下學(xué)期期中總結(jié)
下學(xué)期期中總結(jié)1
本次期中考試,看著進步名次上發(fā)紅的“9”,心里的石頭似乎總算落了地。
但心里也說不上高興,有種“終于回去了”的感覺,前兩次考試的失利,讓我都不敢再有當(dāng)年自稱“學(xué)霸”的勇氣,可又不甘心,不甘心做一個中等生,不甘心做一個所謂的“中堅力量”。
不甘心,很不甘心!
知道自己不是璞玉,不敢與日月爭輝,又有幾分覺得自己有玉石的資質(zhì)而不甘與瓦礫碌碌為伍。
不上不下的成績,不上不下的心情。
努力,努力,說來容易做來難。我不知道什么叫做努力,也總結(jié)不出那么有效的學(xué)習(xí)方法。只能按部就班,把自己該學(xué)的看了又看,背了又背,但很少拓展——因為那是“學(xué)霸”才有余力考慮的.事情……
事實證明,努力,確實會有奇跡。
哪怕是死學(xué)耗時間的假努力。
算是不幸中的萬幸吧,幾次考試下來,我收獲了的,不只有無止境的淚水與悲痛,還有從失敗中所獲取的點滴經(jīng)驗。
首先便是關(guān)于學(xué)習(xí)了,我學(xué)習(xí)時用的技巧不多,上課時努力不走神,老師講什么就聽什么,遇到太簡單的就稍微走走神,合理分配一下自己的精力(這個比較難,因為忍不住就把這個當(dāng)借口走神了)。
正所謂學(xué)而不思則罔,必須學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合,才是學(xué)習(xí)的好方法。
在獲取新知的同時,將這些知識與之前的相結(jié)合,幫助記憶的同時又復(fù)習(xí)了之前的。一舉兩得,豈不美哉?
總之,小技巧只起到輔助作用,要想考好,還是得有豐富的知識儲備才對呀!
努力,為了更美好的未來
下學(xué)期期中總結(jié)2
本次期中考試是自七年級以來所有考試中我們遭遇的第二個“滑鐵盧”。在繼上次期中考試全縣第十一名的慘敗之后,本次期中考試八年級英語成績只到了第十二名,從八上期末考試的第六名直降了六個名次。
考試成績出來之后我做了系統(tǒng)地總結(jié)與反思。本次兩班所有學(xué)生中只有兩人成績有了提高,其余學(xué)生的得分都有不同程度的下降。也許這其中有試題難易程度的`原因,但得分的高低會直接給學(xué)生成績好壞的印象。本次試題中學(xué)生失分最多的是單項選擇、詞匯運用和書面表達。主要遇到的問題是單詞掌握不夠牢固,單詞運用更是模棱兩可。
回溯到平時教與學(xué)中,我覺得基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不充分,平時學(xué)生做題少、回顧少,課時緊張、課堂提問檢測的力度有下降等等,都是考試失利的原因所在。
針對本次失利,在以后的教學(xué)中我需要注意的有:一、幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ),多做練習(xí),提高及格率;二、對于及格以上到高分的學(xué)生要加強弱勢題型的訓(xùn)練,爭取幫助他們達到高分水平;三、已達到高分的同學(xué)盡最大努力爭取特優(yōu);四、對同步學(xué)習(xí)上題目的處理一定要扎實,并引導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié)回顧;五、對單元作業(yè)題上的題目要有抓有放,部分難度過大題目可以不作要求,不能讓學(xué)生被難題嚇倒;六、在考前復(fù)習(xí)中,引導(dǎo)學(xué)生做好知識點的梳理和歸納,化難為易,樹立學(xué)生的考試信心。
我會盡最大的努力幫學(xué)生啃完啃好八下英語課本這塊硬骨頭,并爭取取得理想的成績,相信我們能行!
下學(xué)期期中總結(jié)3
班級:中一班時光荏苒,歲月穿梭,隨著時間的推移中班第二個學(xué)期已經(jīng)接近了尾聲,悄然間我在幼兒園的生活兩年了,這也意味著孩子們要給中班生活即將畫上句號了;仡欉@一學(xué)期來的點點滴滴,孩子們長大了、懂事了,當(dāng)然我在業(yè)務(wù)能力上也成長很多,在帶孩子方面進步很多,收獲最多的是得到了家長對我工作的支持和理解。下面我對自己這一學(xué)期來工作作如下小結(jié):
一、教育工作
1、在教育教學(xué)活動中認真?zhèn)湔n,做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實踐中,善于總結(jié)經(jīng)驗,每月撰寫教育隨筆,以提高自身能力與寫作能力。
2、本學(xué)期我如期完成原本小課題的撰寫工作以及后期資料的整理。小課題研究的內(nèi)容是《幼兒發(fā)脾氣的成因以及疏導(dǎo)工作》根據(jù)小課題的.內(nèi)容,我在家長中啟用了調(diào)查表,根據(jù)調(diào)查結(jié)果我還認真撰寫了調(diào)查分析表,以及相關(guān)的論文。我在每周將本班教師召集在一起研究學(xué)習(xí)小課題的資料。通過我的努力,小課題圓滿的完成了結(jié)題報告。
3、作為一名幼兒教師每天都要給孩子上課,為了提高教師的業(yè)務(wù)水平,我認真的準(zhǔn)備了音樂公開課《賽馬》,這節(jié)課讓我在業(yè)務(wù)方面提高了很多。
4、在每餐之前我都要幼兒數(shù)數(shù),從1到100,或者從100到1倒數(shù),這位幼兒升入大班打下良好的基礎(chǔ)。
二、保育工作
1、配合主班教師,加強幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育,加強幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練,使幼兒的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了很大的提高。
2、配合保育老師做好了班級園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作,做到地上無灰塵、紙屑,窗明幾凈,被褥整潔舒適,每天幼兒的午休床需要重新擺放,我會積極主動的幫助保育老師一起來完成。
3、認真做好幼兒午睡的管理及巡視,保證午睡時室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣,進入午睡室后,不吵鬧,盡快入睡,整理床鋪,衣服折疊整齊放好。
三、安全工作
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全,是每一個教師的責(zé)任和職責(zé),為了讓家長放心,讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長,我做到了以下幾點:
1.經(jīng)常給幼兒灌輸安全知識,強化了幼兒的安全意識和自護能力。吞食異物,不玩火、水、電,不從高處往下跳,不亂爬高處,不吃生人的東西,不跟生人走,發(fā)生危險時,會大聲呼救。
2.加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理,加強幼兒日常生活的管理,做到了人到心到,謹防意外事故的發(fā)生。
四、家長工作
1、真誠地對待每一位家長,加強家園溝通。教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效,家園溝通,教師與家長協(xié)力解決教育問題,提升對幼兒的關(guān)心,共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的快樂,是對我工作的鼓勵。
2、積極的向家長反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn),今天誰吃飯有進步,睡覺也乖了,自己睡著的;今天誰情緒不太好,情緒有些浮躁等等,讓家長在第一時間知道孩子在園的情況。
3、在班級微信群向家長匯報幼兒在園生活,讓家長更親近地了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活和我園需要家長配合工作。使用家園聯(lián)系冊、電話多種形式進行訪問,及時與家長聯(lián)系,收集家長的意見和建議,保持家園一致教育。
下學(xué)期期中總結(jié)4
考試總結(jié):
平均分:語文:81.8排名第4位,數(shù)學(xué):60.3,排名第2位。英語59.1,排名第3位。政治:51.5,排名第3位。歷史48.7,排名第4位,地理:45,排名第4位。物理:34.7,排名第4位,化學(xué):48.3,排名第4位,生物:38.1,排名第3位。從各科平均成績來看,語文,,數(shù)學(xué),英語發(fā)揮還算正常,但綜合科無論文綜還是理綜,都考的很差。尤其是地理與化學(xué)與其他班差距比較大。這與我平時對學(xué)生綜合科的學(xué)習(xí)重視度不夠有關(guān)。
分數(shù)段:高分人數(shù)很少,中層人數(shù)不足,下層偏大。總分595分以上才4人,505分以上19人,370分以下有9人次之多。
主要原因:大部分學(xué)生存在懶惰情緒,缺乏競爭意識,大部分學(xué)生以為上課聽一下科,課后做一下作業(yè)就算完成學(xué)習(xí)任務(wù),缺乏主動學(xué)習(xí)的精神,學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)動力不夠。學(xué)習(xí)方法欠妥,對綜合科的不重視,對知識的.掌握流于表面,很膚淺。很多知識老師強調(diào)多次一到考試就不懂做。 努力方向:1.認真抓好每周的綜合科考試。
2.狠抓學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)。以良好班風(fēng)來促良好學(xué)風(fēng)的形成。 3.認真做好考后的思想輔導(dǎo)工作。
4.認真抓好班前十位學(xué)生的思想政治工作。
下學(xué)期期中總結(jié)5
上周五下午自習(xí)時,馬老師把我交出去說讓我在周一早上發(fā)言,問我行不行,我注意到她緊緊地盯著我的臉觀察我的表情,還強調(diào)說有整整一個周末可以準(zhǔn)備。馬老師的小心翼翼讓我有點疑惑:老師是不是不放心我啊,隨后明白了,老師是不是怕我不愿意寫稿子。
要單說寫稿,我真的不愿意,但這次發(fā)言對我來說絕不僅僅是寫稿,而是好好宣泄一番的機會,之所以這么說,是因為我實在憋了太久了。當(dāng)聽到馬老師說讓我發(fā)言,我雖然毫無準(zhǔn)備大腦一片空白,但心中卻掠過一片狂喜,好多話終于可以說出口了。
這種急于傾訴、完全不像是我的心理狀態(tài)把我自己都嚇到了。就在幾周前沒上高三時,我還是處在無波無瀾的狀態(tài),一上高三我一下子變的異常興奮,有了一種類似于小鳥孵化到了關(guān)鍵時期的感覺,而且透過薄薄的蛋殼已經(jīng)隱約可以看到外面廣闊的藍天,我潛藏在心底的各種夢想和向往一下子都涌現(xiàn)在我面前,仿佛一伸手就碰得到。
武大櫻花道,廈大鳳凰花,北京大寫的未名湖和校內(nèi)松林餐廳的包子,香港的學(xué)中西合璧的學(xué)府,還有被徐志摩描述的如夢如幻的康橋。
更遠一點的,還有我未來游學(xué)旅游的夢想——奧地利維也納托普利茲湖的美景,英國蘭卡斯特遠離塵囂的.田園牧歌風(fēng)情和小城惠特比一年兩度的哥特節(jié),丹麥哥本哈根遍布的自行車道和蔚藍的海岸線一樣無邊無際,還有知足常樂的丹麥人和他們拿手的熏魚,還有我將來一定要留學(xué)的地方——安靜古老浪漫的葡萄牙里斯本。
我感覺世界仿佛在我眼前攤開了,我講一個小小的水晶地球儀放在我桌上,滿心歡喜滿身活力,是不是我把他們都弄會了,我努力去學(xué),我就有機會去我向往的西方游學(xué)拜訪呢?我決心刻苦嚴(yán)謹而且心中滿含喜悅。我最喜歡的作家思想家熊培云曾經(jīng)說過“自由在高處”,人只有在到達了一定高度后,才能真正擁有身與心的雙重自由。我還年輕,我還可以拼搏,我還有整整一年的時間來籌備我的夢想、我的計劃、我的旅程。我把各大高校、世界上每個我向往的地方和那些努里實現(xiàn)夢想并因此福了的人的照片都貼在我的日記本上。我一定的努力,因為如果我錯過到達向往地方的機會,我會一輩子不甘心。
所有人都是一樣,坐在教室那一刻起,我們就不是在選擇退路,甚至不是為了下半生的安逸與享受。我們那么年輕,我們有極高的素質(zhì)與天賦,只要我們愿意,我們可以得到一切我們向往的,世界都是我們的。一切都是我們的,所謂夢想,好像人人都可以把它拿出來教育我們一番,還好像我們掛在嘴上說說,把白日夢做一做就算擁有了它,而忽視的卻是它背后渴望征服的人的野心與堅持。
京華日報采訪馬xx時問了這樣一句話:“關(guān)于你做時間表的事,很多人不理解,你怎樣看?”馬冬晗回答:“每個人心中想法不同,我的做法可能很多人不理解,可是清華理解。”世界沒有要求人人都像馬冬晗一樣嚴(yán)格要求自己、人人都上清華,也從沒要求人人都要有信念都要有夢想,但你自己得清楚你要不要有信念,要不要有所向往,你最終前往的是不是你要走的路。
提到高三好像條件反射給人一種黑暗的感覺。前些天我朋友從美國放假回來看我,坐在床上聊天的時候才驚覺我上了高三,她頓時滿眼憐憫、目光炯炯的望向我,仿佛已經(jīng)預(yù)見我不久后備受摧殘苦不堪言的高中生活。其實跟她想的恰好相反,上了高三,我所感覺到的是十一年讀書生涯中從未體會過的充實感。我終于把三年知識都學(xué)完了,終于到了我為我向往風(fēng)景全力一搏的時候了。那一種埋下了的種子已經(jīng)抽出嫩芽、馬上就要長出未知枝葉的感覺讓我興奮?v使做數(shù)學(xué)題做到吐,努力后成績的穩(wěn)步不前讓我抓狂,,每每想到這里我仍感到滿足。當(dāng)一個人心無旁騖、全心全意為自己的未來所打拼的時候,難道不是他最有魅力的時候嗎?況且我們不是一個人,我們還有彼此。聽學(xué)生說,她所在的高中實行走班制,但人數(shù)卻高達幾萬人,她說,你有時甚至一年在課上都不會見到同樣的人。我很替她惋惜,她或許一輩子都無法經(jīng)歷和自己的班級體、和自己的兄弟姐妹一起奮斗一起揮淚的日子,我很高興我還有體會的機會。
作為班級中看似比較沉默的人,我心底里一直深深地愛著這個班、愛著每一個人。我知道每一個人都那么優(yōu)秀,都渴望不平庸,都在心底里有著自己的信念和堅持,而這一年我們要做的,就是在彼此的激勵中為高中生活化一個圓滿的句號,最終踏上自己想要做的路。而我,還要在那個句號上畫幾筆,做成一個車輪,讓他帶著我去上海,去西藏,去世界各地留下屬于我的腳印。
“自由之風(fēng)永遠吹”是斯坦福大學(xué)的校訓(xùn),最后和大家一起分享建校人老斯坦福的一句話:“生活歸根界的是指向?qū)嵱玫,你們到此?yīng)該是為了給自己將來謀求一個有用的職業(yè)。但也需明白,在這個過程中,必須包含著創(chuàng)新、進取的愿望、良好的計劃和最終使之實現(xiàn)的努力。
下學(xué)期期中總結(jié)6
本學(xué)期 期中考試已結(jié)束,對六一班和六二班總體來說,六一班高分較多,但低分的也很多,六二班雖然高分不多,但總體比較穩(wěn)定,低分較少,所以六二班的平均分要高于六一班。針對本次試卷,我做出如下分析。
首先,就試卷而言,會有點偏難,出現(xiàn)的兩個題型是新的題型,在以往的考試中并沒有接觸到。一個是從方框中選詞填在小短文里,這要求學(xué)生有一定的單詞的詞匯量好及較好的短文的閱讀能力。另外一個是根據(jù)句子的時態(tài)寫出動詞的正確形式,這要求學(xué)生了解時態(tài)的運用,如一般現(xiàn)在是,一般過去式,現(xiàn)在進行時。學(xué)生在做這類題目是,由于平常對單詞掌握不夠牢固,閱讀的能力較差,所以在做題目時,不知道是什么意思,只好亂填詞匯。在做時態(tài)題目時,對時態(tài)不夠了解,容易弄混時態(tài)。
另外一個是作文的書寫。首先詩作文的格式,由于平常沒有養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣,所以卷面不整潔。其次是句子的表達,對短語,語法掌握不夠牢固,常常書寫的句子不完整或不知道如何去表達。
針對以上情況,在以后的教學(xué)中,我會采取如下措施:
1、注重了基礎(chǔ)知識的考查
試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則,堅持依據(jù)于課本,但又避免教材中機械的知識,對于一些學(xué)生必需掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容(如動詞的時態(tài)的運用,重點短語等),因為這些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
2、突出語言的交際功能
英語作為語言,是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo),讀寫跟上的原則進行。
3、透了能力考查的要求
學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識,而且要教給學(xué)生運用語言的方法和能力。在試卷的'問題設(shè)計上,增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。
4、從每個學(xué)生的實際出發(fā),因材施教。分層教學(xué),分層練習(xí),分層輔導(dǎo),分層評價,讓每個學(xué)生都能感受到成功的喜悅,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和積極性,促進學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進步。以免造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象。
5、加強寫作的訓(xùn)練。平常布置一些句子的翻譯或看圖說話,讓學(xué)生多練練筆。
期中考試順利地結(jié)束了,期中考試對學(xué)生而言,是對學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng),學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)效果等學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)。通過這次考試,我找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處,總結(jié)了教學(xué)中的得失。從找問題、定措施,從而保證我們在以后的教學(xué)工作中,適時地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段, 力爭使每個學(xué)生都所進步,不斷提高我校英語的教學(xué)質(zhì)量。
下學(xué)期期中總結(jié)7
在不知不覺中,兩個月過去了,期中考試后,高一化學(xué)備課組對期中考試總結(jié)如下:
1、精心編寫導(dǎo)學(xué)案
備課組老師先自備,然后集中討論,確定導(dǎo)學(xué)案. 為了減輕學(xué)生的負擔(dān),我們組下大力氣,精選練習(xí),"學(xué)生不下題海,老師必須下題海"我們在化學(xué)的"題山題海"中精心挑選,通過精選課后練習(xí),及時地對學(xué)過的知識復(fù)習(xí)。每一套小卷的內(nèi)容的確定和完成,通常是我們先提出內(nèi)容的要求,專人負責(zé)具體內(nèi)容,后由多人批閱后定稿。用前,由制卷老師講述選題理由和教學(xué)注意事項并提供答案,用后,老師們進行教學(xué)交流并對試卷做出評價。誰的選題恰當(dāng);誰的教學(xué)建議獨到;誰的評價中肯。提出者和接受者的態(tài)度都是同樣的誠懇和真摯。這種求精務(wù)實態(tài)度和工作方法,我們會逐步完善這種做法的。
2、我們同組老師商量要多同學(xué)生談心了解教學(xué)落實情況。
找學(xué)生談心,是溝通師生情感的最主要的方式。要求是:談心不論時間長短,路上遇到、課間十分鐘、晚自習(xí)時間,只要有空,就找上一兩個學(xué)生談心,詢問他們的學(xué)習(xí)、生活情況,了解化學(xué)教學(xué)中存在的有關(guān)問題。多進教室把學(xué)生當(dāng)朋友。
3、研究得失,積存經(jīng)驗,不斷進取
期中考試后我們都認真的進行研究和總結(jié),調(diào)整教學(xué)狀態(tài),優(yōu)化教學(xué)過程。天天交流得失,更成為我們教研常規(guī)。了解學(xué)情,有的放矢;鼓舞學(xué)生,提高興趣;及時反饋,及時強化;合理安排,螺旋上升。
4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我們學(xué)校的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差,老師訂的`緊,學(xué)生就想趕鴨子一樣,你趕就動,不趕就停,自學(xué)能力較差。高一學(xué)習(xí)注意到低起點、重探究、求能力的同時,還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點,培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣,養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣,所以我們在以后的教學(xué)過程中一定要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣及落實改錯本,并搞好一天一小結(jié)一周一小結(jié)一月一總結(jié)。
5、為了更好的開展教研教學(xué)活動,提高教師的業(yè)務(wù)能力,舉行公開課研討,通過聽課、評課以提高業(yè)務(wù)能力。
經(jīng)過半學(xué)期的努力,我們也取得了很好的成績。強化班均分達到了67.2分,普通班均分也及格,為明年的學(xué)業(yè)水平測試打下了很好的基礎(chǔ)。
下學(xué)期期中總結(jié)8
轉(zhuǎn)眼又半個學(xué)期了,這個學(xué)期是我參加工作的第四個學(xué)期。在這半個學(xué)期里我更注重細節(jié)教學(xué),對每一節(jié)課,學(xué)生的每一個問題從細節(jié)上去處理,去學(xué)習(xí),從中積累經(jīng)驗。這學(xué)期我最大的收獲主要是來自學(xué)校的一節(jié)研討課,參加第二屆全國中小學(xué)新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會暨基于交互式電子白板學(xué)科教學(xué)觀摩活動課堂教學(xué)課例比賽,區(qū)第十三周的公開課。在每一次活動中都收益良多。
第四周上了學(xué)校的研討課《十幾減8》,反思整個教學(xué)過程。學(xué)生在上一節(jié)課剛學(xué)習(xí)了十幾減九的退位減法,可能對相應(yīng)的方法掌握還不清楚,所以根據(jù)課本的意圖最初設(shè)想這節(jié)課只講十幾減8。重點講解想加算減中一個減法算式和兩個加法算式,特別是兩道對應(yīng)的減法算式之間的關(guān)系。但在集備時考慮到學(xué)生實際情況,對兩道對應(yīng)減法算式的關(guān)系已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)睦斫馑圆挥眠^多講解。特別是試教后發(fā)現(xiàn)情況也是如此。也如之前所料學(xué)生通過前一節(jié)課的學(xué)生對解決退位減的方法雖然掌握但運用還不夠熟練。所以最終決定這節(jié)課還是把重點放在對退位減法的算理的理解與掌握上。
首先通過兩只小貓的對話引入新課,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后請小朋友幫小貓解答問題列出本節(jié)課要重點講解的例題。當(dāng)學(xué)生分析問題最終列出算式后再通過討論,遷移上節(jié)課十幾減九的方法來解答計算。從學(xué)生的匯報中得出解答的每一種方法,然后通過個別說,同桌互說及全班共說來達到對算理的鞏固。接著解答第二只小貓的問題,方法相同。最后讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)兩道對應(yīng)減法算式之間的關(guān)系。在學(xué)生搞清楚之后再進生鞏固練習(xí)。
這一節(jié)我采用的是結(jié)構(gòu)圖幫助學(xué)生理解,這和上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)圖比較接近,對學(xué)生理解算理比較好。打算在下節(jié)課練習(xí)時簡單對比一下結(jié)構(gòu)圖與橫式解答之間的關(guān)系,進一步讓學(xué)生理解橫式中每個數(shù)字的來源、意圖和作用。
本節(jié)課的不足之處是在學(xué)生解答給出很多種方法之后忘記點題讓學(xué)生選擇自己喜歡的最優(yōu)解法,以后要注意。
今年得到各位領(lǐng)導(dǎo)的賞識,有幸參加第二屆全國中小學(xué)新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會暨基于交互式電子白板學(xué)科教學(xué)觀摩活動課堂教學(xué)課例比賽。之前白板教學(xué)在我的大腦中只有一個概念卻沒有實體,并且離拍攝時間也是不到10天時間了?芍^時間緊,任務(wù)重,怎么辦呢?在我最困惑的時侯我的團隊非常重要,特別是楊主任,幾乎每個下午我都會去找他一起備課、探討、修改。一節(jié)課我們先試教再修改,再試教再修改,最終走上講臺。雖然當(dāng)時許老師也是身有重任,真的很忙,但在最后剪輯拍板時也能忙中抽空,提出真誠的意見,和我一起完成最后的剪輯。雖然結(jié)果不是很讓大家滿意,但我盡力了,并且我覺著在整個過程中經(jīng)驗的積累對我更重要。而且通過這次課例我不僅學(xué)會了白板軟件的使用,更讓我發(fā)現(xiàn)原來自己還有如此的潛力,給我不少的信心與動力。它將指引著我向更高的方向發(fā)展。另外在這次白板課比賽中自己也有一些反思如下:
1、課件制做方面:電子白板的兼容性能非常強大,可以鏈接各種其它資源,這非常好;同時電子白板還有自己強大的資源庫,并有可以根據(jù)需要自己進行擴充這對教學(xué)非常有用;另外,電子白板的課件制作方面操作簡單快捷,非常適合第一線的教師使用。
2、課堂使用方面:電子白板交互性非常強大,它突破了以往各種軟件只是老師事先做好各種準(zhǔn)備,上課喂給學(xué)生吃的限制性。讓學(xué)生也可以像好師一樣把自己的想法寫在白板上與其它同學(xué)共同分享,而且操作極為方便真正讓學(xué)生成為課堂的主人。另個電子白板中筆的出現(xiàn)把老師從電腦旁,從傳統(tǒng)鼠標(biāo)旁解脫出來,有更大的空間去發(fā)揮形體語言教育及教師的引導(dǎo)作用。
3、鞏固復(fù)習(xí)方面:電子白板還有一個其它軟件所沒有的好處就是對學(xué)生課堂上的一些生成性資源如學(xué)生的典型錯例等可以隨時保存下來方便復(fù)習(xí)使用,這一點非常好。
另外有幸承擔(dān)第十三周區(qū)教研活動的一節(jié)公開課,這給我進一步學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的平臺。通過這一次課,有幸與專家面對面研究教學(xué)教法,是我學(xué)習(xí)的一個好機會,也是我鍛煉和展示自己的機遇。在這次區(qū)公開課中自己的反思和收獲如下:
這節(jié)課最開始的定位有點偏差,后來在科組和個別老師的幫助下重新定位,把整個課的目標(biāo)定在提升學(xué)生計算策略和提高計算整度上。首先課前口算是比較基礎(chǔ)也是每天必須的計算,然后從這些簡單計算題中整理出整個單元的知識結(jié)構(gòu)圖,即計算首先可以分為加法和減法,然后加法又強以分為進位和不進位加,減法又可以分為退位和不退位減。進而讓學(xué)生找出進位加和退位減并追問怎么找的'也就是怎么判斷是進位加和退位減。得出本質(zhì)個位相加滿十就是進位加,個位相減不夠就是退位減,再追問怎么辦?從而自然得出計算進位加和退位減的關(guān)鍵步驟就是進位加個位相加滿十向十位進一,退位減個位不夠減向十位借一當(dāng)作十。完了之后選一道進位加和一道退位減讓學(xué)生說詳細計算過程并板書,也就是復(fù)習(xí)計算方法。最后小結(jié)這個環(huán)節(jié)強調(diào)進位加和退位減的重要性及計算關(guān)鍵點。
從第二個環(huán)節(jié)開始突顯練習(xí),首先是幫小動物找家,這個環(huán)節(jié)是提起學(xué)生的興趣。首先讓學(xué)生判斷每個算是是剛才復(fù)習(xí)過的進位加,不進位加,退位減和不退位減中的哪一個,然后才計算幫小動找家。這里得數(shù)選擇相近數(shù),并且設(shè)置一個動物沒有家,一個家沒有主人,讓學(xué)生提高警惕,不要一味的只是做題,要學(xué)會思考。
第三個環(huán)節(jié)是改錯,幫小病號診病并改正。這里采用學(xué)生在平時的作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯例,讓小組討論找病因,再改正。最后小組匯報。得出計算題要注意的幾點。這個環(huán)節(jié)也是在學(xué)生的活動中自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及小組合作。最后老師小結(jié)提醒學(xué)生要注意這些錯因,以后盡量地減少。
第三個環(huán)節(jié)是選擇題,這個題的目的是提升學(xué)生的解題策略,有時侯不一定要完全計算出來才可以選擇。可以選擇排除法或位加和退位減的特性進行選判斷選擇。
最后再進位整節(jié)課的反饋小測,通過這個小測可以知道這節(jié)課的效果和不足,并對學(xué)生的情況進行摸底,為后續(xù)的復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
在學(xué)習(xí)的過程中我有收獲,但也存在不足。由于經(jīng)驗的不足,教學(xué)中也常常會有疏漏。做為新老師,我還有很多要學(xué)的地方,以后要向老教師多請教。但是我相信,我們學(xué)校有很多有經(jīng)驗的老師,他們是我的指路燈,是我學(xué)習(xí)的榜樣。有了們的指導(dǎo)我在成長的道路上將走的更快更穩(wěn)。
下學(xué)期期中總結(jié)9
親愛的同學(xué)們、老師們:
大家早上好!
今天是20xx年下學(xué)期的段考總結(jié)大會,學(xué)校讓我來跟大家聊幾句,希望對同學(xué)有所幫助。
本次期中考試是一次xx集團的聯(lián)考,xx實驗中學(xué)、xx中學(xué)、xx中學(xué)、xxxx中學(xué)和xx中學(xué)五校聯(lián)考,我們xx實驗中學(xué)初一和初二年級都取得了很好的成績,各項指標(biāo)均列集團前茅,在這里,我想特別感謝同學(xué)們和老師們,感謝同學(xué)們的刻苦學(xué)習(xí),感謝老師們的辛勤工作和無私奉獻。
20xx年10月20日至28日,我受學(xué)校的委派,參加了中國教育部組織的對日本的基礎(chǔ)教育考察,9天時間,我們一起考察了18所日本的中小學(xué),結(jié)合考察的體會,我想跟同學(xué)們匯報以下幾個方面:
第一,日本的孩子比中國的孩子更能吃苦。日本的中小學(xué)一般四點左右就放學(xué)了,但是幾乎所有的孩子并不離開學(xué)校,而是在學(xué)校參加社團活動,我們能夠想到的社團,他們都有,我們想不到的社團,他們也有,日本的社團活動不僅種類齊全,而且訓(xùn)練非常辛苦,一直要訓(xùn)練到大約七點才能結(jié)束。社團活動能讓同學(xué)們收獲課堂上收獲不到的東西——因為社團活動,日本的孩子更有組織紀(jì)律性,更有組織協(xié)調(diào)能力,更有團隊合作精神,更能吃苦耐勞,更加勇敢、堅毅、頑強,更加獨立自主,更有自己的特長。
第二,日本的孩子有很多好習(xí)慣值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。不管何時何地,日本孩子都會主動跟人打招呼,行鞠躬禮,幾乎沒有同學(xué)之間以大欺小、打架斗毆的現(xiàn)象,這種彬彬有禮成就了禮儀之邦的日本;日本的孩子從小就學(xué)會了排隊,不管是在學(xué)校、在商場、在銀行、在餐館,都能規(guī)規(guī)矩矩地排隊等候;日本的孩子都不要家長接送,上學(xué)放學(xué)都是獨立自主的;日本的孩子從不把電子產(chǎn)品帶到學(xué)校,當(dāng)然不會有在課堂上玩手機看圖片聽音樂的事情發(fā)生;盡管日本很富裕,但是同學(xué)之間從不攀比,在校內(nèi)一律穿校服和校鞋;在課堂上,日本孩子也是非常遵守紀(jì)律的,不做與課堂無關(guān)的'任何事情;還有一點,為了強健孩子的體魄,日本非常重視體育課,體育課的訓(xùn)練量很大,除了劍道、柔道和體育舞蹈三門必修課,還有足球、籃球、乒乓球、羽毛球、橄欖球、游泳、射箭、棒球、跆拳道、摔跤等十多門體育課,體育課使日本學(xué)生體魄強健、性格頑強、堅毅勇敢。在此,我特別倡議,請同學(xué)們跟著體育老師,上好每一堂體育課,并利用一切可以利用的時間和空間,加強體育鍛煉。如果哪一天,日本和中國真的再次發(fā)生戰(zhàn)爭,我們才有跟他們競爭的資本。除了戰(zhàn)爭,我們還有很多很多方面是需要去跟全世界的孩子競爭的。
第三,學(xué)習(xí)不僅僅是讀課本,我們更要讀經(jīng)典的課外書籍。日本的每個教室里面都有書架,書架上放著各式各樣的書籍供同學(xué)們閱讀,所以我倡議班主任,每個班級都配一個書架,同學(xué)們可以把家里自己讀過的好書放到教室里面來和大家一起分享。
第四,請同學(xué)們永遠不要放棄自信。不管你的考試結(jié)果是否達到了自己和父母、老師希望的目標(biāo),都沒有關(guān)系,好好問一下自己:“我真的盡力了嗎?”絕大部分的同學(xué)都會告訴自己,我真的還沒有做到竭盡全力的程度。日本是鼓勵孩子拼命的,學(xué)習(xí)的時候拼命學(xué)習(xí),鍛煉的時候拼命鍛煉,玩的時候拼命的玩!所以日本孩子在任何時候都表現(xiàn)得自信而果敢?嫉貌焕硐氲耐瑢W(xué),一定不要泄氣,你的成績比別人差一點,可是你的身體素質(zhì)比別人好,你比別人更善良,你的知識面比別人更廣,你的人際溝通能力比別人強,你更能夠吃苦耐勞,這都是你獲得人生幸福的資本!
孩子們,我匯報的時間只有這么多,總結(jié)一下,我希望同學(xué)們從今天起更能吃苦、更有組織紀(jì)律性、更有禮貌、學(xué)會排隊、任何時候帶走自己的垃圾、不在課堂上使用電子產(chǎn)品、上好每一節(jié)體育課、多讀好書。有機會歡迎你到我辦公室來做客,我很愿意分享你的快樂,傾聽你的苦惱,希望你能在xx實驗中學(xué)過得充實快樂,也希望xx實驗中學(xué)能為你幸福豐盈的一生奠基!
謝謝大家!
下學(xué)期期中總結(jié)10
一、試卷評價
試題以教材為載體,立足基礎(chǔ)、適當(dāng)增加難度、增大容量、體現(xiàn)出靈活性、綜合性。側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解語言、運用語言的能力,經(jīng)過必要的字、詞、句、段的理解和體會,去理解、去感受、去運用。考核學(xué)生綜合運用知識的基本技能。注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),本試卷評價導(dǎo)向功能的作用很明顯。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績較為理想,基本反映學(xué)生基礎(chǔ)知識比較扎實,但就失分可以看出積累運用的量不足,閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨立閱讀能力欠功夫。
二、成績分析
六年級四班共54人,總分4728。平均87.56,及格52人,及格率96.3℅。優(yōu)秀40人,優(yōu)秀率74.1℅。
三、試題分析
從整個卷面來看,基礎(chǔ)知識(會寫字,形近字,多義字,多音字,詞的分類,成語填空,關(guān)聯(lián)詞填空,句子的轉(zhuǎn)換,句子的改寫,并舉的修改)學(xué)生掌握較好。學(xué)生在拓展閱讀的能力這方面知識欠缺太多,教師平時拓展還不夠。學(xué)生積累與運用能力失分率較高的原因為:一是積累的量少,雖有一定的積累量,但錯別字太多?梢妼W(xué)生平時的積累習(xí)慣沒養(yǎng)成;在積累方法上只注重背,忽略寫;語文課外閱讀量不夠。學(xué)生對句子的掌握和應(yīng)用能力訓(xùn)練力度不夠。縮句、擬人句、比喻句、反問句的,只局限于教材上的,沒有充分利用身邊、課外資源,缺少實踐運用的過程。修改病句,學(xué)生對病句類型掌握不全(詞語搭配不當(dāng)、前后矛盾、語序顛倒、句子不完整等)。
課內(nèi)部分主要考查學(xué)生的課內(nèi)閱讀能力,反映出對學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)欠功夫。最集中的表現(xiàn)是學(xué)生聯(lián)系上下文體會詞語、句子的能力薄弱,一是對詞語體會不準(zhǔn)確,意義完全不對;二是體會句子的意思還停留在表層意義上;三是根本不做答。語文閱讀重在過程,學(xué)生獨立閱讀能力是在過程中培養(yǎng)起來的,而忽略了過程中讀、悟、用、說、寫等方法的指導(dǎo);學(xué)生閱讀態(tài)度不認真,文章瀏覽一遍即開始作答,對不理解的詞語、句子不去認真揣摩,體會,感悟。因此要注意培養(yǎng)學(xué)生在積累方面的吸收與內(nèi)化,逐步形成能力。
課外部分主要考查學(xué)生的課外閱讀能力,而對句子的理解雖然做答了,但答案不貼切;有的學(xué)生根本不答。反映出教師對學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)欠功夫。閱讀部分學(xué)生在分析、概括、語言表達能力三方面失分率高,明顯地反映出學(xué)生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。
習(xí)作部分主要考查學(xué)生的觀察力和語言表達能力。學(xué)生從自己經(jīng)歷過的生活中選材,寫起來有話可說,也能寫出真情實感。但是有的學(xué)生還沒有養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣,在分段、錯別字、標(biāo)點符號等問題上失分也不少。
四、整改意見
1、建議語文教師要嚴(yán)格執(zhí)行語文課程標(biāo)準(zhǔn),三維設(shè)計教學(xué)過程,特別是在過程與方法上要指導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生學(xué)會運用多種閱讀方法,具有獨立閱讀的.能力。
2、按照語文教材的使用說明,不僅要抓好主體課文教學(xué),更要充分利用好導(dǎo)讀和預(yù)習(xí)提示。平時認認真真、扎扎實實地上好每一節(jié)閱讀課和習(xí)作課,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力。
3、要具備強烈的責(zé)任感,深入鉆研、開發(fā)、使用教材;要有靈性、悟性和耐性,形成獨特的教學(xué)特色。教師要用發(fā)展的眼光,教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,語文教學(xué)在重視范文語言的感悟、積累和內(nèi)化的同時,要積極向課外閱讀拓展,并充分利用語文綜合性學(xué)習(xí)活動為學(xué)生搭建展示交流的平臺,增加學(xué)生積累的廣度;教師應(yīng)該向?qū)W生推薦好書,幫助學(xué)生拓寬積累的途徑。
【下學(xué)期期中總結(jié)】相關(guān)文章:
中班下學(xué)期中作總結(jié)04-30
幼兒園下學(xué)期期中總結(jié)12-07
初一下學(xué)期期中總結(jié)12-09
下學(xué)期中班工作計劃02-07
中學(xué)下學(xué)期期中考試全面總結(jié)04-25
三年級下學(xué)期中隊總結(jié)04-03