- 相關(guān)推薦
如何看另類學(xué)生教師總結(jié)
如何看待那些有點個性、有點“另類”的“個別生”？是他們有毛病，還是我們的教育有毛��？ 差不多每一所學(xué)校、每一個班級里，都有老師眼中的“個別生”。言外之意，這是些或不守紀(jì)律、不服管理，或思想、作法很“各色”，不合群的特殊學(xué)生。那么，究竟應(yīng)該如何看待這些有點個性、有點“另類”的孩子？如何完整地理解素質(zhì)教育？ 教育本身反對淘汰遴選 有的孩子不太善于接受系統(tǒng)教育，考試不及格；但心靈手巧，那就讓他當(dāng)工人不就完了？有的人適合上大學(xué)，有的不適合，我們不能用一把尺子來衡量所有人，認(rèn)為上了大學(xué)才是人才，不上大學(xué)也可能是人才有機會上大學(xué)當(dāng)然好，沒有機會上也能成功。許多科學(xué)家、諾貝爾獎得主，小時上學(xué)都不聰明，老師認(rèn)為他們將來畢業(yè)會一事無成。這也反映了教育的弊端，反映在評價學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)、尺度上有偏差衡量一個人是不是成功者，是不是人才，不能只用上大學(xué)接受高等教育一把尺子，要用多把尺子衡量。如果說要有一把尺子衡量的話，那這把“尺子”就是社會實踐。這是最權(quán)威的衡量標(biāo)準(zhǔn)。
。除了學(xué)科差異，還有其他方面差異，每個學(xué)生都有相當(dāng)深刻的家庭社會淵源，有些有極端行為，如離異家庭子女。父母行為也多種多樣，有的父母不合，使孩子郁郁寡歡，老師覺得他上課不專心，其實是因父母打架，無心上課。有一個學(xué)生，競賽總是得獎，但上課心不在焉，以各種理由缺課、曠課很多，但最后上了清華。對這種特殊學(xué)生，一方面要讓他們適應(yīng)社會的規(guī)則，另一方面我們的制度也要有利于每個人的發(fā)展。只要他遵守學(xué)校基本制度，應(yīng)該允許他有自己的學(xué)習(xí)方式。
【如何看另類學(xué)生教師總結(jié)】相關(guān)文章：
高三學(xué)生另類的勵志語錄12-03
如何在洗手間賣巧克力的另類面試題12-09
另類感激經(jīng)典美文12-09
qq另類簽名04-04
另類的愛情說說12-09
另類勵志座右銘12-03
大學(xué)生另類職業(yè)排行榜04-16
另類的qq個性簽名12-01