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幼兒園幫扶活動的工作總結(jié)
幼兒園幫扶活動的工作總結(jié)1
我園在和縣第一幼兒園的對口幫扶活動中,按照市教委組織的對口幫扶活動的要求,在提高本幼兒園辦園水平、辦園理念、師資隊伍薄弱、管理水平不高等方面,做了許多工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
(一)營造氛圍,做好幫扶宣傳和結(jié)對幫扶工作
20xx年5月25日幫扶活動啟動后,我園與縣第一幼兒園結(jié)成“對口幫扶”單位,園領(lǐng)導(dǎo)對這項工作非常重視,并根據(jù)縣第一幼兒園的要求及現(xiàn)狀制定了“對口幫扶”工作實施方案,并將幫扶工作納入議事日程之中,從而有效地引導(dǎo)和促進了本幼兒園教育教學理念的更新和教育教學工作的有序開展。
(二)重視交流,達到優(yōu)質(zhì)資源共享。
我園在6月派出教師深入到縣第一幼兒園,通過與第一幼兒園的師生一起學習、一起生活,在參觀環(huán)境、講座、聽課、評課、交流等活動中,共同探討、研究本幼兒園教師在教學中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善本園所環(huán)境、區(qū)角創(chuàng)設(shè)及園所文化建設(shè),強化提高課堂教學的有效性,從而不斷提高教師自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),找出園所的文化特色,提升辦園質(zhì)量。
(三)加強聯(lián)系,建立穩(wěn)定的互訪機制。
為切實提高幫扶工作的效果,共同提高教師素質(zhì),改善辦園質(zhì)量,我們兩園相互協(xié)調(diào),主要以互派園長和教師進園,深入課堂為載體,來提高我園教師在實際教學中的應(yīng)用能力,在區(qū)角、環(huán)境布置,園所
文化的創(chuàng)設(shè)等方面做到資源共享,互通有無,從而達到共同進步的目的。
(四) 深入細致,幫扶工作初見成效。
兩園開展結(jié)對幫扶的活動雖然只有一周時間,但給我們的感受和啟發(fā)較多。教師利用一周時間,分別參觀、討論了我園的室內(nèi)、室外墻面環(huán)境布置和班級區(qū)角創(chuàng)設(shè);講評了七節(jié)教學活動;與縣第一幼兒園的寇主任和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)班子進行了關(guān)于“幼兒園文化特色確立”的交流座談會。
通過此次對口幫扶活動,一是幫助我園老師樹立了新的教育教學理念,明確了幼兒園的`辦園特色。二是縣第一幼兒園老師感受到了鄉(xiāng)村老師艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息、樂于奉獻的精神。三是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享,促進了農(nóng)村學前教育的均衡發(fā)展,向教育的公平發(fā)展邁進了一步 。
總之,幼兒園對口幫扶工作是一項長期的戰(zhàn)略舉措,在結(jié)對幫扶工作中,為青年教師提供了很好的學習、交流機會。在今后的工作中,需要進一步努力,加強師德修養(yǎng),鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛生,為人師表,為逐步提高幼兒園的辦園質(zhì)量、推進素質(zhì)教育全面實施,構(gòu)建和諧社會作出我們應(yīng)有的貢獻。
幼兒園幫扶活動的工作總結(jié)2
一、做好策劃:充分調(diào)研,制定方案
。薄⑹紫却_定目標:
。1)尋找被幫扶幼兒園存在的問題,因地制宜地開展幫扶活動,初步形成發(fā)展共同體。
。2)通過跟班學習、活動觀摩、聯(lián)合教研等途徑,提升教師的專業(yè)技能。
2、突出三個重點:
(1)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
。2)一日保教常規(guī)。
。3)教研活動開展。
3、針對組內(nèi)交流和實地調(diào)研的結(jié)果,我們把幫扶捆綁的重點放在了以下幾方面:
、贋樵搱@教師提供學習的機會和現(xiàn)場,除了觀摩精心準備的大型對外開放活動之類的,還安排老師參加我園的教研活動。
、诮榻B一下本學期我們的“四次會議”:
。1)第一次結(jié)對幫扶工作研討會。主要目的是了解園情、分析問題、明確目標、制定方案。
。2)幫扶工作征求意見微信群會議。主要目的是了解前階段幫扶工作的開展情況,以及下階段工作如何實施,征求全體幼兒教師的意見和建議。
。3)結(jié)對幫扶工作管理團隊會議。主要目的是對結(jié)對幫扶工作進行集體會診。
。4)結(jié)對幫扶工作年度總結(jié)會議。主要目的是總結(jié)年度工作,形成年度匯報材
、郾緦W期組內(nèi)開展了兩場活動:
。1)“一日活動流程”現(xiàn)場會。
幫扶小組到姐妹幼兒園實地把脈問診、獻計獻策。針對早操活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、集中教育等方面進行了研討及點對點的指導(dǎo)。
。2)姐妹幼兒園教師到順馳第一幼兒園跟班觀摩學習
。、兩次培訓(xùn):
本年度,我園邀請姐妹園參與了園本培訓(xùn)——女德、師德。我們注重教師的內(nèi)在成長,國學、禮儀的滲透也是我園一直在強調(diào)的教師團隊精神滋養(yǎng)的層面。
。怠⒍啻位顒佑^摩:
。1)一次早操觀摩:
觀看現(xiàn)場的早操活動后,幫扶小組進行了早操的研討,姐妹園也給我園的早操提出的寶貴的意見。
(2)接下來是四次親子活動:
分別是:我園親子蛋糕DIY活動、我愛媽媽兒童面塑作品展、媽媽廚藝大賽、歡歡喜喜趕大集。依托本次活動,幫扶組針對大型活動組織策劃的操作細節(jié)方面進行了
。、兩類教研互動:
。1)園本大教研:
我們以《如何自制玩教具滿足孩子游戲需要》為主題的大教研。我們結(jié)合實際各自開展了自制器械的評比活動,各班增添了許多利用廢舊材料制作的活動器械。幫扶小組還共同參加了美睿五州幼兒園體驗式家長會,得到了很多啟發(fā),普園長非常注重家教引領(lǐng),家園合力。會后,幫扶組還在一起展開了熱烈積極地反饋和分享,收獲良多。
。2)骨干教師入園指導(dǎo):
提高教師的課堂教學能力是幫扶的一個重要方面。在這個過程中,只去觀摩示范園的課,是遠遠不夠的。因為只有自己親身經(jīng)歷了,印象才會更深刻。在幫扶過程中,我們還特別計劃了骨干教師入園指導(dǎo)交流的活動。
二、收獲喜悅:互惠共贏,內(nèi)涵發(fā)展。
結(jié)對幫扶要謀求互惠共贏,在這個過程中,幫扶雙方付出了辛勤的勞動,收獲著成長的喜悅,示范園的成長更多的`體現(xiàn)在實踐和理論的再提升,我們園今年順利的通過了市示范的復(fù)驗,美睿五州幼兒園也順利通過了一級幼兒園的驗收。
三、我們的思考。
1、階段性的總結(jié)交流需要加強。
雖然我們開展了較多的活動,但是在梳理總結(jié)經(jīng)驗,定期交流上還有待進一步加強。以后每學期可以小組內(nèi)召開一次總結(jié)會,尋找工作的亮點和不足,以便下階段有針對性地開展工作。
2、幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展關(guān)鍵在行動。
有教育專家說:中國基礎(chǔ)教育界的通病是說得多,做得少;虛的多,實的少。在今后幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展、文化建設(shè)方面,我們會踏踏實實的去做更多有利于促進教師和孩子發(fā)展的事。
幼兒園幫扶活動的工作總結(jié)3
作為才走上工作崗位的新教師,教育辦為了使新教師迅速成長,特地進行了新教師與老教師師徒結(jié)隊的活動,我和李瑜舒老師結(jié)對幫扶,通過聽了李老師的課之后,我感觸很深,受益匪淺。使我在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。
一、教學要從以下幾個方面做起:
1、認真鉆研教材。
對教材的基本理論和基本概念,每句話、每個字都弄清楚,深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點,掌握知識的內(nèi)在邏輯,知道應(yīng)補充哪些資料;深入了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會出現(xiàn)的困難,及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計教學方法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、精心組織課堂教學。
關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學生,注意激發(fā)學生學習的興趣。
3、積極參與聽課、評課。
虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。聽課是提高自身教學能力的一個好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。這兩個月以來,我聽了十多節(jié)課,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后,把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課設(shè)計進行參考,將其他教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學當中去。
4、及時做好課后反思,加強課堂教學效果。
都說反思是新教師成長的飛躍。開始我還不太清楚反思的真正含義,還是黃老師在指導(dǎo)我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)了我的這一問題,并及時幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義。所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學習及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題,不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu),實踐方式,以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,達到成長的質(zhì)的飛躍。
二、管理工作方面
通過李老師的指導(dǎo),讓我知道學會管理不僅僅是班主任的工作,我們只有合理的.管理好學生才能引導(dǎo)學生更好的學習這門課程。
當教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學生,做學生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量,推動學生自主學習。正因為有了師愛,教師才能贏得學生的信賴,學生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。一份春華,一份秋實,在這短暫的一天時間里,我在李老師的指導(dǎo)下,漸漸適應(yīng)了教學環(huán)節(jié),但是在某些方面還有缺陷,但是我相信如果我緊緊把握好李老師的教導(dǎo),多向李老師請教,我可以做得更好!
幼兒園幫扶活動的工作總結(jié)4
鎮(zhèn)中心幼兒園結(jié)對幫扶年度工作總結(jié) 根據(jù)我市教體局有關(guān)文件精神規(guī)定,我園和新芽幼兒園建立了結(jié)對幫扶關(guān)系,在工作中我們堅持求真務(wù)實、學習新芽幼兒園的教育教學和管理方法先進工作經(jīng)驗。
一、高度重視
我園領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對幫扶工作,并把它作為提升幼兒園教師專業(yè)知識和技能一種互惠互贏的方式工作中我們堅持做到“四有”、“五落實”,即有組織領(lǐng)導(dǎo)、有階段性計劃、有實施方案、落實時間、落實地點、落實人員、落實主題、落實設(shè)備,以此推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化和制度化運作。
二、 和諧幫扶
新芽為進一步發(fā)揮市示范園的教育資源輻射作用,提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園辦學水平,扎實做好幫教結(jié)對工作。本學期我園本著互幫互學、取長補短、共同提高的指導(dǎo)原則,真誠面對,幾項活動:
1、積極參加糧園的各種活動,如:園本教研活動。
2、教學觀摩課。
3、開展送課到園活動
4、開展結(jié)對園教師之間的師徒結(jié)對工作。
為切實了解和評價結(jié)對幫扶工作的效果,共同提高辦學效益,我們建立了穩(wěn)定的互訪機制。一是通過互訪,了解幫扶工作實施情況,確定下一階段的工作重點,相互協(xié)調(diào),保證幫扶工作順利開展。二是通過互訪,開展教研活動。主要以公開課、示范課、為載體來提高我園教師在實際教學中的應(yīng)用能力。三是我園選派青年教師到幫扶園參加教學研究等活動,以提高其專業(yè)素養(yǎng),我們感到受益匪淺。
三、幼兒園管理
圍繞我園特色與內(nèi)涵發(fā)展,在新芽幼兒園的幫助下制定了切實可行的《20xx-2016三年遠景規(guī)劃》;健全了幼兒園各項管理制度,建立了各項檔案資料,促進了我園各項工作的科學化、制度化和規(guī)范化。
為了加強兩所幼兒園間領(lǐng)導(dǎo)班子的橫向溝通,新芽幼兒園園長及骨干教師走進我園參與我園行政例會,雙方領(lǐng)導(dǎo)就幼兒園的安全管理、教育教學管理和家長工作等有關(guān)問題交流管理經(jīng)驗,溝通交流了管理心得。通過這樣近距離的溝通交流縮小了雙方的距離,有利于幼兒園工作揚長避短,讓雙方幼兒園都得到了提高。
1、辦園理念更新。
。1)利用幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)之機,更新辦園理念,打造幼兒園文化。
在新芽幼兒園的指導(dǎo)下,結(jié)合我園實際情況,我們確定了幼兒園的理念系統(tǒng)。我們基于“家文化”提出“快樂寶貝、幸福一生”的辦園理念,就是要為我們辦什么樣的幼兒園指明方向,那就是:一切以孩子快樂、喜歡為出發(fā)點,一切為孩子一生幸福著想。在這一理念指引下,我們提出了辦園目標——孩子快樂、教師幸福;培養(yǎng)目標——快樂生活、健康成長;辦園文化——以園為家、感恩生活;園風——親親寶貝等等,構(gòu)成了幼兒園的理念系統(tǒng)。在這一理念引領(lǐng)下,老師們逐漸樹立了文化辦園的意識,逐漸學會用理念來指導(dǎo)保教工作,確定和形成了自己的育兒理念。如:“快樂著孩子的快樂,幸福著孩子的幸福!薄坝脿N爛的微笑溫暖每一個孩子!薄跋矚g孩子、善待孩子!钡
(2)利用小學減負提質(zhì)之機,引導(dǎo)幼兒園科學保教,避免“小學化”。
好的幼兒園一定是引領(lǐng)家長一起成長的幼兒園,而不是讓家長牽著鼻子走。為了轉(zhuǎn)變家長觀念,我們借小學“減負提質(zhì)”之機,給幼兒家長做《如何搞好“幼小”銜接》的專題講座,讓家長明白“學得早不如學得好”。倘若孩子早早地學習了小學一年級的`知識,那么孩子到了小學上這些課程的時候,容易因為“我已懂”而不認真學習,這樣反而會使孩子養(yǎng)成不認真聽課、不完成作業(yè)等不良的學習習慣。
2、管理模式變革。
為了讓園長從瑣碎的事務(wù)中解脫出來,幼兒園對管理模式進行了大膽變革。變原來的“點射式”管理為團隊管理,效果非常明顯,使教師團隊更加和諧,使管理團隊更加積極。
(1)、教育教學
在新芽幼兒園教研小組的幫助下,我園積極開展園本教研,并形成園本課程,以及特色課程。糧食局幼兒園定期派遣教研組組長來我園指導(dǎo)教育教學研討活動。每學期派3名骨干教師來我園開展示范課。共同開展關(guān)于執(zhí)教經(jīng)驗、班級管理經(jīng)驗、玩教具制作的教師座談活動。共享課程資源,共同開發(fā)和使用園本課程,取得了非常好的效果。
、賵@本教研。
在新芽幼兒園業(yè)務(wù)園長的指導(dǎo)下,我園開展了以《如何自制體育器械滿足孩子游戲需要》為主題的教研。我們結(jié)合實際開展了自制器械的評比活動,各班增添了許多利用廢舊材料制作的活動器械,如:用礦泉水瓶做的陀螺,用大的牛奶盒制作的跨欄,紙板制作的乒乓球拍等等,豐富了孩子們的戶外活動。
新芽幼兒園這些“專家”的到來,給了我們無限的生機和希望。她們各負其責,有的將自已精心準備的課手把手地教給老師,自帶多媒體,自帶教具進行教學展示,幫助優(yōu)化教學效果;有的負責班級墻面的設(shè)計,尤其是主題墻,不但主動幫著找合適的圖片,還自己動手操作;有的毫無保留地把自己多年積累的保健和安全工作經(jīng)驗傳授給我們??她們捧著一顆真摯的心,都當自己的事情做,絲毫不敢怠慢。在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的共同努力下,短短的幾天的時間,我園室內(nèi)整體的環(huán)境都按照她們的要求發(fā)生了實質(zhì)性的變化,達到了預(yù)期的效果,老師的精神面貌也煥然一新。
、诮萄谢顒。
我園老師參加了糧食局幼兒園以《幼兒在園發(fā)生意外時怎么與家長溝通》為主題的教研活動;顒臃治隽艘馔馐鹿屎拓熑问鹿实膮^(qū)別,老師們通過自己在平時的教學中遇到的案例進行分析并與大家交流,在孩子受傷時怎樣與家長溝通才能將大事化小,小事化無。
、鬯徒滔锣l(xiāng)互動教研。
(2)、骨干教師入園指導(dǎo)
在新芽園長楊慧麗的帶領(lǐng)下骨干教師裴丹丹、王潔給我們帶來了小班的社會活動《 大家一起玩》和數(shù)學活動《 暖暖的帽子》現(xiàn)場作課和我園教師共同教研,共同學習及提高。
11月4日新芽幼兒園邀請我園骨干,參加了他們?yōu)槠谝恢艿墓_課比武大賽。新芽幼兒園在副園長的帶領(lǐng)下對我園教師進行了幼兒民族舞蹈及幼兒現(xiàn)代舞等教師舞蹈基本功培訓(xùn)。在教師的精心指導(dǎo)下,參培教師認真學習、揣摩,認
真領(lǐng)會每一個舞蹈基本動作,對幼兒新疆舞、藏族舞、蒙古舞、傣族舞和現(xiàn)代舞的基本動作有了初步了解。
(3)簡筆畫培訓(xùn)。
這次培訓(xùn)在新芽幼兒園進行的,我園教師應(yīng)邀參加了此次培訓(xùn)。新芽幼兒園的裴丹丹老師從簡筆畫的基本知識、簡筆畫在幼兒園中的運用、簡筆畫的繪畫方法和技巧等三個方面對教師進行了理論培訓(xùn)和實踐培訓(xùn)。參培教師在聽、看、畫的過程中,對簡筆畫的基本要素和繪畫方法都有了更深刻的認識。
在經(jīng)過與眾多名師零距離的接觸,我園教師在教育教學中,有意識和無意識地逐漸踐行了這些先進的教學方法和教育理念,使得我園保教水平在這種“潤物細無聲”的影響中逐步提高
。场 辦園條件援助
新芽幼兒園每學期援助我園教師用書各階段各一套,幼兒用書100套,指導(dǎo)我園教師特色建設(shè),以及廢舊物品的回收再利用。我園配套的玩教具、圖書、雜志等都得到了合理的利用。
。、初現(xiàn)成效,在幫扶中共同成長
幼兒園幫扶活動,架起了城鄉(xiāng)幼兒教育互通的橋梁,加強了城鄉(xiāng)的合作交流,實現(xiàn)了教育資源共享,增進城鄉(xiāng)教師的情感交流,促進農(nóng)村幼兒教師課程理念和教學手段的更新,有效地提升了農(nóng)村幼兒園教師的教學技能。
通過我們雙方不懈的努力,幫扶工作也初見成效。我園教師在業(yè)務(wù)能力上有了較大提高,幫扶活動也帶給了我園教師很多啟示,大家受益匪淺。在近一年的幫扶工作中,我們經(jīng)過雙方的積極配合和努力,幼兒園的教育教學已經(jīng)有了一定的進展,但我園還存在不少的問題, 雖然我們開展了較多的活動,但是在梳理總結(jié)經(jīng)驗,定期交流上還有待進一步加強。有教育專家說:中國基礎(chǔ)教育界的通病是說得多,做得少;虛的多,實的少;假的多,真的少。我們太習慣于做“語言上的巨人,行動上的矮子”了。在今后幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展、文化建設(shè)方面,我們需要更多地去做有利于促進教師和孩子發(fā)展的事。
幼兒園幫扶活動的工作總結(jié)5
光陰似箭,眨眼間,半學期的工作已悄然離我們遠去;厥走@半學期所走過的路,雖然很艱辛,但更多的是快樂。作為一名園級骨干教師,我深知這既是一種榮譽,更是一種壓力與責任。于是,我把壓力化作動力,認真做好每項工作,以不辜負園領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的厚望。我是這樣想的,也是這樣做的`。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐,并與積極肯干的韓旭老師組成了幫扶小組,F(xiàn)將結(jié)對幫扶工作總結(jié)如下:
一、日常的幫扶工作
本人認真的按學期初的骨干教師幫扶計劃進行工作,如約完成了如下任務(wù):
1.做到了每周幫助韓老師備一節(jié)課,檢查一次教案,真正的提高韓老師的教材分析能力。
2.做到了每個周聽韓老師一節(jié)語言教育活動,并給出其詳盡的講評,以便幫助韓老師盡快地提高教學水平。
3.做到了每兩周給韓老師上一節(jié)示范課,起到了示范、牽引的作用。
4.指導(dǎo)韓老師認真書寫教育教學過程中的記錄與反思,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),做好材料的整理收集。
二、取得的成績
“功夫不負有心人”,在本人的幫助與韓老師自身的積極努力之下,韓老師的教育教學水平提升了很多!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索。”我將一如既往地學習、研究、實踐、反思,積極主動地幫助韓老師,力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。
以上便是我本學期幫扶工作的總結(jié)。說是幫扶,其實是共同學習、共同進步。幾年來,我教育教學水平的提升,也是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我、幫助我,我將再次整理好行囊,積蓄力量,向下一個驛站吹響沖鋒的號角。
幼兒園幫扶活動的工作總結(jié)6
一、對象分析
1.師德方面:肖娜老師能夠愛崗敬業(yè),較好地遵守園內(nèi)的規(guī)章制度,工作責任心較強;虛心好學,積極上進;工作從不落下,服從學校的安排,有較強的團結(jié)、協(xié)作精神,并有一定的開拓進取精神。
2.業(yè)務(wù)方面:肖娜老師,已逐漸熟悉幼兒園園內(nèi)教學的一般過程,有一定的教學經(jīng)驗,了解學生認知一般規(guī)律,善于反思自己的教學行為。但是,在對教材的處理方面,特別在課堂教學的組織方面,經(jīng)驗不足。
二、工作目標
在工作中,我們將本著“共同學習,一起進步”的理念,在互幫互助的學習中共同成長。相信在我們的共同努力下,不斷提高我們的教育教學科研水平,教育教學工作更上一層樓。
三、幫扶具體措施
1.師德方面
(1)樹立依法執(zhí)教,為民服務(wù)的精神。首先,我們的教育活動要依法,其次,我們將進一步樹立為民服務(wù)的思想。我們的從事的'職業(yè)是服務(wù)性行業(yè),我們教學要對幼兒負責,對幼兒的家長負責,對社會負責,對人民負責,對祖國的未來負責。
(2)幫扶培養(yǎng)愛崗敬業(yè),團結(jié)協(xié)作的精神。誰不珍愛自己的崗位,誰就不能干好自己的工作。我們要深入幼兒,了解幼兒,面對幼兒;要敢于爭先創(chuàng)優(yōu),現(xiàn)代教育理論和教學思想日新月異,我們將時時注重學習,同時要勇于從舊的教學思想中跳出來,開創(chuàng)新的教學思路,從而提高教學質(zhì)量,爭做新時期教學改革的弄潮兒。要有團結(jié)協(xié)作精神,在具體的教學過程中,我們將努力營造一種良好的合作氛圍,互幫互帶,取長補短。有經(jīng)驗有成績大家一起分享,有困難有問題大家一起解決。
2.教育教學方面
在日常的教育教學中,我將通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動,與肖娜老師共同探討、研究教學中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善自身的課堂教學方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。主要從以下幾個方面來做:
(1)加強學習,樹立新的理念。
我們將通過重溫《課程標準》及解讀,將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立“以人為本,育人為本”的思想。樹立學生主體觀、發(fā)展觀,關(guān)注學生情感的體驗,關(guān)注學生學習興趣等非智力因素,重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,使獲取知識,學會學習,掌握知識和技能的過程,成為學生豐富情感完善自我,學會合作,學會做人的過程。
(2)加強課堂教學的有效性研究,提高教學質(zhì)量。
教師由居高臨下的權(quán)威者變成幼兒學習的伙伴、幼兒發(fā)展的促進者。我們要努力營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系,在與學生交往互動、合作交流中與幼兒心靈碰撞、情感交融中健全幼兒人格,完善幼兒個性,促進師幼共同發(fā)展。
幼兒園幫扶活動的工作總結(jié)7
為了全面貫徹和落實縣教育局幫扶結(jié)對的精神,我園與官當中心幼兒園成為結(jié)對園。在一年的幫扶進展過程中,經(jīng)過雙方的共同努力,取得了一定的效果,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、充分了解情況,制定切實可行的幫扶計劃。
我們共同找出了幼兒園目前存在的急需解決的問題,對癥下藥,制定可行的'幫扶計劃。 例如我們通過交流和實地調(diào)研發(fā)現(xiàn):教師年輕有活力、有激情、好學上進,但是由于教育經(jīng)驗不足,對《綱要》的解讀和領(lǐng)會還不夠,老師們對教研活動開展的經(jīng)驗也較少,參加學習培訓(xùn)接受新信息和分享教育資源的機會比較少;針對這些情況,中心幼兒園把幫扶捆綁的重點放在了以下幾方面:
1、教育資源共同分享,如:教育書刊、音像圖書、玩具等。
2、為我園教師提供學習的機會和現(xiàn)場,除了觀摩精心準備的大型對外開放活動之類的,還安排該我園老師參加中心幼兒園的教研活動。
3、官當幼兒園園長和骨干教師定期到我園指導(dǎo)。
二、加強交流,把幫扶指導(dǎo)工作落到實處。
我們常和結(jié)對園的園長通過電話或邀請她們到我園來交流情況,就幼兒園的教育教學現(xiàn)狀和教師情況交流,及時調(diào)整幫扶計劃。 例如針對結(jié)對教師配備不夠,沒有充足的時間外出觀摩學習的問題,官當幼兒園派出了老師到我園展示了三節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課,使我們的教師知道了如何上好課,如何提高組織教學水平。
三、初現(xiàn)成效,在幫扶中共同成長
通過不懈的努力,我們的工作初見成效。我園教師在業(yè)務(wù)能力上有了較大提高,幫扶活動也帶給了我園教師很多啟示,大家受益匪淺。通過官當中心幼兒園的幫扶,讓我們看了幼兒教育的現(xiàn)狀及差異,同時我們也看到了農(nóng)村幼兒教育的希望,感受到自己肩上的責任。中心園領(lǐng)導(dǎo)對本園教育教學的重視、老師們的認真那股勁,深深的感動了我們。
總之,在近一年的幫扶工作中,我們經(jīng)過雙方的積極配合和努力,幼兒園的教育教學已經(jīng)有了一定的進展,但我們園還存在不少的問題,比如教研活動環(huán)節(jié)非常薄弱等。幫扶工作需要長期堅持下去,在新的一年中我們將加大不斷探索新的方法和途徑,加大幫扶力度和密度,爭取使我們在幫扶工作共同進步和成長。
幼兒園幫扶活動的工作總結(jié)8
根據(jù)上級教育部門縮小城鄉(xiāng)幼兒園之間教育差距,推動幼兒教育的均衡發(fā)展的精神,光彩幼兒園與我幼兒園進行結(jié)隊幫扶活動。通過邀請對方老師入園指導(dǎo)教學、開展教育教學交流研討、進行示范性教學等靈活多樣的教育幫扶形式,實現(xiàn)人力、物力、信息等優(yōu)質(zhì)教育資源的共享,達到了提高我園辦園效益的目的。
一、 改善園的辦園條件,創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的優(yōu)質(zhì)環(huán)境
針對幫扶園辦園條件、園內(nèi)環(huán)境較差的`實際情況,我園邀請幫扶園的教師到我院參觀,結(jié)合現(xiàn)場進行講解,指導(dǎo)我園的教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境,力爭做到美化、凈化、兒童化,使我園的環(huán)境得到較好的改觀。
二、 優(yōu)化園所管理,提高我園的管理水平
本學期,我園邀請光彩幼兒園教師對我園進行工作指導(dǎo)、交流管理經(jīng)驗,幫助我園全面了解示范園的管理體系和管理方法,督促其建立健全各項規(guī)章制度,促進我園各項工作的科學化、制度化和規(guī)范化建設(shè)、全面提高其管理水平。如:幫助我園規(guī)范幼兒園的管理工作,完善園務(wù)會、家長委員會、安全小組等組織機構(gòu);健全教研、幼兒接送、衛(wèi)生安全、家園聯(lián)系等各項制度等等。
三、 多種方式提升幫扶園教師素質(zhì)
本學期,多次邀請光彩幼兒園教師送課到我園,開展示范性教學,傳授先進的教育理念和教學方法,進行教師結(jié)對,有針對性地提高教師業(yè)務(wù)能力,并深入我園舉辦講座、開設(shè)示范課、交流教研信息等形式提高幫扶園教師的隊伍素質(zhì)。如:光彩幼兒園汪院長、閆院長等園領(lǐng)導(dǎo)親臨我園進行《幼兒園一日活動的開展》專題講座;光彩幼兒園的老師上了匯報課《小鳥的家》;課后在進行了現(xiàn)場教研,對在教育教學過程中出現(xiàn)的問題進行了探討。既發(fā)揮了教學帶動作用,又為城鄉(xiāng)教師的交流架設(shè)了橋梁。
總之,在一學期我們努力配合知道,我們幼兒園的工作有了一定的開展,但也存在著一些問題。如教研活動環(huán)節(jié)還比較薄弱等。今后我們一定努力把工作落實到位,讓幫扶工作扎實有效。
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