誤的發(fā)音。
二)針對(duì)教師的發(fā)音問(wèn)題，詳細(xì)講解發(fā)音部位和技巧，幫助教師掌握正確的發(fā)音方法。
四、激發(fā)研究興趣和積極性
一)通過(guò)培訓(xùn)，讓教師了解普通話研究的技巧和方法，增強(qiáng)研究信心和興趣。
二)在培訓(xùn)中注重實(shí)踐和反饋，及時(shí)糾正教師的錯(cuò)誤，提高研究效果。
五、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高
一)對(duì)培訓(xùn)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)改進(jìn)，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量。
二)為教師提供更多的研究機(jī)會(huì)和平臺(tái)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
總之，本次普通話培訓(xùn)為我校教師的普通話水平提高和教學(xué)質(zhì)量的提升做出了重要貢獻(xiàn)，也為今后的語(yǔ)言文字和教學(xué)技能的研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們將繼續(xù)以此為契機(jī)，不斷加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和研究，為創(chuàng)建文明和諧的校園做出更大的努力。
普通話培訓(xùn)工作總結(jié)2
長(zhǎng)期以來(lái)，我校一直認(rèn)真貫徹國(guó)家語(yǔ)言文字工作方針、政策，執(zhí)行語(yǔ)言文字法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)。特別是自《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》實(shí)施以來(lái)，我們更加重視語(yǔ)言文字工作，建立了工作機(jī)構(gòu)和完善了工作制度，加強(qiáng)了宣傳、推廣和普及普通話和用字規(guī)范化，特別是在學(xué)生培訓(xùn)等各項(xiàng)工作上下了很大的力氣，并且取得了顯著成績(jī)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視語(yǔ)言文字工作，將其納入了年度工作計(jì)劃中，保證了教師普通話培訓(xùn)工作的正常進(jìn)行。
二、培訓(xùn)對(duì)象廣泛
我們對(duì)所有參加過(guò)普通話測(cè)試和沒(méi)有參加過(guò)測(cè)試的教師進(jìn)行了普通話集中培訓(xùn)。
三、培訓(xùn)內(nèi)容廣泛，重點(diǎn)突出
1.廣大教職員工認(rèn)識(shí)到了講普通話、運(yùn)用普通話的重要性。在培訓(xùn)期間，教職員工能自覺(jué)地參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，并放棄業(yè)余時(shí)間，苦學(xué)苦練，講普通話正在逐漸成為慣。
2.通過(guò)一段時(shí)間的練，大家對(duì)講普通話有了共識(shí)，普通話正在成為課堂語(yǔ)言，教師們的語(yǔ)言表達(dá)能力加強(qiáng)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高有了明顯的促進(jìn)作用。
3.教師講普通話影響了學(xué)生對(duì)普通話的研究熱情，廣大學(xué)生看到自己的教師能?chē)?yán)格要求自己，以身作則，于是也紛紛講普通話，并把這種好的慣帶回家中，進(jìn)而影響了自己的.家人，起到了以一帶百的效果。
雖然我們通過(guò)培訓(xùn)取得了較好的成績(jī)，但我們也必須看到，有個(gè)別教師對(duì)學(xué)用普通話還沒(méi)有真正重視起來(lái)，研究的力度還不夠大。但是，在全員講普通話的氛圍中，全校的師生員工肯定能在此基礎(chǔ)上取得更大的進(jìn)步。
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