幼兒園的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)
基礎(chǔ)教育是整個教育的基礎(chǔ),而學(xué)前教育又是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ),隨著《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒布,學(xué)前教育已納入基礎(chǔ)教育改革的范疇里,進(jìn)入了課程改革的實(shí)驗(yàn)中。在這種形勢下,我們深刻感悟到,幼兒園要生存要發(fā)展必須把握挑戰(zhàn)期,掌握機(jī)遇,有預(yù)見地去思考,去探索問題,更新教育觀念,提高教育技能。本學(xué)期,我們以綱要精神為教育教學(xué)改革的重要依據(jù),根據(jù)兒童發(fā)展的實(shí)際需要,從觀念到行為,組織各類教育活動,逐步使我園的教育教學(xué)工作在原有的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)新的跨越。
一、實(shí)施策略
。ㄒ唬⿵馁|(zhì)量意識出發(fā),規(guī)范教育教學(xué)常規(guī),加強(qiáng)教師一日操作的管理
質(zhì)量是幼兒園生存和發(fā)展的生命,有質(zhì)量就有園的聲譽(yù),也就有園的發(fā)展,我們必須樹立高度的責(zé)任心以及全面的質(zhì)量意識去面向社會、面向家長、面向孩子。
1、根據(jù)各年齡段幼兒的特點(diǎn),重新制定了小、中、大班的課程表,適當(dāng)減少了集體游戲活動,增加了幼兒自主游戲。
2、幼兒活動時間教師一律不做臺帳,把時間留給孩子,一切以幼兒的發(fā)展為主。
3、組織幼兒活動期間,盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié),避免時間的隱性浪費(fèi)。
4、重新制定了教師的一日操作規(guī)范,并對幼兒的午餐和午睡時間做了明確的規(guī)定,確保了幼兒的游戲時間。
5、通過巡視、督促保證了幼兒的晨間活動時間,并不斷強(qiáng)化教師晨間活動指導(dǎo)的重要性。本學(xué)期,晨間活動安排表的制訂,也確保了活動場地、器材的合理使用。
。ǘ⿵膱@實(shí)際出發(fā),采取措施完成教育教學(xué)工作重點(diǎn)。
教育教學(xué)中,在思想意識上我們較多地關(guān)注了教師的上課活動,抓教學(xué)常規(guī)也局限于聽課,評價教師的工作能力也以上課為主,造成了部分教師重上課輕游戲的教學(xué)傾向,而忽視了孩子們多方面發(fā)展的需要,忽視了游戲?qū)⒆拥拇龠M(jìn)作用。
針對以上情況,本學(xué)期,規(guī)劃了教育教學(xué)工作重點(diǎn)1、從游戲入手,全面提高保教質(zhì)量。2、吸取國畫教學(xué)精髓,深化美術(shù)特色教育。我們從這二點(diǎn)切入,加強(qiáng)管理,落實(shí)措施,保證了游戲和國畫活動的有效開展。
1、 開學(xué)初,各班級制定了游戲活動計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃設(shè)置了區(qū)角游戲活動內(nèi)容和環(huán)境,為幼兒正常開展游戲提供了保證,并隨著游戲的開展,督促各個班級不斷增加新的游戲內(nèi)容和材料。
2、 每周每天有教師巡視、記錄各班一日活動情況,通過一階段的實(shí)施,不僅加強(qiáng)了游戲的指導(dǎo),也提高了游戲的活動質(zhì)量。
3、 在國畫特色活動中,我們不斷地從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),逐漸構(gòu)建和完善兒童國畫的教學(xué)體系。
。ㄈ⿵奶岣呓處煒I(yè)務(wù)素質(zhì)出發(fā),完善學(xué)習(xí)制度,加強(qiáng)業(yè)務(wù)練兵。
教師是教學(xué)中最基本、最重要的力量,是高質(zhì)量幼兒教育最只要、最直接的創(chuàng)造著,也是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
1、從園實(shí)際出發(fā),制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,各班教師相互協(xié)調(diào),確保了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的參加,并針對教師在實(shí)踐中遇到的困難或教學(xué)中出現(xiàn)的不足、有針對性的開展學(xué)習(xí),更新教育思想和觀念,防止教學(xué)中產(chǎn)生不良的偏向。
2、改革了備課制度,教師根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)完善備課內(nèi)容,取長補(bǔ)短,增強(qiáng)備課的有效性。
3、通過各類教學(xué)競賽活動,促進(jìn)教師的競爭意識,提高教師的綜合能力。對工作未滿三年的教師,請優(yōu)秀教師帶教,聽課,看活動,練就他們的教學(xué)內(nèi)功。
。ㄋ模目蒲信d教的意識出發(fā),逐步落實(shí)、深化教科研工作
科研興教已成為共識,以科研為先導(dǎo),以教研為基礎(chǔ),發(fā)揮它們的示范、輻射作用,將會以點(diǎn)帶面的推動幼兒園教改工作不斷地向前發(fā)展。
1、? 本著以課題研究為龍頭,推動我園的科研工作。使我園現(xiàn)有的課題能逐步深入的開展,也給我們一個熟悉掌握課題操作的過程。
2、? 定時、定人、開展教研活動,聽取教師在教學(xué)工作中的意見和建議,并深入班級看活動,發(fā)現(xiàn)問題,適時地調(diào)整教學(xué)方案,使全園教師在思想上、行動上對教科研工作逐步加強(qiáng)認(rèn)識,改變自己的教育行為。
3、? 加強(qiáng)了資料的整理和收集工作,為便于操作,幫助實(shí)驗(yàn)班教師建立了課題研究的檔案,通過交流、討論、檢查等形式,督促實(shí)驗(yàn)班教師及時地做好觀察記錄和效果記錄。
二、具體實(shí)施內(nèi)容:
。ㄒ唬、以人為本理念支持下,逐步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念、教育行為。
“以人為本”教育思想的提出,其價值在于強(qiáng)調(diào)幼兒與教師在課程實(shí)施中的共同成長,努力追求教與學(xué)的雙贏。但在幼兒園課程實(shí)施中,教師主觀的“教”仍控制、主宰著幼兒被動的“學(xué)”,這樣,不僅阻礙了教師教育智慧的發(fā)掘和成長,也局限了幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累和能力的生成,所以,轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)活動方式,轉(zhuǎn)變教師教學(xué)的角色行為迫在眉睫。
本學(xué)期,在這樣的教育大環(huán)境下,以及上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,我們也正在著力加強(qiáng)“貫徹新綱要,落實(shí)新行為”教師教育觀念、教育行為的轉(zhuǎn)變。
1、加強(qiáng)教育教學(xué)管理者思想的轉(zhuǎn)變,強(qiáng)化年級組長、骨干教師、學(xué)科帶頭人的示范帶頭作用,以點(diǎn)帶面帶動全園教師進(jìn)行教學(xué)改革,探索教學(xué)新思路。
2、三月份,我園教師參加了區(qū)教研室、市教研室開展的“實(shí)施綱要”教學(xué)實(shí)踐活動。通過這次活動,不僅鍛煉了教師的教育實(shí)踐能力,更主要的是逐漸把《綱要》中的教育理念和目標(biāo)內(nèi)化為自己的教育觀念和行為。這次活動,也提出了許多值得我們?nèi)ニ伎己吞剿鞯膯栴}。
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