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      學(xué)校教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

      時(shí)間:2022-11-17 10:17:46 教師總結(jié) 我要投稿

      學(xué)校教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

        總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編整理的學(xué)校教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié),希望對大家有所幫助。

      學(xué)校教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

      學(xué)校教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)1

        一、教師培訓(xùn)的收獲和體會

        三年來的各類培訓(xùn),學(xué)術(shù)界的知名專家、教授、及“普通老師”給我們參訓(xùn)學(xué)員做了各具特色的講座和示范課,他們以高端的學(xué)術(shù)素養(yǎng)、豐富的知識內(nèi)涵和前沿的教育教學(xué)理論,開闊了我們的視野,給了我們能重新審視教育的思路。培訓(xùn)即將結(jié)束,我收獲很多,同時(shí),又給我很多的思考。

        此次培訓(xùn),對于每一位學(xué)員來說,應(yīng)該是教師專業(yè)發(fā)展的又一次啟航。教師自我專業(yè)的發(fā)展就要樹立“五意識”。

        1.終身學(xué)習(xí)意識。通過學(xué)習(xí)天津師范大學(xué)的白學(xué)軍教授的《學(xué)習(xí)發(fā)展和學(xué)習(xí)理論》、北京師范大學(xué)朱旭東教授的《農(nóng)村教師專業(yè)成長規(guī)律與途徑》及西南大學(xué)教育學(xué)院的靳玉樂教授的《課程改革與教師專業(yè)發(fā)展》,讓我知道了優(yōu)秀的教師人格,學(xué)者型教師、鉆研型教師的專業(yè)素養(yǎng),使我了解到無論是教師還是學(xué)生的學(xué)習(xí)心理過程和發(fā)展、教育和發(fā)展的關(guān)系、教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)生的發(fā)展的等關(guān)系。我深深感到教師要具有豐富的專業(yè)知識和技能,勇于探索,敢于創(chuàng)新,尊重學(xué)生,這就要求我們要樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念,不斷加強(qiáng)更新教育教學(xué)思想,關(guān)注新課程改革的發(fā)展動(dòng)向、經(jīng)驗(yàn)與誤區(qū),努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

        2.專業(yè)意識。在學(xué)習(xí)中,我認(rèn)識到優(yōu)秀教師應(yīng)具有六大基本特征是:對工作飽滿熱情,知道教什么、如何教、如何提高自己,擅長創(chuàng)造活躍的課堂氣氛,擅長與學(xué)生交流,善于激勵(lì)學(xué)生去挖掘自身潛力,教學(xué)效果十分理想。教師是有意識的教育工作者,應(yīng)能以探究、懷疑的眼光,來審視一個(gè)人所生活的教育世界;能主動(dòng)、負(fù)責(zé)地檢視并改善學(xué)校的課程與教學(xué)實(shí)踐;能對教育教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展、師生交往等進(jìn)行獨(dú)立批判與反思。這些能力不僅僅要抓緊時(shí)間提高本學(xué)科專業(yè)知識,又要豐富其他學(xué)科專業(yè)知識,如心理學(xué)、課程論、探究教學(xué)方法論等知識,具有不斷提高教師專業(yè)的意識。

        3.學(xué)生意識。新課程背景下,師生關(guān)系中教師的角色發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者,要建立民主、平等的師生關(guān)系,就需要教師要在深厚的專業(yè)知識素養(yǎng)的奠基下,創(chuàng)造一切可能,讓學(xué)生參與到整個(gè)教學(xué)過程中來,充分體驗(yàn);要與學(xué)生平等對話;要把學(xué)生當(dāng)作行為和心靈相融、知識和情感和諧的完整的生命體,既要關(guān)注學(xué)生外部行為的變化,也要關(guān)注學(xué)生內(nèi)在心靈的美化。

        4.過程意識。新課改實(shí)施中教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、知識的有效形成過程、學(xué)生的養(yǎng)成和評價(jià)過程等,這就要求教師要關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展,在注重知識與技能學(xué)習(xí)的同時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成,建立健全學(xué)生完美人格。通過個(gè)性化選課,學(xué)分制管理,豐富多彩的探究活動(dòng),密切聯(lián)系生活的學(xué)科知識,使學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人,學(xué)生也必將更加發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、能動(dòng)性和獨(dú)立性,從而使學(xué)生熱愛科學(xué)、應(yīng)用科學(xué)、探究科學(xué)、親近科學(xué)。

        5.研究意識。出于事業(yè)心與責(zé)任感,每一個(gè)教師都希望能夠不斷地提高自己的研究水平,希望結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐,能提出問題,能為了行動(dòng)而研究,能在行動(dòng)中進(jìn)行研究。天津師范大學(xué)的康萬棟教授講授的《學(xué)校教育研究方法》就系統(tǒng)的為我們闡述了學(xué)校課題研究的選題原則和研究方法,向我們介紹了如何使學(xué)校研究更科學(xué)的進(jìn)行,取得更好的成果。在不斷的學(xué)習(xí)和教學(xué)中要不斷引入新觀點(diǎn)、新知識、新方法,注重學(xué)科知識間的橫向聯(lián)系,在教學(xué)行為中進(jìn)行有效研究,并逐步提高研究能力,增強(qiáng)研究意識。

        二、運(yùn)用所學(xué)知識優(yōu)化課堂教學(xué)

        1.重視新課導(dǎo)入。俗話說“好的開頭是成功的一半”。好的開場為教學(xué)任務(wù)完成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。導(dǎo)入新課應(yīng)新穎別致,親切自然,切合主題,有誘惑力。

        2.實(shí)實(shí)在在的探究。科學(xué)探究既是教學(xué)內(nèi)容也是學(xué)習(xí)方式,這是新課改的.基本理念。探究主題廣泛,概念、定律、原理、生活知識都成了探究的載體;探究形式多樣,有討論、交流、尋找規(guī)律等;探究實(shí)實(shí)在在,每一個(gè)活動(dòng)都是形成知識和能力過程的重要一環(huán),不是為了渲染氣氛,貪圖熱鬧的秀場。

        3.板書、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用恰當(dāng),F(xiàn)代信息技術(shù)的最大優(yōu)勢就是可達(dá)到直觀,高效,生動(dòng)有趣。但是,現(xiàn)在很多公開課,一節(jié)課全是PPT展示,給人感覺上課時(shí)熱熱鬧鬧,下課后,一問學(xué)生,不知道上得是什么!這種現(xiàn)象,已經(jīng)引起專家、教授們的注意。上課,不能光用現(xiàn)在信息技術(shù),適當(dāng)板書是必要的,肯定要有。重點(diǎn)內(nèi)容,黑板要有。

        4.善于積累,善于,建立資源庫。我們平時(shí)看到那些優(yōu)秀教師的展示課時(shí),欣賞佩服之余,要善于學(xué)習(xí),將他們好的教學(xué)策略學(xué)到手,靈活運(yùn)用到自己的教學(xué)中。還有,他們的成功就是他們積累的展示。所以,如果我們每年都鉆研一點(diǎn)、學(xué)習(xí)一點(diǎn)、改變一點(diǎn)、積累一些、總結(jié)一些,那么,幾年或十幾年下來,肯定會有質(zhì)的變化。

        三、不斷學(xué)習(xí)、不斷的提升。

        教師給我們提供了再學(xué)習(xí)、再提高的難得的機(jī)會,在培訓(xùn)期間,我始終懷著飽滿的熱情,積極學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論,不放棄與專家交流的每一次機(jī)會,在實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)中,我能積極主動(dòng)思索,真心探討,認(rèn)真參與集體備課、常態(tài)課觀摩、評課、教材分析、試卷設(shè)計(jì)和學(xué)生管理,學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),吸取精華。

       。ㄒ唬┙虒W(xué)方面。積極探索新課程理念下的課堂教學(xué),不斷探究新的教學(xué)模式并大膽實(shí)踐,在特級教師高仰山校長的指導(dǎo)下,成功的做了一節(jié)關(guān)于《鐵的重要化合物》的區(qū)級名師觀摩課,并不斷對課堂教學(xué)進(jìn)行研究,不斷提高教學(xué)水平,每周在校內(nèi)做學(xué)科組研究課一節(jié),每周隨堂聽課2節(jié)。

       。ǘ├碚搶W(xué)習(xí)方面。針對教育教學(xué)和科研中遇到的問題,不斷向天津市教科院陳雨亭博士請教,使自身理論素養(yǎng)得到了一定的提升,同時(shí),我擠出時(shí)間閱讀《教育走向生本》、《新教育之夢:我的教育理想》、《教師如何做研究》、《成為有思想的教師》、《教育的智慧—寫給中小學(xué)教師》等書籍,并將所思所感記錄下來并與教學(xué)同行交流。

       。ㄈ┩獬鰧W(xué)訪方面。我積極參加各類學(xué)訪,在學(xué)訪過程中,不斷對自身教學(xué)進(jìn)行反思,收獲很多,并將學(xué)習(xí)后的體會進(jìn)行認(rèn)真的整理,多次在區(qū)級教研活動(dòng)中做教材分析、聽評課、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)等指導(dǎo)講座;積極參加了全國中小學(xué)名師培養(yǎng)與名師成長高級研討會,與來自全國各地一百多名“名教師”一起領(lǐng)略了劉京海、陶繼新、邱學(xué)華、成尚榮、吳正憲、沈峰、朱震國等全國知名學(xué)者和專家的風(fēng)采。通過不斷的學(xué)習(xí)、交流和研討,我從中學(xué)到了很多,它不僅拓寬我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對教育有了更新的認(rèn)識,更加熱衷于教育事業(yè)。

      學(xué)校教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)2

        20xx學(xué)年度第一學(xué)期教師培訓(xùn)工作總結(jié) 學(xué)校是教師培訓(xùn)的基地、學(xué)校是教師成長的搖籃、學(xué)校是教師翱翔的天空、學(xué)校是教師播種的園地、學(xué)校是一片希望的田野。隨著新課程改革的深入,校本培訓(xùn)的作用被提升到重要地位。我校教師培訓(xùn)工作的重心放在:研訓(xùn)一體,全面提升教師素質(zhì)上。為切實(shí)做好基礎(chǔ)教育新課程改革,強(qiáng)化現(xiàn)代教學(xué)基本功和教學(xué)技能,全面提高教師的專業(yè)素養(yǎng),建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍,本學(xué)期我們著重從“訓(xùn)”和“研”兩個(gè)方面開展工作的。

        一、以培訓(xùn)為重點(diǎn),強(qiáng)化教師專業(yè)素質(zhì)。

        校本培訓(xùn)是提高教師專業(yè)素質(zhì)的主渠道,因此我們把教師培訓(xùn)工作作為重中之重的工作來抓。結(jié)合我校實(shí)際主要進(jìn)行了四項(xiàng)培訓(xùn):面向全體教師的計(jì)算機(jī)基本技能培訓(xùn);

        多媒體課件制作等方面迅速提高,90%的中青年教師能獨(dú)立制作課件,實(shí)現(xiàn)了備課信息化、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化、教研開放化、教師學(xué)習(xí)自主化,形成了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的'校本研修新模式。在實(shí)施中,我們邊實(shí)踐,邊發(fā)展,邊收獲,為構(gòu)建學(xué)習(xí)化校園,促進(jìn)教師的專業(yè)化水平和綜合素質(zhì)做好了鋪墊。

        二、以研究為核心,提高教師專業(yè)能力。

        在傳統(tǒng)的教研活動(dòng)中,傳達(dá)布置教育教學(xué)精神、任務(wù)居多;教學(xué)理論學(xué)習(xí)多,與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合少;個(gè)體領(lǐng)會獨(dú)立操作、盲目性多,集思廣益的“頭腦風(fēng)暴”少。長期以來,傳統(tǒng)的教研模式使教學(xué)研討的實(shí)效、教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展的實(shí)效大打折扣,無法真正起到不斷更新理念、從“以

        學(xué)生為本”的角度創(chuàng)新教學(xué)方式的作用。所以我校本學(xué)期的校本教研緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)踐以專業(yè)引領(lǐng)、伙伴互助、研修一體的學(xué)習(xí)型組織研修模式創(chuàng)設(shè)了聚焦課堂、合作交流、反思提高的情境,激發(fā)了教師在教學(xué)實(shí)踐中提升專業(yè)素養(yǎng)的熱情,調(diào)動(dòng)了教師以多角度、多樣式進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新積極性和反思精神。

        引領(lǐng)青年教師聚焦課堂,在課堂實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、提高教研能力。在聚焦課堂、關(guān)注學(xué)生、滲透語文因素的情境中,有目的的聽課、評課,有效地提升青年教師的業(yè)務(wù)專長。在“點(diǎn)”的基礎(chǔ)上,通過教研組內(nèi)一定密度的互相觀摩、評析,促進(jìn)“面”——組內(nèi)眾多教師的業(yè)務(wù)提升。

        互動(dòng)學(xué)習(xí)、合作交流。在教研組、尤其是備課組的活動(dòng)中,確立共同努力、全面提高的目標(biāo),有力地凝聚教研組的團(tuán)隊(duì)精神。在這一基礎(chǔ)上,越來越多地體現(xiàn)出有疑共研、有求共解的和諧互動(dòng)協(xié)作的氛圍。利用教研活動(dòng)、隨機(jī)交流等時(shí)機(jī)促進(jìn)互動(dòng)學(xué)習(xí)、合作交流、資源共享的良好平臺的構(gòu)筑。

        反思教例、創(chuàng)新發(fā)散。抓住每教學(xué)研究課的機(jī)會,進(jìn)行集體備課、聽課、評課,從同一目標(biāo)、不同角度對教材處理、學(xué)生分析、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)語言、教學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化等教學(xué)業(yè)務(wù)地提升進(jìn)行研討,大大增強(qiáng)了研修的實(shí)效性。與此同時(shí),“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”的效能使每一位教師的教學(xué)不論從備課內(nèi)容還是形式的準(zhǔn)備都盡可能的厚實(shí),使不同文體、不同時(shí)代國家的文本相互滲透,甚至不同學(xué)科的知識在語文學(xué)習(xí)的過程中交互,提升教師和學(xué)生的

        綜合學(xué)習(xí)能力。校本研修作為現(xiàn)代學(xué)校教育運(yùn)營的重點(diǎn),正悄悄地改變著學(xué)校教育發(fā)展的走向,讓教育的過程充滿活動(dòng)的、反思的、創(chuàng)造的、人性化的魅力。讓我們在每一天、每一課滲透課堂的研修中時(shí)時(shí)思考、刻刻鉆研,通過校本研修真正提升教師的業(yè)務(wù)水平、可持續(xù)發(fā)展能力,使課堂真正煥發(fā)出生命的活力。

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        一學(xué)期來,我校校本培訓(xùn)工作能認(rèn)真落實(shí)上級有關(guān)文件精神,能按計(jì)劃組織進(jìn)行且富有特色。本年度校本培訓(xùn)工作以提升教師整體素質(zhì),自覺遵循教育教學(xué)規(guī)律,掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo),堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),統(tǒng)籌安排、分類指導(dǎo)、按需施教、注重質(zhì)量和效益的原則,進(jìn)一步明確目標(biāo),強(qiáng)化管理,確保該項(xiàng)工作正常開展,收到一定成效。現(xiàn)將這一工作總結(jié)如下:

        一、更新理念,明確目標(biāo)。

        我校將教師校本培訓(xùn)工作列為學(xué)校工作中的重要任務(wù),充分認(rèn)識到全面實(shí)施教師校本培訓(xùn)是更新教師知識結(jié)構(gòu),轉(zhuǎn)變教師教育理念,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要舉措。為了更好地落實(shí)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)和校本培訓(xùn)工作思路,在開學(xué)初特制定我校教師校本培訓(xùn)工作計(jì)劃,在計(jì)劃中規(guī)定培訓(xùn)內(nèi)容及形式,落實(shí)措施保障,明確校本培訓(xùn)目標(biāo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師校本培訓(xùn),并成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組,確保教師校本培訓(xùn)工作扎實(shí)、有效地開展。

        二、狠抓常規(guī),注重落實(shí)。

        為了更好地開展校本培訓(xùn)工作,學(xué)校要求全體教師必須參與校本教研,以教研組為單位,同時(shí)設(shè)立備課組,為了整體提高全體教師的教學(xué)基本功,我校組織教師集中培訓(xùn)首先做到了“三定”和“三查”: 即在每次培訓(xùn)前定時(shí)間,定內(nèi)容,定主講人,培訓(xùn)時(shí)查出勤、查記錄、查反思,從制度上保證了培訓(xùn)的嚴(yán)肅性和重要性。同時(shí)各教研組根據(jù)教師們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要,在開學(xué)初廣泛征求教師的意見,有針對性的安排培訓(xùn)內(nèi)容,確保內(nèi)容是教師們需要的能在教學(xué)中產(chǎn)生實(shí)效的東西,避免了吃力不討好的現(xiàn)象,確保內(nèi)容的實(shí)效性。為了加大教學(xué)常規(guī)管理,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別下到各教研組、具體指導(dǎo)。教導(dǎo)處進(jìn)行隨堂聽課,不定時(shí)檢查教師的備課、上課和作業(yè)批改情況,同時(shí)要求各教研組長經(jīng)常深入各班聽課,評課,組織、參與教學(xué)研討活動(dòng)。

        三、強(qiáng)化管理,創(chuàng)新模式。

        教師校本培訓(xùn)工作,是學(xué)校管理工作中的一個(gè)永恒主題,同時(shí)又是一個(gè)系統(tǒng)工程,強(qiáng)化管理,確保措施到位十分關(guān)鍵。

        一是突出對新課程內(nèi)容的培訓(xùn)。隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展,教師的自身素質(zhì)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。為此,我們每個(gè)教育工作者都必須認(rèn)真扎實(shí)地學(xué)好新課改理論,提高對新課改的認(rèn)識,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,改變教學(xué)行為。課程改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,同時(shí)也將改變教師的教學(xué)方式。為此,我們這個(gè)學(xué)期對教師們進(jìn)行了大量的新課程培訓(xùn),學(xué)習(xí)新課標(biāo),進(jìn)行教材解讀。

        二是突出教師三筆字的'培訓(xùn)。為了整體提高我校教師的素質(zhì),我們著重培訓(xùn)教師的三筆字,學(xué)習(xí)三筆字的各種理論的同時(shí),要求全體教師多多學(xué)習(xí)各種書法,通過訓(xùn)練,全體教師整體的三筆字有了一個(gè)很好地提高。

        本學(xué)期,校本課程和綜合實(shí)踐課程培訓(xùn)外。同時(shí)學(xué)校多方創(chuàng)造機(jī)會,讓教師多接觸、多學(xué)習(xí),積極組織教師參加上級級各類觀摩、培訓(xùn)等教研活動(dòng)。

        我校的校本培訓(xùn)工作取得了一些成績,但離領(lǐng)導(dǎo)和老師們的要求還有一定差距,今后我們將始終抓住創(chuàng)新這一主旋律,扎實(shí)有效地開展教師培訓(xùn)工作,爭取更好成績。

      學(xué)校教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)4

        我通過第一天的嘗試才意識到這不僅僅是一次培訓(xùn),而是通過這十天把我潛藏已久的激情被召喚出來。心如止水的內(nèi)心開始了漣漪,開始對自己有更深刻的反省和對未來路途的規(guī)劃與探索。

        一、自我剖析

        1.培訓(xùn)前的惰性抵制

        進(jìn)入教師這個(gè)職業(yè)已有一年,但是培訓(xùn)的次數(shù)也不少。這次培訓(xùn)本以為只是走形式,只是為了完成任務(wù),便帶著一種惰性的心理色彩走進(jìn)xx教育。以往的培訓(xùn)告訴我,既然是學(xué)校安排的學(xué)習(xí),無非就是混時(shí)間的消遣而已?蓙淼竭@個(gè)xx,我以前的那些惰性消遣情緒就像遇到路障般被活活的抵制回去,事實(shí)告訴我,這次培訓(xùn)不會這么簡單。我的培訓(xùn)時(shí)間規(guī)定為10天,而且每天都會有攝像加拍照。于是,我把這十天的現(xiàn)實(shí)生活比喻成拍電影,名字就叫《十天》,所謂的人生如戲,我希望這會是我最寶貴的回憶。

        2.第一天的與眾不同

        網(wǎng)絡(luò)集體備課就是一個(gè)范例。計(jì)算機(jī)已經(jīng)走進(jìn)我們的生活和工作。對于教師而言,計(jì)算機(jī)的應(yīng)用勢在必行,計(jì)算機(jī)已經(jīng)逐步地服務(wù)于教學(xué)。作為教師個(gè)體,應(yīng)該掌握和使用最基本的辦公軟件。感謝縣教研室給予我們這次千載難逢的學(xué)習(xí)機(jī)會。在以后的教學(xué)中,我們一定不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們的厚望,再接再厲,全面提升教師自身素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,努力把理論與實(shí)踐相結(jié)合,認(rèn)真落實(shí)網(wǎng)絡(luò)大集體備課,提高課堂效率。

        第一天,踏入xx的培訓(xùn)中心六樓,心情是愉悅而舒暢的。當(dāng)我走進(jìn)一間教室大小的會議室時(shí),頓時(shí)傻住了,幾臺攝影機(jī)對準(zhǔn)入口處,在場的所有工作人員都精神抖擻,幾十張可以自由移動(dòng)的凳子擺放著整整齊齊的。心里一直有一種不好的預(yù)告告訴我,來到這里,會是一個(gè)噩夢的開始,天天就跟打仗似的拼命吧。從破冰活動(dòng)開始,我就完全被融入到這樣的一個(gè)訓(xùn)練中來,從不可能到可能,從失望到希望,從抵制到融入,這一次次的活動(dòng)都在觸動(dòng)著在場的每一個(gè)人,特別是最后一個(gè)觸網(wǎng)的游戲,把五十個(gè)老師都綁在了一起,一心為共同的一個(gè)目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)的力量是強(qiáng)大的,我們所有人在共同的幫助、協(xié)作、支持下完成如此具有挑戰(zhàn)意義的游戲,算是圓滿完成任務(wù)。

        3.茅塞頓開

        面對形形色色的人,來自不同職教的老師們,面對xx熱心的工作人員,原本陌生的人群頓時(shí)變得熟悉起來。一個(gè)上午的朝夕相處,特別是小組的成員都被一股很強(qiáng)的氣場感染著。我知道,這是團(tuán)隊(duì)的凝聚力。此次拓展訓(xùn)練,有助于隊(duì)員磨練意志,完善人格,對于提高團(tuán)隊(duì)向心力,提升成員的工作績效,建立一支有高度凝聚力和戰(zhàn)斗力的學(xué)生干部隊(duì)伍有重大作用。有利于他們在迎評中起到模范帶頭作用,為迎評增光添彩。

        去年,楊校長問了任華一句話:如果工美班辦不下去的時(shí)候,你還會選擇做什么工作?我覺得這句話應(yīng)該為我們敲響警鐘,應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻提醒著我們,我們的事業(yè)、我們的前途面對著極大的考驗(yàn)。

        二、培訓(xùn)收獲

        1.意識的初嘗淺試

        企業(yè)的強(qiáng)大要靠擁有強(qiáng)大能力的組織,而團(tuán)隊(duì)意識是組織智慧的重要部分。它是一種通過參與可被培養(yǎng)出來的,部門中或部門間成員能夠充分發(fā)揮自己所長,群策群力,自動(dòng)自發(fā)的解決問題的現(xiàn)象。在xx,我真切體會到團(tuán)隊(duì)的力量,每個(gè)人都是獨(dú)立的、重要的、不可或缺的團(tuán)隊(duì)的一員。我通過第一天的嘗試才意識到這不僅僅是一次培訓(xùn),而是通過這十天把我潛藏已久的激情被召喚出來。心如止水的內(nèi)心開始了漣漪,開始對自己有更深刻的反省和對未來路途的規(guī)劃與探索。

        2.xx的企業(yè)文化與渝北職教文化理念的思考

        收獲最大應(yīng)該是接觸到xx的企業(yè)文化,即九合一匡,源遠(yuǎn)流長,其中讓我印象最深刻的一句話是:從菜鳥到大師的距離—練習(xí)。文化理念是團(tuán)隊(duì)凝聚力的象征,就像一個(gè)圓,必須要有一個(gè)圓心,才能正確的穩(wěn)定半徑的大小。一個(gè)企業(yè)必須有自己的企業(yè)文化,作為一個(gè)學(xué)校,校園文化更是不可缺少的,作為職教人,應(yīng)該具有職教文化的特質(zhì)。我們渝北職教也有自己的文化,發(fā)展內(nèi)涵教學(xué),黃炎培思想等,校園文化也是需要凝聚力的。

        作為一名骨干教師,我覺得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重要的,這也是我今后不斷努力的方向。我堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。

        3.企業(yè)管理方法論與職教班級管理的結(jié)合

        課程學(xué)習(xí)讓我們豐富了理論知識,拓寬了視野,“課程討論”、“班級研討”為我們提供了溝通、交流的平臺,大家在這里質(zhì)疑問難,互相切磋,許多老師好的做法,為我們提供了可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)如同一場及時(shí)雨,滋潤了每一位參培老師的心田。

        合理設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃在注重理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合、專業(yè)知識與教學(xué)技能相結(jié)合、專家講座與師生互動(dòng)相結(jié)合的同時(shí),建議將培訓(xùn)課程按照“專業(yè)回爐”和“教學(xué)技能”兩大塊設(shè)計(jì)課程,在專家的選擇方面最好考慮教師的實(shí)際所需。

        杜總給我們分享了企業(yè)管理方法論,從xx管理的本質(zhì),起點(diǎn)和重點(diǎn)來體現(xiàn)管理方法的重要性。記得大學(xué)時(shí)候上管理學(xué),印象十分深刻,對管理的內(nèi)涵也記憶猶新。管理的本質(zhì)就是管人,主要表現(xiàn)為計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制,一個(gè)企業(yè)的成功離不開先進(jìn)、科學(xué)的管理方法的,學(xué)校也是如此,一個(gè)優(yōu)秀的班級也需要科學(xué)的`人性化的管理。因此,企業(yè)先進(jìn)的管理方法和班級管理應(yīng)該相結(jié)合,找到兩者的共同點(diǎn)和臨界點(diǎn),吸取精華,唾棄糟粕。我希望下學(xué)期的班主任工作中,能找到適合自己的管理方法來管理我的學(xué)生,對學(xué)生的過去、現(xiàn)在和將來都具有警醒作用。

        4.ppt制作的新方法與技巧

        xx員工之一李季用他親身經(jīng)歷給我講述了先進(jìn)的ppt制作的新方法,以及動(dòng)畫制作和flash的簡單制作過程。他原本對ppt也是一竅不通,但是下定決心開始學(xué)習(xí)ppt,現(xiàn)在成功的制作各式各樣、五花八門的幻燈片,可謂是勇氣可嘉!妒ソ(jīng)》說過:要有光,于是人們便創(chuàng)造了光。我相信,人的潛能是無限的,在時(shí)間這個(gè)巨大的魔法里,有的人成功了,有的人失敗了,關(guān)鍵是愿意去嘗試,去踏出第一步。所以,我不僅學(xué)習(xí)了ppt的很多技巧和新方法,還更多從他本人身上學(xué)習(xí)到生命更深層的意義。

        三、培訓(xùn)經(jīng)歷

        智慧不是靠灌輸獲得的,成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的。本次培訓(xùn)通過專家們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”,使本人受益匪淺,今后,我會一如既往,將自己的全部心血傾注于科學(xué)教育事業(yè)上,使自己真正起到一個(gè)骨干教師的作用。

        1.意識

        (1)破冰活動(dòng)

        從第一天的破冰活動(dòng)讓我印象深刻,感受也頗深,對五十幾個(gè)老師的心態(tài)都發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變。從開始的陌生到后來的分組,然后每組進(jìn)行的一系列活動(dòng),最后完全被這樣的熱烈的氣氛影響著。作為合作隊(duì)的成員之一,對于每天的挑戰(zhàn),意識的提升,我都抱著海綿一樣的心態(tài)來吸收這樣的信息。

        (2)踩數(shù)字游戲

        在進(jìn)行企業(yè)調(diào)研的活動(dòng)中,其中杜總給我們進(jìn)行了一個(gè)踩數(shù)字游戲,印象深刻。游戲規(guī)則是從小到大踩1-20的數(shù)字,誰用的時(shí)間少誰就算勝利,這是一個(gè)典型的考驗(yàn)定向思維、慣性思維的游戲。我們五個(gè)小組進(jìn)行完一輪后,都犯了這樣一個(gè)定向思維的錯(cuò)誤,規(guī)則說是從1到20的數(shù)字,但是沒有說是每個(gè)數(shù)字都會出現(xiàn),所以也引起我很大的反思。很多人思考問題都會不自覺的定向思維,但是有時(shí)候用發(fā)散思維會有很大不同的效果。

        (3)企業(yè)文化講座

        企業(yè)文化是一個(gè)企業(yè)的核心、精髓和靈魂,xx教育為我們分享了自己的企業(yè)文化,爭做六十年培訓(xùn)中心,成為校企合作的路上領(lǐng)頭羊。我想一個(gè)企業(yè)、一個(gè)學(xué)校甚至一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)人都需要自己的文化,因?yàn)檫@個(gè)是促進(jìn)前進(jìn)的風(fēng)向標(biāo)。

        (4)公司的力量

        除了教學(xué)理論與方法的學(xué)習(xí),我們還學(xué)習(xí)了焊接專業(yè)知識和焊接技能的訓(xùn)練,提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力,對焊接理論知識有了更為全面的了解,更主要的是他讓我們思想上擺脫了一些束縛。在經(jīng)濟(jì)形勢多變的今天,招生就業(yè)變化也比較快。作為一個(gè)老師,不能局限在課本或教材,要大膽地去質(zhì)疑,敢于用批判的眼光去尋找問題,這對我們們教學(xué)或做學(xué)問都很有幫助。

      學(xué)校教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)5

        不知不覺我已經(jīng)工作快一年了,記得剛當(dāng)老師的時(shí)候,我有多么的手足無措,想著如何去組織管理一個(gè)班級,學(xué)生需要什么,我要提供給學(xué)生什么東西?梢哉f,雖然,我成為了一名教師,卻如一只無頭蒼蠅,不知從何做起。

        經(jīng)過將近一年的新教師培訓(xùn),一下子讓我有了信心,因?yàn)樗o了我一種方向,給我引了一條路。以使我漸漸清楚應(yīng)該如何使用交通工具,怎么樣完成這段旅行。新教師培訓(xùn)分為兩學(xué)期進(jìn)行,第一學(xué)期進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師給我們安排了很多學(xué)習(xí)機(jī)會,請各個(gè)學(xué)校的名師來給我們上講座,講的都是課堂教學(xué)和教師發(fā)展的寶貴經(jīng)驗(yàn),讓我深受啟發(fā),并適當(dāng)采取了他們的一些方法,實(shí)踐起來大有成效。記得培訓(xùn)剛開始時(shí),老師就給我們上了一堂精彩的課。讓我一下子增加了我對教師這份職業(yè)的喜愛。她講到了做為一名教師,擔(dān)負(fù)著孩子的培養(yǎng)工作,首先要具備的是愛心。有了愛心,才會對學(xué)生產(chǎn)生耐心,耐心地去了解他們,寬容他們,鼓勵(lì)他們,喜歡他們。這樣,教師和學(xué)生才能夠和諧地相處,以創(chuàng)造出一個(gè)美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

        教師做的工作不只是教書,更重要的是要教會學(xué)生做人的道理。這些都會讓學(xué)生終身受益。特別關(guān)愛后進(jìn)生,對他們采取最多的是鼓勵(lì),并且要對癥下藥。從他們喜歡的、擅長的地方入手,讓他們感到學(xué)習(xí)的樂趣,并且要耐心的對待他們?粗簼嵗蠋熌樕下冻鰺o比自豪的表情的時(shí)候,我的心底在想我什么時(shí)候我也能擁有讓我為之自豪的學(xué)生。講座不僅講到了如何教好學(xué)生,也講到了教師的專業(yè)成長過程,覺得非常有道理。教師剛?cè)虢,首先進(jìn)入適應(yīng)期,專業(yè)思想和專業(yè)能力都不成熟,這段時(shí)間確實(shí)得勤奮刻苦。我們還年輕,我們要為教育事業(yè)奉獻(xiàn)微薄的力量。接著進(jìn)入發(fā)展期,這是一個(gè)矛盾不斷爆發(fā)的時(shí)期,我們在教育事業(yè)奮斗,一定會碰到許多的困難,只有不斷發(fā)現(xiàn)問題,之后通過努力不斷解決問題,人才會成長起來。然后,會過渡到成熟期。在接著進(jìn)入高原期,這時(shí)人很難再發(fā)展,會出現(xiàn)停滯現(xiàn)象,但如果不斷努力,就會達(dá)到突破。再者,也非常人體能夠教師的成長公式,經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。讓我不再彷徨,因?yàn)槊恳环萋殬I(yè)都有它的成長過程。

        第二學(xué)期,注重了教師的教學(xué)方面的培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包括對教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、教育的常識和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),各位專家的講座給了我很多啟示,讓我受益匪淺。傳統(tǒng)意義上的課堂,就是教師講,學(xué)生聽,老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí),只是一味怨學(xué)生,很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn),激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,其特點(diǎn)之一,就是每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué),不斷改進(jìn)教學(xué),以增加課堂教學(xué)的魅力,達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的,使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。學(xué)生獲取知識的結(jié)果,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn),有所體驗(yàn),重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間,這樣,他的體驗(yàn)才是幸福而自信的。如:小組合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很好的形式。

        教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念,給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會。做到這一點(diǎn),教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中,不僅會喜歡老師,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的.師生情感,還會在課堂上積極表現(xiàn),快樂愉快地去學(xué)習(xí)。

        作為新教師,我們沒有多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),理論水平低,對自己的工作不善于總結(jié)歸納,現(xiàn)在,通過對教育學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)等的理解,基本上能用理論來指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng)。在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下,把握了教改方向,堅(jiān)定了探索新路子的信心,并增加了教育科研的意識,認(rèn)識到不能只做教書匠,而要做新時(shí)期的教育家。

        了解了國內(nèi)外基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀,尤其是了解到一些發(fā)達(dá)國家如日本、英國、美國等國家的基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀,看到了我國基礎(chǔ)教育的差距,如教材的陳舊、方法的古板、對學(xué)生統(tǒng)得過死等弊端,增強(qiáng)了作為一名教師的使命感,更加堅(jiān)定了以培養(yǎng)祖國所需要的人才為己任的信心。

        這次培訓(xùn),就自身更新優(yōu)化而言,樹立了終身教育(學(xué)習(xí))的思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學(xué)到什么新知識,所以總覺著耽誤時(shí)間,不如讀讀書,備備課,這次,通過聽取了報(bào)告,真正認(rèn)識到了繼續(xù)教育的重要性,樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),提高了對繼續(xù)教育的認(rèn)識。學(xué)然后知不足,這是我的一個(gè)體會。通過培訓(xùn),感覺以前所學(xué)的知識太有限了,看問題的眼光也太膚淺了。過去,我們常說:“要給學(xué)生一杯水,教師就得有一桶水。”但是,經(jīng)過培訓(xùn)后,我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單,它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為,教師只有樹立“活到老,學(xué)到老”的終身教育思想,才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐,才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作!皢柷堑们迦缭S,唯有源頭活水來!敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己的知識,不斷更新自己的教育觀念,不斷否定自己,才能不斷進(jìn)步,擁有的知識才能像?泉水”般沽沽涌出,而不只是可憐的“一桶水”了?傊,在參加培訓(xùn)后,使我更深刻的認(rèn)識到,做為一名教師,一個(gè)學(xué)生人生道路上的引路人、溝通學(xué)校與家長、社會的橋梁,一定要更新觀念,提高自身素質(zhì),教育帶領(lǐng)學(xué)生,為國家培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才。

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