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中小學教師假期總結
1篇
說著說著,假期真的要結束了,回顧這兩個月的時間,真心對自己說一句“這個假期,挺不錯”。 假期是身為教師的我所期盼的,假期也意味著老師們終于可以有自己自由支配的時間了,想想好不愜意。 以前的假期,總是在心里給自己做好多的計劃,結果到開學時回頭一看,一個計劃都沒實施,心里好不失落。所以,這次干脆來個率性而為,想干什么就干什么。這樣的想法,現(xiàn)在回頭看看,倒還成就了一段佳話。
一、和孩子一起共度美好時光 工作的時候,帶的是畢業(yè)班。每天四點多起床,五點半的早讀,只好狠心把孩子丟在家里。為了那一大群親愛的孩子,無怨無悔,風雨無阻。 不過,這也倒讓自己養(yǎng)成了早起的好習慣。放假兩個月,每天都是五點起床,給自己擠出了更多的時間。 沒結婚時,倒也沒多盼望假期。有了孩子后,很愿意就宅在家里,天天陪陪孩子。
今年暑假,我的這個盼望實現(xiàn)了。 雖然假期的大部分時間都在家里,但每天過得都很開心?粗⒆右惶焯旖】党砷L,內(nèi)心真的是很知足。 她的第八顆牙齒終于長齊全了,第九、第十顆同時冒了出來;她能清晰地表達自己的意愿了,是就點頭,不想要的就搖頭;她能自己下門前的臺階了,而且越來越穩(wěn);她吃藥的時候變主動了,張著小嘴幾口就喝完了,然后就跑開玩兒去了…… 原來,這就是最美妙的事,這就是最美妙的時光。而那無數(shù)個起早貪黑的工作日子,我錯過了多少美好,還好,我有個暑假,可以和孩子一起見證這份美好。
二、跑步,跑出健康 生完孩子的我,胖得不像樣。我姐跟我說了減肥的六字箴言“管住嘴,邁開腿”。
于是,春節(jié)一過,我就堅持跑步到學校,路程也不遠,二十多分鐘。幾個月下來,還真的有了效果。 暑假一到,心里就想著每天要五點起床跑步,就是不知道自己能不能堅持。每天睜開眼,當自己遲疑時,想想以前自己瘦的樣子,于是,動力十足。 到了后來,跑步早已不是為了減肥,而成了自己鍛煉身體的方式。而現(xiàn)在回頭看看,除了外出幾天的學習,自己每天都在堅持。 我妹跟我閨女說,你看你勵志的媽媽,把我們也帶動起來了。而我收獲的,不僅僅是健康的身體,還有健康的生活方式。 我感謝自己的選擇,感謝自己的堅持。開學后,堅持跑下去,跑出健康人生,跑出韌勁、毅力。
三、讀書——給自己一個精神空間 喜歡讀書的我,以前總嫌時間太擠。而這半年,我才發(fā)現(xiàn),只要自己愿意擠時間,總會每天都有書讀。因此,我也在時間的空隙讀了不少書。 假期依舊延續(xù)了這個習慣,趁孩子睡覺時,我讀了幾本名著,讀了幾本教育書籍,讓自己的精神世界不荒蕪,讓自我感覺沒有與學習脫節(jié)。這也是為什么這次開學我沒有驚慌失措的原因之一。 以前,開學前幾天,總是在心里考慮,怎么辦?我要在開學第一節(jié)課上說些什么,第一次備課要從哪兒入手,什么時候能投入到工作的最佳狀態(tài)……而這次的開學,我可以信心十足地迎接我的新工作。 這或許就是讀書的魅力之一吧,讓人變得自信,讓人變得淡定,讓人變得從容,讓人隨時都能揚帆起航。
四、寫博,成就一種習慣 今年,是我第二次參加博客大賽。開始報名時,就沒打算沖擊名次,而是借此鞭策自己,督促自己隨時記錄下所思所感所悟。 一個假期下來,自己寫了幾十篇博文,真的是一種收獲。假如我選擇了懈怠,哪有這幾萬字的文字? 從開始的遣詞造句,到現(xiàn)在的隨手能記錄生活點滴,何嘗不是文字上的一種成長?沒有華麗的詞藻,沒有高深的哲理,亦沒有牽強的情緒,就這樣,靜靜地寫下這一行行文字,是記錄,也是紀念;是所見,也是所思;是經(jīng)歷,也是成長。 寫博,成就了我的另一個習慣,希望開學后忙碌的日子里,我依舊能堅持著記錄下去。 寫到這兒,忽然發(fā)現(xiàn),這個假期好像是一個人的勵志史。無論是讀書,還是跑步,亦或?qū)懖,都是毅力的代名詞,都詮釋著兩個字——堅持。 原來真的是,做一件事不難,難的是一直做下去。
2篇
所謂魅力,就是對人的吸引力。文章有魅力,讀者就愿意多讀;人有魅力,別人就愿意與之交往。一個教師若有魅力,學生就喜歡多親近,聆聽其教誨。正所謂《學記》有云:“安其學而親其師,樂其友而信其道!笨芍,教師的人格魅力所產(chǎn)生的吸引力和感染力對學生的影響是巨大的,深遠的,有些方面甚至會影響學生的一生。
那么如何提高自己的人格魅力?本書告訴我們要具備以下“五心”: 淡泊名利,積善成德,有顆敬業(yè)心。關愛學生,幼人之幼,有顆慈愛心。公而無私,一視同仁,有顆公平心。謙虛坦誠,仁慈和善,有顆寬容心。精益求精,永于創(chuàng)新,預科進取心。我認為這“五心”的核心是教師的職業(yè)道德之本——愛,既愛自己的職業(yè),也愛自己的學生。獻身教育,甘為人梯,忠誠人民的教育事業(yè)是教師職業(yè)道德的核心,教師要善于養(yǎng)德,養(yǎng)勤勉敬業(yè)之德、愛生奉獻之德、誠實有信之德、謙和團結之德、公道正派之德、與時俱進之德,守住自己的道德良心,出色履行自己的天職,人民教師的形象才會可敬可愛,絢麗光耀。
我們都知道教師的人格魅力,不單單是個人修養(yǎng)、人生境界的問題,而是一種不可或缺或無法替代的教育因素、教育手段和教育力量。教師要完成教書育人的使命,要用自己的人格力量來陶冶學生,在學生眼中,教師還要做到威而不令、嚴而不死、親而不猥、活而不散、寬而不亂、博而不驕 、新而不怪 、雕而不俗、剛而不犟 、憤而不私,盡管我們要求教師不至于盡善盡美,而我們要為這個目標不懈追求。
可愛的教師們,我們每天面對繁復的工作,面對那一群各色的學生,我們要讓自己時刻相信:
相信每一個生命個體都渴望被信任與尊重,每一個受教育者都渴望能和教育者平等交流和溝通。只要你相信每一個孩子,你就能獨具慧眼,發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的潛能;只要你心中有愛,你就會看到每一個孩子都是一朵含苞待放的花朵,你就會相信,即使是一株小草,有一天也會開出像海洋一樣繽紛的花。讓我們學會耐心,學會等待,等待學生慢慢學會,慢慢領悟;多一點信心、少一點失望給他們鼓勵,多一點積極、少一點消極給他們希望,多一點耐心、少一點性急來等待他們成長。
也讓我們對自己、對學生、對未來、對生活充滿自信。情是雨露,愛是陽光。春風走過的地方,花兒次第開放,讓愛成為教育的果實!
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