夏令營教師總結(jié)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編幫大家整理的夏令營教師總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
夏令營教師總結(jié) 篇1
從開始籌備到順利結(jié)營歷時(shí)103天，招生名額從一個(gè)到兩個(gè)到五個(gè)，直到93人次，我們的生源來全國各地，有來自濟(jì)南的，有來自濰坊的，有來自聊城的，有來自安徽的，有來自江蘇的。師資力量也比較雄厚，共35人，其中聘請了濟(jì)南、濰坊及青州的優(yōu)秀班主任及心理咨詢師，社會(huì)工作和青少年工作與管理專業(yè)的優(yōu)秀的優(yōu)秀大學(xué)生，還有淄博的優(yōu)秀學(xué)課老師，還聘請了中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)心理發(fā)展研究院執(zhí)行院長、團(tuán)中央等國家九部委“健康上網(wǎng)大行動(dòng)”心理顧問、中國心理化教育中心實(shí)踐基地總督導(dǎo)應(yīng)力教授為營員們開展大型團(tuán)輔課；最后聘請了來自北京的家庭教育專家錢依寧教授及濰坊來的翟召博教授與家長和營員們共同分享親子課的魅力。整個(gè)師生團(tuán)隊(duì)，128個(gè)人共同走過了為期21天的學(xué)習(xí)能力和心理素質(zhì)訓(xùn)練營。
在訓(xùn)練營中，我擔(dān)任學(xué)能一班的學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)，行政二班的團(tuán)體心理輔導(dǎo)。
在學(xué)能培訓(xùn)中，我看到了每一個(gè)營員那積極上進(jìn)的心，為自己爭榮譽(yù)，為小組爭榮譽(yù)，一節(jié)課比一節(jié)課有興趣，有進(jìn)步，當(dāng)課程結(jié)束的時(shí)候，有的營員問我明天還有學(xué)能課嗎，我說在訓(xùn)練營中今天的課是最后一堂課，他們都戀戀不舍的離開了這個(gè)讓他們充滿自信，充滿歡樂的教室。我記得在第一次的培訓(xùn)課中有一個(gè)叫浩浩的營員情緒低落，一臉的苦樣，有時(shí)候趴在桌子上，有時(shí)候干脆鉆到桌子底下，助教老師一直在鼓勵(lì)他，給他打氣，只要看到他表現(xiàn)的好，我就立刻表揚(yáng)他，慢慢地他融進(jìn)來了，在手指游戲第一次比賽中，他以14秒34的成績贏得了第一名，看到他燦爛的笑，我頓時(shí)松了一口氣；天天是一個(gè)比較天真調(diào)皮的男孩，幾乎每堂課都會(huì)出狀況，因?yàn)樾列量嗫啻┑闹樽硬恍⌒娜隽艘坏乇汔秽淮罂�，因�(yàn)椴辉敢饩氉侄ㄖㄍ嵬幔男袨橛绊懥苏n程的'進(jìn)行，所以只好安排一個(gè)助教把他請出了教室，等什么時(shí)候平靜下來再回來，為了能繼續(xù)上課他幾乎每次都能安靜的回到教室。想想這些可愛的孩子我的嘴角總會(huì)泛起燦爛的微笑。
在團(tuán)輔課中，我看到了他們團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力及意志力。我們班是一個(gè)相對年齡比較小的班級，在一次的跳繩接力、拍球接力及袋鼠跳中，我們班都是倒數(shù)第一，甚至有一次因?yàn)樘募倍`反規(guī)則被取消參賽資格，所以在無敵風(fēng)火輪比賽中，我們一定要團(tuán)結(jié)起來，力爭前列，我說完游戲規(guī)則后，隊(duì)長嘉啟帶領(lǐng)大家分組，分工，找竅門，一切就緒之后大家以必勝的心情來到了比賽現(xiàn)場，隨著一聲哨聲，四個(gè)班開始了激烈的戰(zhàn)爭，分報(bào)紙，斷膠帶，每一個(gè)班都分工明細(xì)，積極投入，每個(gè)班的大哥大姐們都顯示出了他們的智慧，因?yàn)槔蠋焸儾豢梢詤⑴c到活動(dòng)中，我看到每個(gè)班的老師都心急如焚，我們班最先做好了風(fēng)火輪，接下來就是分兩組往前走了，第一組回來時(shí)我班仍是第一，但因?yàn)橄乱唤M中隊(duì)員比較小，而風(fēng)火輪太長，所以又加工了一下，使得我們班落在一班之后，我們并沒有泄氣，第一組隊(duì)員都跟著第二組往前走，給他們加油，讓他們穩(wěn)住，最終我們班以第二名的好成績贏得了屬于我們的勝利。在“永不放棄”活動(dòng)中，我看到了他們的意志力，一邊看“永不放棄”這部短片，同時(shí)把雙臂展開平舉，堅(jiān)持10分30秒，活動(dòng)中我看到了那份咬緊牙關(guān)的堅(jiān)持，雙手篡拳的毅力，有的營員好多次把手臂放了下來，都又讓我無情的推了上去，必須堅(jiān)持，相信自己可以做到，時(shí)間一分一秒的過去，10分30秒是那么的慢長，時(shí)間終于還是走到了盡頭，只有哲哲同學(xué)做到了，她堅(jiān)持到了最后，她在分享說到因?yàn)樽龅搅硕浅５拈_心自豪。其實(shí)每一個(gè)孩子都是最棒的，看看我們的孩子在優(yōu)點(diǎn)轟炸中有那么多的優(yōu)點(diǎn)，做為家長老師的我們能不為他們感到自豪驕傲嗎！？
21天不長也不短，我們的孩子們成長了21天，我們老師們感動(dòng)了21天，我們的家長們也思念了21天�？吹郊议L們在XX訓(xùn)練營群里說看自家孩子的進(jìn)步，說起孩子想念訓(xùn)練營的心情，我都無必的激動(dòng)。都說好的習(xí)慣需要21天的養(yǎng)成，當(dāng)然更需要后期的堅(jiān)持，希望所有的孩子們在以后的學(xué)習(xí)生活中都能堅(jiān)持21天的那份毅力，那份責(zé)任……
最后我要感謝訓(xùn)練營中孩子們對我的關(guān)心，尤其是嘉啟和源源，只要有危險(xiǎn)的地方都會(huì)有他們的存在，感謝老師們對我的關(guān)照，是你們讓我和我未出世的寶貝享受著人間大愛。
夏令營教師總結(jié) 篇2
訓(xùn)練營的日子在與孩子們朝夕相處間不知不覺地悄然流走。
回首在訓(xùn)練營的日子里，孩子們快樂地相處、幸福地生活著，甚至有的孩子在第十幾天的時(shí)候就想到與同學(xué)的分離而暗自神傷，并努力珍惜與同伴相處的片刻時(shí)光。當(dāng)時(shí)看到他的日志，我也好一陣感傷，并為他的精神所激勵(lì)，全身心地陪伴孩子們。多好的孩子，他教會(huì)我用心活在當(dāng)下，全心體驗(yàn)每分每秒。同時(shí)，我也在想，孩子如此地渴望友情的滋養(yǎng)，是否生活當(dāng)中缺失了什么呢？
在全程陪伴孩子們的二十一天中，每天心里都是暖暖的。平時(shí)自己面對孩子的那些不耐煩，一掃而光，只要看到孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步就欣喜若狂，忙不迭得要向世人宣告似地。仔細(xì)追究地話，應(yīng)該是被孔老師和她所率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的敬業(yè)精神和愛孩子的博大氣場所感染吧？
感悟一：心態(tài)平和寧靜、關(guān)系和諧的父母方能造就幸�？鞓返暮⒆�
這些來自不同家庭的孩子，他們的身上無不投射自己家庭的互動(dòng)模式。
A在班中是最不受人歡迎的孩子之一，因?yàn)榈谝凰麗圻`反規(guī)則，故意跟大家對著干；第二，他愛跟別人吵架，而且拒不道歉。我卻知道，他用這樣的方式引起大家對他的關(guān)注，雖然他自己可能并不明確自己為什么這樣做。當(dāng)老師能夠體諒他的行為，用溫和的言行待他的時(shí)候，他就非常樂意跟這個(gè)老師聊天，把自己的內(nèi)心呈現(xiàn)給老師。當(dāng)不會(huì)道歉的A被我逼著連續(xù)三次向班里的每一個(gè)人說：“對不起，我錯(cuò)了�！比匀坏貌坏酱蠹业恼徑鈺r(shí)，孩子的眼睛濕潤了，不知所措，輕柔地抱過他，并替他向大家解釋時(shí)，孩子的身體變得不再抗拒老師的擁抱。見到他的父母，就知道了孩子的模式從哪里來，媽媽生活在一個(gè)女性強(qiáng)勢的家庭，而爸爸剛好相反，經(jīng)常為教育孩子的問題引起沖突。父母在孩子心中敬重的人，當(dāng)父母意見不一的時(shí)候，可曾考慮過孩子內(nèi)心的無所適從呀？
建議他們回去之后多跟孩子擁抱，不在孩子面前攻擊另一方。爸爸媽媽聽從了建議，媽媽的反饋是爸爸想抱兒子，被孩子拒絕了，爸爸很生氣。我對媽媽說，你有沒有看到爸爸在做出的努力，有沒有及時(shí)肯定爸爸的付出呢？如果你肯定了，爸爸會(huì)不會(huì)將自己的努力持續(xù)下去呢？媽媽說，是呀，我怎么沒有這樣想呢？
有時(shí)候做父母的執(zhí)著于自己的期待的時(shí)候，難免會(huì)忽略另一方為孩子做出的改變，這種一葉障目的做法，一定會(huì)影響孩子，讓孩子不尊重自己的父母，而一個(gè)不懂得尊重父母的孩子，如何有力量發(fā)展自己壯大自己呢？同時(shí)，對父母沒有尊重之心的孩子，又能去尊重什么呢？集體的規(guī)則、長輩的勸導(dǎo)、同伴的建議他會(huì)放在心上嗎？
B平時(shí)是一個(gè)積極、陽光的少年，無論什么事情他都能坦然面對，甚至來自于同學(xué)的善意嘲弄，他也一笑置之，因此人緣很好。各方面這么優(yōu)秀的孩子，卻有著夫妻關(guān)系非常惡劣的父母，這讓我非常驚訝，驚異于孩子怎么會(huì)發(fā)展得這么好。在跟他的個(gè)別談話中，孩子應(yīng)答如流，總能找出事情積極的一面，問及親子關(guān)系時(shí)，說爸爸媽媽都對我很好。問及爸爸媽媽的關(guān)系怎么樣時(shí)，也說很好��！然而眼睛卻不再看我，目視前方，兩條手臂也直直地伸向前方，似乎想要努力地抓住什么東西似的。我不忍也不敢再向下探尋，那里必然有個(gè)一觸即發(fā)的火山吧？如果孩子費(fèi)盡心機(jī)想把它蓋住，我如何能殘忍地不顧孩子的感受將它貿(mào)然打開呢？然而，如果有一天孩子不得不面對不得不揭開的時(shí)候又該怎么辦呢？于是，對孩子說：“把快樂分享給朋友，快樂就變成了雙份的；把痛苦傾訴給朋友，痛苦就減少了一半。朋友之間不是只分享快樂的，也可以分享一些不快樂�！�
當(dāng)我把孩子的反應(yīng)告知家長的時(shí)候，媽媽哭了。爸爸媽媽心里也有不想去碰觸的結(jié)，只對他們說：“父母永遠(yuǎn)是孩子最尊敬的人，他的心里既想認(rèn)同媽媽，也想認(rèn)同爸爸。如果爸爸與媽媽在孩子的面前相互詆毀的話，孩子該怎么辦？他還可以信任誰？所以為了孩子，請即使分開也要在孩子面前為對方樹立尊嚴(yán)。”
我不知道夫妻關(guān)系的緊張與對立，到底能在孩子的心中造成多大的傷害，然而孩子的學(xué)習(xí)出現(xiàn)障礙，人際關(guān)系不良，不懂得遵守集體的規(guī)則，自卑內(nèi)向不想與人交流等等卻向我們昭示著它的威力，就猶如一雙伸向孩子的魔爪一般，要一個(gè)還不能理解成人世界的孩子如何處置內(nèi)心的焦慮與恐懼呢？當(dāng)孩子的心里被這些負(fù)面的情緒充斥，他如何能有成長的動(dòng)力，抑或是拼命掩蓋內(nèi)心的彷徨與不安，露出幸�？鞓返耐獗�，內(nèi)心的創(chuàng)痛如何安撫？
回想自己的成長，父母是心態(tài)平和的人，對孩子沒有很高的期待，只覺得自己的孩子順利成長就好了，從不把自己的孩子放在人堆里跟別人比較，從來不期望自己的孩子成為人中龍鳳，他們給我最大的禮物就是信任與寬容。然而，面對父母無條件的信任，每做出一種決定時(shí)都會(huì)慎之又慎，不能愧對父母的`信任啊。
真希望所有的父母都能給孩子以信任，自己先變得平和而寧靜，才不會(huì)把自己的焦慮投射到伴侶以及孩子的身上。為人父母者，先要成長為一個(gè)成熟的人呀！
感悟二：每個(gè)人的成長都有強(qiáng)大的自我療愈的能力
走近孔老師，與她合作，帶給我的是歡欣與喜悅，沒有面對往日老師的拘謹(jǐn)，似乎走近的是一個(gè)已經(jīng)認(rèn)識多年，彼此非常熟悉的大姐一般。她是如此的率真與直爽，讓你在她面前不能藏著掖著，因此她是如此地坦誠地與人相對，哪怕面對的是一個(gè)孩子。
多次看到她跟孩子的交談，一次又一次地感動(dòng)于她的坦率與真誠�；蛘邇A心交談，或者以情感人，或者怒目而視，或者大聲呵斥，甚至她都不避諱在孩子面前露出自己脆弱的一面，說出對父母的抱怨，一個(gè)如此坦蕩的人又何懼之有呢？這摧毀了我曾經(jīng)以為的愛孩子就要和顏悅色，溫柔以對的框架模式，站在一個(gè)更高更廣的視角上來思考如何愛孩子的問題，信任孩子有能力做好自己的事情，信任孩子能向著正確的方向前進(jìn)，信任孩子可以承受生長中的痛，這才是一種理性與智慧的愛。
與孔老師的交談中我知道她的成長歷程中充滿了坎坷磨難，每一樁每一件落到別人的頭上都有可能讓人崩潰，而現(xiàn)在的孔老師卻如此陽光，如此堅(jiān)強(qiáng)，只吸收那些正向的積極的能量，不計(jì)較回報(bào)的付出。我找不到任何解釋，只能相信人都有強(qiáng)大的能量來自對成長中創(chuàng)痛的自我療愈。也許就是因?yàn)橛心切﹦?chuàng)痛，才希冀孩子們都能幸福成長，對創(chuàng)痛與磨難的反抗變成了一種強(qiáng)大的愛的動(dòng)力。
人生是一個(gè)體驗(yàn)的過程，體驗(yàn)過痛，方能懂得愛的甘甜吧？
感悟三：身教重于言傳
在孔老師訓(xùn)練營里，你不需要說，你只需要做。每天都見到孔老師忙碌的身影，別人已經(jīng)睡下，她還在批閱日志；孩子病了，移到她的房間，夜深了，病了的孩子需要打吊瓶，怎么好意思麻煩別人呢？她帶著日志到醫(yī)院一邊陪床一邊工作；很多的工作她都事必躬親，不要?jiǎng)e人代勞，如此這般每天也就睡上兩三個(gè)小時(shí)。下邊的班主任及助教老師們見到這樣瘋狂工作的孔老師，不需要她多說什么，大家都搶著做好份內(nèi)的工作，大家都心疼她，不希望再給她添什么麻煩，都希望能替她多分擔(dān)一些。因此，在這里，語言是沒有力量的，有力量的是以身作則，是你的付出，身教重于言傳。
非常喜歡這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作氛圍，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中學(xué)到了很多。
孩子們在這樣的團(tuán)隊(duì)中，快樂地生活，快樂地模仿。他們從老師那里學(xué)到了知識，同時(shí)從老師身上學(xué)到如何做人。漸漸地，每個(gè)班級的凝聚力都越來越強(qiáng)，大家抱成一團(tuán)兒，有責(zé)任共同分擔(dān)，有困難共同面對。
最讓我感動(dòng)的是在無敵風(fēng)火輪、袋鼠跳的比賽和夜行軍活動(dòng)當(dāng)中，同學(xué)們那互相鼓勵(lì)互相支持的情景。有人跑得很慢，沒關(guān)系，大家一起加油；有人受傷了，馬上有同學(xué)跑到身邊給予幫助；有同學(xué)因?yàn)檫`規(guī)被處罰了，也沒人抱怨，因?yàn)槔斫馑胍獛椭w取勝的心；有人哭了，有同學(xué)抱住肩膀，給他力量和支持。夜行軍中，走累了，有同學(xué)提議講個(gè)笑話、唱個(gè)歌兒吧！這一幕幕場景如今回想起來，眼睛都不由得潤濕起來，何況當(dāng)時(shí)身處其中了，心里是何等地溫暖與滿足了！
孩子們的互相支持來源哪里，就是因?yàn)橛幸粋�(gè)互相支持的團(tuán)隊(duì)啊，在這個(gè)氛圍當(dāng)中，你就是鏈條中的一環(huán)，必將被這個(gè)集體帶動(dòng)，會(huì)身不由己地受到影響、熏陶啊！真希望每一個(gè)孩子回到家里，也能有一個(gè)互相支持的家庭氛圍，那孩子該是多么幸福�。∩斫讨赜谘詡�，只要有敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母改福赜懈矣趽?dān)當(dāng)?shù)暮⒆印?/p>
感悟四：用心愛孩子就知道如何對待孩子
訓(xùn)練營結(jié)束后，跟一位家長交流，她說辛苦老師們了，費(fèi)心費(fèi)力，還要有責(zé)任心。我說，沒有那么覺得，愛孩子，一些行動(dòng)就是自發(fā)的，沒有考慮責(zé)任心的問題。
不知何時(shí)起，特別愿意跟孩子們呆在一起，心貼心的在一起，看見孩子笑，自己也跟著傻乎乎地笑，就那么簡單地跟孩子心靈相通，孩子內(nèi)心的波動(dòng)完全能夠感覺，又何須非要他說出來呢？
跟孩子在一起的時(shí)候，就自然地要給他們以引導(dǎo)，看見錯(cuò)誤的行為指出，看出孩子的成功時(shí)鼓勵(lì)，看見他們氣餒時(shí)打氣加油，這一切都是在不知不覺中完成的。似乎并不需要什么理性的指引，就那么自然地做了。這個(gè)訓(xùn)練營讓我知道，跟孩子在一起時(shí)，要把自己的心也拿來陪伴他們，這樣心會(huì)指引自己用正確的方法去對待孩子的。
夏令營教師總結(jié) 篇3
有人說，奇絕壯麗的黃山是最美的風(fēng)景；有人說，蜿蜒曲折的長城是最美的風(fēng)景；有人說，波濤滾滾的珠江是最美的風(fēng)景。我卻說，在信息學(xué)夏令營中的一幕幕場景才是最美的風(fēng)景。
炎炎夏日，烈日當(dāng)空，我?guī)е鴿M心的愉悅，來到了石門實(shí)驗(yàn)學(xué)校。轉(zhuǎn)眼間，一抹斜陽下，十二天就過去了。十二天，也許是轉(zhuǎn)瞬即逝的幾天。但是，在這十二天中，我卻過得不平凡。驀然回首這一幕幕“最美的風(fēng)景”，一股懷念之情涌上心頭。
教室里的一抹抹風(fēng)景
考試時(shí)
我懷著沉重的心情地走進(jìn)教室，直挺挺地坐在座位上等待老師。這時(shí)大腦里一片空白。接過卷子，我的心咚咚亂跳，頭皮發(fā)脹，眼前卷子上的字也直跳。我閉上眼睛晃晃腦袋，想想老師曾講過要鎮(zhèn)定，先看簡單題。于是睜開眼全神貫注地看一遍題。這時(shí)，心神穩(wěn)定下來了，思考速度也快了。于是，我開始了編寫程序。會(huì)做的題做完了，再看看挑些似會(huì)非會(huì)又弄不準(zhǔn)確的題，同時(shí)調(diào)動(dòng)全部精力回憶老師是怎樣講過類似的題型的，東一耙子西一掃帚，盡量地多考慮情況。然后再仔細(xì)“相面”難題，尋找突破口，力爭解決它。這時(shí)需有耐心，而恰恰這時(shí)心跳又加快，頭腦又不十分靈活了。我無計(jì)可施。而我又不甘失敗，于是重新振作，再次審題，柳暗花明，真的找到了突破口，剎那間心情曠怡萬分。真是美哉妙也。而事情又不能總是十全十美，有的題我腦汁絞盡也無濟(jì)于事。真令我懊惱沮喪極了。2個(gè)小時(shí)飛逝而過。目光在龍飛鳳舞的'“豆芽”上搜尋，力求找出差錯(cuò)，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)。這時(shí)喉中猶如鯁住一個(gè)辣椒，難受死了�？己�，我們激烈地探討答案、分?jǐn)?shù)，想知道成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的教訓(xùn)的心情與秒俱增。心被懸掛起來了。聽了七嘴八舌的議論，又心煩意亂。直到成績公布了，而那時(shí)那刻又是幾家歡樂，幾家愁。這就是我們教室里美麗的風(fēng)景。
評講時(shí)
一縷夏季的涼風(fēng)吹進(jìn)教室。老師正在講課，激情飽滿，眉飛色舞，額頭上亮閃閃的。學(xué)生們個(gè)個(gè)眨著晶亮的大眼睛，時(shí)不時(shí)發(fā)出一陣歡快的笑聲，如一尾尾自由的魚，在知識的海洋里快樂暢游。白板筆像一條小蛇，在白板上龍飛鳳舞地游動(dòng)著。他也手舞足蹈地講課。講到重點(diǎn)時(shí)，大家提筆疾書；講到難點(diǎn)時(shí)，大家又抓耳撓腮。突然，老師停了下來，他問了一位同學(xué)，“這題的時(shí)間復(fù)雜度是多少？”那位同學(xué)卻答得牛頭不對馬嘴。老師厲聲呵斥，忽然又婉轉(zhuǎn)一笑。大家又哄堂大笑，老師把我們從沉寂的氣氛中又拉了回來。老師真有一種化腐朽為神奇的能力。接著，老師花了兩個(gè)小時(shí)編寫了一個(gè)程序，盡管程序很枯燥，但是老師卻把它講得活靈活現(xiàn)，C++中的符號像一個(gè)個(gè)跳躍的精靈。深度搜索，寬度搜索，部分和，二分查找，位運(yùn)算，這些知識，我們盡收囊中，我受益匪淺。老師講課的背影，這就是我們教室里美麗的風(fēng)景。
操場上的一幅幅詩畫
曾經(jīng)獲過諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)的巴普洛夫說過：“感謝科學(xué)，它不僅使生命充滿快樂和歡欣，并且給生活以支柱和自尊心。”信息學(xué)夏令營的生活也是豐富多彩的。
離開清涼的教室，重回夏日的擁抱。我來到的操場上，緊握球拍，雙手舞動(dòng)，就這樣，我們打了起來。第一局開始了。我先發(fā)球，想給同學(xué)來個(gè)下馬威，于是，開了個(gè)“低下旋球”，球打著旋急急的向同學(xué)飛去。同學(xué)見狀，便往后退了一步，揚(yáng)起球拍，輕松地把球接住了。我看見他這樣接球，馬上把球調(diào)高，試圖拉遠(yuǎn)球。同學(xué)似乎明白我的意圖，也跟我慢慢地拉球�？墒�，這樣打是很難分勝負(fù)的。因?yàn)�，我們的技術(shù)旗鼓相當(dāng)，拉遠(yuǎn)球的水平不分上下。這樣的拉鋸式僵持了幾個(gè)回合，怎么辦？我怎么才能贏得了他呢？不行，我一定得想個(gè)法。這時(shí)，球又高高地彈到我的面前，我不扣它還等到什么時(shí)候？我心念剛起，手隨之一揚(yáng)，只見一道白影，乒乓球打在同學(xué)的臺桌上，又向外急急飛去了，同學(xué)沒能接住。我高興得舉起兩手。大喊：“耶！”第一局，同學(xué)輸了。同學(xué)要求休息一會(huì)。他和他的伙伴圍成一圈，我分明聽到他們是在討論第二局該怎樣打。我坐在一旁，高興地喝水。你們盡管商量吧，有限公司，怎么能打贏我呢？我看了他們幾眼，繼續(xù)喝我的水，等待第二局的勝利！第二局開始了。我外甥打燈籠——照舊�？墒�，同學(xué)已有了提防。并且采取了幾種不同的打法，回?fù)袅宋規(guī)讉�(gè)扣球，我沒能接住，很快，我就輸了。第三局，我也沒能贏同學(xué)。今天，雖然我打球輸了，但我還是感覺很開心，因?yàn)槲腋惺艿搅苏n堂外運(yùn)動(dòng)的享受。同學(xué)反扣球的動(dòng)作，就是我心中最美的風(fēng)景。
時(shí)間流逝，夏令營的那些時(shí)刻，讓我興奮過，讓我緊張過，讓我傷心過。那些最美的風(fēng)景，讓我難忘。我知道，是知識，讓我與這些“風(fēng)景”相遇。我會(huì)努力學(xué)習(xí)，讓我的青春更燦爛，讓風(fēng)景更美麗。
夏令營教師總結(jié) 篇4
夏天是個(gè)充滿激情的季節(jié)，在這個(gè)充滿激情的季節(jié)里，我懷揣夢想，滿懷激情和信心前往夏令營……21天雖短但很充實(shí)，不僅孩子們得到了鍛煉和提高，就連我自己也成長了許多！
這21天中的各項(xiàng)活動(dòng)都是專家和老師精心設(shè)計(jì)安排的，每天晚上我們都要開會(huì)，詳細(xì)說明各項(xiàng)活動(dòng)應(yīng)如何開展�？粗⒆觽冊诨顒�(dòng)中能有所收獲，我們“累并快樂著”。只要孩子們有收獲，我們再累一點(diǎn)也不怕！在這21天的夏令營里我成長了許多。
首先，我認(rèn)識到了不管干什么事都要考慮周全，都要心思縝密�；顒�(dòng)只是手段，讓孩子們有所收獲才是目的。起初，我就沒有做到這一點(diǎn)，有任務(wù)只是單純地去完成，沒有想到要根據(jù)自己班里的實(shí)際情況來安排。比如，在大運(yùn)動(dòng)中，我們班為了在有限的時(shí)間完成有效的工作，就按那張表格的形式讓孩子們一下完成三項(xiàng)活動(dòng)�？墒俏覀儧]有考慮到孩子們是否能承受得了如此劇烈的運(yùn)動(dòng)。是其他老師想到了這個(gè)問題，我們才改變了大運(yùn)動(dòng)的實(shí)施步驟。還有就是在團(tuán)輔課上那個(gè)“天使與主人”的活動(dòng)，當(dāng)孩子們都抽到自己的主人后，我們就開始其他活動(dòng)了，我并沒有認(rèn)真思考是不是要加點(diǎn)兒別的環(huán)節(jié)，能讓孩子們更加積極主動(dòng)地去關(guān)注自己的主人。又是別的老師想到，要設(shè)計(jì)一個(gè)“我對主人說的話”這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，每天天使都可以把自己想對主人說的話寫到便利貼上，然后貼再事先設(shè)計(jì)好的“墻上”。從這兩件小事上我發(fā)現(xiàn)起初我只是在單純地完成任務(wù)，而沒有更好地為孩子們著想。我們的目的是讓孩子們有所體會(huì)，有所收獲，而我卻忽略了我們的目的，這就是我與“優(yōu)秀”的差距。在以后的工作中，我便提醒自己要思考思考再思考，提醒自己活動(dòng)方案可以靈活把握，最重要的是孩子們的收獲。
其次就是學(xué)能課上我們組里一位小朋友的一句話，他讓我明白我自己有些地方做錯(cuò)了。那天是應(yīng)力教授的團(tuán)輔，我在和其他人聊天，那個(gè)小朋友跑過來沖我說了句“你是大壞蛋”。當(dāng)是我就很生氣，我什么也沒說，我還用“童言無忌”來安慰自己，后來一想不對，肯定是我做錯(cuò)了什么讓這個(gè)小朋友不開心。后來我知道了是每次學(xué)能課上我總是重復(fù)很多次游戲規(guī)則，而他則很討厭“嘮叨”的人。從那之后我就只講一遍規(guī)則，然后問他們“我這樣說清楚嗎”，這樣做的效果還是很好的。從這件事上我深刻體會(huì)到“說話的藝術(shù)”的重要性，表達(dá)同樣的意思，不同的說法起到的作用也是不一樣的。之前老師也給我們講過說話方式的重要性，但是那僅僅是停留在“知道”這個(gè)層面上，而這次卻讓我蕃然醒悟。
再次，是團(tuán)輔課上那個(gè)叫做“永不放棄”的活動(dòng)。專家先讓孩子們看一個(gè)視頻，然后讓孩子們雙手舉于胸前或側(cè)平舉，當(dāng)然手掌要與胳膊成直角，這個(gè)動(dòng)作要堅(jiān)持十分鐘，而且專家提醒側(cè)平舉的那個(gè)動(dòng)作更難一些。當(dāng)時(shí)我選擇了側(cè)平舉那個(gè)動(dòng)作，專家要求助教無條件堅(jiān)持到最后。那十分鐘像一個(gè)小時(shí)那樣漫長，期間真的很痛苦，胳膊都抽筋了，心里一直在告訴自己“要堅(jiān)持下來”，最后的二分鐘是最難的，學(xué)生們齊聲喊著“永不放棄”直到最后。在這個(gè)過程中有的小朋友都哭了，其實(shí)最后我的眼睛也是含著淚花的�！皥�(jiān)持”說起來太簡單了，可是真要去做呢！一件事要做不難，難的是堅(jiān)持下來。滿懷激情去做一件事不管容易的還是困難的，都是需要勇氣的，最重要的是一定要把這種激情貫穿到最后。如果早一點(diǎn)深刻體會(huì)到這一點(diǎn)，也許現(xiàn)在的.自己會(huì)更成功一些。
最后是那天受到孔老師的批評。誰都不想被批評，重要的是要看自己怎么去對待。這次批評首先是因?yàn)樽约嚎紤]問題太片面，沒有想到孔老師那樣設(shè)計(jì)的良苦用心，其次是自己心里有疑惑但沒有去問，而是帶著僥幸心理去干，結(jié)果是“賠了夫人又折兵”��！孔老師說得對，在工作中“多問”是有好處的，可以節(jié)省時(shí)間和精力，而且接受別人的批評是為了讓自己更好的成長。其實(shí)，在日常生活中，我就聽不得對自己不利的話，只愿意聽那些“奉承”的話，我也知道這樣不利于自己的成長，可是一直都不能改正，但是這次經(jīng)過孔老師的點(diǎn)撥，我深刻認(rèn)識到，要想自己能更好的成長，就必須學(xué)會(huì)接受別人的批評，而且還要去感恩那些批評自己的人，不為別的，只為自己能更好地成長！
這短短的21天教會(huì)了我太多太多，我要去細(xì)細(xì)品味那一點(diǎn)一滴，等我品透了，我也就一點(diǎn)一點(diǎn)成長起來了！一個(gè)人的態(tài)度決定這個(gè)人的高度，我堅(jiān)信我這種認(rèn)真的態(tài)度會(huì)使我成長為一個(gè)巨人！
夏令營教師總結(jié) 篇5
人總是向前看的，都想不斷地填充自己使自己的閱歷也好經(jīng)驗(yàn)也好更加豐富，使人生道路更有層次性。我也一樣。
孔屏老師是我大專時(shí)候的老師，工作積極性高，為人直率。雖然只聽過她的一次報(bào)告，但對孔老師的最初印象到現(xiàn)在一直未變，從而可以看出她的工作生活是多么的真實(shí)。
對于在營里的工作，可以用幾個(gè)詞來總結(jié)：幸運(yùn)、快樂、幸福。
幸運(yùn)。說我幸運(yùn)，那是事實(shí)，最起碼我這樣認(rèn)為。接觸研究中心工作是一次機(jī)遇，當(dāng)時(shí)我們四個(gè)一起去孔老師工作室面試，不知道為啥，孔老師看上了我。08年是第一次跟著孔老師學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)，毛頭小子一個(gè)，沒有經(jīng)驗(yàn)，那是跟營，談不上工作，也不敢說去幫忙，只是學(xué)習(xí)。總結(jié)起來就是不枉此行！
快樂。孩子的世界，對于成人來說，只有一個(gè)詞可以形容，回憶。對于成人來說，最大的快樂應(yīng)該就是做孩子教育工作。在21天的封閉式的教育訓(xùn)練中，能夠每天看到孩子，是很快樂的事。陪著他們學(xué)習(xí)，陪著他們玩耍，看著他們哭，看著他們鬧，每一天都無比快樂。山東行知青少年發(fā)展研究中心，本著全天生活皆教育的培養(yǎng)理念，尋找每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長。這21天里，作為二班的班主任，也是一種快樂。班里23位小精靈們給夢幻隊(duì)的每一位老師都帶來了快樂。自理能力超強(qiáng)的鞏傲博，每天躲在被窩里“偷打電話”的小吉祥（張迪老師好愛你的），調(diào)皮搗蛋夸夸就努力的張秩愷、郭峰源、劉軼倫，領(lǐng)導(dǎo)能力很強(qiáng)的孔源、李嘉啟、王雨，文采超好的高文捷，、可愛漂亮的王若晗、鄭君哲、王璇、楊俊雅，很顯成熟的陳震，帥氣十足的孫晨燁、劉翔宇，老師給他話從來不忘記的席正彥，對待數(shù)學(xué)一直較勁的胡迅捷、張德諭，朗誦很好的張?zhí)鞚�，很有范的王子豪，愛看書的王昶霖，進(jìn)步最大的'丁蕾。在這里我們每個(gè)人都見識了你們每個(gè)人的進(jìn)步和成長，希望你們不要間斷訓(xùn)練，取得更大的進(jìn)步！記住你們是最好的，你們是最棒的，老師相信你們，你們也要相信自己！你們都有一顆單純善良的心，希望讓它永存，從自己身邊尋找快樂！希望你們也是不枉此行！
幸福。幸福源于我身邊的每一個(gè)人！它來自孔老師、滕校長還有所有同仁們。剛?cè)サ膸滋炖锩總�(gè)人的嗓子都是啞的，但是不怕，我們有代茶飲、金嗓子還有日常必備藥品，以備不時(shí)之用。每位老師都與孩子同吃同住，孩子的健康老師們無時(shí)無刻不在關(guān)注著。孩子病了老師陪在身邊，孩子想家了，老師陪他們一起睡。我們盡量給予孩子家的感覺，但不溺寵。他們是我們的幸福，我們是他們的好朋友。所以我們感到幸福，他們也會(huì)感到快樂！
短短２１天過去了，希望每個(gè)人在回憶起來時(shí)和我一樣都是幸運(yùn)、快樂和幸福！
最后讓我們呼響我們的營號：我是最好的，我是最棒的，我相信我自己，我愛我自己！ye！
夏令營教師總結(jié) 篇6
“忽然一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。轉(zhuǎn)眼間我在成長中又度過了一次行知夏令營，回首這一路上自己留下的那一串或深或淺的足跡，盤點(diǎn)昨天，期待明天。
伴隨著夏日的炙熱，行知夏令營的日子如期而至。來過一次的我仍然對夏令營抱有很大的好奇心和期待，盼望著行政三班41名可愛的孩子、盼望著其他11名優(yōu)秀的助教老師、盼望著這一天快些到來。
開營那天，本應(yīng)陰沉的天氣也逐漸轉(zhuǎn)晴，行知的團(tuán)隊(duì)緊鑼密鼓的在準(zhǔn)備迎接家長和孩子的到來。非常榮幸的成為基地門口的引導(dǎo)人員，看著一輛輛車駛進(jìn)基地，猜測著他們都是什么樣的孩子們，是可愛的、是漂亮帥氣的還是頑皮的?已近中午，氣溫愈加的炎熱，終于迎來了濟(jì)南中心隨行而來的大波可愛的孩子們，注視著他們一個(gè)個(gè)下車，一個(gè)個(gè)小眼珠滴溜溜的四處看，可愛極了。看到這，覺得一上午的汗流的值了。
一直以來，對頑劣的小夏都是要求嚴(yán)格，嚴(yán)厲地批評是常有的事，但是臨近結(jié)營時(shí)他說“于老師，等結(jié)營就見不到你了嗎?我以后會(huì)想你的，你還會(huì)來嗎?”，突如其來的感動(dòng)差點(diǎn)讓我落淚。小夏是我在上次冬令營認(rèn)識的孩子，那個(gè)時(shí)候他是隔壁班的孩子，時(shí)而見到他飛速的跑上樓梯、助教老師在后面追著讓去站隊(duì)的情形。在訓(xùn)練營初期，聽聞其他助教說小夏是一個(gè)頑皮、難于管理的小同學(xué)，這句話讓我心里頓生不安。小夏真的是這個(gè)樣子的孩子嗎?訓(xùn)練營第三天小夏同學(xué)的“特點(diǎn)”慢慢開始表現(xiàn)了出來：課堂上積極但是喜歡插嘴，打斷老師的講話、上課開始習(xí)慣性撕紙條玩以及對自己的不良行為約束力差。這樣的小夏在大多數(shù)眼里都會(huì)是壞孩子，在夏令營每天的每日之星評選中，小夏的票數(shù)一直不高。缺點(diǎn)淹沒了他的優(yōu)點(diǎn)與長處，讓人忘記了他的較高的英語水平和較好的思維反應(yīng)能力。這無疑是無形之中給孩子貼了標(biāo)簽——消極的標(biāo)簽。
不要隨便給孩子貼標(biāo)簽。很多時(shí)候我們喜歡的都是那些可愛、漂亮、懂事、成績好的乖孩子，對有一些行為問題的“壞”小孩，我們多用的是嫌棄的目光，要么是否定，要么是打擊，很少去關(guān)注到他們的閃光點(diǎn)，從而出現(xiàn)惡性循環(huán)的現(xiàn)象。漂亮可愛的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是真愛。很多時(shí)候，我們的老師和家長不妨停下來想一下是不是我們的'教育方式出現(xiàn)了問題，然后試著真正走近他們的內(nèi)心世界，聽取他們的心聲，用心陪伴他們成長，而不只是滿足孩子們的物質(zhì)需求。
很多時(shí)候，相同的行為，在行為背后的原因是各不相同的。作為父母和老師，最好是先觀察孩子，看行為背后的原因是什么，再根據(jù)不同的原因來對癥下藥，效果就會(huì)好很多。問題孩子的解決方法首要是找到行為背后的原因。
我們班有個(gè)小同學(xué)叫小桐，助教們都知道小桐有個(gè)特點(diǎn)，做她喜歡的事情，比如看書、畫畫時(shí)就非常專注，超過一般的孩子，這是值得贊揚(yáng)的好事。但是另一方面，在某些時(shí)候這個(gè)特點(diǎn)會(huì)“壞事”。比方說，她在做自己喜歡的一件事，但是接下來，應(yīng)該去做別的活動(dòng)了，但是她卻堅(jiān)持做自己的事情。這時(shí)候她就顯得“不聽話”了。即便是已經(jīng)小學(xué)了，也不能很好的聽從老師的指揮，從一樣活動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一樣活動(dòng)。而且，這個(gè)問題隨著升學(xué)可能會(huì)更顯得突出。你不能因?yàn)橄矚g讀書而忽視課堂，你不能因?yàn)橄矚g美術(shù)課而非不要上下一堂課。加之小桐對自己的情緒控制能力較差，一言不合就哭鬧不止，易容易使他人放棄她。
孩子是一個(gè)活生生的人，你可以從這個(gè)角度看他，他是這樣的;你也可以從那個(gè)角度看他，原來他是那樣的。以不同的角度看孩子，就會(huì)有不同的教育方式。如果我們能夠以尊重孩子的角度來觀察他們、理解他們，盡可能了解孩子行為背后得原因，以適合孩子本身的方法來教育他，才能使其更好地成長。孩子是一個(gè)活生生的人，你可以從這個(gè)角度看他，他是這樣的;你也可以從那個(gè)角度看他，原來他是那樣的。以不同的角度看孩子，就會(huì) 有不同的教育方式。如果我們能夠以尊重孩子的角度來觀察他們、理解他們，盡可能了解孩子行為背后得原因，以適合孩子本身的方法來教育他，才能使其更好地成長。就拿小桐來說，當(dāng)需要她轉(zhuǎn)移注意力的時(shí)候我們通過小方法協(xié)助她轉(zhuǎn)移注意力。比如，這個(gè)活動(dòng)小桐不是很喜歡，老師可以讓小桐做老師的小助手，外界干預(yù)讓小桐轉(zhuǎn)移對上一個(gè)活動(dòng)的興趣，積極來參與老師所要求的活動(dòng)。不輕易給孩子貼一個(gè)“不聽話”或者“不合作”的標(biāo)簽。
班內(nèi)的小涵雖說是看似柔弱的三年級小女生，可是生氣打架起來一點(diǎn)不含糊，對誰都敢動(dòng)手。整個(gè)夏令營期間，和男生打過兩次，和女生打過四次，所幸每次都及時(shí)拉開制止沒有造成嚴(yán)重的傷害。最近一次是因?yàn)閷Ψ綗o意把菜湯灑在了小涵的腿上，對方未能及時(shí)道歉而引發(fā)了一場動(dòng)亂。好在小涵是個(gè)女孩子，力氣小，即便是起沖突打架也沒能造成嚴(yán)重的傷害。而與此相似的一個(gè)男生就沒這么幸運(yùn)了，把對方打傷，然而原因僅僅是雞毛蒜皮之事。
其實(shí)在這個(gè)年齡段，小孩子之間的小沖突是非常正常的一個(gè)現(xiàn)象，而常常被成人貼上一張標(biāo)簽：這個(gè)孩子愛欺負(fù)人、喜歡打架!其實(shí)，有時(shí)候不要用成人的眼光去放大孩子之間的事情。所謂孩子的欺負(fù)人，有時(shí)候只是他們不知道怎么去和別的小朋友溝通。我們所做的是教給孩子具體的技巧而不是空洞的說教。我們換個(gè)角度來想，這么小的孩子，他需要學(xué)習(xí)怎么和他人有效的交往。他并不是要去有意識地“欺負(fù)”別 人，而是他不知道具體應(yīng)該怎么做。父母不要消極地貼個(gè)標(biāo)簽，而是要把道理講透，教他們具體怎么去做，而不是空洞的說教。如果老師能有意識的這樣去矯正她的行為，過一段時(shí)間，老師就不會(huì)覺得這個(gè)孩子脾氣差了。相反，如果老師不堅(jiān)持去矯正，也許到明天，小涵又會(huì)和別人打架了。
結(jié)營在即，心中充滿不舍，盡管這21天一直在為如何“對付”這群“小妖精”而精疲力竭，但此時(shí)此刻能夠想到的，全是在一起的歡樂時(shí)光。每天早上起床后，將宿舍的兩個(gè)小舍友叫醒，督促她們洗漱，幫助她們整理床鋪，順便監(jiān)督她們喝下一杯白開水;學(xué)能培訓(xùn)，孩子們通過各式各樣的學(xué)能活動(dòng)：坐如鐘、舒爾特、串珠子、神槍手······不僅提高了思維學(xué)習(xí)能力還增強(qiáng)了動(dòng)手能力;心理表達(dá)，孩子們學(xué)會(huì)了表達(dá)友好、表達(dá)智慧、表達(dá)自信、管理情緒;戶外運(yùn)動(dòng)，跳繩和拍球每天都有小小的進(jìn)步，“珠行千里”項(xiàng)目中孩子們的默契配合讓人很是興奮，拔河比賽時(shí)孩子們緊要的牙關(guān)和拼盡全力的狀態(tài)讓人很是感動(dòng)。小朋友見面時(shí)的主動(dòng)牽手擁抱，還有那句簡單而真誠的“于老師，我很喜歡你”，都讓一天的疲憊煙消云散。而孩子們也從最初的掰著手指頭計(jì)算回家的日子到現(xiàn)在哭著不想說再見。孩子們逐漸成長、悄然改變，是因?yàn)槔蠋焸兊恼J(rèn)真付出和耐心引導(dǎo);老師們的感動(dòng)和力量滿滿，是因?yàn)楹⒆觽兊亩律屏�。而這一切都是因?yàn)�，愛在我們彼此的心中�?/p>
再見啦，可愛的孩子們;再見啦，行知夏令營。
夏令營教師總結(jié) 篇7
當(dāng)21天的夏令營落下帷幕；當(dāng)與一群活潑可愛的小寶貝們一一告別，輕輕的擁抱；當(dāng)與團(tuán)隊(duì)里的老師一一揮手，輕聲說再見。在那時(shí)我拖著行李箱離開了這個(gè)布滿回憶的家——山東省淄博人民警察訓(xùn)練基地。
依然清楚地記得，7月23日，我?guī)е鴿M腔的熱情踏入這塊凈土，我對自己說，在這21天里，用心做好每一件事，認(rèn)真對待每一個(gè)人。帶著這樣的心情去開展這21天的工作。具體工作如下：
一．后勤工作
我是以總管的身份進(jìn)入夏令營的，主要負(fù)責(zé)各項(xiàng)活動(dòng)的吹哨，上傳每天的照片、“每日之星”和“優(yōu)秀日志”的名單，打印各科老師需要的材料，上午照顧生病的孩子，向各位老師下通知，采購夏令營需要的物品以及管理財(cái)務(wù)。
在這些工作中，剛開始沒有進(jìn)入狀態(tài)，經(jīng)常弄得手忙腳亂，頻頻出錯(cuò)�？桌蠋熢鴮ξ艺f：你干活太粗心，在我團(tuán)隊(duì)里挨不少訓(xùn)。可是細(xì)細(xì)回憶，在工作中，孔老師對我更多的是數(shù)不盡的關(guān)心和包容。
在一些瑣碎的工作中，經(jīng)常自作主張地決定一些事情。那次帶生病的孩子去醫(yī)院輸液，因?yàn)榛氐牟芾蠋煴г沽藥拙�。我跟謝老師說：如果太晚就和孩子打車回來。孔老師耐心對我說：不要自己去決定一些事情，盡管不滿但做好本職工作是他必須要盡到的責(zé)任。夜行軍時(shí)，我向孔老師申請扛旗的任務(wù)，雨夜中，我揮著旗，向來往的車輛發(fā)信號，同時(shí)也希望給孩子們多一些支持和鼓勵(lì)。那一夜，身上的責(zé)任讓我沒有感到一絲疲憊。一路伴著孩子歡聲笑語的走下來。當(dāng)回來時(shí)，孔老師問我：沒事吧？我沖她一笑說：挺好。
感謝您，孔老師。感謝您對我的包容，感謝您對我的信任，感謝您對我的幫助。
在我照顧生病的孩子中，印象最深的是小諭和小羽。
小諭是一個(gè)比較深沉、要強(qiáng)的男孩，跟他聊天時(shí)，他關(guān)心的多數(shù)都是成績。他和我談理想，他說他長大后要上哈佛，去外國領(lǐng)略異族文化。閑談中，我知道小諭是個(gè)學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)秀的孩子，但作為一個(gè)小學(xué)生來說，本應(yīng)活潑調(diào)皮的年齡卻有著如此的深沉，不禁為他擔(dān)憂。在結(jié)營儀式上遇到他時(shí)，小諭非常開心地沖我笑，終于為看到他的一份爛漫而開心。
小羽是個(gè)非�；顫娍蓯鄣墓耘�，生病時(shí)，很乖地喝水、吃藥、休息。閑暇時(shí)間，我們玩折紙和扮演熊維尼的游戲，后來，還給宿舍里的同學(xué)講笑話，一起玩耍。等病痊愈后，每次看到她，我們都互相微笑打招呼。
在21天的總管工作中，我深深地體會(huì)到，在工作中，再怎么細(xì)致都不為過，因?yàn)樯杂惺杪�，就�?huì)出錯(cuò)。同時(shí)這點(diǎn)也是我最需要改進(jìn)的。其次，對于一名員工來說，做好自己的本職工作固然重要，但對于一名優(yōu)秀的員工來說，理清領(lǐng)導(dǎo)的工作思路亦是一門必修的課程。
二、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)
由于下午的工作比較輕松，因此下午主要跟進(jìn)一班的團(tuán)輔，擔(dān)任助教老師。在那里我認(rèn)識了一群活潑可愛的孩子。大同學(xué)總是對小同學(xué)關(guān)心幫助，并協(xié)助老師完成工作任務(wù)，無疑成了老師的`好幫手。小同學(xué)活潑可愛，與大哥哥、大姐姐們一起體會(huì)、一起收獲、一起成長。他們雖小，但他們同樣堅(jiān)強(qiáng)勇敢。
部分活動(dòng)如下：
活動(dòng)時(shí)間
活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)目的活動(dòng)收獲7月30日松鼠大樹活躍氣氛，使孩子們?nèi)谌氲郊w活動(dòng)中來每只小松鼠都要有一個(gè)溫馨的家，如果說孩子是松鼠，那么大樹就是爸爸媽媽，無論風(fēng)雨都會(huì)堅(jiān)守。守護(hù)著每一個(gè)孩子。諾亞方舟培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神無論失敗多少次，都要堅(jiān)持是必須的。在團(tuán)隊(duì)中，會(huì)出現(xiàn)摩擦，但不能放棄任何一個(gè)隊(duì)員。7月31日黑點(diǎn)藍(lán)點(diǎn)紅點(diǎn)培養(yǎng)孩子們的人際交往能力就如人際交往規(guī)則的縮影，交往時(shí)，或許如紅點(diǎn)，熱情的擁抱打招呼；或許如藍(lán)點(diǎn)，觀察對方的舉動(dòng)做出回應(yīng)；也或許如黑點(diǎn)，選擇逃避。但是無論如何，每個(gè)人都渴望被接納。在此之前你也要先去接納他人。進(jìn)化論引導(dǎo)孩子明白人生路途中的布滿荊棘，并非一帆風(fēng)順在成長的道路上，并不是一帆風(fēng)順的，路途上會(huì)起起伏伏，但始終懷揣著自己的目標(biāo)，一路前行。當(dāng)然，并非人人都能成功達(dá)成自己的愿望，但是無論你是什么，你都有自己存在的價(jià)值和意義。
夏令營教師總結(jié) 篇8
時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間，第二期幼小銜接夏令營已經(jīng)接近尾聲，還記得第一次來到濰坊給孩子們上課的時(shí)候，內(nèi)心充滿了緊張，但是同時(shí)內(nèi)心還有一些期待，緊張是因?yàn)檫@是我第一次給幼兒園的小孩上學(xué)習(xí)能力的課程，不知道自己能不能做好，期待是希望能夠挑戰(zhàn)一下自己，希望自己能夠完成這個(gè)挑戰(zhàn)。
記得剛開始的來濰坊鳳翔幼兒園的前一個(gè)星期，我一直在單位進(jìn)行備課，一遍一遍的試講就是為了能夠?qū)⑦@次課程上好。到了正式上課的那一天，懷著緊張和期待的心情我站上了幼兒園的講臺，在看到孩子們那一張張純真的笑臉的時(shí)候，我緊張的心情逐漸的平復(fù)下來，第一節(jié)課總算較為順利的完成。在上完課后，孔老師和辛主任等，我們一起針對孩子們的具體情況進(jìn)行討論，孔老師也給我們反饋了上課的情況，雖然第一節(jié)課較為順利的完成，但是在課程中我還是有一些不足，例如在課上不能夠很好地關(guān)注到每一個(gè)孩子，這是我上課的一個(gè)最大的問題，只關(guān)注到了前幾排的孩子，對于后面幾排的孩子不能夠很好地進(jìn)行關(guān)注;還有就是上課時(shí)，對于幼兒園的小孩子來說，我上課的語調(diào)比較平，這樣的語調(diào)不是很符合幼兒園這個(gè)階段的孩子的上課習(xí)慣，針對這兩個(gè)問題，我也及時(shí)的做出了調(diào)整，讓自己能夠盡快的調(diào)整好狀態(tài)，進(jìn)入上課的最佳狀態(tài)。隨著一周的工作的結(jié)束，對于孩子們的情況也逐漸的熟悉了，也與孩子建立比較好的關(guān)系，第二周，有一些小孩，能夠很明顯的看出他們的進(jìn)步，例如上課不能夠很好地坐住的孩子，現(xiàn)在能夠坐住了，上課不自信，不舉手發(fā)言的孩子，漸漸地舉手的次數(shù)也越來越多了，看到孩子們的進(jìn)步，我的心里真的非常的開心。在第一期訓(xùn)練營中我印象最深的一個(gè)孩子是小源，一開始在課堂中，小源不能很好地進(jìn)入課堂，總是下位跑，也不和老師進(jìn)行交流，但是經(jīng)過訓(xùn)練之后，慢慢的`我發(fā)現(xiàn)，小源逐漸在課堂上能夠坐住了，并且能夠主動(dòng)舉手回答問題了。小源的爸爸也非常開心的跟老師分享小源在家里的進(jìn)步，看到他巨大的進(jìn)步，我的心里非常的開心，并且有一種非常努力沒有白費(fèi)的感覺。在52名孩子們每天的歡笑中，我們的第一期夏令營就這樣圓滿結(jié)束了。
很快，第二期幼小銜接夏令營也開始了，這一次夏令營有了上一次的經(jīng)驗(yàn)，顯得并沒有第一次那么慌亂。在本次夏令營中，共有48名學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。我也是吸取了上一次訓(xùn)練營的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更多的去關(guān)注整個(gè)班里孩子的情況，上課的語言和語調(diào)也盡量兒童化，讓孩子能夠聽懂，并且喜歡上這節(jié)課。這次的夏令營讓我印象最深的是學(xué)能一班的小洋，開始的第一節(jié)課，小洋就在課堂中亂跑，并且發(fā)出聲音，嚴(yán)重的影響其他同學(xué)上課。每天上課都需要單獨(dú)一個(gè)老師進(jìn)行單獨(dú)的指導(dǎo)，上課從來不舉手發(fā)言，游離于課堂上之外，在經(jīng)過了3天的培訓(xùn)之后，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，小洋現(xiàn)在能夠坐在位置上了，雖然有些活動(dòng)也是不參與，但是他能夠坐住了，第二周訓(xùn)練結(jié)束的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，小洋在課堂上能夠主動(dòng)舉手發(fā)言了。也許他的表現(xiàn)和其他孩子相比還有一定的差距，但是在我看來，和他自己相比，已經(jīng)有了非常大的進(jìn)步的。除了小洋，很多孩子也有了很多的進(jìn)步，看著他們每天的點(diǎn)滴進(jìn)步，我心里真的是非常高興。隨著時(shí)間的一天天流逝，第二期夏令營也接近尾聲。
不舍再見，由一開始的給幼兒園孩子上課不安，緊張，到現(xiàn)在的不舍說再見，在幼兒園的每一天，都能夠驚喜發(fā)現(xiàn)孩子們的進(jìn)步，不舍孩子們天真的笑容，不舍和孩子們相處的每一天，靜等花開，親愛的孩子們，期待和你們下次相遇。
夏令營教師總結(jié) 篇9
今年夏天，我很榮幸地成為淄博夏令營教師團(tuán)隊(duì)中的一員。在這21天里，我們一起玩過、笑過、拼搏過，當(dāng)然，我們也曾一起哭過、累過、茫然過，然而我們從未放棄過。就是在這里，我見證了孩子們的點(diǎn)滴成長和變化。也是在這里，我的生命得到了新的洗禮。在這里的每一天，我和孩子們都會(huì)有新的成長與收獲。
依然清晰地記得，XX年7月2號的下午，從雙腳踏進(jìn)淄博警察訓(xùn)練基地的那一刻起，我的心里多了一份期盼與緊張，當(dāng)然肩上也就多了一份責(zé)任與壓力，我默默地告誡自己，必須要照顧好每個(gè)孩子、必須要盡心盡力地做好每一份工作、一定不能辜負(fù)孔老師對我的信任與支持。我相信自己一定可以把這份工作做好。我?guī)е甙旱亩分九c飽滿的熱情準(zhǔn)備起航，準(zhǔn)備迎接這項(xiàng)全新的挑戰(zhàn)。
7月24日是開營的第一天，孩子們陸陸續(xù)續(xù)前來報(bào)到。我也很榮幸地成為行政四班的班主任老師，我們班包括我在內(nèi)一共有5名年輕教師，除此之外我們還有一名經(jīng)驗(yàn)豐富的心理團(tuán)輔教師(韓老師），班里的每個(gè)老師責(zé)任心都很強(qiáng)，同時(shí)在我們的共同努力下，行政四班這個(gè)團(tuán)隊(duì)逐步成型，絕大部分孩子都能很快地融入到這個(gè)團(tuán)隊(duì)中。說到這里就不得不提行政四班的每個(gè)工作伙伴。心理団輔專家韓老師，為人正直熱情、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)、可親又不失嚴(yán)謹(jǐn)，深得老師和同學(xué)們的喜愛。副班主任李老師更是心思細(xì)膩，做事井井有條，脾氣好的沒話說。助教于老師，為人熱情、善良、溫柔，做事認(rèn)真。吳老師（男）雖然是一個(gè)博士，但一點(diǎn)博士的架子都沒有，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，吳老師（女）也是一位負(fù)責(zé)認(rèn)真的老師，對待孩子也很有耐心，能與他們共事，我感到很開心。
經(jīng)過幾天的磨合，行政四班的營員在我們各位老師的努力下，很快地融入到了這個(gè)大家庭中，孩子們慢慢地有了很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，能夠很好地遵守營規(guī)，在各項(xiàng)活動(dòng)中積極踴躍，得到了老師們的一致肯定與表揚(yáng)。在行政四班，老師和孩子們也成了無話不談的知心朋友。有的同學(xué)在日志中寫道：在這里我們很快樂，因?yàn)槔蠋焸儠?huì)像我們的朋友一樣相處和關(guān)心我們。正是通過我們幾位老師的共同努力，四班的營員一直健康快樂地成長這著。
今年的夏令營與往年有大不同，今年增加了軍訓(xùn)、射擊和心理行為訓(xùn)練的項(xiàng)目。在軍訓(xùn)中，不論是大孩子還是小孩子他們都頂著炎炎的烈日在訓(xùn)練，他們會(huì)喊累，會(huì)抱怨，但是沒有一個(gè)想過放棄。每次去看他們時(shí)我都會(huì)覺得心疼，這天光站著都出一身汗，孩子們站著軍姿進(jìn)行著各種訓(xùn)練；在高空行為訓(xùn)練中更是不斷地挑戰(zhàn)自己，一次次地想要放棄、退縮，一次次地顫抖，一次次地蹲下、起來，一次次地猶豫，硬是在同伴們的加油和鼓勵(lì)下堅(jiān)持完成了任務(wù)，不但挑戰(zhàn)了自己，更知道團(tuán)體的力量是不可小視的，當(dāng)然也有的同學(xué)上去了但是沒有成功的，可是他有勇氣去挑戰(zhàn)自己，有勇氣去邁出這艱難的一步，難道不也是一種成功嗎？我想這些經(jīng)歷將會(huì)是他們一生中最寶貴的東西。
根據(jù)夏令營的統(tǒng)一安排，我們每天上午都會(huì)進(jìn)行學(xué)科輔導(dǎo)和學(xué)能培訓(xùn)，下午我們進(jìn)行心理團(tuán)輔課程，心理團(tuán)輔老師把我們班全體營員分成了四組，為了拉近與孩子的距離，我們幾位老師也被安排到了其中。我?guī)ьI(lǐng)的是四組，我們組有五個(gè)孩子：阿瑞、阿源、阿楨、阿巖、阿冉、阿辰。在經(jīng)過簡單的組內(nèi)自我介紹后，我們便迅速地開始了心理団輔的第一節(jié)課程。在這21天里的每一幅畫面都深深地印在我的腦海中，孩子們清澈的眼神、甜蜜的微笑、苦澀的淚水都將成為我記憶中的永遠(yuǎn)。
最大的欣喜是阿森獲得最大進(jìn)步獎(jiǎng)，阿森其實(shí)是個(gè)很熱情的`孩子，但是由于家長的原因?qū)е潞⒆尤狈θ穗H交往的能力與技巧，生氣時(shí)不能控制自己，剛來夏令營時(shí)，沒有集體榮譽(yù)感、不愿意幫助小同學(xué)，時(shí)常把別人的好意曲解，把別人的無意當(dāng)成是故意。經(jīng)過孔老師的多次長談，他逐漸開始注意言談舉止，并開始主動(dòng)關(guān)心和幫助小同學(xué)。夜行軍時(shí)，他一直抓著小同學(xué)的手沒有放開過。慢慢地他也融入到這個(gè)集體中了，剛開始對他有意見的同學(xué)最后也慢慢地改變對他的看法了，他的進(jìn)步讓我們大家有目共睹，可以說他的獲獎(jiǎng)眾望所歸。
最令我感動(dòng)的畫面：是應(yīng)力專家給我講的“生命列車”，孩子們、老師們痛哭的情景。生命列車比喻是一個(gè)人的一生，在這一生中會(huì)有很多最重要的人會(huì)在不同的地方上車或是下車，包括我們父母、親人、朋友，同時(shí)也會(huì)很多新的家人、朋友上車，當(dāng)他們面對自己父母有一天會(huì)在他們生命列車中下車（死去）時(shí)，他們哭了，他們說：“現(xiàn)在才知道父母的愛是什么，等我回家之后一定會(huì)好好地愛我的父母，不再惹他們生氣了�！痹趪廨o課中“我生命的五樣”中，也給我們留下了深刻的記憶，大部分的孩子寧愿舍棄自己的生命，也不愿意舍棄父母，足見他們年齡雖小，但他們都很懂事，他們懂得感恩。孩子們流下了苦澀的淚水，我們見證了孩子們的一片孝心。
最令我難忘的畫面：閉幕儀式。閉幕儀式上我們?nèi)w營員表演了“感恩的心”手語版，當(dāng)我們班孩子們喊出爸爸媽媽我愛你們的那一刻：所有人的眼睛都濕潤了。當(dāng)孩子依依和我擁抱惜別時(shí)，感性的我哭了�；蛟S出于感動(dòng)，或許出于一種釋放，或許出于依依不舍，從那天我知道了我們的孩子都是好樣的，其實(shí)他們心中是一直充滿感恩的。
為期21天的夏令營給了我學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)，給我留下了一生中最美好的回憶，在獲得成長與進(jìn)步的同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自身的很多不足，例如做一個(gè)班主任的經(jīng)驗(yàn)還是不夠，還需要向其他有經(jīng)驗(yàn)的老班主任們學(xué)習(xí)；在處理孩子的問題上有時(shí)還是會(huì)慌張，在這個(gè)夏令營里我和孩子們一起成長，一起挑戰(zhàn)自己，一起學(xué)習(xí)什么是堅(jiān)持不懈……
最后，我要衷心地感謝孔老師對我的信任與支持，感謝您給了我這么寶貴的學(xué)習(xí)、實(shí)踐機(jī)會(huì)；感謝夏令營的每一位老師，感謝每一個(gè)孩子，感謝每一個(gè)我們一起走過的日子，讓我們一起記住這21天，它將會(huì)是我生命中永遠(yuǎn)最美好的回憶。
夏令營教師總結(jié) 篇10
21天夏令營結(jié)束了，從工作的籌備到工作的結(jié)束，整個(gè)過程，用了不僅僅21天，老師們的辛苦與努力，孩子們的變化與成長，都在這個(gè)炎熱的夏季見證，這也讓我意識到辦一個(gè)真正讓孩子成長的夏令營是多么的不易。
我在孔老師的中心待過幾天，這幾天，我陸續(xù)地接到很多家長帶著孩子來報(bào)名，而報(bào)名并不是簡單的填個(gè)報(bào)名表，孩子們需要做測評，孔老師還要為孩子和家長進(jìn)行咨詢，整個(gè)報(bào)名過程至少持續(xù)5個(gè)小時(shí)，報(bào)名過后老師們將孩子們的資料進(jìn)行整理，并根據(jù)報(bào)名的年級、地域、性別不同進(jìn)行分班，也許工作程序很繁雜，但每一項(xiàng)工作老師們都在以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度對待，因?yàn)槲覀冎挥蝎@取孩子們真實(shí)的資料，這樣才能保證我們辦夏令營的科學(xué)性，我們會(huì)因人而異對待每個(gè)孩子，會(huì)根據(jù)孩子們的性格、成長環(huán)境來配備老師，這樣孩子們才會(huì)得到最大程度的提高。營地的改變曾讓家長們特別詫異，但老師們?yōu)榱吮ＷC孩子們生活環(huán)境更優(yōu)越，孩子們能夠每天都輕松地洗澡沖涼才不惜花費(fèi)高額費(fèi)用將營地進(jìn)行轉(zhuǎn)移，并且為了家長能夠及時(shí)準(zhǔn)確地了解情況，滕校長親自打電話通知將近一百位家長，她在電話機(jī)前坐了一個(gè)下午，不厭其煩面帶笑容給每位家長重復(fù)著同一句話，那種負(fù)責(zé)的工作態(tài)度感動(dòng)著我，我不會(huì)去詫異為什么家長和孩子們那么相信孔老師中心，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)里的老師們那種負(fù)責(zé)任的態(tài)度已經(jīng)讓家長很放心，很信任。
夏令營的進(jìn)行工作是最重要的了，孩子從踏進(jìn)營地的那刻，老師們的緊張工作便開始了，在我看來工作總體分為兩大模塊。
第一模塊是生活，生活包括很多，孩子們洗澡、洗衣、吃飯、睡覺、身體健康都分配到了責(zé)任老師，老師們會(huì)監(jiān)督幫助每個(gè)孩子洗澡、洗衣，每天都有值班老師進(jìn)行巡邏保證孩子們足夠的睡眠，而且在每天站隊(duì)時(shí)，班里的老師會(huì)摸一下每個(gè)孩子的額頭并且對孩子的身體進(jìn)行詢問以保證孩子們的健康狀況，在每個(gè)孩子的飯桌上都有各班的老師和孩子們一起用餐，在生活中，老師們用各種方式接近孩子，并和孩子們建立了感情。工作分配的很細(xì)、老師們的全天侯關(guān)注，;蓮>讓孩子們意識到老師不僅是課堂知識的傳授者，更是生活中的朋友，孩子們從內(nèi)心都喜歡著自己的老師，小一點(diǎn)的孩子會(huì)經(jīng)常偎依在老師身邊，孩子們在生活中更將老師看做自己的親人，有時(shí)會(huì)很累，但是聽著孩子們在床邊講述自己一天的收獲，卻會(huì)忘了勞累，津津有味地聽著，他們的成長和收獲是老師們熱情工作的動(dòng)力，為此，我享受著這份工作。
第二模塊是課堂，在學(xué)習(xí)方面，孩子們年級跨度很大，從一年級到高一，根據(jù)報(bào)名情況，低年級的孩子上的是學(xué)能班，高年級的孩子上的是學(xué)科班。學(xué)科班的老師會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子在課堂上的表現(xiàn)寫下批語，并鼓勵(lì)他們，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。而我是學(xué)能班的小組老師，每個(gè)小組老師負(fù)責(zé)4個(gè)孩子，在孩子進(jìn)行學(xué)能培訓(xùn)時(shí)，關(guān)注孩子們的表現(xiàn)，記錄他們每項(xiàng)活動(dòng)所用時(shí)間、所得成績、情緒、坐姿等方面的狀況，并在活動(dòng)中，不斷地鼓勵(lì)幫助他們發(fā)揮自己最好的成績，并在每節(jié)學(xué)能課結(jié)束后，對孩子們表現(xiàn)做一個(gè)客觀評價(jià)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的長處，改正自己的.問題，每一個(gè)孩子的變化，通過記錄便能看出，并且小組老師會(huì)和學(xué)能主導(dǎo)老師進(jìn)行交流，根據(jù)實(shí)際情況對待每個(gè)孩子。最精彩的是團(tuán)輔課和大運(yùn)動(dòng)，每天下午時(shí)間我們所進(jìn)行的就是這兩項(xiàng)，團(tuán)輔課中有專門的團(tuán)輔老師，助教老師負(fù)責(zé)游戲中的紀(jì)律，并且觀察記錄自己所負(fù)責(zé)的孩子，讓孩子們能夠在游戲中，通過與其他同伴的交流、分享來加強(qiáng)自己的溝通能力和認(rèn)識，孩子們對游戲的熱情，讓我意識到設(shè)置團(tuán)輔課的合理性，因?yàn)檫@符合他們的年齡和思維。大運(yùn)動(dòng)讓孩子們在身體上感受到了能力的釋放，并且他們會(huì)不斷地挑戰(zhàn)自己上一次的記錄，每一次挑戰(zhàn)都是進(jìn)步，每一次挑戰(zhàn)他們都竭盡所能，他們的信心在不斷的挑戰(zhàn)中增加。
除了這兩大模塊，晚自習(xí)時(shí)間是孩子們寫日志的時(shí)間，他們用文字記錄著自己一天的生活，而這些日志一開始都是由孔老師親自批閱，每天他會(huì)批閱到很晚，甚至到凌晨3點(diǎn)鐘才睡。當(dāng)我查閱孩子們的日志時(shí)，上面都有孔老師的鼓勵(lì)，那種積極樂觀的心態(tài)鼓勵(lì)著孩子們不斷克服困難，并一步一步前進(jìn)。
夏令營中的小插曲是軍訓(xùn)、心理行為訓(xùn)練、夜行軍、富華一日游，而這些活動(dòng)總體來說都是訓(xùn)練孩子們心理素質(zhì)的，鍛煉了他們那種不怕吃苦，克服恐懼，曾強(qiáng)毅力的精神。
兩次大型團(tuán)輔，讓孩子們重新認(rèn)識自己的生活，懂得了父母對自己的愛，懂得了朋友，懂得了信任。
在夏令營結(jié)束階段，父母來到營地參加了親子工作坊和專家交流會(huì)，這為孩子們的成長，又打下了基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥邢牧顮I是不夠的，孩子們總會(huì)回歸家庭，創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)讓家長和孩子們更好的溝通，增加他們之間的親密感，有助于孩子更好的成長。
作為一名助教老師，孩子們從第一天來這到最后離開，他們都是帶著笑容的，和孩子相處21天，他們在生活自理方面都能做到有條不紊，在學(xué)習(xí)方面，更有了自信，在這個(gè)大家庭里，他們更懂得對朋友的關(guān)愛，在困難面前，他們能夠懂得去克服，那些剛開始來營地的抱怨變成了離開時(shí)依依不舍的眷戀，很多孩子都告訴我，下一年這個(gè)時(shí)候我們還能夠在這相聚，從這句話中，我知道孩子們已經(jīng)將這當(dāng)成他們另一個(gè)家，并且和他們的伙伴們定下約定下一年再相見。孩子們哭過，因?yàn)檫@是他們第一次離開父母，孩子們抱怨過，因?yàn)檫@是他們第一次接受嚴(yán)格的訓(xùn)練。但是他們離開時(shí)依然不忘下一年的相聚。
在孔老師的團(tuán)隊(duì)里，作為一名員工，我感受到了管理的細(xì)致性和科學(xué)性，;為了讓孩子們?nèi)轿坏某砷L，工作分配得很細(xì)，每天的定期開會(huì)，總結(jié)今天，準(zhǔn)備明天，使得工作能夠很順利地進(jìn)行，遇到工作中的失誤，會(huì)立即指出并改正，這大大提高了工作的效率。在工作中，我認(rèn)識到每個(gè)老師對工作都是盡心盡力的，都非常負(fù)責(zé)任地對待每個(gè)孩子，這是夏令營成功的必備因素。夏令營中對孩子們的訓(xùn)練也是采用人性化訓(xùn)練，科學(xué)的設(shè)置每項(xiàng)活動(dòng)，剛?cè)峤Y(jié)合，使孩子們從認(rèn)知上改變自我。在孩子中，自己作為一名老師，也改變了我對老師角色的看法，一位好的老師，并不是嚴(yán)肅地對待每個(gè)孩子，而是做孩子生活中的朋友，耐心地與孩子溝通，在溝通中樹立一種威信，讓孩子們認(rèn)同你而不是害怕你。
通過回顧與總結(jié)21天的夏令營，表明這次夏令營的舉辦是成功的，體現(xiàn)了山東行知青少年發(fā)展研究中心多年舉辦夏令營的經(jīng)驗(yàn)與信心，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)里每位老師對待工作的熱情與負(fù)責(zé)，100個(gè)孩子的到來也體現(xiàn)了家長對孔老師團(tuán)隊(duì)的信任與支持。在此，也感謝孔老師對我的信任，讓我擁有一個(gè)展現(xiàn)自我和成長的機(jī)會(huì)，非常感謝！
夏令營教師總結(jié) 篇11
翻開夏令營的相冊，一張張熟悉的笑臉燃起了我心頭的那絲想念。孩子們，家里飯可香？水可甜？21天的夏令營生活讓你們完成了人生的一次蛻變，相信這21天對你們的影響將是終生的，為此我們要感謝誰？
感謝父母。優(yōu)越的物質(zhì)生活環(huán)境給了你們一個(gè)多彩的童年，為了讓你們贏在起跑線上父母煞費(fèi)苦心，學(xué)習(xí)班、補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班一個(gè)不落的給你們報(bào)上。他們圖的是什么，圖的不就是你們能比別的孩子優(yōu)秀，將來能更好立足于社會(huì)嗎！剛來夏令營你們對父母有一萬個(gè)不理解。你們常常抱怨父母花這么多錢讓你們來這里受罪干什么，孩子們這是你們的想法，你們有沒有站在父母的角度想想，送你們來夏令營還不是為了更好地培養(yǎng)你們的心理素質(zhì)及學(xué)習(xí)能力、生活自理能力嗎？有哪個(gè)父母愿意看到自己的孩子吃苦？難道你們不明白現(xiàn)在吃苦為的是以后更好地享受生活嗎！理解父母，感恩父母，回報(bào)父母。這一生相信你們會(huì)終生難忘！
感謝夏令營。孩子們，剛來夏令營時(shí)也許你們并不喜歡夏令營，甚至有些討厭，但不可否認(rèn)的是夏令營讓你們成長了。軍訓(xùn)給了你們紀(jì)律、高空訓(xùn)練給了你們膽量、夜行軍給了你們毅力、班級給了你們榮譽(yù)�；叵肫鹣牧顮I的21天點(diǎn)滴生活，你們一次次的堅(jiān)持，并且出色地完成了匯報(bào)演出，難道這不是夏令營帶給你們的收獲嗎？剛開營的幾天很多人說明年打死也不來了，但閉營時(shí)有好多伙伴在一起相約明年夏令營，難道這不是夏令營帶給你們的成長嗎？這一年相信你們會(huì)終生難忘！
感謝老師。21天的陪伴，我們不離不棄。老師們兢兢業(yè)業(yè)為的是21天后將一個(gè)嶄新的你交還給家長，老師們和你們打成一片為的是化解你們對家的思念，老師們的耐心教導(dǎo)為的是以后你們少走彎路。孩子們，三人行必有我?guī)煟还芙窈蟮那髮W(xué)還是工作生活，要尊重你的'每一位老師。這一位相信你們會(huì)終生難忘！
感謝同學(xué)。還記得夜行軍那晚，大手拉著小手排著整齊的隊(duì)伍走在昏暗的馬路上，犀利的小雨下個(gè)不停卻未能分開你們拉緊的手。你們雖是同學(xué)卻相差有近10歲，一路上的不離不棄，我在你們身上看到了責(zé)任與信任。這一夜相信你們會(huì)終生難忘！
感謝自己。機(jī)會(huì)是別人給的，卻需要自己去把握。閉營后的你們個(gè)個(gè)小有進(jìn)步，其功勞與你們自身的努力是分不開的。吃飯不挑食了，站隊(duì)迅速了，能自己洗衣服了，等等，老師們見證了你們的進(jìn)步。高空行為訓(xùn)練過程中，空中的一步比地上的十步甚至一百步都難，但你們邁出了那一步，不是別人正是你們自己給了自己一次挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。這一步相信你們會(huì)終生難忘！
夏令營結(jié)束了，你們成長的腳步才剛剛開始，愿你們在今后的生活中學(xué)會(huì)感恩，愿明年夏令營能再相會(huì)。
這21天我們終生難忘！��！
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