優(yōu)秀教師遠程培訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?以下是小編整理的優(yōu)秀教師遠程培訓(xùn)總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀教師遠程培訓(xùn)總結(jié)1
20xx年的鐘聲敲響了,轉(zhuǎn)眼間持續(xù)近三個月的培訓(xùn)就結(jié)束。那種“一杯清茶,一顆求學的心,一種接愛洗禮的激情”還沒有享受夠。這次農(nóng)村骨干教師遠程培訓(xùn),既有理論提升又有實踐操作,既有專家講座,又有平臺上學員們的互動交流,共同進步,所以感觸很多。給我的總體感受是獲益匪淺,任重道遠。非常感謝全國中小學繼續(xù)教育網(wǎng),提供給我們學習與提升的條件。
在這里,我將本次遠程培訓(xùn)總結(jié)如下:
一、學習概況
在培訓(xùn)學習期間,本人在第一時間就進行了網(wǎng)上注冊與信息的個性,不但與同學們一起交流,在不懂的地方還及時地向培訓(xùn)老師討教,將學習到的東西及時地在工作實踐,力求使我在培訓(xùn)中得到最大的進步,從而不斷的提升的理論、實踐水平:發(fā)表文章18篇,發(fā)表評論20多次,完成作業(yè)12篇,收獲頗多。
二、收獲與感受
1、通識部分的學習體會。始終懷著飽滿的熱情,積極學習,我認真聆聽觀看了專家、教授的講座視頻,點擊了補充資料,同時又網(wǎng)上尋找相關(guān)的資源對照補充學習。從中學習他們的教育教學理念與新思維,提高了自己的教育教學水平。不管是思想上還是教育理論上都上了一個臺階。我對自己的.職業(yè)有個正確的認知,不管教師的社會地位、經(jīng)濟地位如何,也不管自己所處的工作環(huán)境如何,都應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮,讓自身感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學習專家、名師的教育教學相關(guān)策略后,我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,汲取精華,能積極主動思考,真心探討。對于我來說,這次的學習培訓(xùn),是值得珍惜的充電機會,面對當前如何實施素質(zhì)教育,如何進一步提高教育教學水平和教研能力,是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實問題;這次教師遠程培訓(xùn)也給我們提供了再學習再提高的機會,讓我們能聚集在一起,相互交流、共同學習、取長補短、共同體高。
2、專業(yè)課程部分的學習收獲。通過觀摩這些優(yōu)秀的課堂教學實錄與評析的視頻,從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學習模式,給我?guī)砹巳碌膶W習觀念、學習方式和教學理念,我要把汲取到的先進理念、運用到工作中,積極的行動起來?傊,通過這次骨干教師遠程培訓(xùn)專業(yè)學習,使我進一步更新了自己的專業(yè)知識,提高了自己的教育理論水平和專業(yè)水平,明確了怎樣落實新課程理念,怎樣進行課堂設(shè)計和探究教學,逐步革新了自身的教育教學理念,同時,通過這次學習培訓(xùn),也發(fā)現(xiàn)了自己有好多不足之處,在今后的教育教學工作中,要多學習教育教學理論,不斷提高自己的業(yè)務(wù)知識和教育教學能力,要注意多學習、多積累、多研究,不斷提高自己的素質(zhì),做教育教學的有心人。
三、培訓(xùn)后存在不足與確定自己的努力方向
培訓(xùn)學習后,發(fā)現(xiàn)自己離骨干教師的各方面能力和素質(zhì)還有很大距離。作為一名骨干教師,墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不行的。因此,努力找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標:
1、還需加強自身的教師職業(yè)道德,規(guī)范自己的從教行為,塑造良好的師德形象。
2、要盡快完善自身的知識結(jié)構(gòu),加快自己的專業(yè)成長。
3、要不斷更新教育新理念,探索先進教學模式,形成自己的教學風格,發(fā)揮骨干教師的作用。
4、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,注重對他們能力的培養(yǎng),使他們在各方面有更大進步。
5、在教學上下功夫,利用各種方法,努力使學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步,全面提高教育教學質(zhì)量。
6、積極參加或進行課題的研究,在研究中不斷的進步。
總之,這次遠程培訓(xùn),以遠程研修為主要學習方式,突出教師的主體地位,調(diào)動了我的學習積極性,利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺優(yōu)勢,為我們搭建了相互交流與合作學習的平臺;學習方式新穎,全程貫穿多種形勢的活動設(shè)計和評價方式,如專家講壇、名師授課、案例分析、問題情境創(chuàng)設(shè)、在線研討答疑等,使這次遠程培訓(xùn)具有針對性和現(xiàn)實性。
優(yōu)秀教師遠程培訓(xùn)總結(jié)2
一、學習概況:
作為一名轉(zhuǎn)崗教師,我有幸參加了(20xx)“幼兒園骨干教師遠程培訓(xùn)”。對于剛接觸幼兒教育的我來說,關(guān)于幼兒教育方面的知識知之甚少。因此,在日常工作中也有存在許多盲點。通過這次學習,使我茅塞頓開、受益匪淺。
培訓(xùn)期間,我很認真的聆聽了來自各省市幼教領(lǐng)域知名的專家學者關(guān)于幼兒學習的特點與學習的方式、幼兒園游戲的開展與指導(dǎo)、幼兒園游戲區(qū)域的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)、幼兒園科學教育的理論和實踐、幼兒教師的精神成長等諸多方面的精辟闡述,這些精湛的理論知識對我產(chǎn)生了深遠的影響,也直接引導(dǎo)我今后工作的努力方向。
二、學習收獲和心得:
(一)重新學習了3—6歲幼兒學習的特點與學習的方式。
3--6歲兒童的年齡特征認識活動靠動作,心理活動有延續(xù)性。認知活動直觀形象,教師的`語言、動作可以夸張、形象、生動渲染情緒引起幼兒有意注意與學習興趣。他們情緒作用大,堅持性不強,依戀性強烈,愛模仿,合作性較差,因此5歲前的幼兒可盡量減少小組合作。
幼兒園孩子所有的經(jīng)驗的獲得都稱之為學習。幼兒園的學習生活離不開練習,動手操作,直觀形象的觀察活動可以讓孩子在動手動腦中無意識直接獲得經(jīng)驗。
幼兒學習方式可以通過多種學習方式來完成,觀察模仿學習、操作學習、語言理解性學習、體驗學習、交往學習等都可以成為幼兒學習的方式。教師要設(shè)計符合幼兒特點、趣味性強、游戲性強、操作性強、內(nèi)容豐富多彩的活動。同時關(guān)注孩子的個體差異性,尊重個性,因人而異,因材施教,讓每個孩子擁有一個快樂難忘的幼兒園生活。
(二)重新領(lǐng)悟“幼兒園以游戲為基本活動”的本質(zhì)涵義。
培訓(xùn)學習中,我真正認識到游戲是幼兒的主要學習方式,有機地整合幼兒園游戲和教學的關(guān)系,把游戲作為幼兒園教學的基本途徑,讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學習,應(yīng)當是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質(zhì)涵義。在游戲的選材上要考慮,對幼兒知識技能情感發(fā)展要有促進作用等因素,還要考慮游戲與教學內(nèi)容的整合。讓幼兒在玩中學,學中玩。通過角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等,在游戲中玩出智慧,玩出學問、玩出習慣,玩出一個小交往家。
(三)重新解讀了幼兒教師與家長的新角色。
隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變,我們的家長觀也發(fā)生了變化。原來我們把家長看做是我們的服務(wù)、培訓(xùn)對象,如今我們把家長看做是我們的合作伙伴。為此,我們必須讓家長了解幼兒園的教育活動,與我們達成教育觀念上的共識,從而獲得他們的理解與支持,最后讓家長參與到我們的教育過程中來。在這個過程中,教師作為幼兒園與家長之間的橋梁,要積極主動地與家長進行溝通,以實現(xiàn)家園共育,為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境。不僅如此,家長是孩子的第一任老師。家長還要改善傳統(tǒng)的教育理念,做孩子學習的好榜樣。
三、學習小結(jié):
通過這次學習,我感悟很多。我深深感受到,作為幼兒教育工作者,我們要與時代同行。孩子是初升的太陽,是祖國的未來,而我們的工作就是培養(yǎng)這些祖國的未來棟梁,并且是處在他們受教育的啟蒙階段。我們的思想變革,課堂變革與學校管理變革,都與孩子們的成長血脈相連,與社會進步息息相關(guān)。我也深刻認識到,在新時代和新的教育背景下,只有進一步更新教育觀念,改進教學方法、教學行為和教學手段,擴大知識面,完善知識結(jié)構(gòu),從實踐中學習,在反思中進步,提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。
優(yōu)秀教師遠程培訓(xùn)總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼之間為期十天的遠程教育已經(jīng)完成過去,回顧培訓(xùn)期間的日日夜夜,點點滴滴,一切似乎在瞬間,從一開始的忐忑不安到逐漸從容,到最后的不舍,每一次進入我的工作室,都讓我感受很深很深……,我有幸參加20xx年遠程教育培訓(xùn),聆聽專家的講座,汲取名師的精華,參加互動學習,這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W理念,帶來了豐富的精神食糧,通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識。在培訓(xùn)即將結(jié)束之時,真的要對本次培訓(xùn)活動說聲謝謝,感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我們這次學習的機會?v觀本次培訓(xùn)活動安排,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓(xùn),也有親近課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。這些活動都是我們一線教師所關(guān)注的領(lǐng)域,是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容。十天的培訓(xùn)學習,讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會,受益良多,以下是我的體會和總結(jié):
一、在理論和專業(yè)學習方面得到了提高
這次在培訓(xùn)學習中,聆聽了李存、徐麗萍等專家的精彩講座,李存老師指教的《行進中的歌》、《秧歌》徐麗萍老師執(zhí)教的《櫻花》等課讓我收獲頗多,使我受益非淺。
二、培訓(xùn)讓我更新了教學理念
教師是新課改的具體執(zhí)行者,執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的,所以在進行教學的過程中,教師必須要具備較高的專業(yè)水平,并自覺進行教學反思,發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng),更新教學理念和教學思想,努力實踐、探索,提高自己的課堂教學水平。
三、與學員互動,從中進步
在每一次的網(wǎng)上互動交流研討中,都會結(jié)合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)學員的熱議,每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我,讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應(yīng)用于實踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學效果更上新臺階。
四、重新認識教師的角色地位
培訓(xùn)讓我懂得了教學要圍繞知識的實用性來進行,課堂上要提高學生的參與度,要充分體現(xiàn)以學生發(fā)展為本的精神。在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上,更強調(diào)學生的學習過程與方法,增強對學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。在課堂教學中要充分發(fā)動學生的主動性,新的教學理念更強調(diào)在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學習。這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授,更要肩負起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學生的主宰,教師和學生是兩個平等的團體,在學生獲得知識的過程中,教師只是激勵人、引導(dǎo)者,為學生的學習提供支持、幫助、輔導(dǎo),幫助學生了解自己的特長、潛能,為學生的發(fā)展提供指導(dǎo)。
五、解決了教學上的一些困惑
本次培訓(xùn),我們班學員間的互動評論交流、在線研討交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己音樂教學業(yè)務(wù)水平的.一條捷徑。在培訓(xùn)過程中,我積極嘗試與其他學員之間的交流,在交流過程中,了解到各區(qū)縣的音樂教學開展情況,并且注意到他們是如何處理教學中遇到的種種困惑,以及他們對教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的“相長”。這次培訓(xùn),學員們暢所欲言,提出的許多觀點和問題,都是教學中的實際問題,引起全體學員的一致共鳴的同時,也得到專家們的重視,他們的回答也給了我們很好的啟示,對于我們今后的教學有著積極的促進作用。
六、享受教育,收獲快樂
學習是辛苦勞累的,但是讓我享受了教育,收獲著快樂。通過培訓(xùn),我的理論和專業(yè)教學水平同時得到提升,我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學習,不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考,在行動中研究,這將是我今后所追求的目標。
七、改變對學生的評定觀念
這次培訓(xùn)改變了以往單一的以學業(yè)成績的評價方式,倡導(dǎo)評價目標多元化和評價方式的多樣化,堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合、學生自評互評與他人評價相結(jié)合,努力將評價貫穿于學生學習的全過程。專家老師的講座中,提倡自主、探究、合作學習,這就要求教師評價語言要多樣化,要多用鼓勵式的教學評價語言來促進學生主動參與到教學過程中,想方設(shè)法地激發(fā)學生潛在的能力,充分的調(diào)動學生的積極性,讓學生通過自身的活動,充實教學內(nèi)容,豐富教學形式,真正體現(xiàn)了在樂中學、趣中學、動中學、做中學,讓學生真正成為學習的主人。
總之,走進遠程教育培訓(xùn),多位專家老師的講座,讓我從中汲取了名師的精華,通過十天的培訓(xùn)學習,一方面帶給了我思想上的洗禮,心靈上的震撼、理念上的革新,使我對教材教法有了更新更全面的認識,理清了思路,另一方面找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,我將以此為起點,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中,我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學到的理論知識應(yīng)用于自己的教學中去,在教和研中走出自己的一路風采。
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