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提升班培訓(xùn)總結(jié)-培訓(xùn)中心
為期10天的“金種子”優(yōu)秀班組長(zhǎng)提升班已經(jīng)結(jié)束。在這段彌足珍貴的時(shí)間里，我們從領(lǐng)導(dǎo)力、教練力、競(jìng)爭(zhēng)力三大模塊，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了沙盤(pán)模擬課程、沙漠掘金管理培訓(xùn)課程、行動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)、內(nèi)訓(xùn)師孵化技術(shù)、陽(yáng)光心態(tài)管理、新媒體應(yīng)用等15類課程知識(shí)，共計(jì)160多課時(shí)。培訓(xùn)忙碌而充實(shí)，自身在不斷學(xué)習(xí)和思考中得到了蛻變和突破。期間，與公司老班長(zhǎng)們進(jìn)行了面對(duì)面交流，聆聽(tīng)了他們的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)；前往淄博公司“領(lǐng)軍人才工作室”，進(jìn)站感受了人才培訓(xùn)大講堂；與國(guó)網(wǎng)公司級(jí)領(lǐng)軍人才簽訂了“1+5”師帶徒定向培養(yǎng)合約。培訓(xùn)中，同小組成員共同認(rèn)證開(kāi)發(fā)課程2項(xiàng)，研究共性課題3項(xiàng)，探討個(gè)性課題5項(xiàng)，形成課題成果2項(xiàng)。
一、培訓(xùn)收獲及體會(huì)
“‘金種子’優(yōu)秀班組長(zhǎng)提升培訓(xùn)班是省公司人才進(jìn)階式培訓(xùn)培養(yǎng)工程中的重要一環(huán)，是班組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)”省公司總工程師李榮在本次開(kāi)班典禮上強(qiáng)調(diào)。這次培訓(xùn)在去年強(qiáng)基班基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)了“提升”這一核心主題，培訓(xùn)總體安排上，體驗(yàn)式、互動(dòng)式、研討式、激發(fā)式課程占總學(xué)時(shí)的80%以上，行動(dòng)學(xué)習(xí)貫穿始終。
領(lǐng)導(dǎo)力—用實(shí)力讓情懷落地。通過(guò)《“金種子”班組長(zhǎng)的一天》體驗(yàn)式視頻教學(xué)課程，我們從上層角度，更加客觀的對(duì)自身日常工作進(jìn)行了審視和剖析。從班前會(huì)、班組創(chuàng)新、班組培訓(xùn)等6個(gè)方面，親身體驗(yàn)了不同的管理行為，糾偏了慣性管理誤區(qū)，深刻體會(huì)到了管人理事的內(nèi)涵真諦。在《沙漠掘金》課程中，我們對(duì)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作時(shí)可能出現(xiàn)的人員合作、溝通、競(jìng)爭(zhēng)及風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行了深度挖掘，從游戲成敗中學(xué)會(huì)了如何管控領(lǐng)導(dǎo)決策風(fēng)險(xiǎn)。
教練力—用能力讓能量傳遞。班組管理的提升，首先需要班組長(zhǎng)管理素質(zhì)的提升。這就要求班組長(zhǎng)在做好日常班組管理工作的同時(shí)，還要肩負(fù)起內(nèi)訓(xùn)教練、創(chuàng)新催化等管理任務(wù)，既要會(huì)干也要會(huì)說(shuō)。通過(guò)課程開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)、內(nèi)訓(xùn)師孵化技術(shù)培訓(xùn)等課程，進(jìn)一步提升了我們的課程開(kāi)發(fā)技術(shù)、指導(dǎo)他人授課等培訓(xùn)師能力。通過(guò)對(duì)各種教學(xué)方法及工具的學(xué)習(xí)應(yīng)用，我們的培訓(xùn)、授課內(nèi)容編排能力得到了有效提升，為后續(xù)班組大講堂的創(chuàng)新開(kāi)展提供了更強(qiáng)的技術(shù)支持。
競(jìng)爭(zhēng)力—用創(chuàng)新讓團(tuán)隊(duì)為贏。在“學(xué)習(xí)與競(jìng)爭(zhēng)”沙盤(pán)演練中，以班組建設(shè)同業(yè)對(duì)標(biāo)為切入點(diǎn)，引入日常管理行為和要素，通過(guò)對(duì)設(shè)備運(yùn)維工作質(zhì)量等70余項(xiàng)管理行為進(jìn)行解構(gòu)分析，讓我們真正思考體會(huì)了“學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)、合作、激勵(lì)”的深刻內(nèi)涵和管理精髓。學(xué)會(huì)了利用SMART、GROW、BIA、3R等管理模型對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，以更加廣角的視窗去發(fā)現(xiàn)自身管理的不足并及時(shí)糾正改進(jìn)。
二、對(duì)公司的建議
利用“大講堂”平臺(tái)，開(kāi)發(fā)特色課堂。當(dāng)前“大講堂”已成為省公司班組培訓(xùn)的特色品牌。作為班組日常培訓(xùn)工作的載體和平臺(tái)，如何利用好“大講堂”打造濟(jì)寧公司的特色亮點(diǎn)？建議公司把握培訓(xùn)需求管理，使得講堂因需求而創(chuàng)新，以需求而拓展。把控“老班長(zhǎng)”管理經(jīng)驗(yàn)豐富，績(jī)效管理亟需強(qiáng)化的能力需求，開(kāi)發(fā)“老班長(zhǎng)”大講堂，開(kāi)展陽(yáng)光心態(tài)、績(jī)效管理針對(duì)性培訓(xùn)；針對(duì)班組對(duì)標(biāo)中市縣一體化發(fā)展不平衡的情況，開(kāi)展同專業(yè)對(duì)標(biāo)提升大講堂；針對(duì)營(yíng)銷、生產(chǎn)兩大專業(yè)，開(kāi)展“跨專業(yè)融合”大講堂，讓營(yíng)銷專業(yè)感受生產(chǎn)一線的辛苦，讓生產(chǎn)專業(yè)體會(huì)營(yíng)銷班組的壓力。
依托“金種子”載體，助推行動(dòng)學(xué)習(xí)。推進(jìn)行動(dòng)學(xué)習(xí)是今年省公司強(qiáng)化班組創(chuàng)新、班組培訓(xùn)工作的重要舉措之一。建議公司充分利用“金種子”工作站平臺(tái)，集中開(kāi)展課題項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)認(rèn)證，計(jì)劃性推進(jìn)課題項(xiàng)目的實(shí)施評(píng)估，分批開(kāi)展行動(dòng)學(xué)習(xí)輪訓(xùn)，讓“金種子”培訓(xùn)成果惠及公司廣大班組長(zhǎng)。讓工作站成為行動(dòng)學(xué)習(xí)的加油站，發(fā)揮其示范引領(lǐng)、星火相傳的輻射作用。
種子的成長(zhǎng)離不開(kāi)土壤培養(yǎng)，離不開(kāi)雨露滋潤(rùn)。最后，再次感謝公司領(lǐng)導(dǎo)給予的此次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)�！熬艑又_(tái)，起于累土，合抱之木，生于毫末”�！敖鸱N子”提升培訓(xùn)是起點(diǎn)，更是開(kāi)始。今后我將以“金種子”的更高要求、更高標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化自我，提升自我，在實(shí)際工作中踐履所學(xué)，砥礪前行，做一顆真正發(fā)光發(fā)熱的“金種子”。
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