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      新教師亮相課情況總結(jié)

      時(shí)間:2022-12-03 16:24:35 教師總結(jié) 我要投稿

      新教師亮相課情況總結(jié)

        為了讓新教師盡快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境,保證課堂教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校對(duì)新教師提出了相應(yīng)的要求:拜師學(xué)藝,虛心求教。做到課堂教學(xué)理念新,互動(dòng)多,氣氛活,效果好。第四周,教務(wù)處組織安排了新聘的43位教學(xué)人員分別上了一堂彰顯個(gè)人風(fēng)采的亮相課。教研組成員聽(tīng)課積極,教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)聽(tīng)課后,依據(jù)“江聲教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”客觀地評(píng)課、打分,有湯頌、李賽金、倪萍、胡柏榆、胡雙雪、陳璐、陳芳、羅果、胡江平、李建光、艾正強(qiáng)、鄧永珍、楚小京、馬水平、石春林、袁麗霞、方輝、鄧靜敏、周婷、張贊湘、趙歡、唐伶俐、楊文良、張琪、鄢國(guó)慶、張慧、陳鳳、向瑤、王冰心、劉妮鋒等30位教師的課被評(píng)為優(yōu)秀,有張建文、劉文靜、胡亞軍、龍華、馮衛(wèi)星、張班班、熊學(xué)鋒、顏素清、左婷、曾平、王莎等11 位教師的課被評(píng)為良好。

      新教師亮相課情況總結(jié)

        在集體評(píng)議中,一致認(rèn)為此次亮相課具有的共同特色是:

        1、執(zhí)教者都非常重視,個(gè)個(gè)準(zhǔn)備充分,精心設(shè)計(jì)教案,合理利用多媒體課件,都先試了教,再修改、完善,力求精益求精。

        2、教師的基本功扎實(shí),語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、清楚、流暢,書寫規(guī)范、美觀,教育教學(xué)方式靈活,課堂駕馭能力強(qiáng),教態(tài)自然、親切。

        3、教師對(duì)教材處理恰當(dāng),重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,講課思路清晰,注重了因材施教,教學(xué)上善于將生活引入課堂,使學(xué)生的觀察能力、分析能力、動(dòng)手能力等得到了有效訓(xùn)練。

        4、 教師教學(xué)理念新,能營(yíng)造民主、平等、和諧的課堂氣氛,注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

        5、課件制作精美,設(shè)計(jì)合理,課堂容量大,節(jié)奏快,學(xué)生思維高度集中,教師引導(dǎo)得法,學(xué)生思維活躍 ,課堂效率高,效果好。

        6、有湯頌、李賽金、胡江平、胡柏榆、陳璐、羅果、馬水平、艾爭(zhēng)強(qiáng)、袁麗霞、張慧、鄢國(guó)慶、張贊湘、唐伶俐等老師的課有創(chuàng)意,有特色。他們能靈活處理教材,善于想辦法引導(dǎo)學(xué)生思考、探究,巧妙地突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),水到渠成地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。能根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)適時(shí)相機(jī)而導(dǎo),靈活駕馭課堂,氣氛活而不亂,既深入淺出地傳授了知識(shí),又有效地訓(xùn)練了學(xué)生的能力,真正做到了優(yōu)質(zhì)高效。

        7、剛參加工作的鄧靜敏老師、胡雙雪老師、劉文靜老師、向瑤老師,她們積極上進(jìn),勤鉆肯學(xué),勇于思考,精神可佳。課前精心準(zhǔn)備,課后虛心請(qǐng)教。一個(gè)月以來(lái),這幾位老師的課堂教學(xué)能力有明顯的提高。

        評(píng)議中,也指出了課堂教學(xué)中存在的不足,并提出了很好的建議。

        1、個(gè)別教師的語(yǔ)言表達(dá)能力要加強(qiáng),要盡力做到抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂。

        2、個(gè)別教師對(duì)教材的理解較膚淺,挖掘不夠深,講授操練不到位。設(shè)計(jì)的問(wèn)題不夠貼近學(xué)生生活,不能激活學(xué)生思維,導(dǎo)致課堂氣氛沉悶。

        3、課堂上要加強(qiáng)師生互動(dòng),采取靈活多樣的教學(xué)方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。

        4、新參加工作的教師應(yīng)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,多聽(tīng)課,學(xué)習(xí)課堂教學(xué)藝術(shù),提高課堂駕馭能力。

        總之, 此項(xiàng)活動(dòng)促進(jìn)了新教師的快速成長(zhǎng),加強(qiáng)了教研組成員之間的交流與探討,提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

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