- 相關(guān)推薦
專(zhuān)八考試校對(duì)與改錯(cuò)技巧總結(jié)
對(duì)與改錯(cuò)這一題型與其他一些形式不同，它需要考生對(duì)英語(yǔ)具備相當(dāng)高的綜合運(yùn)用能力。無(wú)論是語(yǔ)法、詞匯還是慣用法都能成為改錯(cuò)的對(duì)象。考生必須在全面理解短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上指出并改正錯(cuò)誤，使句子和短文的意思以及句、段的結(jié)構(gòu)正確、完整。這種改錯(cuò)要求考生具有語(yǔ)篇水平(Discourse level)。故此可以說(shuō)，在某種程度上，它能較清晰地反映出考生的總體英文水平。
另外，該題型的主要特點(diǎn)是，一改傳統(tǒng)的句子單位改錯(cuò)，代之以篇章單位的短文形式。這一改革不僅要求考生有更高的閱讀理解能力，而且迫使考生擺脫原先較為孤立片面的思維定勢(shì)，以一種連貫的思路整體的眼光去適應(yīng)這一新題型。
做題時(shí)千萬(wàn)不要拿起來(lái)就改。正確的做法是先從頭到尾通讀全文，在正確理解或大致正確理解甚至在猜想原文的前提下，再仔細(xì)推敲需要改正或增添的內(nèi)容。此時(shí)，考生必須充分調(diào)動(dòng)所掌握的語(yǔ)法和詞匯兩方面的知識(shí)，發(fā)揮自身領(lǐng)會(huì)、推理，判斷乃至猜想的能力，并利用以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)．做起題來(lái)才能游刃有余。
找出錯(cuò)誤并改正后，還要注意通讀全文。從詞匯和語(yǔ)法兩方面來(lái)檢查被改正后的短文的意思是否通順，邏輯概念是否嚴(yán)密合理，結(jié)構(gòu)是否正確，完整。
總而言之，這一題型對(duì)于中國(guó)考生來(lái)講，難度很大，因?yàn)橐罂忌赋龊透恼腻e(cuò)誤往往是考生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中常犯和易犯的錯(cuò)誤，不易察覺(jué)。這就要求考生在學(xué)習(xí)時(shí)不能‘知半解、似是而非，而必須十分仔細(xì)、認(rèn)真并多做這類(lèi)改錯(cuò)練習(xí)，而且每次練習(xí)都要遵照正確的方法和步驟．久而久之就能容易地發(fā)現(xiàn)和改正語(yǔ)病，答對(duì)率也會(huì)逐步提高，從而會(huì)增強(qiáng)信心，考出最佳成績(jī)。
為了能使考生較為徹底地把握解決錯(cuò)誤、識(shí)別語(yǔ)病的鑰匙，為了避免“知其然而不知其所以然”的現(xiàn)象，我們首先從錯(cuò)誤類(lèi)型歸類(lèi)著手，介紹易于記憶的、起關(guān)鍵作用的要點(diǎn)、標(biāo)記，并以此作為鑰匙去開(kāi)啟識(shí)別、改正短文的語(yǔ)病之大門(mén)。具體地講，錯(cuò)誤類(lèi)型有以下幾種：
1．主謂一致
2．動(dòng)詞時(shí)態(tài)
3．動(dòng)詞語(yǔ)態(tài)：主動(dòng)／被動(dòng)語(yǔ)態(tài)
4．連接詞／并列句／從句
5．比較級(jí)
6．虛擬語(yǔ)氣
7．非謂語(yǔ)動(dòng)詞
8．代詞與先行詞的一致
9．倒裝句語(yǔ)序
10．贅述
11．增添詞
12．易混淆的詞
【專(zhuān)八考試校對(duì)與改錯(cuò)技巧總結(jié)】相關(guān)文章：
專(zhuān)升本英語(yǔ)改錯(cuò)技巧04-30
高考改錯(cuò)解題技巧04-04
高考短文改錯(cuò)答題技巧04-04
高考英語(yǔ)短文改錯(cuò)的技巧05-11