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歪打正著作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【幘恼淼耐岽蛘魑�，歡迎大家分享。
回想起來(lái)，小時(shí)侯的事還真是樂(lè)趣無(wú)窮！
剛上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，有一天數(shù)學(xué)課，我們?nèi)啾灰活}思考題難住了，題目為：
�。ǎ粒ǎ�=（）+（）
這道題要求括號(hào)里填的相同，并且讓算式成立。難聽(tīng)點(diǎn)說(shuō)??就當(dāng)時(shí)那智商，要做這題非得想上個(gè)三天三夜，否則休想成功！
過(guò)了一會(huì)兒，我還沒(méi)“弄”出一個(gè)答案的時(shí)候，幾個(gè)在班上算比較鹵莽的女同學(xué)（瞧，女生都鹵莽了）胡填一把上去“交差”，結(jié)果“兩道斜線做瞄準(zhǔn)??打叉（錯(cuò)）！”又一會(huì)兒，同學(xué)們?nèi)齼蓛傻靥嶂咀幼呦蛑v臺(tái)桌，一個(gè)一個(gè)“撤”下了。我低下頭，歪著小嘴又做了起來(lái)。
……嗯？這種感覺(jué)！雖然聲音很小，但能感覺(jué)得到有人在走！對(duì)了，是她！班上與我不相上下的那個(gè)尖子生（嘿，那倒不如說(shuō)我是尖子生呢）她先想出來(lái)了！不可能！我抬頭一看：老師笑了笑，擺擺手叫她下去。我放松了很多，放下心來(lái)演算�？墒�，看老師的“架勢(shì)”，似乎要講解答案了。我“急中生亂”，亂寫(xiě)了一個(gè)答案，立即上去給老師看，唉！悲慘：錯(cuò)�。ㄟ@簡(jiǎn)直是廢話）老師知道了還有同學(xué)想“試試”，就坐下來(lái)，果然，又一個(gè)同學(xué)來(lái)了……
這時(shí)，人見(jiàn)人厭、“爛”得人人知曉的友南同學(xué)俠客般“閃亮登場(chǎng)”了！平時(shí)考試，“學(xué)生姓名”處歪歪斜斜地寫(xiě)著“林友南”那張考卷上沒(méi)有所有空格都填同樣的答案就是不正常的事�。�！
突然，不知怎么回事，一個(gè)想法飛快地鉆進(jìn)我的大腦：友南會(huì)做對(duì)！
老師看了看他的作業(yè)本，哈哈大笑：“友南，對(duì)！”可怕的家伙！
“哈哈哈……”現(xiàn)在我知道為什么老師會(huì)哈哈大笑了！
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