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      國培培訓(xùn)總結(jié)

      時(shí)間:2024-05-29 17:15:22 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿

      國培培訓(xùn)總結(jié)【精】

        總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編整理的國培培訓(xùn)總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

      國培培訓(xùn)總結(jié)【精】

      國培培訓(xùn)總結(jié)1

        認(rèn)真學(xué)習(xí)了關(guān)于《課堂觀察和教師成長》一課,看完后覺得自己以前所認(rèn)為的課堂觀察的概念怎么那么膚淺。通過這次學(xué)習(xí),我先是知道了學(xué)校為什么要進(jìn)行聽課評(píng)課了, 首先,這有利于教師進(jìn)行教學(xué)研究。教學(xué)研究的本質(zhì)在于追求更合理的教學(xué)實(shí)踐。教師在教學(xué)中,對(duì)某一教學(xué)現(xiàn)象,如:課堂上所遇到的.問題,進(jìn)行反思,努力追求其合理性,并實(shí)施在自己教學(xué)活動(dòng)中,得以驗(yàn)證,以形成對(duì)現(xiàn)象的新的理解和鑒賞。這不僅有助于改善教學(xué)實(shí)踐上的不足,而且有助于教師間教學(xué)研究氛圍的形成,是提高教學(xué)效果的一種有效的方法。

        其次,有利于教師由經(jīng)驗(yàn)型向研究型轉(zhuǎn)換。當(dāng)代教師職業(yè)要求教師成為研究型教師,而研究型教師就體現(xiàn)在他的教學(xué)研究和反思上。 作為一個(gè)新教師,看來我還要學(xué)習(xí)的東西有很多很多,也要通過多去進(jìn)行課堂觀察來提高自己的教學(xué)水平。

      國培培訓(xùn)總結(jié)2

        時(shí)光飛逝,如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間,為期一個(gè)月的影子學(xué)習(xí)就已經(jīng)結(jié)束了。還記得剛到川師中的時(shí)候,我們同行的幾個(gè)年輕人都非常的激動(dòng)和緊張,言語間充滿了對(duì)影子學(xué)習(xí)生活的憧憬,F(xiàn)在,我們已經(jīng)通過這一個(gè)月的學(xué)習(xí),初步了解了川師附中的學(xué)習(xí)環(huán)境以及教師們的工作態(tài)度和形式。這段學(xué)習(xí)時(shí)間,重要而且充實(shí),它讓我們看到了師大附中老師的優(yōu)秀,值得借鑒的好的教學(xué)風(fēng)格形式,也讓我們反思到自己教學(xué)中存在的不足。以下選擇幾方面簡要談?wù)勎以谟白訉W(xué)習(xí)期間的體會(huì):

        言傳身教,有效教學(xué)。

        “學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無止境”,當(dāng)好一名老師,一定要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),要有牢固的基本功,對(duì)每一個(gè)基本的知識(shí)點(diǎn),都最好要做到既知其然,也知其所以然。只有這樣才能給予學(xué)生真正需要的東西。現(xiàn)在的學(xué)生接觸的知識(shí)面比較廣,學(xué)習(xí)中會(huì)有很多奇怪的問題,要輕松解答各個(gè)問題,我們必須不斷充實(shí)自己,力爭(zhēng)成為全才,這樣才能讓學(xué)生因你而愛上學(xué)習(xí);瘜W(xué)這門學(xué)科,與人們的日常生活密切相關(guān)。只有掌握好專業(yè)知識(shí),并大量積累生活常識(shí)和課外知識(shí),才能使教學(xué)過程變得生動(dòng)、有趣,容易被學(xué)生接受。同時(shí)化學(xué)學(xué)習(xí)中會(huì)遇到大量的抽象概念,也必須聯(lián)系學(xué)生生活,使之通俗易懂。在我的教學(xué)中,一直以來關(guān)于如何實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)一直是我關(guān)注的一個(gè)要點(diǎn)內(nèi)容,本次學(xué)習(xí)通過聽藍(lán)老師等的課,我對(duì)教學(xué)有效性又有了更深的理解。興趣是最好的老師,學(xué)生有了興趣,學(xué)習(xí)效率自然提升了!其次還有一個(gè)有效教學(xué)重要的要點(diǎn)----必須在學(xué)生心目中樹立化學(xué)是一門非常重要的學(xué)科,初三的孩子他們對(duì)未來已經(jīng)有了一個(gè)淺淺的規(guī)劃,只有了解了學(xué)科的重要性,他們才會(huì)更加重視本學(xué)科學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效率也就跟著提高了!現(xiàn)在我們宜賓正在如火如荼的進(jìn)行著課改,我認(rèn)為:無論怎樣的教學(xué)改革,我們都要應(yīng)自己的需要,取其適合自己學(xué)生的優(yōu)良經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)建一種適合我們的改革之路,盲目的采用“杜郎口”等教學(xué)方式,我們的教改之路將入盲區(qū)!

        轉(zhuǎn)換自身角度,關(guān)愛每個(gè)學(xué)生興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得快樂。滿足他們的需求,主動(dòng)快樂的學(xué)習(xí)知識(shí),努力創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說,并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境,讓學(xué)生在交往中,在生活中交流和表達(dá),不僅語言得到發(fā)展,其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此,教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色,順應(yīng)新課改的需求,把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,營造寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué),真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。當(dāng)然也不能超越課堂最起碼的控制度,只有這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。以前一學(xué)生給我說過:老師,其實(shí)我們不是天生就討厭,就調(diào)皮,而是希望通過做這些是來引起老師們對(duì)我們的注意,我們也想做好學(xué)生的。由此我體驗(yàn)到教師關(guān)愛的重要。我們教師所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。心胸寬廣,聽取各種不同意見,嚴(yán)于律己,寬以待人,多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心。我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人,給他們一個(gè)自由的空間,尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們,和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),讓學(xué)生感到溫暖,增強(qiáng)自信,這樣,才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,更會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

        在學(xué)習(xí)中反思,在反思中進(jìn)步

        新時(shí)期,新型師生關(guān)系,對(duì)教師的職業(yè)道德提出了新的要求,而“育人”是師德的終極目標(biāo),F(xiàn)實(shí)生活中,我們有時(shí)會(huì)在課堂上失去理智,生氣發(fā)火,這除了傷害了學(xué)生的感情以外,別無他用;有時(shí)在課堂上喋喋不休,侃侃而談,除了讓學(xué)生耳根的繭子更厚以外,沒有其他功能。如果我們可以這樣嘗試一下,當(dāng)孩子上課走神的時(shí)候,提醒他,因?yàn)閷W(xué)習(xí)畢竟是孩子自己的事,他沒做好,希望得到老師的幫助;當(dāng)課堂秩序混亂的時(shí)候,不要對(duì)孩子大呼小叫,我們應(yīng)該就教學(xué)對(duì)孩子沒有吸引力反思自己,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,把孩子們吸引過來;當(dāng)孩子沒有完成作業(yè)的時(shí)候,原諒他,幫他找出原因,促使他按時(shí)完成,使孩子充分體驗(yàn)完成作業(yè)的成功感;當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),耐心一點(diǎn),調(diào)查清楚事情的來龍去脈,找出孩子存在的問題,有的放矢地去跟孩子交談,幫他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,這才能達(dá)到我們育人的目的。教師只有在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上下功夫,當(dāng)好人師,為學(xué)生樹立楷模,才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的'“一切為了學(xué)生”。在教育工作中,教師的人格魅力對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。而教師的人格魅力來源于什么呢?來自淵博的學(xué)識(shí)、精彩的課堂,就像川師附中的李老師說的教師上課要有激情,幽默生動(dòng),教學(xué)設(shè)計(jì)要精巧別致,語言要抑揚(yáng)頓挫、有感染力。在這方面我感觸頗深,我的課堂教學(xué)也有許多缺陷,有時(shí)上課調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的積極性,整個(gè)課堂非常的死板,上課時(shí)候?qū)W生有好多都說有時(shí)都快睡著啦。我缺乏的正是李老師講的這些,作為教師在課堂上注意與學(xué)生的交流碰撞,老師不僅要講授知識(shí),還要啟迪學(xué)生智慧,展開互動(dòng)研討,開發(fā)創(chuàng)新思維。學(xué)高為師、身正為范,人格是教師的最高學(xué)位,“無德何以為師”真是至理名言。

        調(diào)整心態(tài),幸?鞓返墓ぷ

        中央電視臺(tái)的一活動(dòng),讓“你幸福嗎?”成為了一句流行語,這句話問我們這些教師,可能絕大多數(shù)都會(huì)說:不幸福!為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢?這除了與我們現(xiàn)在的收入有關(guān)外還與我們的心態(tài)息息相關(guān)。

        “人生幸福離不開自己的職業(yè),人際關(guān)系和健康的身體!蔽覀兪紫纫宄,幸福要靠誰來給,是別人,還是自己。外在條件對(duì)幸福是否重要呢?回答是肯定的,這當(dāng)然重要,每個(gè)教師都希望自己得到別人的認(rèn)可,都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報(bào),都希望自己的境遇非常好,所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關(guān)系,但這些外在的條件往往改變起來很不容易,所以面對(duì)短時(shí)間內(nèi)我們無法改變的外界條件,我們應(yīng)該采取怎樣的態(tài)度呢?一教授說過這樣三句話“每天鍛煉1小時(shí),健康工作50年,幸福生活一輩子!贝_實(shí)是這樣,如果我們沒有健康的體魄又如何談教書育人呢?身體才是革命的本錢,我們大家在教好書的同時(shí)照顧好自己,只要身體健康這比什么都要重要!從自己能夠影響的活動(dòng)中創(chuàng)造幸福、體驗(yàn)幸福、享受幸福。雖然我們物質(zhì)上沒有多么的充足,但是通過我們的努力我們的學(xué)生一批又一批的走出了山村,在社會(huì)上站穩(wěn)了腳跟,收到一條條他們的祝福短信,相信所有同行都會(huì)說:“我是幸福的!”。

        我認(rèn)為做教師是幸福的,在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時(shí),精神世界更豐富。從事教師職業(yè),與人打交道、與人溝通,經(jīng)常感受人的智慧、情感,在這個(gè)過程中,不斷豐富自己的精神世界,可以提升自己的人生品位。所以,教師應(yīng)當(dāng)以開闊的心境、愉快的心情看待自己的職業(yè)。從對(duì)工作目標(biāo)的不斷追求中培養(yǎng)自己的職業(yè)情感。而每一次的成功,都會(huì)帶給你快樂、喜悅和成就感。教師正是在一次次成功的愉悅中,不斷培養(yǎng)和加深對(duì)職業(yè)的情感。在工作中保持信心,端正態(tài)度,這樣就能化沮喪、挫敗為樂觀、自信與成功,有效地克服倦怠心理。因此我覺得我們隨時(shí)隨地都要保持幸?鞓返男膽B(tài),只有時(shí)時(shí)被幸?鞓烦錆M著,我們才能更有激情!同時(shí)只要教師是一個(gè)幸福并快樂著的人,才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂,我們的社會(huì)需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人。

        “一個(gè)人能走多遠(yuǎn),看他與誰同行,一個(gè)人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點(diǎn),一個(gè)人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會(huì)成就你的一生。”要成為真正優(yōu)秀的教師,對(duì)我來講,還需要很長時(shí)間的不斷磨練、反思和感悟。但我明確了這是自我轉(zhuǎn)型的方向。在未來教師專業(yè)化發(fā)展過程中,我為自己確立了反思型教師科研型教師學(xué)術(shù)型教師的自主發(fā)展階梯式奮斗方向。為此,我會(huì)用刻苦鉆研、持之以恒的態(tài)度,與時(shí)俱進(jìn)。今后,我將在求變思變施變中教學(xué)相長,在反思中促進(jìn)成長,并在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自我轉(zhuǎn)型,提高課堂的有效性。相信通過不斷的努力,我定能成就我的目標(biāo)成為一名優(yōu)秀的人民教師!

      國培培訓(xùn)總結(jié)3

        xxxx年10月31日,帶著幾分激動(dòng),帶著幾絲憧憬,我來到外研社國際會(huì)議中心參加了由教育部組織、北京外國語大學(xué)承辦的“國培計(jì)劃”研修項(xiàng)目(國培計(jì)劃(xxxx)———中小學(xué)骨干教師示范性集中培訓(xùn)),作為一名普通的英語教師,能夠參加這樣高質(zhì)量高規(guī)格的培訓(xùn),這是“國培計(jì)劃”給我們帶來的福音,也是各級(jí)教育主管部門對(duì)我們的厚愛和栽培,我深感榮幸。

        在從事小學(xué)英語教學(xué)的這九年中,在教學(xué)工作中常常因遇到一些難題而絞盡腦汁。有了這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),來提高自己的教學(xué)能力,真是無比的興奮,每天下課之后,我就撲在了電腦之上,雖然覺得生活一下忙碌了許多,但同時(shí)又覺得是那么充實(shí),那么開心。每天學(xué)習(xí)不同的課程,面對(duì)不同風(fēng)格的名師,我完全被吸引住了,他們的語言、知識(shí)、思想都深深地吸引并感染著我。

        10月31日晚上,“國培計(jì)劃”研修項(xiàng)目在外研社舉行了隆重而簡短的開學(xué)儀式(走進(jìn)北外國培開學(xué)典禮)。外研社副社長王芳和北京外國語大學(xué)張連仲教授為我們講述了本次研修培訓(xùn)的背景及意義,然后年近90歲高齡的.教育界泰斗陳琳教授也親到會(huì)場(chǎng),并向我們提出了殷切的期望。

        這10天短暫而緊張的培訓(xùn),給我的收獲、啟迪、感受不同于以往任何一次培訓(xùn),因此,作為受益的學(xué)員,我心中充滿感激。感謝百忙之中抽出時(shí)間給我們做講座的專家,感謝組織這次活動(dòng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及培訓(xùn)平

        臺(tái)的工作者們。所以,我要把我的收獲和大家分享,一起感受國培帶給我們不一樣的精彩。

        對(duì)于我們英語教師來說,不能只關(guān)注英語,世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等方面的變化都影響著語言的發(fā)展,所以這次外研社國培辦特地為我們請(qǐng)來了楊毅少將(曾擔(dān)任中國人民解放軍海軍護(hù)衛(wèi)艦艦長,海軍司令部參謀,海軍司令部辦公室副主任。1995年至xxxx年駐美國大使館海軍武官,F(xiàn)任國防大學(xué)戰(zhàn)略研究部副主任兼國防大學(xué)戰(zhàn)略研究所所長,行政副軍級(jí),少將軍銜),就“國際熱點(diǎn)問題及對(duì)我國家安全的影響”進(jìn)行了詳細(xì)的剖析、解答,使我們對(duì)我國家的政治以及軍事有了更真切,更清晰的了解,相信我在今后的教學(xué)中能更好的把握語言、運(yùn)用語言。

        號(hào)稱英語界才子的李靜純教授,他聲若洪鐘,活潑敏捷,并詼諧幽默地給我們進(jìn)行人文素養(yǎng)以及專業(yè)發(fā)展的相關(guān)培訓(xùn),他還可以左右手寫字、畫漂亮的簡筆畫,真是我們學(xué)習(xí)的楷模。小學(xué)階段的英語教學(xué),目的在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。所以我們應(yīng)該學(xué)習(xí)李靜純教授畫簡筆畫,以增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的趣味性,調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。同樣對(duì)我來說,收益甚大的還有付學(xué)軍教授,她用了很多自創(chuàng)的兒歌,歌謠,Chant的例子(如Ihavetwohands,Ihavetwohands,Wherearethey?Wherearethey?Hereistherighthand,Hereisthelifthand。Heretheyare,Heretheyare。把它編成《兩只老虎》的調(diào)子,并可以多次運(yùn)用)更好的詮釋了——小學(xué)英語教學(xué)技能,我想我可以把它很好地運(yùn)用到自己的教學(xué)中。

        這次國培為我們開辦講座的名師還有賴蓉莎教授、邱耀德教授、王彤教授、張琦老師、Craig老師、吳青教授、曹文教授等共13位。他們精湛的教藝,先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象,我將努力將專家經(jīng)驗(yàn)和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,豐富自己的課堂,提高自身的教學(xué)水平。

        令我印象最深刻的是這句話:“不學(xué)音標(biāo)學(xué)拼讀,不學(xué)語法練語感!

        這是曹文教授在講座中發(fā)自內(nèi)心的真情表白,也是多次位教授在授課中多次提到的,還有一個(gè)想要和大家分享的,就是每一位英語教師都應(yīng)該備一本英英的詞典,學(xué)會(huì)用英語解釋英語,擺脫漢語的束縛。讓我們行動(dòng)起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)英語課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“英語大餐”!

      國培培訓(xùn)總結(jié)4

        今年,我有幸參加了”國培班“的學(xué)習(xí),作為一名普通的教師,能有這樣的機(jī)會(huì),我感到欣喜若狂,興奮不已:懷著那顆期盼已久的心,我踏上了南去的列車,近六個(gè)小時(shí)的顛簸來到石家莊,河北師大的工作人員熱情的問候,主動(dòng)為我們提行李,送我們上了她們的校車,一車來自全省各地的教師高興地介紹著自己,認(rèn)識(shí)著他人,一路說笑著隨著汽車駛?cè)肓撕颖睅煷。一進(jìn)師大正門口,一眼就看見了”歡迎國培計(jì)劃教師入住河北師大”的巨大條幅,隨風(fēng)擺動(dòng),放眼望去,在教學(xué)樓門口,在宿舍樓門口,甚至在餐廳門口都擺放著。身披綬帶的服務(wù)人員總是面帶笑容,或是指路,或是幫忙搬行李,跑上跑下的忙碌著,師大的領(lǐng)導(dǎo)和老師們也都非常重視,不僅免費(fèi)提供了全套的被褥、暖瓶、臉盆等,甚至小到牙刷香皂等生活用品也一一為我們準(zhǔn)備好了,還專門為我們開辟了吃飯窗口和餐桌,開辟了專用教室,精選了既緊扣我們教學(xué)又開拓我們視野的課程。不僅如此,院長還親自帶隊(duì)走進(jìn)我們的宿舍,親自詢問了我們的生活。這一切都是為了我們能更好地提高教學(xué)水平,更好地服務(wù)學(xué)生。感謝河北師大為我們作出的努力,我們一定會(huì)激情飽滿地完成這次培訓(xùn),回報(bào)國家,回報(bào)師大,回報(bào)自己的家鄉(xiāng)父老!

        今天是國培第一天,有幸聆聽了劉xx教授和封文波教授的講座,感覺受益匪淺。劉xx教授教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真她語言幽默和藹可親,一場(chǎng)講座她娓娓道來,引人入勝,通過劉教授講座,我認(rèn)識(shí)了教育智慧在與教學(xué)工作中的重要性很多在平時(shí)工作生活中存在的困惑豁然開朗了。更重要的是,我認(rèn)清了自己很多在生活中一直認(rèn)為“正確”的、值得去做的事情,其實(shí)是有悖于科學(xué)的,是應(yīng)該堅(jiān)決禁止的。用一句俗語來表達(dá)我的感受:“聽君一席話,勝讀十年書”!力爭(zhēng)以劉教授為楷模,做一位學(xué)生愛戴的智慧型教師!

        封文波教授的講座是《高中生心理教育泛論》首先吸引我的是封教授儒雅的學(xué)者風(fēng)范,封教授的講座科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),內(nèi)容翔實(shí),通過此次講座我認(rèn)清了高中生心理教育的重要性,明白了高中生認(rèn)知及情感發(fā)展的'特點(diǎn),清楚了如何及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問題,并且如何及時(shí)的合理的給予幫助,使他們走出陰影,擺脫重負(fù),重現(xiàn)陽光爛的笑臉,輕松自信的面對(duì)生活和學(xué)習(xí)。講座期間,封教授幫學(xué)員進(jìn)行了一次自我剖析,使我們有了一次新的自我認(rèn)知。封教授的講座猶如一味心靈雞湯,讓人醍醐灌頂,回味悠長。

        一、國培感言:

        自11月20號(hào)開始學(xué)習(xí),不知不覺已經(jīng)40多天了。當(dāng)時(shí)記得很清楚,接到上級(jí)通知后,我有些疑惑,國培計(jì)劃學(xué)習(xí)什么呢?還是小數(shù)班,我是教語文的,卻讓學(xué)習(xí)什么數(shù)學(xué),能學(xué)習(xí)到什么呢?領(lǐng)導(dǎo)說:讓你學(xué)就去學(xué)吧,又沒啥壞處。我想也是,就去參加了為期2天的培訓(xùn)。當(dāng)時(shí)培訓(xùn)時(shí)也有我這樣的教的不是數(shù)學(xué)的來培訓(xùn)數(shù)學(xué)的老師。王老師召集大家說:你們有兩個(gè)選擇,或者不學(xué)讓你們領(lǐng)導(dǎo)再派人來學(xué)習(xí);或者你們就這樣繼續(xù)學(xué)習(xí)。我一聽就暗下決心,不就是學(xué)習(xí)嗎?既來之則安之,我就不信我學(xué)不會(huì)。

        從那天與王老師馬老師面對(duì)面接受培訓(xùn)之后,我就覺得肩負(fù)很大的重任似的。王老師馬老師那樣的熱誠與不倦的教誨讓我感覺時(shí)刻不能懈怠,每次模塊開始,我都是屏息凝視認(rèn)真的觀看視頻,一字不漏的記下筆記。一個(gè)視頻我都是反復(fù)觀看,記不下來就按住暫停,或者重復(fù)收聽。就這樣寫作業(yè)時(shí)還是感覺捉襟見肘,我沒有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),沒有給孩子上數(shù)學(xué)課的經(jīng)驗(yàn)例子可供我參考一二?粗切﹥(yōu)秀的老師把課堂的例子信手拈來,游刃有余的津津樂道,我真是急不可耐,真悔自己干嘛不是教數(shù)學(xué)的。∥曳唇滩,查資料,努力的讓自己融入其中,假如自己就這樣的給孩子上課會(huì)是怎樣,于是我的作業(yè)就這樣的出爐了。每次發(fā)過作業(yè)我都是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的不時(shí)的上網(wǎng)查看,看看老師給我的分?jǐn)?shù)才會(huì)如釋重負(fù)。還好馬老師王老師的眷顧與我,讓我的成績不至于很差。特別是4—6模塊的小結(jié)上我還被評(píng)為學(xué)習(xí)之星之一,我真是又高興又激動(dòng)。真的是這樣的,這在我以往的任何培訓(xùn)中都沒有的感覺。我真的感謝二位老師,國培學(xué)習(xí),一路走來,有你們的相攜促進(jìn)才會(huì)有我今日的成長,收獲頗多。在此真的感謝有此平臺(tái)讓我能一吐為快。感謝國培計(jì)劃!感謝二位輔導(dǎo)老師!感謝和我一起探討互相發(fā)帖的優(yōu)秀老師們!有幸認(rèn)識(shí)你們,深感教學(xué)的道路上有你們相伴才會(huì)一路光明,不斷提升!在此胡亂涂鴉一首,表達(dá)我此時(shí)的心情:

        二、國培感觸:

        自從與你相約,日子突然之間變得緊張而又意義,專家引領(lǐng)名師講堂交流研討。

      國培培訓(xùn)總結(jié)5

        作為一名農(nóng)村小學(xué)老師,有幸參加國培學(xué)習(xí),感到十分榮幸,讓我有機(jī)會(huì)再次來充實(shí)和完善自己。因此,在培訓(xùn)期間,每天的感覺是緊張而又充實(shí),忙碌而又愉快,在不知不覺中,將近兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)即將結(jié)束了,回味兩個(gè)多的培訓(xùn),感觸甚深。培訓(xùn)中有專家的講座;有同行們一起參與的研討,還得到了影子學(xué)校老師們的耐心指導(dǎo)。從中學(xué)到了專業(yè)知識(shí),同時(shí)提高了自身的業(yè)務(wù)水平,深深地感到自身存在的不足。我決定悉心整理自己的觀、聽筆記,把此次學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:

        一、聆聽專家講座,在收獲中提升

        各位專家的講座為我們的語文學(xué)科教學(xué)注入了新鮮水源。給我們帶來了啟迪、熏陶和精神的享受,讓我們飽享難得的文化大餐。聽了魏小娜老師的講座,我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)低年級(jí)兒童對(duì)于識(shí)字是一項(xiàng)比較困難的教學(xué)活動(dòng),作為教師一定要在兒童識(shí)字起步階段就通過多種途徑、利用多種方法來優(yōu)化識(shí)字的途徑充分調(diào)動(dòng)起兒童識(shí)字的興趣,才能達(dá)到識(shí)字教學(xué)的目的;聽了周子房老師的《功能性寫作的支架設(shè)計(jì)》我明白了在評(píng)價(jià)學(xué)生作文時(shí)從以下幾個(gè)方面著手:一是批語做到導(dǎo)向和激勵(lì)作用。二是評(píng)價(jià)方式多元化。在評(píng)價(jià)作文時(shí),采用師評(píng)、自評(píng)、生生互評(píng)的方式。從而讓學(xué)生吸取他人的優(yōu)點(diǎn)來彌補(bǔ)自己的不足,有利于寫作水平的提高。專家們的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感觸。專家們的講座,內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣,既旁征博引又緊扣主題。他們對(duì)小學(xué)語文教學(xué)的前沿引領(lǐng),讓人耳目一新,心生敬仰,讓我經(jīng)歷了一次次思想的洗禮,享受了一頓頓豐盛的精神大餐。他們的講座為當(dāng)前的語文教學(xué)指明了方向我們要“走進(jìn)學(xué)生思維,以人為本,學(xué)有效地教學(xué),教生活中的語文”。

        聽了專家的講座,我的思想意識(shí)有了提高。充分認(rèn)識(shí)到,作為一名農(nóng)村語文教師,要打心底熱愛教育事業(yè),既然以教育事業(yè)為生,就得竭盡心力搞好本職工作,以保證生活來源不受影響,并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價(jià)值。我總是想,做一個(gè)普通教師未嘗不可,但是,能做一個(gè)好老師更是夢(mèng)寐以求,若能如愿以償,演繹出的人生肯定會(huì)更加精彩。還領(lǐng)悟到順應(yīng)對(duì)好老師的向往,教師才能注重對(duì)學(xué)生的教育,啟發(fā)學(xué)生親其師,信其道,讓其曉之以理,動(dòng)之以情,進(jìn)而醞釀一個(gè)傳道、授業(yè)、解惑的和諧環(huán)境。我從名師專家的誘導(dǎo)中領(lǐng)悟到,教材是學(xué)本而不是教本,教材是藍(lán)本并非圣旨;教改勢(shì)在必行而非雁過無跡,教改是循序漸進(jìn)而非一蹴而就。學(xué)生之所以如牛一般攆不動(dòng),是因?yàn)槲覀儧]有用綠草去喂。學(xué)生之所以遠(yuǎn)離我們,是因?yàn)槲覀儧]有把他們看作自己的孩子。也就是說,我們奢望不了天上掉下教育教學(xué)的餡餅,但是我們可以一切從實(shí)際出發(fā),以學(xué)生為本,以教材為源,以多方力量為推動(dòng)器,農(nóng)村小學(xué)語文教育教學(xué)照樣可以熠熠生輝。如果我們用心尋找到各種教育教學(xué)資源交叉的點(diǎn),那個(gè)點(diǎn)即是開啟學(xué)生心智的金鑰匙,進(jìn)而以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,那么,無限的知識(shí)將迎著方法之刃而解。

        二、交流討論,共同進(jìn)步

        在培訓(xùn)過程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,并且注意到他們將如何處理小學(xué)語文教學(xué)中遇到的種種困惑,以及他們對(duì)這些困惑的把握與處理。在每一次的交流討論中,學(xué)員們都會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)的熱議,每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)、進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的`、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,真正做到彼此之間的“相長”,對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。

        三、參加教學(xué)觀摩,在比較中進(jìn)步

        此次國培,我們走進(jìn)了重慶北碚區(qū)朝陽小學(xué),親身感受名師課堂,領(lǐng)略名師風(fēng)采;觀摩了新型先進(jìn)的教學(xué)模式。其中余永正老師教學(xué)的《祖父的園子》學(xué)讓我感觸很多?吹剿麡銓(shí)的教學(xué)讓我聯(lián)系到我的實(shí)際情況,每個(gè)人都是自己備自己的課,上自己的課,但我想可以嘗試這樣做?墒菃栴}又出來了,我能發(fā)揮余教師這樣的獨(dú)特風(fēng)格嗎?恐怕不可能吧!也許,這就是國培留給我的思考。

        我們?cè)谥貞c北碚區(qū)中山路小學(xué)指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下深入“影子學(xué)!闭n堂,聆聽她們的常規(guī)課。課堂上,教師們耐心地鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,盡量把指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式向多樣化方向發(fā)展,把自主探究、合作交流作為學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)方式,教育探究中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚,學(xué)習(xí)積極主動(dòng),學(xué)生在積極主動(dòng)探究中獲得了發(fā)展。教師在課堂上也盡量為學(xué)生的說、想、做等活動(dòng)創(chuàng)造恰當(dāng)?shù)姆諊瑒?chuàng)設(shè)必要的情境,讓學(xué)生在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中學(xué)知識(shí),增長才干,提高能力。課堂氣氛寬松和諧,學(xué)生靈感有了發(fā)揮的空間。教師們還注重引導(dǎo)學(xué)生作批注;真誠地傾聽每位孩子的發(fā)言;微笑地面對(duì)每位學(xué)生,比如我聽影子老師們上的課后感觸較多,其中肖代玲老師的教學(xué)的《家鄉(xiāng)的紅橘樹》一課,先是預(yù)習(xí)批注導(dǎo)學(xué),后是學(xué)習(xí)研討,最后是鞏固延伸,教師以導(dǎo)引學(xué),以導(dǎo)促學(xué),師生互動(dòng),課堂探究成效明顯,關(guān)鍵是師生在輕松的課堂里高效地完成了教學(xué)任務(wù)!靶“嗷苯虒W(xué),一個(gè)班級(jí)三十幾人,教師教起來輕松,學(xué)生學(xué)起來也輕松,關(guān)鍵是師生的互動(dòng)交流頻繁,學(xué)生的合作互動(dòng)及探究能力增加了。我聽了兩節(jié)“國學(xué)”教學(xué)課,這兩節(jié)課我都認(rèn)為效果很好。它極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生動(dòng)手合作解決問題。教師并不是完全放手讓學(xué)生自己解決,而是適時(shí)加以引導(dǎo)。同時(shí),教師能關(guān)注到每一位學(xué)生,給學(xué)生相同的關(guān)愛!靶“嗷苯虒W(xué),每節(jié)課重點(diǎn)解決一個(gè)核心問題,而不是面面皆到,提高了教學(xué)效果,鍛煉了學(xué)生的能力也展現(xiàn)了學(xué)校的特色。我聯(lián)系到我們農(nóng)村的教學(xué)情況,我們學(xué)校都是大班教學(xué)。我一個(gè)班就有七、八十人,教室塞得滿滿的,后面我是去不了,兩邊的走道還要側(cè)著身子走,就是糾正錯(cuò)誤也很難了,更不必說進(jìn)行專項(xiàng)的輔導(dǎo)了。若是進(jìn)行“小班化”教學(xué),我這一個(gè)班完全可以拆成兩個(gè)班,那樣師生之間的交流也會(huì)更加頻繁,生生間的合作互動(dòng)也會(huì)更加有效,師生都會(huì)輕松的教與學(xué)這無不體現(xiàn)了課堂上“學(xué)生為本”的教育理念,從中讓我感受生本課堂的本質(zhì),體驗(yàn)到了有效課堂的實(shí)質(zhì),感悟到了教學(xué)策略實(shí)施的技巧,并帶著自己研修成果來思考來探索。

        四、個(gè)人研修,在反思中提升

        反思研修學(xué)習(xí)中,學(xué)員們反思研修學(xué)習(xí)熱情高漲,討論積極,論壇活躍.10月19日學(xué)員們就開始在本班的qq討論平臺(tái)上展開討論、發(fā)表文章、發(fā)帖回帖等。從19日開始,學(xué)員們基本上就做到了當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天做完,直到10月29日不間斷地按時(shí)完成了規(guī)范的作業(yè)。這期間學(xué)員們還發(fā)表了有質(zhì)量的文章很多篇。培訓(xùn)之初規(guī)定每位學(xué)員都積極參與,造成了網(wǎng)路擁塞,有的學(xué)員甚至半夜一兩點(diǎn)鐘就起床上網(wǎng),比“聞雞起舞”的祖逖還早,這恐怕也是一段難忘的花絮了吧。另外,輔導(dǎo)員也及時(shí)地批改作業(yè),推薦優(yōu)秀文章,參與討論等,添柴加火,把整個(gè)平臺(tái)推動(dòng)得熱烈紅火。

        兩個(gè)多月培訓(xùn)研修,我認(rèn)真地完成了各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),不僅寫反思,而且還不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)和反思,我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。教師要不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究,即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。

        總之,這次培訓(xùn)是對(duì)我自己教學(xué)的深層改造,它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,雖然培訓(xùn)結(jié)束了,但思考沒有結(jié)束,行動(dòng)更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長,使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。

      國培培訓(xùn)總結(jié)6

        于20xx年的10月13日,我很榮幸地參加了由賀州學(xué)院承辦的“國培”計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩,培訓(xùn)的方式多種多樣,既有專家的專題報(bào)告、講座,又有特級(jí)教師的核心理念,視頻觀摩研討、還有實(shí)在的基地研修、在崗研修、后期的網(wǎng)絡(luò)研修。為期三個(gè)月的培訓(xùn),我感覺每天都是充實(shí)的,因?yàn)槊刻於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師,每天都能聽到不同類型的講座,每天都能感受到思想火花的沖擊,白天聽講座,晚上寫學(xué)習(xí)體會(huì)和歷練日志,沒有雙休日,每天都安排的滿滿的。在培訓(xùn)中,使我這個(gè)“井底之蛙”進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自己以往在工作中存在的不足。作為一名農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我深知自己在教學(xué)上有許多的漏洞和不成熟,在教學(xué)過程中還存在太多的問題,經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、歷練,讓我有了理論和實(shí)踐上的收獲的,這種收獲比我在十幾年的教學(xué)中得到的還要多。南寧天桃小學(xué)黃世忠特級(jí)教師的講座內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他對(duì)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的前沿引領(lǐng),讓人耳目一新、心生敬仰。以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新,真是受益匪淺。在整個(gè)賀州市這么多的教師中,能參加這樣的國家級(jí)培訓(xùn),我想我是幸運(yùn)的、是幸福的,在這里,我很樂意與各位同行來共同分享此次“國培”。

        一、教師要轉(zhuǎn)變角色

        11月8日上午,由教育部主辦、賀州學(xué)院承辦的“國培計(jì)劃”暨“省培計(jì)劃”農(nóng)村小學(xué)骨干教師研修班開班典禮在西校區(qū)行政辦公樓102會(huì)議室隆重拉開帷幕。開班典禮由賀州學(xué)院教務(wù)處處長林明主持,賀州學(xué)院院長解慶林,賀州市教育局副局長韓貴平,部分培訓(xùn)專家以及項(xiàng)目相關(guān)負(fù)責(zé)人出席了開班典禮。

        解慶林院長指出,強(qiáng)國必先強(qiáng)教,強(qiáng)教必先強(qiáng)師。“國培計(jì)劃”是落實(shí)全國教育工作會(huì)議和教育規(guī)劃綱要啟動(dòng)的第一個(gè)教育發(fā)展重大項(xiàng)目,是加強(qiáng)中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重大舉措。為了使我們的學(xué)員能夠脫產(chǎn)學(xué)習(xí),一方面賀州學(xué)院選派了120名優(yōu)秀學(xué)生到賀州市三縣兩區(qū)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)支教,確保學(xué)員學(xué)得放心,另一方面賀州學(xué)院充分利用優(yōu)質(zhì)資源,為本次培訓(xùn)提供必需的教學(xué)場(chǎng)所,豐富的學(xué)習(xí)資源,精干的工作隊(duì)伍,實(shí)力雄厚的專家團(tuán)隊(duì),使得本次培訓(xùn)取得圓滿成功。同時(shí),解院長希望各位學(xué)員充分明確培訓(xùn)的意義和參加培訓(xùn)以后所承擔(dān)的責(zé)任,珍惜難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),轉(zhuǎn)換教師角色,由教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻麑W(xué)生,通過培訓(xùn)切實(shí)提高自身教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力,今后在本校、本地區(qū)發(fā)揮骨干帶頭作用,為基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。韓局長對(duì)所有參加培訓(xùn)的學(xué)員提出了三點(diǎn)要求:珍惜機(jī)遇;虛心學(xué)習(xí);嚴(yán)格紀(jì)律。我們的學(xué)員們?cè)诒敬闻嘤?xùn)過程中,都能夠汲取教育教學(xué)精華,進(jìn)一步提升個(gè)人教育教學(xué)水平。作為其中的一名學(xué)員,在典禮后我就把自己由教師變?yōu)橐幻麑W(xué)生,像學(xué)生一樣完成本次培訓(xùn)的任務(wù)。

        二、聆聽教授、專家講座,使我受益匪淺。

        黎瓊鋒教授的《有效教學(xué)的理念及其策略》精彩講學(xué),使我從對(duì)教師職業(yè)的一知半解過渡到了明白,之前我認(rèn)為:教師不就是上完每天的幾節(jié)課而已,而今,黎教授“教師專業(yè)發(fā)展是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的前提”這理論點(diǎn)亮了我心中的燈,讓我這個(gè)“井底之蛙”看到了高山雪地、平原大海,使我領(lǐng)悟到教師的工作是那么地有藝術(shù)、有影響力,實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)必須教師先提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。教師還更要具有一顆愛心,用友善的態(tài)度關(guān)愛每一位學(xué)生。

        廣西民族大學(xué)鐘海青教授的《新歷史背景下的教師專業(yè)發(fā)展》的專題講座,給我們的學(xué)員闡述了中國當(dāng)前教育的背景,明確了當(dāng)今教師面臨的問題就是專業(yè)發(fā)展的問題,使我懂得了教師專業(yè)化是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然要求,同時(shí)也讓我對(duì)自己的發(fā)展制定了一個(gè)成長發(fā)展計(jì)劃。劉宗青教授的多媒體課件制作,使我對(duì)課件制作有了全新的認(rèn)識(shí)。面對(duì)多媒體課件制作,原來我可以說一竅不通,一頭霧水,平日里我最羨慕其他老師拿起一節(jié)課都可以制作一個(gè)課件!現(xiàn)在通過劉老師的引導(dǎo),我自己的努力,也可以制作簡單的課件了。從心里我一直不停對(duì)自己說,此行“國培”學(xué)會(huì)制作課件是我最大的收獲,也是最有用的收獲!

        黃世忠老師的的講座對(duì)我的思想觸動(dòng)很大,他的課讓我想聽又害怕聽,特別是他對(duì)三個(gè)維度的解釋,那場(chǎng)面、那互動(dòng),往往在你不經(jīng)意間回答或思考,我們的學(xué)員都說有點(diǎn)像魔鬼訓(xùn)練!經(jīng)過這樣的歷練迫使我不得不作深刻的反思,作為一名農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師自己怎樣走向?qū)I(yè)發(fā)展的道路?平時(shí)自己是滿足于現(xiàn)狀、不愛鉆研、不求上進(jìn)。聽了黃主任精彩展示,我懂得了:要促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,必須先開展校本研修實(shí)踐,培養(yǎng)教師科研精神、團(tuán)隊(duì)合作精神,讓老師們從感悟過渡到體驗(yàn),從反思中不斷去追求探索,從而達(dá)到各項(xiàng)技能的不斷升華。我們?cè)谝粋(gè)學(xué)校,一個(gè)學(xué)習(xí)小組或一個(gè)教研小組,無不存在著合作,我們要懂得合作的力量、合作的效果、合作的快樂!白屆恳粋(gè)不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展”,教師要在課堂上體現(xiàn)課堂的有效性,把課堂交給學(xué)生,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。新課程實(shí)施的靈活性大,讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為,在課堂教學(xué)中表現(xiàn)為焦慮和不安,這就是我們教師的教學(xué)素養(yǎng)還有待于提高,要求我們的教師不但要做到課前備課,課后也要備課,從實(shí)際教學(xué)中吸取好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷總結(jié)、不斷改進(jìn),把40分鐘的'課堂教學(xué)發(fā)揮得淋漓盡致,得到的收獲也是豐厚的。同時(shí),教師要"解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間",給他們想、做、說的機(jī)會(huì),讓他們討論、質(zhì)疑、交流。教師應(yīng)當(dāng)想孩子想的問題,教孩子想學(xué)的知識(shí)。

        桂林育才小學(xué)的廣西特級(jí)教師莫玉霜副校長的主題《小學(xué)生數(shù)學(xué)錯(cuò)例的研究》,她提出,要善于尋找小學(xué)生解題出錯(cuò)的根本原因,學(xué)會(huì)尊重錯(cuò)誤、理解錯(cuò)誤、欣賞錯(cuò)誤、研究錯(cuò)誤,用“心”去體會(huì)學(xué)生特點(diǎn),才能從“源頭”把握出錯(cuò)原因,從而指導(dǎo)學(xué)生改正。莫校長與大家分享了自己所收集的部分小學(xué)生錯(cuò)例內(nèi)容,并與我們學(xué)員一同探討錯(cuò)例背后的產(chǎn)生原因,讓學(xué)員們更好地理解數(shù)學(xué)教學(xué)、理解學(xué)生、理解課堂的有效性。她講座的內(nèi)容翔實(shí),課堂討論熱烈,我們很多學(xué)員紛紛發(fā)言,在課堂上交流了自己的經(jīng)驗(yàn)與想法。

        通過與專家、一線教師面對(duì)面的學(xué)習(xí)、交流,探討,讓我的進(jìn)步很大,收獲很多,現(xiàn)在我在自己的課堂上更多的是考慮我的學(xué)生,考慮他們所想、所求......我發(fā)現(xiàn)我自己變了,我的學(xué)生變了,我的課堂變了,學(xué)生更喜歡我的數(shù)學(xué)課了!

        三、教學(xué)課堂,精彩紛呈,讓我折服。

        1、天桃小學(xué)的黃世忠老師,談吐幽默,課堂駕馭游刃有余、收放自如,領(lǐng)著學(xué)生自主探索《重復(fù)與組合》讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,學(xué)生的主體性得到充分體現(xiàn),而且在整堂課中三維目標(biāo)都得到體現(xiàn),讓我們的學(xué)員見識(shí)了名師的課堂,他的課堂調(diào)控讓我非常佩服。

        2、八步實(shí)驗(yàn)小學(xué)的袁圓老師的《秒的認(rèn)識(shí)》,讓我們有了探究有效課堂的實(shí)例,使我在探究中反思,反思中進(jìn)步,進(jìn)步中不斷提升自己的課堂教學(xué)。

        3、學(xué)員間的備課、上課、評(píng)課、磨課,給我們一個(gè)不斷改進(jìn)、歷練的平臺(tái),使我們有機(jī)會(huì)把理論結(jié)合實(shí)踐,從實(shí)踐中探討有效教學(xué)的最佳策略。

        4、基地研修,讓我們走進(jìn)八步實(shí)驗(yàn)小學(xué),見識(shí)名校、名師、名生的風(fēng)采,與他們面對(duì)面地進(jìn)行合作、交流。導(dǎo)師的課堂引領(lǐng),課后指導(dǎo),采用同課異構(gòu),學(xué)員集體備課,一人上課,課后反思,集體再備課,改進(jìn)教案、再由一個(gè)學(xué)員上課。聽課備課上課反思再備課再上課再反思最后備課,形成自己的教案的方式,使每一個(gè)學(xué)員都得到不同的發(fā)展。從合作中鍛煉自己,提高自己。這一階段的歷練,給我留下了較為深刻的印象,使我懂得了合作,明白了怎樣有效地調(diào)控課堂。

        四、在崗研修,理論聯(lián)系實(shí)際,不斷進(jìn)步

        在崗研修讓我利用集中培訓(xùn)時(shí)學(xué)習(xí)到的新理念,新思路教育理論,盡量釋放到課堂教學(xué)中,讓自己的數(shù)學(xué)課堂充滿活力、充滿實(shí)效性。配合學(xué)校做好教研活動(dòng),,主動(dòng)參與課題研究,積極探索教學(xué)方法。不斷提高學(xué)識(shí)層次,優(yōu)化知識(shí)和結(jié)構(gòu)能力,探索教育教學(xué)方法和學(xué)校管理技巧。12月9日我自己主動(dòng)上了一節(jié)有效教學(xué)的教學(xué)觀摩及研討實(shí)踐公開課,黎瓊鋒博士、黎強(qiáng)老師、古偉霞老師、全鎮(zhèn)的頂崗實(shí)習(xí)生、教育站的領(lǐng)導(dǎo)和全校的數(shù)學(xué)老師都來聽課、指導(dǎo)。他們的給我的建議和意見,將是我這次實(shí)踐歷練獲得的一筆“財(cái)富”,我會(huì)把它好好珍藏,慢慢受益于那“三尺”講臺(tái),讓講臺(tái)變成發(fā)展自我的平臺(tái)。12月14日指導(dǎo)頂崗實(shí)習(xí)生上了一節(jié)匯報(bào)課,課堂效果和效益很好,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的認(rèn)可。這段時(shí)間我和我的頂崗實(shí)習(xí)老師一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步......

        五、通過培訓(xùn),促進(jìn)了專業(yè)發(fā)展,為做學(xué)科研型老師而努力。

        將近三個(gè)月的國培項(xiàng)目研修學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)教研技藝的增長,這是我汲取小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)知識(shí)營養(yǎng)大餐的三個(gè)月,也是促進(jìn)我專業(yè)化發(fā)展的三個(gè)月!今后我將努力做到:

        1、將這段時(shí)間學(xué)習(xí)的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去,為做科研型老師而努力。

        2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外,還要多讀報(bào)刊雜志,積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思,做終身學(xué)習(xí)的表率。爭(zhēng)取能在刊物上發(fā)表作品。

        3、認(rèn)真做好課題研究,轉(zhuǎn)變觀念,探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。

        4、充分利用好賀州學(xué)院為參加培訓(xùn)學(xué)員搭建的平臺(tái),加強(qiáng)交流,讓智慧碰撞,讓“國培”計(jì)劃播下的“種子”生根、發(fā)芽、長葉、長枝。

        5、今后繼續(xù)通過網(wǎng)絡(luò)在線積極參與交流研討,及時(shí)了解最前沿的教改信息,擴(kuò)展自己知識(shí)視野,促進(jìn)自身提高。

        幾個(gè)月的脫產(chǎn)研修學(xué)習(xí),雖然時(shí)間不是很長,可它帶給了我思想上的洗禮,心靈上的震撼、理念上的革新。它使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名專業(yè)型教師的差距所在,我將以此為起點(diǎn),不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,靜下心來,采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩。

      國培培訓(xùn)總結(jié)7

        歷時(shí)十天的“國培”現(xiàn)已接近尾聲,說實(shí)話我很珍惜這樣的培訓(xùn),因?yàn)閰⒓舆@樣的“國培”,既是教育發(fā)展形勢(shì)的需要,更是上級(jí)教育部門對(duì)教育工作者提升工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)愛和期待。通過參加本次培訓(xùn),我深感受益匪淺,它不僅提升了自己的教育理念,也開闊了教育視野,更增長了許多知識(shí),同時(shí)也提高了自己對(duì)教育技術(shù)的應(yīng)用能力和教研能力,對(duì)自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)也起到了重要的作用。下面就將我此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的情況總結(jié)如下:

        一、端正態(tài)度,刻苦學(xué)習(xí)。

        培訓(xùn)一開始,我便全身心地投入到“國培”之中。培訓(xùn)期間,可以每天聆聽各位名家大師的講座,他們精彩的講演內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂,既旁征博引又緊扣主題,既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。大師們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo)。范蔚老師“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼,他們課堂上那種渾然天成,對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。讓我的心靈受到如沐春風(fēng)般的啟迪,使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新,真是收獲多多,妙不可言。這十天來,我感覺每天都過得非常充實(shí)。

        二、更新理念,提升素養(yǎng)。

        通過參加這次“國培”,我的教育教學(xué)理念得到了更新,也提高了自身的素養(yǎng)。培訓(xùn)中,專家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念,為我們今后的工作提供了源頭活水。同時(shí),讓我更深層次地領(lǐng)悟到教育工作的藝術(shù)性和影響力。在培訓(xùn)中,我也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了新課程改革的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自己以往在工作中存在的不足。作為一名小學(xué)語文教師,我深知自己在工作中還有許多地方需要改進(jìn),經(jīng)過這十天的學(xué)習(xí)、歷練,讓我增添了許多理論和實(shí)踐上的收獲,自身素養(yǎng)得到了提升。

        三、只有終身學(xué)習(xí),才可能持續(xù)發(fā)展。

        通過參加“國培”,我感受到自己對(duì)終身學(xué)習(xí)的理念進(jìn)一步加強(qiáng)了,而且更深層次地認(rèn)識(shí)到:學(xué)習(xí)對(duì)于一名教育工作者可持續(xù)發(fā)展的重要性和必要性。通過學(xué)習(xí)和反思,我認(rèn)識(shí)到未來教育的發(fā)展需要科研型的教師和教研工作者,而不是“教書匠”。我們要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。因?yàn)槲覀儚氖碌慕逃聵I(yè),面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,因此培養(yǎng)和教育好下一代是我們教育工作者義不容辭的'責(zé)任和義務(wù)。

        四、學(xué)后反思,再接再勵(lì)。

        培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,但是給我的記憶和思考卻是永恒的,收獲是充實(shí)的。我認(rèn)為,培訓(xùn)的過程也是一個(gè)反思進(jìn)步的過程。因此,我由衷的感謝此次的“國培”,是你,給我們的教師搭建了一個(gè)提升自身素養(yǎng)和工作能力的平臺(tái),為以后順利地、更好地開展教育教研工作,奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。感謝“國培”,帶給了我思想上的洗禮,心靈上的震撼、理念上的革新,讓我既有知識(shí)上的積淀,也有了教育、教學(xué)、教研技藝的增長,讓我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中又邁進(jìn)了一大步。

        培訓(xùn)反思之余,我感到更多的是責(zé)任,是壓力,讓我真正感覺到教育是一項(xiàng)充滿智慧的事業(yè),我深感自己重任在肩。因此,在今后的教育教學(xué)工作中,我會(huì)學(xué)以致用,把培訓(xùn)中所學(xué)的新理念、新知識(shí),通過咀嚼、消化,逐漸內(nèi)化為自己新的教育教學(xué)理論和教研思想,并以此指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。我將在今后的教研工作實(shí)踐中,繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,用自己所學(xué)的知識(shí)、智慧和汗水換來明天的碩果累累!

      國培培訓(xùn)總結(jié)8

        今年暑期,我非常榮幸地來到北理工參加“全國中等職業(yè)院校骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)班”。這對(duì)于強(qiáng)化我的職業(yè)教學(xué)技能,促進(jìn)專業(yè)成長,提高職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量必將起到強(qiáng)有力的推動(dòng)作用。首先感謝學(xué)院給我提供了這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。現(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下:

        本次培訓(xùn)內(nèi)容為教育理論與教學(xué)方法、分組研討與教學(xué)演練、專業(yè)知識(shí)與技能訓(xùn)練、企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)四大模塊。培訓(xùn)總時(shí)長是3個(gè)月,12周,其中:

        (1)現(xiàn)代職業(yè)教育理念培訓(xùn)為64學(xué)時(shí);

       。2)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)方法、分組研討與教學(xué)演練、教學(xué)能力培訓(xùn)為96學(xué)時(shí);

        (3)專業(yè)知識(shí)及技能培訓(xùn)320學(xué)時(shí),共計(jì)480學(xué)時(shí)。

        一、現(xiàn)代職業(yè)教育理念培訓(xùn)的小結(jié)

        北理工在學(xué)習(xí)教學(xué)理論與方法的教學(xué)安排上體現(xiàn)出培養(yǎng)中職學(xué)校先進(jìn)教師的特征,聘請(qǐng)的教授從宏觀上講述了中職教育的發(fā)展、課程設(shè)計(jì)與開發(fā)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教育實(shí)踐研究等理論。使我認(rèn)識(shí)到做為一個(gè)教育工作者,也是一名教學(xué)研究者,在教學(xué)理念上要有前瞻性,有新的改革理念,才能跟的上社會(huì)、企業(yè)和學(xué)校的發(fā)展腳步。

        1、思想認(rèn)識(shí)的收獲

        教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所所長王繼平,教育部職業(yè)教育與成人教育司劉培俊司長,從宏觀角度對(duì)我國的職業(yè)教育發(fā)展進(jìn)行了介紹,通過具體的數(shù)字和實(shí)例使我了解了目前職業(yè)教育飛速發(fā)展形勢(shì)。他們通過對(duì)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》的分析,明確了未來十年我國職業(yè)教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略地位、戰(zhàn)略目標(biāo)、戰(zhàn)略任務(wù)、戰(zhàn)略措施。指出了保證職業(yè)教育發(fā)展的關(guān)鍵措施,如創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制、辦學(xué)體制、教育管理體制,改革質(zhì)量評(píng)價(jià)和考試招生制度,加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè),加強(qiáng)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè),健全經(jīng)費(fèi)投入保障機(jī)制等。這些政策解讀使我了解了形勢(shì),更深刻地理解了職業(yè)教育在社會(huì)上的地位和作用,增強(qiáng)了扎根職業(yè)教育的決心和信心,也使我找到自己今后發(fā)展的職教結(jié)合點(diǎn)。

        2、職業(yè)教育理論的收獲

        圍繞新時(shí)期中職教育教學(xué)的改革與創(chuàng)新,余祖光、李興洲等專家教授的講座提供了很好的借鑒思路。李興洲教授介紹了“校本課程”的含義和理論淵源,施瓦布“實(shí)踐的課程模式”,斯騰豪斯課程開發(fā)的“過程模式”,斯坦豪斯課程開發(fā)的研究模式,中等職業(yè)教育校本課程開發(fā)的原則,中等職業(yè)教育校本課程開發(fā)的基本流程,國外職業(yè)教育課程開發(fā)模式概述等。激勵(lì)我們以學(xué)生為主體,從學(xué)生的需求興趣、發(fā)展職業(yè)、學(xué)科本身等方面,進(jìn)行校本課程的開發(fā)。余祖光教授從文化層面對(duì)職業(yè)教育改革和發(fā)展進(jìn)行研究和探索。介紹了針對(duì)校企合作缺少產(chǎn)業(yè)文化融合問題、職業(yè)院校學(xué)生產(chǎn)業(yè)文化素養(yǎng)欠缺的現(xiàn)狀,探索校企深度合作、產(chǎn)業(yè)文化育人的機(jī)制和模式;重點(diǎn)研究校企合作中產(chǎn)業(yè)文化對(duì)接的核心內(nèi)容、載體、路徑和方法;提升學(xué)生產(chǎn)業(yè)文化素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)情感和工作價(jià)值觀,充分發(fā)揮產(chǎn)業(yè)文化在校企合作人才培養(yǎng)中的先導(dǎo)性和基礎(chǔ)性作用。以許許多多的鮮活的案例展示了“工業(yè)文化進(jìn)校園,企業(yè)文化進(jìn)課堂”重大意義。李敏捷校長介紹了北京市課程改革的情況,北京市信息學(xué)校課程開發(fā),教學(xué)評(píng)價(jià),教師培養(yǎng)等方面的成功經(jīng)驗(yàn)。用大量的圖片和視頻解說,展示了如何用自己的特色和影響力打造出了“信息”教育的品牌示范學(xué)校。吳曉兵、董宏建老師分別介紹了教學(xué)設(shè)計(jì)的開展和開展教育技術(shù)研究實(shí)踐的主要辦法。這些理論知識(shí)今后的工作提供了理論的支持,也為我今后工作指引了努力方向。

        3、中職教學(xué)方法的收獲

        龔紹文教授的《從講好一堂課的十個(gè)標(biāo)準(zhǔn)》要求我們中職教師做到:內(nèi)容豐富,信息量大;概念明確,講解深入;重點(diǎn)突出,選材適當(dāng);脈絡(luò)清楚,邏輯性強(qiáng);語言考究,準(zhǔn)確生動(dòng);多媒體屏幕顯示或板書得當(dāng);學(xué)時(shí)準(zhǔn)確,不拖不欠;著裝典雅,精神飽滿。龔老師還從多媒體教學(xué)的注意事項(xiàng),啟發(fā)式教學(xué)的切入點(diǎn),教案的基本結(jié)構(gòu)和編寫要求等方面為我們所有的中職教師提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。王浩老師的優(yōu)質(zhì)示范課展示了優(yōu)秀老師的風(fēng)采,課程編排合理,內(nèi)容表達(dá)現(xiàn)代化,有自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)作品,是我們學(xué)習(xí)的榜樣。王成全老師倡導(dǎo)“做中學(xué),學(xué)中練”,介紹了基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的`課堂教學(xué)組織形式思路,介紹了三人組活動(dòng),同心圓活動(dòng)和舞蹈卡片活動(dòng)等具體的行動(dòng)學(xué)習(xí)模式。北理工繼續(xù)教育學(xué)院院長,博士生導(dǎo)師李小平老師,從精品課程開發(fā)思路方面詳細(xì)介紹了工科內(nèi)容文科化,文科內(nèi)容戲劇化的編排理念。李黎華老師從專業(yè)課方面,結(jié)合中職學(xué)校的教學(xué)改革介紹了汽車專業(yè)課程教學(xué)方法的創(chuàng)新,闡述了汽修專業(yè)系統(tǒng)工作過程改革方案、課程設(shè)計(jì)方法、學(xué)生能力如何提升和一體化實(shí)訓(xùn)場(chǎng)室建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。許瓊老師針對(duì)多媒體課件的制作,介紹了常用軟件使用方法。

        二、專業(yè)知識(shí)與技能訓(xùn)練小結(jié)

        這次中職國家級(jí)骨干教師培訓(xùn)在專業(yè)理論和技能方面課程上北理工安排有序,學(xué)習(xí)形式多樣,開設(shè)了汽車電控發(fā)動(dòng)機(jī)檢修、電控底盤檢修、自動(dòng)變速器檢修、汽車故障檢測(cè)與排除,汽車營銷和二手車鑒定等課程。授課老師盡職盡責(zé),認(rèn)真授課,提供多種教學(xué)參考用的電子資料,如課件、視頻、學(xué)習(xí)軟件等。在本次培訓(xùn)中,我通過聆聽汽修專業(yè)的系列講座并結(jié)合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,了解了汽車維修專業(yè)的前沿發(fā)展概況,鍛煉了專業(yè)基本技能,使自己的專業(yè)技術(shù)水平有了一個(gè)大的提升。

        1、汽修知識(shí)的系統(tǒng)化提升和前沿性更新

        雖然每門課程上課的時(shí)間比較短,但授課教師都能系統(tǒng)介紹,讓我能對(duì)學(xué)習(xí)的課程有一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)。魏俊強(qiáng)老師的“汽車新技術(shù)與故障診斷技術(shù)”講解告訴我們單一系統(tǒng)故障向綜合系統(tǒng)故障發(fā)展,機(jī)械故障為主向電子故障為主發(fā)展的趨勢(shì),現(xiàn)在的汽車維修要分析數(shù)據(jù)流。稽偉老師講解了汽車發(fā)動(dòng)機(jī)故障樹診斷思路,燃油噴射系統(tǒng)的原理和故障案例分析,發(fā)動(dòng)機(jī)點(diǎn)火系統(tǒng)原理與故障分析,排放控制與OBDⅡ系統(tǒng),ABS、EBD、EBA、ASR、ESP、EDS系統(tǒng)構(gòu)造原理與故障分析。李玉茂老師講解了車身電氣知識(shí)、CAN總線知識(shí),電控懸架系統(tǒng)和電控轉(zhuǎn)向系統(tǒng)。薛慶文老師講解了自動(dòng)變速器知識(shí),侯振芳老師講解了波形圖分析和汽車空調(diào)概論,張晉桄老師講解了汽車營銷知識(shí),這些課程覆蓋了汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的方方面面,老師的講解就像將珍珠串成工藝品的過程一樣,使我從整體上對(duì)于汽車結(jié)構(gòu)有了新的認(rèn)識(shí),知識(shí)結(jié)構(gòu)得到系統(tǒng)性提高。

        2、薄弱知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)突破

        我90年代在校上學(xué)期間并沒有接觸過自動(dòng)變速器的內(nèi)容,在工作中主要精力也是放在傳統(tǒng)汽車技術(shù)的研究,對(duì)于自動(dòng)變速箱,CAN總線等知識(shí)方面存在薄弱點(diǎn);鼈ダ蠋熀脱c文老師的的講座介紹了自動(dòng)變速器的總體結(jié)構(gòu)、檔位分析、電路分析,油路控制分析和維修案例分析;鼈ダ蠋煂⒆约壕幾滩闹械妮o導(dǎo)材料如《變速箱的拆裝與維護(hù)》等視頻送給我們以供學(xué)習(xí),薛慶文老師對(duì)最新型的雙離合變速器進(jìn)行了介紹,他的“如何利用自動(dòng)變速器“維修”讓企業(yè)盈利”課程介紹了汽車各種自動(dòng)變速箱未來發(fā)展勢(shì)頭及市場(chǎng)狀態(tài),探索了主流自動(dòng)變速器使用壽命及生病原因,評(píng)估國內(nèi)自動(dòng)變速器維修市場(chǎng)模式及現(xiàn)狀、當(dāng)前自動(dòng)變速器“維護(hù)”與“修理”給企業(yè)帶來的利潤空間的方式等。結(jié)合后續(xù)的企業(yè)實(shí)訓(xùn),本次培訓(xùn)中我的自動(dòng)變速器檢修理論知識(shí)有得到很大提升。

        3、綜合應(yīng)用能力的提高

        好的教學(xué)理念需要通過一定的手段表達(dá)出來,在我校的講課比賽中我的課件水平總是處于下風(fēng)。許瓊老師講解的多媒體作品制作,使我從外行到入門,了解了多媒體作品制作的平臺(tái)配置、制作流程,學(xué)會(huì)了使用phtoshop、wegas4.0等軟件,能進(jìn)行簡單的圖像處理和視頻的制作,這就可以將平時(shí)收集學(xué)生的實(shí)操過程、試驗(yàn)臺(tái)的運(yùn)行情況等音像視頻進(jìn)行后期處理,對(duì)于我今后制作多媒體教學(xué)課件和精品課程是非常有指導(dǎo)意義的。

        張晉桄老師的汽車營銷講座,在課堂組織形式上運(yùn)用了拓展訓(xùn)練思路,采取團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)模式,通過集體游戲,問題搶答,關(guān)鍵點(diǎn)加分等手段活躍課堂氣氛。二手車評(píng)估運(yùn)用了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)模式,通過現(xiàn)場(chǎng)車輛分析,讓學(xué)員在探討中獲得二手車交易的第一手資料,課堂組織形式多樣化,理論和實(shí)踐相結(jié)合,綜合展示出高水平教師課堂教學(xué)的能力與水平。同時(shí)該老師的講課內(nèi)容涉及到汽車文化,市場(chǎng)營銷,禮儀規(guī)范,法律法規(guī),汽車結(jié)構(gòu),汽車新技術(shù)應(yīng)用,銷售心理學(xué),二手車評(píng)估程序等等,使我深深體會(huì)到汽車專業(yè)作為一門多學(xué)科的綜合體,學(xué)無止境。只有自己的知識(shí)淵博了,視野開闊了,才能使自己的綜合應(yīng)用能力得到提高,才能上好每一節(jié)課。

        三、企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)及參觀小結(jié)

        作為中職學(xué)校骨干教師的培訓(xùn),企業(yè)實(shí)訓(xùn)這一環(huán)節(jié)也就顯得十分重要,其對(duì)參加培訓(xùn)的教師在今后實(shí)際教學(xué)過程中的教學(xué)重點(diǎn)把握具有不可替代的作用和非,F(xiàn)實(shí)的意義。北理工在專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)結(jié)束后馬上組織企業(yè)實(shí)踐。在本次國培學(xué)習(xí)中,北理工安排我們到北京意中意教育裝備有限公司進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。在該企業(yè)共進(jìn)行了以下實(shí)踐項(xiàng)目:發(fā)動(dòng)機(jī)的拆裝,對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)試驗(yàn)臺(tái)的認(rèn)識(shí),發(fā)動(dòng)機(jī)控制系統(tǒng)教學(xué)版的學(xué)習(xí),混合動(dòng)力汽車動(dòng)力系統(tǒng)的介紹,汽車傳動(dòng)系統(tǒng)的學(xué)習(xí),汽車行駛系的學(xué)習(xí),手動(dòng)變速器的拆裝,自動(dòng)變速器的拆裝,手動(dòng)空調(diào)系統(tǒng)試驗(yàn)臺(tái)功能的學(xué)習(xí),全車電器教學(xué)板功能的學(xué)習(xí),試驗(yàn),檢修,測(cè)量等。

        1、通過新產(chǎn)品的試用,增強(qiáng)了對(duì)汽車新技術(shù)的理解

        我了解了豐田普銳斯(PRIUS)的工作原理和具體結(jié)構(gòu)。掌握了混合動(dòng)力實(shí)訓(xùn)臺(tái)的使用,了解了01M型自動(dòng)變速器的維修要點(diǎn)。高壓共軌柴油機(jī)結(jié)構(gòu)原理。

        2、通過對(duì)生產(chǎn)流程的參觀領(lǐng)悟到教學(xué)的新途徑

        在實(shí)踐期間,我對(duì)意中意公司的產(chǎn)品制作流程進(jìn)行了參觀,了解了發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)臺(tái),教學(xué)解剖模型的制作過程。在教學(xué)模型的制作過程中,意中意公司部件選擇具有代表性,對(duì)剖面選擇嚴(yán)格,能夠展示出汽車零部件的工作原理和裝配關(guān)系,在教學(xué)上具有直觀性,是中職學(xué)校替代教學(xué)掛圖的有效途徑,我校也有部分意中意公司的教學(xué)解剖模型,但是部分模型存在銹蝕,裝配關(guān)系展示部分部件移位的現(xiàn)象,我就重點(diǎn)了解了模型的日常維護(hù)方法。

        3、通過對(duì)實(shí)訓(xùn)臺(tái)的學(xué)習(xí)加深了實(shí)訓(xùn)臺(tái)功能的認(rèn)識(shí)。

        在日常的教學(xué)中,學(xué)生拆裝時(shí)常常出現(xiàn)盲目拆裝損壞配件的現(xiàn)象,如果配合意中意公司的發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝模擬軟件的學(xué)習(xí),就可以減少拆裝的盲目性,既減少了配件損壞的幾率,也能提高了實(shí)習(xí)的效果

        4、工人師傅的精湛技藝與敬業(yè)精神感染了我

        意中意公司的工人師傅均掌握了汽車各總成的工作原理和維修技能,能夠根據(jù)設(shè)計(jì)人員的圖紙,對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)等汽車零配件按照實(shí)訓(xùn)臺(tái)的結(jié)構(gòu)重新布線,設(shè)計(jì)線路板。對(duì)于某些需要的輸出信號(hào)參考值,如自動(dòng)變速箱油溫等因地制宜采用模擬傳感器實(shí)現(xiàn)數(shù)值輸出。例如在普銳斯發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)臺(tái)的組裝中,對(duì)ECU輸出線、電機(jī)控制線,發(fā)動(dòng)機(jī)控制系統(tǒng)重新走線,使用簡易制動(dòng)盤輸出信號(hào)模仿車輛剎車狀態(tài)的運(yùn)行,不僅還原了車輛原始狀態(tài),還詳盡的將內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)展示,實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。師傅們實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,在01M變速箱拆裝時(shí),換擋控制元件全部脫落,我們無法復(fù)原。實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師根據(jù)零件的形狀和作用分析出零件的安裝位置和安裝順序,指導(dǎo)我們正確安裝。實(shí)際上這些師傅的技能水平也是我們中職學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

        四、綜合研修過程中的收獲

        學(xué)習(xí)期間上交三千字以上的教學(xué)論文寫作、四學(xué)時(shí)以上自制教學(xué)課件制作、上臺(tái)試講等等,這些既是壓力,也是動(dòng)力。我在完成這些任務(wù)的過程中,非常認(rèn)真,也非常努力,所以,這個(gè)過程既辛苦,收獲又最大,能力的提高也最快,本期參加培訓(xùn)的學(xué)員來自全國各地,其中大部分是各所中職學(xué)校的學(xué)科帶頭人,部分還是領(lǐng)導(dǎo),大家對(duì)職業(yè)教育都有相當(dāng)?shù)牧私,為此,北理工特意安排了幾次學(xué)員在教研交流會(huì)上,專家教授們、全國各地的學(xué)員們都踴躍發(fā)言,通過互相交流,探討了國家職業(yè)教育發(fā)展前景,職業(yè)教育在各地的現(xiàn)狀,職業(yè)學(xué)校目前面臨的新問題的難題、汽修專業(yè)發(fā)展的方向及探索職業(yè)教育改革的成功過程中取得的新經(jīng)驗(yàn)等等,為今后回校開展汽修專業(yè)的課程改革提供了有益的借鑒。思想在碰撞中產(chǎn)生出許多的火花,我既學(xué)習(xí)到了新經(jīng)驗(yàn),以后工作中可以借鑒,又增強(qiáng)了克服困難的決心。

        總之:我要以此次培訓(xùn)為契機(jī),把終身學(xué)習(xí)理念、能力本位教育理念、職業(yè)教育能力培養(yǎng)等一系列新理念帶回到工作中,在自己的工作崗位踏踏實(shí)實(shí)地付諸實(shí)踐,盡責(zé)盡力;努力地提高自身素質(zhì)、理論水平、教育科研能力等,以推動(dòng)中職教育教學(xué)改革更好地發(fā)展。培訓(xùn)雖已結(jié)束,但在培訓(xùn)班上養(yǎng)成的認(rèn)真求學(xué)、勇于思考、團(tuán)結(jié)互助等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)深入到我的工作和學(xué)習(xí)之中。展望日后的工作和學(xué)習(xí)之路,將會(huì)是曲折而永無止境的,但這三個(gè)月的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,將會(huì)像一曲催人奮進(jìn)的號(hào)角,激勵(lì)著我勇于探索不斷創(chuàng)新,讓我更積極的投身到我所熱愛的職教事業(yè)中去,百折不扣地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想

      國培培訓(xùn)總結(jié)9

        20xx年10月份,我參加了小學(xué)數(shù)學(xué)國培培訓(xùn),雖然工作很忙,但收獲很多。.在培訓(xùn)期間,我一邊工作一邊學(xué)習(xí)培訓(xùn),犧牲雙休日的休息時(shí)間,觀看各位專家的講座,用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn),汲取精華。整個(gè)培訓(xùn)給了我很多的感悟和啟迪。下面就結(jié)合自己的教學(xué)與這次培訓(xùn)談點(diǎn)收獲:

        一、通過培訓(xùn),提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。

        通過此次培訓(xùn),使我清楚地人生了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識(shí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),對(duì)我來說既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)的增長。

        二、加強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí),注重情景教學(xué)。

        新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)合作。對(duì)于中高年級(jí)的學(xué)生來說,通過交流、合作,使每個(gè)學(xué)生都可以從同伴那里獲得信息和知識(shí)的啟迪,進(jìn)而豐富她們情感上的認(rèn)識(shí),促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū),合作學(xué)習(xí)不能簡單的停留在表面,而要看實(shí)質(zhì)性的東西。

        新課程要求把課堂還給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。如我在教學(xué)人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)《平行四邊形的面積》時(shí),設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng):“如何把平行四邊形轉(zhuǎn)化成你學(xué)過的圖形”,同學(xué)們?cè)谛〗M活動(dòng)中興趣高漲,討論氣氛濃厚,個(gè)個(gè)積極參與、積極探討,很輕松的解決了這個(gè)問題,并在老師的引導(dǎo)下又自主的發(fā)現(xiàn)拼出的長方形的長和寬與原平行四邊形底和高有什么關(guān)系?這個(gè)難點(diǎn)問題。

        其次還在讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué),只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí),使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情。

        如我在教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)時(shí)分》一課時(shí),讓學(xué)生感受體驗(yàn)一分鐘可以做多少事時(shí),我從班級(jí)中挑選一名女生當(dāng)場(chǎng)表演跳繩,其余同學(xué)一人數(shù)數(shù)外,其他同學(xué)一起定時(shí),這樣整個(gè)課堂頓時(shí)活躍起來。不僅激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,還讓學(xué)生成功體驗(yàn)了一分鐘的時(shí)間觀念,同時(shí)讓學(xué)生明白一分鐘還可以做很多事情,趁機(jī)進(jìn)一步教育學(xué)生珍惜時(shí),懂得“時(shí)間就是生命”道理。情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。

        三、改變教學(xué)評(píng)價(jià),注重評(píng)價(jià)實(shí)效

        改變以往的單一的.教學(xué)評(píng)價(jià),采用多形式、多渠道的評(píng)價(jià)方法,建立開放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位,讓家長、學(xué)生、教師共同參與評(píng)價(jià)。多樣的表揚(yáng)和適當(dāng)?shù)脑u(píng)語,也是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要方式。如教師的肢體:一個(gè)微笑,一個(gè)點(diǎn)頭默認(rèn)等、不同的語言激勵(lì)、學(xué)生的自我肯定、生生相互肯定等等,表揚(yáng)要注意面向全體,讓不同層次的孩子都要有獲得成功的體驗(yàn),這樣才能增強(qiáng)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣。

        適當(dāng)?shù)脑u(píng)語也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如:對(duì)優(yōu)秀學(xué)生評(píng)價(jià)使用“很好”、“繼續(xù)努力”等激勵(lì)性語言;對(duì)于中等生生要用“進(jìn)很大,繼續(xù)努力”,你越來越聰明了”等詞語;對(duì)后進(jìn)生要用“只要努力,你肯定行的,老師相信你”等激勵(lì)性語言,使他們感到老師對(duì)自己能力的信任和對(duì)自己學(xué)習(xí)肯定,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。另外還要注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí),有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí),使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功,認(rèn)識(shí)自我,建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評(píng)價(jià)為主,以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù),堅(jiān)持主人的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用,注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果,以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

        四、注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

        除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),我還應(yīng)注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機(jī)短信”常與家長聯(lián)系,及時(shí)交換信息,共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

        五、積極開展教研活動(dòng),不斷反思提高

        從今以后,我更應(yīng)積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),在上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)中,取長補(bǔ)短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。另一方面我也應(yīng)非常重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),不斷更新教育教學(xué)理念。認(rèn)真專研教材,備好每一節(jié)新課內(nèi)容,寫好教案,爭(zhēng)取上好每一堂課。課后注意總結(jié)課堂經(jīng)驗(yàn),以促進(jìn)后面的教學(xué)工作有所改進(jìn),在不斷反思中提高教育教學(xué)水平。在平時(shí)教學(xué)過程中也應(yīng)注重關(guān)注并輔導(dǎo)希望生學(xué)習(xí),爭(zhēng)取取得很好的教學(xué)成績。

        總之,通過這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我開闊了視野,學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念,新觀念,新教法,新學(xué)法。從思想上受到了極大的鼓舞。與此同時(shí)也使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的不足之處,對(duì)于今后如何更好地提高自己教學(xué)水平起到了巨大的推動(dòng)作用!盎畹嚼,學(xué)到老,知識(shí)也有保質(zhì)期,知識(shí)更新是必要的”。因此,我將以此為起點(diǎn),繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),利用網(wǎng)絡(luò)成長;要站在時(shí)代的前沿,從自身做起,樹立終身學(xué)習(xí)志向,不斷提高自己、完善自己,實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想。

      國培培訓(xùn)總結(jié)10

        金秋9月,我有幸參加了農(nóng)村幼兒園教師XX國培,近期事情比較多很忙,只好利用星期天時(shí)間學(xué)習(xí),作業(yè)再次被駁回,使我對(duì)本次培訓(xùn)的嚴(yán)格程度有了更新的認(rèn)識(shí),是啊,干什么都要敬業(yè)吧!當(dāng)然收獲也不少,通過這次培訓(xùn)我開闊了視野,在這較短時(shí)間里,讓我學(xué)到了不少知識(shí),那些教育界的前輩、精英們把自己教育積累的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c我們共同分享,解決了我們?cè)趯?shí)際教學(xué)生活中所遇到的困惑,能讓我們學(xué)以致用,讓我在思想上有所改變,在觀念上有所更新,我相信在教學(xué)實(shí)際上肯定也會(huì)有所提高,在此,感謝教育部門給我們提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

        一、 聆聽了專家的講座,耳目一新。

        本次培訓(xùn)專家講的都很好,很實(shí)用,讓我感受到,我們要利用多渠道進(jìn)行學(xué)習(xí),我們要適應(yīng)信息技術(shù)帶給我們的新的學(xué)習(xí)方式的變革,在向?qū)<覍W(xué)習(xí)的同時(shí),也要向社會(huì)學(xué)習(xí)、向同行學(xué)習(xí),更應(yīng)該向幼兒學(xué)習(xí);我們需要專家的指導(dǎo)學(xué)習(xí),需要向同行們借鑒學(xué)習(xí),也需要放低姿態(tài),用幼兒的眼光與思維去關(guān)心愛護(hù)他們,創(chuàng)設(shè)適合他們的學(xué)習(xí)環(huán)境,設(shè)計(jì)合理學(xué)習(xí)活動(dòng);強(qiáng)化幼兒主體,教師引導(dǎo)的教育觀;營造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍,鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮幼兒的主體性,尊重他們,保護(hù)和發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)新意識(shí)

        二、 同行交流,共同成長。

        我們商州區(qū)幼兒園本次參加培訓(xùn)的40多名教師都很積極,大家在學(xué)習(xí)中遇到問題,相互交流討論,共同成長,在大家的帶動(dòng)下,我自己學(xué)的更有勁了,人常說自己臉上的黑自己看不到,因此在培訓(xùn)中我抱著虛心的態(tài)度積極向前輩們學(xué)習(xí)取經(jīng),以便于我更快的成長。再次感謝本次培訓(xùn),為我提供了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我會(huì)抓住最后的時(shí)間,積極認(rèn)真的完成作業(yè)。

        三、今后的.教學(xué)中,我要注意的問題。

        在平時(shí)的教學(xué)中,我將注意以下幾個(gè)方面:

        一、堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo),正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

        二、善于觀察,做好幼兒的支持者。

        三、摒棄“急功近利”的思想,做幼兒的合作者。

        在以后的工作中,我將從實(shí)際出發(fā),把堅(jiān)持個(gè)人研修作為專業(yè)化成長的必由之路,努力做到從實(shí)踐困惑出發(fā),在研修思想的引領(lǐng)下,引發(fā)幼兒的積極性,力求提高課堂效率?傊,通過聆聽教育工作者精彩的專題講座,讓我收獲了許多平時(shí)無法獲取的信息和經(jīng)驗(yàn);適時(shí)的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù),使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂,提高了學(xué)習(xí)的效率,拓展了自主學(xué)習(xí)的空間,這是對(duì)自己教育思想的洗禮和升華,也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。同時(shí),通過與同行們的討論、交流,思維的碰撞,發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中的一些不足,也找到了許多解決問題的辦法。

        培訓(xùn)即將結(jié)束,但是學(xué)習(xí)永無止境。在今后的工作中,我會(huì)繼續(xù)努力,不斷鉆研,力爭(zhēng)上游。為商州地區(qū)的幼教事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力。

      國培培訓(xùn)總結(jié)11

        每一個(gè)學(xué)期的結(jié)束,就是孩子們又一個(gè)成長階段的開始。在這一學(xué)期中,我們依舊堅(jiān)持“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”,盡心盡力的做好每一天的工作,盡自己最大的努力,踏踏實(shí)實(shí)地完成了本學(xué)期的工作。

        孩子們升入中班,新轉(zhuǎn)學(xué)來了個(gè)孩子,其中個(gè)男生,個(gè)女生,和班里其他的孩子一樣,這幾個(gè)孩子身心健康,性格活潑開朗。下面將我們本學(xué)期的工作從以下幾個(gè)方面進(jìn)行一下總結(jié)。

        一、做好晨午檢、消毒、衛(wèi)生等保健工作

        認(rèn)真做好晨午檢工作是我們始終堅(jiān)持的。幼兒入園后,首先從孩子的精神狀況來觀察孩子,利用師生互相問好,輕輕的抱一抱,摸一摸等方法,在孩子們感受老師的溫情的同時(shí),檢查了孩子們是否攜帶危險(xiǎn)品入園,有特殊情況認(rèn)真做好記錄,及時(shí)上報(bào)。深秋時(shí)節(jié),也是傳染病的多發(fā)季節(jié)。小班的一個(gè)班里發(fā)現(xiàn)一例手足口,而我們班的孩子是和那個(gè)班里的孩子們一起就餐的。為了預(yù)防交叉感染,我們?cè)诎嗉?jí)消毒方面著實(shí)下了“84”一番功夫。我每天用消毒液拖地;每次孩子們上完戶外回來洗完手喝完水,我就用清水把口杯洗干凈,把手絹和杯子用消毒柜消毒;因?yàn)檫不冷,窗戶更是全天開著通風(fēng),讓空氣流通;只要天氣好,就給孩子們曬被子,還用流動(dòng)空氣消毒燈進(jìn)行紫外線消毒等,并認(rèn)真做好各項(xiàng)記錄。在我們的努力下,我們班里的孩子沒有一例染上手足口傳染病。進(jìn)入冬季,感冒的孩子也越來越多了,除了做好各項(xiàng)消毒衛(wèi)生工作,我及時(shí)提醒家長按時(shí)送孩子入園,利用等讓家長們學(xué)習(xí)幼兒冬季衛(wèi)生保健常識(shí);孩子入園后,關(guān)注每一個(gè)孩子的穿衣狀況,以防穿衣不當(dāng),引起冷暖感冒,并且適時(shí)適地的帶領(lǐng)孩子們鍛煉身體。經(jīng)過我們的不懈努力,我們藍(lán)天班的孩子們很少感冒。在感冒流行時(shí)期,各班孩子們?nèi)雸@率明顯降低了,可是我們班里的孩子跟以往沒有多大差別,他們依舊在我們藍(lán)天班健康快樂的成長,這是我們感到非常自豪的。

        二、做好常規(guī)工作,加強(qiáng)保育,促進(jìn)幼兒自理能力的發(fā)展

        幼兒的發(fā)展是在一日生活活動(dòng)中,一日生活活動(dòng)讓孩子們體現(xiàn)了他們的自我價(jià)值,讓他們獲得了自信。

        良好的行為習(xí)慣從小培養(yǎng)至關(guān)重要,孩子們?cè)谛“嗪芏喾矫嬉呀?jīng)形成了常規(guī),升入中班以后很多工作相對(duì)來說就輕松了。比如:他們懂得在活動(dòng)室里不打打鬧鬧,不大聲喧嘩;說話、做事要輕輕,不影響別人;如廁后要洗手,喝水要排隊(duì);上下樓梯不推不擠;重要的是他們自己的'事情自己做,自己穿脫衣服,自己整理被子,遇到困難,能夠互幫互助,并且適時(shí)適地的使用禮貌用語等等。一日生活活動(dòng)中,孩子們的安全是頭等大事。我們?cè)诩w活動(dòng)中,戶外活動(dòng)前,離園前,通過各種形式對(duì)孩子們進(jìn)行安全教育,認(rèn)認(rèn)真真的看護(hù)好每一個(gè)孩子。一學(xué)期馬上就要結(jié)束了,看著孩子們健康快樂,毫發(fā)無損,我們非常的欣慰。

        三、開展豐富多彩的的主題教育活動(dòng)

        根據(jù)中班孩子的年齡發(fā)展特點(diǎn),圍繞主題開展教育活動(dòng)。義老師是剛來的新老師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺少,但是她對(duì)工作非常認(rèn)真,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,做好準(zhǔn)備工作,遇到不懂的就問。在教學(xué)中我們幾個(gè)老師互相配合,互相學(xué)習(xí),互相幫助,通過采用各種游戲、動(dòng)手操作等方式,讓孩子們學(xué)、玩、樂融于一體,來開發(fā)他們的智力,完成主題活動(dòng)目標(biāo)。我們還將現(xiàn)代化的教育信息技術(shù)巧妙地運(yùn)用到我們的教學(xué)活動(dòng)中,適時(shí)將課件、視頻、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用到教學(xué)中,新穎而又有趣的教學(xué)方式孩子們非常感興趣。愛玩是每個(gè)孩子的天性,我們?cè)诮虒W(xué)過程中注意動(dòng)靜結(jié)合,一日活動(dòng)中,充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、積極性,讓幼兒在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的知識(shí),掌握更多的技能。中班的孩子求知的明顯提高了,對(duì)于沒有做過的事情更是躍躍欲試。今學(xué)期,他們學(xué)會(huì)了正確的使用剪刀,學(xué)會(huì)了簡單的折紙等。我比較欣賞美的東西,平時(shí)也喜歡讓孩子們涂涂畫畫。一學(xué)期下來,孩子們的繪畫技能大幅度的提高。特別是義等十幾個(gè)孩子,無論在配色、繪畫技能等方面,進(jìn)步非常大。

        四、認(rèn)真做好家長工作,加強(qiáng)家園溝通,促進(jìn)家園同步

        家長工作一直以來是我覺得做得非常好的一項(xiàng)工作。加強(qiáng)家園溝通,做好家長工作,家園一心,讓家長和我們攜起手來,才有利于我們順利的開展各項(xiàng)工作。本學(xué)期,我們通過召開家長會(huì)、家長值班、家長開放日等活動(dòng),讓家長們直觀的了解我們的工作內(nèi)容及孩子在幼兒園的發(fā)展和進(jìn)步,有效的提高了家長與教師展開合作與溝通的效率。另外,我們還利用《家園欄》、QQ班級(jí)群、微信等現(xiàn)代化的手段,讓每一位家長了解我們的工作實(shí)質(zhì)和孩子們的發(fā)展情況。

        在這些年的家長工作中,我感觸最深的是,用對(duì)家長的真心、熱心,對(duì)孩子們的愛心,換取家長對(duì)我的信任,我覺得自己也做到了,也收獲了。前段時(shí)間裝修活動(dòng)室的時(shí)候,看到滿墻的花花綠綠的要干干凈凈的從墻面上打磨下來,不知道要幾天的時(shí)間,當(dāng)時(shí)確實(shí)有點(diǎn)發(fā)愁了。轉(zhuǎn)念一想,我們后面還有龐大的家長隊(duì)伍在支持幫助我們,我就在放學(xué)前和孩子們說了一句:希望小朋友的爸爸媽媽歇班的來給老師幫個(gè)忙。第二天我剛到園,義的爸爸已經(jīng)早早地來了,接著的爸爸,義的媽媽、的媽媽、義的媽媽等好幾個(gè)家長都來了,用了不到一上午的時(shí)間,就把墻面打磨得干干凈凈。到了裝修完打掃衛(wèi)生的時(shí)候,的媽媽,的奶奶都來了,半天的工夫就打掃的干干凈凈了。

        當(dāng)我對(duì)他們表示感謝的時(shí)候,的奶奶說:“齊老師,你不用跟我們這么客氣,孩子們跟著你我們很放心,別的我們做不了,J打掃衛(wèi)生這種事你以后說一聲,我們隨叫隨到一番真誠的話語,讓我感動(dòng)不已。真心的希望我們每一位老師都走進(jìn)家長心靈深處,搭建情感的橋梁,使孩子們健康快樂的成長。

        讓每一個(gè)孩子喜歡我們每一位老師,喜歡我們的班級(jí),更喜歡我們的幼兒園,讓每一個(gè)孩子健康活潑的成長是我們最大的心愿。在今后的工作中,我們會(huì)更加努力工作,讓每一個(gè)孩子每天都快快樂樂的來幼兒園,每天都有一個(gè)嶄新的開始,每一天都有進(jìn)步。

      國培培訓(xùn)總結(jié)12

        以前一直以為當(dāng)老師,尤其是當(dāng)音體美老師是件特別輕松的事,但等到自己真正要做這份事的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn)這并沒有想中的那么簡單。

        在我所教的這個(gè)學(xué)校里,在美術(shù)課堂中存在的很多的教學(xué)問題:有學(xué)生對(duì)美術(shù)缺乏興趣;學(xué)校教學(xué)不重視,家長也覺得美術(shù)課程是給孩子們玩的課;在教學(xué)當(dāng)中,與學(xué)生的互動(dòng)比較少,而學(xué)生多是只聽不答,氣氛比較沉悶;在美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)中,沒有給學(xué)生以合理的評(píng)價(jià)等等。其中最主要的還是關(guān)于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣是最困擾我的一大難題。

        由于學(xué)生在低年級(jí)時(shí)都比較喜歡畫畫,尤其在幼兒園,幾乎每個(gè)兒童都喜歡畫畫,但是到了小學(xué)高年級(jí),學(xué)生繪畫的熱情漸漸減弱,我們知道,興趣是最好的老師,如果興趣減弱,那么對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)效也會(huì)減弱,美術(shù)作品的表現(xiàn)力更會(huì)大打折扣,造成這個(gè)問題的原因是隨著年齡的增長,學(xué)生逐漸感受到學(xué)習(xí)、考試的壓力,在衡量語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科重要性的基礎(chǔ)上,學(xué)生將大量時(shí)間放到這些學(xué)科的學(xué)習(xí)上,自覺或不自覺地轉(zhuǎn)移對(duì)美術(shù)的興趣。導(dǎo)致對(duì)美術(shù)學(xué)科的輕視和興趣的減弱。而美術(shù)教學(xué)主要以課堂教學(xué)為主,以傳統(tǒng)的教師講,學(xué)生聽、學(xué)生畫、教師閱為主要的教學(xué)方式,教學(xué)活動(dòng)及內(nèi)容單一、形式單調(diào),呆板的教學(xué)方法極大地挫傷了學(xué)生的積極性。無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。教材內(nèi)容的難度又逐步提高,學(xué)生美術(shù)能力提高偏慢,難以跟上進(jìn)度,逐漸拉大距離,興趣明顯減退。學(xué)生的積極性、主動(dòng)性不高,學(xué)習(xí)的興趣也沒有了,審美判斷更談不上,大大影響了教學(xué)質(zhì)量。

        面對(duì)這種情況,在平時(shí)的課堂中,我有意去注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

        因?yàn)榕d趣是最好的`老師,在我們的美術(shù)教育中應(yīng)該讓他們自由地創(chuàng)作繪畫來表達(dá)自己,不一味強(qiáng)調(diào)專業(yè)技術(shù)的提高而忽視學(xué)生的自我表現(xiàn)能力,學(xué)生上課是在一種單一、枯燥的氛圍中進(jìn)行的,成績可想而知。因而在教學(xué)中,我都注意鼓勵(lì)學(xué)生自我表現(xiàn)。

        同時(shí),在教學(xué)過程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)。美術(shù)教師應(yīng)豐富美術(shù)課程教學(xué)的內(nèi)容,竭盡所能的開發(fā)課程資源通過自己的努力豐富課程內(nèi)容,拓展學(xué)生的知識(shí)面以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,只有這樣,才能提高課程質(zhì)量。

      國培培訓(xùn)總結(jié)13

        參加國培是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),國培計(jì)劃旨在提高教師的知識(shí)文化素養(yǎng),傳遞文化知識(shí),就是更好傳承知識(shí)。教師參加國培計(jì)劃能開辟眼界,相互交換,參觀幼兒園是國培計(jì)劃的一部分,下面作者提供一篇國培教師參觀幼兒園心得體會(huì)。

        很慶幸有了國培這個(gè)機(jī)會(huì),我能來到省會(huì)的幼兒園進(jìn)行參觀學(xué)習(xí),省會(huì)的幼兒園和我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園就是不一樣,不管從硬件還是軟件都是我們不能比的。11月6日,我們到的是曲寨幼兒園,一進(jìn)幼兒園,就感遭到一股濃郁的兒童化氣味,從院內(nèi)設(shè)施的擺設(shè)到樓道里的布置,處處體現(xiàn)出他們工作的細(xì)膩。園長第一為我們介紹了幼兒園的各種情形,后來我們就聽取了兩位年輕老師帶來的兩節(jié)課,這里的老師都很年輕,平均年齡25歲,老師們上課很有活力,孩子的接受能力很強(qiáng),配合積極,氣氛活躍,這和老師平時(shí)的訓(xùn)練是分不開的,從這里我感覺到師資的配備真的是很必須的,孩子們誰不愛好和有活力有生氣的老師在一起呢?聽完課后,我們參觀了班級(jí)環(huán)境,我發(fā)覺這里環(huán)境布置非常簡單,老師的東西比較少,展現(xiàn)在我們眼前的多數(shù)都是孩子們的作品。這樣不僅讓孩子體會(huì)到了成功感,增強(qiáng)了他們的集體觀念,也節(jié)省了老師的工作,何樂而不為呢?

        11月7日,我們來到了43中附屬幼兒園,這里的領(lǐng)導(dǎo)階層很重視這次活動(dòng),任園長親身帶隊(duì),對(duì)我們的到來表示了歡迎。這所幼兒園是一所英語特點(diǎn)的幼兒園,他們特別重視幼兒的能力培養(yǎng),配有專門的英語教師、美術(shù)教師、藝術(shù)教師、體育教師等專職的教師,還特別安排了兩節(jié)美術(shù)和體育活動(dòng)供我們學(xué)習(xí)。這兩節(jié)課,對(duì)我影響最深的是體育教師老師上的《好玩的魔術(shù)》,活動(dòng)中老師以魔術(shù)表演將孩子帶進(jìn)自己的活動(dòng)中,通過不同的游戲感受“魔術(shù)”的氣力,孩子們?cè)诨顒?dòng)中樂此不疲,津津有味的嬉戲。全部活動(dòng)很充實(shí),幼兒參與積極性特別高,完全調(diào)動(dòng)了幼兒的'情緒和錘煉了幼兒的體能,使其到達(dá)了教師的教學(xué)目的。老師是一位男教師,作為同行,我對(duì)他的敬業(yè)精神表示崇高的敬意。

        總之,通過這次參觀學(xué)習(xí),讓我們開闊了眼界。在今后的工作中,我將努力改正自己的不足,認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),不斷提高自身的水平,用自己的智慧和汗水,全身心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的環(huán)境!

      國培培訓(xùn)總結(jié)14

        20xx年XX月XX日至14日,在大足職教中心參加了“國培計(jì)劃(20xx)”——重慶市農(nóng)村義務(wù)教育教師信息技術(shù)應(yīng)用能力混合培訓(xùn)項(xiàng)目的集中培訓(xùn),聆聽了多名專家的精彩講座,收獲很大。

        在學(xué)習(xí)期間,我遵守各項(xiàng)管理規(guī)定。嚴(yán)格遵守考勤紀(jì)律,沒有遲到、早退過一次,更沒有曠課。課堂上專心聽課,認(rèn)真筆記,積極發(fā)言。

        我對(duì)大足職教中心何正權(quán)專家的講座最感興趣,對(duì)其“數(shù)字校園與教育信息化”這一主題我很受啟發(fā),也是我們很多老師值得思考的話題。數(shù)字化校園文化建設(shè)會(huì)對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展產(chǎn)生較大的影響。由于網(wǎng)絡(luò)信息資源豐富、傳播速度快,而學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀尚未定型的關(guān)鍵時(shí)期,一切積極的'、消極的網(wǎng)絡(luò)資源都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生十分深刻的影響,近朱則赤,近墨則黑。為此,我們?cè)谧ズ贸R?guī)校園文化建設(shè)的同時(shí),還要抓好以人文文化為主的數(shù)字化校園文化建設(shè)。

        本次學(xué)習(xí)過程讓我充實(shí)了自己的教學(xué)理念,豐富了教學(xué)思想,強(qiáng)化了信息技術(shù)教學(xué)手段。

        在理論學(xué)習(xí)上,我深研了教育科學(xué)研究方法,現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)及手段發(fā)展方向,不但加深自己的文化底蘊(yùn),也使自己認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教育教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值。認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教師培訓(xùn)的重要意義。

        在學(xué)習(xí)中,我也認(rèn)識(shí)了許多有經(jīng)驗(yàn)的專家型教師,共同進(jìn)步。在各位同仁的影響下,我也明白不少做人的道理。在為人處事上也有進(jìn)步。

        在管理方面也有所收獲,教師培訓(xùn)管理大有學(xué)問,直接關(guān)系到培訓(xùn)的質(zhì)量和效果,通過學(xué)習(xí)對(duì)我的管理能力有很好的提高,學(xué)到了不少管理經(jīng)驗(yàn)。

        集中培訓(xùn)已結(jié)束,我將結(jié)合工作實(shí)際認(rèn)真開展校本研修,并深刻反思總結(jié),理清思路,理順?biāo)枷,升華自己,將所學(xué)至所用。最大限度的發(fā)揮這此培訓(xùn)的效益。

      國培培訓(xùn)總結(jié)15

        “20xx國培”——四川省農(nóng)村中小學(xué)教師教育技術(shù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將落下帷幕,在近兩個(gè)月的時(shí)間里,我承擔(dān)了宜賓小學(xué)數(shù)學(xué)研修2班的輔導(dǎo)任務(wù)。在班級(jí)輔導(dǎo)過程中,我按照“輔導(dǎo)教師手冊(cè)”的要求,盡職盡責(zé),耐心細(xì)致地組織和引導(dǎo)全班學(xué)員開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流活動(dòng),完成了輔導(dǎo)教師的各項(xiàng)工作,同時(shí)也提高了本人以及全班學(xué)員教育教學(xué)水平。通過遠(yuǎn)程教育手段,以學(xué)科為基礎(chǔ),以問題為中心,以案例為載體,幫助老師們解決了在實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革過程中面臨的主要問題,提高了實(shí)施新課程的能力和水平。

        我班的100名學(xué)員以飽滿的激情投入到本次培訓(xùn)中來,圓滿地完成了培訓(xùn)任務(wù)。通過這次培訓(xùn),大家真切地感受到了國家對(duì)教育的重視,充分認(rèn)識(shí)到國培的意義,受益匪淺。本次培訓(xùn),以遠(yuǎn)程自主學(xué)習(xí)為主;學(xué)員通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)自主絡(luò)課程、研讀學(xué)習(xí)材料、參與在線交流研討、提交作業(yè)、參加答疑活動(dòng)、提交心得。此外,培訓(xùn)期間還組織和承擔(dān)了兩次專家在線集中答疑活動(dòng),屆時(shí)解答了學(xué)員的課程問題,有效提高培訓(xùn)質(zhì)量。我作為輔導(dǎo)老師,現(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

        一、自覺性,先自學(xué)并積極進(jìn)行網(wǎng)上交流。

        我在xx月xx日注冊(cè)之前,就認(rèn)真進(jìn)行了熟悉平臺(tái)地操作,開始課程學(xué)習(xí)培訓(xùn),為了做好本次培訓(xùn)輔導(dǎo)工作,我僅用了一周左右的時(shí)間就完成了八個(gè)模塊的全部內(nèi)容的學(xué)習(xí),基本熟悉了本次培訓(xùn)的課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)員注冊(cè)后的近兩個(gè)月時(shí)間里,一邊引導(dǎo)學(xué)員開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)的各項(xiàng)活動(dòng),一邊繼續(xù)上課程內(nèi)容,提高了自己對(duì)學(xué)員的進(jìn)行輔導(dǎo)的目的性和有效性。與此同時(shí),我作為輔導(dǎo)老師,積極開展工作,及時(shí)批改了所有學(xué)員的作業(yè)、教學(xué)設(shè)計(jì)和反思,認(rèn)真閱讀了學(xué)員撰寫的教學(xué)故事、培訓(xùn)感言,經(jīng)常在班級(jí)QQ群里與學(xué)員交流。

        二、積極性,我的主動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)員的積極。

        作為遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)老師,我兢兢業(yè)業(yè)進(jìn)行了大量輔導(dǎo)工作。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,我認(rèn)真組織班級(jí)的學(xué)習(xí),有的學(xué)員不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)員參與討論少,我理解他們的處境。都是一線教師,這對(duì)于他們來說是增加的一項(xiàng)任務(wù),他們要付出一定的時(shí)間和精力,我總是先把相關(guān)人員的名單整理出來,給他們發(fā)短信,打電話,對(duì)于多次通知仍不學(xué)習(xí)的學(xué)員我利用國培輔導(dǎo)教師QQ群積極與他們溝通,再通過其它途徑督促。既對(duì)學(xué)員進(jìn)行課程內(nèi)容的組織學(xué)習(xí),又對(duì)學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)交流平臺(tái)的操作性指導(dǎo)。特別是學(xué)習(xí)開始階段,部分學(xué)員學(xué)習(xí)率很低,我利用短信及時(shí)與學(xué)員溝通,組織本班學(xué)員進(jìn)行討論,然后督促他們發(fā)布文章、發(fā)帖、回帖等多種形式的網(wǎng)上交流活動(dòng)。

        通過引導(dǎo)和督促學(xué)員發(fā)布文章和評(píng)論文章、發(fā)帖和回帖等方式,激發(fā)了學(xué)員網(wǎng)上與專家和同行互相交流的熱情,也使他們感受到了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的樂趣,增強(qiáng)他們網(wǎng)上學(xué)習(xí)的自信,也取得了一定的學(xué)習(xí)積分。雖然學(xué)習(xí)積分不起很大的作用,但這也反映了我們老師學(xué)習(xí)的熱情,提高了我們孝昌的知名度和影響力。經(jīng)過我們的共同努力,我班學(xué)員的參訓(xùn)率達(dá)到了100%,100人達(dá)標(biāo),100人學(xué)分過90分,成績喜人。一個(gè)個(gè)成績的取得,一個(gè)個(gè)感人的鏡頭,一個(gè)個(gè)生動(dòng)的畫面,讓我們體現(xiàn)到了國培的魅力,讓我們的老師在這樣的活動(dòng)中放飛了思維和理想,有的學(xué)員在感言中寫道:“國培收獲的不僅是知識(shí),更有精神的充實(shí)。學(xué)員們開闊了視野,改變了觀念,增長了新知,也收獲了友誼和感動(dòng)。”

        三、有效性,督促學(xué)員及時(shí)完成作業(yè),認(rèn)真評(píng)論和推薦優(yōu)秀作業(yè)。

        學(xué)員的作業(yè)是我們考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容,也是老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)的見證,是老師們平時(shí)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),很值得學(xué)習(xí)和借鑒,所以,每一位學(xué)員的作業(yè),我都認(rèn)真地看,慎重地下評(píng)語。90%以上的作業(yè)我都下了有針對(duì)性的評(píng)語。我想通過精短的評(píng)語,為老師們加油喝彩,讓老師們感受到國培的意義。我按照課程培訓(xùn)要求,督促學(xué)員按時(shí)完成和提交作業(yè),及時(shí)地進(jìn)行批改作業(yè)和推薦優(yōu)秀作業(yè),開始階段,大家都一頭霧水,有部分學(xué)員沒有對(duì)本次培訓(xùn)引起重視,作業(yè)大量抄襲,對(duì)于不合要求的作業(yè),我也決不手軟,嚴(yán)格把關(guān)作業(yè)質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)有粘貼別人的作業(yè)就打回去要求重做,不但是指出問題,還提出建議,通過QQ群指導(dǎo)學(xué)員完成作業(yè),明確作業(yè)的要求、引導(dǎo)發(fā)起有效話題并引發(fā)討論,這樣經(jīng)過幾次評(píng)改,大部分學(xué)員做作業(yè)的態(tài)度端正,提交的作業(yè)質(zhì)量明顯提高,這樣,退回作業(yè)的學(xué)員都能保質(zhì)保量的完成任務(wù),F(xiàn)在,國培學(xué)習(xí)已近尾聲,這幾天我的主要工作是督促學(xué)員做好最后的學(xué)習(xí)。

        四、示范與引領(lǐng)性。

        在這次國培的“YY答疑”活動(dòng)中,我提前在班級(jí)群里培訓(xùn)學(xué)員如何安裝YY,如何注冊(cè)與登錄,然后在活動(dòng)之前通知學(xué)員活動(dòng)的時(shí)間,準(zhǔn)備的內(nèi)容,這樣在班級(jí)YY活動(dòng)之時(shí),我主動(dòng)搶麥、公屏發(fā)言。學(xué)員們看到我積極的投入,加上他們自己提前的準(zhǔn)備,所以也都積極參與YY活動(dòng)。特別實(shí)在x月x日晚的省項(xiàng)目小學(xué)數(shù)學(xué)的“YY答疑”活動(dòng)中,我們宜賓小數(shù)2班作為承辦方,無論是我自己還是學(xué)員都積極的參與。在省市輔導(dǎo)老師的安排下,我作為所謂的專家做了題為《數(shù)形結(jié)合的思想方法在問題中的'應(yīng)用》的主要答疑,我班學(xué)員看到我都積極的參加活動(dòng),他們也抑制不住內(nèi)心的熱情,紛紛提問,讓整個(gè)活動(dòng)熱而有序,研討氛圍著實(shí)濃厚。

        五、感慨萬千。

        能夠參與這次“國培”,是一種福分;能夠與大家在一起學(xué)習(xí),則是一種緣分。培訓(xùn)期間,老師們除了要完成日常繁忙的教育教學(xué)工作,又要抽出時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、完成作業(yè)、交流互動(dòng)、在線研討、專家指導(dǎo)、簡報(bào)學(xué)習(xí)等,我們時(shí)刻在學(xué)習(xí)、交流、探討、反思,并逐步運(yùn)用到教學(xué)之中,忙碌而充實(shí)。感謝這次國培訓(xùn)給我一個(gè)輔導(dǎo)教師的角色,它讓我感到更多的是責(zé)任,是壓力,深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)。今后我會(huì)結(jié)合自身實(shí)際情況,帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來,給學(xué)生注入源頭活水,把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,充實(shí)自己,讓自己的教學(xué)煥發(fā)生機(jī),做一個(gè)學(xué)生喜歡,家長放心的魅力老師。當(dāng)然,這次國培,有許多人為了我們,在默默無聞的努力著、工作著、奉獻(xiàn)著,千言萬語,無以言表。辛苦了!對(duì)你們的幫助真誠地說一聲:謝謝!

        在即將卸下重任之際,我特別要感謝在整個(gè)輔導(dǎo)過程中給我?guī)椭娜藗儯焊兄x各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的支持;感謝四川國培訓(xùn)20xx輔導(dǎo)教師QQ群里的各位;感謝給予我工作支持和理解的全體同仁,沒有你們的幫助我不可能勝任并完成輔導(dǎo)教師的工作,謝謝你們!國培過后,總結(jié)過去,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),擯棄缺點(diǎn),相信明天,站在對(duì)岸的不是夕陽,而是我們!

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