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路-六年級作文
在平日的學習、工作和生活里，大家一定都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的路-六年級作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
寬敞的馬路驕傲地告訴我：我身上開過無數(shù)豪華汽車；
狹窄的小道歡快地告訴我：我身邊有著無數(shù)精神抖擻的花草；
華麗的大理石地板愉快地告訴我：我身上有無數(shù)名人的腳��；
…………
————引子
“為何我這十二個春秋是過得如此坎坷？為何我的學習之路是這么的磕磕絆絆？“
“孩子，你為何不想想小時候的歡樂時光呢？”得高望重的老人對我說。
是啊，記憶轉向了兒時……
“呵呵，姐來追我啊！”
“看我怎么收拾你，別跑！”
“寶貝，別跑這么快，小心啊！”
“沒事，沒事，我可厲害了！”
“呀，下雪了，可以打雪仗了，姐一起玩吧！”
“好呀，比一比高低，看看誰厲害！”……
很快，小時候的快樂便占據(jù)了我的腦海，我隨即高興了起來，但又一下子低落了：“那是小時候，比起小時候，我現(xiàn)在可真苦。”
“不，朋友。不經歷風雨又怎能見彩虹呢？好好想想吧！”見多識廣的小鳥對我說。
“不經歷風雨怎能見彩虹呢？”。哦，我知道了，也許，在學習生涯中，我正在“經歷風雨”。
數(shù)學在漸漸退步，語文沒長進，合科成績令我看不下去�！半y道真是我太笨了嗎？”我不解，“為什么我總比他們差？”我疑惑：“他們真是‘天才’，而我就是‘笨蛋’嗎？”我不滿。這又有什么辦法呢？還不是錯在自己�；氐郊液�，少了我的撒嬌，不是因為我大了，而是因為我成績差了。唉，這又要怪自己，怪自己為何不在考試時加把勁。
“雖說我在‘經歷風雨’，但我的‘彩虹’為何還不出現(xiàn)？”
“呵，請堅信：希望從來不拋棄弱者！”里。爾？告訴我。
“唔，是這樣嗎？嗯，是，是的�！Ｍ麖膩聿粧仐壢跽摺∥覉孕拧�。
不是嗎？只要相信，直到生死邊緣希望也會來救你。
從現(xiàn)在起，我要堅信，在我的學業(yè)道路上一定會出現(xiàn)美麗耀眼的彩虹。
一路走來，我遇上了挫折，我碰到了困難，我又享受到了歡樂，這還不夠嗎？
其實，每個人都沒有一條平敞的路，再成功的偉人也是經過坎坷走來的，而我又何嘗不是呢？
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