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      六年級(jí)數(shù)學(xué)期末總結(jié)

      時(shí)間:2024-11-01 18:27:43 學(xué)期總結(jié) 我要投稿

      六年級(jí)數(shù)學(xué)期末總結(jié)

        總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編幫大家整理的六年級(jí)數(shù)學(xué)期末總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      六年級(jí)數(shù)學(xué)期末總結(jié)

      六年級(jí)數(shù)學(xué)期末總結(jié)1

        學(xué)期將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多?傮w看,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):

        一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

        備課時(shí),不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,既突出了本節(jié)課的難點(diǎn),又突破了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。

        二、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

        在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程。提倡自主性“[小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 Article/List/List_29.shtml】學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者!边@一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

        三、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

        我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,定性采用評(píng)語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

        四、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。

        對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的.作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

        五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

        在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。本班44名學(xué)生中,學(xué)習(xí)中下者將近占一半,所以“抓差補(bǔ)闕”工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們“開小灶”。首先,我通過和他們主動(dòng)談心,了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等,找出了其中的原因,并從心理上疏導(dǎo)他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對(duì)于他們遺漏的知識(shí),我主動(dòng)為他們彌補(bǔ),對(duì)于新學(xué)內(nèi)容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo),同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。通過一學(xué)期“時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人物、措施”五落實(shí)的輔導(dǎo)工作,激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績(jī)。

        總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績(jī),但也存在不少的缺點(diǎn),如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

      六年級(jí)數(shù)學(xué)期末總結(jié)2

        20xx年6月25日我鎮(zhèn)中心校組織了20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期期末考試工作,考試結(jié)束后對(duì)我校全體教師要求認(rèn)真分析自己的學(xué)科成績(jī)并要求寫出自己的試卷分析與反思,我們也通過分析各班和各個(gè)學(xué)科的的成績(jī)和上學(xué)年期末和本學(xué)年的期中考試進(jìn)行比對(duì)分析,現(xiàn)將期末考試的情況如下:

        一、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

        1、一年級(jí)、二年級(jí),無論是從平均分還是從優(yōu)秀率方面都在后面,二年級(jí)數(shù)學(xué)及格率處于中游。從數(shù)據(jù)分析來看,一二年級(jí)和前幾名對(duì)比還存在很大差距,平均分相差最多18分,及格率相差最多20個(gè)百分點(diǎn)。一二年級(jí)我們不止要保證及格率還應(yīng)該保證優(yōu)秀率。對(duì)于學(xué)差生的培養(yǎng)和提升是我們一二年級(jí)老師應(yīng)面臨的一個(gè)重要問題。

        二、數(shù)據(jù)分析

        2、三年級(jí)較好,數(shù)據(jù)顯示我們的各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)都處于中游,和前幾名的優(yōu)秀年級(jí)對(duì)比我們的平均分差距不大也就在5分左右,語文數(shù)學(xué)的及格率存在很大差距,英語及格率很好100%.這就要求我們?nèi)昙?jí)老師把好及格率這一關(guān)。

        3、四年級(jí):語文成績(jī)統(tǒng)計(jì)不好,各項(xiàng)都比較靠后。數(shù)學(xué)英語處于中下游。語文數(shù)學(xué)平均分和前幾名對(duì)比相差在12分左右,英語相差在5分左右。四年級(jí)也主要體現(xiàn)在平均分和及格率的差距上尤其是及格率相差很多。

        4、五、級(jí)從各項(xiàng)數(shù)據(jù)上看,都處于中游,其中六年級(jí)語文及格率偏低。五、六年級(jí)的平均分和及格率同前幾名對(duì)比分?jǐn)?shù)差距不是很大。

        三、總體分析

        學(xué)生總體來說考的不是很理想,平均分、及格率和兄弟學(xué)校對(duì)比存在很大差距。其中三、五、六年級(jí)相對(duì)較好,佟XX的英語都不同程度的有所提高。

        四、存在的主要問題:

        看了一下各位老師的試卷分析,學(xué)生中存在的問題匯總?cè)缦隆?/p>

        1、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固,致使平均分、及格率偏低。考試的內(nèi)容是面向所有學(xué)生的考試,題隨靈活但萬變不離其宗,一張?jiān)嚲聿⒉恢皇轻槍?duì)學(xué)習(xí)較好的同學(xué)的試卷,讓每一個(gè)學(xué)生都站在相同的起跑線上,是我們老師值得深思的一個(gè)問題。

        2、試卷分析中老師們普遍反映一個(gè)問題就是書寫潦草、答題不認(rèn)真仔細(xì),中高年級(jí)審題不清。這確實(shí)也是我們普遍存在的一個(gè)問題,那就要求我們的老師們平時(shí)要嚴(yán)格要求,使之形成習(xí)慣,尤其一二年級(jí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,養(yǎng)成良好的習(xí)慣這一點(diǎn)很重要。

        3、各班的中下等生偏多,致使我們的各項(xiàng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)都很低。小學(xué)階段我們不能讓大部分學(xué)生掉隊(duì),及格不應(yīng)是我們對(duì)學(xué)生要求達(dá)到的最終目標(biāo),而應(yīng)該是在85分優(yōu)秀以上的人數(shù)占的比重大。如何抓中間、促學(xué)優(yōu)、消滅不及格是我校全體教師急待解決的一個(gè)問題。

        4、通過我們觀看試卷語文寫作方面。學(xué)生的作文分?jǐn)?shù)普遍較低。平常教師訓(xùn)練的不夠,致使作文題學(xué)生對(duì)于作文的整體把握不夠,在寫作文的時(shí)候也是在一味的要求字?jǐn)?shù)的多少。

        5、通過看老師們的試卷分析,老師們都不同程度的反映了一個(gè)問題就是學(xué)生就是學(xué)生分析和解決問題的能力較差。由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)差,所以很難形成能力,致使這方面丟分太多。各個(gè)年級(jí)在閱讀理解方面不能很好的把握文章的主旨,所以也就很難答題。

        總之基礎(chǔ)、習(xí)慣、能力是我們面臨提高的三個(gè)重點(diǎn)。

        五、改進(jìn)措施:

        1、各位任課教師要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)。認(rèn)真督促學(xué)生完成家庭作業(yè),對(duì)于學(xué)生的作業(yè)要求一定要嚴(yán)格,今天要學(xué)生學(xué)會(huì)什么、要學(xué)生掌握什么、要學(xué)生預(yù)習(xí)什么、通過作業(yè)和檢查要做到心中有數(shù)。這一方面我們通過(翟XX、張XX、佟XX)三位教師平常的做法和考試成績(jī)不難看出。

        2、老師課上所教的'知識(shí)除了我們的課上鞏固練習(xí)以外、課下的作業(yè)、練習(xí)同樣很重要。課上教師要精講多練,最大限度的實(shí)現(xiàn)課堂的高效性。教師每講完一個(gè)問題要輔助相關(guān)的訓(xùn)練。所謂的精講多練,還需有教師在課下備課時(shí)多下功夫,今天我要講什么,要讓學(xué)生學(xué)會(huì)什么要做到心中有數(shù),只有這樣才能讓學(xué)生更好的掌握知識(shí)。另外我們?cè)诰毩?xí)課和課下還應(yīng)該有針對(duì)性的多做有效題,練習(xí)題的設(shè)計(jì)不能盲目性的貪多,更主要的還是應(yīng)該有很好的針對(duì)性,從而培養(yǎng)學(xué)生在鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)增長(zhǎng)能力。

        3、對(duì)于平時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)一定要讓學(xué)生一步一個(gè)腳印,這就要求我們的教師要嚴(yán)格把關(guān),日日有檢查、周周有小結(jié)、月月有回顧。讓學(xué)生養(yǎng)成不拖欠的好習(xí)慣。

      六年級(jí)數(shù)學(xué)期末總結(jié)3

        七年級(jí)數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)

        20xx-2012第二學(xué)期就要結(jié)束了,在這個(gè)學(xué)期里,我擔(dān)任七年級(jí)

       。4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),努力實(shí)施教學(xué)工作計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。

        一、認(rèn)真?zhèn)湔n,在備學(xué)生、備教材、備教法的同時(shí),根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備。為提高課堂教學(xué)效果和容量,盡量使用多媒體進(jìn)行授課。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記及反思,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

        二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充

        分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

        三、虛心向其他老師學(xué)習(xí)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求同級(jí)同組其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法。多聽優(yōu)秀老師的課,做到邊聽邊講,邊學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。此外

        還常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。

        四、認(rèn)真批改作業(yè) , 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

        五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的`學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,提高他們的信心。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

        六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各

        種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

        經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,一部分同學(xué)成績(jī)有所提高。存在的不足是:學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。因?yàn)楹芏嗌鐣?huì)因素的影響 , 很多學(xué)生厭學(xué) , 導(dǎo)至教學(xué)工作很難開展,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很難提高。如何解決呢 ? 這些都有待以后改進(jìn)。 教學(xué)中的困惑:在教學(xué)中,我采用杜郎口的教學(xué)模式,注重小組合作交流,共同學(xué)習(xí),但在此過程中,好的學(xué)生能積極討論、發(fā)言、學(xué)到了很多知識(shí),發(fā)展了他們的能力,但對(duì)于哪些調(diào)皮學(xué)生來說,討論簡(jiǎn)直是一種放松。什么也沒有學(xué)到,學(xué)生與學(xué)生之間的差距日趨嚴(yán)重,作為教師十分頭疼,如何解決呢?還有待探索和研究。

      六年級(jí)數(shù)學(xué)期末總結(jié)4

        搬遷到新學(xué)校的一學(xué)期在大家的忙碌中匆匆度過;仡櫼粚W(xué)期的教研工作,我們有著幾充實(shí)、幾分感概……我們六年級(jí)數(shù)學(xué)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上,積極進(jìn)取的集體。本學(xué)期,教研工作在本組教師的共同合作與努力下,扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著。并且比較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下:

        一、本組基本情況

        本教研小組由4名老師組成,全部是學(xué)校課題組成員,這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的數(shù)學(xué)教研小組。老教師不僅在工作中對(duì)年輕教師進(jìn)行傳、幫、帶,把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教給年輕教師,而且經(jīng)常從感情和語言上給年輕人以支持與鼓勵(lì)。年輕教師對(duì)老教師的教誨更是虛心學(xué)習(xí),一絲不茍。

        二、本學(xué)期開展的主要工作

        1、制訂計(jì)劃

        根據(jù)學(xué)校的要求,結(jié)合畢業(yè)班的實(shí)際情況,結(jié)合學(xué)校數(shù)學(xué)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)“問題解決”教學(xué)有效性的實(shí)踐與研究》制訂出一個(gè)行之有效的教學(xué)計(jì)劃、教研組計(jì)劃,而且基本能按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。

        2、精心編制教案

        課堂教學(xué)方案的研討是我們教研活動(dòng)中的主要工作,扎實(shí)有效地開展課堂教學(xué)研究對(duì)于我們老師的教學(xué)成長(zhǎng)起到非常重要的作用,針對(duì)這一冊(cè)教材,我們分層次進(jìn)行備課,每位教師都能按照學(xué)校要求保質(zhì)保量的完成備課任務(wù)。

        3、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)

        本學(xué)期初,我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及學(xué)校課題《“問題解決”教學(xué)有效性的實(shí)踐與研究》的基礎(chǔ)上,組織了本組教師圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。通過學(xué)習(xí),教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上制造性地使用教材,用活教材。

        4、積極組織本組教師上好教研課

        本組4位教師本學(xué)期每人主講一節(jié)《“問題解決”教學(xué)有效性的實(shí)踐與研究》研討課,每一節(jié)教研課全組教師都積極參與,認(rèn)真聽課評(píng)課。

        5、開展課題組教學(xué)活動(dòng)

        在開展課題組教學(xué)活動(dòng)中,本組每位教師都踴躍參加,不管是老教師還是年輕教師,做好充分準(zhǔn)備積極參加課題組教學(xué)比賽,在課題組教學(xué)活動(dòng)中全組教師都有很大收獲。伍斐婉老師還參加全國(guó)送教下鄉(xiāng)展示課,受到與會(huì)的.老師的好評(píng)。

        三、存在的問題

        1、雖然學(xué)了不少理論知識(shí),但是如何把這些理論知識(shí)科學(xué)合理的用到自己的課堂上,還有待于繼續(xù)研究。

        2、部分教師上課采取滿堂灌形式還時(shí)有存在。

        3、評(píng)課的機(jī)會(huì)太少,所以對(duì)聽評(píng)課的基本功有待于進(jìn)一步提高。

        一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著"勤學(xué)、善思、實(shí)干"的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。本學(xué)期學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)有了很大的提高。

      六年級(jí)數(shù)學(xué)期末總結(jié)5

        上周四和周五兩天,我們六年級(jí)兩個(gè)班測(cè)試了去年底六年級(jí)期末試卷,總體情況很好,兩個(gè)班共有81個(gè)學(xué)生參加考試,一班平均分91.57,優(yōu)秀率90.48%,及格率97.62%;二班平均分95.68,優(yōu)秀率92.31%,及格率94.87%,兩個(gè)班滿分的共有6個(gè)學(xué)生,90分以上的共有65人,不及格的共有3人,總體成績(jī)優(yōu)異。

        分析學(xué)生的失分情況,主要有以下幾種:

        1.做題不細(xì)心,不檢查,一些很簡(jiǎn)單的題目,出了很明顯的、很簡(jiǎn)單的'錯(cuò)誤學(xué)生也發(fā)現(xiàn)不了。

        2.對(duì)公式掌握不熟練,例如解決問題的第一題,應(yīng)該用圓錐的體積先×3,再除以高,求底面積,有少數(shù)學(xué)生沒有乘3,所以整道題沒有分。

        3.計(jì)算時(shí)不仔細(xì),會(huì)分析題意,但是算不對(duì)結(jié)果。

        4.抄題時(shí)抄錯(cuò)數(shù)字,所以整道題全錯(cuò)。

      六年級(jí)數(shù)學(xué)期末總結(jié)6

        一、作業(yè)輔導(dǎo)重在過程

        課堂作業(yè)與課堂教學(xué)緊密相關(guān),課堂作業(yè)的質(zhì)量高低關(guān)系到課堂教學(xué)的效果和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),所以經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師常教導(dǎo)年輕教師要把對(duì)學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)的工作做到位。如今的數(shù)學(xué)作業(yè)以課堂作業(yè)和數(shù)學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì)(練習(xí)冊(cè))為主。在多年教學(xué)的過程中,我不僅注重給學(xué)生輔導(dǎo)作業(yè)的過程,也教給學(xué)生解決問題的方法。

        例如,我在批改完的練習(xí)冊(cè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于其中有些題目不理解,出錯(cuò)率高,需及時(shí)對(duì)學(xué)生遇到的疑難題型進(jìn)行講解。在幫助學(xué)生分析題的過程中,有些學(xué)生思想活躍,我只讓學(xué)生說清解題思路,而不要求學(xué)生說出具體解題的算式。全班大部分學(xué)生明白了解題思路,在試題空白部分再次進(jìn)行列式解答,然后進(jìn)行集體訂正。這樣確保了大部分學(xué)生完全理解并掌握題目,不僅避免出現(xiàn)只對(duì)結(jié)果不重過程的無效教學(xué),而且當(dāng)學(xué)生以后翻看練習(xí)冊(cè)的時(shí)候,看到算式就會(huì)明白其中原委。

        如若教師在教學(xué)過程中不妥善引導(dǎo)學(xué)生處理錯(cuò)題,就會(huì)容易出現(xiàn)部分學(xué)生一遇到難題不肯自己動(dòng)腦思考,只會(huì)拖著等老師講解或是直接拿別人的`作業(yè)照抄的現(xiàn)象。如果學(xué)生不獨(dú)立作答,下次出來同樣的題目還是不會(huì)。另外,教師在講解題意的過程中,會(huì)聯(lián)系到一些舊知識(shí)點(diǎn),一部分基礎(chǔ)差的學(xué)生或許已經(jīng)遺忘,就讓學(xué)生在回顧的過程中順便在此題旁邊進(jìn)行標(biāo)注,逐步培養(yǎng)學(xué)生記筆記的習(xí)慣。

        二、基礎(chǔ)題型巧解答

        數(shù)學(xué)作業(yè)主要以基礎(chǔ)、計(jì)算、綜合操作、解決問題等題型考查學(xué)生知識(shí)的掌握情況,F(xiàn)在試題中常常出現(xiàn)的基礎(chǔ)題型,往往綜合性較強(qiáng),有的題目不亞于一道應(yīng)用題,基礎(chǔ)較差的學(xué)生并不是看一眼就能解決的,所以基礎(chǔ)題型的講解與輔導(dǎo)是不容忽視的。

        如六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)中一題,“一根長(zhǎng)3m的圓木,截成兩個(gè)同樣大小的圓柱后,表面積增加了48m2,這根圓木原來的體積是()m3?”。諸如此類“空間與圖形”的題目,對(duì)空間感不是很強(qiáng)的學(xué)生來說解決起來較為困難。鑒于學(xué)生的空間想象能力差的情況,我在教學(xué)時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生利用身邊的物體想象成這樣的一根圓木,如手中的筆,學(xué)生有了實(shí)物的參考,就能自己動(dòng)手去觀察和想象,做起題來自然有了興趣。學(xué)生把筆拿在手中觀察思索后,發(fā)現(xiàn)橫截成兩段后,可得到兩個(gè)同樣大小的圓柱,而且增加了兩個(gè)相同的底面,可以利用題中的已知條件計(jì)算出底面積。借助這樣的方法,學(xué)生在頭腦中有了一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的過程,思路豁然開朗,問題迎刃而解。

        三、類型題歸納方法熟記

        數(shù)學(xué)習(xí)題中有好多題目都是可以進(jìn)行歸類學(xué)習(xí)的,讓學(xué)生在充分理解的過程中歸納出一般方法,可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

        如六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)中關(guān)于圓的知識(shí)中出現(xiàn)了這樣的習(xí)題:兩個(gè)圓的半徑之比是23,那么兩個(gè)圓的直徑比是多少?周長(zhǎng)比呢?在教學(xué)時(shí),我讓學(xué)生通過回顧有關(guān)圓的知識(shí)或是實(shí)際計(jì)算得出兩個(gè)圓的直徑比是23,周長(zhǎng)比也是23,學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)兩圓的半徑比、直徑比和周長(zhǎng)比都是相等的。再讓學(xué)生想一想面積比是否也是23。通過幫助學(xué)生回顧公式的引導(dǎo)及計(jì)算發(fā)現(xiàn)兩圓的面積比是49,從而幫助學(xué)生歸納并熟記兩圓半徑、直徑、周長(zhǎng)比都是相等的,面積比是其平方比,以后遇到類似的問題,不論題型如何變換學(xué)生都可以進(jìn)行正確解答。

        四、課堂作業(yè)的別樣用途

        數(shù)學(xué)課堂作業(yè)是鞏固新知的有效手段,我布置作業(yè)除了把握精挑細(xì)選、靈活多樣的原則,還要求學(xué)生將題目抄寫完整后進(jìn)行作業(yè)。

      六年級(jí)數(shù)學(xué)期末總結(jié)7

        作為一名業(yè)務(wù)副校長(zhǎng),要說在這一學(xué)期做了多少工作,一時(shí)還真是難述其祥,因?yàn)楹芏嗑唧w工作都是教導(dǎo)處幾位主任去實(shí)施的,他們才真正為我校的教學(xué)工作付出了辛勞和汗水。在此,我僅就我做的一些工作簡(jiǎn)述如下:

        一、做好校長(zhǎng)的助手

        作為業(yè)務(wù)副校長(zhǎng),我首先明確職責(zé),定好方位,密切配合校長(zhǎng)開展學(xué)校工作,并適時(shí)提出合理化建議。其次,以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心狠抓業(yè)務(wù)工作,立足本職,謙虛謹(jǐn)慎,放手于主任,依靠教師們保證學(xué)校教育教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。再者,從大局出發(fā),堅(jiān)持原則,出以關(guān)心,調(diào)配各科任教師,配合校長(zhǎng)建立正常有序的教學(xué)秩序。

        二、做好教師的引路人

        教師的責(zé)任決定教育的未來,也是一所學(xué)校成功與否的關(guān)鍵。打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是我校校長(zhǎng)一直堅(jiān)持的管理理念。在管理方面我經(jīng)常提“引領(lǐng)”一詞,包括政策導(dǎo)向(制度建設(shè)),文化引領(lǐng)(辦學(xué)理念)及人文關(guān)懷。盡管我做得很不夠。具體做了以下幾方面的工作。

        1、完善教學(xué)管理制度

       、僦贫私處熃虒W(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度和畢業(yè)班教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度

       、谕晟菩抻喠私處煒I(yè)績(jī)考核方案

       、鄢雠_(tái)了一系列教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則。

        各種制度的出臺(tái)和修訂都是依據(jù)上級(jí)相關(guān)文件精神又廣泛咨詢教職工的意見。最后經(jīng)教代會(huì)表決通過抒以實(shí)施的。努力做到客觀,可行有效。讓教師們也覺得較合理,氣順。我深知,要想真正做到管理育人,服務(wù)育人,用制度規(guī)范人,約束人,鞭策人。制度的制定,首先得從廣大教師的利益出發(fā),去維護(hù)他們的權(quán)利,解決他們心頭的顧慮和疑云,努力給他們提供一種寬松的愉悅的和諧的工作環(huán)境。順人心,通人氣,極大限度地調(diào)動(dòng)教師的工作熱情和無窮的創(chuàng)造力。積極營(yíng)造一種敬業(yè)樂業(yè)的良好的教學(xué)風(fēng)氣和氛圍。

        2、注重教師培訓(xùn)

        根據(jù)校長(zhǎng)的指導(dǎo)思想,鼓勵(lì)教師通過各種渠道參加培訓(xùn)。教育局通知的每次外出學(xué)習(xí)的活動(dòng),我都積極請(qǐng)示校長(zhǎng),安排教師參加,以此來更新教師教育教學(xué)理念,提高教師自身素質(zhì)。還讓外出學(xué)習(xí)的教師回校后寫出學(xué)習(xí)心得,并在本學(xué)科范圍內(nèi)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,以讓廣大教師逐步認(rèn)同新課改,踐行新課改。

        3、重視教師學(xué)習(xí)

        鼓勵(lì)教師積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),去年暑假為規(guī)范全員網(wǎng)上學(xué)習(xí),我們還制訂了《優(yōu)秀學(xué)員評(píng)選方案》,每次業(yè)務(wù)檢查,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)重要項(xiàng)目,目的就在于打造一支學(xué)習(xí)型、理念新、業(yè)務(wù)精的教師隊(duì)伍。

        4、注意教師培養(yǎng)

        我們開展多樣化的教學(xué)活動(dòng)。為教師展示自我創(chuàng)設(shè)平臺(tái),我們上學(xué)期舉行了英語教師基本功大賽,創(chuàng)新課評(píng)比活動(dòng)和教案設(shè)計(jì)評(píng)比等活動(dòng)。優(yōu)中選優(yōu),再組織同科教師予以聽評(píng)。我校向上級(jí)推薦的參選教師,都能取得了好名次。這些教師在平時(shí)的教學(xué)中也能起到典范作用。

        三、狠抓教學(xué)常規(guī)

        1、從課堂教學(xué)入手,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

        教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,這也是社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)!安辉晕嗤,引不來金鳳凰”,這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的道理,沒有哪位家長(zhǎng)心甘情愿的把孩子送到一個(gè)教學(xué)質(zhì)量不高的學(xué)校里去的。所以,我們必須提高教學(xué)質(zhì)量,也必須義無反顧地進(jìn)行新課改,從課堂入手。

        上學(xué)期,我們分別以級(jí)部和教研組為單位,組成以級(jí)部主任和教研組長(zhǎng)為主的評(píng)價(jià)小組,進(jìn)行了多種形式的聽課,評(píng)課。在我縣大力提高教學(xué)成績(jī)的.形勢(shì)下,為打消老師們的疑慮,順利推行新課改,我是整日憂心忡忡,進(jìn)行教師座談,小組座談,多次給主任開會(huì),甚至深入到級(jí)部給教師們開會(huì),談思路,交流教學(xué)方法,探索教學(xué)模式。在所教的班級(jí),我?guī)ь^創(chuàng)新課堂模式,講公開課,增強(qiáng)課堂趣味性,贏得了學(xué)生的愛戴,也取得了較好的成績(jī)。我還經(jīng)常深入到班聽評(píng)課,上學(xué)期我累計(jì)聽課50余節(jié)。

        最終效果,六年級(jí)取得了一定成效(實(shí)驗(yàn)級(jí)部),但還需要堅(jiān)持。

        2、認(rèn)真抓好周查月結(jié)工作,做到教學(xué)精細(xì)化管理。

        為保證教學(xué)質(zhì)量的有效提高和教學(xué)任務(wù)的圓滿完成,加強(qiáng)檢查分析的力度,有問題及時(shí)整改。

        教導(dǎo)處和級(jí)部嚴(yán)格備課、上課、作業(yè)及批改、測(cè)試、學(xué)案、計(jì)劃、學(xué)習(xí)筆記等各個(gè)環(huán)節(jié)的管理,進(jìn)行抽查或普查,檢查后及時(shí)總結(jié),并與相關(guān)教師交換意見,有效促進(jìn)了我校教學(xué)質(zhì)量的提高。

        該項(xiàng)工作也受到教辦視導(dǎo)小組和縣教研室的好評(píng)。

        3、落實(shí)畢業(yè)班工作,確保畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。

        畢業(yè)級(jí)部是突顯我校教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)龍頭單位,它直接關(guān)乎著我校在社會(huì)、家長(zhǎng)和上級(jí)主管部門的整體形象,因此,我們把畢業(yè)班工作作為學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。

        我做了以下幾項(xiàng)工作。

       、賲f(xié)助校長(zhǎng),選配級(jí)部負(fù)責(zé)人和科任教師,盡量做到搭配合理,結(jié)構(gòu)科學(xué),便于工作起來順心,順手。

        ②制定獎(jiǎng)勵(lì)方案,提前明確獎(jiǎng)勵(lì)政策,以便老師們工作起來有方向有干勁,同時(shí)強(qiáng)化老師們的事業(yè)心和責(zé)任感。

        ③召開教師座談會(huì),明確目標(biāo),研究方法,交流經(jīng)驗(yàn),分析形勢(shì)找出問題,并研究解決(平時(shí)經(jīng)常和馬主任、彭主任商討初三工作)。

       、茏剬W(xué)生,摸清學(xué)情和教情(每天早晨早操前到教學(xué)樓一樓轉(zhuǎn)一圈,查看學(xué)生學(xué)習(xí)情況)。

       、葜匾曮w育,信技和實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

        4、格外重視藝體工作,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

        藝體工作在某種程度上講是一個(gè)學(xué)位的門面,也是管理中的一個(gè)軟肋。上學(xué)期我們單獨(dú)抽出一位主任來負(fù)責(zé)藝體和功能室工作,這方面產(chǎn)生相當(dāng)大的改觀,老師們有目共睹。

        我們主要做了三個(gè)方面工作,一是加大聽課、評(píng)課力度和課堂規(guī)范管理;二是進(jìn)行了音體美信的期末考試(教導(dǎo)處主持);三是在全體音體美信教師的努力下,搞了一系列的藝體活動(dòng),如拔河比賽,中學(xué)生籃球賽、冬季長(zhǎng)跑比賽等。

        5、功能室充分發(fā)揮了它們應(yīng)有的作用,并在各級(jí)檢查中為學(xué)校贏得了很好聲譽(yù)。

        6、其他教學(xué)活動(dòng),如英語單詞大賽,英語短文背誦比賽,各年級(jí)數(shù)學(xué)英語學(xué)情抽測(cè),期中期末考試的組織等,都耗費(fèi)了教導(dǎo)處幾位主任的大量心血。

        四、其他工作

        近學(xué)期末,校長(zhǎng)外出學(xué)習(xí),我又替校長(zhǎng)在校主持了兩周的學(xué)校工作,除忠于職守,謹(jǐn)慎處理好日常事務(wù)外,又遇上了教師上訪和迎接市局長(zhǎng)專項(xiàng)調(diào)研兩件急事。因能力有限,心理壓力很大,幸虧有全體老師們的支持和所有干部的維護(hù),尤其是建軍校長(zhǎng)的鼎力相助,算是平衡渡過,不負(fù)所托,同時(shí)也感受到校長(zhǎng)工作之不易。

        五、不足與反思

        1、缺乏創(chuàng)新意識(shí),由于從事教學(xué)管理多年,一味求穩(wěn),所以在很多事情的處理上缺乏開拓精神。

        2、關(guān)心教師的生活和學(xué)習(xí)等方面還不夠具體細(xì)致。

        3、由于事務(wù)繁雜,在個(gè)別情況下處理問題可能犯急躁主義,尤其是抓教學(xué)這一塊,與老師們打交道比較多,有時(shí)可能難以控制情緒,態(tài)度欠妥,請(qǐng)老師們諒解。

        4、學(xué)習(xí)不夠,水平有待提高

      六年級(jí)數(shù)學(xué)期末總結(jié)8

        在剛剛過去的一學(xué)期里,我擔(dān)任小學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展,做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得。完成了教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié),如下:

        一、以課堂教學(xué)為核心,努力做好教學(xué)工作。

        對(duì)于六年級(jí)的數(shù)學(xué)雖然已經(jīng)有一年的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),但是自己還是比著其他的老師存在著明顯的差距,所以在學(xué)期初,我再次認(rèn)真鉆研了數(shù)學(xué)教材,教參,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。在教學(xué)中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。不但備教材備教法而且備學(xué)生,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定合適的教學(xué)方法,思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)教程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課做總結(jié)。

        2、上課

       。1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。相信學(xué)生的能力,大膽地放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手,動(dòng)口,動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力。有意識(shí)地通過生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在。并通過學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等方法,創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)形成的過程。讓學(xué)生進(jìn)行不同坡度練習(xí),不同層次的題目,鞏固知識(shí),形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法,F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,參與性高,這為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。具體方法如下:

        A加強(qiáng)口算的學(xué)習(xí)。通過課前的3分鐘的口算練習(xí),采用多種形式,讓學(xué)生通過他們自己喜愛的方式來練習(xí),還不定期的舉行搶答比賽,激發(fā)他們的積極性。

        B應(yīng)用題一直以來都是學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn),針對(duì)這一情況,我讓學(xué)生多練、多想、多問,從量到質(zhì),逐步提高學(xué)生分析問題的能力,學(xué)生再也不像以前那樣懼怕應(yīng)用題。

        C增加實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活聯(lián)系比較緊密而又蘊(yùn)涵數(shù)學(xué)問題的.活動(dòng)。使學(xué)生通過在活動(dòng)中解決問題,感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué),又有利于培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)。

       。2)及時(shí)復(fù)習(xí)。新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合中年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

        (3)努力建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一理,形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成每單元知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

        二、適時(shí)給自己“充電”

        1.在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。

        2、閱讀一定的教學(xué)理論著作,如《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)》、《新課程、新理念、新教法》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》等等,通過理論知識(shí)的學(xué)習(xí),填補(bǔ)自身的不足,提升自身的修養(yǎng)。

        三、認(rèn)真批改作業(yè)

        從一開始,我就對(duì)學(xué)生作業(yè)嚴(yán)格要求,布置作業(yè)做到有布置有檢查;有針對(duì)性,有層次性。要求學(xué)生要認(rèn)真做作業(yè),盡量做到不出錯(cuò),提高正確率。將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

        四、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)

        對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的。從而自覺地把身心投入到學(xué)習(xí)中去。對(duì)后進(jìn)生分層要求,在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,這樣,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考,會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

        五、以持續(xù)發(fā)展為前提

        相信他們,放手讓他們獨(dú)立思考、自由表達(dá),并真誠(chéng)地對(duì)待每個(gè)學(xué)生,發(fā)自內(nèi)心地欣賞和贊美學(xué)生的一切努力,往往會(huì)得到許多意想不到的驚喜。關(guān)注學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展,每個(gè)孩子都可以學(xué)好數(shù)學(xué)。不同的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式不同,只有個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式,才能使不同的學(xué)生學(xué)到不同的數(shù)學(xué)。

        總之,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,在備課中,我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書、學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維、積極向老師教,立足現(xiàn)在,放眼未來,這使今后的工作取得更大的進(jìn)步而努力。

      六年級(jí)數(shù)學(xué)期末總結(jié)9

        本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我仍以“抓基礎(chǔ),促進(jìn)步,抓提高,促優(yōu)秀”為教學(xué)目標(biāo),從各方面嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)格要求學(xué)生。現(xiàn)對(duì)一學(xué)期的工作做一個(gè)回顧。

        一:教學(xué)建模、教學(xué)潤(rùn)化工作方面

        在校長(zhǎng)的引領(lǐng)下,數(shù)學(xué)科圍繞“教學(xué)建模”、“課堂潤(rùn)化”開展工作,作為科組長(zhǎng),我積極地帶頭參與活動(dòng):一龍萍老師承擔(dān)區(qū)教材分析關(guān)于教學(xué)計(jì)劃的主講,我參與了全過程,收獲良多。在科組內(nèi)開展的“潤(rùn)化課堂”調(diào)研課中,我上了《圓柱和圓錐》一課,同時(shí)還參與了龍萍的《加法交換律和乘法交換律》、蘇曉慧老師的《正方體的認(rèn)識(shí)》,在這三節(jié)課里我參與了備課、試教、公開課、研討、主評(píng)等活動(dòng),收獲真的很多。在天河區(qū)的多媒體評(píng)比活動(dòng)中,我和龍萍老師合作上了一節(jié)信息技術(shù)整合的課例《平面圖形的面積總復(fù)習(xí)》,這個(gè)課例最后還被市挑選了參加省的評(píng)比。四是教研室下校調(diào)研檢查,我們科組內(nèi)所有的老師合理分工、規(guī)范準(zhǔn)備資料,同時(shí)在集備、試教等工作中做到了提前準(zhǔn)備、有序安排。

        二:學(xué)生教學(xué)管理方面

       。1)耐心輔導(dǎo)學(xué)生。半年來,對(duì)于這兩班學(xué)生的教學(xué),我也是費(fèi)盡腦汁,教育學(xué)生苦可婆心,教學(xué)手段不斷更新。我經(jīng)常利用課余時(shí)間培養(yǎng)尖子生。本學(xué)期,我曾輔導(dǎo)學(xué)生參加市24點(diǎn)游戲競(jìng)賽、希望杯、華羅庚金杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽以及智慧星空杯綜合能力競(jìng)賽,在輔導(dǎo)學(xué)生比賽方面,我積累了不少經(jīng)驗(yàn),收獲很多。在輔導(dǎo)學(xué)困生方面,我主要以鼓勵(lì)為主、同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生之間的互幫互助、協(xié)助交流的.學(xué)習(xí)氛圍,這樣一來,當(dāng)學(xué)困生遇到問題的時(shí)候就可以請(qǐng)教同學(xué)了。

       。2)靈活調(diào)整教學(xué)策略。

        針對(duì)學(xué)生口算速度不快的問題,我堅(jiān)持每天進(jìn)行口算訓(xùn)練,利用課前5分鐘時(shí)間和中午午讀的時(shí)間進(jìn)行口算練習(xí),針對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)較多,我每天利用課后5分鐘進(jìn)行小測(cè),及時(shí)地掌握學(xué)生的完成情況、作業(yè)質(zhì)量等。小測(cè)不過關(guān)的學(xué)生我會(huì)進(jìn)行輔導(dǎo)或是安排學(xué)生與學(xué)生之間的輔導(dǎo)。

        三:環(huán)保教育方面。

        學(xué)校被評(píng)為綠色學(xué)校,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力宣傳環(huán)保教育,提倡環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。在教學(xué)中,我和學(xué)生一起學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí),組織學(xué)生設(shè)計(jì)環(huán)保手抄報(bào)交流學(xué)習(xí),開展環(huán)保知識(shí)問題活動(dòng)。①課本中出現(xiàn)節(jié)約用水,用電,以及節(jié)約紙張保護(hù)森林,動(dòng)物保護(hù),沙漠化等例題或習(xí)題時(shí),我會(huì)在網(wǎng)上尋找更多的資料介紹學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),從而達(dá)到知識(shí)與生活互相結(jié)合.②作業(yè)本上要求認(rèn)真書寫,節(jié)約紙張。③教育學(xué)生日常生活節(jié)約用水,節(jié)約用電。

        秉著“易中求成,細(xì)中求精”的工作態(tài)度,我期待自己能有特色的課堂、“獨(dú)樹一幟”的教學(xué)風(fēng)格,教學(xué)成績(jī)更上一層樓。

      六年級(jí)數(shù)學(xué)期末總結(jié)10

        本學(xué)期,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

        一、師德表現(xiàn)

        平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí).配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。本學(xué)年度全勤。

        二、教育教學(xué)情況

        在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):

        1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,課后及時(shí)對(duì)該課用出總結(jié),力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),難點(diǎn).并注重參閱各種雜志,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.

        2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維, 增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的.思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

        3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。 注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

        4、堅(jiān)持聽課,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié),對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大.

        5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用. 一年來,我在學(xué)校開了一次公開課.是老教師公開課,通過開公開課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處,一年教齡公開課受到各位老師及領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。

        6、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

        7、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

        一份耕耘,一份收獲。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

      六年級(jí)數(shù)學(xué)期末總結(jié)11

        本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)1、2班的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作,按照學(xué)期初的計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,較好地完成了教學(xué)任務(wù),現(xiàn)作如下總結(jié):

        一、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

        在實(shí)際教學(xué)中,我根據(jù)本班學(xué)生的對(duì)知識(shí)掌握的不同程度,靈活采用不同的教學(xué)方法,充分利用多媒體教學(xué),做到了因材施教,因人施教,運(yùn)用新的教學(xué)理念,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并激發(fā)他們的求知欲,使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,生生交流,培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。

        二、認(rèn)真批改作業(yè),有效提高學(xué)生的不足。

        作業(yè)布置的有針對(duì)性、層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié),并有針對(duì)性的透徹講明,針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

        三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,注意好分層教學(xué)。

        在課后,為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),每班建立了學(xué)困生成長(zhǎng)檔案,加大了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)力度,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,我還調(diào)動(dòng)成績(jī)好的學(xué)生幫助學(xué)困生,這樣在我班自然地形成了互幫互助的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,周二、周四利用第八節(jié)課輔導(dǎo)學(xué)困生,得到了學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng),這些學(xué)困生的成績(jī)?cè)趲熒餐ο,有了不同程度的提高。我和孩子們都打成了一片,成了很好的朋友,期末考試中,不少同學(xué)數(shù)學(xué)提高到了,這是個(gè)喜人的成績(jī),家長(zhǎng)都很滿意。我利用每周一至周四的.一節(jié)活動(dòng)課和學(xué)生交流活動(dòng),取得了學(xué)生們的信任,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氣氛很快蔓延開來,“親其師則信其道”,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、熱情都得到很好的提高。在課堂上,我鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí),深挖教材,拓寬思路,進(jìn)一步開發(fā)他們的智力,開闊他們的視野,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,孩子們對(duì)數(shù)學(xué)都產(chǎn)生了濃厚的興趣。四、大力加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)。

        通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生制作一些數(shù)學(xué)學(xué)具,并綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思考方法來解決問題。培養(yǎng)了學(xué)生從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問題的意識(shí)和解決問題的能力以及合作交流的意識(shí)。同時(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育。

        五、期末成績(jī)的總結(jié)。

        三年級(jí)1、2班及格率100%,優(yōu)秀率56%,平均分87.8分。成績(jī)相對(duì)于平時(shí)的考試都有了較大的提高。

        以上是我本學(xué)期的數(shù)學(xué)科工作總結(jié),在今后教學(xué)工作中,我會(huì)再接再厲,使自己發(fā)揚(yáng)新課改的要求,成為一名優(yōu)秀的人民教師。

      六年級(jí)數(shù)學(xué)期末總結(jié)12

        20xx—20xx第二學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期,我擔(dān)任六年級(jí)(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我從各方面嚴(yán)格要求自己。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況,我勤奮認(rèn)真,努力實(shí)施教學(xué)工作計(jì)劃,有組織、有步驟地開展。

        一、認(rèn)真?zhèn)湔n。在準(zhǔn)備學(xué)生、教材和教學(xué)方法的同時(shí),根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)課程類型,制定教學(xué)方法,詳細(xì)記錄教學(xué)過程的程序和時(shí)間表,認(rèn)真編寫教學(xué)計(jì)劃。每節(jié)課都要“準(zhǔn)備好”,每節(jié)課都要在課前做好充分的準(zhǔn)備。為了提高課堂教學(xué)的效果和容量,盡量使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。課后及時(shí)對(duì)課程進(jìn)行總結(jié),寫好教學(xué)記錄和反思,認(rèn)真按照每本課本的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。

        二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在課堂上,要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生之間的交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生輕松、輕松、愉快地學(xué)習(xí);注意精簡(jiǎn),老師在課堂上盡量少說話,學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦;同時(shí),在每節(jié)課中,要充分考慮各級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力,提高各級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

        三、虛心向其他老師學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)各章節(jié)時(shí),積極征求同級(jí)同組其他教師的意見,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法。多聽優(yōu)秀教師的課,邊聽邊說,邊學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的缺點(diǎn)。此外,其他老師經(jīng)常被邀請(qǐng)聽課,征求意見,改進(jìn)工作。

        四、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)要精讀精練。有針對(duì)性和層次性。同時(shí),及時(shí)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),分析記錄學(xué)生的作業(yè)情況,對(duì)作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)價(jià),根據(jù)相關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有針對(duì)性。

        五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。課后,對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次學(xué)生的需要。后進(jìn)生的輔導(dǎo)不局限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的.輔導(dǎo),讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,增強(qiáng)信心。要通過各種方式激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)既不是任務(wù),也不是痛苦的事情。但充滿樂趣,從而有意識(shí)地把身心投入到學(xué)習(xí)中。在此基礎(chǔ)上,再教他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常有很多知識(shí)缺陷,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的混合石。做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,補(bǔ)充他們之前學(xué)到的知識(shí)缺陷。這樣,他們就會(huì)輕松學(xué)習(xí),進(jìn)步很快,興趣和求知欲也會(huì)增加。

        六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。在教學(xué)工作中,我注重學(xué)生能力的培養(yǎng),將傳播知識(shí)、技能、發(fā)展智力和能力相結(jié)合,在知識(shí)層面注入思想情感教育因素,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

        經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,一些學(xué)生的成績(jī)有所提高。缺點(diǎn)是:學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不是很完整,小學(xué)的知識(shí)體系還有很多真空部分。由于許多社會(huì)因素的影響,許多學(xué)生厭學(xué),教學(xué)工作難以開展,學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)難以提高。如何解決呢?這些都需要在未來得到改進(jìn)。教學(xué)中的困惑:在教學(xué)中,我采用杜郎口的教學(xué)模式,注重小組合作與交流,共同學(xué)習(xí)。然而,在這個(gè)過程中,好學(xué)生可以積極地討論、發(fā)言,學(xué)到很多知識(shí),發(fā)展自己的能力,但對(duì)于那些淘氣的學(xué)生來說,討論只是一種放松。我什么也沒學(xué)到。學(xué)生之間的差距越來越嚴(yán)重。作為一名教師,我很頭疼。如何解決?還有待探索和研究。

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