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初中英語知識總結(jié)及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
初中英語學(xué)習(xí)關(guān)于“花費”同義詞的方法總結(jié)
【—學(xué)習(xí)關(guān)于“花費”同義詞的方法總結(jié)】花費在英語中是比較常用的句型，下文供同學(xué)們參考。
花費
sb. spends some 初中數(shù)學(xué) time/money on sth
sb. spends some time/money (in) doing sth。
sb. pays some money for sth。
sb. buy sth. for some money。
(sb sells sth. for some money。)
sth. costs sb. some time/money
It costs sb. some money/time to do sth。
It takes sb. some time/money to do sth。
It takes some time/money for sb. to do sth。
同學(xué)們對花費的'同義句型的轉(zhuǎn)換都記住了嗎？如果還沒有記住的話，那么希望同學(xué)們要用心的記了哦！
ahead of與go ahead
1. ahead of的用法
(1) 表示時間或空間，意為：在……之前。如：
He left one day ahead of me. 他比我早走一天。
A new life lay ahead of him. 新的生活展現(xiàn)在他面前。
(2) 表示、水平、地位或先進(jìn)性等方面，意為：比……強(qiáng)或高(主要用作表語)。如：
He’s ahead of us in English. 他的`比我們強(qiáng)。
He is two classes ahead of me. 他比我高兩班。
(3) 用于 ahead of time (schedule)，意為：提前、提早。如：
To my surprise he came ahead of time. 使我吃驚的是，他提前來了。
The work was done ahead of schedule. 提前完成了 中考。
2. go ahead的用法
(1) 表示同意或允許，意為：說吧、做吧。如：
A：Can I borrow your dictionary? 你可以用你的詞典嗎?
B：Yes, go ahead. 可以。
A：Do you mind my smoking here? 我在這兒抽煙可以嗎?
B：No, go ahead. 沒關(guān)系，你抽吧。
(2) 表示繼續(xù)做某事，意為：繼續(xù)……吧。如：
Go ahead, we are all listening. 繼續(xù)講吧，我們都在聽呢!
Go ahead, what happened next? 說吧，下步怎么辦?
初三英語學(xué)習(xí)需準(zhǔn)備充分
新學(xué)期將至，對于新學(xué)年，特別是剛升入和的新生，如何轉(zhuǎn)變和習(xí)慣，適應(yīng)新環(huán)境的生活顯得十分重要，本版從本期開始開設(shè)生專欄，從、名師輔導(dǎo)、分析等不同角度為廣生提供幫助！
對新升入的來說，學(xué)科應(yīng)該安排三個內(nèi)容。第一、、鞏固、梳理所學(xué)過的，并在這基礎(chǔ)上，進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿嫱貙捄图由�。第二、些新，要對階段的一些重要的知識有所了解。第三、要擴(kuò)展思路和視野，拓寬吸取知識的渠道，進(jìn)而提高自己的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)。
對學(xué)過的知識復(fù)習(xí)、鞏固、梳理是個很重要的學(xué)習(xí)階段，英語學(xué)科初中部分的知識點，在年級都有很大的`覆蓋面。因此把所學(xué)過的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)、梳理，是很必要的�？梢园凑n文或單元的順序從初二開始。讓單詞、詞組徹底過關(guān)。單詞、詞組是最最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)英語元素，沒有這些，學(xué)好英語無從談起。每天至少用20分鐘時間，跟錄音讀單詞、課文，并進(jìn)行背誦。這樣既鍛煉了聽力，培養(yǎng)了正確的語音語調(diào)，又對單詞、詞組和一些習(xí)慣用法進(jìn)行了復(fù)習(xí)鞏固。結(jié)合上課時的筆記，復(fù)習(xí)每一課的重點。一般來說，每一課的課后練習(xí)，都會安排一些對本課重點有針對性的操練�？梢栽僮鲆槐椋M(jìn)而能進(jìn)一步地鞏固。可以到書店去挑選一本與教材相配套的、題型較新穎的同步練習(xí)冊。完成以上步驟之后，可以做一套相應(yīng)的綜合練習(xí)，檢驗一下最后還有哪些沒掌握，還有哪些薄弱環(huán)節(jié)。把做錯的題再重新整理到一起，自己再好好梳理一下思路。如果還是找不到問題所在，可以找同學(xué)一起探討，或者向請教，直至弄懂。
總之，復(fù)習(xí)梳理這一過程，一定要仔細(xì)認(rèn)真，不能遺漏每一個知識點。如果對教材中的重點不太清楚的話，可以找一些相應(yīng)的輔助教材，里面會有較詳細(xì)的講解，幫助掌握重點。
對所學(xué)的知識面適當(dāng)拓寬與加深對知識面的拓寬與加深，這對于提高掌握知識和運用知識的能力來講，是十分必要的。拓寬與加深，必須以夯實基礎(chǔ)為起點，所以從這個意義上講的拓寬與加深，實際上就是一個感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識 初中物理，進(jìn)而把理性認(rèn)識轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)能力的過程�？梢詮膬煞矫嬷�
擴(kuò)展詞匯量。每個初三新生都面臨著一個擴(kuò)展詞匯量的任務(wù)。除教材外，可以買其他教輔書的詞匯手冊作為補(bǔ)充。一定要有意識地去擴(kuò)大詞匯。
在復(fù)習(xí)知識點的基礎(chǔ)上，進(jìn)行一些和用法上的拓寬。比如：need:作情態(tài)動詞時，常用于疑問句和否定句。作行為動詞（Vt.）時，它后面的賓語可以是一個名詞。再往下拓展，它的賓語也可以是不定式或動名詞。其后兩種賓語常和主語有關(guān)。
一般來說：somebody（主）+need+to do，some-thing（主）+need+doing。這時doing也可用to be done代替。那么也就告訴我們，something作主語時，和need后面的動詞通常構(gòu)成了被動關(guān)系。例：The trees need washing/to be washed,從這引申出：如果主語是somebody，但和need后面的動詞也構(gòu)成被動關(guān)系，那么也應(yīng)該用to be done。試看：The sick man will need to be sent to a hospital。
要做到知識面的拓寬與加深，除了認(rèn)真復(fù)習(xí)以外，還應(yīng)具備鉆研精神，肯下工夫，肯動腦筋。如果一旦踏進(jìn)了這個境地，不僅學(xué)習(xí)能力會有很大提高、從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成主動學(xué)習(xí)，而且還能體會到許多學(xué)習(xí)的樂趣。
中學(xué)生英語聽力不好的9大原因
很多初中中學(xué)生對自己的聽力不是很滿意，很想提高，但又不知道應(yīng)該采用何種方法。本文旨在幫助學(xué)生分析聽力不好的原因，并提出相應(yīng)的建議。希望初中同學(xué)們從中得到啟迪。
聽力不好是結(jié)果，想提高聽力，首先要分析自己聽力不好的原因，找到原因后再對癥下藥，才能做到標(biāo)本兼治，收到良好的效果。
根據(jù)我個人的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗，聽力不好主要是由于以下幾個原因造成的：
1. 自己的發(fā)音不夠準(zhǔn)確。
假設(shè)我們的發(fā)音能做到和標(biāo)準(zhǔn)音完全一樣，那么只要你能聽懂自己的發(fā)音，就一定能夠聽懂錄音材料的`標(biāo)準(zhǔn)音。我們發(fā)音不準(zhǔn)確主要有以下幾個原因：
第一、一些初中同學(xué)音標(biāo)基礎(chǔ)不是很好，所以導(dǎo)致單詞發(fā)音不準(zhǔn)確。
試想如果我們錯把單詞A讀成B，那么聽到正確的A單詞的發(fā)音時，我們是不可能反應(yīng)出來別人所說的是A的。
第二、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成發(fā)音不準(zhǔn)確。
有很多中學(xué)生音標(biāo)基礎(chǔ)很好，但是由于養(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)確，進(jìn)而導(dǎo)致聽力障礙。例如，有些同學(xué)養(yǎng)成了發(fā)音跟著感覺走的習(xí)慣，看見生詞很少查音標(biāo)。英語(論壇)單詞的拼寫和讀音是有規(guī)律可循的,初中物理，但不是所有的單詞都符合規(guī)律。如果這個單詞的發(fā)音符合規(guī)律，那么萬事大吉，如果不符合規(guī)律，就會造成發(fā)音不準(zhǔn)，進(jìn)而導(dǎo)致聽力障礙。
第三、對連讀、弱讀、失去爆破、音的同化等知識缺少了解和練習(xí)。
單詞在句子中由于受到其它單詞的影響，發(fā)音會發(fā)生變化。如果不了解這種變化，我們也會感到聽力困難。常見的變化形式有：
連讀：前面的單詞以輔音結(jié)尾，后面的單詞以元音開頭，在講話時通常會發(fā)生連讀。如：an apple, 讀成a napple。
弱讀：指的是元音的弱化。為了加快語速，或者由于單詞在句子中處于次要地位，我們在講話時往往不發(fā)字典里標(biāo)的強(qiáng)讀音，而發(fā)弱讀音。如am 讀成/ m,m/ Can讀成 /kn/
初二英語作文：Building a Paper Factory
A British company wants to build a paper factory in our city. But opinions are different on that issue. Some agree that we should build the paper factory. Ifwe do so 初一, many new jobs can be created tbr local people, which will surely push the development of the city’s economy. What’ s more, the factory will bring in modern ideas of management and new machines, including equipment for protecting the environment.
On the other hand, others insist on not having it built in the city, They are worrying about the pollution most. They believe that the factory will produce noises which will disturb people’ s peaceful life. Besides, poisonous gas from the thctory will dirty the air we breathe. The river will also be polluted by the waste water from the factory.
初二 Strengths and Weaknesses
It is important to know our good and bad points because this knowledge will help us to improve.We should examine ourselves and learn who we are.Above all,we should recognize our strengths and weaknesses.For example,I am healthy and fit,so I can work hard.I'm also optimistic,humble and polite.These are my strengths.However,I also have weakneaaes.For one thing,I'm stubborn and a little impatient.I'm sometimes lazy as well and can spent a whole day just watching 初中物理 TV and eating junk food.I'm not ashamed to admit these bad pints.Knowing what they are lets me focus on improving myself.
初一英語作文——學(xué)會微笑
smile, how warm the word is! it can make anyone happy. and this happiness is from the bottom of heart.
it’s not like enthusiastic laughter, but just warm, makes your heart warm.
mother’s smile is like a spring wind, so gentle when you are sad, it can make you happy again; when you fail, it can make you stand up and work hard again; when you give up, it can make you try your best again…
smile, so easy, but also so useful.
so, let’s learn to smile. everyone needs others’ smile. when we give others a smile, we will feel happy, too. and maybe next time, when you need a smile, the person who received your smile will give it to you.
let’s learn to smile often, i believe it can even make the whole warm . living with a smile, every day will be sunshine.
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