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話題的教師總結(jié)
一切為了孩子！這句很流行的口號(hào)，看上去好像是，這是我們教育的實(shí)質(zhì)。
不過，我的一位在教育部門的朋友說，學(xué)校教育體系的實(shí)質(zhì)是升學(xué)率。這個(gè)的壓力先傳遞到校長(zhǎng)那里，而后傳遞到各級(jí)組長(zhǎng)那里，而后傳遞到班主任和各科老師那里，最后傳遞到學(xué)生那里。
可見，絕非一切都是為了孩子。
更要命的是，你要政績(jī)，我也要政績(jī)，而升學(xué)率的蛋糕是固定的，于是壓力不斷升級(jí)，而最后承受這些壓力的，還是孩子。
并且，校長(zhǎng)和老師們作為教育體系的重要環(huán)節(jié)，他們的業(yè)績(jī)，也是由學(xué)生的考試成績(jī)和升學(xué)率所決定的，他們實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)的夢(mèng)想，也一樣是由學(xué)生們的努力所實(shí)現(xiàn)。
同樣要命的是，校長(zhǎng)和老師們對(duì)業(yè)績(jī)的追求，也是不斷升級(jí)的，于是孩子們的壓力也隨之不斷升級(jí)。
現(xiàn)在許多中小學(xué)學(xué)校，學(xué)生們已沒有了真正的自習(xí)課，因?yàn)樽粤?xí)課已經(jīng)被各科老師霸占，無比焦慮的老師們像打仗一樣搶奪自習(xí)課的控制權(quán)。這可以理解，畢竟自己的業(yè)績(jī)是和成績(jī)嚴(yán)重掛鉤的。
前不久，和幾個(gè)朋友吃飯，其中三個(gè)朋友的孩子都是剛讀小學(xué)一二年級(jí)，他們的一個(gè)共同感受是，孩子上學(xué)這件事讓整個(gè)家庭瀕臨崩潰，所有人的情緒都因?yàn)橐⒆印耙黄鹕蠈W(xué)”，而不同程度地陷入了歇斯底里狀態(tài)。除非家長(zhǎng)能從其中醒悟，這三個(gè)朋友中有兩個(gè)有一天突然明白，這樣下去不行，于是才多少從這個(gè)狀態(tài)中脫離了出來。
譬如，他們?nèi)齻�(gè)都有同樣的遭遇。他們每天都收到孩子各個(gè)老師的短信，短信不僅告知你的孩子表現(xiàn)如何，也告知班里的其他孩子表現(xiàn)如何。讀到這樣的短信，他們的心立即揪了起來，尤其是看不得別人家孩子比自己家孩子表現(xiàn)出色，看到后就忍不住想教訓(xùn)自己的孩子。
一個(gè)朋友說，一次收到短信，看到女兒一門課考了92分，她想，嗯，還不錯(cuò)啊，但隨即看到，全班的平均分是98.5分，她一下子覺得被打擊了，回到家后好好教育了一下女兒。
因?yàn)椴粩噙@樣教育女兒，女兒的脾氣變得越來越壞，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，最后女兒的奶奶終于受不了了，她教育我這位朋友說，她實(shí)在看不出92分和98分有什么分別，小孩子很容易馬虎，馬虎一下幾分就沒有了，馬虎是小孩子的天性，要是孩子每次都考98分100分，這才是問題，那時(shí)你得擔(dān)心孩子的天性到底到哪兒去了。她一再叮囑，其實(shí)有點(diǎn)下通牒式地對(duì)兒媳說，以后絕不能因?yàn)?2分98分這樣的事來教訓(xùn)孩子。
婆婆的話很給力，我這位朋友也反思了一下，覺得自己也的確是敏感了，從此后對(duì)女兒的教訓(xùn)少了很多，而女兒的壞脾氣立即有了好轉(zhuǎn)。雖然經(jīng)常和朋友們聊到現(xiàn)在學(xué)校的事情，但幾乎每一次聊這樣的話題都會(huì)讓我覺得崩潰，因?yàn)榭偰芸吹搅钗艺痼@的做法。
有時(shí)候，我給一些企業(yè)講課，說到工作壓力的話題，我會(huì)半開玩笑半認(rèn)真地說，你們?cè)撚X得慶幸，因?yàn)槟銈兊墓ぷ鲏毫茈y比得上現(xiàn)在的小學(xué)一年級(jí)的孩子，你最多起得比他們?cè)缢帽人麄兺�，但他們每天的工作時(shí)間要遠(yuǎn)勝于你，而且他們一天根本沒有松弛與娛樂的時(shí)間。
譬如這三位朋友，他們的孩子不過是讀小學(xué)一二年級(jí)，但每天回到家里至少要做兩個(gè)小時(shí)的作業(yè)。并且，做兩個(gè)小時(shí)還是最快的，據(jù)他們了解，孩子的不少同學(xué)要四個(gè)小時(shí)甚至更多。監(jiān)督孩子做作業(yè)，則成了家庭的噩夢(mèng)。
一個(gè)朋友說，孩子沒上小學(xué)前，他和妻子的感情很好，極少吵架，下班回家后很能享受家庭生活。但孩子上小學(xué)后，他們夫妻吵架的次數(shù)越來越多，有一天他們幡然醒悟，發(fā)現(xiàn)吵架的原因多數(shù)都與監(jiān)督孩子做作業(yè)有關(guān)，于是決定將監(jiān)督孩子做作業(yè)的事情交給專業(yè)機(jī)構(gòu)。
其他兩個(gè)朋友也說，他們也做過這個(gè)打算，現(xiàn)在很流行這樣的機(jī)構(gòu)，有的是老師辦的，有的是家長(zhǎng)辦的，也有很商業(yè)性的，就是把幾個(gè)或十幾個(gè)孩子弄到一起做作業(yè)，每個(gè)月交幾百乃至上千元就可以。
把孩子弄到這樣的機(jī)構(gòu)，夫妻之間就不必因此而吵架了。并且，父母也不會(huì)因此而與孩子發(fā)生沖突了，圍繞著做作業(yè)產(chǎn)生的張力，主要放到了這種專業(yè)機(jī)構(gòu)里，孩子可以憎恨這個(gè)機(jī)構(gòu)，而不必憎恨父母了。這樣的機(jī)構(gòu)估計(jì)也可以打“一切為了孩子”的口號(hào)。
然而，如上的每個(gè)環(huán)節(jié)中，到底有哪一個(gè)環(huán)節(jié)真的是為了孩子呢？這些不過是大人的游戲，而孩子不幸成為實(shí)現(xiàn)大人政績(jī)、業(yè)績(jī)或物質(zhì)利益的工具，但大人從孩子身上榨取了利益并給孩子制造了難以承受的痛苦后，還強(qiáng)調(diào)一句說一切為了孩子！這是何等的卑鄙。他們不是孩子利益的代表，孩子只是被代表而已。
一切為了孩子！家長(zhǎng)們也喜歡使用這個(gè)口號(hào)，好像這也是教育的一個(gè)實(shí)質(zhì)。對(duì)此，我一個(gè)朋友有很經(jīng)典的說法。她說：懷孕時(shí)，只希望孩子正常就好了，別是怪胎就行；生下來，只希望孩子健康就好了，別總生�。缓⒆又饾u長(zhǎng)大，看著小小的他，只希望他開心就好了，其他一切都不重要；進(jìn)入幼兒園，比較心開始升起，希望自己家孩子比別人家孩子出色；從此以后，一發(fā)而不可收拾，希望孩子在人生每一步都比別人家孩子更出色一些。
正在看美國(guó)人寫的朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的一本書，作者講朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)前期的美軍總司令麥克阿瑟，說他是母親一個(gè)“杰作”，母親那么努力地教育兒子繼承父業(yè)成為既杰出又超自戀的五星上將，不僅是要兒子證明自己是最強(qiáng)的，更要證明，她這個(gè)母親也是世界上最出色的。如果一切順利還好，像麥克阿瑟，他雖然因自大犯了挺多錯(cuò)誤，但他同時(shí)也有許多輝煌的戰(zhàn)績(jī)，他算是證明了自己也證明了母親的價(jià)值。假若突然間，孩子生了重病，無論身體上還是精神上，父母的意愿一下子又跌回原處——希望他健康快樂就好。
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