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農(nóng)村骨干教師培訓項目研訓工作總結(jié)
總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚成績,讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編為大家整理的農(nóng)村骨干教師培訓項目研訓工作總結(jié),歡迎大家分享。
20xx年7月18日我趕赴?趯W習培訓,心里非常高興。說真的,二十多年的教學生涯,有幸參加這次海南省教育研究院舉辦《千名農(nóng)村骨干教師的培訓項目》。這幾天的緊張學習,有苦也有樂,我收獲很大,我認為這次培訓班舉辦的非常有意義,因為不僅讓我充實了更多的新課標的知識理念,又更讓我開闊了視野,打動了我內(nèi)心的深處。我無法用華麗的語言來表達我內(nèi)心的感動,每時每刻都讓我有很大的震撼。說真的,聽君一席書,勝讀十年書!我知道,這是一次學習的機會,一次提升自己的機會,一次完善自我的機會。下面我將談?wù)勎业膸c體會:
一.聆聽專家講座收獲頗多
這次培訓課程設(shè)置分兩大板塊,首先是專家講座。海南省教育研究培訓院李國良主任講座《研讀課標,把握教學》、洋浦第一小學任斌強校長講座《漫談小學教學教師的素養(yǎng)》、文昌市教育局小學教研室王宇老師講座《農(nóng)村小學數(shù)學教師如何有效進行備課》、澄邁縣教育局教研室蔡興飛老師講座《小學數(shù)學新教材編寫特點》、儋州市那大七小副校長王忠老師講座《本校專題教研的策略及其影響》、?谑修r(nóng)墾直屬三小羅國群老師講座《小學數(shù)學教師論文寫作指導》。聆聽教育專家們的講座,每天都過得幸福而充實,確實受益匪淺。我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展和目標,認識課標是我們每位教師的重要教學環(huán)節(jié)。李老師在講座課標舉了很多的實例,使我領(lǐng)悟到提高課堂教學質(zhì)量,首先我們要把握課標。同時又選取優(yōu)秀的教學片段,看了之后,袁老師對學生含蓄的微笑、鼓勵的話語觸動了我的心靈。所以我認為對自己的課堂教學有一定的思考,特別是對于一些該讓學生動手操作的課堂,沒有給學生足夠的學習空間。我認為有時因老師的原因,有時因教具準備不充足。讓學生達不到預(yù)期的學習效果,我真的感到很慚愧、內(nèi)疚。因此在教學工作中我要努力給學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。
任斌強老師談到了教師的素養(yǎng)是什么?教師的素養(yǎng)會影響到教師作為生活者的幸福感。同樣的工作專業(yè)素養(yǎng)高就會感受到那種舉重若輕,游刃有余,勝任愉快的一種幸福感。王宇老師的課讓我領(lǐng)悟到備一節(jié)課和備好一節(jié)課是不一樣的。我們要重在于“備”,“由大到小”。蔡興飛老師的課給我感悟很深,在教學中不光讓學生知道算法更要明確算理,所以小學數(shù)學的課堂教學重在于操作推導公式,領(lǐng)悟數(shù)學知識和感知數(shù)學真理。聽王忠老師的課又讓我明確知道校本研討的重要性,要想提高教學質(zhì)量跟我們校本研討是離不開的,要認認真真的去研討才能發(fā)現(xiàn)問題,把我校的教研向好的方面轉(zhuǎn)變,提升學校品位促進師生成長。羅老師的課讓我明確了寫論文的方法和步驟,所以我感謝專家們,感謝他們給我的引導,感謝他們給我的知識,感謝他們給我的力量。讓我感悟到教師的意義,教師是一種幸福的職業(yè)。
二.交流與實踐
幾天的培訓學習讓我感覺太短太短,教師的成長需要多少個這樣的幾天呢?教師的提高學習永遠不會結(jié)束,我認為這是繼續(xù)學習的一個新的起點。通過這次的交流與實踐可看出教師們的團隊精神,真實的心,渴望得到的知識。在交流集體備課的很短時間里,教師們發(fā)揮出來的能力真的讓人佩服。每個市縣的小組風格不同,堂堂精彩。交流的課吸引著我,傾聽著每個小組的匯報,領(lǐng)略他們對教材的深刻解讀,感受他們對知識多么的豐富、感慨太深了。特別是儋州一組的組長,她流利的語言概括出自己的教學經(jīng)驗,提倡要多多上公開課,我很贊同她的說法。作為一名優(yōu)秀的教師要有豐富的知識,在理論認識中豐富自己,在師生交往中發(fā)展自己,在總結(jié)經(jīng)驗中提升自己,在借鑒他人中完善自己,在把握規(guī)律中端正自己。把學習放在人生上,就會把人生當作一本書寫好。
總而言之,每位教師都能利用自己的魅力為學生創(chuàng)造輕松和諧的學習環(huán)境,使學生有探索和學習過程中獲得豐富的知識。通過這次參加培訓學習,我會把學員們的精華加以吸取,在今后的教學中大膽運用,積極努力學習先進的教學理論,逐步提高和完善自己的課堂教學,為山區(qū)教育事業(yè)貢獻自己的力量。
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