托班第一學(xué)期的總結(jié)
托班第一學(xué)期的總結(jié)1
新《綱要》在總則中指出:“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,與小學(xué)銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,托班第一學(xué)期三結(jié)合總結(jié)。”
事實(shí)上,幼兒的發(fā)展歷來就是幼兒園、家庭、社會(huì)等諸方面教育影響力“匯合”的結(jié)果,為了實(shí)現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo),本學(xué)期我們?cè)谌Y(jié)合工作中積極地探索、創(chuàng)新、研究具有本班特色家園溝通、共育策略,努力讓家長走進(jìn)班級(jí)的教育和管理,拓展家長參與各類活動(dòng)的嘗試和廣度,努力創(chuàng)設(shè)教師與家長、家長之間相互學(xué)習(xí)以及家長與孩子雙向溝通的環(huán)境與條件,構(gòu)建家園社教育共同體,使三結(jié)合工作向更具針對(duì)性、實(shí)效性、高質(zhì)量的方向發(fā)展,同時(shí),以溝通為前提,以合作為途徑切實(shí)開展家園社三結(jié)合工作,在合作過程中發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì),主導(dǎo)各方面力量,使之支持、放大幼兒園教育的'積極影響,幼兒園托班工作總結(jié)《托班第一學(xué)期三結(jié)合總結(jié)》,F(xiàn)就一學(xué)期來班級(jí)的三結(jié)合教育工作總結(jié)如下:
切實(shí)做好常規(guī)性的家長工作,讓家長了解幼兒園的教育目標(biāo),這是體現(xiàn)家長在幼兒教育中的主體地位,實(shí)現(xiàn)家園溝通,達(dá)到同步教育的基本條件使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況,我們利用早晚接著的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長進(jìn)行溝通,班里的重大活動(dòng)如需家長配合的我們都以書面形式通知家長,使家長了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。每月收發(fā)《幼兒成長檔案》也是我們與家長溝通的橋梁,在期初家長會(huì)上我們向家長推薦了幾種記錄的方法,同時(shí)也請(qǐng)個(gè)別接觸過《幼兒成長檔案》的家長做現(xiàn)場指導(dǎo)、交流,對(duì)家長很有啟發(fā)。如今,我班的《幼兒成長檔案》都很有個(gè)性化,有的家長記錄了孩子的童言稚語,有的向我們反饋孩子通過各個(gè)活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等,也有家長針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法和凝問,我們都盡可能地答復(fù),讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況,積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長。
托班第一學(xué)期的總結(jié)2
時(shí)光飛逝,我們托班的孩子在歡聲笑語中度過了幼兒園的第一個(gè)學(xué)期,從開學(xué)初愛哭、愛鬧的小不點(diǎn)們已經(jīng)慢慢地變成了聽話、懂事、有禮貌的乖寶寶,也適應(yīng)了幼兒園的集體生活,看到他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化,我們老師心中感到無比的欣慰。本學(xué)期的工作簡單做一小結(jié):
一、根據(jù)我們托班的幼兒實(shí)際情況,我們把培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī),提高幼兒的生活自立能力作為本學(xué)期的工作重點(diǎn)。
新學(xué)期剛開始時(shí),為了使幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活,我們老師用可親的形象來穩(wěn)定幼兒的情緒,手把手的教幼兒學(xué)習(xí)基本的本領(lǐng)。一學(xué)期下來,孩子們從開始的哭鬧不太會(huì)吃飯到現(xiàn)在全部會(huì)自己動(dòng)手愉快的用餐,雖然進(jìn)餐的速度較慢,但養(yǎng)成了一定衛(wèi)生的意識(shí),能保持桌面、地面、衣服的干凈,在此基礎(chǔ)上,我們也教育孩子不挑食,不浪費(fèi)糧食,不玩水,懂得節(jié)約用水。每位幼兒能在老師的`提醒下,排隊(duì)有序的喝水,用完物品之后,知道要放回原處。午睡前,我們要求人人排隊(duì)有序的入廁,然后排隊(duì)回教室,找到自己的床鋪,脫下鞋子放在床邊,大部分的孩子已學(xué)會(huì)穿脫簡單的外套,令我們高興的是孩子們之間會(huì)互幫互助的解扣子、往下拉衣服,學(xué)會(huì)自己穿鞋子,能簡單的整理自己的衣物,養(yǎng)成安靜入睡的習(xí)慣。我們還教育幼兒入廁不會(huì)脫、提褲子的幼兒要找老師幫忙。別看我們托班孩子年齡小,可活動(dòng)量非常大,而且是非辨別能力差,因此,我們非常注重安全教育工作,如:要求幼兒離開自己座位時(shí)要輕放椅子,不在教室奔跑追逐,戶外活動(dòng)聽老師指揮等,及時(shí)制止幼兒的一些不安全行為,減少事故隱患,同時(shí),我們也比較注重禮貌教育,讓幼兒學(xué)講“你好”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等禮貌用語,現(xiàn)在大部分幼兒入園后都能與老師問好。
二、教學(xué)領(lǐng)域方面
對(duì)于我們托班的孩子來講,孩子的情緒波動(dòng)大,注意力不夠集中,我們遵守循序漸進(jìn)的原則,用和藹可親的教態(tài),準(zhǔn)備充分的教具,在幼兒易接受學(xué)習(xí)的時(shí)段開展教學(xué)。一學(xué)期下來,幼兒已學(xué)會(huì)很多的兒歌,幼兒能有表情帶動(dòng)作的表演,在家長會(huì)的展示上也得到 家長朋友們的認(rèn)可和稱贊。孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下會(huì)做早操,也從不會(huì)講普通話發(fā)展到跟老師用普通話對(duì)話。
三、在工作中,我們四位老師統(tǒng)一思想,密切配合,互幫互助,以班級(jí)、幼兒利益大于個(gè)人利益為工作的出發(fā)點(diǎn),用愛心、耐心、細(xì)心、虛心,齊心協(xié)力做好班級(jí)的各項(xiàng)工作。
四、家園聯(lián)系工作,促進(jìn)家園教育一體化
幼兒剛?cè)雸@時(shí),有很多的家長感到不放心,深怕自己的孩子在幼兒園里沒吃好、沒睡好、受人欺負(fù),我們用踏實(shí)的工作作風(fēng)、謙虛的工作態(tài)度贏得家長們的信任,主動(dòng)接近家長,對(duì)家長提出的意見認(rèn)真分析,對(duì)照實(shí)際工作情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
在取得成績的同時(shí),我們也發(fā)現(xiàn)工作中存在的不足之處,希望在新的學(xué)期中,通過我們的共同努力,我們托班各方面的表現(xiàn)會(huì)更上一層樓。
托班第一學(xué)期的總結(jié)3
從我參加幼兒工作以來,這一學(xué)期是我接觸小小班的第一次。在這之前雖是都沒有接觸過,但是對(duì)小小班的工作,卻是有點(diǎn)知曉。說老實(shí)話在別人眼里,對(duì)于小小班的工作的評(píng)價(jià)壞的勝過好的話多的多:什么要比別人多花時(shí)間,多花精力,還要多花體力勞動(dòng)等等?偟脕碚f用是可以一個(gè)“苦”字來代替吧。在知道自己要帶小小班后,我的心里進(jìn)行過很多的思想斗爭:我怕自己不耐心、不細(xì)心;又怕這樣的“苦”我會(huì)吃不了;但又想在我之前也有很多老師接受過這樣的工作,難道真的有那樣“可怕”嗎?我也何不借次機(jī)會(huì)嘗試嘗試呢?嘗試嘗試,我想通了,人的一生有很多事,不管是好的還是壞的都是經(jīng)過嘗試過來的,這樣的“苦”又算什么。所以漫漫地自己給自己打氣,增加信心!
在開學(xué)前,都要進(jìn)行環(huán)境布置,我以改以往的思想:因?yàn)楹⒆幽挲g小,來到陌生的地方會(huì)害怕,怎樣才會(huì)吸引孩子們的視線,讓他們感覺不害怕;讓他們感覺這里有好玩,有好看;要比家里好!我就在教室的墻上貼了好多有趣的小動(dòng)物圖片;做了許多有關(guān)以后教學(xué)要用的好看、好玩的教具;收集了許多平時(shí)年齡小的幼兒要玩的玩具; 家訪,使我和孩子們有了第一次面對(duì)面接觸。大部分的孩子在我的面前并不陌生,膽大的孩子還會(huì)在我面前表演唱歌呢,而家長看到我的到來即高興又擔(dān)心:孩子還沒上幼兒園,老師就來家訪,家長覺得這樣工作方式非常好!家長還提了很多的問題:中午吃飯是怎樣的?解大小便,幼兒自己來還是老師幫忙等等?我都作一一的解答,盡量讓家長信任、放心把孩子交到我的手中!
開學(xué)初的情景是永遠(yuǎn)不能忘記的。那種所謂的“苦”也終于嘗到了。但我想既然干,就要堅(jiān)持。我想總會(huì)有那么“苦盡甘來”的一天。
孩子們?cè)诩议L陪同下在教室里看一看、玩一玩還是挺開心的。但一些家長趁幼兒盡興時(shí),悄悄溜走后,孩子們的哭聲就漸漸有少到多了,讓你抱的,賴在地上不起的,扔玩具的。臉上除了淚水還是淚水。那時(shí),教室里好吃的,好看的,好玩的也都起不了作用了,怎么辦呢?當(dāng)時(shí)的我真有點(diǎn)著急,不過我還心平氣和的和孩子們說說話,一些孩子喜歡抱,或許抱一抱會(huì)讓孩子產(chǎn)生安全感。我就和配班老師分工,我先安慰那些愛人抱的孩子,到教室外面走一走,玩一玩,和他們說說話,輕輕地喊著他們的小名,讓孩子感覺我就像媽媽一樣。這樣的方法還真不錯(cuò),之后我就用同樣的方式來一一安慰其他孩子。一些家長還是不放心,不舍得走,那就讓他們多陪一會(huì),等孩子情緒穩(wěn)定后,才請(qǐng)他們回去。接下來煩惱的事還挺多的,上廁所孩子不會(huì)脫褲子,就幫著一個(gè)一個(gè)的脫,然后又一個(gè)一個(gè)的穿好!孩子們?cè)诩页燥埗际谴笕宋,甚至一些孩子連調(diào)羹也不會(huì)拿。
不錯(cuò)的吃中飯,鬧情緒的,玩飯的,跑動(dòng)的,飯菜撒一地的都有,忙的我們喂完了這個(gè)就要喂那個(gè),等都把孩子們喂完,可以松口氣時(shí)才想起自己中飯還沒吃,但一看時(shí)間已經(jīng)不允許自己吃飯了。午睡,許多孩子就是不睡。能躺下的,就一邊輕輕地拍他,一邊輕輕催他入睡,像梁櫻子小朋友雖然能躺下,但嘴里還忘不了她的外婆,一味地喊著:“阿婆,你快來啊!”我也就一直坐在她的身旁一邊用手輕輕的拍他,一邊輕輕地說:“阿婆會(huì)來的,馬上會(huì)來的!”安慰她,直到她入睡。不躺下的,只能是抱著讓他入睡。像王涵、何晨嘉小朋友一進(jìn)午睡室就哭,就把他們抱在手上出去走走、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),還輕拍他們?nèi)胨。直到他們睡熟了,才輕輕地把他們放到床上。一些孩子經(jīng)過我們的努力睡著了,但橫七豎八的睡勢(shì)都有,我們就一個(gè)一個(gè)的把他躺好。還有的不睡的,就陪他們說說話,拿一些小玩樣給他們玩,只要他們不哭就好了。那時(shí)我每時(shí)每刻的都在想怎樣才會(huì)使他們漫漫習(xí)慣幼兒園里的生活。我?guī)⌒“嗍菦]有經(jīng)驗(yàn)的,只能是從每天的帶班過程中吸取經(jīng)驗(yàn)!才能在保教方面教育好幼兒。
每天早上,我和配班老師、保育員阿姨都很早的來園,打掃好衛(wèi)生,準(zhǔn)備好一切。因?yàn)橛變盒,?jīng)常會(huì)把自己弄臟,準(zhǔn)備好一切隨時(shí)讓幼兒擦擦,洗洗!然后,熱情地從家長手中抱來幼兒,觀察幼兒的情緒,與他們親切的交談,或者出去走走,或者和他們一起玩玩具。穩(wěn)定好了幼兒的情緒后,就先教會(huì)幼兒最基本的幼兒園生活常規(guī):讓幼兒學(xué)會(huì)能聽老師點(diǎn)名喊“到”、知道自己每天做在什么位置上、讓幼兒學(xué)會(huì)了能雙手平拿端小椅子,吃中飯前學(xué)會(huì)自己洗手。介紹飯菜,引起幼兒食欲,仔細(xì)觀察幼兒進(jìn)餐情況,幫助幼兒進(jìn)餐。讓幼兒學(xué)會(huì)入廁能夠自己脫褲子、午睡時(shí)要幫助幼兒解紐扣、脫鞋子、脫外套,幫助幼兒蓋好被子,糾正睡姿。有些孩子午睡時(shí)小便的頻率多,我們就根據(jù)個(gè)人的情況,估計(jì)好時(shí)間提醒他們?nèi)バ”恪_讓 幼兒學(xué)會(huì)自己解紐扣、穿脫鞋子、穿脫褲子、,自覺躺下來睡。離園時(shí),我們就給孩子們洗洗臉,檢查他們的衣褲,讓他們整潔的回家。每天都以獎(jiǎng)勵(lì)的方式鼓舞著幼兒,從開始的糖果到后來的小圓點(diǎn)、星星,幼兒喜歡的不得了。還有通過《自己吃飯真能干》、《還有星星月亮陪》、《咪咪不尿褲》、《花尾巴》等許多教學(xué)游戲活動(dòng)來教導(dǎo)幼兒:漫漫地讓幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐,正確使用調(diào)羹,讓幼兒知道自己吃飯,不要?jiǎng)e人喂。飯前洗手、飯后洗臉。學(xué)會(huì)獨(dú)立、安靜地入睡、學(xué)會(huì)獨(dú)立上廁所。幼兒一天一天的`在進(jìn)步,我的帶班經(jīng)驗(yàn)也一天一天的增多,孩子漸漸地喜歡上了幼兒園的生活,喜歡上了我們。每天早上是高興來園,下午盡興的離園。
制定好計(jì)劃,備好每天的每一節(jié)課,做好每一節(jié)課的教具,通過游戲方式讓幼兒感興趣,從喜歡當(dāng)中玩、學(xué)。教室環(huán)境的從開學(xué)初單一的內(nèi)容,逐漸的豐富了。隔幾周就有一個(gè)活動(dòng)主題,根據(jù)這些個(gè)活動(dòng)主題,我就進(jìn)行了環(huán)境的變動(dòng)和增加:如《我喜歡》的主題活動(dòng)中,我就會(huì)環(huán)境增設(shè)了玩具,貼有幼兒們喜歡的各類水果、各類動(dòng)物、各類汽車等圖片供幼兒讓幼兒欣賞;在《樹葉落了》的主題活動(dòng)中,我就帶領(lǐng)幼兒去撿落葉,再把撿過來的落葉收集、粘貼,還自制了一些各種顏色的落葉。
不錯(cuò)的讓幼兒觀察從落葉的景象中感受秋天到來了,對(duì)明顯的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣;在《過年了》的主題活動(dòng)中又粘貼了許多有關(guān)過年喜慶的物品,讓幼兒體驗(yàn)了在幼兒園里與同伴一起過節(jié)的快樂。每月我都會(huì)精心考慮好根據(jù)班里的情況做好家園聯(lián)系欄的內(nèi)容。讓家長重視這個(gè) 欄,了解這個(gè)欄的重要。
一學(xué)期下來,幼兒們學(xué)會(huì)不少的本領(lǐng):學(xué)會(huì)了樂意與人交談,講話禮貌、學(xué)會(huì)了互助和分享、能清楚地說出自己想說的事、對(duì)周圍的事物,現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲、能大膽地表現(xiàn)自己的情緒的體驗(yàn)、能聽懂和會(huì)說普通話、學(xué)會(huì)聽故事,看圖書,涂畫等等。會(huì)有禮貌地向老師、家人問好,會(huì)自覺地開起“小火車”學(xué)做簡單的模仿操,會(huì)有感情地念好兒歌,會(huì)有表情地演唱、快樂的扭動(dòng)起小屁股。
家長為幼兒的有這樣的表現(xiàn)也感到欣慰和高興。經(jīng)常是和我們象朋友似的討論幼兒們?cè)诩以趫@的情況。有時(shí)幼兒沒有來園,家長們都會(huì)主動(dòng)的來電告訴我原因。相同的是我也會(huì)經(jīng)常去電詢問幼兒的情況,向家長訴說幼兒園的近況。
這時(shí)的我,對(duì)于“苦”字,已經(jīng)淡然無存了。
這一學(xué)期,我都在為做好小小班的工作而努力,希望這份努力的來得的成果能得到自己、別人的認(rèn)可。我想我的嘗試應(yīng)該算是成功了一半了。我想,明年的我將握著這一天一天積累的經(jīng)驗(yàn),去摸索,去努力、再去積累。讓幼兒們開心,快樂的成長!
托班第一學(xué)期的總結(jié)4
每個(gè)孩子是天使變的任何一個(gè)人都不能剝奪孩子享受快樂和自由的權(quán)利。進(jìn)入幼兒園是孩子走向社會(huì)的第一步,所以我擔(dān)負(fù)著讓孩子快樂的任務(wù)!
說實(shí)話九月份面對(duì)三十多張委屈、含淚的臉我有點(diǎn)不知如何下手,由于我都是老老師,憑借著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)我制定了一套自己的方案。
第一、老師認(rèn)真照顧好孩子的生活和學(xué)習(xí)。
走進(jìn)孩子的心靈每天微笑著面對(duì)孩子,蹲下身,輕聲細(xì)語的和他交談,通過我努力,幼兒慢慢從不哭到高高興興來幼兒園,看到孩子的變化我心里無比高興。與此同時(shí)我班兩位老師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和我班孩子的年齡特點(diǎn)對(duì)開展教學(xué)工作,動(dòng)靜結(jié)合玩中學(xué),學(xué)中玩,孩子們學(xué)到很多知識(shí),F(xiàn)在班多數(shù)孩子都能跟老師學(xué)習(xí)、活動(dòng)。
第二、班級(jí)工作中家長工作是一個(gè)重點(diǎn)。
只有讓家長了解班級(jí)的工作后,才會(huì)放心將幼兒的送到幼兒園,只有讓家長了解我教學(xué)內(nèi)容,才會(huì)幫助我收集各種與主題所用的資料,所以在家長會(huì)上我教育和保育方面盡可能得讓家長多了解我比如教育上:家長怎樣看門口的一周課程計(jì)劃表、主題計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃、老師怎樣上課等等;保育上:幼兒一日慣例、紅黃綠牌使用、室內(nèi)室外消毒、杯子毛巾消毒、孩子喝水、吃飯等等。都非常詳細(xì)地和家長講清楚。
自從家長會(huì)召開后,現(xiàn)在班的家長對(duì)班內(nèi)的各項(xiàng)工作都已經(jīng)非常的解和支持我工作,堅(jiān)持送幼兒入園,積極幫我收集與主體相關(guān)的資料,使我班的各項(xiàng)工作都能順利進(jìn)行,很好的上了主題、英語、數(shù)學(xué)聽課。勝利舉辦了慶元旦聯(lián)歡會(huì)》
第三、齊心協(xié)力,共同進(jìn)步。
班級(jí)管理雖然只有三個(gè)人進(jìn)行,但它一個(gè)集體。作為小小班班主任,雖然我年齡最小,可是兩位老師很尊重我意見,支持我工作。也會(huì)積極配合他上好每一節(jié)課。三人相互幫助、相互容納、齊心協(xié)力共同完成了每一件事。
第四、衛(wèi)生保健工作。
每天清晨的消毒工作是必不可少的每天早晨都有一個(gè)老師認(rèn)真對(duì)桌椅板凳進(jìn)行消毒工作。紫外線消毒、杯子消毒也從不錯(cuò)過。認(rèn)真對(duì)待每次衛(wèi)生檢查,衛(wèi)生流動(dòng)紅旗也有我一份。關(guān)鍵是讓
幼兒在干凈的`環(huán)境中學(xué)習(xí)是每天快樂的開始。
配合保健醫(yī)生做好幼兒疫苗的接種和體檢工作。周四的學(xué)習(xí)中我學(xué)習(xí)了有關(guān)幼兒意外傷害和疾病的診斷和處理,以便在意外傷害發(fā)生時(shí)能夠及時(shí)的處置解決。
第五、本學(xué)年工作中的缺乏。
班雖然進(jìn)行了一些環(huán)境改造,但創(chuàng)設(shè)還比較單調(diào)。今后工作中我會(huì)根據(jù)課題內(nèi)容不時(shí)的空虛環(huán)境。給幼兒發(fā)明一個(gè)既能學(xué)到東西,又可以高興玩樂的小樂園。
課程設(shè)計(jì)和日常游戲中有些沒開展和進(jìn)行好,今后教學(xué)中我會(huì)和班內(nèi)老師一起設(shè)計(jì)適合我班幼兒年齡特點(diǎn)的游戲。比方:可以帶幼兒到宿舍區(qū)內(nèi)玩,院子里玩輪胎等活動(dòng)。
第六、今后工作的打算。
將立足于今年,不時(shí)為自己充電,使自己有所提高。認(rèn)真完成園領(lǐng)導(dǎo)安排的每一項(xiàng)工作。配合保健醫(yī)生的各項(xiàng)工作,使幼兒都有一個(gè)健康的身體。
總結(jié)過去,展望未來?傊叶枷M總(gè)孩子是快樂的讓我共同努力,相信快樂會(huì)陪伴孩子每一天。
托班第一學(xué)期的總結(jié)5
學(xué)期即將結(jié)束,這五個(gè)月的日子里,都在不時(shí)的努力,爭取做到最好。此,將在本學(xué)期美術(shù)興趣小組做個(gè)總結(jié)。
剛接本班幼兒時(shí),由于他剛進(jìn)入幼兒園,一切都感到非常好奇。每個(gè)幼兒的個(gè)體差異不同。對(duì)于簡單的技能都不能很好的完成。因此,為本班幼兒制訂的相應(yīng)的計(jì)劃,以涂色為主,撕紙、紙工為輔助。剛開學(xué)的幾周里,先讓幼兒在教師所畫的圖形中涂色。教學(xué)中,教師先出示實(shí)物和范畫作比較,讓幼兒觀察兩者間的不同之處。以此培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的欣賞。區(qū)別后,問其有什么方法是范畫變得跟實(shí)物一樣漂亮。引導(dǎo)幼兒講出方法。幼兒作畫是有的幼兒只在一處涂色,對(duì)于這些現(xiàn)象,教師采取一對(duì)一的練習(xí),盡量指引幼兒往空白處涂色,使幼兒每張畫紙都充滿色彩。經(jīng)過一系列的練習(xí),幼兒在涂色方面有了一定的進(jìn)步。
涂色之余,撕畫和紙工為輔助。撕紙方面,幼兒看教師操作時(shí),比較簡單。輪到幼兒操作時(shí),幼兒不能很好的將紙撕成長長的一條條。教師將幼兒分組進(jìn)行指導(dǎo)。這種教學(xué)方式下,幼兒能夠愉快輕松的學(xué)會(huì)。紙工在撕紙的基礎(chǔ)上,將所撕的`紙一小片一小片的粘在所設(shè)定的形狀中。紙工中,將各色彩進(jìn)行歸類等。使幼兒在色彩辨識(shí)中有了更大的進(jìn)步。
總之,本學(xué)期美術(shù)興趣小組能夠按計(jì)劃中的目標(biāo)完成,下學(xué)期中,制定更完善的計(jì)劃,使幼兒們間的差異縮得更小。
托班第一學(xué)期的總結(jié)6
時(shí)光飛逝,又迎來了寒假。我們櫻桃班在園長、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及家長的關(guān)心與幫助下,在各方面取得了很大的成績,下面就來總結(jié)一下這學(xué)期班級(jí)的情況。
一、前期工作充分完善
在暑假的時(shí)候,我們對(duì)本班所有的新生都進(jìn)行了家訪,并且這學(xué)期的家訪工作比起年來更有新意,體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):
1、提前調(diào)整心態(tài),進(jìn)入新角色
上個(gè)學(xué)期我?guī)У氖切“啵疫不是全職的教師,所以在暑假的時(shí)候我就要求自己首先要在思想上提前進(jìn)入托班老師的角色,特別是要了解托班幼兒的年齡特點(diǎn),這樣才能在家訪工作中根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)來和家長進(jìn)行交流。
2、認(rèn)真研讀教材,接受新理念
本學(xué)期托班的教材采用了三套教材,各有特點(diǎn),各有所長,在認(rèn)真分析三套教材的基礎(chǔ)上,我們班偏向《03》教養(yǎng)方案,所以我們通過翻閱有關(guān)的資料,以及上網(wǎng)查有關(guān)的信息,力求做到在思想上認(rèn)識(shí)到位,將教材所體現(xiàn)的理念盡可能的吸收,消化,以期能在以后的工作中能將理念貫徹到實(shí)際工作中。
3、大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,創(chuàng)造新成就
在家訪的時(shí)候,我們兩位老師就配合非常默契,蔣老師非常的上進(jìn)也非常能干,葉虹阿姨工作盡心盡力,正是因?yàn)橛辛藬Q成一股繩的力量,大家齊心協(xié)力,所以以后的工作我們就有了良好的開端。
一、班級(jí)學(xué)生情況分析
略。。。
二、教材分析
本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容包括:萬以內(nèi)的減法,兩步計(jì)算式題和應(yīng)用題,一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的乘法,除數(shù)是一位數(shù)的除法,時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí),以及角和直角。
1、 萬以內(nèi)的減法是在百以內(nèi)減法和萬以內(nèi)加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。
2、 兩步計(jì)算式題和應(yīng)用題是在學(xué)生學(xué)習(xí)了加減混合運(yùn)算、乘數(shù)混合運(yùn)算、乘加(減)或除加(減)兩步計(jì)算式題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,這里要求學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算順序,并要求學(xué)生用遞等式計(jì)算。
3、 一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的乘法是在學(xué)生已經(jīng)掌握乘法口訣,學(xué)會(huì)乘法豎式的寫法以及口算100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,它進(jìn)一步學(xué)習(xí)一個(gè)數(shù)乘兩、三位數(shù)乘法的'基礎(chǔ)。
4、 除是一位數(shù)的除法是在學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)除法,學(xué)會(huì)除法豎式的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。
5、 時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生學(xué)會(huì)看整時(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。
6、 角和直角,教材通過實(shí)物圖象,抽象出角,使學(xué)生知道角的各部分名稱。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、掌握減法的筆算方法,能比較熟練地計(jì)算萬以內(nèi)的減法。
比較熟練的口算兩位數(shù)減兩位數(shù)。學(xué)會(huì)減法的驗(yàn)算方法,初步具有驗(yàn)算的習(xí)慣。
2、掌握兩步計(jì)算式題的運(yùn)算順序,能正確地計(jì)算帶小括號(hào)的
兩步計(jì)算式題。學(xué)會(huì)分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,能分步列式或綜合算式解答兩步計(jì)算應(yīng)用題。
3、掌握一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)乘法的計(jì)算方法,能比較熟練地進(jìn)行
筆算,能比較熟練地口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))。
4、掌握除數(shù)是一位數(shù)的計(jì)算方法,能比較熟練地進(jìn)行筆算,學(xué)
會(huì)用乘法演算出發(fā)(包括有余數(shù)的除法)。能比較熟練地口算一位數(shù)除兩位數(shù)。
5、認(rèn)識(shí)鐘面。認(rèn)識(shí)時(shí)間的單位時(shí)、分、秒,知道相鄰兩個(gè)時(shí)
間單位之間的進(jìn)率,學(xué)會(huì)簡單的計(jì)算。初步建立時(shí)間單位的觀念,養(yǎng)成愛惜時(shí)間的好習(xí)慣
6、通過實(shí)際操作,認(rèn)識(shí)角和直角,知道角的各部分名稱。學(xué)會(huì)用三角尺判斷一個(gè)角是不是直角,會(huì)畫直角。
四、教學(xué)措施
1、 重視基本口算和筆算餓訓(xùn)練,培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。(1)講清算理,揭示規(guī)律。(2)加強(qiáng)基本訓(xùn)練,大好計(jì)算基礎(chǔ)。(3)培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣
2、 重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題餓能力。(1)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練(2)教給學(xué)生解題思路(3)設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)。
3、 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
4、 注意教學(xué)的開放性,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
5、 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
五、教學(xué)進(jìn)度
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托班第一學(xué)期的總結(jié)7
托班孩子還有一個(gè)明顯特征,往往以自我為中心,不會(huì)用語言和同伴交往,遇到分歧時(shí)就用手抓臉、牙齒咬人方法來解決。因此,做一名托班老師必須眼疾手快,孩子的一舉一動(dòng)要在老師視線里。
回顧本學(xué)期,令我感觸最大的是兩個(gè)變化。一是幼兒園的環(huán)境和設(shè)施有了跨越似的變化。曾經(jīng)夢(mèng)想中的幼兒園終于展現(xiàn)在眼前了,在這美麗的花園里工作身心頗感愉悅。二是工作上的變化。從教十多年來,我一直擔(dān)任中、大班的教學(xué)工作。本學(xué)期做一名托班老師是一個(gè)新起點(diǎn),也是一個(gè)新挑戰(zhàn)。我和孩子們一起相互適應(yīng)著新環(huán)境,與這些天真可愛的“小不點(diǎn)兒”一起走過了快樂而又不尋常的一學(xué)期。
托班教育工作是以保育為主,教育為輔。為了能更清楚掌握新入園孩子的基本生活狀況,報(bào)名那天我們就向家長發(fā)放了一份新生情況調(diào)查表,要求家長把孩子的飲食起居、性格交往等方面向老師說明,這樣使我們對(duì)每個(gè)孩子的生活習(xí)慣做到心中有底,工作起來會(huì)得心應(yīng)手。開學(xué)第一個(gè)月,孩子們情緒波動(dòng)很大。他們離開了熟悉的'親人來到了陌生環(huán)境,有點(diǎn)不適應(yīng),哭鬧聲連續(xù)不斷,十來個(gè)孩子,夠我們?nèi)齻(gè)忙得暈頭轉(zhuǎn)向。為了安撫孩子,使孩子盡快適應(yīng)環(huán)境,我們采取了各種方法:耐心勸導(dǎo),玩具吸引,親親抱抱他們,用親切的稱呼喊著他們?nèi)槊鹊取W尯⒆訜o拘泥地靠近我們,感受到老師的愛。漸漸地,孩子們適應(yīng)了幼兒園的生活,喜歡上幼兒園了。情緒穩(wěn)定下來之后,孩子平時(shí)在家養(yǎng)成的一些生活、行為習(xí)慣也同時(shí)暴露出來。孩子入園前進(jìn)餐大多是有成人喂的,因此,不會(huì)使用勺子獨(dú)立進(jìn)餐,經(jīng)常撒飯。這時(shí),就需要我們正確示范及引導(dǎo)。我們耐心教孩子如何進(jìn)餐:身體坐正,一手扶碗,一手拿勺子,眼睛看著碗,低頭吃。光教是不夠的,更重要的還要靠平時(shí)的鼓勵(lì)、糾正、指導(dǎo)。一學(xué)期下來,在進(jìn)餐方面收到了較好的教育效果。大小便也是我們碰到的棘手問題,很多孩子沒有意識(shí)用語言表達(dá),經(jīng)常尿濕褲子。于是我們就掌握好時(shí)間,及時(shí)提醒他們,并且總是不厭其煩地幫著脫、拉褲子,一天無數(shù)次陪伴在孩子左右。由于天氣逐漸寒冷,孩子穿的較多,考慮到防寒保暖工作,所以都是老師幫著穿,下學(xué)期我們將在這方面做些培養(yǎng)可能會(huì)更適合。
二至三歲的孩子情緒很不穩(wěn)定,注意力不集中,自控能力很差。剛開始,在組織孩子進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí),根本不聽我的指令,我在上面講的氣喘吁吁,可孩子卻一點(diǎn)都不配合,常常是自己想干什么便干什么,以至于學(xué)習(xí)活動(dòng)難以開展。用教大、中班那套教學(xué)方法來教托班孩子看來是行不通了,在慢慢地摸索,不斷嘗試實(shí)踐中,終于有了新認(rèn)識(shí)。教托班孩子上課“噱頭”要好,把一日活動(dòng)當(dāng)課上,把課當(dāng)游戲上。托班孩子喜歡重復(fù)練習(xí),在學(xué)習(xí)兒歌,歌曲、聽故事時(shí)必須時(shí)常重復(fù)練習(xí),孩子才能記住和理解。托班孩子是語言發(fā)展關(guān)鍵期,所以我們指導(dǎo)孩子用普通話和老師交流,有需求時(shí)鼓勵(lì)他們用語言來表達(dá)想法。鷺鷺小朋友剛上幼兒園時(shí),口齒不清楚,我們很難懂她的話。通過一學(xué)期培養(yǎng),現(xiàn)在孩子語言能力有了很大發(fā)展,家長在家園聯(lián)系本上寫到:孩子自從上了幼兒園,會(huì)說很多普通話了,回來還會(huì)念兒歌。
托班孩子還有一個(gè)明顯特征,往往以自我為中心,不會(huì)用語言和同伴交往,遇到分歧時(shí)就用手抓臉、牙齒咬人方法來解決。因此,做一名托班老師必須眼疾手快,孩子的一舉一動(dòng)要在老師視線里。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有沖突時(shí),我們及時(shí)給予幫助和引導(dǎo)。平時(shí)有孩子帶玩具和糖果來時(shí),鼓勵(lì)孩子和大家一起分享,孩子們集體意識(shí)也增強(qiáng)了許多。每次早上點(diǎn)名時(shí),他們都會(huì)惦記那些沒來上幼兒園的小朋友。
托班教育工作是煩瑣的,孩子們有時(shí)的“天真”雖然常常會(huì)使我們苦笑不得,但孩子的“可愛”也給我們帶來了無限的快樂。每當(dāng)有事半天沒去上課了,一看到我會(huì)很親切地問:“屠老師,你去哪兒了?”“屠老師,我們飯吃過了,你吃了嗎?”一聲聲稚嫩的問候,甜甜地涌進(jìn)我心里。孩子們!讓我和你們一起在快樂中成長吧!
托班第一學(xué)期的總結(jié)8
一、前期工作充分完善
在暑假的時(shí)候,我們對(duì)本班所有的新生都進(jìn)行了家訪,并且這學(xué)期的家訪工作比起年來更有新意,體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):
1、提前調(diào)整心態(tài),進(jìn)入新角色
上個(gè)學(xué)期我?guī)У氖切“,而且還不是全職的教師,所以在暑假的時(shí)候我就要求自己首先要在思想上提前進(jìn)入托班老師的角色,特別是要了解托班幼兒的年齡特點(diǎn),這樣才能在家訪工作中根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)來和家長進(jìn)行交流。
2、認(rèn)真研讀教材,接受新理念
本學(xué)期托班的教材采用了三套教材,各有特點(diǎn),各有所長,在認(rèn)真分析三套教材的基礎(chǔ)上,我們班偏向《03》教養(yǎng)方案,所以我們通過翻閱有關(guān)的資料,以及上網(wǎng)查有關(guān)的信息,力求做到在思想上認(rèn)識(shí)到位,將教材所體現(xiàn)的理念盡可能的'吸收,消化,以期能在以后的工作中能將理念貫徹到實(shí)際工作中。
3、大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,創(chuàng)造新成就
在家訪的時(shí)候,我們兩位老師就配合非常默契,蔣老師非常的上進(jìn)也非常能干,葉虹阿姨工作盡心盡力,正是因?yàn)橛辛藬Q成一股繩的力量,大家齊心協(xié)力,所以以后的工作我們就有了良好的開端。
二、實(shí)際工作細(xì)致到位
1、滿足孩子的要求,使他們積極主動(dòng)的發(fā)展
雖說入園前我們創(chuàng)設(shè)了溫馨的家庭式的環(huán)境;對(duì)每個(gè)孩子都進(jìn)行了家訪,可是這些都還是不能消除孩子對(duì)離開父母,進(jìn)入陌生環(huán)境的恐懼感,雖說每個(gè)孩子來園的時(shí)候幾乎都是不開心的,但是每個(gè)孩子的表達(dá)方式都不一樣,有的哭著要抱抱,有的獨(dú)自一人呆在角落里,
2、重視孩子的差異,使他們更好更快的發(fā)展
提倡更多的實(shí)施個(gè)別化教育,因此我們班首先打破了以往托班的模式,具體體現(xiàn)在對(duì)一日生活活動(dòng)時(shí)間以及環(huán)節(jié)的改革上。我們嘗試給孩子一種寬松、自然、自主的環(huán)境,以期能使幼兒開心、開口、開竅。在實(shí)際的操作中,我們盡可能的減少集體活動(dòng)的時(shí)間,比如:我們率先取消了點(diǎn)名的環(huán)節(jié);減少集體入廁的次數(shù);戶外活動(dòng)遵循“三進(jìn)三出”的原則(即上午戶外活動(dòng)的時(shí)間分別是20分鐘、10分鐘、30分鐘)并且盡可能的每周安排幾次有目的有組織的戶外活動(dòng)內(nèi)容。平時(shí)我們經(jīng)常和孩子進(jìn)行各別交流,這樣能讓我們更好的了解到了孩子的發(fā)展差異。
三、家長工作認(rèn)真全面
由于托班幼兒年齡的特殊性,我們接觸的家長不僅僅是孩子的父母,因此我們根據(jù)不同的對(duì)象,向他們介紹幼兒在園的情況,特別是開學(xué)初的時(shí)候,我們盡可能詳細(xì)的向他們描述幼兒在園的情況。每次有通知都是一個(gè)個(gè)口頭落實(shí),考慮到有些家長工作很忙,我們就通過書信或者電話聯(lián)系的方式進(jìn)行溝通,及時(shí)了解家長的需求、反映幼兒在園的情況,使家長更放心。本學(xué)期還成功的舉辦了一次“親子玩沙活動(dòng)”。
四、不足方面努力改正
可能是老師沒有掌握好“收”和“放”的原則,因此本班幼兒在常規(guī)方面顯得有些亂,雖說在區(qū)域方面我們也進(jìn)行了初步的摸索,但是區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容還不夠豐富,下學(xué)期準(zhǔn)備在這兩個(gè)方面有所突破。
一學(xué)期的時(shí)間過得真快,總的來說,每一個(gè)孩子跟開學(xué)初相比都有了非常明顯的進(jìn)步,相信在以后我們的共同努力下,我們櫻桃班的小朋友會(huì)有更好更大的進(jìn)步。
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