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在學(xué)習(xí)中積淀,在研究中提高的學(xué)研共同體總結(jié)
學(xué)研共同體經(jīng)過兩年多的實(shí)踐研究，越來越顯示其研究優(yōu)勢，對一個(gè)單位的發(fā)展和教師的專業(yè)成長具有重要的意義。我園各學(xué)研共同體的教師們，認(rèn)真學(xué)習(xí)，務(wù)實(shí)研究，扎實(shí)開展每一次活動，融入大家共同的價(jià)值追求，讓學(xué)習(xí)與研究成為大家體驗(yàn)教育之樂、感悟教育之美的生活常態(tài)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷豐富思想，提升教育理念
幼兒園每年都為教師撥付購買書籍的�？�，老師們根據(jù)自己的興趣愛好，自己購買喜歡的書目學(xué)習(xí)。然后跟大家一起交流學(xué)習(xí)感受，共同提高。我們倡導(dǎo)老師廣泛學(xué)習(xí)，讀教育之外的書，看各行各業(yè)的書，老師們讀的書目有《讀者》、《意林》、《食經(jīng)》等，領(lǐng)略眾家文化，學(xué)習(xí)先進(jìn)思想，從中受到啟發(fā)。比如，我們的管理者讀了《海底撈你學(xué)不會》。了解了海底撈對員工的態(tài)度才是真正的以人為本，他們真正以員工幸福為出發(fā)點(diǎn)，做到了讓員工始終有一種強(qiáng)烈的自豪感，做到了讓員工渴望得到顧客滿意。海底撈給員工創(chuàng)造公平公正的晉升渠道，而且真正把員工當(dāng)作管理者、充分信任員工、給予員工很大的權(quán)力、給員工提供改變命運(yùn)的平臺，把員工工作的積極性從內(nèi)心深處調(diào)動起來了。我們?yōu)楹５讚频木袼袆�，從中受到啟發(fā)，進(jìn)一步增強(qiáng)了為家長、為孩子、為教師做好服務(wù)的意識。
2.內(nèi)引外聯(lián)，學(xué)習(xí)特色，尋求發(fā)展點(diǎn)
根據(jù)每個(gè)學(xué)研共同體的需求，幼兒園提供支持，組織不同形式的培訓(xùn)，請專家、派老師來對大家進(jìn)行培訓(xùn)。如我園個(gè)別孩子在行為方面存在一定問題，我們就請山東青年政治學(xué)院政法系社會工作教研室，國家二級心理咨詢師孔屏老師來園給家長、教師講課，分析孩子在問題的原因及應(yīng)對策略，讓老師和家長能理解孩子，對孩子充滿耐心去教育培養(yǎng)。針對我園今年出現(xiàn)安全事故，教師心理對這份職業(yè)存在恐慌的問題，請濟(jì)南一中的專職心理教師張桂薇老師來園，對教師進(jìn)行專門心理輔導(dǎo)。張老師根據(jù)幼兒園情況專門備課，針對幼兒園教育教學(xué)工作特點(diǎn)，從了解人的心理現(xiàn)象、安全事故案例分析、教師要有耐心愛心責(zé)任心、情緒調(diào)節(jié)與減壓和教師心態(tài)調(diào)整方法五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
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