第一學期的期中考試工作總結(jié)

　　20xx—20xx學年第一學期期中考試工作，在伊校長的領(lǐng)導下，教學處進行了周密安排，圓滿完成考試任務(wù)。現(xiàn)將這次期中考試的工作情況總結(jié)如下：

　　一、試題質(zhì)量分析

　　值得肯定的方面：絕大多數(shù)科目的試題考察覆蓋面大，試題符合學校的出題要求和標準，難度適中，能對不同層次的學生進行較好的考查與區(qū)分，對重點知識的考察比較全面。

　　值得注意的方面：部分試題梯度不大，就期中考試的層次要求而言，高年級數(shù)學偏難。

　　答卷方面的典型問題：知識點記憶模糊不清；答題書寫較差，審題不認真，有丟題漏題現(xiàn)象；反映出學生計算、字詞、單詞記憶基礎(chǔ)不扎實。

　　二、監(jiān)考、評卷工作

　　1、考試管理：考試各環(huán)節(jié)組織嚴密、流程暢通、井然有序。這都離不開年級組、學科組的努力，也離不開各處室的鼎立配合，

　　2、監(jiān)考：

　　本次考試，由于新樓沒有竣工，教室有限，每個考場人數(shù)較多，但是監(jiān)考教師各顯其能，讓學生與學生之間的距離盡量大，使學生真正答出自己的真實水平。特別是語文、數(shù)學學科考試時，更顯出監(jiān)考教師認真、負責的工作態(tài)度：有的考場讓學生把桌斗調(diào)過去，這樣做的教師有郎衛(wèi)軍、張素玲、李艷華等；有的考場為了增大學生座位之間的距離，在教室的前面也排上了座位，這樣做的教師有石艷芬、張玉娟、司秀華、王金茹等 ；有的考場把多余的桌凳落在了后面，增大了座位之間的距離，這樣做的教師有龐方等。

　　英語、科學考試時，有的監(jiān)考老師發(fā)卷鈴聲沒響就發(fā)卷、收卷鈴聲沒響又收卷了，讓學生提前交卷、提前走出考場，即對所監(jiān)考的班級不負責任，也影響了其余的班級考試秩序，在監(jiān)考中表現(xiàn)了極不負責任的工作態(tài)度。另外，一、二年級考試時，三二、三六兩個班沒有按時開門，導致兩個考場的學生另找教室才得以答卷。

　　特別表揚：呂艷艷老師在監(jiān)考中發(fā)現(xiàn)有的老師提前發(fā)卷，她積極主動地制止不聽鈴就發(fā)卷現(xiàn)象的發(fā)生。

　　3、評卷：本次考試由于學校不做統(tǒng)一評比，故而由任課教師自己批閱試卷。多數(shù)老師都能按照規(guī)定的時間、地點、方法和程序高質(zhì)量完成評卷任務(wù)，且錯誤少；只有五、六年級部分老師沒有認識到評卷的重要性，評卷過程中請了“小幫手”，不利于老師做出準確的試卷分析。

　　三、質(zhì)量分析

　　1、年級組質(zhì)量分析

　　12周星期一（23日）下午兩節(jié)課后，教學處組織了以年級組為單位的試卷分析會。對各個年級組的總體要求是——匯報和分析所教學科期中考試情況：（1）試卷是否全部判完；（2）平均分、及格率、優(yōu)秀率分別是多少，優(yōu)秀和不及格的學生有哪些；（3）本班最高分和最低分是多少，和平行班相比最高分相差多少；（3）哪些學生的成績是你沒有想到的；（4）學生答題情況（重點是答得最差的題的情況分析）。教學處5位主任及伊校長分別到六個年級參加試卷分析交流會，情況如下:

　　一年級，所有老師對學生的答題情況掌握得都很好，不但找到了本班學生間差距的原因，也找到了和平行班間差距的原因。

　　二年級，語文、數(shù)學學科到周一已經(jīng)全部判完，各科老師對本班學生的成績掌握較好。能做到逐題分析，細微到哪個學生錯了哪個音、哪個字。尤其是黃靜老師、杜海蓮老師能條理清晰的說出差生成績差的原因及今后的改進措施。

　　三年級，語文、數(shù)學、英語、科學四個學科的16名任課教師全部參加了本次會議，無一缺席。除俞淑英老師（有9張沒判）外，其余老師全部判完。說得較好的有：馬春華、李艷華、溫書華（分析得比較細致，而且全都背著說）、苗素潔。其共同特點是：重點從教師教的方面進行了反思，找出共性的問題——思維訓練不夠。因此學生不善于思考，不能靈活的運用所學知識解決實際問題，在沒有做過的試題面前束手無策，不能獨立找到解決問題的辦法，總是有依賴思想。尋找到的解決策略是：教學中充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，給足學生獨立探索和思考的時間，解放學生的大腦和雙手，引導學生學會學習，而不要總不敢放手。

　　四年級，語文、數(shù)學、英語學科到周一已經(jīng)全部判完張，張淑華老師分析最透徹，每個學生錯在哪里記得清清楚楚，錯的原因找得準確到位。張力榮老師雖然教的班級多，但是每個班都哪些學生考試成績差，掌握得很清楚。

　　五年級，語文、數(shù)學、科學、英語學科于周一全部判完，各科老師對本班學生的答題情況及其成績掌握較好。能做到逐題分析，細微到哪個學生錯了哪個音，哪個字，哪個題錯誤率達到百分之幾，共有幾個人錯，尤其是王金茹、王桂月、高心靈、肖桂娟等四位老師能條理清晰的說出差生成績差的原因及今后的改進措施及改進方法。

　　六年級，語文、數(shù)學、科學學科到周一已經(jīng)全部判完，除高翠云

　　老師（請假）外，其余老師全部到會。多數(shù)教師對所教班級答題情況了如指掌，特別是朱旺、張素鈴等老師對本班差生、尖子生情況掌握最清楚，對每種類型題失分的原因分析得最透徹，對今后教學也提出了相應(yīng)的改進措施。六年級整體看，老師只是重視了本班學生之間的差距分析，沒有充分找出和平行班之間的差距原因。

　　2、學科質(zhì)量分析：

　　到13周周四，除了邢桂秋、張麗華、王書琴三位老師外其余老師全部上交試卷分析，試卷分析經(jīng)教學處認真閱讀后，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量比較高的試卷分析有：張淑華、石海波、張艷、張素玲、張玉娟、龐方、劉素清等老師

　　老師們的試卷分析都是從試題的質(zhì)量，學生答題中存在的問題，學生對知識的掌握情況等方面進行了分析，反思了教學中存在的問題，也提出了今后的教學改進措施。

　　數(shù)學：基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實，高年級兩級分化現(xiàn)象嚴重，低年級學生還有部分不會分析題；操作題失分多，講課時老師作為重點強調(diào)的題，學生仍然出錯，學生對所學的知識掌握得不靈活，變一種說法就不會做。如：“筆算下面各題”，課上練習的是“用豎式計算”，結(jié)果考試時大部分學生不知道用豎式計算。

　　建議：

　　1. 對基礎(chǔ)知識的掌握要把關(guān)，堅持對每個知識點進行過關(guān)檢測。

　　2、多給學生創(chuàng)造思考的機會，學生能探究出來的老師就不要講出來，這樣才能培養(yǎng)學生的分析能力、理解能力。

　　3、上課練習題的設(shè)計要有層次，讓尖子生吃得飽，差生吃得好。

　　4、做好學困生的輔導。

　　語文：本次考試反映出老師們重視了雙基訓練，學生對基礎(chǔ)知識掌握比較扎實，也注重了語言積累，對課文中要求背誦的課文學生掌握很好，可不需要背的，學生失分比較多。在閱讀理解、習作中學生失分也比較多。根據(jù)本次考試，提出幾點建議：

　　1.培養(yǎng)嚴謹求實的學習習慣。

　　2. 鼓勵學生多讀書，多積累，不斷豐富課外知識，豐富學生的學習經(jīng)驗，培養(yǎng)自覺學習、自主學習、探索性學習的習慣。

　　3、小學低年級學生寫字，教師要在指導上下功夫，教會學生執(zhí)筆運筆的方法，嚴格要求學生掌握寫字的姿勢，力爭使學生在寫字入門后，把字寫得正確、端正而美觀。

　　4.在平時教學中，加強學生的口頭表達能力，能夠使學生把心里所想的，用語言準確地表達出來，我們在加強說話引導的同時，逐漸地讓學生能夠用筆把它寫出來，這是一個循序漸進的過程。

　　英語：基礎(chǔ)知識部分掌握良好，學生的語言表達能力方面有所提高，靈活運用知識的能力考查題失分較多，有的老師教同一個年級4個班，但班級平均分相差10多分。

　　建議：

　　1、老師要多訓練學生讀題能力，把要求一定明白，才能更好答卷。

　　2、多訓練一些對話方面的題型，增強學生對話能力。

　　3、要勤抓、多抓后進生，一定要把后進生基礎(chǔ)題抓牢。

　　科學：本次考試七位科學老師能夠重視基礎(chǔ)知識的掌握，基礎(chǔ)知識得分率較高，丟分率只占百分之幾，另外，學生在答科學試題時錯字較多，不記難字，在答活題時學生死板，不靈活，缺少創(chuàng)新點，與生活實際脫節(jié)，不能聯(lián)系實際生活回答問題。

　　建議：

　　1、科學老師與語文老師溝通，共同解決問題。

　　2、讓學生多走入大自然，多接觸實際生活。

　　3、在教學中培養(yǎng)學生的探究習慣。

　　4、加強實驗教學。

　　無論語文、數(shù)學、英語還是科學學科，都存在著班級人數(shù)過多，教學中很難關(guān)注到全體，講課時老師作為重點強調(diào)的題，學生仍然出錯的困惑。針對這種現(xiàn)狀教學處提出以下建議：

　　1、對于基礎(chǔ)差的同學，要多補課。讓學生結(jié)成幫扶小組，在學新知前，先復習，學新知時不拉下，學新知后及時鞏固練習；教師教學中面向全體。對于考試態(tài)度不認真的，注重在細節(jié)上下功夫，把功夫下在平時，特別是習慣培養(yǎng)上。對于心理素質(zhì)差的，與家長溝通，一方面不要給他們過大的壓力，另一方面保證平時縮小差距，力爭不欠帳，做到天天清，同時要多鼓勵，充分的樹立自信心，逐漸做到平時跟考試一樣，考試跟平時一樣。

　　2、教學中要重點突出，不平均使用力量，加強有針對性的練習，注重規(guī)律和方法的總結(jié)，讓熟能生巧。

　　3、采取多種形式練習，多次練習，并讓學生養(yǎng)成及時反思總結(jié)的習慣，特別是如何巧記知識的練習，在培養(yǎng)思維能力上多下功夫。

【第一學期的期中考試工作總結(jié)】相關(guān)文章：

第一學期期中考試工作總結(jié)04-18

第一學期數(shù)學期中考試總結(jié)02-21

第一學期期中考試總結(jié)01-04

第一學期期中考試總結(jié)03-27

第一學期期中考試物理復習12-09

語文第一學期期中考試卷12-09

第一學期歷史的期中考試測試卷12-09

語文第一學期期中考試試卷12-09

第一學期期中考試總結(jié)會上的講話04-29