第二學(xué)期中班班級(jí)總結(jié)
整理了幼兒園工作計(jì)劃總結(jié)，中班第二學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)，希望對(duì)幼兒教育有所幫助，僅供參考。
第二學(xué)期中班班級(jí)總結(jié)篇1
炎炎的夏日來(lái)到了,讓所有人都盼望的暑假已在眼前, 一學(xué)期繁忙而緊張的工作也將結(jié)束了。經(jīng)過(guò)了一個(gè)美麗的春天，孩子們也像春天里的小樹(shù)苗一樣長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了，也更加懂事了，因?yàn)樗麄冎雷约壕鸵蔀榇蟀嗟母绺缃憬懔�。回顧這一學(xué)期的工作，回顧和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有成功欣慰的快樂(lè)。現(xiàn)將這點(diǎn)點(diǎn)滴滴做一個(gè)回顧總結(jié)，以此來(lái)反思不足，展望未來(lái)。
一、用“靈活性”穩(wěn)步開(kāi)展教育教學(xué)工作。
為了讓每個(gè)孩子都有更多的機(jī)會(huì)不斷的進(jìn)步和發(fā)展，這學(xué)期我們開(kāi)展了《你快樂(lè)我快樂(lè)》、《多彩的春天》、《我們身邊的科學(xué)》、《我們喜歡的環(huán)境》、《熱鬧的夏天》等主題活動(dòng)，進(jìn)行了教學(xué)探究活動(dòng)。在新《綱要》指導(dǎo)下，我們將新的教育理念融入課程設(shè)置中，將各領(lǐng)域的活動(dòng)有機(jī)地整合，相互滲透，注重趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、學(xué)習(xí)中。在主題“美麗的春天”中，教師和幼兒一起到戶外尋找春天，隨著季節(jié)的變化，孩子們發(fā)現(xiàn)了春天的花，春天的樹(shù)、春天的小動(dòng)物，每次戶外散步的時(shí)候孩子們總喜歡蹲在花壇邊上尋找小蝸牛的影子，找到了就特別的開(kāi)心，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)柳樹(shù)發(fā)芽了，小草長(zhǎng)綠了。在主題“我們身邊的環(huán)境”中，我們帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了外出實(shí)踐活動(dòng)，帶著他們?cè)卩l(xiāng)間的小路上邊走邊看，讓他們了解我們身邊的環(huán)境，了解我們居住的地方，還充分利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)與幼兒一起填寫(xiě)“我們身邊的環(huán)境”的調(diào)查表，加深了幼兒對(duì)身邊環(huán)境的了解，孩子們通過(guò)看、說(shuō)、畫(huà)、做等活動(dòng)對(duì)身邊環(huán)境更深層次的了解。
我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和主題活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了“益智區(qū)”、美工區(qū)”、“語(yǔ)言”“音樂(lè)區(qū)”等4個(gè)區(qū)域，并在區(qū)域活動(dòng)有計(jì)劃有步驟地提供材料，對(duì)幼兒進(jìn)行階段性、針對(duì)性地觀察指導(dǎo)，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。例如：結(jié)合主題活動(dòng)《瓶子樂(lè)園》，我們讓幼兒收集各種各樣的酒瓶，各種顏色的毛線，顏料等，讓幼兒在寬松自由的氛圍中，輕松學(xué)會(huì)做紙漿，給酒瓶穿上漂亮的衣服（刷上漂亮的顏料或繞上漂亮的毛線）等，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式制作，既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的發(fā)展。
在活動(dòng)中重視觀察孩子、學(xué)會(huì)解讀孩子的一言一行，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。
二、用“耐心”構(gòu)建良好班級(jí)常規(guī)。
千人千面，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的不同個(gè)體，這就造成了每個(gè)班都會(huì)有個(gè)別調(diào)皮搗蛋、活潑好動(dòng)、不守常規(guī)的孩子。在班級(jí)常規(guī)的構(gòu)建中，我們付出了更多的耐心，因?yàn)槲覀兠靼琢己贸Ｒ?guī)的形成并非一蹴而就，而是一個(gè)日積月累、循序漸進(jìn)的過(guò)程。在此基礎(chǔ)上靈活采用各種策略，如采用了小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，使孩子在自己的事情自己做的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)幫助同伴做事，承擔(dān)一定的責(zé)任，初步培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)。針對(duì)個(gè)別孩子吃飯慢的情況，采用換組的方式，讓慢的孩子坐到吃飯速度快的孩子中間，提高他們的吃飯速度。在學(xué)習(xí)常規(guī)中提醒幼兒上課不隨便插嘴，坐姿端正，眼睛看著老師，主動(dòng)舉手發(fā)言。在活動(dòng)中不隨便吵鬧，能懂得保持安靜。游戲時(shí)學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)玩具，游戲后主動(dòng)整理玩具物品，并放回原位等等。我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)期孩子們的語(yǔ)言特點(diǎn)表現(xiàn)為能說(shuō)會(huì)到，但是從消極的方面來(lái)說(shuō)，就是上課、看圖書(shū)、做作業(yè)等時(shí)候也管不住自己的小嘴巴，針對(duì)這一情況，在家長(zhǎng)會(huì)上也跟家長(zhǎng)共同進(jìn)行了探討，以形成家園教育的合力。
三、用“合作”構(gòu)建和諧班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)。
班級(jí)中的兩位老師和一位保育員共同組成了一個(gè)班級(jí)的管理團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)著孩子們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)和保育工作。在班級(jí)中我和李老師、顧老師相互合作，保持保教理念的一致，共同為幼兒服務(wù)，努力做好一日常規(guī)等管理工作。李老師具有多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)、行為特征能較好地把握，能根據(jù)孩子的特點(diǎn)開(kāi)展適宜的活動(dòng)。我就向她請(qǐng)教有關(guān)教育上的困惑，一起尋找適合我班孩子的教育教學(xué)策略，關(guān)注孩子的興趣需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量，切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中。
四、用“誠(chéng)心”構(gòu)建和諧家園關(guān)系。
通過(guò)學(xué)習(xí)新《綱要》，我更加深深地認(rèn)識(shí)到幼兒園和家庭合作的重要性。本學(xué)期，我利用多種形式（校訊通）、（電話交流）、（班級(jí)QQ群）、（家園聯(lián)系手冊(cè)）與家長(zhǎng)交流，及時(shí)反饋幼兒的發(fā)展情況。本學(xué)期我班舉行了一次家長(zhǎng)半日活動(dòng)，邀請(qǐng)全體家長(zhǎng)參與了此次活動(dòng)，觀摩了孩子們?cè)谟變簣@的半日活動(dòng)，使家長(zhǎng)直觀的了解了孩子在幼兒園生活、學(xué)習(xí)和游戲情況，家長(zhǎng)從觀摩中知道了自己孩子在班里的發(fā)展水平，取長(zhǎng)補(bǔ)短，更好地配合老師教育好孩子。在3月8號(hào)那天，我們?cè)凇叭藡D女節(jié)”組織了《給媽媽過(guò)節(jié)》的親子活動(dòng)，讓孩子親手為媽媽剝花生，喂媽媽吃花生，給媽媽唱歌等，同時(shí)為媽媽制作了愛(ài)心卡，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道體貼關(guān)愛(ài)媽媽，體驗(yàn)當(dāng)小幫手的樂(lè)趣，懂得感恩。在以后的工作中還會(huì)通過(guò)各種形式活動(dòng)與家長(zhǎng)互相溝通，讓家長(zhǎng)更了解幼兒園、了解教師、了解自己孩子在園的學(xué)習(xí)、生活，進(jìn)而更支持、配合我們的工作，達(dá)到家園同步教育的目的。
五、新學(xué)期展望。
接下來(lái)，孩子們要進(jìn)入大班學(xué)習(xí)了，要做好幼小銜接工作，讓他們能在一年以后順利進(jìn)入小學(xué)，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。另外，班上孩子的能力差異比較明顯，其中也有年齡的因素存在，在以后的教育教學(xué)中要對(duì)能力弱的孩子多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)，為他們多創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，提高他們的自信心，縮小幼兒間客觀存在的能力差距。
六、存在不足與努力方向
1、從整體看幼兒的交往能力及獨(dú)立解決問(wèn)題兩方面有突出進(jìn)步，但個(gè)別幼兒在常規(guī)方面還存在一些問(wèn)題(比如：進(jìn)餐時(shí)愛(ài)說(shuō)話、上課注意力不集中、愛(ài)說(shuō)小話、插嘴等)傾聽(tīng)的習(xí)慣和一些生活常規(guī)還有待加強(qiáng)，提高班級(jí)管理水平，努力把今后的班級(jí)工作開(kāi)展的有聲有色。
2、班級(jí)內(nèi)有的孩子不夠大方，做事情沒(méi)有膽識(shí)，在陌生人前比較拘謹(jǐn)，因此，在下學(xué)期，要讓孩子們有更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并讓家長(zhǎng)密切配合，增強(qiáng)孩子們的自信心。
有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，在今后的工作中，我將以更大的熱情來(lái)做好這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)， 在今后的工作中我會(huì)不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己，爭(zhēng)取使自己的班主任工作更上一層樓!
第二學(xué)期中班班級(jí)總結(jié)篇2
一學(xué)期又不知不覺(jué)地快結(jié)束了，回想一學(xué)期以來(lái)的忙忙碌碌、酸酸甜甜，既充實(shí)又欣慰。再看看孩子們可愛(ài)又仿佛懂事不少的小臉蛋，不能不感嘆：時(shí)間如流水啊！孩子們又長(zhǎng)大了！
在這為期五個(gè)月的春學(xué)期里，我們和孩子們的關(guān)系更加密切了，不僅是師生，還是朋友；我們和家長(zhǎng)的關(guān)系更加融洽了，不僅是朋友，還是生活的同伴�！翱鞓�(lè)教育”的宗旨為我們的教育教學(xué)工作提供了方向；“幼兒主體，老師主導(dǎo)”的指導(dǎo)思想更在我們一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中得到體現(xiàn)。依據(jù)《綱要》及幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開(kāi)展了豐富多彩的教學(xué)和游戲活動(dòng)，迎接了對(duì)全市的開(kāi)放觀摩活動(dòng)及泰州市實(shí)施新《綱要》的教育經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，師生的有效互動(dòng)促使各項(xiàng)活動(dòng)都得到了圓滿成功。現(xiàn)就各項(xiàng)工作小結(jié)如下：
一、加強(qiáng)常規(guī)建設(shè)，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
由于我班男生多，女生少，且大部分幼兒個(gè)性好動(dòng)較調(diào)皮，針對(duì)這一現(xiàn)象我們?nèi)焕蠋煵秸{(diào)一致，共同合作。活動(dòng)前反復(fù)強(qiáng)調(diào)，晨間談話也開(kāi)展類似的教育活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的重抓教育，班里互相攻擊、搞打的現(xiàn)象少了，團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、關(guān)心集體、熱愛(ài)勞動(dòng)的小朋友多了。比如：午睡起床后，很多小朋友能主動(dòng)的互相幫助：穿衣服、整理床鋪；能力較強(qiáng)的幼兒能幫助老師做一些力所能及的勞動(dòng)：澆水、發(fā)碗勺等；自制力及組織能力較強(qiáng)的幼兒能做小老師，幫助老師維持常規(guī)秩序等等。
上個(gè)學(xué)期，班內(nèi)幼兒活動(dòng)時(shí)不舉手、隨便講話的現(xiàn)象屢有發(fā)生，于是在本學(xué)期我們重點(diǎn)教育幼兒活動(dòng)時(shí)踴躍舉手回答問(wèn)題，對(duì)有改進(jìn)的幼兒給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。通過(guò)教育，班內(nèi)幼兒的活動(dòng)積極性增強(qiáng)了，基本都能做到回答問(wèn)題先舉手，而且聲音響亮。
中班幼兒的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈。我們抓住了孩子的這一心理特征，開(kāi)展了小助手輪換制活動(dòng)，讓做小助手的孩子負(fù)責(zé)餐具、玩具、活動(dòng)用具的分發(fā)工作，喝開(kāi)水的排隊(duì)問(wèn)題，以及水龍頭的開(kāi)關(guān)等。這些細(xì)小的機(jī)會(huì)，既培養(yǎng)了孩子們?yōu)樗朔⻊?wù)的能力，而且督促了孩子們的自律。潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。
二、安全工作落到實(shí)處。
幼兒是安全活動(dòng)的主人，掌握一定的自我安全保護(hù)的方法，是幼兒園安全教育的重點(diǎn)。因此，本學(xué)期我們將安全教育和主題活動(dòng)相結(jié)合，開(kāi)展了多種形式的安全教育活動(dòng)。
1、通過(guò)環(huán)境布置的渲染、安全教育周活動(dòng)等形式，加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自身安全、增強(qiáng)安全意識(shí)，根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，針對(duì)幼兒可能遇到的安全問(wèn)題，對(duì)幼兒進(jìn)行教育，并將安全教育有目的、有計(jì)劃地滲透到幼兒的日常生活之中。通過(guò)活動(dòng)《不跟陌生人走》使幼兒懂得不和陌生人說(shuō)話，不受陌生人任何的迷惑，不接受陌生人任何的東西；針對(duì)我班做操地點(diǎn)及午睡室的地理特點(diǎn)，教育幼兒上下樓梯不推、不擠、不跑，靠右走，上下床抓緊扶手，不站在床上穿脫衣服、蹦跳等；針對(duì)我們班4：20的散學(xué)時(shí)間及地點(diǎn)，教育幼兒不在園門(mén)口亂跑、亂走，兩兩拉手，安靜等待爸爸媽媽來(lái)接；在北樓修建廁所的一段時(shí)間，我們更是加強(qiáng)教育，讓幼兒不靠近廁所，不觸碰插頭，不在廁所附近逗留。三月份安全教育周的一段時(shí)間里，我們通過(guò)“馬路上”的活動(dòng)背景主要開(kāi)展了交通安全的系列活動(dòng)，利用表演游戲《乘公共汽車》，使幼兒懂得上下車不擁擠，不把頭、手伸出窗外等乘車常識(shí)；利用角色游戲《紅綠燈》讓幼兒解交通規(guī)則，避免交通事故。還通過(guò)家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系卡向家長(zhǎng)宣傳安全教育的重要性，還針對(duì)幼兒出現(xiàn)的不安全行為，加強(qiáng)與其家長(zhǎng)的交流配合，共同培養(yǎng)幼兒良好的安全行為習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒找出身邊的隱患，避免事故的發(fā)生。
孩子畢竟是孩子，我們不可能保證他們?cè)谌魏吻闆r下都遵從教導(dǎo)，因此，在日常生活中我們注重調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓他們親自參與到安全教育之中。哪些地方易出危險(xiǎn)，怎樣想辦法消除這些危險(xiǎn)隱患，一一列舉。還利用情景表演，將自我保護(hù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入游戲之中，能使幼兒在輕松、愉快的氣氛中鞏固生活技能，學(xué)會(huì)遇到緊急情況時(shí)，不慌亂，動(dòng)腦筋，想辦法采取有效措施，把危險(xiǎn)降低到最小限度。
三、結(jié)合主題，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，開(kāi)展豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
1、班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。本學(xué)期，我們引導(dǎo)幼兒圍繞一定的活動(dòng)主題，積極動(dòng)腦動(dòng)手，參與班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，實(shí)現(xiàn)了教師、幼兒、主題和環(huán)境之間的有效互動(dòng)。隨著每一個(gè)主題活動(dòng)的自然展開(kāi)和不斷深入，主題活動(dòng)的動(dòng)態(tài)網(wǎng)絡(luò)圖、教師和幼兒共同收集的各種與主題活動(dòng)相關(guān)的資料圖片、孩子們的各種疑問(wèn)和異想天開(kāi)的答案、幼兒探究過(guò)程中的各種圖畫(huà)、表格記錄、他們創(chuàng)作的各種或懸掛或張貼的手工和繪畫(huà)作品等，這些內(nèi)容把教室布置得琳瑯滿目，裝扮得富有美感且生氣十足。每次的更換都顯現(xiàn)了孩子們稚氣生動(dòng)的痕跡，展示和記錄了他們探索、體驗(yàn)和成長(zhǎng)的歷程，令我們大家都感到了自豪。這樣的環(huán)境資源，不僅吸引了孩子們自己，也深深吸引著家長(zhǎng)和來(lái)園者的目光。
2、豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)。本學(xué)期我們結(jié)合主題活動(dòng)教材，開(kāi)展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，真正意義上的做到了“靜與動(dòng)”的結(jié)合。為了給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美整潔且符合他們年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境，我們師生共同找資料、齊動(dòng)手，在教室里設(shè)立了娃娃家、數(shù)學(xué)角、觀賞角、“小不點(diǎn)兒”烤吧、小巧手等區(qū)角，鼓勵(lì)幼兒利用空余時(shí)間去動(dòng)手、觀察。通過(guò)區(qū)域游戲活動(dòng)，許多幼兒的動(dòng)手能力及交往能力都得到了很大的提高。教室空間小，我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，合理地利用空間、憑著幼兒的興趣出發(fā)，在教室外的走廊上設(shè)立了自然角和語(yǔ)言區(qū)，在午睡室前的空地上設(shè)立了“叮當(dāng)”音樂(lè)屋及OK健身中心，在開(kāi)展這些區(qū)域活動(dòng)時(shí)，孩子們總是興趣十足、樂(lè)此不彼。與此同時(shí)，我們還積極地與主題活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，如在開(kāi)展“五·一快樂(lè)假日”的主題活動(dòng)中，孩子們每人都將自己“五·一”節(jié)的快樂(lè)感受讓爸爸媽媽記錄下來(lái)，然后由家委會(huì)成員統(tǒng)一整理，并展示在語(yǔ)言區(qū)里，供全班幼兒和家長(zhǎng)分享及交流；在開(kāi)展“你好，小鳥(niǎo)”的主題活動(dòng)中，孩子們都從網(wǎng)上下載或從家中帶來(lái)有關(guān)鳥(niǎo)兒的資料和圖書(shū)圖片，投放到相關(guān)區(qū)角中，有的幼兒還帶來(lái)了真的小鳥(niǎo)，讓全班幼兒一起飼養(yǎng)、觀察，主題氛圍分外濃厚。
3、通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。游戲是幼兒園的基本活動(dòng)。本學(xué)期，我們基本每天都保證了幼兒充足的游戲時(shí)間。
早上來(lái)園后主要安排角色游戲、表演游戲和操作游戲，下午主要安排區(qū)域性自主游戲，同時(shí)還增加了自由活動(dòng)時(shí)間。其次是保證了幼兒游戲中的權(quán)利，在游戲中尊重幼兒，充分保證幼兒在活動(dòng)中的自主性，即給予幼兒充分的自由。而我們老師的任務(wù)主要是通過(guò)觀察游戲了解幼兒，通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和適當(dāng)?shù)慕槿胫С钟變旱挠螒�，更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。為了促進(jìn)游戲情節(jié)的產(chǎn)生和發(fā)展，我們多渠道的挖掘材料的來(lái)源，鼓勵(lì)幼兒、家長(zhǎng)一起收集各種可回收利用的廢舊物，以豐富游戲中的材料，并自制增添了一些游戲玩具，盡可能的滿足幼兒的游戲需要，如幼兒自己繪畫(huà)并用紙棍制作的跳馬竿、用酸奶瓶制作的啞鈴、用蛋糕盒底制作的杠鈴、用積木及PVC管制作的跑步機(jī)、用海綿和泡沫做的羊肉串、玉米、雞大腿等等，個(gè)個(gè)形象生動(dòng)，促使幼兒更加盡情地投入到游戲中，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。孩子們都能自由選擇，自主展開(kāi)游戲，我們則在觀察的基礎(chǔ)上適時(shí)幫助來(lái)推進(jìn)幼兒的游戲能力�，F(xiàn)在孩子們游戲的開(kāi)展更為主動(dòng)、大膽，擺脫了對(duì)老師的依賴，有了充分的想象、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，探索和解決問(wèn)題的能力得到了提高。
四、家長(zhǎng)工作毫不懈怠。
我們服務(wù)的對(duì)象是家長(zhǎng)和孩子，要想教育好孩子，家長(zhǎng)的作用是舉足輕重的。我們班的家長(zhǎng)與我們已經(jīng)有了近兩年的交往，對(duì)每一位家長(zhǎng)我們或多或少是了解的，家長(zhǎng)們對(duì)我們的工作也比較支持。家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系卡、家園合作園地等一系列的活動(dòng)促進(jìn)了我們的家園聯(lián)系，我們老師和家長(zhǎng)共同關(guān)注著幼兒的發(fā)展，使幼兒各方面得到了均衡的提高。
當(dāng)然，我們的工作還存在著很多的不足。但我們堅(jiān)信，只要有責(zé)任心，有愛(ài)心的老師，有配合幼兒園工作的家長(zhǎng)和一群聰明、積極向上的孩子，我們中四班這個(gè)大家庭來(lái)學(xué)期會(huì)有更大的進(jìn)步！
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