中學(xué)教師個(gè)人總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編為大家整理的中學(xué)教師個(gè)人總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
中學(xué)教師個(gè)人總結(jié)1
我積極利用這次國(guó)培機(jī)會(huì)，刻苦學(xué)習(xí)“新理念、新課程、新技術(shù)”，努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育水平。我非常珍惜這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把繼續(xù)教育研修作為提升自身素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的一個(gè)主要學(xué)習(xí)方式。
一、計(jì)劃周詳，學(xué)時(shí)充分
學(xué)習(xí)的目的就是要有實(shí)效。我根據(jù)區(qū)、學(xué)校制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幾乎每天都安排了一定的學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容，把學(xué)習(xí)、作業(yè)、交流、討論互相穿插，保證足夠的'時(shí)間與空間，獲取最大的學(xué)習(xí)效益。將近一個(gè)月里我用課余時(shí)間和雙休日完成了多項(xiàng)選修課程的學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上向全國(guó)各地的教育專家、名師學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，我還做了大量的學(xué)習(xí)筆記，注重突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，能夠根據(jù)網(wǎng)上提供的一些案例發(fā)表自己的見(jiàn)解，探索更有效的方式與途徑。每次學(xué)習(xí)之后，積極獨(dú)立高質(zhì)量地完成了網(wǎng)上作業(yè)，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。
二、靈活機(jī)動(dòng)，學(xué)以致用
學(xué)習(xí)的過(guò)程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過(guò)程，因此要會(huì)學(xué)、善用。繼續(xù)教育學(xué)習(xí)課程里有豐富的知識(shí)講解，我每次看后，總要有一個(gè)思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)自己的課堂，有針對(duì)性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過(guò)實(shí)踐對(duì)理論、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn)，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn)，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。我刻苦鉆研以求更大程度的吸收這些知識(shí)，結(jié)合教材所需，將一些抽象的知識(shí)內(nèi)容具體化、形象化，現(xiàn)實(shí)化，讓自己不斷進(jìn)步，爭(zhēng)取做一個(gè)稱職的教師。
三、積極參與，互幫互學(xué)
繼續(xù)教育學(xué)習(xí)也是一個(gè)互動(dòng)平臺(tái)，需要大家共同參與，繼續(xù)學(xué)習(xí)中分有班級(jí)，在論壇中我們可以互相研討，把自己的學(xué)習(xí)體會(huì)經(jīng)常同教師們交流，運(yùn)用所學(xué)經(jīng)驗(yàn)積極向老師們征求意見(jiàn)，積極修正，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這個(gè)方法可以促進(jìn)廣大教師共同提高。在完成作業(yè)的過(guò)程中我們可以積極思考，不斷地提高自己，完善自己，同時(shí)提升自己的教學(xué)水平。
通過(guò)繼續(xù)教育研修，我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高，爭(zhēng)取在以后的工作中將學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去，真正做到學(xué)以致用，提高教學(xué)效果。
中學(xué)教師個(gè)人總結(jié)2
時(shí)間荏苒，白駒過(guò)隙。在實(shí)習(xí)之前，我總覺(jué)得等待的時(shí)間很漫長(zhǎng)。等到和可愛(ài)的學(xué)生見(jiàn)面了、等到即將分別的現(xiàn)在。我才驚覺(jué)時(shí)間竟然過(guò)得這樣快，四個(gè)月的時(shí)間真的一眨眼就過(guò)去了。剛的時(shí)候，學(xué)生們還穿著笨重的冬季校服，現(xiàn)在早已換上清爽的夏季校服。剛的時(shí)候，一中的校園還是光禿禿一片荒涼。如今早已萬(wàn)紫千紅，各種花草爭(zhēng)奇斗艷。時(shí)光容易把人拋，轉(zhuǎn)眼實(shí)習(xí)真的要結(jié)束。我們也到了不得不說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候。
剛一中的那一天發(fā)生的一切事情還歷歷在目，教師進(jìn)修學(xué)校里郝局長(zhǎng)對(duì)我們的到表示了熱烈的歡迎，同時(shí)也對(duì)我們?nèi)鄠�(gè)實(shí)習(xí)老師提出了要求。李主任生動(dòng)詳細(xì)地向我們介紹了xx縣的各方面情況，讓我們對(duì)這個(gè)陌生的城市有了初步的認(rèn)識(shí)。比如一中的'領(lǐng)導(dǎo)老師替我們考慮得很周到，為我們提供了非常舒適方便的生活工作環(huán)境：干凈明亮又大的宿舍，生活所需的各種生活用品，包括水壺，臉盆等。每個(gè)月的補(bǔ)助也按時(shí)發(fā)放。一中很缺老師，剛到學(xué)校的我們都分到了自己的班級(jí)，甚至有的同學(xué)當(dāng)天下午就去上了。我剛開(kāi)始是帶一個(gè)班，每周7節(jié)。一個(gè)月之后因?yàn)橐晃徽Z(yǔ)老師請(qǐng)長(zhǎng)假，便又多帶了一個(gè)班，一周14節(jié)正。
一中作為xx縣最好的高中，擁有非常多優(yōu)秀的一線教師，實(shí)習(xí)一開(kāi)始，學(xué)校就分別給我們分配的每個(gè)學(xué)科最好的、最有經(jīng)驗(yàn)的老師擔(dān)任我們的指導(dǎo)老師。我的指導(dǎo)老師梁世楨老師是一個(gè)一心撲在教學(xué)上的優(yōu)秀老師，每次的聽(tīng)評(píng)她都給我?guī)Х浅６嗟膯l(fā)，讓我能夠快速成長(zhǎng)起。除了我的指導(dǎo)老師，辦公室里的各位老師都在日常生活中給了我非常多的幫助。剛到一中的時(shí)候，我們實(shí)習(xí)生沒(méi)有辦公室的鑰匙，但是又經(jīng)常比一中的老師到的稍微早一些，所以被鎖在辦公室外面是家常便飯。過(guò)了沒(méi)多久，同行的同學(xué)給了我一把鑰匙，我以為是她去配的，沒(méi)想到第二天坐我旁邊的梁建軍老師問(wèn)我是否拿到新鑰匙了，我才知道包里那把閃著銀光的鑰匙，是這位老師專門去縣城里給我們實(shí)習(xí)生配的。除了鑰匙事。因?yàn)閷?shí)習(xí)期間生病住了一個(gè)月的院，回校后我和父母住在校外，每天坐班車上下班。在班車上，我同樣收到了一中老師們的關(guān)心與善意。一中的校車有時(shí)候很擠，剛做完手術(shù)的我每天都會(huì)被各位不認(rèn)識(shí)的老師讓座。他們都關(guān)切地詢問(wèn)我的身體狀況。有天下午下班回家，我提著沉重的電腦，同部的梁艷老師還主動(dòng)幫我接過(guò)電腦。后一中終于給每個(gè)老師配了保險(xiǎn)柜，梁老師發(fā)自內(nèi)心很開(kāi)心地說(shuō)：“小姑娘終于不用每天背著這么重的電腦回跑了�！�
在實(shí)習(xí)的時(shí)候能夠遇到這樣一群關(guān)心我，愛(ài)護(hù)我，幫助我的好老師，我何其有幸！
不止是一中的老師，我同樣被實(shí)習(xí)的同學(xué)和駐縣老師王老師關(guān)心照顧著。生病期間，王老師第一時(shí)間專門從石家莊趕看我。全身浮腫的我連翻個(gè)身都十分困難，舟車勞頓的王老師竟然還親自幫我按摩緩解病痛，讓我能夠安睡片刻。而我的實(shí)習(xí)小伙伴們一得空就醫(yī)院看我，走的這一個(gè)月，一中沒(méi)有安排老師替我上，是同專業(yè)的詩(shī)禹不辭勞苦，幫我給我兩個(gè)班的科代表布置任務(wù)，讓他們不至于脫離語(yǔ)的學(xué)習(xí)太久，甚至她還帶著我班上的學(xué)生復(fù)習(xí)，只為了他們能夠在半期考試中取得更好的成績(jī)。早晚自習(xí)很累，我的早晚自習(xí)又很多，是他們主動(dòng)幫我分擔(dān)了所有的自習(xí)，讓我能夠在回以后得到更好的修養(yǎng)。
中學(xué)教師個(gè)人總結(jié)3
這次參加校級(jí)教研活動(dòng)，聽(tīng)了三位數(shù)學(xué)教師的公開(kāi)課，使我感受頗深，受益匪淺。針對(duì)這三節(jié)課，我談?wù)勛晕业母惺埽?/p>
一、關(guān)注問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)
教學(xué)的藝術(shù)，不是傳授而是激發(fā)和喚醒，所以教師要利用學(xué)生十分熟悉的生活材料，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。在《折扣》一課中，教師從學(xué)生感興趣的逛大世界商場(chǎng)購(gòu)物入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓學(xué)生切實(shí)的感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題處處存在。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為接下來(lái)的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了情感鋪墊。
二、注重學(xué)生的自主探索
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：教師要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師在教學(xué)過(guò)程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫忙者、合作者、引導(dǎo)者。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師只作恰如其分的點(diǎn)撥，不能一問(wèn)一答的大包大攬。創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)取思考，大膽嘗試，在主動(dòng)探索中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)本事，掌握學(xué)習(xí)的方法，獲取成功并體驗(yàn)成功的喜悅。
三、教師的激勵(lì)到位
三位教師對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷。如“你說(shuō)的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，在學(xué)生的`心里卻能夠激起不小的情感波瀾。對(duì)于整個(gè)教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的進(jìn)取影響。
四、合作交流與動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合
三位教師在不一樣程度上都能夠讓學(xué)生在動(dòng)手操作中進(jìn)行獨(dú)立思考，與同伴交流，并給足學(xué)生動(dòng)手、觀察、交流、合作的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在具體操作活動(dòng)中獲得知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)的構(gòu)成過(guò)程。如《認(rèn)識(shí)幾分之一》一課中，生生合作、師生合作在動(dòng)手折一折中，認(rèn)識(shí)二分之一、四分之一和八分之一;在《可能性》一課中，教師讓學(xué)生在拋硬幣、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤活動(dòng)中領(lǐng)悟事件發(fā)生的可能性和游戲規(guī)則的公平性。
五、練習(xí)設(shè)計(jì)有層次性
練習(xí)設(shè)計(jì)重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展。如《折扣》一課中，教師先讓學(xué)生明白幾折就是百分之幾十，打幾折表示按原價(jià)的百分之幾十銷售;然后設(shè)計(jì)已知原價(jià)和折扣，求現(xiàn)價(jià)的問(wèn)題;再設(shè)計(jì)已知現(xiàn)價(jià)和折扣，求原價(jià)的問(wèn)題以及已知原價(jià)和現(xiàn)價(jià)，求折扣的問(wèn)題;最終又出示已知原價(jià)和折扣，求現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜多少錢的問(wèn)題。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，步步深入，每個(gè)問(wèn)題都是扎扎實(shí)實(shí)得到解決。
總之，本次校級(jí)教研活動(dòng)，讓我收獲很多，感觸很深，覺(jué)得自我要學(xué)習(xí)的東西很多很多。在今后的工作中，我還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中加強(qiáng)探索總結(jié)，爭(zhēng)取提高。
中學(xué)教師個(gè)人總結(jié)4
來(lái)到鹽城中學(xué)已經(jīng)整整一個(gè)月的時(shí)間了，在這一個(gè)月內(nèi)，雖然不敢說(shuō)自己兢兢業(yè)業(yè)，但是至少自己是刻苦努力的了。把以前在大學(xué)中學(xué)的教育的理論現(xiàn)在搬到時(shí)實(shí)踐中來(lái)，學(xué)然后知不足，教然后知困，正是知道自己不足和困的地方了。發(fā)現(xiàn)不足只有努力彌補(bǔ)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)之余便是反思，這樣才能有所突破。
在學(xué)哲學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)了矛盾的理論，現(xiàn)在在教育中用矛盾的理論分析，有所小得，所以寫出來(lái)，不怕貽笑大方。
教學(xué)中也有矛盾，教學(xué)的矛盾可以從兩個(gè)方面來(lái)講，一個(gè)就是教的矛盾，一個(gè)是學(xué)的矛盾。教的矛盾實(shí)際上也是教師的矛盾，學(xué)的矛盾也多是學(xué)生的矛盾。
教師現(xiàn)在有的矛盾就是：
一、博與專的矛盾。
博大精深是一種完美的理想的境界，在現(xiàn)實(shí)生活中，兩者相互依靠也相互排斥著。對(duì)于一個(gè)體育教師來(lái)說(shuō)，博就是了解各種相關(guān)的知識(shí)，如地理學(xué)、人文學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)等等，專就是在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有深刻的認(rèn)識(shí)和獨(dú)到的見(jiàn)解。譬如說(shuō)是民俗體育，民俗體育本來(lái)就是體育的一個(gè)部分，屬于體育的范疇，但是民俗屬于社會(huì)學(xué)的內(nèi)容，一個(gè)體育教師想要透徹地了解民俗體育就必須對(duì)社會(huì)學(xué)有所了解，不同地域的民俗體育有不同的地方，又要求體育教師有相關(guān)的地理學(xué)的知識(shí)。就是有個(gè)專業(yè)內(nèi)容，要求博的積累。這是博和專的統(tǒng)一。但是對(duì)于一個(gè)體育教師來(lái)說(shuō)，專業(yè)出色，必然要經(jīng)歷千錘百煉，花大量的時(shí)間訓(xùn)練才能提高自己的專業(yè)水平，而一個(gè)人的時(shí)間和精力是有限的，無(wú)論博和專的知識(shí)都是無(wú)限的，這樣的一個(gè)矛盾就出來(lái)了。解決的方法只有教師個(gè)人勤學(xué)苦練，趕在時(shí)間的前面。
二、師道尊嚴(yán)和融入學(xué)生之間的矛盾。
師道尊嚴(yán)是在中國(guó)古代儒家思想中特別重視的一個(gè)部分，所以又說(shuō)天地君親師這樣的排序。在我們現(xiàn)在的社會(huì)里，還要不要提倡師道尊嚴(yán)?當(dāng)然要，這是促進(jìn)教學(xué)工作的一個(gè)良好的條件，當(dāng)一個(gè)教師在學(xué)生的心目中有惡劣威信感，學(xué)生會(huì)不由自主地模仿教師的行為和活動(dòng)，這樣我們的教學(xué)目標(biāo)就很容易實(shí)現(xiàn)。但是同是也提倡教師融入學(xué)生的生活中去，只有融入到學(xué)生中去，才有惡劣對(duì)學(xué)生的了解，了解以后才可能會(huì)因材施教。師道尊嚴(yán)是在融入學(xué)生的生活中實(shí)現(xiàn)的，但是矛盾就是過(guò)分融入學(xué)生的生活，可能就很容易失去師道尊嚴(yán)。尊嚴(yán)在一定的意義上講也是在一定的神秘感上產(chǎn)生的，除非是圣人，但是教師的職業(yè)是神圣的，不代表每個(gè)教師也是神圣的，教師是有血有肉的鮮活的人。解決這樣的問(wèn)題的關(guān)鍵就是在一個(gè)度的問(wèn)題上，如何把握這樣的一個(gè)度，就是要求教師在實(shí)踐中漸漸地摸索了。
三、師逸和師勤的問(wèn)題。
我們知道有各種不一樣的風(fēng)格的教師，有的教師的風(fēng)格偏向逸型，這里的逸不是懶惰，而是對(duì)學(xué)生采取一種相對(duì)來(lái)說(shuō)是讓學(xué)生感覺(jué)能夠比較自由發(fā)揮自己的'特長(zhǎng)，就是教師的控制少了。而令有種教師是師勤型的，這樣的教師勤勤懇懇地工作，一絲不茍，不會(huì)有絲毫的懈怠，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)盡心盡力，這樣的教師的風(fēng)格當(dāng)然也提倡，那么什么樣的風(fēng)格更適合學(xué)生，恐怕也要看學(xué)生的整體風(fēng)格了。
四、人格力量和社會(huì)陋習(xí)的矛盾
往往教師很辛苦地教育學(xué)生，尤其是道德教育，學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)效果也很好，但是社會(huì)的一些非主流的思想的影響，使學(xué)生的概念發(fā)生了碰撞，這樣學(xué)生選擇了怎樣的一種概念教師卻很難有辦法控制，這就是教師的人格力量和社會(huì)的一方面陋習(xí)的矛盾。
教的過(guò)程中存在矛盾，學(xué)過(guò)程中也有矛盾。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中的矛盾往往更容易影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
中學(xué)教師個(gè)人總結(jié)5
轉(zhuǎn)眼回望，我們實(shí)習(xí)隊(duì)第一天來(lái)到中山市曹步初級(jí)中學(xué)的情景還歷歷在目，而現(xiàn)在實(shí)習(xí)前奏曲即見(jiàn)習(xí)階段將告一段落。從初識(shí)到相知，我們實(shí)習(xí)隊(duì)慢慢地在曹步中學(xué)“安家樂(lè)業(yè)”了。
9月13號(hào)，我們實(shí)習(xí)隊(duì)整隊(duì)出發(fā)，我們拎著全部的“家當(dāng)”上車，輾轉(zhuǎn)一兩個(gè)小時(shí)，我們就順利抵達(dá)了目的地——曹步初級(jí)中學(xué)。剛到不久，學(xué)校教務(wù)處主任就出來(lái)迎接我們，并為我們安排好了住宿。接著，一場(chǎng)在校領(lǐng)導(dǎo)、老師與實(shí)習(xí)生的見(jiàn)面會(huì)拉開(kāi)了序幕。會(huì)上，校長(zhǎng)發(fā)表講話，表達(dá)了對(duì)我們實(shí)習(xí)生的歡迎，全面介紹了學(xué)校的情況，進(jìn)行了近期的工作安排，并對(duì)我們實(shí)習(xí)生提出了期望。其中，校長(zhǎng)最后的贈(zèng)言讓我頗受啟迪的一句話是：“沒(méi)有快樂(lè)的地方，只有快樂(lè)的人”，加上老師言行舉止之間透露出來(lái)的善意、友好，我有理由相信我們將融入一個(gè)和諧快樂(lè)的大家庭。還有，該校新進(jìn)引入“生本”教育理念以及“先學(xué)后導(dǎo)再引導(dǎo)學(xué)生生成知識(shí)”的教學(xué)理念，讓我懷著好奇和求學(xué)的心態(tài)去展開(kāi)我們的見(jiàn)習(xí)。
在整個(gè)見(jiàn)習(xí)階段，我主要從聽(tīng)課評(píng)課、見(jiàn)習(xí)班主任工作、第二課堂實(shí)踐、備課試講等方面展開(kāi)工作。在聽(tīng)課評(píng)課方面，我首先是分班聽(tīng)取原任課教師的示范課，了解課堂教學(xué)的常規(guī)，認(rèn)真作好聽(tīng)課筆記，并及時(shí)和科任指導(dǎo)老師交流意見(jiàn)。后來(lái)，我開(kāi)始撒開(kāi)網(wǎng)去聽(tīng)語(yǔ)文課，從初一到初三，我堅(jiān)持每天去聽(tīng)語(yǔ)文課，一周后，我已經(jīng)聽(tīng)遍了各年紀(jì)的語(yǔ)文課，并堅(jiān)持做好每節(jié)課的聽(tīng)課記錄，虛心和老師請(qǐng)教交流，工作總結(jié)《中學(xué)教師個(gè)人見(jiàn)習(xí)總結(jié)》。接著，我又開(kāi)始跨科聽(tīng)課，不分文理，廣泛地聽(tīng)課，以便能綜合各科教師的優(yōu)點(diǎn)，汲取各學(xué)科教學(xué)的營(yíng)養(yǎng)，為自己講課打下基礎(chǔ)。通過(guò)不到10天的聽(tīng)課，我已經(jīng)聽(tīng)了20多節(jié)課，從中發(fā)現(xiàn)該校老師上課的特點(diǎn)有：注重課前的預(yù)習(xí)預(yù)熱（小測(cè)、朗讀）、倡導(dǎo)把課堂還給學(xué)生的教學(xué)理念，體現(xiàn)“生本”的教育理念，提倡小組合作、探究的學(xué)習(xí)模式等。在聽(tīng)課的同時(shí)，我會(huì)積極評(píng)課，剛開(kāi)始我感覺(jué)自己找不到評(píng)課的.切入點(diǎn)，往往是做教學(xué)實(shí)錄，面面俱到而失去了重點(diǎn)方向。后來(lái)，我閱讀中學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法等相關(guān)書(shū)籍，再結(jié)合自己的興趣點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)可以從教學(xué)的重難點(diǎn)突破、課堂師生互動(dòng)、教法學(xué)法等方面進(jìn)行具體地研究評(píng)價(jià)。其中，科任指導(dǎo)老師、原班主任真誠(chéng)的指導(dǎo)和支持，讓我受益匪淺。后來(lái)，我開(kāi)始了第一次備課、試講和講課，得到了科任指導(dǎo)老師的肯定，也發(fā)現(xiàn)了自己的問(wèn)題。
通過(guò)見(jiàn)習(xí)班主任工作，我基本了解了所在班級(jí)學(xué)生的基本情況，并堅(jiān)持每天參與班級(jí)的常規(guī)活動(dòng)，包括晨清潔工作、早讀、課間操、眼保健操、午休等。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的磨合，從第一次班主任老師向?qū)W生介紹我們到每天的相處接觸，我已經(jīng)記住了每個(gè)學(xué)生的名字，摸清了大部分學(xué)生的脾性，并和一些學(xué)生有過(guò)深入的溝通交流。我發(fā)現(xiàn)初二級(jí)的學(xué)生少了初一的乖巧，少了初三的務(wù)實(shí)，多了一份初二的狂野。他們不理解老師的苦口婆心，同時(shí)不愿表達(dá)出自己真實(shí)的想法。所以，我剛開(kāi)始總感到力不從心，面對(duì)一些“問(wèn)題”學(xué)生，他們反反復(fù)復(fù)地給老師出難題，我也體驗(yàn)了做班主任的勞心之累！
除了聽(tīng)課評(píng)課、班主任工作，還有一些意想不到的工作。第二課堂是9月20號(hào)才得知它的存在，讓我有種突如其來(lái)的感覺(jué)。幸運(yùn)的是，我被安排到讀書(shū)文學(xué)社開(kāi)展活動(dòng)，這樣讓我有空間發(fā)揮專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)和大學(xué)期間參與的讀書(shū)社社團(tuán)活動(dòng)不謀而合。但是，第二課堂真正展開(kāi)的時(shí)候卻遇到了阻力：一方面，活動(dòng)地點(diǎn)是在圖書(shū)館，指導(dǎo)老師要求我們?cè)趫D書(shū)館開(kāi)展活動(dòng)，這樣我們活動(dòng)的空間受到限制；另一方面，學(xué)生對(duì)讀書(shū)文學(xué)社存在一定的誤解，認(rèn)為圖書(shū)館是看書(shū)、寫作業(yè)的地方，他們參與活動(dòng)的積極性不高。比如第一次展開(kāi)自我介紹的活動(dòng)，很多學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)話，有的甚至受罰也不愿說(shuō)話，這讓我們很受挫。
現(xiàn)在我們的見(jiàn)習(xí)即將告一段落，通過(guò)近十天的努力，我有理由相信自己已完成了見(jiàn)習(xí)階段的任務(wù)，同時(shí)也適應(yīng)了教師角色的轉(zhuǎn)換，將為下階段的實(shí)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
中學(xué)教師個(gè)人總結(jié)6
本學(xué)期我校德育工作在“發(fā)展教育”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，發(fā)揚(yáng)“自立自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作”的xx中學(xué)人精神，堅(jiān)持“自主教育、自主管理、自主發(fā)展”的“三自”育人模式，全面實(shí)踐“發(fā)展教育”的嘗試發(fā)展、自主發(fā)展和超越發(fā)展“三個(gè)階段”的發(fā)展論，以促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展、教師的持續(xù)發(fā)展和學(xué)校的品牌發(fā)展為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校整體工作要求和學(xué)生實(shí)際，突出工作重點(diǎn)，狠抓落實(shí)，取得了滿意的成績(jī)�，F(xiàn)對(duì)師德工作總結(jié)如下。
一、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，打造精良德育師資隊(duì)伍
在學(xué)校管理的諸要素中，我們認(rèn)為教師是管理的第一要素，是學(xué)校的第一資源，因此，我們奉行以“教師為本”的管理思想，堅(jiān)持“尊重、培養(yǎng)、使用”的教師管理方針，幫助教師進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，搭建成長(zhǎng)階梯，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。通過(guò)對(duì)教師角色形象塑造、“三師制度”、校本培訓(xùn)、職務(wù)培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)化工程等方略全面提升德育師資隊(duì)伍的素質(zhì)。
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、提高德育師資水平
首先、號(hào)召全體教師恪守“飲水思源、寧?kù)o致遠(yuǎn)”的校訓(xùn)，高揚(yáng)“自立自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作”的學(xué)校精神，共同營(yíng)造“愛(ài)國(guó)、修身、敬業(yè)、多能”的良好校風(fēng)、“愛(ài)生、垂范、善教、創(chuàng)新”的優(yōu)良教風(fēng)和“尊師、律己、會(huì)學(xué)、進(jìn)取”的良好學(xué)風(fēng)，通過(guò)多種途徑開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)和文明創(chuàng)建活動(dòng)，提高教師職業(yè)水平和敬業(yè)精神。學(xué)校成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，在全程督促激勵(lì)下，有序推進(jìn)了學(xué)校德育隊(duì)伍的建設(shè)，增強(qiáng)了師德教育的實(shí)效性和針對(duì)性。
其次，加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高政治覺(jué)悟和道德素養(yǎng)。利用教師例會(huì)，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，定期開(kāi)展政治理論和德育知識(shí)的專題學(xué)習(xí)和研討。開(kāi)展校本培訓(xùn)，增強(qiáng)廣大教職工的政治責(zé)任感和歷史使命感，提高教師的自我角色認(rèn)識(shí)，奠定隊(duì)伍建設(shè)的思想基礎(chǔ)。
再次，對(duì)照學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，表彰“優(yōu)秀班主任”、“師德先進(jìn)個(gè)人”，通過(guò)各種渠道和媒體，廣泛宣傳師德先進(jìn)典型和優(yōu)秀教師群體的感人事跡（如在校園網(wǎng)設(shè)立“高級(jí)德育教師介紹”專欄等），完善建立德育導(dǎo)師制和高級(jí)德育教師制度，用制度和機(jī)制引領(lǐng)教師嚴(yán)于律己，以身作則，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，建設(shè)積極向上、朝氣蓬勃的校園工作氛圍。
2、繼續(xù)實(shí)施“三師工程”，搭建德育師資成長(zhǎng)階梯
我校按照教師成長(zhǎng)的規(guī)律，本學(xué)期繼續(xù)實(shí)施“三師工程”，探索和建立了“三師（經(jīng)師、能師、人師）制度。
經(jīng)師，強(qiáng)調(diào)提高教師的職業(yè)境界，要求教師嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格地對(duì)待教育教學(xué)工作，遵循教育教學(xué)規(guī)律，成為合格的教師。
能師，強(qiáng)調(diào)提高教師的專業(yè)境界，要求教師成為智慧型的教育專家、研究型的教師，同時(shí)具有深厚的專業(yè)功底，形成獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)和風(fēng)格。人師，強(qiáng)調(diào)提高教師的事業(yè)境界，是深厚的文化修養(yǎng)、獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)和高尚的人格魅力的完美統(tǒng)一，以自己的德、才、情給學(xué)生以潛移默化的、終生受益的影響和感化。
“三師工程”是一個(gè)師資培養(yǎng)和發(fā)展的`系統(tǒng)過(guò)程。在此過(guò)程中，學(xué)校通過(guò)程序產(chǎn)生了一批教壇新秀和高級(jí)德育教師，建立了高級(jí)德育教師工作室�！叭龓煛奔仁且环N榮譽(yù)，又是一種待遇（享有每月的特殊津貼），還是一種崗位（有培養(yǎng)新教師和進(jìn)行課題研究的職責(zé)）。這種做法，貫穿于整個(gè)教師生涯全過(guò)程，為教師營(yíng)造了一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的平臺(tái)與動(dòng)力，形成了“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的喜人局面。
3、建立高級(jí)德育教師聯(lián)盟。聯(lián)盟實(shí)行“契約管理”，聯(lián)盟與學(xué)校簽訂契約，有章程，有組織，有活動(dòng)，有目標(biāo)，聯(lián)盟活動(dòng)經(jīng)費(fèi)實(shí)行“以獎(jiǎng)代撥”。
二、實(shí)踐“三自”育人模式，繼續(xù)實(shí)施“主題教育”
本學(xué)期以來(lái)，學(xué)校德育線充分利用“三自”育人模式，以“生活德育、活動(dòng)德育、文化德育”為德育方法與途徑，促進(jìn)學(xué)生道德品德的知、情、意、行的協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)�！案哌h(yuǎn)志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目標(biāo)。
首先是明確提出了德育的目標(biāo)要求和方法途徑，并確定了十二個(gè)德育主題，做到月月有教育主題，包括：養(yǎng)成教育、道德教育、法制教育、審美教育、心理健康教育、感恩教育、激勵(lì)教育、環(huán)境教育、責(zé)任教育、成人教育、公民教育、理想信念教育等。各年級(jí)又根據(jù)自身的特點(diǎn)，確定了不同的教育重點(diǎn)。
通過(guò)對(duì)“三個(gè)年級(jí)”學(xué)生的系統(tǒng)教育，學(xué)生不斷成長(zhǎng)，逐漸走向成熟，他們的行為方式由“他律”走向“自律”，再走向“律他”；行為表現(xiàn)也由“規(guī)范”走向“示范”，再走向“模范”。這樣的成長(zhǎng)軌跡，正是發(fā)展教育理念引領(lǐng)下，學(xué)校德育由“嘗試發(fā)展”走向“自主發(fā)展”，再走向“超越發(fā)展”的“三個(gè)階段”中所追求的目標(biāo)。
三、完善德育大體系，優(yōu)化管理平臺(tái)
“三位一體”的開(kāi)放性德育體系。首先是由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)、德育處、團(tuán)委和年級(jí)部負(fù)責(zé)人參加的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的德育工作；通過(guò)發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校的作用和通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)、“家校通”、學(xué)校開(kāi)放日等渠道建立家校聯(lián)系機(jī)制�？梢哉f(shuō)，使德育扎根于家庭和社會(huì)，學(xué)校、家庭和社會(huì)“三位一體”的開(kāi)放性德育格局已經(jīng)形成。
“三圈一體”的規(guī)范性德育體系。本學(xué)期繼續(xù)強(qiáng)化了同心圓式的以班級(jí)、年級(jí)、德育處為圈層的德育管理體系，第一圈層以班主任為主的班級(jí)常規(guī)管理，第二圈層以年級(jí)部主任為主的年級(jí)監(jiān)管，第三圈層以德育處主任為主的學(xué)校宏觀管理，從而形成校內(nèi)德育行政體系，通過(guò)強(qiáng)化行政組織管理，確保學(xué)校德育工作的規(guī)范性、有序性和有效性。
“三會(huì)一體”的自主性德育體系�！叭龝�(huì)”是指團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)和學(xué)生自治委員會(huì)等學(xué)生組織。充分發(fā)揮“三會(huì)”在學(xué)生管理中的自治作用，讓他們自主教育、自主管理、自主發(fā)展，讓他們自主策劃、自主組織、自主實(shí)施開(kāi)展各種大型活動(dòng)。
四、創(chuàng)新心理健康教育，拓寬德育
本學(xué)期我校在做好心理健康教育常規(guī)工作的同時(shí)，還積極創(chuàng)新組織管理方法，多渠道多方式地開(kāi)展心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健康心理和健全人格，塑造學(xué)生美麗人生。在心理健康教育的常規(guī)工作中，實(shí)行點(diǎn)面結(jié)合：一方面，面向全體學(xué)生舉辦心理健康教育報(bào)告會(huì)、講座，利用主題班會(huì)課和學(xué)科教學(xué)滲透以及學(xué)生社團(tuán)的各項(xiàng)活動(dòng)；另一方面，根據(jù)不同群體和個(gè)體的需要，開(kāi)展團(tuán)體心理教育以及個(gè)別心理咨詢和心理輔導(dǎo)活動(dòng)，還由學(xué)生自主組織開(kāi)展活動(dòng)，讓每一位學(xué)生在尋求心理輔導(dǎo)的同時(shí)，都能充當(dāng)輔導(dǎo)員的角色。
還積極創(chuàng)新工作方法，一是心理規(guī)律與認(rèn)知規(guī)律相結(jié)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，豐富了心理健康教育的﹔二是采用“合與分”相結(jié)合的組織形式，五位心理教師既“合”在一起面向全校開(kāi)展工作，又把其中四位專職的心理教師“分”到各年級(jí)駐點(diǎn)，工作在第一線，提高咨詢輔導(dǎo)教育效果。
五、構(gòu)設(shè)學(xué)校文化，推動(dòng)文化德育
本學(xué)期我們圍繞著“辦學(xué)理念”和“校訓(xùn)”開(kāi)展文化德育挖掘。學(xué)校發(fā)展教育理念中的“發(fā)展”一詞，本身就蘊(yùn)含著時(shí)間概念，發(fā)展的軌跡就是時(shí)間的軌跡；校訓(xùn)“飲水思源，寧?kù)o致遠(yuǎn)”蘊(yùn)含著“過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)”的時(shí)間鏈條，揭示著時(shí)間與生命、時(shí)間與發(fā)展的契合。在學(xué)校新一輪規(guī)劃建設(shè)中，精心設(shè)置于校園各節(jié)點(diǎn)大小各異的日晷雕塑群，用最古老的方式向現(xiàn)代學(xué)子警示著時(shí)間的流變；西校園教學(xué)區(qū)的太陽(yáng)歷廣場(chǎng)，作為一種功能豐富的大型科普設(shè)施和地理課的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)，標(biāo)示著日月星辰的時(shí)間更替。構(gòu)建了以“時(shí)間”為主元素，把辦學(xué)理念、校訓(xùn)等軟件與學(xué)校主建筑、景觀等硬件有機(jī)地融合在一起，渾然一體，處處彰顯著xx中學(xué)人對(duì)“時(shí)間”的不懈追求。
隨著社會(huì)的發(fā)展，德育工作任重道遠(yuǎn)，德育沒(méi)有最好只有更好，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
中學(xué)教師個(gè)人總結(jié)7
教師繼續(xù)教育工作是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
通過(guò)本學(xué)期的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理念及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多，我深切地認(rèn)識(shí)到了時(shí)代在更新，隨著社會(huì)在不斷的進(jìn)步，教育教學(xué)工作更是要適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷地全面提高自身的素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹(shù)立，正是教師的立教之本。
本學(xué)期的繼續(xù)教育，培訓(xùn)內(nèi)容多，涉及的知識(shí)面廣，現(xiàn)將本學(xué)期的教師繼續(xù)教育工作總結(jié)如下：
一、師德培訓(xùn)
我按時(shí)參加學(xué)校和上級(jí)教育主管部門組織的各種教培訓(xùn)，無(wú)缺曠和病事假，并在培訓(xùn)班中認(rèn)真做好筆記，在課余時(shí)間認(rèn)真自學(xué)習(xí)，集中學(xué)習(xí)和自學(xué)都按照計(jì)劃要求，達(dá)到了集中學(xué)習(xí)5學(xué)時(shí)，自學(xué)3學(xué)時(shí)，并按學(xué)校的要求結(jié)合自己的實(shí)際，認(rèn)真撰寫并上交了師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)。通過(guò)師德培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師必須流行細(xì)節(jié)，充滿師愛(ài)，從細(xì)微處入手，充分了解、關(guān)愛(ài)每天一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后，更加堅(jiān)定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。
二、新理念
認(rèn)真按時(shí)參加了學(xué)校組織的新理念學(xué)習(xí)和按要求進(jìn)行了自學(xué)，學(xué)時(shí)達(dá)到了既定要求，即集中學(xué)習(xí)6學(xué)時(shí)，自學(xué)4學(xué)時(shí)。并結(jié)合自身的實(shí)際，對(duì)自己的'教育教學(xué)進(jìn)行了反思，從思想上更新了教育教學(xué)觀念，并把這些新理念融入到自己的教育教學(xué)中，收到了良好的教學(xué)效果，真正達(dá)了教師繼續(xù)教育服務(wù)于課堂教學(xué)的目的。
三、新知識(shí)
教師要想給學(xué)生一碗水，自己就必須有一桶水，而且是為斷更新的水。本學(xué)期中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《法制教育和學(xué)科課程整合》以及各種經(jīng)典案例，拓寬了我的知識(shí)視野，使我的知識(shí)得到了及時(shí)的補(bǔ)充和更新。學(xué)時(shí)和筆記都達(dá)到了既定的要求。
四、新方法
隨著知識(shí)和教育理念的更新，教師的教學(xué)方法也要不斷地更新。本學(xué)期中，我除了按照學(xué)校的計(jì)劃和要求認(rèn)真學(xué)習(xí)并做好學(xué)習(xí)筆記外，并且大量閱讀了各種教學(xué)方面的書(shū)籍，使我能在教學(xué)中能訓(xùn)練地運(yùn)用一些常見(jiàn)的如啟發(fā)式、討論式、控究式等教學(xué)方法，改進(jìn)了課堂教學(xué)的組織方式和教學(xué)模式，也程教學(xué)質(zhì)量在一定程度上得到了提升。
五、新技能
新一輪課程改革最顯著的特征就是現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合。本學(xué)期中，我按照學(xué)校的安排和自己的計(jì)劃，積極參加學(xué)校組織的新教育技術(shù)培訓(xùn)，認(rèn)真聽(tīng)取取教師的詳細(xì)講解并做好課堂筆記，并在課后上機(jī)操作訓(xùn)練，不但使我的學(xué)習(xí)能達(dá)到學(xué)校的要求，而且能訓(xùn)練地制作各種ppt幻燈片，為自己的課堂教學(xué)服務(wù)。
不足之處，教師繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)渠道不寬，知識(shí)來(lái)源的途徑單一，在理論與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)的時(shí)候收不到理想的效果。
我們只有不斷地提高自我的要求，不斷增強(qiáng)求知欲，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能不斷提高我們的自身道德素質(zhì)和自身的業(yè)務(wù)水平，使我們的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)工作落到實(shí)處。
中學(xué)教師個(gè)人總結(jié)8
本年度，我參加了國(guó)培計(jì)劃、研訓(xùn)中心、學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。聽(tīng)取了有關(guān)課程專家和新課程課標(biāo)與教材研究者的報(bào)告，自身對(duì)新課程理念及教育思想、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的理解更加深刻，對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育的前景更加樂(lè)觀，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，運(yùn)用新課程思想開(kāi)展新課程研究的自覺(jué)行動(dòng)更加自如。
通過(guò)一學(xué)年的校本培訓(xùn)，令我受益非淺。本年度的培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容是：研討“新課程的導(dǎo)入藝術(shù)”、《創(chuàng)新教學(xué)與經(jīng)典案例解說(shuō)》、《新課堂教學(xué)行為創(chuàng)新與技能提升》、《初中教學(xué)經(jīng)典課例》、“優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)研討活動(dòng)”、《看名師上課------中國(guó)名師教學(xué)藝術(shù)系列》；《魏書(shū)生教育教學(xué)藝術(shù)》《法律法規(guī)》《師德師風(fēng)》。從對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。以下是我一年來(lái)的研訓(xùn)體會(huì)。
一、沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與，就沒(méi)有成功的課堂教學(xué)。
新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎？專家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)該說(shuō)，站起來(lái)發(fā)言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問(wèn)題、提出的問(wèn)題，是否建立在第一個(gè)問(wèn)題的基礎(chǔ)之上，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考；要看參與是不是主動(dòng)、積極，是不是學(xué)生的自我需要；要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒(méi)有獨(dú)立的思考。”
簡(jiǎn)單的問(wèn)答式，一問(wèn)一答，學(xué)生好像忙得不亦樂(lè)乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)；一些課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的`問(wèn)題，但很少有學(xué)生提出自己的見(jiàn)解；表面上看是師生互動(dòng)，實(shí)際上是用提問(wèn)的方式“灌”，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案。師生、生生沒(méi)有真正地互動(dòng)起來(lái)，是非常值得注意的一個(gè)問(wèn)題。那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢？專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高。只有積極、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，個(gè)體才能得到發(fā)展。
二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者。
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注。
三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要做一個(gè)成功的引路人。
一堂新課開(kāi)始，教師可通過(guò)新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。
總之，在本年度的校本培訓(xùn)中，對(duì)我的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識(shí)和能力等都的所幫助和提高。在學(xué)校的教育改革中，作為一名新課改的實(shí)施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
中學(xué)教師個(gè)人總結(jié)9
將教育教學(xué)研究工作的重心下移到學(xué)校，形成與新課程相適應(yīng)的“以校為本”的教育教學(xué)研究制度，這是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)要求與緊迫任務(wù)，也是深化課程改革的方向和重點(diǎn)。校本教研是教育教學(xué)改革和新課程改革的發(fā)展方向和大勢(shì)所趨、勢(shì)在必行，是學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量、賴以生存和發(fā)展的唯一出路，是教師專業(yè)成長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)由“教書(shū)匠”到“研究者”轉(zhuǎn)變的根本出路，是面向全體學(xué)生，為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的根本所在。我校立足“借外力，靠?jī)?nèi)力，形成合力”，堅(jiān)持校本教研是學(xué)校極力和扶植教師專業(yè)發(fā)展的最重要、最基本的活動(dòng)方式和推進(jìn)策略，是教師學(xué)習(xí)、反思和合作研究最實(shí)際、最有效的途徑，是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量最直接、最現(xiàn)實(shí)的條件和保證。
基于以上認(rèn)識(shí)，我校逐步建立了以促進(jìn)教師發(fā)展、提高教育質(zhì)量為目標(biāo)的校本教研制度，充分利用校內(nèi)人才資源和物質(zhì)資源，整合各種力量，通過(guò)多種途徑開(kāi)展校本研究，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，確立以校為本的教師繼續(xù)教育工作體系，創(chuàng)造性地開(kāi)展卓有成效的教師繼續(xù)教育活動(dòng)，促進(jìn)了教師隊(duì)伍的整體水平，教師素質(zhì)有了大幅度的提高，學(xué)校整體的教研風(fēng)氣更是為之一新。
一、提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化過(guò)程管理，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)全面提高。
1、校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)、統(tǒng)一思想，提高了對(duì)學(xué)校發(fā)展必須以教師隊(duì)伍整體建設(shè)為優(yōu)先發(fā)展的認(rèn)識(shí)，針對(duì)學(xué)校教師隊(duì)伍的年齡構(gòu)成、知識(shí)構(gòu)成和教學(xué)能力素質(zhì)的構(gòu)成以及教師隊(duì)伍急劇增多的特點(diǎn)，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)建立起以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教學(xué)副校長(zhǎng)親自抓，由科研處具體實(shí)施的教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，堅(jiān)持“專人負(fù)責(zé)、分工明確、分層培訓(xùn)、分類推進(jìn)、高效務(wù)實(shí)”的教師繼續(xù)教育工作原則，確立形成了“教師繼續(xù)教育工作網(wǎng)絡(luò)”，制定了“充分利用校本資源進(jìn)行教師培訓(xùn)”的培訓(xùn)方案。
2、學(xué)校在不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，更加注重教師繼續(xù)教育工作科學(xué)、規(guī)范、實(shí)效的過(guò)程管理，把提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)作為學(xué)校發(fā)展的大計(jì)來(lái)抓。每學(xué)期，校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組以市區(qū)教師繼續(xù)教育內(nèi)容為支柱，定期研究學(xué)校的教師和學(xué)生的實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展教師繼續(xù)教育活動(dòng)，使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)常學(xué)常新，與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)教育發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步對(duì)教師的需求。嚴(yán)格檢查，注重過(guò)程管理，建立教師繼續(xù)教育個(gè)人檔案，詳細(xì)記載了每學(xué)期教師參加繼續(xù)教育活動(dòng)的資料，包括課后反思、論文、學(xué)習(xí)體會(huì)、教學(xué)點(diǎn)滴及研究的原始資料等。
3、調(diào)查反饋，整體規(guī)劃。結(jié)合我校課題研究，要求教師不斷總結(jié)反思，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，在發(fā)展的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新出現(xiàn)的問(wèn)題，隨時(shí)調(diào)整繼續(xù)教育的內(nèi)容，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度確定教師的發(fā)展方向，尊重教師的個(gè)性，要求每個(gè)人都制定自身發(fā)展計(jì)劃，確定活動(dòng)內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)，走具有自身特色的發(fā)展道路。
二、積極開(kāi)展各種教育培訓(xùn)活動(dòng)
1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德培訓(xùn)
認(rèn)真貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德要求》，全面加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，通過(guò)多種途徑和形式，廣泛開(kāi)展教師職業(yè)道德教育和宣傳，開(kāi)展教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡的報(bào)告(利用升旗儀式、政治學(xué)習(xí)介紹---兩周一次)，以及進(jìn)行師德經(jīng)驗(yàn)交流、師德教育文件學(xué)習(xí)等。我們真正把師德教育落實(shí)在了培養(yǎng)教師事業(yè)榮譽(yù)感、崗位責(zé)任感、生活幸福感和對(duì)學(xué)生的充滿愛(ài)心上，并在此基礎(chǔ)上取得了良好的效果。
2、新課程理念的教育培訓(xùn)
以實(shí)施素質(zhì)教育理念為核心，有計(jì)劃地組織并實(shí)施教師的新課程培訓(xùn)，提高教師實(shí)施新課程的能力和水平。其主要培訓(xùn)形式有：開(kāi)展新課程標(biāo)準(zhǔn)研究、新教材研究，分析新教材教學(xué)設(shè)計(jì)與典型案例，學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》《給教師的一百條建議》《葉圣陶教育文獻(xiàn)》《愛(ài)的教育》(教師人手一本)等文獻(xiàn)，每位教師訂閱專業(yè)書(shū)刊。
堅(jiān)持每年的寒暑假校本培訓(xùn)。(1)充分挖掘校本資源。史承灼校長(zhǎng)做《新課改專題培訓(xùn)》、劉昌福副校長(zhǎng)做《關(guān)注細(xì)節(jié)走向成功》、馬躍主任做《教師成長(zhǎng)之徑》、劉繼紅主任做《與新課程一起成長(zhǎng)》、李雅俊主任做《如何做一個(gè)優(yōu)秀班主任》、周蓓老師做《骨干班主任經(jīng)驗(yàn)介紹》等專題講座，這些身邊的先行者的先進(jìn)教育理念影響并感染了更多的教師，從而有力地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。(2)強(qiáng)調(diào)專家引領(lǐng)。教師的專業(yè)化發(fā)展如果沒(méi)有專家的引領(lǐng)，更多的一線教師將是霧里看花，不能將自己的專業(yè)素養(yǎng)提升到一個(gè)更高的層次，為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視專業(yè)引領(lǐng)，聘請(qǐng)了省教科所化學(xué)教科院夏建華主任、省電教館黃學(xué)敏教授、合肥學(xué)院伍德勤教授、陳芬萍教授、合肥市教育局副局長(zhǎng)朱志明局長(zhǎng)等分別做有關(guān)教師新課題理念下成長(zhǎng)的報(bào)告;另外還廣泛利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)感受了一批教育大家如李鎮(zhèn)西、魏書(shū)生、竇桂梅、吳非等人的教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)采，學(xué)習(xí)了他們?nèi)碌慕逃砟睢?/p>
堅(jiān)持配合上級(jí)主管部門組織的遠(yuǎn)程教育和集中教育培訓(xùn)。教育需要有大局觀，上級(jí)主管部門組織的繼續(xù)教育就是根據(jù)教育駕馭實(shí)踐過(guò)程中教師暴露的問(wèn)題或有待提高的問(wèn)題進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，所以，學(xué)校全力配合搞好這部分工作，努力提升教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更新教師的教育觀念。
此外，學(xué)校還不放過(guò)任何一個(gè)外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓更多的教師能走出去學(xué)習(xí)，去感受。用我們校長(zhǎng)的話說(shuō)：給那些立志于教學(xué)，對(duì)教育有更高追求，對(duì)學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)的積極要求進(jìn)步的老師更多的'機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)ジ惺埽屗麄兏斓剡M(jìn)步。
總之，我校繼續(xù)教育強(qiáng)調(diào)的是理論與實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)多種形式的培訓(xùn)和自學(xué)教育理論專著，切實(shí)更新了教師教育理念，樹(shù)立了與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，增強(qiáng)了廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性和主動(dòng)性，提高了實(shí)施素質(zhì)教育的思想意識(shí)、理論水平和實(shí)踐能力。新的教學(xué)理念貫穿在學(xué)校教育、教學(xué)、管理、服務(wù)的一切活動(dòng)之中，使我校的教育教學(xué)水平有了更大的提高。
3、現(xiàn)代化教育技術(shù)培訓(xùn)
本學(xué)年，我校大大加強(qiáng)了教學(xué)設(shè)備的投入，如每班的61英寸的電子白板、教師辦公的手提電腦、錄音筆、照相機(jī)、攝像機(jī)、移動(dòng)硬盤等，面對(duì)這一切新的技術(shù)手段，我校積極組織教師參加教育技術(shù)的進(jìn)一步培訓(xùn)，通過(guò)這些培訓(xùn)活動(dòng)，增強(qiáng)了教師運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)收集、篩選、運(yùn)用信息的能力，進(jìn)一步提高了教育教學(xué)的效果，從而實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源共享，實(shí)現(xiàn)了我校現(xiàn)代教育技術(shù)跨越式的大發(fā)展。
4、教育教學(xué)基本技能的培訓(xùn)
(1)、課堂教學(xué)技能培訓(xùn)。本學(xué)期科研處聯(lián)合教導(dǎo)處對(duì)教師特別是年輕教師的備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)開(kāi)展培訓(xùn)，主要通過(guò)教學(xué)評(píng)優(yōu)、教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)交流、課后反思等形式，將各項(xiàng)培訓(xùn)主活動(dòng)貫穿于學(xué)校的教研活動(dòng)之中，采取靈活多樣的方法，極大地調(diào)動(dòng)了教師參加培訓(xùn)的積極性，切實(shí)提高了教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
(2)、教育研究能力的培訓(xùn)。開(kāi)展中小學(xué)學(xué)生思想道德教育、教育教學(xué)評(píng)價(jià)、教育科學(xué)研究的培訓(xùn)，通過(guò)校本研訓(xùn)的方式，用現(xiàn)代教育思想、教育理論、教育技術(shù)和相關(guān)學(xué)科的新知識(shí)武裝教師，使他們了解學(xué)科前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)，在教育教學(xué)實(shí)踐中拓展專業(yè)知識(shí)，提高教研能力。并能緊密結(jié)合所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及學(xué)科論文，探討繼續(xù)教育和教學(xué)改革的途徑和方法。
5、青年教師培訓(xùn)。
青年教師是學(xué)校教學(xué)一線的中堅(jiān)力量，是提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的關(guān)鍵，學(xué)�；ù罅�，下大功夫加強(qiáng)了對(duì)青年教師的培訓(xùn)，從而帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。積極配合上級(jí)主管部門每學(xué)年舉行的各種促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的比賽活動(dòng)，以比賽促進(jìn)他們的教育教學(xué)水平的提高，以研討促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。為重視這項(xiàng)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)幾乎每次行政會(huì)議都強(qiáng)調(diào)并制定了相關(guān)政策。結(jié)合《有效教師》課題研究，提出年輕教師成長(zhǎng)的初步模式，(獨(dú)立備課、集體議課、上課、聽(tīng)課議課、再上課最后反思的模式)，每一次比賽，充分利用教研組的功能，強(qiáng)化集體的智慧去帶動(dòng)個(gè)人的成長(zhǎng)，根淺也能葉茂。加州紅杉憑借著集體的力量，互相汲取營(yíng)養(yǎng)，大片生長(zhǎng)而枝繁葉茂。此外，我們汲取紅杉的生存智慧，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中更是積極運(yùn)用集體備課的形式，從而集思廣益，將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì)，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。
6、校本培訓(xùn)工作
(1)成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全了學(xué)校的校本培訓(xùn)制度。加強(qiáng)了校本教研制度建設(shè)，繼續(xù)完善各種校本教研制度，并在工作中做到有法可依、有法必依，使我校的校本培訓(xùn)工作得以順利開(kāi)展。
(2)通過(guò)學(xué)校行政、黨務(wù)、群團(tuán)的整體聯(lián)動(dòng)，對(duì)教師進(jìn)行師德教育及政治思想、教育法制教育，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)和依法執(zhí)教的意識(shí)。
(3)以理念培訓(xùn)為核心，以教育教學(xué)基本能力培訓(xùn)重點(diǎn)，實(shí)施對(duì)教師的培訓(xùn)。教育理念的培訓(xùn)，堅(jiān)持“與時(shí)俱進(jìn)、連續(xù)穩(wěn)定、擴(kuò)展深化，，的可持續(xù)發(fā)展原則，從宏觀到微觀、從認(rèn)識(shí)層面到操作層面，開(kāi)展教師的繼續(xù)教育活動(dòng)。
本年度，依據(jù)《有效推進(jìn)區(qū)域性教師專業(yè)化發(fā)展》課題研究，上好課、聽(tīng)好課、評(píng)好課繼續(xù)為我校教師校本培訓(xùn)的主旋律。引導(dǎo)教師討論，讓培訓(xùn)場(chǎng)所變成一個(gè)學(xué)習(xí)與交流的場(chǎng)所。在這里，沒(méi)有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學(xué)員”，大家都是平等的參與者，教師不再把自己當(dāng)作被動(dòng)的受訓(xùn)者，而是積極主動(dòng)地參與，讓教師潛移默化地接受理論。
采取多種培訓(xùn)模式，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。我校的校本培訓(xùn)采取了師帶徒模式、案例培訓(xùn)模式、自主學(xué)習(xí)模式等形式，取得了明顯的效果。
我校還采取了“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的培訓(xùn)方法，派出教師到四十六中、阜南、上海、南京、重慶、東北師大等學(xué)校學(xué)習(xí)，回來(lái)后要上匯報(bào)課或傳達(dá)學(xué)習(xí)心得，并聘請(qǐng)了專家進(jìn)行教育教學(xué)專題講座，使我校的教師受益匪淺。
根據(jù)我校實(shí)際情況，有針對(duì)性地開(kāi)發(fā)了校本課程，并開(kāi)展了各種活動(dòng)(科技創(chuàng)新大賽、地理小博士興趣小組、生物探究小組、寒暑假金點(diǎn)子創(chuàng)新活動(dòng)、新竹文學(xué)社電子期刊、化學(xué)興趣小組活動(dòng)、電腦機(jī)器人興趣小組等)，從而極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、常規(guī)工作常抓不懈
1、閱讀名人專著，訂閱教育期刊。學(xué)校為每個(gè)老師購(gòu)買專業(yè)書(shū)籍，并訂閱相關(guān)專業(yè)雜志，采取通讀、選讀、摘錄讀等形式，自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，自修和反思相結(jié)合，以教育教學(xué)專著為內(nèi)容，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，要求教師撰寫讀書(shū)心得，要求年輕教師設(shè)立博客平臺(tái)廣泛交流讀書(shū)心得。
2、嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)要求和課程表上課，要求課后寫教學(xué)反思或教學(xué)隨筆，特別是青年教師要求每學(xué)期撰寫5篇高質(zhì)量的反思或隨筆發(fā)送到教科研處，教案書(shū)寫要規(guī)范、要有創(chuàng)新，要及時(shí)對(duì)學(xué)生的各種作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改。一般教師學(xué)期結(jié)束要求上交一篇教學(xué)隨筆、一篇教案、一篇教育教學(xué)論文、一個(gè)課件。
3、教師要積極參加各種級(jí)別的教研活動(dòng)，按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)，并作好記錄。
4、教師要積極按時(shí)參加教科研處和教導(dǎo)處組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好記錄，完成各種任務(wù)。
四、保障繼續(xù)教育工作的順利進(jìn)行
(一)、強(qiáng)化管理，提高教師繼續(xù)教育的工作質(zhì)量
學(xué)校繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開(kāi)會(huì)議、研究，探討如何創(chuàng)造性的開(kāi)展教師繼續(xù)教育工作，制定實(shí)施工作計(jì)劃及月份工作分解細(xì)則，工作做到有計(jì)劃、有實(shí)施、有反饋、有高度、有總結(jié)�？偨Y(jié)從下至上、從個(gè)人到教研組、從部門到學(xué)校逐層展開(kāi)，及時(shí)總結(jié)了開(kāi)展繼續(xù)教育工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足。學(xué)校還建立了繼續(xù)教育工作專項(xiàng)的檔案，做到各種材料及時(shí)上交歸檔，使繼續(xù)教育工作條理化，有序化、嚴(yán)謹(jǐn)化，從而對(duì)以后的工作起到指導(dǎo)推動(dòng)作用。
(二)、提供較為豐富的信息化學(xué)習(xí)資源，豐富教師繼續(xù)教育的方法。
幾年來(lái)，我們根據(jù)學(xué)校發(fā)展的實(shí)際情況，遵循“實(shí)事求是、合理規(guī)劃、注重實(shí)效”的原則，制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，提供給教師較為豐富的信息化學(xué)習(xí)資源，實(shí)施開(kāi)放性自學(xué)引導(dǎo)，不斷豐富教師繼續(xù)教育資源，充分利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備，為教學(xué)服務(wù)。由于扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教師繼續(xù)教育工作，我們欣喜地看到一個(gè)良好的教師集體風(fēng)貌正在我校形成和完善。在學(xué)校工作中，教師群體共同努力、良好的規(guī)范、正確的輿論和協(xié)調(diào)的人際關(guān)系等方面都出現(xiàn)了新的、積極向上的局面，一批有名望的教師嶄露頭角，脫穎而出的青年教學(xué)新秀正在涌現(xiàn)。我校的教學(xué)工作成績(jī)已經(jīng)得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可。
為了進(jìn)一步總結(jié)我校校本培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作，更好地貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高�，F(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，制訂今后的改進(jìn)措施：
1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。
2、落實(shí)好校本培訓(xùn)場(chǎng)地與時(shí)間、內(nèi)容和形式，為教師培訓(xùn)提供保證。
3、加強(qiáng)促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)的培訓(xùn)，確保師資質(zhì)量的提高。
4、培訓(xùn)形式要多樣化。
5、培訓(xùn)內(nèi)容要突出針對(duì)性和實(shí)用性。
6、校本培訓(xùn)要形成制度化。
7、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的督導(dǎo)評(píng)估。
總之，在上級(jí)各級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，我校出色地完成了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)。今后，我們?nèi)砸Ｙ|(zhì)保量地完成各項(xiàng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)任務(wù)，使我校的繼續(xù)教育工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。
中學(xué)教師個(gè)人總結(jié)10
經(jīng)過(guò)近幾天來(lái)的學(xué)習(xí)，以及和同行的交流，作為一位老師，我對(duì)師德有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。我在教師的工作崗位上已經(jīng)走過(guò)很多年了，可以說(shuō)，我對(duì)自己的教師工作已經(jīng)有了較為深刻的認(rèn)識(shí)。不過(guò)學(xué)無(wú)止境，即使是一名教師，也要時(shí)刻的主要提高自己的個(gè)人修養(yǎng)，提高自己的師德，讓更多的學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到教師更多的有益的東西。這種看似簡(jiǎn)單，慢慢影響的習(xí)慣，需要教師時(shí)刻注意！“學(xué)高為師，身正為范”！只要教師做好了，學(xué)生就不會(huì)差！
一、具有廣博的知識(shí)
學(xué)高為師。做一位教師，如果僅有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具有廣博的知識(shí)。在工作中，虛心向有老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。知識(shí)無(wú)止境。在我的工作中，我注意從各個(gè)方面來(lái)充實(shí)自己。如：參加教研室的課改專題培訓(xùn)，參加學(xué)歷提高，絡(luò)知識(shí)等。使自己能適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。
二、愛(ài)學(xué)生
記得有位教育家曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)學(xué)生是對(duì)老師最最基本的要求。老師愛(ài)學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足，使教師的影響長(zhǎng)久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個(gè)合格的人民教師，還要愛(ài)學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的`關(guān)心和幫助。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離。由于我愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問(wèn)題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法，因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成社會(huì)有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的成功和欣慰。
三、熱愛(ài)人民的教育事業(yè)
“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛(ài)一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對(duì)別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。教書(shū)育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號(hào)。
當(dāng)前，課改的號(hào)叫已經(jīng)吹響。我們只有實(shí)事求是的學(xué)習(xí)，提高才能使教育再永葆青春的光彩！教師就必須要有師德，沒(méi)有師德就不配做一名教師，教師只能是心靈高尚的人才配做的。像在去年“5。12大地震”獨(dú)逃跑的范美中，置學(xué)生的安慰于不顧，自己逃命要緊，沒(méi)有一點(diǎn)高尚的品德！你自己逃就逃了，還要走出來(lái)，說(shuō)出一大堆風(fēng)涼話，這是什么人才有的人品！你死去學(xué)生的家長(zhǎng)是什么感受！你還是不是人！像范美中這樣的人，就不配做人！連起碼的廉恥人都沒(méi)有！師德在這時(shí)候就一下體現(xiàn)出來(lái)了。在地震中勇敢救自己學(xué)生的教師**，直到自己被壓在墻下時(shí)，也呼喊學(xué)生逃跑，這是什么人品！這就是師德！我相信師德就是這樣！
中學(xué)教師個(gè)人總結(jié)11
頂崗在韓家洼中學(xué)，是我人生職業(yè)旅途的第一站，踏上頂崗之路，我們完成了由老師向?qū)W生的轉(zhuǎn)變，很榮幸，能成為韓家洼中學(xué)的一名老師
回首，這已經(jīng)走過(guò)的三個(gè)月的時(shí)間里，我各方面能力都得到了鍛煉和提升，中學(xué)教師個(gè)人總結(jié)。
在教學(xué)方面，本來(lái)學(xué)歷史專業(yè)的我，來(lái)到這里，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，政史不分家，你把七年級(jí)五六班的政治歷史都帶起來(lái)吧，就這樣我身兼兩科，由于是新老師，在教學(xué)方面，我沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，所以我主動(dòng)聽(tīng)老教師講課，，參加學(xué)校組織的各種例會(huì)，學(xué)科研討會(huì)，一課多研等活動(dòng)，使自己在教學(xué)方面逐漸走向成熟，在學(xué)校組織的新老師公開(kāi)課中，我的《三國(guó)鼎立》一課，受到了老師們的一致好評(píng)，雖然對(duì)政治教學(xué)有些茫然，但我時(shí)刻牢記，選擇頂崗就要不怕困難，并且迎難而上，我虛心請(qǐng)教了學(xué)校里政治教學(xué)領(lǐng)頭人，，也許，功夫不負(fù)有心人，在我的努力和學(xué)生的積極配合下，第一次月考，七年級(jí)五六班以優(yōu)異的成績(jī)，進(jìn)入學(xué)校表?yè)P(yáng)榜，說(shuō)到月考不得不提到監(jiān)考，在監(jiān)考時(shí)我嚴(yán)禁杜絕，作弊行為的發(fā)生，我盯緊每一位學(xué)生，并且嚴(yán)格遵守監(jiān)考規(guī)章制度，到點(diǎn)發(fā)卷，到點(diǎn)收卷，去教導(dǎo)處領(lǐng)卷，考試結(jié)束后，積極參與評(píng)卷，并且做到，對(duì)每一位學(xué)生，每一張考卷負(fù)責(zé)
在生活方面頂崗在這里，我感覺(jué)每天真的很充實(shí)，由于身兼兩科，所以我的課會(huì)很多，每周十六節(jié)正課，而且還有早自習(xí)午自習(xí)和晚自習(xí)，上完晚自習(xí)還要查宿舍，這樣的'生活雖然每天會(huì)很累，但是我認(rèn)為比起大學(xué)校園生活的那種無(wú)聊感，選擇頂崗我無(wú)怨無(wú)悔。
除了每天按時(shí)上課，按時(shí)值班，我還積極參加班內(nèi)文化建設(shè)，由于自己在寫字方面比較擅長(zhǎng)，所以在學(xué)校安排手抄報(bào)比賽時(shí)，我代表五六班全體師生參加，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，為給家長(zhǎng)營(yíng)造良好的氛圍和展現(xiàn)我們豐富多彩的班級(jí)文化，我主動(dòng)提出為五六班布置教室。
由于和孩子們年齡相仿，在開(kāi)展課余活動(dòng)時(shí)，孩子們喜歡讓我參與進(jìn)去，我?guī)ьI(lǐng)他們進(jìn)行了跳大繩比賽，拔河比賽，在活動(dòng)中，使同學(xué)們明白了團(tuán)結(jié)就是力量，眾人齊心其力斷金的概念。
頂崗在韓家洼中學(xué)使我在教學(xué)方面，班級(jí)管理方面，課余活動(dòng)組織方面的能力，都得到了提升。我相信，這里只是我的一個(gè)開(kāi)始，在以后的工作中，我會(huì)不斷努力不斷發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而不懈奮斗。
中學(xué)教師個(gè)人總結(jié)12
我是xx市中學(xué)語(yǔ)文教師，現(xiàn)年xx歲，大學(xué)本科畢業(yè)，中共黨員。xx年8月參加教學(xué)工作，任教年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作和初中語(yǔ)文科的教學(xué)任務(wù)，在工作中我勤勤懇懇，盡職盡責(zé)，言傳身教，一絲不茍，為人師表，教書(shū)育人。任現(xiàn)職年來(lái)，在教學(xué)教育工作中取得了可喜的成績(jī)，多次受到學(xué)校和縣市以上的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，年年被評(píng)為學(xué)校“先進(jìn)班主任”，20xx年，還被評(píng)為xx市“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，xx市“文明教師標(biāo)兵”，職稱考核三年為優(yōu)秀，二年為稱職。
現(xiàn)將本人任職以來(lái)的工作情況簡(jiǎn)述如下：
一、政治思想覺(jué)悟方面：
我擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)社會(huì)主義制度，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則；熱愛(ài)教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針；遵紀(jì)守法，嚴(yán)于律己，以身作則，為人師師表，教書(shū)育人；不斷加強(qiáng)自身的政治修養(yǎng)和道德修養(yǎng)，和政治覺(jué)悟。
二、教學(xué)工作方面：
1、握時(shí)代脈搏，勇于創(chuàng)新，使語(yǔ)文課永遠(yuǎn)充滿濃郁的時(shí)代氣息。
語(yǔ)文課在學(xué)生的眼中是一門既不能學(xué)得很好又不會(huì)太差的課程。因此，學(xué)生往往不會(huì)很重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，尤其是寫作。有學(xué)生甚至在作文本上寫著“寫作文難于上青天”。如何讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文？這個(gè)問(wèn)題，在我的手上得到了很好的解決。我采用愉快教學(xué)的方法，用輕松、幽默的語(yǔ)言把一篇篇枯燥的文字化作學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的故事。每一位聽(tīng)過(guò)我的課的老師都這樣說(shuō)：“聽(tīng)李老師的課真是一種享受�！�
語(yǔ)文課是一門時(shí)代性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科。在增城市教育局教研室張老師的指導(dǎo)下，我在班上開(kāi)展讀報(bào)活動(dòng)，把語(yǔ)文教學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來(lái)。我的語(yǔ)文課生動(dòng)活潑、豐富多彩，學(xué)生學(xué)得有興趣、有動(dòng)力。生活是語(yǔ)文的大課堂，在生活中學(xué)習(xí)，不但可以培養(yǎng)實(shí)用的語(yǔ)文能力，而且可以讓學(xué)生在實(shí)實(shí)在在的生活中學(xué)到實(shí)際的語(yǔ)文知識(shí)。從而培養(yǎng)學(xué)語(yǔ)文的興趣。一方面，要把社會(huì)生活語(yǔ)言引入課內(nèi)，豐富課堂教學(xué)，使教學(xué)與生活密切聯(lián)系；另一方面，又要指導(dǎo)學(xué)生將課堂所得的語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律運(yùn)用于生活，廣泛而深入地學(xué)習(xí)言語(yǔ)，促使課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。
2、精心教學(xué)，認(rèn)真做好教學(xué)工作。
我認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，熟悉教材內(nèi)容，把握教學(xué)的`重點(diǎn)和難點(diǎn)，認(rèn)真上好每一節(jié)課。歷年來(lái)，我出色地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，我任教的學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的合格率和優(yōu)秀率均在同班級(jí)的前列。在課堂教學(xué)時(shí)，我面對(duì)全體學(xué)生，因材施教，既加強(qiáng)對(duì)差生的轉(zhuǎn)化，又注意對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。為了優(yōu)化課堂教學(xué)切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)，我深入研究新時(shí)期的教學(xué)思想，積極探討數(shù)學(xué)教學(xué)方法。98年，我擔(dān)任初二（1）班教改實(shí)驗(yàn)課，確立了以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)思想，采用變式教學(xué)。古人云：授人以魚(yú)，不如授之以漁。因此，我在教學(xué)時(shí)不要求學(xué)生死記硬背簡(jiǎn)單的結(jié)論，反復(fù)機(jī)械地模仿例題，而是重視解題思路分析，積極創(chuàng)設(shè)變式問(wèn)題的情境，進(jìn)行一題多變和一題多解的訓(xùn)練，啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問(wèn)題，從而鍛煉了學(xué)生的思維能力。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，這班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)提高很快，在考的全校第一名，平均分為95分，優(yōu)秀率為96%，合格率為100%。
3、探索研究新教法、新課型，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。
我利用早讀、晚讀的時(shí)間，進(jìn)行每日的“新聞播報(bào)”、“新聞評(píng)論”等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的概括事件能力和口頭表達(dá)能力；利用上課前三分鐘，讓學(xué)生主動(dòng)上臺(tái)發(fā)言，談?wù)勛约鹤x書(shū)看報(bào)時(shí)摘抄下來(lái)的名言警句、美文片段等。特別開(kāi)設(shè)形式多樣的課。如：一讀報(bào)方法指導(dǎo)課，與學(xué)生一起探討讀報(bào)的方法，談?wù)勛x報(bào)的興趣、收獲等；二專題新聞評(píng)論課，選擇一些學(xué)生普遍關(guān)心的新聞話題——“上網(wǎng)對(duì)學(xué)習(xí)有益還是有害”“中學(xué)生有沒(méi)有必要開(kāi)青春期教育課”“中學(xué)生要不要提倡公民道德”等，開(kāi)展辯論會(huì)。每個(gè)學(xué)生都積極參與其中，不亦樂(lè)乎。他們利用課余時(shí)間收集、整理信息資料，積極準(zhǔn)備。在辯論中，積極發(fā)言，各抒己見(jiàn)。每一次的活動(dòng)，報(bào)紙、書(shū)刊、電腦等多種信息媒體都被學(xué)生們用上了。三美文時(shí)文賞讀課。從報(bào)刊、雜志、電腦上，挑選一些優(yōu)美的時(shí)文、美文，印發(fā)給學(xué)生欣賞。同學(xué)們就文章的主題、選材、語(yǔ)言、修辭等內(nèi)容，紛紛發(fā)表自己的見(jiàn)解。雖然，有些見(jiàn)解比較幼稚或不很正確，但是，老師也要適時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，敢于表達(dá)。同時(shí)，老師對(duì)文章也要進(jìn)行精辟的評(píng)點(diǎn)，從而提高學(xué)生閱讀賞析的能力。觀點(diǎn)新穎、詞句優(yōu)美的文章，往往會(huì)給學(xué)生以新的沖擊、美的享受。我的讀報(bào)活動(dòng)公開(kāi)課，得到聽(tīng)課的語(yǔ)文教師一致好評(píng)。
針對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)不平衡的現(xiàn)象，我遵循“因材施教”的教學(xué)原則，進(jìn)行分層次備課，分層次教學(xué)，采取個(gè)別輔導(dǎo)，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使差生“消得了”。經(jīng)過(guò)精心教學(xué)，我任教班的學(xué)生，無(wú)論是參加競(jìng)賽還是參加中考，均取得顯著成績(jī)。
三、努力做好班主任工作。
歷年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作，無(wú)論接手的是差班還是好班，都是一如既往地做好工作。我積極深入學(xué)生中去，與學(xué)生交朋友，全面了解學(xué)生情況及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，并普遍進(jìn)行家訪，有的放矢地進(jìn)行思想品德教育。在教育實(shí)踐中，使我深深體會(huì)到：只有熱愛(ài)學(xué)生，才能成為學(xué)生的知心朋友，才能做好教育工作。97年，我擔(dān)任初一（1）班的班主任，本班學(xué)生原來(lái)素質(zhì)參差不齊。我先從穩(wěn)定學(xué)生情緒入手，利用課余時(shí)間找學(xué)生談心，走訪學(xué)生家庭，受訪率達(dá)80%以上，詳細(xì)了解和掌握學(xué)生的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，并注意發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)他們的積極性。班中xx同學(xué)，原來(lái)是全班有名的“調(diào)皮王”，他天不怕地不怕，上課搗亂紀(jì)律，下課就打架鬧事，搞得全班不得安寧。我非但沒(méi)有嫌棄他，反而主動(dòng)找他談心，發(fā)掘他的閃光點(diǎn)，當(dāng)知道他熱愛(ài)打籃球時(shí)，我就讓他擔(dān)任體育委員，讓他組織籃球隊(duì)。后來(lái)，他把精力放在鍛煉上，一有空就和同學(xué)打籃球，逐漸把缺點(diǎn)改正過(guò)來(lái)，在他的帶領(lǐng)下，該班在班際籃球賽中取得了第二名，他也考上陽(yáng)春二中。我還從關(guān)心學(xué)生的小事做起，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)懷和學(xué)校的溫暖。前年，xx同學(xué)騎自行車跌傷了手臂，我冒著風(fēng)雨送他到衛(wèi)生院治療，給他送飯送菜，還為他墊出醫(yī)藥費(fèi)。他出院后，含著淚花對(duì)我說(shuō)：“老師，你真好，我今后一定以努力讀書(shū)報(bào)答你�！边@樣，因?yàn)閻?ài)心，老師和學(xué)生的距離縮小了，我和學(xué)生成了知心朋友。他們形成了愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、敬老師的好風(fēng)氣，該班被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)班”。我貫徹“德、智、體、美、勞全面發(fā)展”的原則，進(jìn)行了廣泛的課外活動(dòng)，努力提高學(xué)生的整體素質(zhì)。我組織學(xué)生出墻報(bào)，如《數(shù)理天地》、《語(yǔ)文園地》等。我還組織了各類的興趣小組，如語(yǔ)文興趣小組長(zhǎng)李對(duì)有，經(jīng)常利用活動(dòng)課開(kāi)展語(yǔ)文課外活動(dòng)，并將研討結(jié)論發(fā)表在本班的《語(yǔ)文天地》上，這樣，不但提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，而且豐富了學(xué)生的課外知識(shí)。又如音樂(lè)興趣小組xx、xx參加“校園十大歌手”比賽，分別取得了第一、第二名。經(jīng)過(guò)不懈的努力，學(xué)生的素質(zhì)得到了全面提高，并培養(yǎng)出一批德才兼?zhèn)�、全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生干部。
班主任工作繁多，要了解和掌握學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康、生活等情況，真不那么容易，我就是借助“勤”來(lái)做好工作的。我經(jīng)常深入班級(jí)、宿舍，對(duì)學(xué)生的動(dòng)態(tài)進(jìn)行觀察，從中可以發(fā)現(xiàn)一些好人好事，更主要的是能及時(shí)發(fā)現(xiàn)班中的存在的問(wèn)題，如學(xué)生學(xué)習(xí)的情況、思想動(dòng)態(tài)、衛(wèi)生問(wèn)題、紀(jì)律問(wèn)題等。
班主任不但要勤、細(xì)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、表現(xiàn)等狀況，還要多與學(xué)生交流、談心、了解他們的喜怒哀樂(lè)、愛(ài)好興趣、家庭情況等。我常找學(xué)生來(lái)談心，經(jīng)常約三五個(gè)學(xué)生座談，在了解他們的同時(shí)，也可以了解別的學(xué)生。我還誠(chéng)懇地鼓勵(lì)學(xué)生提一些意見(jiàn)和建議，合理的、有創(chuàng)意性的就采用、施行，從而創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)。我感受到“勤”的好處，所以，我除了有特殊情況外，每晚都會(huì)到課室里去看看的。我還記得一位叫何晟的同學(xué)，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，小學(xué)綜合練習(xí)中，語(yǔ)數(shù)英三科的總分只有163分。他無(wú)心上課，屢教不改，問(wèn)他為什么，他總是無(wú)言以對(duì)。不過(guò)，我對(duì)自己有信心，經(jīng)常找他談心，循循善誘地做思想工作，“真誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”。他終于向我道出了他的處境：原來(lái)，他父母幾年前離婚了，只有他一個(gè)在家，而他父親幾乎沒(méi)有過(guò)問(wèn)過(guò)他的事情。因此，他只好到外面找朋友，經(jīng)常到游戲機(jī)室、酒吧、舞廳玩樂(lè)。我知道了他孤僻不語(yǔ)的個(gè)性與家庭有關(guān)，他缺少家庭的愛(ài)和溫暖。于是，我注重對(duì)他學(xué)習(xí)、生活的關(guān)心。學(xué)習(xí)上，我選出幾個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生幫助他，并用好的表現(xiàn)帶動(dòng)他，還經(jīng)常過(guò)問(wèn)他的生活情況，他感受到了老師和同學(xué)的關(guān)心和幫助，性格開(kāi)朗多了，學(xué)習(xí)也認(rèn)真多了，表現(xiàn)進(jìn)步大了。在初三的升中考試中，何晟同學(xué)考上了高中重點(diǎn)班。所以說(shuō)，愛(ài)心，是做好后進(jìn)生工作的前提，是溝通后進(jìn)生心靈的橋梁，是改良劣苗的沃土。
振興民族的希望在教師。在今后的工作中，我將更加努力，刻苦鉆研，提高自已的業(yè)務(wù)水平，在培優(yōu)轉(zhuǎn)差方面取得更加顯著的成績(jī)，為培養(yǎng)“四有”人才貢獻(xiàn)自已的力量。
中學(xué)教師個(gè)人總結(jié)13
本學(xué)期，擔(dān)任初一年級(jí)12、13兩個(gè)班的政治學(xué)科教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期以來(lái)，自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有得；同時(shí)自己的教育教學(xué)水平和思想覺(jué)悟也不斷提高，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的具體情況總結(jié)如下：
一、主要工作和成績(jī)
作為科任教師的我，不敢懈怠，一開(kāi)始就認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)，經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。在實(shí)施教育教學(xué)中，我始終堅(jiān)持按照《初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，尊重學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位和作用。培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、創(chuàng)造性。尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，把學(xué)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生有自己的學(xué)時(shí)間，重視學(xué)生知識(shí)和技能的掌握、健全人格品質(zhì)的形成、創(chuàng)新、實(shí)踐能力和個(gè)性的發(fā)展。為了提高學(xué)生的思想品德，我結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，諄諄善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)，創(chuàng)造條件使學(xué)生創(chuàng)造力和潛能得以開(kāi)發(fā)，形成良好的人格品質(zhì)。
教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。
在教育教學(xué)中，我始終把教育教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)來(lái)追求，把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力，施展自己才能的機(jī)會(huì)，看成是發(fā)展自己的一個(gè)機(jī)會(huì)，把上好一堂課看成是實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的體現(xiàn)。在教育教學(xué)過(guò)程中，始終以自己的良好形象，人格品質(zhì)，作學(xué)生的表率。多讀書(shū)，讀好書(shū)，豐富自己的頭腦，不斷的充實(shí)自己，提高自己；看新聞看報(bào)紙，與時(shí)俱進(jìn)跟上時(shí)代的`脈搏。因?yàn)槲蚁嘈牛航處煹某晒Σ粌H取決于具有正確的教育思想，高超的教學(xué)水平，教學(xué)藝術(shù)，更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì)。作為“為人師表”的教師，我時(shí)刻注意修養(yǎng)自己的人格————-師德。
作為教初一政治課的老師，明白自己任務(wù)重要性，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還廣泛搜集材料以多種多樣形式授課，努力提高學(xué)生學(xué)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
二、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)：
1、嚴(yán)格課堂紀(jì)律，培養(yǎng)良好的學(xué)科學(xué)風(fēng)氣。
2、抓住重難點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)方法，借助教學(xué)媒體，分散教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，多采用直觀明了的教法，考慮學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)降低難度，對(duì)課后及練冊(cè)的練作必要的講解分析。
三、存在不足與今后打算：
1、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確；
2、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本學(xué)期，由于在實(shí)踐中努力摸索領(lǐng)悟；在工作中認(rèn)真學(xué)；在學(xué)中仔細(xì)研討總結(jié)；在總結(jié)中成長(zhǎng)、前進(jìn)；各方面有了很大的進(jìn)步和提高。切實(shí)有效的由新課程的旁觀者，變成新課程的參與者和實(shí)踐者，投身到新課程改革中，并在實(shí)踐中臻于成熟。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。我的教育教學(xué)工作能力和水平還有待更進(jìn)一步提高，需跟上時(shí)代的發(fā)展，適應(yīng)時(shí)代的需要。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真聽(tīng)取師傅的教誨，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取，努力提高自己的教學(xué)水平，逐漸創(chuàng)造出自己的教學(xué)風(fēng)格，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。在以后的教學(xué)工作中，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！
中學(xué)教師個(gè)人總結(jié)14
一、思想工作方面
俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人一向在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。透過(guò)閱讀超多的道德修養(yǎng)書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。在抗“非典”時(shí)期，能夠主動(dòng)配合校園，做好防治宣傳工作。
二、教育工作方面
這學(xué)期，本人擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，班級(jí)人數(shù)眾多，又面臨著新課程改革。應(yīng)對(duì)首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些狀況，我在用心參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟校園的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，用心開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的.等潛力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái)與同事交流，本學(xué)期撰寫綜合活動(dòng)案例《翱游花�！芬约罢撐亩啻螀⒓邮屑�(jí)交流、獲獎(jiǎng)、發(fā)表。
三.遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守校園的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和潛力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)潛力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)中文本科并用心各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步掌握了多媒體課件制作。
中學(xué)教師個(gè)人總結(jié)15
頂崗在韓家洼中學(xué)，是我人生職業(yè)旅途的第一站，踏上頂崗之路，我們完成了由老師向?qū)W生的轉(zhuǎn)變，很榮幸，能成為韓家洼中學(xué)的一名老師
回首，這已經(jīng)走過(guò)的三個(gè)月的時(shí)間里，我各方面能力都得到了鍛煉和提升。
在教學(xué)方面，本來(lái)學(xué)歷史專業(yè)的我，來(lái)到這里，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，政史不分家，你把七年級(jí)五六班的政治歷史都帶起來(lái)吧，就這樣我身兼兩科，由于是新老師，在教學(xué)方面，我沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，所以我主動(dòng)聽(tīng)老教師講課，，參加學(xué)校組織的各種例會(huì)，學(xué)科研討會(huì)，一課多研等活動(dòng)，使自己在教學(xué)方面逐漸走向成熟，在學(xué)校組織的新老師公開(kāi)課中，我的《三國(guó)鼎立》
一課，受到了老師們的一致好評(píng)，雖然對(duì)政治教學(xué)有些茫然，但我時(shí)刻牢記，選擇頂崗就要不怕困難，并且迎難而上，我虛心請(qǐng)教了學(xué)校里政治教學(xué)領(lǐng)頭人，，也許，功夫不負(fù)有心人，在我的努力和學(xué)生的積極配合下，第一次月考，七年級(jí)五六班以優(yōu)異的成績(jī)，進(jìn)入學(xué)校表?yè)P(yáng)榜。
說(shuō)到月考不得不提到監(jiān)考，在監(jiān)考時(shí)我嚴(yán)禁杜絕，作弊行為的發(fā)生，我盯緊每一位學(xué)生，并且嚴(yán)格遵守監(jiān)考規(guī)章制度，到點(diǎn)發(fā)卷，到點(diǎn)收卷，去教導(dǎo)處領(lǐng)卷，考試結(jié)束后，積極參與評(píng)卷，并且做到，對(duì)每一位學(xué)生，每一張考卷負(fù)責(zé)
在生活方面頂崗在這里，我感覺(jué)每天真的'很充實(shí)，由于身兼兩科，所以我的課會(huì)很多，每周十六節(jié)正課，而且還有早自習(xí)午自習(xí)和晚自習(xí)，上完晚自習(xí)還要查宿舍，這樣的生活雖然每天會(huì)很累，但是我認(rèn)為比起大學(xué)校園生活的那種無(wú)聊感，選擇頂崗我無(wú)怨無(wú)悔。
除了每天按時(shí)上課，按時(shí)值班，我還積極參加班內(nèi)文化建設(shè)，由于自己在寫字方面比較擅長(zhǎng)，所以在學(xué)校安排手抄報(bào)比賽時(shí)，我代表五六班全體師生參加，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，為給家長(zhǎng)營(yíng)造良好的氛圍和展現(xiàn)我們豐富多彩的班級(jí)文化，我主動(dòng)提出為五六班布置教室。
由于和孩子們年齡相仿，在開(kāi)展課余活動(dòng)時(shí)，孩子們喜歡讓我參與進(jìn)去，我?guī)ьI(lǐng)他們進(jìn)行了跳大繩比賽，拔河比賽，在活動(dòng)中，使同學(xué)們明白了團(tuán)結(jié)就是力量，眾人齊心其力斷金的概念。
頂崗在韓家洼中學(xué)使我在教學(xué)方面，班級(jí)管理方面，課余活動(dòng)組織方面的能力，都得到了提升。我相信，這里只是我的一個(gè)開(kāi)始，在以后的工作中，我會(huì)不斷努力不斷發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值而不懈奮斗。
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