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      學(xué)校雙減及五項(xiàng)管理工作總結(jié)

      時(shí)間:2024-05-20 17:24:45 工作總結(jié) 我要投稿
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      學(xué)校雙減及五項(xiàng)管理工作總結(jié)

        總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編為大家整理的學(xué)校雙減及五項(xiàng)管理工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

      學(xué)校雙減及五項(xiàng)管理工作總結(jié)

      學(xué)校雙減及五項(xiàng)管理工作總結(jié)1

        為扎實(shí)落實(shí)教育部“雙減”工作實(shí)施方案和關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生“五項(xiàng)管理”工作的要求,x學(xué)校成立了專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了《落實(shí)“五項(xiàng)管理”工作方案》,并根據(jù)督查要點(diǎn),進(jìn)行了自查。撰寫了自查報(bào)告。列出問(wèn)題清單21項(xiàng),并迅速對(duì)督導(dǎo)及自查出的問(wèn)題進(jìn)行了整改,具體工作情況如下:

        一、手機(jī)管理(自查問(wèn)題8項(xiàng),整改問(wèn)題8項(xiàng))

        具體整改情況:

        1.6月7日組織召開(kāi)了全體教師會(huì),帶領(lǐng)全體教師對(duì)教育部下發(fā)的關(guān)于加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”的工作通知進(jìn)行了學(xué)習(xí),并要求教師對(duì)“五項(xiàng)管理”中的政策要求要提高認(rèn)識(shí)。

        2.成立了“五項(xiàng)管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了《xxx學(xué)校落實(shí)“五項(xiàng)管理”工作方案》。

        3.特殊情況的學(xué)生,確需帶手機(jī)進(jìn)入校園的,要由家長(zhǎng)進(jìn)行申請(qǐng),經(jīng)班主任和學(xué)校同意后方能帶入校園o入校后要將手機(jī)交由班主任統(tǒng)一管理,安置在班主任的辦公櫥內(nèi)。

        4.教務(wù)處和德育處電話設(shè)為校內(nèi)公用電話。

        5.學(xué)校對(duì)手機(jī)保管制度進(jìn)行了進(jìn)一步修改,并利用班會(huì)課組織學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí),使學(xué)生清楚知道手機(jī)不能帶入校園,特殊情況需要帶入校園的要交由班主任統(tǒng)一管理,不能將手機(jī)帶入課堂。

        6.對(duì)手機(jī)管理制度進(jìn)行了修改,第八條中明確規(guī)定教師不得用手機(jī)布置作業(yè),不得要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。

        7.各班組織召開(kāi)了關(guān)于“五項(xiàng)管理”的班會(huì),組織學(xué)生對(duì)學(xué)校的相關(guān)制度進(jìn)行了學(xué)習(xí),要求學(xué)生明確制度要求并遵守。

        8.下發(fā)了“致家長(zhǎng)一封信”,結(jié)合“五項(xiàng)管理”要求向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳,并對(duì)家長(zhǎng)提出建議,家校攜手,將“五項(xiàng)管理”工作落到實(shí)處。

        二、睡眠管理(自查問(wèn)題3項(xiàng),整改2項(xiàng))

        1.關(guān)于學(xué)生上午的上課時(shí)間由于本學(xué)期臨近期末,計(jì)劃下學(xué)期開(kāi)學(xué)完成整改。

        2.通過(guò)召開(kāi)全體教師會(huì)明確提出要求,8:10分前,不組織開(kāi)展統(tǒng)一的教育教學(xué)活動(dòng)。

        3.建立了學(xué)生按時(shí)就寢管理制度,并通過(guò)班會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí),通過(guò)家長(zhǎng)微信群對(duì)家長(zhǎng)提出了建議,為學(xué)生提供良好的睡眠環(huán)境,保障學(xué)生每天睡眠時(shí)間不低于10小時(shí)。

        三、讀物管理(自查問(wèn)題1項(xiàng),整改1項(xiàng))

        對(duì)圖書(shū)管理制度進(jìn)行了完善和補(bǔ)充,制定了《陽(yáng)光書(shū)吧圖書(shū)借閱管理制度》《圖書(shū)室書(shū)籍借閱管理辦法》《開(kāi)xxx法》。

        四、作業(yè)管理(自查問(wèn)題5項(xiàng),整改5項(xiàng))

        1.班主任是各班作業(yè)管理的第一責(zé)任人,班主任要統(tǒng)籌本班各學(xué)科布置的書(shū)面作業(yè)量,協(xié)調(diào)各科教師合理布置作業(yè),避免作業(yè)量過(guò)大的問(wèn)題。

        2.學(xué)校制定了在校內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生完成書(shū)面作業(yè)管理辦法,利用延時(shí)服務(wù)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生基本在校內(nèi)完成書(shū)面作業(yè)。

        3.各教研組圍繞“學(xué)生作業(yè)”開(kāi)展校本教研,通過(guò)校本教研對(duì)作業(yè)的類型、內(nèi)容、數(shù)量的多少、批改方法等方面進(jìn)行探討,切實(shí)減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量。

        4.期末前將組織開(kāi)展語(yǔ)數(shù)英作業(yè)評(píng)比活動(dòng)。 5.制定了《濱河路小學(xué)作業(yè)評(píng)價(jià)管理辦法》。

        五、體質(zhì)管理(自查問(wèn)題4項(xiàng),整改3項(xiàng))

        1.因在校時(shí)間有限,學(xué)生沒(méi)有體育課的當(dāng)天沒(méi)能統(tǒng)一組織學(xué)生在校內(nèi)進(jìn)行一小時(shí)的.集體體育鍛煉。各班通過(guò)班會(huì)建議學(xué)生利用回家時(shí)間開(kāi)展適量的體育鍛煉。此項(xiàng)未完成整改。

        2.期末前學(xué)梳將組織1次全面的視力篩查,下學(xué)期開(kāi)始,每學(xué)期期初、期末各組織1次全員視力篩查。

        3.制定面問(wèn)全體學(xué)生的《每天1小時(shí)體育鍛煉制度》和《學(xué)校體質(zhì)健康測(cè)試的制度》。

        4.組織召開(kāi)了體育教師工作會(huì),對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康檔案進(jìn)一步規(guī)范工作提出了明確要求。

        xxx小學(xué)將持續(xù)落實(shí)“五項(xiàng)管理工作”不斷規(guī)范辦學(xué)行為,并通過(guò)家長(zhǎng)群、公眾號(hào)等途徑加強(qiáng)對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的宣傳教育,家校攜手,將“五項(xiàng)管理工作做細(xì)、做實(shí)。

      學(xué)校雙減及五項(xiàng)管理工作總結(jié)2

        為了更好地貫徹教育部頒布的“五項(xiàng)管理"和“雙減”政策,切實(shí)構(gòu)建良好教育生態(tài),發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用,開(kāi)學(xué)以來(lái),陽(yáng)光小學(xué)多措并舉推進(jìn)“五項(xiàng)管理。行之有效落實(shí)“雙減”工作,助力孩子全面而有個(gè)性地健康成長(zhǎng)。

        一、學(xué)習(xí)篇理念先行

        學(xué)期初,學(xué)校組織教師積極參加“五項(xiàng)管理”和“雙減”政策的各級(jí)各類培訓(xùn)會(huì)議,認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)規(guī)定,領(lǐng)會(huì)工作要求,統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng);先后召開(kāi)校級(jí)工作布置會(huì)和推進(jìn)會(huì),組織教師互動(dòng)研討,制定貫徹文件精神的有效方案與措施,增強(qiáng)思想自覺(jué)和行為自覺(jué)。

        二、制度篇落地有聲

        “凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢J為了讓制度更好地服務(wù)學(xué)校的教育教學(xué),學(xué)校多項(xiàng)制度同時(shí)落地,使“雙減”政策和“五項(xiàng)管理”有章可循,有規(guī)可依;組織教師進(jìn)行自查自糾,及時(shí)整改;政務(wù)處加強(qiáng)檢查力度,跟進(jìn)獎(jiǎng)懲機(jī)制,讓全體老師明確底線、不碰紅線。

        作業(yè)管理:學(xué)校要求教師必需根據(jù)學(xué)情精心設(shè)計(jì)作業(yè),做好分層布置,杜絕機(jī)械抄寫;落實(shí)作業(yè)公示與領(lǐng)導(dǎo)審批制度,嚴(yán)格控制作業(yè)總量與時(shí)間;作業(yè)批改要做到“日批日改、反時(shí)訂正、等級(jí)評(píng)價(jià)、評(píng)語(yǔ)激勵(lì)”;作業(yè)采取分組面批與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方法,保證每個(gè)學(xué)生每周都至少有一次老師面批作業(yè)的機(jī)會(huì),讓作業(yè)成為師生溝通的橋梁。

        手機(jī)管理:各班級(jí)召開(kāi)《加強(qiáng)手機(jī)管理杜絕游戲人生》的主題班會(huì),指導(dǎo)學(xué)生合理利使用手機(jī),自制力差的孩子可將手機(jī)上交給班主任進(jìn)行管理;并向家長(zhǎng)發(fā)出“家長(zhǎng)在孩子面前應(yīng)該盡量不要玩手機(jī)”“多參加親子活動(dòng),多與孩子聊聊天“等倡議。

        睡眠管理:睡眠質(zhì)量對(duì)促進(jìn)學(xué)生大腦發(fā)育、骨骼生長(zhǎng)、視力保護(hù)和提高學(xué)習(xí)效率至關(guān)重要。學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)作息時(shí)間,尤其加強(qiáng)午休管理,定時(shí)檢查,不定期問(wèn)卷調(diào)查,從而保證學(xué)生充足的睡眠時(shí)間。

        讀物管理:學(xué)校組織人員對(duì)各圖書(shū)角認(rèn)真排查,杜絕不符合要求的讀物的出現(xiàn):繼續(xù)牽手圖書(shū)館,適時(shí)進(jìn)行圖書(shū)漂流,讓師生能夠享受到最優(yōu)的圖書(shū)資源;把周二活動(dòng)課作為閱讀時(shí)間,好書(shū)推薦與交流心得成為常態(tài)。

        體質(zhì)管理:為了讓體質(zhì)與健康得到保障,學(xué)校召開(kāi)體育教師會(huì)議,研討優(yōu)化體育課程內(nèi)容和陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)的方案,充分利用有效時(shí)間進(jìn)行分類、分組練習(xí),每月進(jìn)行一次年級(jí)統(tǒng)一測(cè)試,讓豐富多彩的體育運(yùn)動(dòng)成為孩子們的另一道“大餐

        三、教學(xué)篇提質(zhì)增效

        學(xué)校提前做好方案,有序開(kāi)展教研組長(zhǎng)會(huì)、學(xué)科教研會(huì)、學(xué)科樹(shù)標(biāo)課展示等活動(dòng),做優(yōu)分層教學(xué)、紙條化小測(cè)、師友合作、學(xué)習(xí)任務(wù)單等一系列舉措,其目的就是聚焦常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量,讓師生真正暢享有生命力的課堂四十分鐘。xxx校長(zhǎng)從“基于規(guī)范辦學(xué)前提下的教學(xué)深度發(fā)展’’的角度做了多次強(qiáng)調(diào)。首先要在“減法“中提高效率,提升質(zhì)量,“減“去不必要的、無(wú)實(shí)效的`、隨意的教學(xué)環(huán)節(jié)。同時(shí),還做好“加法”,形成目標(biāo)引領(lǐng)、問(wèn)題牽引下的教、學(xué)、評(píng)一體化的新格局。

        四、服務(wù)篇幸;ㄩ_(kāi)

        學(xué)校積極開(kāi)展課后托管服務(wù)“1+x”行動(dòng):1即第一課堂,學(xué)生自主作業(yè),教師為學(xué)生答疑解惑,通過(guò)作業(yè)輔導(dǎo),讓學(xué)生在學(xué)校內(nèi)基本完成書(shū)面作業(yè)。x為第二課堂,重點(diǎn)以學(xué)校特色為依托,發(fā)掘教師潛能,提供“菜單式”服務(wù),開(kāi)放學(xué)校優(yōu)質(zhì)社團(tuán)場(chǎng)所,內(nèi)容指向閱讀、美術(shù)、體育、手工制作等多種形式,讓每一位學(xué)生每天或能學(xué)習(xí)一項(xiàng)體育技能,或能學(xué)畫一幅圖畫,或能唱一首動(dòng)聽(tīng)的歌,或能做一件力所能及的家務(wù)等等。學(xué)校第二課堂充分體現(xiàn)了技能、智力、趣味等相融合的多元化體系,滿足了學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展要求,為學(xué)生的課后生活增添了靚麗的色彩,拉近了家校之間的距離。

        師生合筑雙減路,五項(xiàng)管理育人才。新的形勢(shì)、新的挑戰(zhàn),也給學(xué)校教育帶來(lái)新的機(jī)遇、新的途徑,只要心往一處想、勁往一處使,我們相信每一個(gè)學(xué)子的明天定將更加燦爛!

      學(xué)校雙減及五項(xiàng)管理工作總結(jié)3

        20xx年10月26日下午,雨花區(qū)“雙減”和“五項(xiàng)管理”交流工作會(huì)第一組10所學(xué)校在楓樹(shù)山悅東方小學(xué)舉行。本次活動(dòng)以“深入貫徹‘雙減’政策,全面落實(shí)‘五項(xiàng)管理’”為主題,10所學(xué)校圍繞主題進(jìn)行精彩的發(fā)言。我校教學(xué)副校長(zhǎng)桂陽(yáng)玲參加本次活動(dòng)。

        桂校長(zhǎng)從家校攜手、課堂研究、作業(yè)設(shè)計(jì)、課后服務(wù)、教學(xué)評(píng)價(jià)等五個(gè)方面如何落實(shí)進(jìn)行了匯報(bào)。匯報(bào)中指出,學(xué)校把落實(shí)“雙減”政策作為學(xué)校轉(zhuǎn)型、教學(xué)改革的機(jī)遇與挑戰(zhàn),結(jié)合上級(jí)“雙減”工作要求,學(xué)校全方位精準(zhǔn)發(fā)力,創(chuàng)新施策。

        一是強(qiáng)化家校攜手,統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。學(xué)校通過(guò)微信公眾號(hào)、班級(jí)微信群對(duì)家長(zhǎng)推送【育新小貼士】,育林家學(xué)堂舉辦線上線下家長(zhǎng)學(xué)校講座,深入開(kāi)展家校共育,構(gòu)建雙向環(huán)境,提升家長(zhǎng)育人水平,賦能學(xué)生成長(zhǎng)。

        二是深化課堂研究,教學(xué)提質(zhì)增效。學(xué)校專注教研,在提升課堂教學(xué)效率上積極探索,用問(wèn)題化學(xué)習(xí)推動(dòng)課堂教學(xué)更上一層樓。

        三是優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。通過(guò)布置分層作業(yè)、周三實(shí)踐作業(yè)、探索融合作業(yè)、完善作業(yè)機(jī)制等一系列作業(yè)改革舉措,確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)得充分、學(xué)得有趣、學(xué)得滿足,切實(shí)減輕了學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

        四是實(shí)化課后服務(wù),發(fā)展多元智能。學(xué)校堅(jiān)持五育并舉,依托“基礎(chǔ)輔導(dǎo)+特色活動(dòng)課程”相結(jié)合的'模式,推出“3+1+X”課程體系,涵養(yǎng)育人新生態(tài)。

        五是細(xì)化教學(xué)評(píng)價(jià),體驗(yàn)成長(zhǎng)快樂(lè)。以少年政治軍校特色“獨(dú)立責(zé)任成長(zhǎng)”為培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),多元評(píng)價(jià),讓每個(gè)育新學(xué)子找準(zhǔn)奮斗目標(biāo),體驗(yàn)成功。

        在總結(jié)講話中,雨花區(qū)教育局陳俊科長(zhǎng)對(duì)每個(gè)學(xué)校在“雙減”工作中所做出的成績(jī)給予充分的肯定,同時(shí)希望各學(xué)校要更高站位把穩(wěn)雙減“方向盤”,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、梳理亮點(diǎn),對(duì)于優(yōu)秀做法繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn),對(duì)于工作中遇到的困難如何破局作深入思考。學(xué)校是落實(shí)“雙減”政策的“最后一公里”,在上級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校將繼續(xù)從校情、學(xué)情出發(fā),以系統(tǒng)思維統(tǒng)籌校內(nèi)校外、課上課下、學(xué)校家庭,以滿足學(xué)生多樣化、高質(zhì)量的教育需求,構(gòu)建教育良好生態(tài),切實(shí)辦好人民滿意的教育。

      學(xué)校雙減及五項(xiàng)管理工作總結(jié)4

        “雙減”工作開(kāi)展以來(lái),我校努力構(gòu)建“雙減”工作體系、結(jié)合“五項(xiàng)”管理要求、“課后服務(wù)”工作本質(zhì),按照既定實(shí)施方案,不斷通過(guò)各種活動(dòng)載體,研討實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng),減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),豐富學(xué)生的課外活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng),提高綜合素養(yǎng)。現(xiàn)結(jié)合開(kāi)展的工作實(shí)際,不斷總結(jié)提升,充分認(rèn)識(shí),高度重視,調(diào)整方案,研討過(guò)程,F(xiàn)將四月份“雙減”工作總結(jié)如下。

        一、落實(shí)新政,讓思想在學(xué)習(xí)中徹底洗禮

        為深入掌握“雙減”政策,工作做到實(shí)處。學(xué)校多次召開(kāi)“雙減”工作會(huì)議,繼續(xù)宣傳國(guó)家“雙減”工作的重大意義,明確學(xué)校“雙減”工作內(nèi)容,使我!半p減”工作落到實(shí)處。

        二、聚焦教學(xué),讓能力在課堂中有效提升

        緊抓質(zhì)量提升這個(gè)“魂”,專注教研,在提升課堂教學(xué)效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學(xué),呈現(xiàn)“雙減”新政下的學(xué)思融通高效課堂;二是要求教師立足課堂主陣地,以生為本,充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì),訓(xùn)練到位,上好每一節(jié)常態(tài)課,努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂;三是關(guān)注新入職教師,管理人員與結(jié)對(duì)師傅“推門聽(tīng)課”,給予及時(shí)的指導(dǎo)與幫助,助力他們提升業(yè)務(wù)水平。

        三、優(yōu)化作業(yè),讓學(xué)生在練習(xí)中有效鞏固

        教務(wù)處繼續(xù)細(xì)化作業(yè)管理要求,落實(shí)作業(yè)公示制度,作業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處定期做好作業(yè)情況調(diào)控與反饋。在四月份集中開(kāi)展了“雙減”背景下班主任管理研討會(huì),通過(guò)研討會(huì)的'開(kāi)展,大家分享了好的作業(yè)設(shè)計(jì)與管理的經(jīng)驗(yàn),研討了在作業(yè)設(shè)計(jì)與管理過(guò)程中的困惑。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè),努力提高作業(yè)實(shí)效。

        四、拓寬渠道,讓校園在活動(dòng)中豐富多彩

        硬核“雙減”,減負(fù)不減質(zhì)。全面豐富服務(wù)內(nèi)容,讓學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所長(zhǎng)。學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)段要求,結(jié)合辦學(xué)特色和實(shí)際情況,以“培植高尚情操,發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),拓展綜合能力,促進(jìn)和諧發(fā)展”為目標(biāo),深度融合校園各類資源,科學(xué)設(shè)計(jì)課后服務(wù)內(nèi)容。

        “雙減”工作落實(shí)意義重大深遠(yuǎn),我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),細(xì)化“五項(xiàng)”管理,加大“課后服務(wù)”力度,狠抓課堂教學(xué)常規(guī)管理,優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)與管理,不斷形成具體地域特色的文化體系,構(gòu)建健康、和諧的育人環(huán)境,提升我校的辦學(xué)品牌。

      學(xué)校雙減及五項(xiàng)管理工作總結(jié)5

        為準(zhǔn)確把握“雙減”工作思路、工作要領(lǐng)和方式方法,深入推進(jìn)“五項(xiàng)管理”走深走實(shí),市教育局積極推進(jìn)“雙減”工作落實(shí)落地,深入學(xué)校進(jìn)行檢查指導(dǎo)。我校召開(kāi)落實(shí)“雙減”工作、強(qiáng)化“五項(xiàng)管理”培訓(xùn)會(huì),為減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān),讓學(xué)生幸福健康成長(zhǎng),學(xué)校打破傳統(tǒng)僵化作業(yè)管理方式與作業(yè)布置模式,在作業(yè)減負(fù)方面進(jìn)行了一些大膽探索和嘗試,取得良好的成效。

        一、完善家校協(xié)作。

        各校通過(guò)舉行不同形式的家長(zhǎng)會(huì),提升家長(zhǎng)對(duì)學(xué)!半p減”工作的認(rèn)識(shí)。要通過(guò)優(yōu)質(zhì)服務(wù),贏得家長(zhǎng)的理解和支持。校長(zhǎng)、班主任和科任教師要對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo),發(fā)揮家長(zhǎng)的育人功能,參與課外實(shí)踐創(chuàng)新作業(yè)的實(shí)施和管理,加強(qiáng)學(xué)生睡眠等健康管理工作。學(xué)校要發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的工作,充分聽(tīng)取家長(zhǎng)委員對(duì)“雙減”工作的意見(jiàn)和建議,可聘請(qǐng)家長(zhǎng)作為教育的重要資源參與學(xué)校課后服務(wù)工作,解決學(xué)校師資力量不足的問(wèn)題。

        二、制訂了作業(yè)設(shè)計(jì)的原則

         1、從嚴(yán)控制考試次數(shù)和內(nèi)容。

        小學(xué)一、二年級(jí)每學(xué)期學(xué)?山M織1次統(tǒng)一考試,其他年級(jí)每學(xué)期不超過(guò)2次統(tǒng)一考試。考試內(nèi)容嚴(yán)禁超出課程標(biāo)準(zhǔn),考試命題應(yīng)當(dāng)由學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)計(jì)劃要求,科學(xué)把握試題的難度不出偏題、怪題。

        2、加強(qiáng)課后服務(wù)能力

        為切實(shí)做好我校學(xué)生放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作,緩解學(xué)生家長(zhǎng)實(shí)際困難,完善社會(huì)服務(wù)體系,根據(jù)《本溪縣教育局關(guān)于“一校一案”落實(shí)課后服務(wù)工作的通知》文件精神,結(jié)合我校實(shí)際,制定了課后服務(wù)實(shí)施方案、課后服務(wù)管理制度、課后服務(wù)活動(dòng)課程安排表、看護(hù)教師工作周計(jì)劃、學(xué)生申請(qǐng)書(shū)、自愿參加課后服務(wù)登記表、課后看護(hù)致家長(zhǎng)一封信、班級(jí)課后看護(hù)活動(dòng)記錄、教務(wù)處課后看護(hù)周總結(jié)等。

        3、統(tǒng)一規(guī)劃與自主選擇相結(jié)合。我們積極倡導(dǎo)當(dāng)堂訓(xùn)練,一方面可以縮短反饋時(shí)間,增強(qiáng)講評(píng)的針對(duì)性;另一方面可以適當(dāng)減少課后作業(yè)量。這就要求教師要做到“定目標(biāo)、快節(jié)奏、大容量,講練結(jié)合、當(dāng)堂訓(xùn)練”,突出體現(xiàn)“學(xué)一點(diǎn)、記一點(diǎn)、會(huì)一點(diǎn)、知識(shí)當(dāng)堂消化”的原則。在課后作業(yè)布置上,要求教師跳進(jìn)“題!保泐}海拾貝”,尊重學(xué)生的差異和選擇,設(shè)置必做題和選做題。要求學(xué)生依據(jù)自己的能力自由選擇,學(xué)生做哪一部分教師不加干涉,讓能力稍差的學(xué)生強(qiáng)化基礎(chǔ),循序漸進(jìn),讓學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生吃得飽、吃得好。

        4、開(kāi)足開(kāi)齊課程,零起點(diǎn)教學(xué)

        嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家義務(wù)教育課程計(jì)劃,不準(zhǔn)隨意增減課程,不得增加周活動(dòng)總量。嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué),不準(zhǔn)搞突擊教學(xué)、擅自提前結(jié)束新課,不準(zhǔn)隨意增加或減少教學(xué)內(nèi)容、拔高或降低教學(xué)要求。開(kāi)足開(kāi)好體育與健康、勞動(dòng)、品德與社會(huì)、品德與生活、科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等課程,嚴(yán)禁占用這些課時(shí)。

        三、建立長(zhǎng)效機(jī)制。

        探索“雙減”落實(shí)落細(xì)機(jī)制,分層遞進(jìn)落實(shí),完善責(zé)任落實(shí)、制度保障、家校協(xié)同、督導(dǎo)檢查、社會(huì)監(jiān)督機(jī)制,深化教育教改。

        四、健全組織、明確職責(zé)

        學(xué)校成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)!半p減”工作全面、高效、有序進(jìn)行,學(xué)校認(rèn)真做好教師思想工作,充分調(diào)動(dòng)廣大教師積極性、創(chuàng)造性,全體黨員積極參與,起到先鋒作用。

        五、著力抓好配套措施落實(shí),確!半p減”工作順心氣

        “雙減”工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,牽扯面廣、工作量大、情況復(fù)雜,家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)都有責(zé)任,必須堅(jiān)持協(xié)同各方、統(tǒng)籌推進(jìn),切實(shí)形成推動(dòng)任務(wù)落實(shí)的強(qiáng)大合力。

        一是建立健全義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展機(jī)制。堅(jiān)持把促進(jìn)教育公平作為“雙減”治本之策,建立基礎(chǔ)教育結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制,推進(jìn)縣域間、城鄉(xiāng)間、學(xué)校間優(yōu)質(zhì)教育資源共享輻射,支持發(fā)展集團(tuán)化辦學(xué),加強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè),落實(shí)“公民同招”政策,確保各類學(xué)校公平競(jìng)爭(zhēng)、良性發(fā)展。

        二是建立健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制。以家委會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校為載體,打造家庭、學(xué)校和社會(huì)有效銜接、相互促進(jìn)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò),加大教育評(píng)價(jià)改革宣傳解讀力度,引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和育兒觀、人才觀,凝聚教育共識(shí),緩解教育焦慮。

        三是建立健全“雙減”工作督導(dǎo)考核機(jī)制。把“雙減”工作納入各級(jí)政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià),作為責(zé)任督學(xué)常態(tài)化督導(dǎo)內(nèi)容,定期通報(bào)“雙減”工作情況,加大追責(zé)問(wèn)責(zé)力度,確保見(jiàn)到實(shí)效。

        六、蒞臨指導(dǎo)助“雙減”

        9月24日上午,區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)帶領(lǐng)中教部全體教研員蒞臨我校檢查指導(dǎo)。這次指導(dǎo)工作讓學(xué)校對(duì)當(dāng)前的“雙減”政策有了更全面的認(rèn)識(shí),對(duì)“減量不減質(zhì)”有了更加深刻的'理解。領(lǐng)導(dǎo)們指出在新學(xué)期的教育教學(xué)工作中,要開(kāi)拓新思路、完善新手段,要在教中學(xué)、研中思,樹(shù)立正確、全面、科學(xué)的質(zhì)量教育觀,確!半p減”工作落地、落實(shí),力爭(zhēng)使每位學(xué)生和家長(zhǎng)都有幸福感、獲得感和安全感。

        七、籌好考試與評(píng)價(jià)

        作業(yè)負(fù)擔(dān)重實(shí)質(zhì)上是不科學(xué)的考試評(píng)價(jià)導(dǎo)致的,只有科學(xué)用好考試、評(píng)價(jià)等手段,才能確!半p減”工作落地見(jiàn)效。因此,有必要繼續(xù)通過(guò)深化高考綜改、中改和義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè),從一次性考試模式調(diào)整到以考生成績(jī)加綜合素質(zhì)為主的模式,注重學(xué)生過(guò)程性成長(zhǎng)進(jìn)步。全面落實(shí)《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》,通過(guò)結(jié)果評(píng)價(jià)與增值評(píng)價(jià)、綜合評(píng)價(jià)與特色評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)與外部評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,科學(xué)客觀地評(píng)價(jià)縣域義務(wù)教育質(zhì)量、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展質(zhì)量,以評(píng)價(jià)促進(jìn)教育觀念轉(zhuǎn)變,促進(jìn)教育教改,促進(jìn)教育質(zhì)量全面提高 八、富服務(wù)內(nèi)容,提高服務(wù)質(zhì)量

        在第二階段的看護(hù)時(shí)間里,學(xué)校開(kāi)設(shè)了豐富多彩的“學(xué)校少年宮”活動(dòng)來(lái)作為學(xué)生課后服務(wù)的“加餐”。圍繞“公民與禮儀、思維與創(chuàng)新、運(yùn)動(dòng)與健康、藝術(shù)與人文、生活與勞動(dòng)”五大模塊開(kāi)設(shè)服務(wù)課程,以滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求,從而培養(yǎng)“有道德、高智能、強(qiáng)體魄、懂審美、會(huì)勞動(dòng)”的“進(jìn)才實(shí)小”少年。我校開(kāi)設(shè)“小小建筑師”、“走進(jìn)文博”、“建構(gòu)大師”、“少兒茶藝”、書(shū)法、“魔法情商”、音樂(lè)劇、舞蹈類、器樂(lè)類、科學(xué)運(yùn)動(dòng)等30余門的素質(zhì)教育課程,最大限度地從各方面滿足家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)課后服務(wù)的多元化需求,保證校內(nèi)專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)與專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合力,使課程更加專業(yè)和規(guī)范。

        對(duì)于沒(méi)有選擇少年宮活動(dòng)但有看護(hù)需求的學(xué)生,學(xué)校統(tǒng)一安排了黨團(tuán)員教師輪流值班看護(hù),同時(shí)對(duì)有需求的學(xué)生進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)、答疑。

        在第三階段的看護(hù)時(shí)間,是我校在教育部提出的“5+2”延時(shí)服務(wù)模式的重要改變舉措,為了解決部分家長(zhǎng)的后顧之憂,看護(hù)教師繼續(xù)組織有需求的學(xué)生自主閱讀、開(kāi)展輕松的小游戲等,把看護(hù)工作延遲到18點(diǎn)。

        九、統(tǒng)籌好減負(fù)與提質(zhì)。

        只有減輕大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)負(fù)擔(dān),切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)檢驗(yàn)課堂教學(xué)成效的基礎(chǔ)作用,把學(xué)生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來(lái),把家長(zhǎng)從繁重的作業(yè)輔導(dǎo)或送孩子校外培訓(xùn)的焦慮中解放出來(lái),才能真正破“重智輕德”,立“以德為先”,實(shí)現(xiàn)“五育并舉:必須要把作業(yè)總量控下來(lái),中小學(xué)校要制定和完善作業(yè)管理細(xì)則,確保小學(xué)一二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)、小學(xué)其他年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)時(shí)間不超過(guò)60分鐘、初中不超過(guò)90分鐘剛性要求得到有效落實(shí)。必須要把作業(yè)質(zhì)量提上來(lái),中小學(xué)要聚焦素養(yǎng)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改、分析反饋、輔導(dǎo)等教與學(xué)閉環(huán)管理機(jī)制,將作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施納入校本研修重要內(nèi)容。中小學(xué)要建立完善常規(guī)制度,明確檢查考核要求,讓教師教學(xué)、學(xué)校檢查考核有據(jù)可依,有章可循,將作業(yè)布置與批改情況的檢查結(jié)果與教師績(jī)效考核等掛鉤。

        十、建立作業(yè)減負(fù)監(jiān)督機(jī)制,全面實(shí)現(xiàn)減負(fù)目標(biāo)

        學(xué)校建立作業(yè)減負(fù)監(jiān)督反饋制度,按照省市減負(fù)政策要求,高質(zhì)量推進(jìn)減負(fù)工作,力求實(shí)效。通過(guò)學(xué)校減負(fù)熱線,線上線下家長(zhǎng)會(huì),學(xué)生座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查和作業(yè)減負(fù)記錄表等渠道方式,了解發(fā)現(xiàn)減負(fù)工作存在的問(wèn)題短板,及時(shí)修正解決,堅(jiān)決把減負(fù)工作進(jìn)行到底。

        十一、下一步計(jì)劃

        嚴(yán)格按照“五項(xiàng)管理”工作相關(guān)制度以及上級(jí)主管部門相關(guān)要求,完善、細(xì)化管理制度,落實(shí)各項(xiàng)工作主體負(fù)責(zé)人,不折不扣地完成“五項(xiàng)管理”工作,自覺(jué)規(guī)范辦學(xué)行為,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改正,爭(zhēng)創(chuàng)百姓滿意學(xué)校。

        我校積極探索課后服務(wù)模式,加強(qiáng)作業(yè)管理,落實(shí)民心工程,力求在今后的工作中做得更實(shí)、更細(xì)、更新。

      學(xué)校雙減及五項(xiàng)管理工作總結(jié)6

        為深入落實(shí)關(guān)于“五項(xiàng)管理”及“雙減”工作要求,xx小學(xué)積極部署,組織教師參與培訓(xùn),領(lǐng)會(huì)工作精神,提高政治站位,把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨中央的決策部署上來(lái),將“五項(xiàng)管理”和“雙減”工作做深走實(shí)。

        “五度融合”落實(shí)“雙減”政策

        7月24日,中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》。“雙減”政策的落地引發(fā)社會(huì)各界的高度關(guān)注與強(qiáng)烈反響。長(zhǎng)嶺居小學(xué)在“雙減”政策的背景下,積極進(jìn)行教育賦能的新探索,為學(xué)生健康成長(zhǎng)護(hù)航,為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

        一、作業(yè)管理有力度

        1.不布置機(jī)械、無(wú)效作業(yè),杜絕重復(fù)性、懲罰性的作業(yè),要求布置分層、有彈性,有個(gè)性的作業(yè),要照顧到學(xué)困生。

        2.每周落實(shí)作業(yè)公示制度,每次作業(yè)教師要先行做一遍,確定難易度,作業(yè)布置要有完成時(shí)間的'注明。

        3.加強(qiáng)作業(yè)完成的指導(dǎo)。課堂作業(yè)本的作業(yè)在課堂上完成,對(duì)于難度較大的在課后或第一階段托管輔導(dǎo)完成,確保學(xué)生在學(xué);就瓿蓵(shū)面家庭作業(yè)。

        4.一二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè),其他年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)量不超過(guò)1小時(shí)。

        5.善于引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書(shū)籍,開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和實(shí)踐等活動(dòng)。

        二、課后服務(wù)有寬度

        1.學(xué)校采取“作業(yè)輔導(dǎo)+拓展服務(wù)”的模式,學(xué)校每周5天都要開(kāi)展課后托管服務(wù),每天至少開(kāi)展2小時(shí)。

        2.第二時(shí)段以學(xué)生分批分班形式開(kāi)展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、閱讀、勞動(dòng)等項(xiàng)目的興趣小組和社團(tuán)活動(dòng),助力學(xué)生全面成長(zhǎng)。

        3.制定課后服務(wù)的細(xì)則和服務(wù)要求,確保托管服務(wù)精準(zhǔn)高效

        三、課堂教學(xué)有高度

        1.課堂教學(xué)的基本形態(tài)是開(kāi)放、民主、多元、生機(jī),做到“三有三聲”有序、有趣、有效、笑聲、掌聲、辯論聲。

        2通過(guò)少講多練、先學(xué)后教、差異學(xué)習(xí)、降難去繁等途徑達(dá)到教與學(xué)的突破。

        3,加強(qiáng)備課關(guān)和聽(tīng)課關(guān)的“雙關(guān)政策”來(lái)提高課堂實(shí)效。采取集體備課的方式,采取教務(wù)處隨機(jī)聽(tīng)課和中層領(lǐng)導(dǎo)推門聽(tīng)課相結(jié)合的形式關(guān)注課堂實(shí)效。

        4.關(guān)注學(xué)生的課前習(xí)慣和課堂專注力的培養(yǎng)。

        四、家校協(xié)同有溫度

        1.學(xué)校計(jì)劃定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行“減負(fù)”政策宣傳,建立課業(yè)負(fù)擔(dān)征求意見(jiàn)制度,形成“減負(fù)”共識(shí)和合力,把童年還給孩子,助力學(xué)生成長(zhǎng)。

        2.建立“負(fù)擔(dān)”情況家庭抽樣反饋點(diǎn),及時(shí)反饋“負(fù)擔(dān)”情況調(diào)查表,保障學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)符合學(xué)生實(shí)際。

        五、校本教研有深度

        1.主題研討。每周一次,從剖析我的教學(xué)薄弱點(diǎn)、“雙減”之下我的教學(xué)新主張、作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)化,教師命題能力提升等方向展開(kāi)探究。

        2.名師課堂。確保“雙減”工作有深度,有指導(dǎo),有落實(shí)。

        3.榜樣示范。關(guān)注教師隊(duì)伍的“兩翼”,確保骨干老師帶動(dòng)年輕老師共同進(jìn)步。

        “雙減”政策是國(guó)之大計(jì),校之大業(yè),家之大事,它的出臺(tái)和落實(shí)讓我們看到了國(guó)家的決心和意志。培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展、健康發(fā)展、快樂(lè)成長(zhǎng),是我們的目標(biāo)。xx小學(xué)有信心在“雙減”下的教育改革中逢山開(kāi)路、遇水搭橋,努力做到干在實(shí)處、走在前列、勇立潮頭。

      學(xué)校雙減及五項(xiàng)管理工作總結(jié)7

        自20xx年秋季開(kāi)學(xué)以來(lái),我校以“雙減”任務(wù)落地落實(shí)為著力點(diǎn),深入推進(jìn)“五項(xiàng)管理”,在提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”等方面積極開(kāi)展了許多積極的實(shí)踐探索,為學(xué)生提供了更為廣闊的發(fā)展空間,更好地滿足了學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求,促進(jìn)了學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)。

        一、落實(shí)“雙減”政策

        1、減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān):健全作業(yè)管理機(jī)制、分類明確作業(yè)總量、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量、加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)等。

        2、提升課后服務(wù)水平:落實(shí)"5+2"課后服務(wù),形成“作業(yè)輔導(dǎo)+興趣愛(ài)好與特長(zhǎng)培養(yǎng)”的課后服務(wù)模式。

        3、提高教育質(zhì)量:以“三線四環(huán)五步”智慧課堂教學(xué)模式的推進(jìn)為抓手,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率;以“立德樹(shù)人”為根本任務(wù),加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提升教師職業(yè)素養(yǎng)。

        二、推進(jìn)“五項(xiàng)管理”

       。ㄒ唬┦謾C(jī)管理

        1、制定校園手機(jī)管理工作制度,明確管理職責(zé),細(xì)化管理措施。

        2、召開(kāi)主題班會(huì)等形式,引導(dǎo)學(xué)生合理使用手機(jī)。通過(guò)家長(zhǎng)群、家長(zhǎng)會(huì)等渠道,提醒家長(zhǎng)嚴(yán)控孩子玩手機(jī),加強(qiáng)對(duì)手機(jī)的管理,并通過(guò)言傳身教,在使用手機(jī)等方面注重發(fā)揮自律守的示范作用。

        3、嚴(yán)格落實(shí)不用手機(jī)安置功課,不安置需用手機(jī)完成的功課。

        4、校內(nèi)設(shè)立公共電話、告知家長(zhǎng)班主任接洽方式,提供孩子特殊情況下的通訊接洽需求。

       。ǘ┧吖芾

        1、充分做好宣傳工作。制定工作開(kāi)展計(jì)劃,給家長(zhǎng)下發(fā)了一份關(guān)于此項(xiàng)工作的致家長(zhǎng)一封,并以班隊(duì)會(huì)的形式,對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)做了此項(xiàng)工作的知識(shí)普及。

        2、明確學(xué)生的上課、睡眠時(shí)間要求。早晨上課時(shí)間嚴(yán)格把控在8:00—12:00;中午,走讀生在家休息,在校寄宿生在生活教師的指導(dǎo)下統(tǒng)一午休;下午上課時(shí)間嚴(yán)格把控在13:45—16:25;課后服務(wù)把控在16:25—18:00,晚餐后輔導(dǎo)把控在17:10—21:20;要求學(xué)生必須在9:30開(kāi)始睡覺(jué),保證學(xué)生的`充足睡眠。

        3、嚴(yán)把學(xué)生到校時(shí)間和功課量管控。學(xué)生到校時(shí)間不早于7:50,嚴(yán)格按疫情錯(cuò)峰時(shí)間進(jìn)行。學(xué)校要求所有教師和班級(jí),不得提早到校參與統(tǒng)一的教育講授活動(dòng)。做好學(xué)生的功課量管控,盡量在校內(nèi)完成,課后功課必需掌握在1.5小時(shí)內(nèi)。

        4、學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、微公眾號(hào)、家長(zhǎng)群等渠道,宣傳充足的睡眠對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的重要性,告知家長(zhǎng)保證學(xué)生按時(shí)就寢。

       。ㄈ┱n外讀物管理

        1、學(xué)校制止通過(guò)舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)在校園內(nèi)銷售課外讀物現(xiàn)象,不存在強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生采辦課外讀物的行為。

        2、通過(guò)全校師德師風(fēng)大會(huì),嚴(yán)格管理教師堅(jiān)決不允許強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買課外讀物。

        3、堅(jiān)持開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng),班級(jí)圖書(shū)角借閱等書(shū)香活動(dòng),感受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)。

        4、家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子參加各類讀書(shū)活動(dòng),與孩子一起開(kāi)展親子共讀。

        (四)作業(yè)管理

        1、制定作業(yè)管理制度,科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)。

        2、隨著課后延時(shí)服務(wù)的落實(shí),在老師的輔導(dǎo)下,學(xué)生在學(xué)校能做完大部分功課,課后功課量掌握在1.5小時(shí)內(nèi)。

        3、教師對(duì)布置的作業(yè)做到了全批全改,作業(yè)批改正確規(guī)范,評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)。不得要求學(xué)生自批自改或要求家長(zhǎng)批改的現(xiàn)象,更不能存在家庭作業(yè)過(guò)量的現(xiàn)象。

        4、學(xué)校定期對(duì)教師作業(yè)批改情況及學(xué)生減負(fù)情況進(jìn)行檢查。

        (五)體質(zhì)健康管理

        1、學(xué)校按規(guī)定落實(shí)體育和健康課程,開(kāi)足開(kāi)齊體育與健康課程,做到7—9年級(jí)每周3節(jié),確保不以任何理由擠占體育與健康課程和學(xué)生校園體育活動(dòng)。

        2、保證體育活動(dòng)時(shí)間。學(xué)校開(kāi)展防備近視專題培訓(xùn)和宣傳教育,學(xué)校嚴(yán)格開(kāi)展眼保健操和課間操,保證大課間體育活動(dòng)不少于30分鐘,在;顒(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)。

        3、認(rèn)真開(kāi)展體育活動(dòng)。學(xué)校每年要召開(kāi)規(guī)定的運(yùn)動(dòng)會(huì)、跳繩比賽、足球賽、越野賽、廣播操比賽、隊(duì)形隊(duì)列比賽等一系列的體育比賽活動(dòng),培養(yǎng)興趣,養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣,并使學(xué)生得到充分的鍛煉,促進(jìn)學(xué)生的健康開(kāi)展。

        4、做好學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)。每學(xué)年學(xué)校都要按照《學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)辦法》對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康監(jiān)測(cè),建立和完善學(xué)生體質(zhì)健康檔案。學(xué)校并將體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)項(xiàng)目滲透到體育教學(xué)中進(jìn)行訓(xùn)練和練習(xí),讓全校學(xué)生的健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到整體要求。

        四時(shí)俱可喜,最好新秋時(shí)。強(qiáng)國(guó)少年志,筑夢(mèng)新征程。希望用減出來(lái)的時(shí)間開(kāi)展親子家庭日,用減出來(lái)的時(shí)間共讀幸福之書(shū),用減出來(lái)的時(shí)間開(kāi)啟藝術(shù)之旅,用減出來(lái)的時(shí)間共享運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣,用減出來(lái)的時(shí)間體驗(yàn)家務(wù)之樂(lè)。愿每一位孩子,在“雙減”政策的庇佑下,向陽(yáng)而生、蓬勃迸發(fā),真正享受屬于自己的新的成長(zhǎng)階段!

      學(xué)校雙減及五項(xiàng)管理工作總結(jié)8

        《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》與《xx市教育局關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理與優(yōu)化設(shè)計(jì)的實(shí)施意見(jiàn)》印發(fā)以來(lái),我校迅速組織行動(dòng)、積極貫徹落實(shí),聚焦提高作業(yè)管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量等主要任務(wù)。

        一、建立作業(yè)管理長(zhǎng)效工作機(jī)制

        為了更好地落實(shí)作業(yè)管理,我校制定《xx鎮(zhèn)中心小學(xué)作業(yè)布置與優(yōu)化設(shè)計(jì)實(shí)施方案》和《xx鎮(zhèn)中心小學(xué)作業(yè)校內(nèi)公示制度》等多項(xiàng)措施,規(guī)范作業(yè)管理,實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。并數(shù)度組織級(jí)科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、全校教師共同學(xué)習(xí)相關(guān)文件政策,傳達(dá)文件精神,切實(shí)減輕學(xué)生課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。各學(xué)科利用集體備課時(shí)間研討如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),達(dá)到“控量提質(zhì)”。我校還發(fā)了《xx鎮(zhèn)中心小學(xué)關(guān)于落實(shí)“雙減”政策致家長(zhǎng)的一封信》,宣傳我校落實(shí)“五項(xiàng)管理”的相關(guān)制度和工作,家校協(xié)同,給孩子更好的教育。

        二、實(shí)施分層作業(yè),控量提質(zhì)

        我校實(shí)施分層作業(yè),根據(jù)學(xué)生能力設(shè)計(jì)作業(yè),分必做題和選做題。作業(yè)設(shè)計(jì)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容,既有設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性、知識(shí)性的練習(xí),有利于學(xué)生鞏固知識(shí);也有開(kāi)放性、拓展性的`訓(xùn)練,來(lái)鍛煉學(xué)生的思維。

        三、實(shí)施作業(yè)“喊!保瑒谝萁Y(jié)合

        《xx鎮(zhèn)中心小學(xué)關(guān)于落實(shí)“雙減”政策致家長(zhǎng)的一封信》中提出,家長(zhǎng)可以基于自己孩子的實(shí)際情況,對(duì)不能完成的作業(yè)‘喊!皶r(shí)與老師溝通,另找時(shí)間完成,保證學(xué)生每天睡眠不少于10小時(shí)。此外,每天的“快樂(lè)閱讀”“健康體育”“我愛(ài)勞動(dòng)”等的“作業(yè)”板塊,堅(jiān)持“五育并舉”的原則的前提下,豐富了作業(yè)形式,讓學(xué)生勞逸結(jié)合。

        xx鎮(zhèn)中心小學(xué)將繼續(xù)以“成長(zhǎng)心中智慧,成就智慧中心”為發(fā)展目標(biāo),以黨建引領(lǐng)發(fā)展,以“積沙營(yíng)田,潤(rùn)德耕心”為精神引領(lǐng),以“微創(chuàng)新”為創(chuàng)新發(fā)展的抓手,加強(qiáng)校園管理,隊(duì)伍建設(shè),課程建設(shè),課堂教學(xué)改革,切實(shí)減輕作業(yè)負(fù)擔(dān),提高教育教學(xué)質(zhì)量。

      學(xué)校雙減及五項(xiàng)管理工作總結(jié)9

        為落實(shí)好“五項(xiàng)管理”相關(guān)規(guī)定,我校嚴(yán)格按照上級(jí)部門相關(guān)規(guī)定,在xx區(qū)教育督導(dǎo)部門的指導(dǎo)下,充分發(fā)揮學(xué)校的主觀能動(dòng)性,以作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)管理為切入口,強(qiáng)化四到位,落實(shí)五項(xiàng)管理,切實(shí)規(guī)范自身辦學(xué)行為,為學(xué)生健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。現(xiàn)將落實(shí)“五項(xiàng)管理”工作有關(guān)情況總結(jié)如下:

        一、高度重視組織到位。

        我校一直非常關(guān)注學(xué)生身心健康,堅(jiān)持五育并舉,把學(xué)生放在學(xué)校的正。在教育部明確提出抓好落實(shí)中小學(xué)生“手機(jī)、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)”五項(xiàng)管理要求后,學(xué)校更是高度重視此項(xiàng)工作,第一時(shí)間成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),以學(xué)校教學(xué)副校長(zhǎng)為常務(wù)副組長(zhǎng),以學(xué)校行政班子、年級(jí)組長(zhǎng)為組員的學(xué)!拔屙(xiàng)管理”工作小組,扎實(shí)推進(jìn)五項(xiàng)管理落實(shí)工作,以形成常態(tài)機(jī)制,為孩子健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好氛圍。

        截止目前,工作組已連續(xù)三周多次召開(kāi)專題會(huì)議,研判學(xué)校具體情況,完善優(yōu)化學(xué)校制度措施,扎實(shí)推進(jìn)落實(shí)“五項(xiàng)管理”工作。

        二、整合資源制度到位。

        學(xué)校結(jié)合已有資源,完善制度,明確職責(zé)。

        首先結(jié)合學(xué)!督虒W(xué)常規(guī)總體優(yōu)化方案》,完善《xx市xx區(qū)xx小學(xué)校作業(yè)管理方案》,再次明確作業(yè)統(tǒng)籌、設(shè)計(jì)、布置與批改等要求,充分發(fā)揮作業(yè)的育人功能,確保作業(yè)總量不超標(biāo),質(zhì)量有保證,設(shè)計(jì)有分層,批改全落實(shí);確保作業(yè)設(shè)計(jì)、批改和反饋等情況納入教師績(jī)效考核。

        其次,結(jié)合學(xué)校已有的對(duì)手機(jī)管理的要求,制定完善《xx小學(xué)校學(xué)生手機(jī)管理辦法》,并規(guī)范《xx小學(xué)校學(xué)生帶手機(jī)入校申請(qǐng)書(shū)》,確保手機(jī)管理措施細(xì)致,手機(jī)教育引導(dǎo)有方,家校溝通有法有效。

        第三,學(xué)校根據(jù)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展需要,對(duì)學(xué)校體質(zhì)健康制度進(jìn)行了優(yōu)化,在落實(shí)國(guó)家課程規(guī)定的`基礎(chǔ)上,明確學(xué)生近視防控、體質(zhì)健康測(cè)試等要求。對(duì)學(xué)校圖書(shū)管理制度進(jìn)行優(yōu)化,對(duì)校園推薦圖書(shū)質(zhì)量、校園內(nèi)銷售課外讀物行為等情況進(jìn)行明確規(guī)定和自查。

        三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、宣傳到位。

        1.“五項(xiàng)管理宣講

        為形成良好的氛圍,讓教師、家長(zhǎng)都高度重視,學(xué)校認(rèn)真解讀文件精神,形成了《五項(xiàng)管理宣講》教師篇、學(xué)生篇、家長(zhǎng)篇,利用周前會(huì)對(duì)全體教師進(jìn)行宣講,利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣講,利用家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)群對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行宣講,以形成良好氛圍。

        2.線上宣傳“五項(xiàng)管理”

        學(xué)校結(jié)合實(shí)際和文件精神制作《xx小學(xué)校關(guān)于“五項(xiàng)管理”致家長(zhǎng)的一封信》通過(guò)學(xué)校微信公眾平臺(tái)進(jìn)行推送,并在每個(gè)班級(jí)QQ群進(jìn)行分享,讓家長(zhǎng)社會(huì)更加了解五項(xiàng)管理規(guī)定,并給予家長(zhǎng)切實(shí)可行的建議,共同為孩子健康成長(zhǎng)營(yíng)造氛圍。

        3.“五項(xiàng)管理”告家長(zhǎng)書(shū)

        學(xué)校還發(fā)放《xx小學(xué)校關(guān)于“五項(xiàng)管理”告家長(zhǎng)書(shū)》,讓家長(zhǎng)更加充分地認(rèn)識(shí)“五項(xiàng)管理”的重要意義,號(hào)召動(dòng)員家長(zhǎng)積極配合學(xué)校做好工作,形成家喻戶曉、廣泛參與的良好氛圍。

        四、聯(lián)系實(shí)際、落實(shí)到位。

        1.根據(jù)要求,積極自查。

        學(xué)校根據(jù)五項(xiàng)管理規(guī)定積極開(kāi)展自查工作。各班按照學(xué)校手機(jī)管理要求,對(duì)學(xué)生手機(jī)情況進(jìn)行清查,確有需求的進(jìn)行申請(qǐng)。學(xué)校設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況、就寢情況、陽(yáng)光鍛煉情況、學(xué)生體質(zhì)狀況以及參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等情況進(jìn)行調(diào)查,掌握第一手資料。

        2.嚴(yán)格要求,積極整改。

        根據(jù)區(qū)政府督學(xué)到校督導(dǎo)情況,以及學(xué)校自查,積極開(kāi)展整改。首先,根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,在門衛(wèi)室設(shè)置公用電話,并設(shè)立電話使用記錄本。其次,為監(jiān)督學(xué)生按時(shí)就寢,結(jié)合學(xué)校每個(gè)學(xué)生健康檢測(cè)表,增加“就寢時(shí)間”欄,記錄就寢時(shí)間,學(xué)校每月統(tǒng)計(jì)指導(dǎo),以幫助學(xué)生形成良好習(xí)慣。第三,根據(jù)學(xué)生就寢、參加校外培訓(xùn)等存在的問(wèn)題,利用班會(huì)課進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo),大力提升睡眠質(zhì)量,落實(shí)減負(fù)工作。第四,加強(qiáng)眼保健操的監(jiān)督和管理,確保眼保健操質(zhì)量。

        3.提高要求,積極互動(dòng)。

        學(xué)校整合梳理前期調(diào)查問(wèn)卷信息,組織部分學(xué)生、家長(zhǎng)利用班會(huì)課等分享各自在閱讀、作業(yè)、手機(jī)管理、就寢、體育鍛煉等方面科學(xué)合理的做法,用互動(dòng)促進(jìn)五項(xiàng)管理落地。

      學(xué)校雙減及五項(xiàng)管理工作總結(jié)10

        根據(jù)《沙坪壩區(qū)教育委員會(huì)沙坪壩區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室<關(guān)于迎接全市“五項(xiàng)管理”暨“雙減”工作實(shí)地督導(dǎo)的通知>》,學(xué)校開(kāi)展了“五項(xiàng)管理”及“雙減”對(duì)標(biāo)對(duì)表自查自糾工作,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)落實(shí)問(wèn)題整改,總結(jié)和提煉了典型經(jīng)驗(yàn),并接受了責(zé)任區(qū)督學(xué)的督導(dǎo)檢查。

        9月17日,學(xué)校根據(jù)要求完成了學(xué)生、家長(zhǎng)、教師問(wèn)卷工作。20日,完成了教育部系統(tǒng)上報(bào)。22日撰寫了自查報(bào)告和典型案例并上傳;對(duì)照清單做好了資料整理建檔。

        9月23日,責(zé)任區(qū)督學(xué)李強(qiáng)一行4人來(lái)到學(xué)校開(kāi)展了實(shí)地督導(dǎo)。督學(xué)們一邊查閱資料,一邊詢問(wèn)學(xué)校在作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物和體質(zhì)五方面落實(shí)相關(guān)政策的情況,并在1一6年級(jí)各個(gè)班級(jí)隨機(jī)抽取了2名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。隨后,督學(xué)反饋了督導(dǎo)意見(jiàn),對(duì)學(xué)校提出了整改建議,指出學(xué)校要在各項(xiàng)制度的落實(shí)方面抓細(xì)抓牢,注意過(guò)程性資料的`收集,真正做好“五項(xiàng)管理”和“雙減”工作。

        此次“五項(xiàng)管理”和“雙減”自查自糾、督導(dǎo)工作,讓學(xué)校發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,并分析了產(chǎn)生原因,同時(shí)強(qiáng)化了對(duì)此項(xiàng)工作重要性的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。學(xué)校將繼續(xù)高度重視此項(xiàng)工作,創(chuàng)新工作方法,將“五項(xiàng)管理”和“雙減”政策落實(shí)到位,為人民群眾辦實(shí)事,辦人民滿意的教育。

      學(xué)校雙減及五項(xiàng)管理工作總結(jié)11

        “雙減”與“五項(xiàng)”齊飛,“提質(zhì)”與“增效”一色。日前印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》)印發(fā),這是國(guó)家作出的一項(xiàng)重大決策部署,對(duì)于落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展、建設(shè)高質(zhì)量教育體系具有重大意義。為深入貫徹落實(shí)《意見(jiàn)》精神,營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的環(huán)境,全面促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),實(shí)驗(yàn)學(xué)校多措并舉,將“五項(xiàng)管理”和“雙減”工作落實(shí)落細(xì)。

        一、統(tǒng)一思想,專題培訓(xùn),達(dá)成共識(shí)

        1.成立工作組,統(tǒng)一思想規(guī)劃定位。

        自國(guó)家教育部推行“雙減”政策以來(lái),學(xué)校落實(shí)“五項(xiàng)管理”規(guī)定,成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)專班,校長(zhǎng)作為第一責(zé)任人,各分管副校長(zhǎng)、各部門主任分工明確,部門協(xié)同擔(dān)責(zé)履職。學(xué)校制定實(shí)施方案,規(guī)劃工作目標(biāo)和任務(wù),明確學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展以圍繞“五項(xiàng)管理”及“雙減”為中心進(jìn)行。

        2.“三級(jí)培訓(xùn)”,全面貫徹推進(jìn)落實(shí)。

        一是領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)每一條文、每一項(xiàng)方案,制定學(xué)校整體方案,劃分“責(zé)任田”,分部門包干,細(xì)化具體措施、推進(jìn)方案;二是全體教師培訓(xùn)會(huì),申校長(zhǎng)以時(shí)代發(fā)展為背景,分析了當(dāng)前教育面臨的多樣形勢(shì),通過(guò)對(duì)“五項(xiàng)管理”“雙減”政策以及教育公平性、生育政策、辦學(xué)質(zhì)量等系列政策和方案的出臺(tái)進(jìn)行綜合解讀,使所有教師明確教育政策提出的價(jià)值要求,并通過(guò)案例剖析的方式,與老師們分享了當(dāng)下學(xué)校辦學(xué)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任、教師從教具備的育人要求,激勵(lì)老師們緊跟政策布排,轉(zhuǎn)變思路,調(diào)整應(yīng)對(duì),提效工作,持續(xù)精進(jìn),成就自我,并指出“雙減”落地,最大的挑戰(zhàn)在校內(nèi);“雙減”提質(zhì),最大的堡壘在課堂;“雙減”增效,最大的動(dòng)力在教師。三是班主任、教研組長(zhǎng)、級(jí)部主任會(huì),各職能部門分別組織各層面專項(xiàng)專題會(huì),開(kāi)展具體行動(dòng)研討,全體骨干教師就“五項(xiàng)管理”“雙減”進(jìn)行深入學(xué)習(xí),并結(jié)合個(gè)人教學(xué)實(shí)分享交流個(gè)人目標(biāo)舉措,確保政策落地,措施有效,育人達(dá)標(biāo)。

        3.全方位做好宣傳,減負(fù)提效達(dá)成共識(shí)。

        學(xué)校第一時(shí)間將最新要求延伸到學(xué)生、家長(zhǎng),通過(guò)座談會(huì)、致家長(zhǎng)一封信、電子屏標(biāo)語(yǔ)、微信推送、家長(zhǎng)會(huì)等多種方式對(duì)“五項(xiàng)管理”以及“雙減”的有關(guān)要求及相關(guān)措施進(jìn)行宣傳,引導(dǎo)教師與家長(zhǎng)樹(shù)立正確的成才觀、教育觀和作業(yè)觀,營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。通過(guò)系列舉措全校上下達(dá)成共識(shí),明確目標(biāo)。

        二、完善制度,梳理問(wèn)題,查找癥結(jié)

        1.建立完善制度,據(jù)章依制行事。

        根據(jù)教育部省市文件精神,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,制定出臺(tái)《實(shí)驗(yàn)學(xué)校課外讀物進(jìn)校園管理規(guī)定》《實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生睡眠管理制度》等制度,完善了《實(shí)驗(yàn)學(xué)校手機(jī)等電子產(chǎn)品進(jìn)校園管理制度》《實(shí)驗(yàn)學(xué)校作業(yè)管理制度》《實(shí)驗(yàn)學(xué)校體質(zhì)健康管理制度》等規(guī)定,各科室、各部門、全體教職工依照規(guī)章制度,不觸底線、不碰紅線,嚴(yán)格規(guī)范教育教學(xué)行為。

        2.組織問(wèn)診會(huì)議,梳理問(wèn)題癥結(jié)。

        各部門、全體教職工依照規(guī)章制度,不觸底線、不碰紅線,嚴(yán)格規(guī)范教育教學(xué)行為。

        對(duì)照政策、制度,學(xué)校組織增效減負(fù)問(wèn)診會(huì),各部門、級(jí)部主任、教研組長(zhǎng)等共同查擺問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)在落實(shí)雙減、五項(xiàng)管理方面不到位、不細(xì)致的地方,找尋工作中的難點(diǎn)、堵點(diǎn),校長(zhǎng)親自“坐診”“問(wèn)診”“巡診”,各部門共同“會(huì)診”,現(xiàn)場(chǎng)辦公,尋找問(wèn)題對(duì)策、探尋解決路徑,取得良好效果,推進(jìn)了工作落實(shí)。

        三、科學(xué)舉措,瞄準(zhǔn)抓實(shí),雙減提效

        1.樹(shù)守信新風(fēng),聚焦核心素養(yǎng)育人目標(biāo)顯性表達(dá)。對(duì)標(biāo)“五項(xiàng)管理”和“雙減”政策要求,學(xué)校提出對(duì)學(xué)生教育“減負(fù)不減質(zhì),減負(fù)要提效”的教育要求。結(jié)合學(xué)!按髳(ài)潤(rùn)心,德行天下”辦學(xué)理念,根據(jù)《高新區(qū)信用“五進(jìn)”工程實(shí)施方案》要求和《高新區(qū)信用“進(jìn)校園”工作推進(jìn)方案》等有關(guān)規(guī)定,學(xué)校制定《實(shí)驗(yàn)學(xué)校信用考核方案》《實(shí)驗(yàn)學(xué)校信用“進(jìn)校園”工作推進(jìn)方案》等具體文件,以此清晰表述實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生在校應(yīng)該具備的關(guān)鍵能力和必備品格,組織召開(kāi)“紅領(lǐng)巾爭(zhēng)章研討會(huì)”,以此促進(jìn)學(xué)生人人爭(zhēng)當(dāng)守信標(biāo)兵。制定實(shí)施“實(shí)驗(yàn)學(xué)校新時(shí)代好少年”,從“以人為本,卓越發(fā)展”人才培養(yǎng)的角度,為給予學(xué)生更大發(fā)展的空間、更有效的指導(dǎo)和更多的學(xué)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì),作為義務(wù)教育學(xué)校切實(shí)承擔(dān)起為培養(yǎng)高素質(zhì)人才和杰出人才夯實(shí)基礎(chǔ)的重要任務(wù)。

        2.歷練師能,為雙減提供“專業(yè)素養(yǎng)”技術(shù)支撐。一是為更好地貫徹城鄉(xiāng)均衡發(fā)展方針,形成資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的多校聯(lián)合機(jī)制,促進(jìn)各校教學(xué)工作在互助合作之中謀求更大的發(fā)展空間,有效落地“雙減”政策打好基礎(chǔ),學(xué)校響應(yīng)區(qū)教體局教科研中心號(hào)召,組建“五校聯(lián)盟”,開(kāi)展同課異構(gòu),拓展教師教研視野。二是開(kāi)展骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),邀請(qǐng)骨干教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享,為全體教師提供學(xué)習(xí)交流的'平臺(tái)。制定《實(shí)驗(yàn)學(xué)校青年教師青藍(lán)結(jié)對(duì)工程實(shí)施方案》,為青年教師安排“學(xué)科發(fā)展導(dǎo)師”和“班級(jí)管理導(dǎo)師”,為每一位新教師順利開(kāi)啟新學(xué)期工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),引導(dǎo)新教師確定階段成長(zhǎng)目標(biāo),走好發(fā)展之路,為在教育教學(xué)實(shí)際中實(shí)現(xiàn)雙減提效做好鋪墊,牢固基礎(chǔ)。

        3.關(guān)注質(zhì)量,提升教學(xué)實(shí)效真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)提效。

        一是各學(xué)科組每周扎實(shí)開(kāi)展集體備課,選定每周課例精研策略,討論教學(xué)中可能遇到問(wèn)題的解決策略,通過(guò)聽(tīng)評(píng)課、集體研討等形式呼應(yīng)“雙減”政策課題提效的思考。針對(duì)每一次作業(yè)的布置,各年級(jí)以學(xué)科組為單位,采用“先做后選、不做不選”的方式,有計(jì)劃有針對(duì)性的整合作業(yè)。二是全面、精準(zhǔn)對(duì)各班級(jí)的成績(jī)縱橫對(duì)比分析,從試題分析入手關(guān)注學(xué)生素養(yǎng)提升,制定“精選、精練、精講”的具體策略,倡導(dǎo)教師低坡度、密臺(tái)階教學(xué),在課堂中實(shí)踐小組學(xué)習(xí)的組織策略,落實(shí)“學(xué)力課堂”進(jìn)而提高課堂效率。

        4.細(xì)抓作業(yè),科學(xué)全面加強(qiáng)優(yōu)化作業(yè)管理效能。

        一是加強(qiáng)作業(yè)研究,設(shè)計(jì)分層、彈性、個(gè)性化、學(xué)科實(shí)踐、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等作業(yè),進(jìn)一步創(chuàng)新適應(yīng)不同學(xué)生學(xué)習(xí)需要的作業(yè)形式。注重面批面改,做好學(xué)生改錯(cuò)二次批改,做到學(xué)生作業(yè)全批全改,指導(dǎo)學(xué)生用不同顏色筆訂正或標(biāo)注錯(cuò)因。二是創(chuàng)新多形式作業(yè)提升學(xué)生綜合素養(yǎng),如以培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的各讀書(shū)活動(dòng)——全學(xué)科閱讀,以提升學(xué)生身體素質(zhì)的宗旨的陽(yáng)光體育,以重視學(xué)生體驗(yàn)與創(chuàng)造的實(shí)踐類作業(yè),包括包水餃、搟面條、烙菜餅等,以愛(ài)黨強(qiáng)國(guó)教育主題作業(yè)演講活動(dòng)等。三是制定“一生一策”分層作業(yè)計(jì)劃,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行分層,學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生在完成基礎(chǔ)題的同時(shí)選擇拔高題以達(dá)到拔尖促優(yōu)的效果。

        5.課后服務(wù),落實(shí)“雙減”做實(shí)事提升教育溫度。

        學(xué)校落實(shí)“雙減”政策,實(shí)施推行課后“5+2”托管服務(wù)。根據(jù)各學(xué)段、各年級(jí)實(shí)際制定校內(nèi)課后服務(wù)工作實(shí)施方案,學(xué)校開(kāi)設(shè)舞蹈、瑜伽等39個(gè)社團(tuán)、課程豐富學(xué)生課后服務(wù)內(nèi)容。

        6.陽(yáng)光體育,全面引燃體質(zhì)健康助力成長(zhǎng)引擎。

        學(xué)校在保障學(xué)生體質(zhì)健康方面多管齊下,通過(guò)延長(zhǎng)陽(yáng)光體育活動(dòng)時(shí)間、開(kāi)拓體育社團(tuán)、提效體育課堂等多項(xiàng)舉措,確保學(xué)生體質(zhì)健康不下降,逐步鍛煉有提升。學(xué)校多措并舉確保學(xué)生每天在校鍛煉一小時(shí),通過(guò)舉辦“校長(zhǎng)杯足球、籃球聯(lián)賽”、冬季長(zhǎng)跑比賽、春季運(yùn)動(dòng)會(huì)等,讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái),提升自己的身體素質(zhì),為未來(lái)奠基。

        7.專業(yè)素養(yǎng),多措并舉構(gòu)建學(xué)生評(píng)價(jià)落地生花。

        在“雙減”工作中,為做到減“重”不減“質(zhì)”,學(xué)校同時(shí)還提出了落實(shí)“提質(zhì)增效”的學(xué)力課堂,注重課堂生成,注重自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià),讓每個(gè)學(xué)生都成為“小老師”。此外,學(xué)校還探索結(jié)合信用評(píng)價(jià),注重教、練、考一致性。針對(duì)學(xué)生的日常行為表現(xiàn),通過(guò)誠(chéng)信作業(yè)、誠(chéng)信考試、誠(chéng)信守紀(jì)之星評(píng)選,形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

        欲窮大地三千界,須上高峰八百盤。下一步,實(shí)驗(yàn)中學(xué)將繼續(xù)圍繞落實(shí)“雙減”“五項(xiàng)管理”,聚焦突出問(wèn)題,破解癥結(jié)難題,細(xì)化任務(wù)命題。趁政策之東飛,揚(yáng)發(fā)展之航帆,助力學(xué)生成長(zhǎng),擦亮學(xué)校品牌。

      學(xué)校雙減及五項(xiàng)管理工作總結(jié)12

        為進(jìn)一步減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)負(fù)擔(dān),促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),全面促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng),xx小學(xué)多措并舉推進(jìn)“五項(xiàng)管理”工作有效開(kāi)展,得到了廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可。

        一、作業(yè)管理

        學(xué)校這樣做:

        1.制定作業(yè)管理制度,優(yōu)化各學(xué)科“教學(xué)五環(huán)節(jié)”實(shí)施細(xì)則,科學(xué)合理布置作業(yè),設(shè)置分層、彈性作業(yè)。

        2.一、二年級(jí)不布置家庭書(shū)面作業(yè),三至五年級(jí)每天書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘,鼓勵(lì)布置創(chuàng)新型家庭作業(yè),教師根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際完成能力,合理布置學(xué)生科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)創(chuàng)造等不同類型的作業(yè)。

        3.作業(yè)全批全改,不給家長(zhǎng)布置作業(yè),不要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。

        二、睡眠管理

        學(xué)校這樣做:

        1.統(tǒng)籌安排作息時(shí)間,學(xué)校上課時(shí)間不早于8:20。 2.專課專用,不隨意占用課間、午間休息和體育鍛煉時(shí)間。

        3.不舉辦校中校,不在節(jié)假日補(bǔ)課,提高課堂效率和質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

        三、手機(jī)管理

        學(xué)校這樣做:

        1制定校園手機(jī)管理工作方案,明確管理職責(zé),細(xì)化管理措施。

        2.原則上不得帶手機(jī)進(jìn)入校園,禁止帶手機(jī)進(jìn)入課堂,建立獎(jiǎng)懲制度,定期檢查。

        3.設(shè)立校內(nèi)公共電話、告知家長(zhǎng)班主任聯(lián)系方式,提供孩子特殊情況下的通訊聯(lián)系需求。

        4.加強(qiáng)家校溝通,不用手機(jī)布置作業(yè)或要求孩子用手機(jī)完成作業(yè),充分發(fā)揮家校共同監(jiān)管作用。

        5.各年級(jí)組、班主任加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和教育,明確禁用手機(jī)的目的。

        四、讀物管理學(xué)校這樣做:

        1.對(duì)校園讀物進(jìn)行嚴(yán)格篩選,定期自查,嚴(yán)禁問(wèn)題讀物進(jìn)校園。

        2,做好閱讀時(shí)間管理,制定計(jì)劃,開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),多種方式鞏固讀書(shū)成果。

        3.積極開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”“紅色閱讀”等書(shū)香活動(dòng),感受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)。

        4.向?qū)W生推薦經(jīng)典閱讀書(shū)目,落實(shí)閱讀時(shí)間,拓展視野,陶冶情操。

        五、體質(zhì)管理學(xué)校這樣做:

        1.各年級(jí)落實(shí)“五課、兩操、兩活動(dòng)”即每天開(kāi)設(shè)1節(jié)體育課、體育活動(dòng)2次、廣播操1次、眼保健操2次。

        2.保障孩子每天1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間,大課間體育活動(dòng)不少于30分鐘,課間安排學(xué)生走出教室適量活動(dòng)和放松,每天下午半小時(shí)“快樂(lè)運(yùn)動(dòng)”。

        3.開(kāi)展“運(yùn)動(dòng)會(huì)”“大課間比賽”等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣,養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣。

        4.做好學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè),制定相應(yīng)的體質(zhì)健康計(jì)劃,提升學(xué)生體質(zhì)健康水平。

        放學(xué)后的校園里,同學(xué)們打球的`“乒乒乓乓”聲,加油聲,叫好聲,打籃球的“咚咚”聲,跆拳道的吶喊聲,匯成一曲快樂(lè)的交響樂(lè);教室里,同學(xué)們揮動(dòng)畫筆,舞動(dòng)身姿,一展歌喉;國(guó)際象棋一決高下,魔方腦洞大開(kāi),數(shù)學(xué)的加減乘除計(jì)算消長(zhǎng)變化,語(yǔ)文的漢字書(shū)寫詩(shī)意人生……交織成一幅美麗的童年畫。我校堅(jiān)持自愿原則,讓課后的各種活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),強(qiáng)健學(xué)生體魄,亦能增長(zhǎng)智慧,使特長(zhǎng)、愛(ài)好充分發(fā)展,德、智、體、美、勞五育并舉,為學(xué)生的人生打下了良好的底色。

        無(wú)論是“五項(xiàng)管理”還是“雙減”,其核心目的都是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。xx小學(xué)全體教師充分認(rèn)識(shí)到實(shí)施“五項(xiàng)管理”“雙減”工作的重要意義,開(kāi)學(xué)初就舉行了“雙減”承諾書(shū)簽字儀式,全體教師圍繞師德師風(fēng)、教育教學(xué)、作業(yè)管理等方面,鄭重承諾并在承諾書(shū)上簽上自己的名字,堅(jiān)決做到全員育人,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),聚焦高效課堂,規(guī)范從教,質(zhì)量立校,著力打好“五項(xiàng)管理”“雙減”等工作的組合拳。當(dāng)前,“雙減”的工作形式和內(nèi)容上還有很大的探索空間,xx小學(xué)將在實(shí)踐中不斷總結(jié)提升,努力辦好讓學(xué)生成才、讓家長(zhǎng)放心、讓社會(huì)滿意的教育。

      學(xué)校雙減及五項(xiàng)管理工作總結(jié)13

        為深入貫徹落實(shí)20xx年國(guó)家、省、市縣教育工作會(huì)議精神,扎實(shí)推進(jìn)“雙減”和“五項(xiàng)管理”,進(jìn)一步做好學(xué)生手機(jī)、睡眠、作業(yè)、讀物、體質(zhì)各項(xiàng)管理工作,保障學(xué)生身心健康發(fā)展,宕昌縣白水川小學(xué)20xx年秋季學(xué)期多措并舉,積極開(kāi)展“雙減”、“五項(xiàng)管理”工作。為使學(xué)校“五項(xiàng)管理”和“雙減”工作更加合理、科學(xué)、高效。白水川小學(xué)于20xx年12月29日下午召開(kāi)了“宕昌縣白水川小學(xué)‘雙減’、‘五項(xiàng)管理’階段性總結(jié)會(huì)”。

        一、召開(kāi)落實(shí)“五項(xiàng)管理”、“雙減”工作推進(jìn)會(huì)。

        20xx年9月3日,白水川小學(xué)召開(kāi)落實(shí)“五項(xiàng)管理”“雙減”工作推進(jìn)會(huì),教務(wù)主任任明強(qiáng)對(duì)白水川小學(xué)“五項(xiàng)管理”和“雙減”工作相關(guān)制度和要求做了解讀。

        二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)籌安排。

        學(xué)校召開(kāi)了領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議,成立了以校長(zhǎng)蘇克勤為組長(zhǎng)的“五項(xiàng)管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員分工明確、各司其職,確!拔屙(xiàng)管理”工作有序推進(jìn),加強(qiáng)了組織保障。

        三、精準(zhǔn)解讀,明確方向

        1、學(xué)校召開(kāi)了關(guān)于“五項(xiàng)管理”工作專題會(huì)議,全面闡釋了實(shí)施“五項(xiàng)管理”的重要意義,要求全體教師高度重視,認(rèn)真學(xué)習(xí),提高對(duì)“五項(xiàng)管理”的認(rèn)識(shí),遵循教育規(guī)律,切實(shí)履行職責(zé)。

        2、學(xué)校組織全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),明確學(xué)!拔屙(xiàng)管理”的方案和具體措施。減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),提高健康睡眠質(zhì)量,加強(qiáng)手機(jī)科學(xué)管理,規(guī)范讀物教育引領(lǐng),促進(jìn)體質(zhì)健康提升,扎實(shí)推進(jìn)五項(xiàng)管理工作,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

        四、創(chuàng)新方式,全面宣傳。

        學(xué)校通過(guò)多種形式開(kāi)展“五項(xiàng)管理”的宣傳工作,力爭(zhēng)讓每一名學(xué)生、每一位家長(zhǎng)都能夠理解“五項(xiàng)管理”的內(nèi)容和意義,擴(kuò)大宣傳覆蓋面,形成了良好的輿論環(huán)境。

        1、發(fā)放并通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布了《宕昌縣教育局“雙減政策”告家長(zhǎng)書(shū)》,號(hào)召學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)真閱讀有關(guān)“五項(xiàng)管理”的`各項(xiàng)政策解讀。

        2、舉行了“落實(shí)五項(xiàng)管理,養(yǎng)成良好習(xí)慣”主題升旗儀式。學(xué)校利用校內(nèi)LED顯示屏滾動(dòng)播放“五項(xiàng)管理”宣傳標(biāo)語(yǔ)。校長(zhǎng)親自向全體學(xué)生詳細(xì)解讀“五項(xiàng)管理”的內(nèi)容和意義,學(xué)生與校長(zhǎng)暢談心得。

        3、舉行了以“落實(shí)五項(xiàng)管理,養(yǎng)成良好習(xí)慣”為主題的主題班會(huì)。班主任向?qū)W生提出關(guān)于“五項(xiàng)管理”的具體要求。

        4、通過(guò)家長(zhǎng)座談會(huì),向家長(zhǎng)委員會(huì)代表解讀國(guó)家教育政策的方向和意義,形成了正確的輿論導(dǎo)向。

        5、組織填寫調(diào)查問(wèn)卷,隨機(jī)抽查“五項(xiàng)管理”落實(shí)情況。學(xué)校根據(jù)“五項(xiàng)管理”工作方案,按照工作節(jié)點(diǎn),有序開(kāi)展宣傳,不斷加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”的輿論引導(dǎo),作為學(xué)校的常態(tài)化工作有效落實(shí)。力爭(zhēng)得到學(xué)生、家長(zhǎng)(監(jiān)護(hù)人)以及社會(huì)各界的普遍認(rèn)同與廣泛支持,形成工作合力,扎實(shí)推進(jìn)“五項(xiàng)管理”工作,全面助力學(xué)生健康成長(zhǎng)。

        此次“雙減”和“五項(xiàng)管理”階段性總結(jié)會(huì)的召開(kāi),讓全體教師進(jìn)一步明白,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,提升作業(yè)設(shè)計(jì)能力,才能在減負(fù)的同時(shí),不減教學(xué)質(zhì)量,更好的完成教學(xué)任務(wù)。

        隨后,召開(kāi)了白水川小學(xué)“四整治”、“四提升”推進(jìn)會(huì)。蘇克勤校長(zhǎng)在12月13日向班子成員傳達(dá)的基礎(chǔ)上向全體教師傳達(dá)了12月11日召開(kāi)的全縣教育系統(tǒng)重點(diǎn)工作推進(jìn)會(huì)會(huì)議精神。隨后,教務(wù)主任任明強(qiáng)領(lǐng)學(xué)了宕教發(fā)【20xx】181號(hào)《宕昌縣教育系統(tǒng)四提升四整治工作方案》。

        此次會(huì)議的召開(kāi),讓全體教師明白當(dāng)前我縣教育的重點(diǎn)工作,為有效提升工作效能,全面提高教學(xué)質(zhì)量,營(yíng)造良好的教育形象和育人環(huán)境提供了保障。

      學(xué)校雙減及五項(xiàng)管理工作總結(jié)14

        為切實(shí)加強(qiáng)手機(jī)、作業(yè)、睡眠、讀物、體質(zhì)管理等“五項(xiàng)管理”,通過(guò)“廣宣傳、重落實(shí)、齊參與、強(qiáng)監(jiān)督”四位一體新方式,努力從“小切口”推進(jìn)“大改革”,積極營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的育人環(huán)境,家校協(xié)同、綜合施策促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。現(xiàn)就近期相關(guān)重點(diǎn)工作總結(jié)如下:

        一、工作落實(shí)情況:

        學(xué)校組織全校師生,開(kāi)展“雙減和五項(xiàng)管理”主題教育活動(dòng)。

        此次活動(dòng),以班為單位,認(rèn)真學(xué)習(xí)了“雙減”政策和“五項(xiàng)管理”制度的'相關(guān)內(nèi)容和具體措施,列舉真實(shí)案例,讓學(xué)生手機(jī)潛在的危害性,引導(dǎo)學(xué)生正確合理地使用手機(jī);結(jié)合實(shí)際學(xué)情,選出優(yōu)秀學(xué)生代表分享高效的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),解決學(xué)習(xí)困難之處,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),提高自己的學(xué)習(xí)效率,加強(qiáng)自主管理,做時(shí)間和學(xué)習(xí)的主人。

        學(xué)校從加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),規(guī)范教育教學(xué)行為,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),家校共育合力,向?qū)W生家長(zhǎng)傳達(dá)“雙減和五項(xiàng)管理”精神,減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),組織開(kāi)展主題教育等方面,讓“雙減”政策和“五項(xiàng)管理”制度入腦入心,為所有學(xué)生的身心健康保駕護(hù)航。

        二、下一步工作計(jì)劃:

        我們將嚴(yán)格落實(shí)‘雙減、和、五項(xiàng)管理、制度,不斷推陳出新,發(fā)揮表率作用,提高工作實(shí)效,助力廣大學(xué)子的健康成長(zhǎng),努力辦人民滿意的教育。

      學(xué)校雙減及五項(xiàng)管理工作總結(jié)15

        為貫徹國(guó)家和教育主管部門“五項(xiàng)管理”、“雙減”、課后服務(wù)政策,深化“五項(xiàng)管理”,切實(shí)保障學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。9月27日下午,泉潁小學(xué)召開(kāi)全體教師”“五項(xiàng)管理”、“雙減”、課后服務(wù)整改落實(shí)及九月份工作總結(jié)會(huì)議。

        會(huì)上,副校長(zhǎng)縱倩帶領(lǐng)大家重溫“五項(xiàng)管理”、“雙減”、課后服務(wù)文件精神。讓教師們切實(shí)感受到“雙減”工作對(duì)于全面貫徹黨的.教育方針、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展具有重要意義。

        為進(jìn)一步推動(dòng)“五項(xiàng)管理”、“雙減”、課后服務(wù)工作落地,縱倩根據(jù)區(qū)教育局督導(dǎo)及反饋意見(jiàn),提出了整改措施:首先,細(xì)化作業(yè)公示制度,提高課堂教學(xué)效率;其次,家校聯(lián)合落實(shí)好睡眠管理制度和手機(jī)管理制度;最后,落實(shí)好課后服務(wù)家長(zhǎng)申請(qǐng)單和課程開(kāi)設(shè)。希望全體教師認(rèn)真落實(shí)三項(xiàng)工作,優(yōu)化工作方案,創(chuàng)新工作方法,確保工作落實(shí)、落地、見(jiàn)實(shí)效,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

        會(huì)議最后,張校長(zhǎng)對(duì)九月份工作進(jìn)行總結(jié),他結(jié)合開(kāi)學(xué)以來(lái)的規(guī)范辦學(xué)行為、班級(jí)管理、校園文化建設(shè)、食品安全、手抄報(bào)評(píng)比、演講比賽、國(guó)旗下講話、教研活動(dòng)開(kāi)展、“五項(xiàng)管理”等指出非常理解老師們從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在的辛苦付出。這學(xué)期才剛剛開(kāi)始,希望大家記住一個(gè)“細(xì)"字,做細(xì)德育常規(guī);記住一個(gè)“實(shí)"字,做實(shí)學(xué)科教學(xué);記住一個(gè)“新"字,做新教育科研。助力每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。

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