關于春季第二學期小學六年級下冊數(shù)學教學總結

　　本學期，我擔任六年級畢業(yè)班的數(shù)學教學任務。在教學中， 我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推進我�！白灾鞴芾� ”新課堂教學模式的同時，把課改的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，最大限度地調動學生學習積極性，最大限度地促進人的發(fā)展！以下，本人對這期來教學工作的開展作一個簡單的總結。

　　一、課堂教學，認真落實“自學跟蹤”“合作展示”“復習提升”三大不同模塊課 。

　　本學期我認真落實集團“自學跟蹤”“合作展示”“復習提升”三大不同模塊課 。把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。課前通閱教材，精心編寫導學案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，以便于不斷的積累經驗教訓。提倡自主性，“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢＠蠋熣f得少，主要讓學生展示，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲。堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生自主能力”，以“小組管理”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)高效課堂。

　　二、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

　　我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

　　對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，利用合作展示課中的“測評”環(huán)節(jié)，關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力，還存在哪些不足。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。

　　三、以人為本,尊重個性。

　　學生因其先天與后天因素及成長經歷的不同造成各個學生的接受能力、理解能力等各種素質也各盡不同。為此，在編寫導學案的過程中，首先要了解各層次學生的知識基礎、接受能力、理解能力，做到心中有數(shù)。再次，針對不同層次的學生分配不同的任務，因材施教。基礎好的學生，鼓勵他們自學，培養(yǎng)他們的自學能力，提高教學要求，注重思維能力的培養(yǎng)。下層生，降低教學要求，教學中有意地激發(fā)他們的學生興趣，注重他們的學習習慣培養(yǎng)，同時利用小組中的“對子”給予輔導，幫助他們樹立學習信心。

　　四、注重細節(jié)，系統(tǒng)把握。

　　學生在每節(jié)課中所掌握的知識是零散的，但數(shù)學學科因其嚴謹性，每個知識點、每個單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學生把每節(jié)課所接受的零散知識，系統(tǒng)地、有條理地存貯的學生的腦海里？這要借助于知識小結，通過小結讓學生去理解各個知識點之間的區(qū)別及聯(lián)系。在本期的教學中，除了認真抓住每個細節(jié)教學外，我在教授完每個知識點、每個單元后，都抽出一定的時間讓學生去歸納、小結，以完善學生的知識結構。

　　以上，是本人對本期教學工作開展的一個小結，當然，還存在很多不足的地方，如沒有培養(yǎng)好學生養(yǎng)成良好的學習習慣；小組建設落實得不到位；展示流于形式，抓不住關鍵點；教學評價方式單一等等。這些，還有待在今后的教學工作中改進和加強。

　　工作計劃, 最大限度, 價值觀, 畢業(yè)班, 積極性

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