九年級數(shù)學一�？荚嚳偨Y(jié)

　　時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間九年級第二學期已接近中期，一�？荚囃戤�。學生對模擬考試都很重視，充滿期待，又充滿忐忑。盡管一模考試最多的是讓學生進行體驗和感受。感受出題的角度，感受題目的難易程度。體驗?zāi)�擬考試的考場氛圍。通過考試發(fā)現(xiàn)自己的不足以便尋找應(yīng)對措施。

　　一�？荚囀窃诟骺苹�本剛結(jié)課后進行的�；�本沒有充分復習更稱不上是系統(tǒng)復習。對知識點的掌握不夠全面扎實，對方法的掌握不夠科學有效。尤其是初中七、八年級的知識有些遺忘了，還有一些壓根就沒學透，存在漏洞。對綜合性題型接觸相對較少。融會貫通能力有待提高。

　　數(shù)學一�？荚嚭�，從整體成績看高分不是很多并且低分也不少，中等水平的學生依然是原來的中等成績。但總體各水平段學生成績較九年級期末考試成績或各章節(jié)考試成績偏低。分析原因有如下幾點：

　　一、 模擬試卷難度偏大（各科均存在）

　　二、 數(shù)學九年級下冊剛結(jié)課，可以說沒有進行一點復習 。 學生對之前所學尤其是七、八年級知識有遺忘，漏洞也未補。

　　三、 學生對知識的內(nèi)在聯(lián)系認識不清；對整體把握不夠， 以至于綜合性題型解答不全面，或完全不知如何下手，找不出解題的突破口。

　　四、 部分學生對考試存在壓力過大，考場緊張的情況，以至于解題思路混亂，影響答題速度，甚至已知條件完全看錯。

　　五、 部分學生對答題技巧掌握不好，方法不靈活。特別是做選擇題時，不能在有限時間內(nèi)迅速找出最快捷的路。

　　六、 一些學生平時輕視計算題，運算能力太低。

　　針對上述問題，作為教師我及時與學生進行了交流和分析：首先讓學生不要過于緊張，特別在考場上。如果出現(xiàn)緊張情緒，可以閉上眼睛深呼吸，并且對自己進行積極暗示：我已經(jīng)準備得很充分了，沒什么大不了的。第二、對我們現(xiàn)在因為沒有進行系統(tǒng)復習客觀存在的知識點模糊或漏洞進行客觀坦然接受，以便心平氣和的看待由此造成的本次考試失誤。第三：通過本次一�？荚嚕�我們也確實看到了我們知識存在的漏洞和解題技能的不高和不靈活。以后的學習和復習要引起注意。第四、對于在考試中出現(xiàn)的計算失誤，有這方面情況的同學要注重自己運算能力的提高。作為教師我會通過一些計算類的題目幫助大家提高運算能力。第五、注重平時對同類型題目解題思路的歸納、總結(jié)和思考。以便達到融會貫通、觸類旁通的目的。第五、要求每個同學針對自己情況對試卷進行反思并找出應(yīng)對措施。

　　以后的教學中，我也會注重以上幾點情況，復習中做到針對性強，科學有效。期待二模考試中學生能避免上述問題的困擾，考出自己的水平。

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