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      我的青春擺渡人初二作文

      時(shí)間:2024-09-10 07:20:53 初中作文 我要投稿
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      我的青春擺渡人初二作文

        在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都接觸過作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編收集整理的我的青春擺渡人初二作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      我的青春擺渡人初二作文

      我的青春擺渡人初二作文1

        夕陽、西湖、小船,在小升初暑假尾聲,望著眼前此景,不禁想起了您,我的青春擺渡人。

        丟三落四是我一直難以改掉的毛病,在臨近小升初考試的時(shí)期,課業(yè)壓力繁重,我更是變得手忙腳亂。

        語文老師對我們向來嚴(yán)厲,在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻,定下了一個(gè)更為嚴(yán)格的規(guī)定:上課期間,誰沒有準(zhǔn)備好復(fù)習(xí)資料,就站著上課。我最喜歡語文課,對語文的試卷、復(fù)習(xí)資料也更加上心,從沒落下過東西。

        一天,老師突擊檢查前一天發(fā)的復(fù)習(xí)資料的背誦情況,同學(xué)們都有些驚慌,我昨晚是背的滾瓜爛熟才睡覺的,自然胸有成竹,慢悠悠的準(zhǔn)備把資料找出來。但我翻遍了書包,都沒找到復(fù)習(xí)資料,心中閃過不祥的預(yù)感。我連忙跑出去,在書箱中翻找,手心都翻出了汗。哈!找到了!我得意的拿著復(fù)習(xí)資料,扇著風(fēng)回到教室。坐到座位定睛一看,這是歷史復(fù)習(xí)資料,不是詩詞匯總啊!

        六月的陽光開始刺眼了,照得窗外的.樹葉綠油油的反光,我額頭滲出汗珠,不知是熱還是緊張。這時(shí),老師走到了我身邊,我呼吸都靜止了,難道這么快就被老師發(fā)現(xiàn)了嗎?!氨沉藛?”老師問!氨,背了?墒恰蔽彝掏掏峦碌恼f!吧街厮畯(fù)疑無路,下一句?”老師嚴(yán)厲的看著我!傲祷饔忠淮!蔽伊ⅠR回答!岸,值得表揚(yáng)!”老師露出了贊許?晌覅s低著頭不敢看“老師,我,我忘帶資料了……”我一邊說一邊自覺的站了起來,臉羞得紅紅的。老師走到我旁邊,把資料放在我面前,撫著我的肩膀讓我坐下!澳愕馁Y料已經(jīng)在你腦子里了!闭f著走向講臺(tái),“如果同學(xué)們的復(fù)習(xí)資料都已經(jīng)放在了腦子里,老師每天就站著上課,好不好!”說完愉快的帶著同學(xué)們背詩詞了。那天,我跟著大家,背得特別起勁,特別大聲。

        小升初考試結(jié)束了,看著眼前把此岸渡向彼岸的船,我格外的想念您!對岸的風(fēng)景美好,也是您把我渡到了這里,進(jìn)入初中,我會(huì)帶著您的期許,走得更加努力。

      我的青春擺渡人初二作文2

        小草感恩大地,因?yàn)榇蟮亟o予它營養(yǎng);白云感恩藍(lán)天,因?yàn)樗{(lán)天提供它生長的地方;而我,要感謝我的母親,是她使我的青春多姿多彩。

        那一天,我跟媽媽說我有點(diǎn)難受,她立刻拿來了體溫計(jì),為我量體溫。一看,39度!她二話不說,就匆匆穿上衣服,帶我去醫(yī)院。路上,我總感覺冷,她就把唯一的外套給我穿,自己卻只穿一件單薄的襯衫。那時(shí)才剛開春,寒冷還沒有完全退去,她卻沒有絲毫怨言。到了醫(yī)院,醫(yī)生診斷了一下,需要住院。媽媽趕緊帶我去病房。再摸摸我的額頭,還是那么滾燙。她又拿了毛巾,要給我熱敷。聽著嘩嘩的水聲,我不知內(nèi)心是怎樣一種情感。她回來后,把毛巾放在我的頭上,啊!是溫的,不僅是我的身體感覺到了這溫,還有我的心靈……此時(shí),我的淚水再也忍不住了,嘩嘩的流了下來。媽媽又問我是不是難受,怎么哭了。我也不知怎么回答,默默的.在心里說:母親,我感恩您,我愛您!

        還有一次,我正在房間里做作業(yè),遇到一道不會(huì)的題,怎么也解不出來,我還約了小伙伴出去玩呢。隨著時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的流逝,我漸漸失去了耐心,那時(shí)還正值炎熱的夏天,不禁感到心煩意亂,想要放棄。正在我煩惱的時(shí)候,我的媽媽進(jìn)來了,說:“怎么了?是不是遇到難題了?我?guī)湍阒笇?dǎo)吧!”她的話語就猶如沙漠中一股清涼的泉水,澆滅了我心頭的浮躁,使我感到神清氣爽。不一會(huì)就做出了題,開心的出去玩了。

        我的青春好似一條河,而我的媽媽,就是我的擺渡人在我迷茫時(shí),為我指引航向;在我陷入黑暗時(shí),為我點(diǎn)亮明燈,并帶著我向前駛?cè)ァ?/p>

      我的青春擺渡人初二作文3

        青春,如花綻放的時(shí)期,絢麗多彩,燦爛奪目。一個(gè)敢闖,敢浪的代名詞。我秀我的舞臺(tái),你不是導(dǎo)演。夢想在這個(gè)時(shí)期放飛,雄鷹在這個(gè)時(shí)期誕生。這時(shí),是否需要一個(gè)人引導(dǎo)在我左右?

        在某個(gè)黑暗的角落,我,迷失了?跟隨著外面?zhèn)鱽淼穆曇簦刈呷,不曾想,只是在原地呆呆的徘徊……走到了路邊緣?懸崖。突然間,一盞路燈亮了,讓我看清了前方,一步步的回歸正道。慢慢地,慢慢地。我意識(shí)到了,驀然間的回首,是你!默默地陪伴著我……

        你雖為兄長,但讓我感受到了如同身邊所有人的教導(dǎo),教我克服困難荊棘的辦法,不要重走所悔恨的道路。給予了我極有幫助,極有鼓勵(lì)的話語,助我成材!

        你是否記得,你在我友誼的道路上也讓我看清了本質(zhì)。步入青春期的我,隨著思想上的變化與性格上變化,是我總與爸媽一言不合就“干架”。那次,我沖著媽媽嚷嚷:“你怎么不考慮一下我的感受,作為小雯的好朋友,不被她的媽媽認(rèn)可,是多么難過的一件事!”這話一出,我便深深刺痛了媽媽,媽媽立即打電話打給遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的你。

        電話一接通,你語重心長地對我說:“妹兒,你先聽我說。我們來打個(gè)比方,如果小紅的各個(gè)方面都不符合咱媽的意,可她又是你最好的朋友,那咱媽或多或少對她會(huì)有一些偏見,可你還是在跟她玩兒!友誼重在于心交,你又不是跟她媽媽玩兒,你在意這些有什么用呢?認(rèn)真踏實(shí)做自己就是了!蹦愕脑捊o予了我極大的震動(dòng),讓我更為珍惜這段友誼。

        是你,一步步地,把我從黑暗的邊緣救贖回來。一步步地,放飛我的夢想。一步步地,成為指引我前進(jìn)的導(dǎo)師。你,是我的青春擺渡人!

      我的青春擺渡人初二作文4

        如果說,我的童年是在爸爸的歌聲中度過的;那,我正如花兒一般綻放的青春呢?

        遠(yuǎn)處的朝陽,一點(diǎn)點(diǎn)的變淡,逐漸消失于我的視線。一片枯葉飄落在頭上,輕輕地?fù)u搖頭,便隨風(fēng)落下了。卻不知何時(shí)被孤獨(dú)的影子塞滿了心間。

        別人說,青春是叛逆的,是熱血沸騰的?晌艺J(rèn)為,青春,就是索然無味的一場夢;醒時(shí),除了被淚水打濕的睡枕,一切如常。

        移動(dòng)腳步來到小溪邊,溪水很清,很靜。水里有一只小孩游戲的紙船。船里有兩個(gè)紙人兒,其中一個(gè)紙人兒上歪歪扭扭的寫著“乘客”。另一個(gè)小人兒上的字已被打濕。我想,他大概就是擺渡人吧。

        青春也有擺渡人嗎?是有的吧。那我的青春,由誰來擺渡呢?完全不了解自己的父母?只會(huì)傳授知識(shí)的`老師?那些所謂的真摯的朋友?林間散步,一遍遍問自己。

        四周皆很安靜,咳嗽聲打破了可怕的寂靜。微微抬頭,看見一個(gè)年過花甲的老人。她劇烈地咳嗽著,沒有注意到我的視線。我凝視著老人離開的背影,陷入了沉思。

        突然想到鹿晗所唱的“有人說,青春太短,有感覺就要揮霍”。時(shí)光匆匆,每個(gè)人身上總會(huì)有歲月留下的傷痕,無人能與它抗衡。

        腳底的落葉發(fā)出“嚓嚓”的聲響,視線向下移去,只有散落一地的枯葉。它們的生命已經(jīng)結(jié)束,敗給了時(shí)間。它們的青春是怎樣的呢?高高在上的掛在枝頭,然后被時(shí)間摧殘而死亡?

        我不再去想,躺在柔軟的草地上,做屬于我的那一場青春的夢。

        青春是一條很長很長,但又很短暫的大河。河上有一艘生命的船,船上有一位蒙面的擺渡人。而,那位擺渡人的名字,叫時(shí)光。

      我的青春擺渡人初二作文5

        微風(fēng)輕拂臉頰,那一片海,是天的藍(lán)在草原上的投影,每一滴都投射出你擺渡的身影。你默默的陪伴與愛讓我無法從岸邊逃遁,你讓我心存感激,老師,謝謝您!

        你,是一本書,充滿智慧的書。

        與你的第一次相遇是在那陽光明媚的上午,看到你那年輕的微笑。你能叫出所有同學(xué)的名字,了解他們的處境,如此細(xì)心!你的文采好得不得了,偶然間看見你用嬌嗔的文字記錄我們的成長,你用寬容記錄我們的青春!

        剛?cè)氤踔,我依舊性格孤僻,只愛躲在教室的一角,同學(xué)們不愿和我作朋友,老師也沒有太在意我。窗外溫暖的陽光下,我心寒如冰。

        是你,語文老師讓我第一個(gè)起來回答問題,讓我承受巨大的壓力,但我還是勇敢的站了起來,喃喃著自己的答案。她瞇起眼睛“你說什么,同學(xué),請大點(diǎn)聲!蔽矣终f了一遍,然后就短暫的沉靜,靜得令人害怕。我似乎感覺到空氣中有微妙的變化,我無法控制快要跳出胸口的心。

        “同學(xué),你能不能再大點(diǎn)聲!”所有視線火辣辣地集中在我身上,一股熱浪從長眠的心靈頂出,我放聲說出我的答案。接下來是她的掌聲,她在為我鼓掌!“你有如此的.勇氣,喊出自己的見解,難道沒有勇氣推開你心中枷鎖已久的窗嗎?”

        我被驚呆了,熱血凝固在發(fā)燙的臉頰,耳邊震蕩著是方才輕輕震撼心靈的聲音,我聽到了來自心靈窗戶的召喚!它,打碎了我的精神枷鎖,鑄就了我內(nèi)心的剛強(qiáng);使我充滿了自信與希望!

        風(fēng)輕揚(yáng),吹動(dòng)枝丫,鳥輕鳴,喚醒綠樹。感謝你出現(xiàn)在我的豆蔻年華中,感恩,我的成長路上有你指點(diǎn)迷津!

        我放筆三分,那些激勵(lì),啟發(fā)我的片段在腦海中浮現(xiàn),你的愛從遙遠(yuǎn)的地方趕來,踏過我的青春,為那沒有開放的花撣去浮塵。

        迎著光,我背起裝滿期望的行囊,小心翼翼地呵護(hù)著,將這份光芒永遠(yuǎn)儲(chǔ)存在心中,感謝您,語文老師,我的青春擺渡人!

      我的青春擺渡人初二作文6

        生命是一條緩緩流動(dòng)的長河,而青春卻是一只小船,緩緩地來了,又緩緩地離去,消失在漫漫長河,卻又隨著波瀾起伏不定。

        古人曰:“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛”。是曰如此,人的生命有限,但一人死后,其意義卻有所不同:無貢獻(xiàn)的視為“鴻毛”,其僅實(shí)現(xiàn)了生命;有貢獻(xiàn)的視為“泰山”,死后卻做到了生命永恒,精神永駐,從而有一種“有的人死了,他還活著;有的人活著,他卻死了”的意義。生命是無價(jià)的,但有意義的生命卻是永恒的。你看,那梅花不畏嚴(yán)寒,在臘月迎“寒”招展;那荷花出自淤泥,卻終塵不染;那蟬“潛伏”數(shù)年載,卻只為一年余的暖陽……從中無不體現(xiàn)了人生的價(jià)值之“重”。

        青春,恰似初春的美景,又恰似風(fēng)華正茂的少年,它有著動(dòng)情的故事,它揮灑著歡笑和淚水,它笑著,它哭著,它鬧著,卻有一種不言而喻的魅力,和一種“落地即逝”的感覺。它離我們是那么近又是那么遠(yuǎn)。依靠窗邊,任風(fēng)吹灑,任時(shí)間逝去,歲月靜好,青春常在……

        “愿你走出半生,歸來仍是少年”有著無盡的惆悵與遐想,卻也感嘆出了青春的.白皙。青春的我們總是無知懵懂,如果生命是長河,青春是任人擺布的愚夫。但若人們真誠、知心的去了解并為之努力,那么小船也會(huì)變得有方向。每個(gè)人并不是一生下來就了解惜時(shí)的含義以及青春上的坎坷,所以才要更加努力,在青春卷上印有滿意的答案……

        “青春”二字妙不可言,有不少關(guān)于他人贊美的詩句“你是一場遲來的春風(fēng),一個(gè)開滿鮮花的美夢”“我從遠(yuǎn)方趕來,恰巧你們也在”“你若盛開,蝴蝶自來”……

        青春便盛開在了我的心田。

        青春的小船來了又走了,緩緩的駛在了生命的長河上,擺渡者人的一生……

      我的青春擺渡人初二作文7

        在我的青春成長歲月里,有酸、有甜、有苦、也有辣;經(jīng)歷過成功的喜悅,也嘗試了失敗的煩惱。而在這一次次的過程中,總是有一個(gè)人默默地支持著我,鼓勵(lì)我勇敢地向前進(jìn)……

        初中一年級(jí),由于小學(xué)英語底子差,學(xué)習(xí)十分吃力,英語成績在班里排名基本倒數(shù)。為此我十分煩惱,感覺遇上了人生路上最大的絆腳石,一度感到很迷茫,覺得這學(xué)習(xí)沒什么希望了。

        當(dāng)然密切注意我學(xué)習(xí)情況的爸爸也看到了這個(gè)情況,開始制訂計(jì)劃,親自為我“惡補(bǔ)”英語?墒俏窇钟⒄Z的我對此總有一些抗拒,甚至開始有些不耐煩了。有一次,爸爸讓我把課文讀三遍,我讀著讀著就開了小差,一會(huì)兒去上廁所,一會(huì)兒去找零食吃。爸爸看見了,嚴(yán)厲地批評我,于是我找了個(gè)更好的理由,說我嗓子都冒煙了,想喝杯水潤潤嗓子,可爸爸好像看穿了我的把戲,一定要我讀完再喝水。我十分生氣,忍耐了許久的脾氣終于在此刻完全爆發(fā)出來,我扔下書,轉(zhuǎn)身跑進(jìn)臥室。爸爸也不高興了,高聲質(zhì)問我要不要去讀,我不知哪來的底氣,頭也不抬地說了聲不,爸爸無可奈何地出去了。我覺得很委屈,大顆大顆地淚珠從眼眶里流了出來,滴在卷子上。

        一會(huì)兒爸爸端來了一杯牛奶讓我喝,并耐心地給我講道理。其實(shí)我也知道這樣做是不對的,我本來也不想不聽爸爸話?晌耶(dāng)時(shí)被氣昏了,我自己在干什么也不知道了。爸爸的'話讓我深思了很久。正像爸爸說的那樣:“只要功夫深,鐵棒磨成針”。在經(jīng)過一個(gè)署假的努力下,我的英語成績得到了很大的提高,我也終于見到了風(fēng)雨過后的彩虹。說實(shí)話如果不是爸爸,我也許會(huì)被英話這只“擋路虎”阻攔一生。

        新學(xué)期開始了,爸爸又開始送我去學(xué)校,坐在車上望著爸爸頭上日積月累漸漸多起來的白發(fā),我的心不禁為之一顫。父親在歲月的流年中漸漸老去,我們也隨之長大了,我卻又時(shí)常違背他。我望著身邊專心開車的爸爸,我在心底默默地說:感謝你爸爸;感謝你,我的青春擺渡人。

      我的青春擺渡人初二作文8

        世界說大很大,說小也很小,感謝愛的吸引力,讓我遇見了你,我最好的幸福。你好像是平凡的,卻又無所不能,你好像是不茍言笑的,卻又能讓我看到你的時(shí)候,會(huì)開心一笑。你總是開玩笑似的讓我寫一篇關(guān)于你的文章,宣揚(yáng)一下你的光輝形象。好吧,就在這里了。

        落了許久的雨,天空忽然就讓放晴了。覺得像是撿回了一批寶藏,天的寶藍(lán)色和山的翠綠色又重新回到了窗中,窗外的春天生機(jī)勃勃,萬物復(fù)蘇;屋中的我卻百無聊賴,在窗外清脆的鳥叫聲中,我晃晃悠悠踱步來到了爸爸的.書房,卻見書桌旁赫然放著一個(gè)厚厚的筆記本。我臉上浮現(xiàn)出了壞笑,心里一陣狂喜,趁著大人們不在家,我也看看爸爸有什么秘密。

        懷著好奇的心情,我鬼鬼祟祟地將那神秘的筆記本藏在身后,跑到了我的房間,仔細(xì)端詳了一陣,精美的黑色牛皮書皮,看得出歲月痕跡,但卻是保存得十分完好,我打開了封面,映入眼簾的畫面讓我忍俊不禁。一個(gè)瘦瘦小小的男孩站在鄉(xiāng)村的田野上,背著一個(gè)破書包,還傻氣地笑著。我慢慢地回憶起了爸爸給我講過的他的童年。兒時(shí)的他總是喜歡用秸桿折玩具、玩紙牌、追著別人的孩子到處瘋跑;夜間只能在煤油燈下寫作業(yè)、讀書,每天天沒亮就得起來上學(xué)去,日子過得可辛苦了,對于這些生活,生長在城市中的我,自然是體會(huì)不到的,我也描述不了他苦中作樂的童年生活。

        我嘆了口氣,繼續(xù)向后翻看,卻發(fā)現(xiàn)他的照片戛然而止了,取而代之的是我的各種照片,我剛出生時(shí)的一個(gè)小腳印,我正閉著眼咬我的腳,我蹣跚著走出的人生第一步,我第一次掉牙,第一次獲獎(jiǎng)……,原來都在這里!我驚嘆不已,想起了小學(xué)畢業(yè)時(shí)我問過他,為什么他一點(diǎn)表情也沒有。他的嘴角動(dòng)了動(dòng),低聲說:我高興呀!

        我的鼻子紅了起來,成長中點(diǎn)點(diǎn)記憶翻江倒海地涌顯出來,我摸娑著那本被珍藏多年的筆記本,心想,人生路上有那么多的困難和坎坷,但在人生路上,有一個(gè)你就正好。

      我的青春擺渡人初二作文9

        陽光普照大地,微風(fēng)掠過樹梢。你依然坐在我的身后,時(shí)不時(shí)地看一眼在桌子上埋頭苦干的我,時(shí)刻準(zhǔn)備著襲擊我,把我罵得狗血淋頭。這雖然是很久以前的記憶了。

        感謝你總是悄無聲息的出現(xiàn)在我身后看我埋頭苦干的成果。然而你經(jīng)常是手中已準(zhǔn)備好了武器。記得有時(shí)是一個(gè)空水瓶,有時(shí)是一根兩三寸的木棍,有時(shí)是兩手空空的。你每次都是向我的頭發(fā)起攻擊,雖說

        不是很重,但也絕不是很輕。然后一副大義凜然的樣子給我講哪里寫錯(cuò)了,雖然很感謝你的“提醒”,但是想起那些年被你這樣的“提醒”,心中就不禁的為那時(shí)的我感到悲哀。

        你喜歡搬把椅子坐在門口,讓陽光照在脖子以下的地方,就是不讓陽光照在那英俊而嚴(yán)肅的臉上。

        感謝你總是在我做完作業(yè)之后再給我來一點(diǎn)額外的作業(yè),還總是用幽默的口氣說,多多益善。然而我心里卻很不是滋味。但是沒有你的嚴(yán)加看管,就沒有今天的`我。

        感謝你偶爾會(huì)對我寬容那么幾天,帶我出去逛逛街,買買零食,有說有笑的。你剛開始對我寬容的時(shí)候我的心里還忐忑安,生怕掉進(jìn)你那甜蜜的陷進(jìn),但并不是這樣的。

        感謝你有時(shí)在我面前打擊我的自信心,總是在我面前展示你的記憶力好,背出一首首我背不下來的古詩,甚至還說,這是你小學(xué)四年級(jí)學(xué)的,過了幾十年都還記得。但我還得感謝你,你并沒有打擊到我,而是更加的激勵(lì)我,使我更加努力的去記,背。

        雖然這么多年活在你的打罵之下,但是我并不恨你,我要感謝您,感謝你的“提醒”,感謝你的多多益善,感謝你偶爾的寬容,感謝你在我面前的“炫耀”,感謝你對我的打擊,感謝你的打罵……

        而你,卻老了,不能再像以前那樣打擊我了。你那原本烏黑亮麗的頭發(fā)已經(jīng)被一根一根染成了白色,你那原本英俊而嚴(yán)肅的臉龐,出現(xiàn)了一條一條的細(xì)小的溝壑。你依然喜歡搬把椅子坐在門口。

        感謝你的打罵。希望你不再變老。

        我的父親,感謝您!

      我的青春擺渡人初二作文10

        “十年寒窗無人問,一舉成名天下知!笔甑牡却,十年的艱辛。同窗是十年的定力,你是我青春的擺渡人,有你,同行路上不再孤單。

        霧中遙望對岸,是一片迷茫

        第一次走進(jìn)初中校園,新奇與忐忑充斥著我,偌大的校園,渺小的我。什么在跳?心止不住地狂跳。

        走進(jìn)教室,不安的雙眼左右張望,講臺(tái)上老師的面孔陌生地對著我。咽了咽口水,生硬地打了招呼。教室中陸陸續(xù)續(xù)地來了人,殊不知接下來三年是與眼前人度過。雙手交叉著放在桌上,腦中空空,焦急地敲打著桌面。

        稍作等待,老師竟開始分別自我介紹,一驚,險(xiǎn)些沒反應(yīng)過來。一個(gè)接一個(gè),馬上就到我了,忐忑地坐著,如坐針氈。走上講臺(tái),緊抓住兩邊衣角,嘴一張一合,寥寥幾語,竟冒出了冷汗,嘴在打顫。匆匆下臺(tái),一摸臉,滾燙的,“該死的害羞!”

        下課時(shí)分,幾個(gè)互識(shí)的同學(xué)三兩結(jié)伴同行,我竟只有眼紅地看著,同時(shí)也那么不安與焦慮。我猶如在霧中航行,一陣迷茫與無助包圍著我。

        你如燈塔般出現(xiàn),我的擺渡人

        “你好,請多關(guān)照,以后我們就是同學(xué)了。”望著眼前這個(gè)陌生而又親切的.面孔,我麻木地點(diǎn)點(diǎn)頭,嘴里吐出含糊不清的只言片語,這便是我和你第一次對話。像一絲陽光照進(jìn)了混沌。

        擺渡,是你的使命。

        體育課上,面對兩圈的“重任”,你與我并肩而行,我拖著重重的身體向前奔去,跑不動(dòng),你便拖著我跑。

        失意時(shí),在路上,你從后面趕上,我垂著頭,你攬著我,我仍表情凝重。吐一口氣,低頭而行。你卻走上前:“沒事吧,怎么了,心情不好?”抬起頭,望向眼前這個(gè)熟悉而又親切的面孔,笑了笑:“沒事,走吧!”

        是怎樣的契機(jī),才能在64億人中找到你——我的青春擺渡人。

      我的青春擺渡人初二作文11

        不知道為什么,近來我總是情不自禁地回憶過去,而記憶里氤氳的似乎總是一些細(xì)節(jié),當(dāng)初并不覺得有什么動(dòng)人之處。時(shí)光荏苒,它們卻越來越綻放出一種動(dòng)人的光芒,好像霧靄中的明燈,每當(dāng)想起,那撒在心上的光暈總會(huì)給我一種說不出的激動(dòng),溫暖。而在我的青春中也有許多像燈般照耀著我的“擺渡人”。

        當(dāng)我還沉浸在童年的懷抱中,有一個(gè)的身影總是為她的哥哥擋風(fēng)擋雨。一天傍晚,風(fēng)雨來了,暴雨像牛仔的皮帶一樣寬,翻卷著抽打大地,我沮喪地搓擦自己的`手,希望為自己帶來一絲溫暖。同時(shí)連蹬雙腳張望著朦朧的雨景希望能望見家人的身影。

        雨中撐起一把綠色的小傘,正好是蜻蜓的圖案,我詫異道那不是妹妹嗎?小妹看見我,癡癡地跑來,我親眼看見妹妹這臉上滿是晶瑩的雨水,折射出無限的天真,雨水浸濕她兩個(gè)小馬辮,剎那間,我忽然覺得妹妹好似

        一盞小小的燈,映射出的光輝溫暖一切。

        又是一個(gè)黑暗的夜晚,燈夜戰(zhàn),幾乎是要看花了,兩眼一黑,倒在地上,好一陣子緩過神來,又在沉浸在漫漫題海,這長長夜晚,唯有這白燈與我為伴,房門被打開,母親端進(jìn)一杯熱牛奶,好香好香。我發(fā)覺,這漫漫長夜不是只有我一個(gè)人在奮戰(zhàn)。身邊的還有一盞爍爍的明燈,照亮夜晚的路。

        父親總是喜歡走在我的右邊,我總不明白這是為什么,每當(dāng)問起他總是一笑不答。終于,我讀到一篇文章,一樣的舉動(dòng),走在右邊的人會(huì)保護(hù)左邊的人,如果被撞到,右邊的人受傷率更高。一霎時(shí)父親,他那堅(jiān)毅的眼神,在我心中一閃而過,仿佛給我幼小稚嫩的心,點(diǎn)上一盞燈,讓我度過這茫茫大河。

        我越來越相信,人生最幸福的是生活中那些亮點(diǎn),假如沒有這些亮點(diǎn),無論你如何愛一個(gè)人,我覺得都是顯得空乏,經(jīng)不起推敲。同時(shí),我也越來越遇到生活中的亮點(diǎn),其實(shí)都是隱藏在最樸素的生活中,這些亮點(diǎn),就像霧霾中停下來等你的擺渡人,照亮你未知的路。

      我的青春擺渡人初二作文12

        青春,是一條遼闊的河,河上停著一只小船。我們,想到達(dá)遠(yuǎn)方的彼岸。

        那么,誰又是你的擺渡人?

        我的擺渡人,是老師。我在老師的船上,穩(wěn)穩(wěn)地航行。青春就是這樣吧,每個(gè)人性格中都多了一種叛逆。自己不愿被管束,不斷反抗,卻忽略了我們本來就在該被約束的年紀(jì)。

        “不,我不搞衛(wèi)生,這不是我的事情!”記得,那時(shí)候我這樣說著,F(xiàn)在想想,自己當(dāng)時(shí)的`行為也是無理。什么叫別人的事?就來最基本的責(zé)任心都沒有,叫什么學(xué)生?都學(xué)了些什么?如果我面對這種人,估計(jì)會(huì)毫無耐心的轉(zhuǎn)身離開吧?刹皇沁@樣的,老師笑著拉過我的手,輕言細(xì)語的教導(dǎo)我:“你認(rèn)為這不是你的事嗎?如果你不清潔衛(wèi)生,那么整日面對垃圾的同學(xué)是誰?還是你吧,F(xiàn)在你對老師語氣不好沒關(guān)系,可以后你步入社會(huì)后再這樣就不好了……”老師輕輕的聲音劃過我的心房,像羽毛,輕輕地,癢癢的。像枯地終逢甘霖,干涸的心田慢慢濕潤。許是老師輕輕的聲音,聽著老師的話語我竟覺得不再那么厭煩,開始靜靜思考老師話中的哲理。是呀,這是每個(gè)人的責(zé)任,我又有什么理由去逃避呢?只有為人,都應(yīng)該肩負(fù)起自己的責(zé)任。所謂理由,不過是想要逃避的借口。對人無禮在我們看來是完全可以原諒的事情,可這是完全不正確的行為啊。如果養(yǎng)成這種習(xí)慣,以后就很難再改正了。

        那一刻,我才真正明白了什么叫“聽君一席話,勝讀十年書!币蛑蠋煹南ば慕陶d,我慢慢從一個(gè)不懂事的傲慢女孩蛻變成了一個(gè)乖巧的女孩,也終于具備了每個(gè)人都該擁有的基本素質(zhì)。

        此后,我慢慢變得更好,就像家人和老師最期待的那樣,也成為了自己最美好的模樣。

        老師是我青春的擺渡人,她帶領(lǐng)我跨越名叫“青春”的河,向彼岸緩緩駛?cè)ァ?/p>

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