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      語文組聽課活動總結(jié)

      時間:2024-10-01 16:26:34 活動總結(jié) 我要投稿

      語文組聽課活動總結(jié)

        結(jié)合開學初學校的工作計劃和語文教研組的活動計劃,x月份本該結(jié)束的巡回聽課活動,由于臨時的活動沖突,x月初才結(jié)束。在本次聽課活動中,首先,由教研組長制定活動初步方案,在教研組中進行討論,集體通過。其次,按照活動方案的要求,由授課教師提前設計導學案,大家進行集體備課。授課教師在上課前要進行說課,主要闡述本次教研活動所要研究的假說和驗證假說的目的是什么?緊接著是上課,組內(nèi)其他教師認真聽課,為集體研修做好準備。在集體研修評議的過程中,要結(jié)合本次活動研究的主要問題所轉(zhuǎn)化的假說,授課教師先自我反思,其他教師結(jié)合自己的教學實際再展開評課活動。課后大家進行反思。聽課活動能做到這樣有序的開展,主要是因為語文組的全體教師認真對待,積極參與,有很高的教研熱情。同時以及學校領(lǐng)導對我們語文組這次活動進行多方面的指導,使本次教研活動達到了預期效果。現(xiàn)將這次活動做一簡要總結(jié)回顧。

      語文組聽課活動總結(jié)

        一.值得肯定的方面

        1.每位教師都能夠根據(jù)本次活動的方案,初步完成“自主預習”模塊中,假說(一):先確立預習目標,再根據(jù)基本問題和習題引導學生進行預習課文,設計課外自主預習導學案。假說(二):采取小組合作交流、教師重點提問、同桌互相檢測等方法進行課外預習效果檢測。兩個假說的驗證工作。主要是讓孩子們感到課外預習的重要性,對課文有了初步的認知,為課內(nèi)自主預習做好了鋪墊。同時讓教師根據(jù)檢測情況修改課內(nèi)自主預習導學案,做到了教學心中有數(shù)。

        2.每位教師在設計課外自主預習導學案的過程中,注重結(jié)合教材內(nèi)容和學生具體情況進行設計,試圖使導學案更加適合學生操作。導學案的設計中加入了預習目標,預習的內(nèi)容,重點引導學生掌握預習的方法。

        3.每位教師針對課外預習效果檢測的方法研究,都有著自己獨特的方法。徐曉明老師針對學生的預習本有統(tǒng)一的格式,重點記錄分段、詞句情況,檢查時發(fā)揮了家長作用。董麗偉老師對學生的詞語檢查非常重視,主要通過小組,提問等方式進行檢查的。

        4.大家在集體研修的評課活動中,積極發(fā)表自己的見解,探究出了多種檢測方法,并在實踐中進行了驗證,取得了良好的效果。

        二.發(fā)現(xiàn)的問題

        1.教師的教學理念還需要轉(zhuǎn)變。要以引導學生掌握學習方法,培養(yǎng)學生的自學能力為主。

        2.教師在制定教學目標時,沒有認真研讀課程標準,所以導致教學目標深淺不當。

        3.在導學案的設計中,缺乏對讀和寫的關(guān)注,特別是低中年級的寫字教學,學生寫的能力欠缺。同時導學案的設計中缺乏對課文的朗讀指導。

        4.在設計導學案的時候,教師沒有站在學生的角度進行設計。教師要把自己當成學生,認真研讀每一個問題,想一想自己設計每一個問題的目的什么?

        在本次聽課活動中,集體研修過程中,我們語文組的每一位教師共同進步,共同成長。雖然我們還存在很多問題,但我們會繼續(xù)努力,探尋出語文學科的有效教學模式。下一步我們的工作方向,將是結(jié)合實際情況形成自己獨特的語文學科教學模式。

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