中班第二學(xué)期班級(jí)總結(jié)
伴隨著炎炎夏日的到來(lái),我們即將結(jié)束本學(xué)期的工作;仡欉@一學(xué)期所做的工作,我班不論在教育教學(xué)工作、衛(wèi)生保健工作方面,還是在家長(zhǎng)工作、教師協(xié)作等方面都取得了一定的成績(jī),但也存在著不足,F(xiàn)就本學(xué)期的班級(jí)工作開(kāi)展的具體情況總結(jié)如下:
一、 認(rèn)真制定教育教學(xué)計(jì)劃,努力完成教育教學(xué)工作。
1、 制定合理的計(jì)劃,并靈活機(jī)動(dòng)的實(shí)施。
本學(xué)期我們根據(jù)《綱要》精神、我園的園務(wù)計(jì)劃及上學(xué)期的評(píng)估測(cè)查情況,制定具有我們班級(jí)特點(diǎn)的學(xué)期計(jì)劃,選用了《快樂(lè)家庭》、《我們身邊的科學(xué)》、《美麗的春天》、《我們居住的地方》、《你快樂(lè),我快樂(lè)》等主題活動(dòng)。在主題活動(dòng)開(kāi)展前,向幼兒發(fā)放各種調(diào)查表,請(qǐng)幼兒回家和父母一起完成,這樣以來(lái),不但了解了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),而且還讓家長(zhǎng)參與到我們的活動(dòng)中來(lái),更好的支持配合我們的工作。在活動(dòng)中,我們根據(jù)幼兒的興趣做了一些計(jì)劃的調(diào)整,增加了一點(diǎn)生成的內(nèi)容,如《美麗的春天》活動(dòng)中,我們根據(jù)園內(nèi)親子游的需要,生成了《春游溧水》活動(dòng),活動(dòng)中我們向幼兒介紹了有關(guān)草莓、果梅、茶樹(shù)等的知識(shí),并讓幼兒在到達(dá)溧水的時(shí)候,注意觀察草莓、果梅、茶樹(shù)的特點(diǎn),將書本上的
知識(shí)和直接經(jīng)驗(yàn)整合起來(lái),從而形成了自己的認(rèn)識(shí)體系。春游回來(lái)后,我們讓幼兒畫草莓、吹畫梅花,學(xué)習(xí)演唱歌曲《梅花山》,還讓幼兒講述自己的春游經(jīng)歷,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。并且將自己在春游中發(fā)現(xiàn)的秘密和同伴一起分享,激起幼兒的探索欲望。
2、開(kāi)展中英文結(jié)合的教育教學(xué)活動(dòng)。
為了提高幼兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣以及幼兒對(duì)英語(yǔ)指令語(yǔ)的理解能力,我們將英文教學(xué)從單純的英語(yǔ)課延伸到一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),教師盡量在日;顒(dòng)中使用英文指令語(yǔ),并將一些英文指令語(yǔ)應(yīng)用于音樂(lè)和體育活動(dòng)之中。雖然開(kāi)始時(shí)幼兒聽(tīng)不懂,但他們會(huì)結(jié)合當(dāng)時(shí)的情境,觀察教師的動(dòng)作、表情來(lái)判斷英語(yǔ)指令語(yǔ)的含義,從而做出反應(yīng)。久而久之,幼兒不僅能聽(tīng)懂一些英語(yǔ)指令語(yǔ),還能說(shuō)出一些簡(jiǎn)單的指令語(yǔ),使幼兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚了。我們還根據(jù)幼兒對(duì)英語(yǔ)的掌握情況,創(chuàng)造性地編排了英語(yǔ)節(jié)目《英語(yǔ)大家說(shuō)》,有機(jī)地將英文指令語(yǔ)、英文歌曲及簡(jiǎn)單的英文對(duì)話整合起來(lái),從而達(dá)到良好的演出效果,得到很多家長(zhǎng)的好評(píng)。
3、注重興趣班的教學(xué)成效。
興趣班的教育教學(xué)工作是本學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)的工作,因此我們?cè)诶L畫內(nèi)容的選材上,動(dòng)了一番腦筋,變過(guò)去單純的繪畫活動(dòng)為:在蠟筆繪畫的基礎(chǔ)上增加了蠟染畫、彈子滾畫、吹畫、剪貼畫以及折紙、手工制作、泥工等內(nèi)容,我們還將他們的美術(shù)作品布置班級(jí)環(huán)境,使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人。通過(guò)一學(xué)期的嘗試,幼兒的興趣被激發(fā)起來(lái)了,參與美術(shù)活動(dòng)的積極性也提高了很多,幼兒的動(dòng)手能力也提高了,他們經(jīng)常會(huì)問(wèn)老師什么時(shí)候上美術(shù)課,由此可見(jiàn),幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的熱情非同一般。
在舞蹈教學(xué)中,我們則注重幼兒基本功的練習(xí),從墊上運(yùn)動(dòng)如:壓跨、勾繃腳,到基本步伐如:碎步、踏點(diǎn)步、墊步等以及手位的練習(xí),有了這些基本功的鋪墊,再讓幼兒學(xué)習(xí)成品的舞蹈,就變成一件比較輕松的事情。所以我們班在“六一”慶祝活動(dòng)中,表演的舞蹈《辣妹子》、《男子漢》得到了我們班家長(zhǎng)的一致好評(píng)。特別是舞蹈《辣妹子》更是得到很多別班家長(zhǎng)的贊同。
二、 重視衛(wèi)生保健工作,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全、衛(wèi)生的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。
本學(xué)期我班更加注重幼兒的身體健康,嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,衛(wèi)生程序規(guī)范化;加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),并使幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。幼兒能主動(dòng)作好值日生工作;文明進(jìn)餐,積極配合保健醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢工作。加強(qiáng)消毒工作,杜絕流行病的發(fā)生;所以本學(xué)期班級(jí)生病請(qǐng)假孩子少,幼兒的出勤率一直較高。
本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育,避免了幼兒安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,并且通過(guò)將進(jìn)餐慢的幼兒放在一組,請(qǐng)他們先吃飯,以幫助他們幾個(gè)進(jìn)餐慢的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣,本學(xué)期孩子們身高體重增長(zhǎng)迅速。
三、用我們的真誠(chéng),換取家長(zhǎng)的理解,從而更好地開(kāi)展家長(zhǎng)工作。
《綱要》明確指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力!北局@樣的指導(dǎo)思想,我們?cè)诩覉@聯(lián)系工作中,注重與家長(zhǎng)的溝通和理解,及時(shí)將我們的教育理念傳遞給家長(zhǎng)。如在家長(zhǎng)會(huì)上,向家長(zhǎng)介紹4到5歲幼兒的年齡特點(diǎn),我們的教育計(jì)劃以及在家育兒的一些可行性方法。使家長(zhǎng)懂得更多的,從而實(shí)現(xiàn)科學(xué)育兒。在家長(zhǎng)參與的各項(xiàng)
活動(dòng)中,實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng),使家長(zhǎng)從旁觀者轉(zhuǎn)化為參與者。如在家長(zhǎng)半日活動(dòng)中,讓家長(zhǎng)和幼兒一起做實(shí)驗(yàn)、繪畫。使家長(zhǎng)體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣,增進(jìn)親子之情。
除了做好多數(shù)家長(zhǎng)的工作外,我們還注重個(gè)別家長(zhǎng)的工作。有些家長(zhǎng)不能正視自己孩子的弱點(diǎn),比較放任自己的孩子,并且對(duì)孩子在園的表現(xiàn)比較漠視。如牛牛小朋友的媽媽,就是這樣的一位家長(zhǎng),針對(duì)這種情況,我們首先從轉(zhuǎn)變?cè)摷议L(zhǎng)的教育觀念入手,讓她能正確看待自己孩子的優(yōu)缺點(diǎn),在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候,能理解教師對(duì)其做出的教育行為,如果對(duì)教師的教育行為不能認(rèn)可,請(qǐng)其與教師溝通,不要在孩子面前評(píng)論教師的行為,而我們也注意不在孩子目前評(píng)論他的媽媽?伤m然答應(yīng)了我們的要求,但每次牛牛犯錯(cuò)誤或有進(jìn)步的時(shí)候,我們想要與她溝通時(shí),她總是推三阻四,不愿與我們正面交談。于是我們只有給她寫條,先表?yè)P(yáng)牛牛的進(jìn)步,再說(shuō)出他的不足,讓她了解自己孩子的在園表現(xiàn)。俗話說(shuō)“精誠(chéng)所致,金石為開(kāi)。”在我們的努力之下,牛牛媽媽的思想終于轉(zhuǎn)變了,來(lái)接孩子時(shí),也能主動(dòng)和我們交流,更能正確對(duì)待牛牛的行為。并且能支持、配合我們的工作。這一事例使我們深深體會(huì)到家長(zhǎng)工作的難度,以及我們需為此付出的一切。
四、教師間團(tuán)結(jié)協(xié)作,以班級(jí)利益為重,齊心合力做好班級(jí)工作。
一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)集體,而只有這個(gè)集體的成員之間相互理解、相互協(xié)作,大家擰成一股繩,才能創(chuàng)造出好的成績(jī)。正因?yàn)槿绱,我們班三個(gè)人在本學(xué)期能以班級(jí)利益為重,正視班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題,不逃避、推卸責(zé)任,有事大家一起溝通、交流、商量,做到相互學(xué)習(xí),相互理解,及時(shí)反思。順利地完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作。
當(dāng)然,我們班也存在著不足之處,如:個(gè)別幼兒的常規(guī)有待加強(qiáng),有幾位幼兒轉(zhuǎn)園,使我們的生員下降,以及幼兒的社會(huì)性發(fā)展方面的欠缺,都是我們下學(xué)期將要注意的問(wèn)題所在。所以我們以后的工作將更要做的更細(xì)致、更完美,使幼兒愉快得度過(guò)他們的幼兒園生活!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索!
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