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八年級(jí)語(yǔ)文期中考試語(yǔ)文質(zhì)量分析總結(jié)
本次考試試題難易搭配合理，既照顧了絕大多數(shù)學(xué)生的知識(shí)水平，又使部分實(shí)力生的能力得到充分展現(xiàn)，注重了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考查，較全面地反映了學(xué)生的整體知識(shí)結(jié)構(gòu)水平，使今后的教學(xué)能夠揚(yáng)長(zhǎng)短、有的放矢、事半功倍。下面對(duì)我們學(xué)校的考試情況具體分析如下：
一、聽(tīng)說(shuō)能力既考查句子的書(shū)寫(xiě)、詞語(yǔ)的讀音、詞語(yǔ)的意思以及情境問(wèn)答；很多學(xué)生錯(cuò)在拼音，還有第四題對(duì)消息的內(nèi)容聽(tīng)不詳細(xì)，以及第五題情境問(wèn)答表述不具體。
二、積累與運(yùn)用部分，知識(shí)層次安排比較符合學(xué)生的思維方式。先從古詩(shī)名句開(kāi)始，接著是名著知識(shí)，最后是綜合性學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生所反映的共性問(wèn)題是：
1、基礎(chǔ)性的題目沒(méi)有把握好，暴露出學(xué)生知識(shí)鞏固方面的不足。比如，字形方面形近字容易混淆，古詩(shī)名句方面出現(xiàn)尤其突出，所以今后我們的教學(xué)方向之一就是要進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，盡量給這些看似零散的知識(shí)點(diǎn)找出規(guī)律，使學(xué)生在這方面少失分甚至不失分。
2、名著題對(duì)八年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，本次考核的內(nèi)容較為基礎(chǔ)，難度不是很大，但學(xué)生存在的問(wèn)題還是很多。在今后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)。
3、綜合性學(xué)習(xí)難度較大，學(xué)生失分較多。一方面學(xué)生的概括力不強(qiáng)，另一方面對(duì)對(duì)聯(lián)的解題技巧還沒(méi)嫻熟。
三、閱讀部分，主要體現(xiàn)在現(xiàn)代文閱讀的欠缺上，這一點(diǎn)在普通班尤其明顯。具體情況如下：
1、文言文閱讀 基礎(chǔ)性相當(dāng)強(qiáng)，但只有少數(shù)學(xué)生能拿上滿(mǎn)分，大多數(shù)只能得七分。要說(shuō)丟分，主要是第12小題。翻譯不準(zhǔn)確。
2、①《人類(lèi)未來(lái)的食品來(lái)源—昆蟲(chóng)》閱讀 第14小題學(xué)生混淆了說(shuō)明方法和修辭手法、寫(xiě)作手法等，16題存在答題不嚴(yán)密。17、18題開(kāi)放性試題，學(xué)生失分在于答題的不全面。
�、凇独衔荨烽喿x 第20小題主要是對(duì)文章整體理解不夠，概括不全面而導(dǎo)致丟分，第20小題由于學(xué)生對(duì)文章感情把握不準(zhǔn)或表達(dá)欠缺，導(dǎo)致丟分。21題是賞析題，A句的賞析還不錯(cuò)，但B 句的賞析學(xué)生就不全面了，有內(nèi)容沒(méi)枝干，或有枝干沒(méi)內(nèi)容。第22小題對(duì)于句子含義的理解，難度較大，沒(méi)有把握文章的感情。學(xué)生大多只得2分。23題失分在于不能較好的結(jié)合現(xiàn)實(shí)，只是就事論事。
總之，現(xiàn)代文閱讀學(xué)生存在的問(wèn)題是：不能準(zhǔn)確把握文章主題，對(duì)關(guān)鍵性詞語(yǔ)不能理解，語(yǔ)言表達(dá)能力還相當(dāng)欠缺練習(xí)。在今后的現(xiàn)代文教學(xué)中，我們應(yīng)特別注意這一點(diǎn)。
四、寫(xiě)作 本次作文為命題作文與話(huà)題作文相結(jié)合，二選一。題目貼近學(xué)生生活，給了學(xué)生比較自由的寫(xiě)作空間，使學(xué)生有的寫(xiě)。所以說(shuō)，本次的作文命題是一次比較成功的作文命題。
通過(guò)這次考試，我們發(fā)現(xiàn)了平時(shí)教學(xué)中存在的不足，為今后的教學(xué)指出了努力的方向，真正達(dá)到了考試的目的。下面談?wù)劚敬慰荚嚨姆此技案倪M(jìn)措施
1、要重視并用好教科書(shū)，認(rèn)真進(jìn)行語(yǔ)言積累。教科書(shū)是課程標(biāo)準(zhǔn)最重要的載體，是落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)、提高學(xué)生語(yǔ)文能力，增強(qiáng)學(xué)生文化積累、陶冶學(xué)生思想情操的基本材料。語(yǔ)文教學(xué)一定要發(fā)揮教科書(shū)的“示范”作用，課內(nèi)不僅要教知識(shí)，更重要的是要教方法，教思路，為課外拓展實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。語(yǔ)言積累，不僅指古詩(shī)文的積累背誦，也包括詞語(yǔ)的積累，名言警句、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)的積累。教師應(yīng)在日常的教學(xué)中，對(duì)其加以重視。在積累中學(xué)語(yǔ)言，強(qiáng)語(yǔ)感，增知識(shí)，在提高閱讀能力和寫(xiě)作能力的同時(shí)，使其具有豐富的文化積淀。因此，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的積累，是一種促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，改善語(yǔ)文教學(xué)的極好方式。
2、要加強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文人文性，但并沒(méi)有否認(rèn)語(yǔ)文的工具性，人文性與工具性應(yīng)該是相融相合的有機(jī)整體。當(dāng)前中學(xué)生，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的狀況令人堪憂(yōu)。許多學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣與技能較差，寫(xiě)字不規(guī)范，寫(xiě)錯(cuò)字、別字，字跡潦草。這不僅僅影響了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量，更能影響學(xué)生的社會(huì)交際能力，影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成扎實(shí)的語(yǔ)文基本功顯得尤為重要。我們的教學(xué)還要密切聯(lián)系社會(huì)生活，加強(qiáng)課內(nèi)外的溝通，引進(jìn)生活的活水，關(guān)注生活中的語(yǔ)文現(xiàn)象，關(guān)注人生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，在生活實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)語(yǔ)文能力。唯有如此，才能胸有成竹，從容應(yīng)對(duì)。
3、加強(qiáng)課外閱讀，提高語(yǔ)文素養(yǎng)和人文底蘊(yùn)。在日常教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛的課外閱讀，督促學(xué)生多讀有益的課外書(shū)籍，多背誦名家名篇，多積累精彩片段。通過(guò)閱讀培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)文章整體把握的能力，學(xué)習(xí)多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)創(chuàng)造性地閱讀、理解的能力。如果沒(méi)有廣泛的閱讀，就談不上培養(yǎng)良好的語(yǔ)感，也決不可能有真正的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，更不能學(xué)好語(yǔ)文。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是很難做到一蹴而就的，它是一個(gè)長(zhǎng)期的積累過(guò)程，只有“厚積”，才能“薄發(fā)”。
4、加強(qiáng)作文教學(xué)的力度，進(jìn)行有效的寫(xiě)作訓(xùn)練。本人一直重視學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，在作文上我們很大的進(jìn)步空間。應(yīng)該說(shuō)作文是綜合表現(xiàn)學(xué)生文化視野、認(rèn)識(shí)水平、審美品位、思維能力和文字綜合表達(dá)能力的重要方式，能夠集中體現(xiàn)學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的發(fā)展?fàn)顩r。當(dāng)前學(xué)生寫(xiě)作困難的主要原因有兩個(gè)方面：一是生活經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足，包括直接生活經(jīng)驗(yàn)和間接的閱讀積累量都嚴(yán)重不足。二是得不到有效的方法指導(dǎo)，寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足。教師要采取必要的措施和方法，加強(qiáng)作文教學(xué)研究，切實(shí)提高作文教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生不僅有情感體驗(yàn)之抒，有生活經(jīng)驗(yàn)可寫(xiě)，而且要能寫(xiě)，會(huì)寫(xiě)，寫(xiě)得有技巧，有一定的文采。教學(xué)中，我們要盡可能選擇較為鮮活的材料，寫(xiě)出真情實(shí)感，寫(xiě)出獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)性。教師在教學(xué)中要盡量命制有特色的題目，做好學(xué)生寫(xiě)作前的啟發(fā)和誘導(dǎo)工作，以調(diào)動(dòng)其積累，激活其思維。平時(shí)的寫(xiě)作訓(xùn)練中，要十分注意表達(dá)正確的觀點(diǎn)、健康的內(nèi)容。這也是培養(yǎng)學(xué)生形成正確的世界觀的途徑�？傊灰鞔_了學(xué)習(xí)的方向，掌握了正確的方法，就會(huì)獲得好的成績(jī)。
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