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小學(xué)下半年校本培訓(xùn)總結(jié)
本學(xué)期我校居心推進(jìn)校本培訓(xùn)，現(xiàn)將我的參訓(xùn)狀況小結(jié)如下：
一、增強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教導(dǎo)看念
教導(dǎo)教授教化務(wù)需要有先進(jìn)的教導(dǎo)理論引導(dǎo)，要想得到這些理論的措施許多，而校本培訓(xùn)便是此中緊張的措施。以往我校的校本培訓(xùn)主要以基礎(chǔ)功和基礎(chǔ)技能為主，這對(duì)教師基礎(chǔ)素質(zhì)的進(jìn)步起了居心的匆匆進(jìn)作用。但隨著新課程的深入，對(duì)校本培訓(xùn)提出了更高的要求。因此，本學(xué)期學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了深入的理論學(xué)習(xí)，使我的教導(dǎo)看念有了很大改變�！敖處煵辉僦皇侵R(shí)的傳授者，更應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、運(yùn)動(dòng)的介入者、優(yōu)越習(xí)慣的匆匆進(jìn)者、思想提高的引路人。”這都為我親身實(shí)踐新課改要求奠定了理論根基。
二、實(shí)踐研討，進(jìn)步講堂效率
在校本培訓(xùn)中，學(xué)校不只率領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)高效講堂教授教化模式的相關(guān)理論，而且要求教師將所學(xué)理論付諸于實(shí)踐，指導(dǎo)講堂教授教化，進(jìn)步了講堂教授教化效率。具體做法是：
1.堅(jiān)持以點(diǎn)帶面，進(jìn)行教授教化資源共享。我校一方面加大外出聽課力度，勉勵(lì)和支持多聽課、聽好課，并要求聽課教師回來后，把聽課感想感染親睦的經(jīng)驗(yàn)帶回來實(shí)時(shí)在教師會(huì)上和人人分享;另一方面勉勵(lì)年輕教師多上交流課、陳訴請(qǐng)示課或研討課，并實(shí)時(shí)組織相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)課議課，指出長(zhǎng)處，提出本身不合的意見和看法，真正做到互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
2.為了進(jìn)步校本培訓(xùn)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，我校還勉勵(lì)教師在博客上撰寫教授教化反思和教導(dǎo)敘事。運(yùn)用這種法子，把聽講式培訓(xùn)轉(zhuǎn)變?yōu)榻槿胧脚嘤?xùn)，教師在博文中暢談所得所失，其他教師可以或許跟帖介入討論，既能分享本身或他人的勝利經(jīng)驗(yàn)，又進(jìn)步了自我反思潛力，并在實(shí)踐中自覺調(diào)劑講堂教授教化行為，進(jìn)步講堂教授教化效率。
3.勉勵(lì)教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教授教化論文。一方面，使我們可以或許實(shí)時(shí)捕捉教授教化中的靈感或閃光點(diǎn)，把本身的勞績(jī)與人分享;另一方面，也為上級(jí)舉辦的各種論文比賽積累了素材，做好的籌備，大大進(jìn)步了獲獎(jiǎng)的可能性。
三、反思和不夠
校本培訓(xùn)目的是進(jìn)步教師的素質(zhì)，學(xué)生要成為真正的受益者，校本培訓(xùn)也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。我們更要堅(jiān)持賡續(xù)學(xué)習(xí)，致力于新課程的研究與探索，并能結(jié)合本身的教授教化實(shí)際，優(yōu)化講堂布局，勇敢立異，切實(shí)以新看念、新思路、新措施投入講堂教授教化，使學(xué)生各方面的潛力真正獲得進(jìn)步。
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