期末考試總結(jié)模板
總結(jié)是對(duì)取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,不如我們來制定一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的期末考試總結(jié)模板,希望能夠幫助到大家。
期末考試總結(jié)模板1
第一招:查找問題出在哪里
首先,建議學(xué)生對(duì)自己的期中考試整體情況做一個(gè)總結(jié)。想必同學(xué)們對(duì)自己的成績都有一定的期望值,至少有一定的期待。那么,這次考試,是否達(dá)到了你的期望,是否你這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀況的真實(shí)反映。不妨問自己幾個(gè)問題:
1、名次、成績是上升還是下滑?
2、如果上升,是因?yàn)轭}目適合你,還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤,還是自己的水平真實(shí)上升了。
3、如果下滑,問題又出在哪里?
第二招:最重要一環(huán)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)
知識(shí)點(diǎn)的'總結(jié)是期中考試總結(jié)最重要的一環(huán)。這里有兩種情況很可怕,一是根本不進(jìn)行總結(jié),那么下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進(jìn)行總結(jié),這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個(gè)相似的陷阱里。
那么,如何正確進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)?
首先,拿到卷子后,應(yīng)對(duì)自己答這份卷子的情況進(jìn)行全面回想。細(xì)細(xì)瀏覽卷子中的每道題。不應(yīng)只是錯(cuò)題復(fù)習(xí)方法。而是包括答起來不流暢的題,思維有障礙的題,以及憑運(yùn)氣做對(duì)的題。這些題都是軟肋。其次,應(yīng)著重對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。千萬不要就題論題。如果只是這道題做錯(cuò)了,改正了。那這樣的總結(jié)只是讓你多會(huì)做一道題而已,下次類似的題變一變形,可能又錯(cuò)了。因?yàn)橐坏李}錯(cuò)了,可能是相關(guān)的知識(shí)體系就沒有搞清楚。
所以,同學(xué)們應(yīng)該做的是,由點(diǎn)及面,對(duì)這部分題涉及的知識(shí)做一個(gè)更深、更廣的復(fù)習(xí)。英語錯(cuò)了一道考察冠詞的單選題,那是不是對(duì)冠詞這部分知識(shí)就沒掌握好?物理一道大題的受力分析又錯(cuò)了,好好想想受力分析是不是一直就存在問題?
如果答案是肯定的話,為什么不以這次期中考試為契機(jī),把這部分知識(shí)疏漏處趕緊補(bǔ)上呢?如果又是應(yīng)付了事,下次一定還會(huì)出問題。
第三招:高三、初三要注重考試技巧
考試技巧的總結(jié)上,高三和初三的同學(xué)應(yīng)尤其注意。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅位仡櫿麄(gè)考試過程,這次的回顧重點(diǎn)是在考試技巧上。
1、這次考試的策略是什么?時(shí)間安排是否合理,有沒有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象?
2、一些很明顯的低級(jí)失誤?如果有,你要怎么能讓自己記住這個(gè)教訓(xùn)?
3、具體到每門學(xué)科。數(shù)學(xué)是否因?yàn)閷W⒑竺娴哪车篮茈y的大題而沒有檢查,導(dǎo)致丟了一些不該丟的分等。
通過考試技巧的總結(jié),就能明白在這次考試中,怎樣安排時(shí)間、安排答題順序。把你總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)記下來,高三和初三的考生要把每一次考試都當(dāng)成是最終考場(chǎng)上的真實(shí)演練。最后,對(duì)下一階段的學(xué)習(xí),可能是下一次月考前或期中考試前的學(xué)習(xí),調(diào)整你的計(jì)劃、學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間安排。
期末考試總結(jié)模板2
時(shí)間就像流水,一天一天的過去了,期末考試終于都結(jié)束了,五年級(jí)的“稱號(hào)”很快就要離我們而去,只要再過一個(gè)來月的時(shí)間,我們就從一個(gè)五年級(jí)“變成”一個(gè)六年級(jí)了;貞浧鹞迥昙(jí)的學(xué)習(xí)生活,真是有點(diǎn)舍不得,因?yàn)榈搅肆昙?jí)后,我們的學(xué)習(xí)生活將會(huì)邊的更緊張,從此就沒有這么自在了。
在小學(xué)的學(xué)習(xí)生活中,我學(xué)到了不少的知識(shí),例如:電流的磁效應(yīng)、電磁感應(yīng)、等比證明題、說明的方法、句式的運(yùn)用……真是非常豐富。而最令我高興的是我終于學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)英語的方法,可是我并不會(huì)驕傲,因?yàn)槲业挠⒄Z成績還是不理想,但是,我回繼續(xù)努力,直到滿意為止!當(dāng)然,有高興的事也必定會(huì)有不高興的事了。而最令我不高興的事就是我對(duì)物理越來越搞不懂,在第一學(xué)期的時(shí)候還好,可是一到了第二個(gè)學(xué)期,我和物理就好像成為了兩個(gè)“陌生人”一樣,互不相識(shí)。不知道為什么的,凡是一到了上物理課的時(shí)候,我很自然的就會(huì)“變得”無精打采,當(dāng)我集中精神的聽的時(shí)候,聽著聽著,就“不由自主”地發(fā)起呆來,等我“醒”來后,老師要講的內(nèi)容都已經(jīng)講完了。就這樣,日復(fù)一日,我和物理怎么會(huì)不變得“陌生”呢?但是,我絕不會(huì)放棄物理,因?yàn)樵?jīng)有人說過:“越搞不懂的地方就要越靠近它!彼裕視(huì)繼續(xù)努力,為求做的更好!我要在六年級(jí)的'“來臨”前,把所有不懂的地方弄懂,以最好的狀態(tài)迎接六年級(jí)的“來臨”。
老師們都提過,五年級(jí)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段,也是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),能否升上好的高中就要看你在這個(gè)階段中學(xué)得好不好,知識(shí)掌握得牢不牢。所以我決定在正在到來的暑假里發(fā)奮!
我相信我會(huì)做得更好!努力吧!
期末考試總結(jié)模板3
期末考試終于落下帷幕,其實(shí)期末考試不僅是對(duì)學(xué)生一學(xué)年學(xué)習(xí)情況的檢測(cè),也是對(duì)教師工作的一種考察。
所以在考試之后對(duì)本次考試做出及時(shí)的反思是很有必要的。
在這個(gè)學(xué)期我主要擔(dān)任四年級(jí)英語與數(shù)學(xué)科目的教學(xué)。
數(shù)學(xué)方面:
一.從這次試卷看,知識(shí)點(diǎn)考察比較全面。
難度始終有一定的區(qū)分度。但是也有些題目存在“超綱”情況,學(xué)生失分比較嚴(yán)重。這也從側(cè)面反映出了我在平時(shí)教學(xué)時(shí)做的拓展還不夠。習(xí)題題目的延展性不高。
二.從學(xué)生的答題情況來看,主要存在以下幾個(gè)問題:
1.有些學(xué)生答題不規(guī)范,這要在日常的作業(yè)中嚴(yán)格要求。
2.學(xué)生對(duì)一些“變形題”的'解答失分比較嚴(yán)重,今后要對(duì)例題進(jìn)行深入研究,要讓學(xué)生能夠舉一反三。
3.多數(shù)學(xué)生由于粗心而失分。在以后的教學(xué)中,必須要嚴(yán)格要求學(xué)生。從生活中的一點(diǎn)一滴讓學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真地好習(xí)慣。不但是為了今后的考試,這也使學(xué)生在今后的生活中受益。
4.后進(jìn)生失分嚴(yán)重。在今后要加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的教育。
英語方面:
英語出題比較簡單,但是閱讀理解有一定的區(qū)分度。今后要加強(qiáng)對(duì)閱讀理解這種題型的練習(xí)。
期末考試總結(jié)模板4
時(shí)間過得真快,仿佛開學(xué)就在昨天。而在今天,就是我們期末考試的日子?荚嚨那耙惶欤液苷J(rèn)真的復(fù)習(xí)了課本和練習(xí)冊(cè),相信應(yīng)該可以考得好成績。
第二天我很早的來到教室,爭取在考試之前在看看書,讓自己對(duì)課本上的知識(shí)再加深一邊印象。過了一會(huì),開始考試了。
語文很簡單,基礎(chǔ)題我都會(huì)做,只是“黎明”這個(gè)詞的不太確定,其他的都很好。閱讀題也很好做,答案基本都在短文里,只要細(xì)心,就可以全對(duì)。這次的作文是:《一個(gè)印象深刻的人》我覺得我寫的有些偏題了。這次我寫的是小偷。但是,寫到最后覺得沒有可寫的,就草草的結(jié)了尾。直到快交卷時(shí)才發(fā)現(xiàn)字?jǐn)?shù)要求在500字左右。所以我有趕緊加了一些部分?傊,我覺得語文寫的.不好。
數(shù)學(xué)往往是我地弱點(diǎn),每次考試都在70至80左右。而這次,我覺得第一面做地很好,但是到第二面就遇到難題了。解方程有2題不會(huì)做,要用“天平原理”來解,但老師在講課時(shí)我只學(xué)了一種解方程地方法,“天平原理”沒有學(xué),所以就吃虧了。分?jǐn)?shù)地加減也有一題不會(huì)做,要是在老師講課是我專心一點(diǎn)就好了,唉。第三面是畫圖,很好做!敖鉀Q問題”里有一題不會(huì)做,現(xiàn)在想想,那些都是老師講過地題,這5分丟得真可惜。其他地都還可以。做完后,我結(jié)合自己會(huì)做地和不會(huì)做地題型,估了75分。
在星期四我查到了自己的分?jǐn)?shù)。語文是94,數(shù)學(xué)是86.5。哇!我太意外了,數(shù)學(xué)居然能考86.5分!語文只靠了94分,我想,扣分最多的肯定是作文。說來也奇怪,平時(shí)我的作文寫的都很好,怎么一到關(guān)鍵時(shí)刻就成這樣呢?!我的平均分是88.25,岑柯奇的是89.25,李思穎的90.25。唉,在我的朋友中,我怎么落到最后了呢?不,不!我不甘心,我不想當(dāng)最后一名,從現(xiàn)在開始,我好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),一定要在我們?nèi)齻(gè)中拿第一!馬上就要考初中了,我一定要考到昆明的“云大附中”一定要在我們?nèi)齻(gè)中“混”得最好,加油!
期末考試總結(jié)模板5
緊張的期末考試結(jié)束了,分?jǐn)?shù)也評(píng)改出來了,真是有喜有憂。雖說分?jǐn)?shù)不是評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),但也反映出了學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)與平時(shí)的努力程度。
本次考試難易適中,涵蓋面較廣,題目靈活,但有個(gè)別題目與試題表達(dá)不清容易出錯(cuò)。如:第四大題要求找出不正確的打?qū)矗☆}仍以選擇的形式出現(xiàn),同學(xué)們很容易找出答案后,直接寫序號(hào)。此外,本次考試失分的原因還有:
1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,需要掌握的基礎(chǔ)生字詞仍有同學(xué)不會(huì)。如:“鐮”“粱”等字不會(huì)寫,不理解“青春”的意思。
2、靈活的運(yùn)用知識(shí)的能力欠佳,如加偏旁寫新字,在具體語言環(huán)境中理解運(yùn)用詞語、詩句等。在本次測(cè)試中,有將近一半人在此類題型出錯(cuò)。
3、不能掌握修改病句的方法,找不出病句的錯(cuò)誤。
4、平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,沒有按要求掌握要求背誦的課文。
5、平時(shí)沒有養(yǎng)成每天讀書的習(xí)慣,閱讀理解能力較差。
6、習(xí)作能力較低,審題不認(rèn)真,題目寫得不夠合適,內(nèi)容上不夠具體,書寫不夠工整。
7、讀題不認(rèn)真,粗心馬虎。
根據(jù)以上分析,下學(xué)期需要努力的地方還很多:
1、要注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
2、生字詞的學(xué)習(xí)是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),緊抓基礎(chǔ)知識(shí)的.學(xué)習(xí)是其他學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,做好檢查與跟進(jìn)工作。
4、加強(qiáng)溝通交流,提高學(xué)生閱讀欣賞的能力。
5、加強(qiáng)寫作能力的培養(yǎng),做到每周寫一篇習(xí)作。
6、培養(yǎng)學(xué)生自我修改習(xí)作的能力。
7、建立有效的家校聯(lián)系,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
總之,在下學(xué)期的工作中,要不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己,不斷的反思提高自己,爭取更大的進(jìn)步。
期末考試總結(jié)模板6
本學(xué)期教育局對(duì)全縣九年級(jí)進(jìn)行統(tǒng)一測(cè)試,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,把嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)作為一項(xiàng)重要工作來抓。梁校長主持召開了全?记皠(dòng)員會(huì),參加人員為全體教師,教務(wù)處按照教育局的要求認(rèn)真做好了期末考試各項(xiàng)組織安排,本次期末考試工作圓滿順利完成。現(xiàn)具體總結(jié)如下:
本學(xué)期考試設(shè)十三個(gè)考場(chǎng),實(shí)行交叉分層考試。
一、考試組織工作
1.成立巡考組,對(duì)監(jiān)考進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)巡考人員:梁貴平、張福平、王旭鳳、任海平。
2.考前準(zhǔn)備工作
、偻ㄟ^考前動(dòng)員會(huì),明確監(jiān)考職責(zé),強(qiáng)調(diào)考試紀(jì)律;
、趪(yán)格按照考試日程表進(jìn)行考試
3、考試過程情況校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)考試工作非常重視,親臨考試第一線巡視指導(dǎo),了解考情,提出意見和建議,推動(dòng)了考試工作的改進(jìn)和完善。
在教務(wù)處設(shè)立了考務(wù)辦公室,加強(qiáng)了考試過程和管理,并快速處理和協(xié)調(diào)考試過程中出現(xiàn)的有關(guān)情況。
本次考試,巡考人員基本按時(shí)到崗,對(duì)監(jiān)考人員、考生、考試組織等方面情況進(jìn)行了監(jiān)督檢查,對(duì)存在的問題及時(shí)地提出了意見或建議。本次考試,監(jiān)考教師都能按時(shí)到崗,認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé),較好地維護(hù)考試紀(jì)律。
二、工作成效領(lǐng)導(dǎo)的重視,師生的.共同努力,創(chuàng)造了良好的考試氛圍,考風(fēng)考紀(jì)有了顯著的改善。
三、存在的問題。雖然本次考風(fēng)考紀(jì)有了顯著的改善,但在本次考試過程中,也還存在以下方面的不足:
1、個(gè)別巡考未提前到位或未全程監(jiān)督檢查;
2、有個(gè)別考場(chǎng)有提前交卷現(xiàn)象。
四、改進(jìn)措施針對(duì)此次考試組織實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題,需要從以下幾方面加以改進(jìn):
1、對(duì)學(xué)生繼續(xù)加強(qiáng)考試紀(jì)律教育;
2、對(duì)監(jiān)考教師的監(jiān)考職責(zé)需繼續(xù)強(qiáng)調(diào);
3、需進(jìn)一步加強(qiáng)巡考力度;總之,本次考試經(jīng)精心組織,嚴(yán)格實(shí)施,考試順利有序,存在的一些細(xì)節(jié)不足,需要我們認(rèn)真總結(jié)和改進(jìn),為學(xué)生創(chuàng)造更加公平、公正的考試環(huán)境,進(jìn)一步促進(jìn)我校的學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè)。
期末考試總結(jié)模板7
xxxx—xxxx學(xué)年第一學(xué)期期末考試已經(jīng)結(jié)束,我校圓滿地完成了此次任務(wù)。在考試期間,我校嚴(yán)格按照考試要求,布置考場(chǎng),嚴(yán)肅考場(chǎng)紀(jì)律,取得了圓滿成功,達(dá)到了預(yù)期目的?荚嚭蟮馁|(zhì)量不僅顯示了學(xué)生知識(shí)掌握應(yīng)用的情況,還反射出教師在教學(xué)中的得與失,現(xiàn)將我校的考試情況做如下分析匯報(bào):
一、試卷來源及試卷評(píng)價(jià):
本次考試是縣教研室統(tǒng)一命題,縱觀整個(gè)試卷,內(nèi)容覆蓋面廣,重點(diǎn)突出,有一定的代表性,試卷題量適中,難易適度,有一定的層次性,分值分配合理,既注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查,又注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),能較全面的檢查學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。
二、考前動(dòng)員:
為了迎接期末考試,1月11日上午學(xué)校利用周一升旗時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行了期末考試總動(dòng)員,在會(huì)上,趙校長講了這次考試的意義,目的和要求。要求同學(xué)們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,正確對(duì)待考試,遵守考試紀(jì)律,誠信應(yīng)考,杜絕作弊,號(hào)召同學(xué)們?nèi)硇牡耐度氲綇?fù)習(xí)中去,爭取在考試中發(fā)揮水平,考出優(yōu)異成績。
三、精心組織考試,確保各項(xiàng)工作順利進(jìn)行
本次考試在中心校的統(tǒng)一組織下實(shí)施,考試期間組織嚴(yán)密,嚴(yán)格按照中心校的'要求安排考務(wù),完全按照中心校要求組織實(shí)施。改卷采取分年級(jí)安排教師,確保教師不改本年級(jí)的學(xué)科試卷。考試、評(píng)卷期間,我校老師能做到提前到崗,認(rèn)真負(fù)責(zé),善始善終,沒有出現(xiàn)任何失誤或違紀(jì)現(xiàn)象。
四、考試成績:
從考試總的情況來看,絕大多數(shù)教師教學(xué)工作積極上進(jìn),認(rèn)真鉆研教材,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,特別進(jìn)入期末考試前,相當(dāng)多的教師利用休息時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)差,從而使用教學(xué)成績進(jìn)步明顯,教學(xué)質(zhì)量提高很大。
五、今后改進(jìn)措施:
(1)抓好薄弱年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的提高,對(duì)期末考試成績較差的,查找原因,制定措施。
(2)抓教師課堂教學(xué)。要求教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際,準(zhǔn)確把握教材的重難點(diǎn),深入鉆研教材,做到教學(xué)堂堂清,克服惰性和隨意性。課堂要精講多練,把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實(shí)際,忌千篇一律。及時(shí)批改反饋矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評(píng)相結(jié)合,做到作業(yè)日日清。
(3)在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的同時(shí),要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)毅力。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂事,讓激勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生成長的動(dòng)力,讓提高學(xué)業(yè)成績成為學(xué)生內(nèi)在的需求。要把抓成績的突破口放在抓好優(yōu)生的提高上、差生的轉(zhuǎn)化上,采取鼓勵(lì)、和家長配合,以縮小差距。
(4)保護(hù)與發(fā)展學(xué)生的求知欲望,幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天晚上預(yù)習(xí)新知、復(fù)習(xí)舊知,認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)、不懂就問,向教師請(qǐng)教,認(rèn)真完成家庭作業(yè)。
期末考試總結(jié)模板8
(一)、總體分析
這一份期末考卷,總體來說是比較成功的?季硗怀隽藱z查學(xué)生一個(gè)學(xué)期所掌握的知識(shí)和所具有的語文能力,重視語文基礎(chǔ)知識(shí)的考查,突出對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)的考查。對(duì)今后的教學(xué)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性,難度適中,符合對(duì)全體同學(xué)的考查。
本試題滿分為120分,考試時(shí)間為120分鐘。我班參加考試的總共有71人,其中最高分為109分,最低分為46分,平均分為89.31分,各分?jǐn)?shù)段人數(shù)呈正態(tài)分布。
(二)、考察內(nèi)容與存在問題的分析:
本次試卷在結(jié)構(gòu)上,主要分為以下幾大塊:
(1)語文知識(shí)積累與運(yùn)用。主要考查了漢字的書寫、成語的運(yùn)用、古詩文名句默寫、語病修改、名著的知識(shí)、綜合性學(xué)習(xí)等幾個(gè)方面,很有針
對(duì)性地考查學(xué)生對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。存在問題:許多學(xué)生對(duì)課外字詞的掌握不夠扎實(shí),成語的理解運(yùn)用能力欠缺,課外閱讀量不夠,對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)不夠深刻等。
(2)現(xiàn)代文閱讀。篇目均出自課外。從題目設(shè)計(jì)上看,無論從設(shè)計(jì)點(diǎn)上看和獲取答案的途徑上看都不甚高、不甚難。從題目的考查點(diǎn)上看,重在培養(yǎng)學(xué)生在整體把握文章基礎(chǔ)上的分析概括能力以及詞不離句,句不離篇;仔細(xì)推敲,深入思考的良好閱讀習(xí)慣。存在的問題:部分學(xué)生答非所問,不會(huì)聯(lián)系上下文篩選答案要點(diǎn);答案寫得多,但得分點(diǎn)少,多在邊緣或要點(diǎn)缺漏。
(3)古詩文閱讀。在傳統(tǒng)的課內(nèi)文言文的基礎(chǔ)上增加了一首古詩閱讀《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》,并且古詩的選用難度也很適合,沒有給學(xué)生設(shè)置太多理解的障礙,與中考學(xué)生的古詩文閱讀題的要求是一致的。存在問題:課內(nèi)文言文《送東陽馬升序》相對(duì)簡單,但得分不理想,主要是中期考試前的內(nèi)容,師生在復(fù)習(xí)時(shí)由于時(shí)間緊,沒有進(jìn)行全面復(fù)習(xí),學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容鞏固不夠,有學(xué)過就忘記的傾向。
(4)作文。是命題作文《我的季節(jié)我作主》,主要體現(xiàn)了“人人有話說,人人說真話”的作文命題意圖。大部分學(xué)生有較深刻的體驗(yàn),有話可說,感情也較為真摯,得分較好。存在問題:部分學(xué)生認(rèn)識(shí)欠深刻,審題不準(zhǔn),出現(xiàn)了內(nèi)容離題偏題的現(xiàn)象;還有一部分學(xué)生,自己的感情不知道怎么表達(dá),生活面窄,選用的材料不是很新奇典型;有些濫用詞語,語句不通,語言匱乏,缺乏文采。部分書寫存在較大的問題,造成失分較大的情況出現(xiàn)。
(三)、今后教學(xué)的建議及努力方向
語文基礎(chǔ)知識(shí):語文基礎(chǔ)知識(shí)一向是語文教學(xué)中重要的一個(gè)板塊,我們一定認(rèn)真鉆研語文課程標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)化語文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。對(duì)于古詩文的教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦,切忌機(jī)械的記憶。語言表達(dá)方面,指導(dǎo)學(xué)生多閱讀,多練習(xí),充分利用綜合性活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)。
現(xiàn)代文閱讀:在教學(xué)中首先要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整體把握一篇文章,進(jìn)而把握文章的主旨。指導(dǎo)學(xué)生在整體把握的情況下解讀文本,不要脫離整體而孤立地支解文章的個(gè)別詞句。要練習(xí)學(xué)生根據(jù)文本提煉信息的能力,培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合上下文理解文章中重要語句的能力。
在指導(dǎo)學(xué)生解答閱讀題的`時(shí)候,要有目的地指導(dǎo)學(xué)生一些解題的方法和技巧,并且還要結(jié)合題目有針對(duì)性地講解一些寫作手法,如表達(dá)方式、表現(xiàn)手法,學(xué)會(huì)恰到好處地對(duì)比、烘托、鋪墊等。在平時(shí)的閱讀練習(xí)中,要加強(qiáng)學(xué)生答題規(guī)范和語言表達(dá)的指導(dǎo)。
古詩文閱讀:加強(qiáng)文言文的課堂教學(xué),在文言文的課堂教學(xué)中,一定要認(rèn)真落實(shí)對(duì)文言詞語的記憶和理解,加強(qiáng)對(duì)文言句式的理解,對(duì)文言語句的翻譯,要指導(dǎo)學(xué)生直譯和意譯相結(jié)合,留意語句的通順。教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文言語感的培養(yǎng),要求學(xué)生多背誦一些經(jīng)典的文言文。在夯實(shí)課內(nèi)知識(shí)的前提下適當(dāng)向課外延伸。我想,課外文言文,考題在課外,知識(shí)在課內(nèi)。當(dāng)然,還要指導(dǎo)學(xué)生把握一些解答課外文言文的技巧。
作文:平時(shí)加強(qiáng)練習(xí),并要針對(duì)不同的文體作不同的練習(xí);指導(dǎo)學(xué)生用心觀察生活、感受生活、書寫生活,擴(kuò)展生活空間,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活進(jìn)行思考。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的方法指導(dǎo)。語文老師要義無返顧地鼓勵(lì)和支持學(xué)生的課外閱讀,重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀愛好,采用多種形式的讀書沙龍活動(dòng),推動(dòng)學(xué)生的課外閱讀。只有閱讀面廣了,學(xué)生的知識(shí)面寬了,文化底蘊(yùn)厚了,作文時(shí)才能行云流水,厚積薄發(fā)。
三、對(duì)本次質(zhì)量檢測(cè)考試命題、印刷、組織、安排等方面的意見建議
。ㄒ唬┟}要緊扣教材及教學(xué)重點(diǎn),本次命題中,大多數(shù)師生認(rèn)為文言文閱讀偏離了本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。題目設(shè)置應(yīng)該考慮全體學(xué)生的能力和依據(jù)課標(biāo)要求。古詩文閱讀的題目設(shè)置相對(duì)來較難,假如要考,應(yīng)盡量考一些簡單的,如內(nèi)容和情感的理解或名句賞析。
。ǘ┈F(xiàn)代文閱讀的選擇最好是課內(nèi)和課外相結(jié)合,兼顧各種文體,比分設(shè)置上也要更加合理,題目指向也要清晰明確等。
縱觀整份試卷,我發(fā)現(xiàn)“語文知識(shí)積累和運(yùn)用”一大塊有很多題似曾相識(shí)?记拔以喠06和07兩年的期末試卷,基礎(chǔ)題很多和前兩年的相似。這樣會(huì)給備考的老師一種錯(cuò)誤的導(dǎo)向。
期末考試總結(jié)模板9
本次考試我校各班情況良好,根據(jù)各班的考試情況,對(duì)今后的工作做以下改進(jìn):
1.優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)
優(yōu)化課堂設(shè)計(jì),一方面,變滿堂灌為把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,多給學(xué)生發(fā)言權(quán),比如可以把有些不必要的教師范讀設(shè)計(jì)為小老師領(lǐng)讀,調(diào)動(dòng)學(xué)得好的孩子的積極性,同時(shí)也能激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,而且更容易發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生的問題;
化整體為部分,以前的課堂我總是把更多的注意力放在全班齊讀上,其實(shí)可以滲透更多的個(gè)別檢查和落實(shí),或者是男女比賽、小組比賽、開火車或是指名讀,這樣既能更好地檢查學(xué)生掌握情況,讓我能更準(zhǔn)確地分析學(xué)生學(xué)情,同時(shí)也能避免后進(jìn)生濫竽充數(shù),光對(duì)嘴型不發(fā)音或是開小差的情況;
加強(qiáng)趣味性的設(shè)計(jì)。低年級(jí)的孩子注意力集中時(shí)間短,單純的咆哮和說教對(duì)于他們注意力的集中作用并不是很大,相反,有趣的.游戲、兒歌、謎語等更能讓他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來,以后要花更多的時(shí)間到教學(xué)設(shè)計(jì)上,讓自己的課堂更加有吸引力,吸引學(xué)生主動(dòng)喜歡我的課堂,而不是被動(dòng)地學(xué)習(xí)。
2.加強(qiáng)基礎(chǔ)落實(shí)
以前的課堂我總是安排得很滿,給學(xué)生自己讀自己寫的時(shí)間不夠,作業(yè)完成也大多放到家里,《課時(shí)達(dá)標(biāo)》和生字抄寫的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁到了家長身上,而學(xué)生放學(xué)后在家完成作業(yè)的效率及作用顯然是比不上課堂的,所以,以后一定要加強(qiáng)基礎(chǔ)的落實(shí),對(duì)作業(yè)的指導(dǎo)轉(zhuǎn)移到課堂或是課間時(shí)間,避免學(xué)生回家后對(duì)課堂知識(shí)產(chǎn)生遺忘,同時(shí)也能盡可能地避免家長和老師在作業(yè)輔導(dǎo)上的差異,讓學(xué)生在考試時(shí)候無所適從的現(xiàn)象出現(xiàn)。
3.加強(qiáng)課堂常規(guī)訓(xùn)練
我們班的孩子上課課堂常規(guī)還存在一定問題,聽課率較差,開小差,講小話,做小動(dòng)作的現(xiàn)象普遍存在,尤其是在講評(píng)作業(yè)和同學(xué)回答問題的時(shí)候,孩子們大有“事不關(guān)己高高掛起”的風(fēng)采,自顧自地,這是我在常規(guī)訓(xùn)練上的失敗,以后要加大對(duì)常規(guī)的訓(xùn)練,提高聽課率,這樣才能讓孩子們有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也是提高他們學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵途徑。
4.抓緊后進(jìn)生轉(zhuǎn)化
抓好早讀和課間時(shí)間,檢查落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況,尤其是對(duì)于后進(jìn)生,一定要將他們的學(xué)習(xí)情況納入課余時(shí)間工作重點(diǎn),監(jiān)督他們補(bǔ)上落下的拼音,默寫、聽寫、背誦和作業(yè)結(jié)合,多方面檢查,多方面落實(shí),幫助他們盡快提高成績,縮小和其他同學(xué)的差距。
5.加強(qiáng)家校之間的配合
提高學(xué)生成績,不僅僅要靠學(xué)校和老師,45分鐘以外的放學(xué)時(shí)間同樣重要,加強(qiáng)家校之間的溝通和配合,讓家長也參與到學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中來,既不能讓家長在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)上全部包辦,變指導(dǎo)為代勞,也不能把責(zé)任全部攬到老師身上,家庭是孩子最好的老師,可以在家長會(huì)上讓在這方面做得比較好的家長跟其他家長做一下經(jīng)驗(yàn)傳授和交流。
6.加強(qiáng)向有經(jīng)驗(yàn)老師的學(xué)習(xí)
對(duì)于剛工作的我,各方面經(jīng)驗(yàn)不足,課堂上和班級(jí)管理上都有很多問題,以后我得更多地向有經(jīng)驗(yàn)的李老師、時(shí)老師她們學(xué)習(xí),聽她們的課堂,學(xué)習(xí)她們對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)方法,取彼之長補(bǔ)己之短,虛心學(xué)習(xí),提高自己。
五、小結(jié)
這次考試成績還算理想,但是也有些個(gè)別學(xué)生掌握不是很好,主觀原因很多,客觀原因也不少,這次是對(duì)我們今后教學(xué)工作的一個(gè)鞭策,我們會(huì)更加努力,讓學(xué)生的成績都有更大的提高。
期末考試總結(jié)模板10
在結(jié)束期末后,我深深的反思了一下我發(fā)現(xiàn)我犯了很多不該犯的錯(cuò)誤。
我一向數(shù)學(xué)不錯(cuò)可這次竟然丟了7分,我一向語文不好經(jīng)過我仔細(xì)的反思,我想可能是與閱讀題目不認(rèn)真都有著重大的關(guān)系,它使我在很多計(jì)算和語法上有差錯(cuò),有時(shí)題只看了一半就把題答上了,這使我丟了許多不該丟的分還有答題不仔細(xì),丟一個(gè)字母;少一個(gè)標(biāo)點(diǎn);差一位小數(shù)點(diǎn),這都是我常犯的毛病。
我知道各科老師對(duì)我有著很大的期望的,可是我辜負(fù)了老師們對(duì)我的期望,沒進(jìn)入年組前50名,對(duì)于這點(diǎn)我有著無盡的歉意。但是犯了錯(cuò)就要勤于改正首先我要改正閱讀不仔細(xì)的毛病,把一些不該丟的分挽救回來,然后再把答題不認(rèn)真的毛病改正,這個(gè)毛病會(huì)影響各科成績,少則一、兩分多則五、六分如果這些分都加上怎么說也能進(jìn)年組2、30名,這樣我也高興父母也樂呵,老師也欣慰,最后我還要加強(qiáng)語、數(shù)、外、政治、歷史等7科的習(xí)題強(qiáng)化,通過考試我明白了人外有人、天外有天,平日里普通的試題感不到什么差別,而真正考試中我同桌把我遠(yuǎn)遠(yuǎn)落下。所以,我一定要加倍努力,從這次考試中汲取教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn),化失敗為力量,為下一次考試做好基礎(chǔ),這次考試幸好不是中考,我還手有機(jī)會(huì)的',爭取不讓對(duì)我有期望的人不失望。也希望各位老師不要對(duì)我失去信心。
我暗暗鼓勵(lì)自己:“為了將來爸爸和我的奧迪;為了將來和妻子迪奧;也為了將來我孩子的奧利奧,加油!你可以!
期末考試總結(jié)模板11
一.班會(huì)背景:轉(zhuǎn)眼大一就快結(jié)束了,我們即將迎來這個(gè)學(xué)期的期末考試,在這一學(xué)期里,我們經(jīng)歷了很多,同時(shí)也需要更多的總結(jié)。
二.班會(huì)主題:考風(fēng)考紀(jì)總結(jié)
三.班會(huì)目的:
通過開展“考風(fēng)考紀(jì)總結(jié)”班會(huì)主題班會(huì),讓同學(xué)們發(fā)揚(yáng)我校優(yōu)良的考風(fēng)考紀(jì)傳統(tǒng),端正和加深對(duì)考試舞弊帶來的嚴(yán)重后果的認(rèn)識(shí),避免期末考試過程中舞弊現(xiàn)象的發(fā)生,督促大家認(rèn)真復(fù)習(xí)備考。
1. 加強(qiáng)同學(xué)們誠信考試的意識(shí),杜絕考場(chǎng)作弊的思想
2. 通過優(yōu)秀同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)交流,讓同學(xué)們掌握更多的復(fù)習(xí)方法,以便大家更好的準(zhǔn)備期末考試。
四.班會(huì)時(shí)間:5月22日
五.班會(huì)地點(diǎn):c328
六.班會(huì)流程:
1. 主持人開場(chǎng)白:講述沒有規(guī)矩不成方圓,國有國法,家有家規(guī),同樣考試也有考試的規(guī)則,創(chuàng)造公正的考試氛圍,使我們大家的希望,也是我們共同的責(zé)任“珍愛誠信,拒絕舞弊”用實(shí)際行動(dòng)徹底驅(qū)散籠罩在考試上方的陰霾······
2. 團(tuán)支書發(fā)言,談自己對(duì)考風(fēng)考紀(jì)的看法:
考試不過是對(duì)我們前一段學(xué)習(xí)的一次檢測(cè),我們需要的是看到一個(gè)真實(shí)的`自我,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,從而明確自己的定位,找準(zhǔn)自己的目標(biāo),調(diào)整方法,提高學(xué)習(xí)的效率,面對(duì)考試,我們銘記考試規(guī)則,恪守誠信承諾······
3. 學(xué)習(xí)委員介紹學(xué)校關(guān)于考試違紀(jì)的處罰規(guī)定
4. 同學(xué)們自由發(fā)言,談考試舞弊的手法及舞弊的嚴(yán)重后果。
5. 班長做班會(huì)總結(jié),宣布班會(huì)結(jié)束,并預(yù)祝大家期末考試取得好成績
七.班會(huì)總結(jié):
本次班會(huì),同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了考試舞弊對(duì)一個(gè)學(xué)生來說是一件如此令人可恥而且可悲的事,考試只是一時(shí)的測(cè)驗(yàn),誠信卻是人一生的承諾!堅(jiān)守原則,以自己真實(shí)的能力接受考試的檢驗(yàn)才是應(yīng)有的態(tài)度。通過這次主題班會(huì),同學(xué)們都端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,準(zhǔn)備積極投入到復(fù)習(xí)中,自覺遵守考紀(jì),爭取在期末考試中取得好成績。
期末考試總結(jié)模板12
一、題型特點(diǎn)
本次試卷命題基于教材,緊扣課標(biāo),立足全體學(xué)生,在試題中體現(xiàn)了趣味化、生活化、任務(wù)化、開放性、交際性和應(yīng)用性等新課程課程概念,絕大多數(shù)學(xué)生能勝任作為水平考試的英語試題,從中感受英語學(xué)習(xí)的成功與樂趣。具體說來,本次試題有如下特點(diǎn):
1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查
試卷堅(jiān)持依據(jù)于課本,但又避免對(duì)教材中機(jī)械的知識(shí)進(jìn)行生搬硬套,對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容,因?yàn)檫@些語言知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、突出語言的交際功能
英語作為語言,是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,確立以聽、說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo),讀寫跟上的原則進(jìn)行。因此,整個(gè)考試加大了對(duì)聽說能力的考查。
3、寓樂趣于試題中
試卷中配了多幅插圖,有很強(qiáng)的趣味性,使考生在做題中自然地排除緊張心理,既開發(fā)了智力,檢測(cè)了知識(shí)和能力水平,又獲得了英語學(xué)習(xí)的樂趣。
二、答題分析
1、聽力包括給圖片排序、單詞選擇、選擇正確的就答句,由淺入深,循序漸進(jìn),梯度合理。
。1)給圖片排序該題配以插圖,內(nèi)容具有親和力和活潑性,以人為本。試題前的溫馨提示、聽力前的美妙音樂,有力緩解了學(xué)生的緊張情緒;大量圖片的呈現(xiàn),讓整張?jiān)嚲沓尸F(xiàn)出活潑感,但是聽的不是單純的單詞,而是聽對(duì)話,根據(jù)對(duì)話選擇有關(guān)的圖片,學(xué)生第一次接觸,難度比較大,本題學(xué)生失分較多,正確率不高。
。2)單詞選擇旨在考查學(xué)生的判斷能力及瞬間的'聽覺反應(yīng)能力,選項(xiàng)之間有一定的干擾性,但學(xué)生對(duì)單詞掌握得熟練,此題得分不錯(cuò)。
。3)選擇正確的應(yīng)答句考查學(xué)生對(duì)本冊(cè)中主要句型的掌握情況,由于平時(shí)講得扎實(shí),夯實(shí)了基礎(chǔ),此題難不倒學(xué)生。
總之,聽力部分學(xué)生做得沒有以前好,第一題失分較多,從中體現(xiàn)了學(xué)生較弱的運(yùn)用和反映能力。
2、筆試包括單詞分類、大小寫互換,四會(huì)單詞默寫、單項(xiàng)選擇、完成對(duì)話和情景對(duì)話。
。1)單詞分類考察學(xué)生對(duì)三會(huì)單詞的掌握情況,他們的早自習(xí)經(jīng)常會(huì)讀單詞卡片,所以這個(gè)對(duì)他們來說沒問題,失分很少。
。2)單詞的默寫考查學(xué)生對(duì)單詞的掌握情況,平時(shí)老師緊扣大綱、課標(biāo),學(xué)生單詞掌握牢固,完成情況良好,稍有不足的是學(xué)生對(duì)個(gè)別單詞的運(yùn)用有所混淆。
。3)單項(xiàng)選擇巧設(shè)機(jī)關(guān),啟發(fā)思維。有些測(cè)試試題的設(shè)計(jì)一改傳統(tǒng)的平鋪直敘形式,把幾方面的知識(shí)有機(jī)地融合在一起,既有知識(shí)的記憶,又有運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)、解決實(shí)際問題的能力,學(xué)生完成較好。
。4)完成對(duì)話,本題非常直觀,同時(shí)又給予學(xué)生一定的想象空間,避免了單獨(dú)的語法知識(shí)的考查,該題要求不高,但有一定的區(qū)分度,學(xué)生對(duì)單詞掌握不夠牢固。
(5)情景對(duì)話情境的設(shè)置貼進(jìn)學(xué)生,貼進(jìn)生活,具有一定的時(shí)代性,學(xué)生完成得較理想。
三、改進(jìn)措施
本次質(zhì)量監(jiān)控留給我們的思考的問題很多,現(xiàn)對(duì)如何進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量提出以下改進(jìn)措施:
1、狠抓基礎(chǔ),培養(yǎng)能力老師精心備課,認(rèn)真上課,打好扎實(shí)的語言基礎(chǔ),特別是最基本的詞匯和常用句型,要反復(fù)訓(xùn)練,做到舉一反三。在課堂教學(xué)中,教師經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論、歸納總結(jié)等,把更多的時(shí)間讓給學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的語言實(shí)踐。
2、要適當(dāng)增加語言的輸入量,拓展學(xué)生的知識(shí)面。在教師中,不僅要學(xué)好書本知識(shí),還要適當(dāng)增加些聽、讀材料,加強(qiáng)情景方面的聽力訓(xùn)練。
3、做好培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)中注意趣味性,不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)分層布置作業(yè),讓優(yōu)生更優(yōu),后進(jìn)生迎頭趕上,中等生向優(yōu)生轉(zhuǎn)化,面向全體,全面提高學(xué)生的英語水平。
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